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信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0篇1

20xx年5月4日至11日,，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的"20xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力"集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,，我認真的聆聽了海南師范大學(xué)副教授王紅晨,、海南廣播電視大學(xué)副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理處副處長,、海南中學(xué)高級教師等的講座,。在為期八天的培訓(xùn)中我深深體會到：

一、多媒體教學(xué)已成為當今社會教育教學(xué)的一種重要手段,。

世界科技日新月異,，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國,，教育是國家工作中的重點,。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段,，通過這種教學(xué)手段把更多的理念,、思想和知識傳授給學(xué)生。在培訓(xùn)期間,，老師給我們看了很多國外用多媒體教學(xué)的資料,，我們不管是從學(xué)生的素質(zhì)還是教學(xué)的手段上都是相差萬里，但是這次培訓(xùn)的開班儀式上,，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二,、觀念的改變

經(jīng)過培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新,。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺得那些離自己很遠,，平時上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視,，覺得像以前的教師一樣用粉筆,、黑板上課沒有什么,，一樣可以進行教學(xué)。通過這次的學(xué)習(xí)使我認識到同樣是教學(xué),，但多媒體教學(xué)更加先進更加的具體形象,，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識,。通過這次的培訓(xùn)使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時，也對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師,，應(yīng)當吸取當今先進的教育教學(xué)技術(shù),，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。

三,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

在上課的過程中老師,、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些課自身的特點,，沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把聲音,、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

四,、前面講到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，但在培訓(xùn)過程中我感受到想要實現(xiàn)這種普遍的多媒體教學(xué)需要很長的一段時間去實現(xiàn)的,。

首先,，并不是所有的學(xué)校都有先進的多媒體硬件,，就算有也不普及，一個學(xué)校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué),。

其次,，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機會較少，他們很感興趣,，這就使得老師在教學(xué)過程中,，學(xué)生的注意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上，學(xué)生的注意力被分散,，教學(xué)效果不是很理想,。如果多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學(xué)生的注意力就會放在學(xué)習(xí)上,，但這是一個需要發(fā)展和適應(yīng)的過程,。

再次，就是關(guān)于教師,，很多學(xué)校的老師的年齡都很大,，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學(xué)無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn),。當然這僅僅是借口，作為老師就應(yīng)當學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)的方法和手段,，這也是作為教師的職責(zé)所在?，F(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學(xué)校的多媒體教學(xué),。不管怎樣,，相信不久的將來就會實現(xiàn)。

總而言之,，在這次的培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性,，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,，我們要加油努力把自身的工作做好,，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，這不僅是為了學(xué)生,，同時也是為了自己,，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0篇2

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個工作領(lǐng)域中,，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于推進中,、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。

教會學(xué)生學(xué)習(xí),，對于知識更新快，實踐性強的信息技術(shù)課來說,，是最佳的教學(xué)策略,。根據(jù)教學(xué)實踐，我認為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,，學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣,，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高，學(xué)習(xí)效果也就會更好,。要激發(fā)學(xué)生興趣,，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù),，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計作品,；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗；在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問題等等,，這樣讓學(xué)生有成就感,，自然就有興趣學(xué)習(xí)。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計一些問題,，要把握好教學(xué)進程的坡度,，在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué),，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高,。在平時的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個別學(xué)生,，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練,，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進者的多重身份。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情和興趣在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,，往往喜歡上機操作課,，而不喜歡上理論課。其實,，在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時,，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，通過這幾個身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻，貼近生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0篇3

這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。課程學(xué)習(xí)中,，充實的教學(xué)內(nèi)容,、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄,、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深，受益匪淺,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,，我有了新的感想,。

現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,，不能放手學(xué)生,，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來了,，利用研修時間,，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論,，認認真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)觀念,，了解了更多地關(guān)于高效課堂和

教學(xué)設(shè)計

明天我必須要樹立先進的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升，情感得到升華,；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,，以便能開闊自己的思維和認識,，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己,，充實自己,，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識,，課后經(jīng)常撰寫

教學(xué)反思

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0篇4

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加2011年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn),。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學(xué)習(xí)任務(wù),，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流,、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視,、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一,、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,，學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少,，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電,。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,，改進課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè),。同時,，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用,，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0篇5

20xx年12月15日至20日,，在省教育廳的高度重視下,，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn),。雖然只有短短的6天,，但給我觀念帶來的沖擊,、思想帶來的變革,、能力帶來的變化卻是無與倫比的,。

近年來，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機,、錄音機,、電影機等當時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn),，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn),，再到2009年的因特爾培訓(xùn)，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn),，可以說,，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化,、課堂教學(xué)的變革,。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn),，所接觸的內(nèi)容,，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新,，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革,，更使我感覺到了身上擔子之重。

1,、理解了為什么這個時候教育部,、省教育廳開展這次培訓(xùn)。

在黨和國家的高度重視下,，現(xiàn)在,，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點也完成了“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋項目”建設(shè),，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校,，這為農(nóng)村偏遠學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進步，使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段,，網(wǎng)絡(luò)已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師,，特別是農(nóng)村教師,，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用,、不敢用,、不會用這些數(shù)字化設(shè)備,，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn),，無疑就是讓大家不與社會脫軌,，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能,，改變大家對數(shù)字化,、信息化設(shè)備和資源的認知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”,，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板,。充分利用好“三通一平臺”,，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育,。

2,、更新了眾多的信息理念。

通過肖新國老師的《政策解讀》,，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視,，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距,。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù),、新媒體、社會性軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等,，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說,，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。

3,、掌握了新技能,。

通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習(xí)，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識,，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。過去，我從來沒有在這方面作過思考,，但通過本次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,，它的運行與維護,，我想在今后的工作中,，我會作為一個新的興趣點去鉆研它，爭取有所收獲,。

4,、鞏固和提升了過去有的技能。

回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時廠家介紹電子白板,，自己還覺得很遙遠,，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊,，進入了平常課堂中,，忽然心里有種害怕的感覺。時代發(fā)展太快,，自己被世界扔開得原來這么容易,！電子白板安裝后，由于沒有認真,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索,，浪費了許多時間,，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用,。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護》的講解,，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個大臺階。相信回去后,，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好,、更大。當上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時,，忽然就有了親切感,。從office97到office2018，我都接觸使用,，使用得最得心應(yīng)手的莫過于20xx,，由于工作需要，做了許多ppt,，現(xiàn)在再重新面對,，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認識,?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn),，ppt依然強大,，如果用心,，它并不比flash差，甚至更牛,！

5,、找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口,。

一直以來,，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨,。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學(xué)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進了一個誤區(qū)，其實,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達,，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線,，何必千里求一信,！只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來,，想怎么聽,，想聽多久，都非常容易,。說起來,，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)??！

6、感覺到了身上擔子之重,。

這次集中培訓(xùn)時間很短,，只有5天，但5天時間,，對于一個中小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說,，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬教師,，能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程,，每年2萬人,，做了十年，只做了20萬人,。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓(xùn),，那么,，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個問題。也就是說,，我們今天來參加這個培訓(xùn),，是萬分幸運的人。幸運就意味著責(zé)任,，做為種子老師,，在我們身上，還有肩負有講授的重任,，我們回去后要傳幫帶,，給其他教師講座，培訓(xùn),。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎,？心里真是沒底！

另外,，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛,，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便,，而且培訓(xùn)地點就在住的地方,，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了,！

不管如何,，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己,；二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式,；三是扎實開展培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩,，教學(xué)效益更加顯著,！

個人建議和意見：

1、省,、市各級都成立了以一把手負總責(zé),、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，由一把手親自抓。

2,、制定教師長期培訓(xùn)機制,，定期和不定期對教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0篇6

我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn),。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、交流,、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識,，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當今,，信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義,。

通過培訓(xùn),，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯,、課件的制作上面了，如今的我會制作微課,、視頻剪輯,、操作白班等技術(shù)。學(xué)習(xí)時間不長,，但是收獲滿滿,、感慨良多。

收獲一,、樹立了新的理念

此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間,，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學(xué)中,，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上,，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),、需要與時俱進，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

通過學(xué)習(xí)我認識到：作為一名中學(xué)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，才能與時俱進，不被時代所拋棄,。

收獲二,、提升了專業(yè)知識

通過聆聽專家們的各類講座如 “多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計與制作,、微課設(shè)計與制作等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”,、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

收獲三,、開闊了交流空間

本次遠程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué),、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺,！與專家老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖、回貼,，進行論壇研討等活動,，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ),。

收獲四,、更新了教學(xué)方法

本次網(wǎng)上遠程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新,，教學(xué)方法有所更新,，讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要關(guān)注教學(xué)目標,、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程,。

收獲五,、收獲了同行的友誼

通過遠程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時,，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討,。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助,，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得,、體會,，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識,，增進了我們老師之間的友誼。

培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與同事們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0篇7

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給予我參加培訓(xùn)的機會,。雖然時間很短暫,，但是在這當中，我學(xué)到了很多在平時課堂中甚至生活中都沒有運用過的信息技術(shù),。

一,、深刻的認識了信息技術(shù)

在這之前，我所理解的信息技術(shù)就是電腦的操作運用,，懂得瀏覽網(wǎng)頁,，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂,，懂得用word進行文章的編寫,，懂得ppt的課件制作，這些就是信息技術(shù),。但是經(jīng)過陳展虹教授的介紹,，我才發(fā)覺原來智能手機的操作、平板電腦的使用,、甚至是vr技術(shù)的探索這些都是信息技術(shù)。而且這些信息技術(shù),，如果使用得當，能大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二、進一步探索微課制作方法以及ppt課件應(yīng)用技巧

現(xiàn)代科技技術(shù)急速發(fā)展,，在這被科技滲透生活的今天,，我們的教學(xué)課堂也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，融入更多的科技技術(shù)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓(xùn)中,，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法，例如錄屏式,、攝像式,、交互式等等，這些操作都非常簡單,，很方便,、實用,，而且2位教授還把他們發(fā)現(xiàn)的一些好的教學(xué)app和軟件分享給我們，例如camtasia studio,、皮影客,、字幕通等等，這些都讓我們收獲多多,。陳展虹教授著力講解了office20xx中的ppt制作技巧,，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以前我制作的ppt非常粗糙,，存在著非常多的問題,，例如太過于閱讀型，一個頁面中文字太多,，沒有突出重點,；文字顏色的搭配不協(xié)調(diào)；背景顏色太跳躍,，反客為主，容易轉(zhuǎn)移注意力……在今后的教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)向3位教授取經(jīng),，爭取將自己的ppt課件制作技術(shù)更進一步，也爭取能在微課的制作上有所收獲,。

三,、承擔坊主責(zé)任，做好平臺培訓(xùn)工作

黃順英老師非常詳細的講解了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)平臺的一些步驟和操作方法,，也讓我們對自己的坊主工作有了更多的了解,，坊主責(zé)任重大,，在之后的研修3個月時間中我也會繼續(xù)向黃老師請教,，盡力將坊主的工作做好做細做全。

本次學(xué)習(xí),，讓我們大開眼界，受益良多,，同時也認識到自身在運用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)時的不足,，我會把這此培訓(xùn)作為我學(xué)習(xí)新技術(shù)的起點,，在以后的工作中不斷要求自己，完善自己,，讓自己做的更好,，讓每個孩子都在音樂的海洋中遨游。