作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

豆豆變形記教案篇一

記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材,，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材,，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的,。所以,，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn),。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,，她不僅加深了我們母女之間的感情,，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心,。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

1,、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲,。

2、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心,，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格,。

3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

指偶一個(gè),、點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè)

一、開(kāi)始部分

今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉,，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

二、基礎(chǔ)部分

1,、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞,。

師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

幼：看大戲,。

師：那你們想不想也一起看看啊?

幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

2,、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)教師范唱兩遍,，幼兒欣賞,。

(2)幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌,。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲,。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,。

(1)用不同的手指點(diǎn)豆唱歌,。拇指爸爸先唱歌,，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌,。

(2)幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位,。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

4,、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆,。

5、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲,。

師：你們想和客人老師做游戲嗎?

三,、結(jié)束部分

送指偶回家。

師：天黑了,，我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩,。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸,，扯大鋸,，姥姥家看大戲，你也去,，我也去就不讓二妞去,。

恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴,，小狗搬家,，喀嚓一鎖。

⒈選材合理,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象鮮明,，段落非常清晰,，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲,，點(diǎn),，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆,，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆,，這是什么豆?甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),，我們來(lái)吃甜豆豆,。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂(lè)融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè),。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中,，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道,，再假裝吃一吃,，并把表情、動(dòng)作做出來(lái),。這樣的設(shè)計(jì),，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶,，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分,，教師并沒(méi)有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的,，教師通過(guò)自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái),，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧,，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲,，并將兩部分串聯(lián)起來(lái),。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對(duì)歌詞的理解,。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,，這樣孩子們參與的熱情更高了,，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮,。

⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂(lè)活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作,，每一個(gè)表情,，都是那么夸張,，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引,。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽(tīng),，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律,，完整欣賞,。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲,，還是吃到甜豆豆，酸豆豆,，辣豆豆后的表現(xiàn),，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來(lái)的,。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現(xiàn)酸,、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開(kāi)這種稍帶刺激性味道的食物,。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗,，讓他們更好的參與活動(dòng)。

豆豆變形記教案篇二

1,、游戲："點(diǎn)豆豆",。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),，教師可以和小朋友一起伸出食指,，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句,，"裝進(jìn)我的小褲兜",，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆",。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆",。

2、游戲："豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句,，兩名配班老師放下手"裝豆豆",，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

1--2小節(jié),，伸出右手食指,，隨音樂(lè)節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。

3-4小節(jié),，兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作,。

5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作,，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi),。

7-8小節(jié)，兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作,。

1,、掌握樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,，通過(guò)觀察玩游戲的方法,，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子,，里面有若干顏色鮮亮,，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆,，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的),，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的',，不是吃的,，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,，教師伸出食指,，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一,、二,、三、四,，數(shù)豆豆,，豆兒豆兒圓溜溜，五,、六,、七、八,，哎呦呦,，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲,，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,，問(wèn)小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,，放在透明袋子里,，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆,。

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲",，大家一起唱歌,，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆,。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

(1)小朋友們變變變,，變成各種各樣的豆豆,，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆,，老師變成一個(gè)大兜兜,，大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,，和小朋友一起伸出食指,，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句,，"裝進(jìn)我的小褲兜",，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆",。

(2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友),，"裝豆豆"(雙臂張開(kāi)抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友),，接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,，依次進(jìn)行3-4名幼兒。

(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句,，兩名配班老師放下手"裝豆豆",，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜",，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5,、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè)，客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳"豆豆舞",，結(jié)束活動(dòng),。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí),，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,，最后一句可互相抱一抱,，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,，表現(xiàn)歌曲,。

根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來(lái)看,，在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的,，在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺(jué)得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí),，只要和孩子們一起邊指著豆豆,，邊數(shù)一數(shù)就好了，這樣孩子們就清楚易懂,。

整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的,，今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,，孩子們不敢唱出來(lái),，由于我自身的原因，比較緊張,，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過(guò),，孩子們沒(méi)有透徹理解歌詞的內(nèi)容，比如：哎喲喲,，是很開(kāi)心的,，應(yīng)該讓孩子們一起來(lái)做一做開(kāi)心的動(dòng)作，還可以請(qǐng)孩子們伸出一只小手,，另外一只手當(dāng)做盆子,，來(lái)數(shù)豆豆，這樣趣味性就更濃厚了,。

所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整,。

豆豆變形記教案篇三

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《炒豆豆》,，借助語(yǔ)言提示、手腕花學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭 ,。

2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作,，共同討論,、制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

1,、 已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》,。

2、一半幼兒右手帶紅花,，一半幼兒左手帶黃花,。

一 ,、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》

教師：“聽(tīng)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給我聽(tīng)嗎,？”

二,、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的.動(dòng)作。

1,、 幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作,。

（1）教師：“你們唱得真好聽(tīng)，那誰(shuí)會(huì)炒豆豆呢,？”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編,。

（2）集體隨樂(lè)邊唱邊自由做動(dòng)作,。

教師：“我們跟著音樂(lè),，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動(dòng)作。

（3）創(chuàng)編兩人炒豆豆的動(dòng)作,。

教師：“那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆,？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作來(lái)做做看？”

（4）教師整理動(dòng)作,，“兩兩手拉手左右擺動(dòng)”

2,、創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。

（1）“我們都知道炒豆豆時(shí),，豆豆會(huì)翻跟頭,，那是怎樣翻跟頭的，請(qǐng)你們?cè)倏春昧??！苯處熯吺痉哆呏v解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過(guò)去，然后將舉起的手放下,，最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過(guò)去,，變成了原來(lái)面對(duì)面的位置,。

教師請(qǐng)戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，

（2）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動(dòng)作,。

（3）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動(dòng)作,。（兩遍）

三、 幼兒在掌握游戲動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲,。

1,、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子,。

2,、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

（1） 教師：“這次我們?nèi)艘唤M來(lái)玩一玩炒豆豆的游戲,，之前你們要商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)豆豆,，誰(shuí)來(lái)當(dāng)鍋。

（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法,。

（4）交換同伴玩游戲兩遍，

四,、 結(jié)束,。

教師：“今天我們學(xué)會(huì)了玩《炒豆豆》這個(gè)游戲，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心,？”

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，創(chuàng)編了音樂(lè)游戲“炒豆豆”,。 本次音樂(lè)游戲以音樂(lè)審美為核心,、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂(lè)游戲音樂(lè)性、情趣性的特點(diǎn),，活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、想象、創(chuàng)造,，借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過(guò)程,，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知,、想象和創(chuàng)造能力,，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè),。

音樂(lè)游戲不僅具有游戲性,，也要具有音樂(lè)性，本次活動(dòng)的歌曲音樂(lè)來(lái)自《拾豆豆》中的樂(lè)曲，活潑,、風(fēng)趣,，使得游戲更顯民間韻味。在活動(dòng)過(guò)程中,，游戲的動(dòng)作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來(lái)的,，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過(guò)程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。肢體動(dòng)作,、語(yǔ)言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用,，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境,，充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

在幼兒階段,，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知,、理解,、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短,，歌詞簡(jiǎn)單,，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受,，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編,，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“翻跟頭”動(dòng)作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,，幼兒在唱一唱,、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動(dòng)作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動(dòng)作時(shí)，給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺(tái)，所以,，幼兒的興趣很高，十分投入,，個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。在掌握“炒豆豆”動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，添加了“豆豆”角色,，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則,。待幼兒完全掌握規(guī)則,，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂(lè)趣,。在快樂(lè)的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地感受音樂(lè)的性質(zhì),、享受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣、充分體驗(yàn)大膽自由,、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感,、理解與想像的快樂(lè)。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰(shuí)呀”增加了游戲的樂(lè)趣,，使得游戲達(dá)到了**,，?；顒?dòng)在**中結(jié)束,，幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)中，他們?cè)诓恢挥X(jué)中初步有了合作的意識(shí),。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的自主性很強(qiáng)，而教師既是組織者,，又是參加者。

豆豆變形記教案篇四

1,、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆,。

2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,，初步理解部分與總體的關(guān)系,。

3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄,。

豆子每人12粒以上,，三等分圓的操作硬卡，圓片多個(gè),，筆,，記錄表。

一,、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

1,、觀察材料

今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅,，縣看看我們都有些什么材料吧,。

二、幼兒操作,，嘗試分豆豆

1,、第一次做餡餅

2）請(qǐng)你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多,，12顆豆豆都分完,。

3）說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果是怎樣的？

4）說(shuō)說(shuō)我們剛才做了什么件什么事,？請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上,，記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆,。

5）幼兒操作,，記錄。

2,、第二次做餡餅

2）操作過(guò)程同上,，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄,。

3,、第三次做餡餅

1）有個(gè)難一些的'問(wèn)題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎,？

2）把你想到的辦法給大家看看,，是不是分成了同樣大的三塊？

3）給幼兒提供三等份圓的操作卡,，一個(gè)新的餡餅,，運(yùn)用操作卡，把餡餅分成3份,。

4,、第四次做餡餅

1）請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份,，用筆描出來(lái),。

2）給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。

5,、教師小結(jié)

1）看自己的記錄紙,，你記錄了幾件事情？

2）從記錄的這些事情上,，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢,？

三、游戲：找朋友

1,、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友啊,，我們也來(lái)分一分好嗎,，你覺(jué)得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起，可以分幾隊(duì),？3個(gè)3個(gè)分,，可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì),。

豆豆變形記教案篇五

1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名,。

2.通過(guò)畫(huà)面幫助嬰幼兒簡(jiǎn)單的表述夏令生活經(jīng)驗(yàn)。

觀察：

1.嬰幼兒表述簡(jiǎn)單句的主動(dòng)性,。

2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平,。

支持：

嬰幼兒對(duì)夏令用品正確命名。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)點(diǎn)豆豆游戲板,，有關(guān)洗澡,，出汗，蚊蟲(chóng)咬的相關(guān)物品的圖片或照片,。

活動(dòng)展開(kāi)：

（二）了解玩法 這邊有這么多寶寶,，洗澡的寶寶，出汗的寶寶,，給蚊子叮的寶寶,，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆,， 今天老師要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲,，伸出二拇哥，從紅豆豆開(kāi)始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆,，開(kāi)花石榴,，小狗搬磚，一搬 一大摞"點(diǎn)到紅豆豆,，可以打開(kāi)，看看下面是什么好東西,，讓我輕輕打開(kāi)看看,，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗,， 小寶寶身上香噴噴,。 豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎,？點(diǎn)到了才能打開(kāi)看,。我們一起來(lái)點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆,，念歌謠,。 點(diǎn)到了打開(kāi)看看,，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了,，這是洗澡的寶寶,，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶,，點(diǎn) 到了才能打開(kāi)看,，沒(méi)點(diǎn)到了不能打開(kāi)看，記住了嗎,？你們也找個(gè)寶寶坐下來(lái),，我們一起來(lái)點(diǎn)豆豆。

（四）結(jié)束 把小寶寶送到墊子上,，和小寶寶說(shuō)再見(jiàn)

豆豆變形記教案篇六

1,、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。

2,、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),，是快捷、方便的工具,。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法,，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

2,、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,，看一看,，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快,、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),、講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面,。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快,、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試,。注意每一種工具都要用一用,，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面,。

(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,，最后再記錄結(jié)果,。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,，探索用法)

4,、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師：剛才,，我們用了各種工具來(lái)分黃豆,。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快,、最方便?為什么漏勺能很快,、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,、講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼,，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆,。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多,、更快地漏下來(lái)了,。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具,。

5,、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,，男孩子一組，女孩子一組,，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),，看哪一組分得又快、又多!

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過(guò)“直接感知,、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要,。

豆豆變形記教案篇七

1.在游戲中初步感受自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作,，探索接住空中球的方法。

2.通過(guò)練習(xí)自拋?zhàn)越忧?，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性,。

3.體驗(yàn)"炒豆豆"的樂(lè)趣。

1.廢報(bào)紙（每人一張）

2,、綠色的豆豆娃,。（用小球做的）

3、熱身音樂(lè)《小小廚師》,，游戲背景音樂(lè)《炒小菜》

4,、籃子若干。

一,、開(kāi)始部分

1、情境引入,。

師："嗨，小朋友！今天來(lái)了一為神奇的小廚師,，他可以做很多很多好吃的 美食,，他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆,。。。,。,。,。"教師引出 豆豆娃,，請(qǐng)幼兒與他打招呼,。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二,、基礎(chǔ)部分

1,、教師出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆（揉一揉,，捏一捏，搓一搓）,。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙,，看誰(shuí)做的又快又好。

2,、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎,？現(xiàn)在我們的豆豆娃要開(kāi)始教小朋友炒豆豆了哦,！"教師隨著背景音樂(lè)向幼兒示范"炒豆豆",、"翻豆豆"的動(dòng)作,。（"炒豆豆"：左右手交替拿報(bào)紙球。"翻豆豆"：自拋?zhàn)越訄?bào)紙球。）在示范的過(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子,，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了,。

3,、幼兒分組自己探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?，教師觀察幼兒游戲的方法,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。

4、請(qǐng)幼兒介紹"如何接住不落地的球",，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋,，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向,，才容易接住小球,。

5、師生一起隨著背景音樂(lè)一起來(lái)炒豆豆,。教師鼓勵(lì)幼兒,，嘗試把球拋得高一些。

三,、結(jié)束部分

1,、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)行翻豆豆比賽,，看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多,，球沒(méi)接住落地的淘汰。

2,、整理部分,。幼兒歲音樂(lè)做整理運(yùn)動(dòng)，并有序送小豆豆回家,。

豆豆變形記教案篇八

1,、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái),。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),，是快捷,、方便的工具。

3,、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

1,、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒探索的興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起,，誰(shuí)來(lái)想一想辦法,，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）

2,、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

師：今天,，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看,，都有些什么呀,？（出示工具）請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快,、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）

師：（出示記錄表）你覺(jué)得那一種工具最快,、最方便,，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測(cè)）

3,、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：究竟哪種工具又快,、又方便呢？老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試,。注意每一種工具都要用一用,，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面,。

（幼兒操作教師指導(dǎo),，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果,。重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）

4,、結(jié)合記錄表集體討論,，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)

師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆,。試過(guò)以后,，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,？為什么漏勺能很快,、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎么使用漏勺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,、講解漏勺的使用方法）

師小結(jié)：原來(lái),，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆,。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多,、更快地漏下來(lái)了,。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具,。

5,、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,，男孩子一組,，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),，看哪一組分得又快,、又多！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過(guò)“直接感知,、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要,。