作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇一

1. 能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條,。

2. 大膽想象創(chuàng)造,，能根據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

3. 感受作品的美感,。

4. 感受色彩對比,。

黑豆、黃豆,、綠豆,、紅豆、勺子,、圖案簡筆畫,。

伊菲小朋友進美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫,，然后用棉簽沾了白乳膠,，涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個一個放在輪廓線上,。

她放豆子的時候,，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個,，有些豆子間還有空隙,，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候,，邱老師走過來,，告訴孩子“這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個”,，說完,，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上,，再將豆子的間距縮小,。

然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后,，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中,，太多了，散落在了圈圈外面,，她用手把散落出來的撿回到圈圈中,，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了,，用同樣的方法完成第二個圈圈,。

這時候，她站起來看看了別的'小朋友做的,，然后又坐下,，準(zhǔn)備做第三個圈圈，這次,，她先將豆子涂上白乳膠,，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間,，不過還是太慢,，凸起來。同樣的方法,，完成第四個圈圈,。

接著，她用膠水涂了石頭路,，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小,，所以她直接用白乳膠涂豆子,，然后先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間,。

她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法,，輪廓和填充都是綠豆,，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品,。

1.伊菲有自己的喜好,，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,，就開始動手操作了,。

2.老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能馬上意識到，并進行調(diào)整,。但是,，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子,，而是一個一個移動豆子的間距,，花了很長時間。

3.房頂上填塞了兩個圈圈后,，發(fā)現(xiàn)一直散落出來,，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量,，盲目打豆子,，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分,，她沒有將多余的去掉,，說明上課時，把老師講得步驟忽略了,，上課沒有非常認(rèn)真聽,。

4.完成第二個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法,，先將輪廓填滿,，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來,。

5.在房子的每一部分,，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的,，有自己的想法,。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考,，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,，里面的線條就看不到了。

1.老師在指導(dǎo)時,，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯了,，而是間接得去引導(dǎo)她，比如,，你可以問她“你看,，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思,。老師直接告訴她了,，她就不會去思考,。

2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,，孩子就會去想,，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適,。

3.從孩子平時的表現(xiàn),，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進一步加強,，平時上課時才有所側(cè)重,。

4.對于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些,，等孩子熟練后,，再提供比較復(fù)雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫,，再黏貼豆類,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇二

1.感知數(shù)量的多少，初步體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,。

2.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣,，體驗成功的快樂。

3.發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

一,、師生談話,，導(dǎo)入活動。

請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,，是男生還是,。

師：小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎?我先介紹一下自己，我姓張,，你們可以叫我張老師,，請你們也向客人老師介紹一下自己。

二,、出示豆子,，初步嘗試

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看,，這是什么?(蠶豆)

請一個小朋友上來抓一把,，老師也來抓一把，你們猜猜看,，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)

2.出示三種豆子,。(黑豆 白扁豆 黃豆)

師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)

怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù),，記一記,。

3.出示記錄表

(介紹記錄表、記錄)

三,、動手操作,、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后,，要先數(shù)豆子,，再記錄，記錄好了之后,，將記錄卡掛在脖子上,。

幼兒操作，教師指導(dǎo),。

2.集體交流

師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講,，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆,，××個黃豆,。(出示拍攝的照片)

引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

(分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務(wù),，再抓一把豆子數(shù)一數(shù),，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標(biāo)記,。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來,，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

四,、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,，這是什么原因呢?我們下次再討論,，今天我們就到這里，小朋友再見,。

活動貼近幼兒的生活來,、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。 每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點,。在數(shù)學(xué)教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出,。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異,、發(fā)展速度上的差異,、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異,。所以,，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”，還應(yīng)“存異”,。設(shè)計不同層次,、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件,。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a充,、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn),。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇三

觀察畫面,、描述故事主人公的生氣情景。

了解主人公的情緒發(fā)展過程,，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊,、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片,。

一,、你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

1.我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事,。

2.豆豆為什么生氣?他說了什么,，他的哪些動作表現(xiàn)了生氣?

3.你的.玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?

二,、分段進行理解

1.教師講述故事第1段至和第5段,，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀幼兒活動材料第1冊《豆豆生氣了》前5頁畫面,。

3.豆豆生氣的時候,，肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

4.豆豆生氣得跺腳,、喘粗氣,，你能看出來嗎?

5.豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

6.枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

三,、豆豆怎樣不生氣

1.結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁畫面,，教師講述故事。

2.教師撫拍,、安慰毛絨玩具：別生氣,，別難過。

3.引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作與言語,。

4.豆豆深呼吸,，“吸――呼――”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了,。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸,，想著天上的白云柔柔的，軟軟的,。我們也就會不生氣了,。

四、我的豆豆

日常生活中,，幼兒經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾,，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設(shè)計了這一活動《豆豆生氣了》,。我把活動目標(biāo)設(shè)計為：幼兒能仔細(xì)觀察畫面,，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程,，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點,，怕小朋友引不到生氣這一塊,，活動后想想,，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下,。在什么情況下不應(yīng)該生氣,。

在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計了了讓幼兒生氣的時候來調(diào)節(jié)自己的情緒,，活動后我感覺,，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時候，有時候太激動,，太高興的時候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒,。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

小百科:生氣是漢語詞語,，讀作shēng qì,，一是指活力，生命力,，生機;二是指發(fā)怒,，因不合心意而不愉快。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡稱為氣,，亦名內(nèi)氣,、五氣、陰陽之氣,。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇四

1,、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏,。

2,、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲,，體驗其中的樂趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

6,、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動,。

7,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

《辦家家》圖譜,，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干,。

一,、導(dǎo)入活動。

師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜――玩辦家家)(出示圖譜)

二,、傾聽歌曲,。

師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽,。

1,、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助),。

師：歌曲里哪一句最有意思?

幼兒嘗試演唱,，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞),。

2,、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的.節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說,。

師：這段歌詞有什么不一樣?

小結(jié)：這是說唱法,，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

3,、師：看圖譜,，把你學(xué)會的部分唱出來。

集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

三,、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲,。

1、師：今天這么多的客人老師,，我們要炒很多的菜,。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒,。慢慢唱出來,。(慢速)

評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的,，我們用大火快快炒,。快快唱出來,。(快速)

評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱,。

2,、看圖譜，集體演唱,。

師及時糾正不對的音調(diào),，(仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽?)

四,、不同形式來演唱,。

師：你們都是能干的小廚師，接下來,，我們一起來合作演唱,。

(1)接唱法。

(2)分角色對唱,。(男女對唱,，3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱,。

師：你們看,，這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師,，一起來炒小菜吧!

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣,，深受幼兒喜愛,。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口,，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間,。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),?；顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高,，對于節(jié)奏的掌握也比較好,，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流,，對他們音樂活動中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉,。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇五

1、理解歌曲內(nèi)容,，能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察圖片認(rèn)識各種豆子的名稱,，初步感知方位詞,。

3、知道豆和“痘”的不同,，感受歌曲中諧音的趣味,。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌,。

5、感受音樂節(jié)奏,，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂,。

幼兒用書,，掛圖，各種豆子,，歌曲音樂,。

一、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆,，買了哪些豆,。

二、出示裝有各種豆子,，請幼兒說一說歌曲中說到的.豆。

1,、讓幼兒找出歌曲中說到的豆,，并出示對應(yīng)的豆子圖片，讓幼兒觀察,。

2,、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆,、綠豆,、紅豆都是豆類。

3,、討論為什么不買水痘?水痘不是豆,，它是一種傳染病，誰也不想得這樣的病,。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、請幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲,。

2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,。

3,、請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，初步感知方位詞語,。

四,、游戲：抓豆

玩法：游戲開始，眾人帶上各種豆的漢字卡,，扮演各種豆子圍圈站立,，一人做小豆豆繞圈走,，歌曲結(jié)束,，豆子快速回到座位,。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,，臉上被點上一顆紅色的“痘”，多次后,，統(tǒng)計誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目,。

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇六

1,、 初步學(xué)會唱這首兒歌,。

2、 體會到音樂游戲的樂趣,。

3,、 樂于參與音樂游戲,。

4、 懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣,。

5、 在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

6,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7,、感受音樂節(jié)奏,，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂,。

錄音機,、該音樂的配套磁帶。

1,、 教師用語言直接導(dǎo)入課程。

教師播放音樂,。

2,、 教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律,。

教師：“小朋友們仔細(xì)聽,，在這首歌里都說了些什么?”

3、 教師自己唱一遍兒歌,，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作,。可以讓小朋友小聲的跟著唱,。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞,。

4、 教師說明游戲規(guī)則,，然后請5到10個小朋友先做一次游戲,，以便讓所有幼兒都明白游戲的`規(guī)則。在幼兒游戲時,，教師要及時的播放音樂,。

5、 請全班的小朋友一起來游戲,，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌,。

6,、 活動結(jié)束。

組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲,。

游戲規(guī)則：教師蹲下,，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型,，當(dāng)音樂響起時,，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,，城門關(guān)閉,，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門,。依此類推,，游戲繼續(xù)。

當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候,，教師應(yīng)該及時退出,，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中,，我沒有處理好這個細(xì)節(jié),，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙,，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會,。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,，靈敏地感應(yīng)最佳退出時機并采取行動,。