作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術拾豆豆篇一

1. 能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條,。

2. 大膽想象創(chuàng)造,，能根據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

3. 感受作品的美感,。

4. 感受色彩對比,。

黑豆、黃豆,、綠豆,、紅豆、勺子,、圖案簡筆畫,。

伊菲小朋友進美工區(qū)后,，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠,，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個一個放在輪廓線上。

她放豆子的時候,，一個接著一個,，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙,，而且有些豆子沒有放在輪廓線上,，這時候，邱老師走過來,，告訴孩子“這邊有點歪了,，豆子要一個挨著一個”，說完,，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置,，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小,。

然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后,，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中,，太多了，散落在了圈圈外面,，她用手把散落出來的撿回到圈圈中,，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了,，用同樣的方法完成第二個圈圈,。

這時候，她站起來看看了別的'小朋友做的,，然后又坐下,，準備做第三個圈圈，這次,，她先將豆子涂上白乳膠,，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間,，不過還是太慢,，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈,。

接著,，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆,，因為石頭路的圈圈很小,，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓,，再一個一個將豆子放圈圈中間,。

她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆,，房子的大門也用同樣的方法,，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,，完成作品,。

1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū),，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,，就開始動手操作了。

2.老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后,，她能馬上意識到，并進行調(diào)整,。但是,，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子,，而是一個一個移動豆子的間距,，花了很長時間。

3.房頂上填塞了兩個圈圈后,，發(fā)現(xiàn)一直散落出來,，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量,，盲目打豆子,，導致每次都太多。而且凸起的部分,，她沒有將多余的去掉,，說明上課時，把老師講得步驟忽略了,，上課沒有非常認真聽,。

4.完成第二個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法,，先將輪廓填滿,，在填充里面,，這樣豆子就不容易散落出來。

5.在房子的每一部分,，她都選擇不同的豆子,，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法,。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,，里面的線條就看不到了,。

1.老師在指導時，不應該直接告訴她哪里錯了,，而是間接得去引導她,，比如，你可以問她“你看,，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案,，去反思。老師直接告訴她了,，她就不會去思考,。

2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,，孩子就會去想,，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適,。

3.從孩子平時的表現(xiàn),，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進一步加強,，平時上課時才有所側(cè)重,。

4.對于初學豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些,，等孩子熟練后,，再提供比較復雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫,，再黏貼豆類,。

幼兒美術活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術拾豆豆篇二

1.感知數(shù)量的多少,，初步體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法。

2.培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣,，體驗成功的快樂,。

3.發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

5.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆,。

一,、師生談話，導入活動,。

請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,，是男生還是。

師：小朋友們好,，你們認識我嗎?我先介紹一下自己,，我姓張，你們可以叫我張老師,，請你們也向客人老師介紹一下自己,。

二、出示豆子,，初步嘗試

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看,，這是什么?(蠶豆)

請一個小朋友上來抓一把,，老師也來抓一把，你們猜猜看,，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)

2.出示三種豆子,。(黑豆 白扁豆 黃豆)

師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)

怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù),，記一記,。

3.出示記錄表

(介紹記錄表、記錄)

三,、動手操作,、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子,，再記錄,，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上,。

幼兒操作,，教師指導。

2.集體交流

師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講,，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個白扁豆,，××個黑豆，××個黃豆,。(出示拍攝的照片)

引導幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

(分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子,，現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數(shù)一數(shù),，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,，給最多的記上標記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來,，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子,。

四、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,，這是什么原因呢?我們下次再討論,，今天我們就到這里，小朋友再見,。

活動貼近幼兒的生活來,、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起,。 每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點,。在數(shù)學教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出,。幼兒學習數(shù)學的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異,、發(fā)展速度上的差異,、學習風格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異,。所以,，在數(shù)學教育中不僅要“求同”，還應“存異”,。設計不同層次,、不同難度的活動,，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當?shù)难a充,、點撥和啟發(fā),。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術拾豆豆篇三

觀察畫面,、描述故事主人公的生氣情景,。

了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

幼兒活動材料第一冊第8-15頁,。小熊,、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

一,、你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

1.我們一起聽豆豆生氣的故事,。教師完整講述故事。

2.豆豆為什么生氣?他說了什么,，他的哪些動作表現(xiàn)了生氣?

3.你的.玩具讓其他小朋友玩一會兒,，你會生氣嗎?

二、分段進行理解

1.教師講述故事第1段至和第5段,，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn),。

2.引導幼兒仔細閱讀幼兒活動材料第1冊《豆豆生氣了》前5頁畫面。

3.豆豆生氣的時候,，肚子里的一團火呼呼地冒出來,。你能看出來嗎?

4.豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,，你能看出來嗎?

5.豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

6.枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

三,、豆豆怎樣不生氣

1.結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁畫面,，教師講述故事。

2.教師撫拍,、安慰毛絨玩具：別生氣,，別難過,。

3.引導幼兒模仿教師的動作與言語。

4.豆豆深呼吸,，“吸――呼――”又看看藍天和白云,，慢慢地就不生氣了。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸,，想著天上的白云柔柔的,，軟軟的。我們也就會不生氣了,。

四,、我的豆豆

日常生活中，幼兒經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾,，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心,，于是我設計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設計為：幼兒能仔細觀察畫面,，描述故事主人公的生氣情景,。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

在第一環(huán)節(jié),，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊,，活動后想想,，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下,。在什么情況下不應該生氣,。

在第三環(huán)節(jié)中，我是設計了了讓幼兒生氣的時候來調(diào)節(jié)自己的情緒,，活動后我感覺,，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動,，太高興的時候也可以學著調(diào)節(jié)一下自己的情緒,。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

小百科:生氣是漢語詞語,，讀作shēng qì,，一是指活力，生命力,，生機;二是指發(fā)怒,，因不合心意而不愉快。風水學中將生氣簡稱為氣,，亦名內(nèi)氣,、五氣,、陰陽之氣。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術拾豆豆篇四

1,、在圖示中學習演唱歌曲,，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。

2,、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲,，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6,、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動,。

7,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

《辦家家》圖譜,，節(jié)奏圖,，其它菜肴的圖片若干。

一,、導入活動,。

師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導幼兒用動作表示)(引出炒菜――玩辦家家)(出示圖譜)

二、傾聽歌曲,。

師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家,、炒小菜吧!仔細聽。

1,、師清唱歌曲,。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

師：歌曲里哪一句最有意思?

幼兒嘗試演唱,，教師示范唱,。(帶領幼兒一起來學唱)(讀歌詞)。

2,、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的.節(jié)奏圖,，跟著節(jié)奏說一說。

師：這段歌詞有什么不一樣?

小結(jié)：這是說唱法,，可以讓歌曲更有節(jié)奏感,。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

3、師：看圖譜,，把你學會的部分唱出來,。

集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

三、用不同的語速鞏固練習歌曲,。

1,、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜,。菜剛下鍋,，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來,。(慢速)

評價：幼兒邊看圖譜邊唱,。

菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒,?？炜斐鰜怼?快速)

評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱,。

2,、看圖譜，集體演唱,。

師及時糾正不對的音調(diào),，(仔細聽，這句怎樣唱的更好聽?)

四,、不同形式來演唱,。

師：你們都是能干的小廚師，接下來,，我們一起來合作演唱,。

(1)接唱法。

(2)分角色對唱,。(男女對唱,，3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱,。

師：你們看,，這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師,，一起來炒小菜吧!

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,，它來源于幼兒生活,，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛,。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間,。本活動通過游戲貫穿整個各活動,，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好,，在學會邊唱邊表演的同時,，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉,。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術拾豆豆篇五

1,、理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察圖片認識各種豆子的名稱,，初步感知方位詞,。

3、知道豆和“痘”的不同,，感受歌曲中諧音的趣味,。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌,。

5、感受音樂節(jié)奏,，樂意參與音樂游戲活動,，體驗游戲的快樂。

幼兒用書,，掛圖,，各種豆子，歌曲音樂,。

一,、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆，買了哪些豆。

二,、出示裝有各種豆子,，請幼兒說一說歌曲中說到的.豆。

1,、讓幼兒找出歌曲中說到的豆,，并出示對應的豆子圖片，讓幼兒觀察,。

2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆,、黃豆,、綠豆、紅豆都是豆類,。

3,、討論為什么不買水痘?水痘不是豆，它是一種傳染病,，誰也不想得這樣的病,。

三、學唱歌曲,。

1,、請幼兒根據(jù)圖片提示學唱歌曲。

2,、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,。

3、請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作,，初步感知方位詞語,。

四、游戲：抓豆

玩法：游戲開始,，眾人帶上各種豆的漢字卡,，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走,，歌曲結(jié)束,，豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,，臉上被點上一顆紅色的“痘”,，多次后，統(tǒng)計誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目,。

本課整體上的效果還是不錯,，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,，影響教學,，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,，從教學環(huán)節(jié)設計入手,，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術拾豆豆篇六

1,、 初步學會唱這首兒歌,。

2、 體會到音樂游戲的樂趣,。

3,、 樂于參與音樂游戲。

4,、 懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣。

5,、 在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

6,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

7,、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動,，體驗游戲的快樂,。

錄音機、該音樂的配套磁帶,。

1,、 教師用語言直接導入課程。

教師播放音樂,。

2,、 教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律,。

教師：“小朋友們仔細聽,，在這首歌里都說了些什么?”

3、 教師自己唱一遍兒歌,，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作,。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞,。

4,、 教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲,，以便讓所有幼兒都明白游戲的`規(guī)則,。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂,。

5,、 請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌,。

6,、 活動結(jié)束。

組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲,。

游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,，搭成城門的造型,，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過,。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師,，成為城門,。依此類推，游戲繼續(xù),。

當幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候,，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試,。而在活動當中,，我沒有處理好這個細節(jié)，由始至終都參與孩子的活動,，弄得自己的嗓子冒煙,，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以,，教師應該仔細觀察,，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。