作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班五彩豆教案 中班科學(xué)五彩豆教案反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)各種豆，知道其生長(zhǎng)過程,。

2、了解豆類食品,，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3,、運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情,。

4、激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣,，產(chǎn)生種植的欲望,。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

6,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

課件,；各種豆：蠶豆,、黃豆、綠豆,、赤豆；一株實(shí)物黃豆,，4只小布袋,。

1,、認(rèn)識(shí)各種豆,，知道它們的生長(zhǎng)過程,、外形特征及不同之處。

2,、了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

一,、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的生長(zhǎng)過程,。

1,、邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過程。

（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友,，看看是誰呢,？

（2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察

2,、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆,、蠶豆,、赤豆。

提問：它是誰呀,？是什么樣子的？

3,、游戲“請(qǐng)你站起來”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí),。

二,、運(yùn)用感知覺,，了解豆的不同之處,。

通過玩一玩,、摸一摸、捏一捏,、壓一壓感知豆的不同。

提問：

1,、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的,，滑滑的,，會(huì)滾動(dòng)）

2、你最喜歡哪種豆,？為什么？

三,、介紹豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西,？

2,、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）

3、簡(jiǎn)單介紹其他豆類,。

4、幼兒品嘗各種豆制品,。

四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶,。

師：你們想不想自己來種豆呀,？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié),，那我們一起去種植園種豆吧,！

這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，能根據(jù)聲音辨別不同種類的種子,。：在活動(dòng)中,，教師是觀察者、傾聽者,，也是指導(dǎo)者,，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,，而幼兒才是主體,。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量,。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中,，抓住的是它們明顯的特征,，而不會(huì)考慮很多,。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法,、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重,、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的。

小班五彩豆教案 中班科學(xué)五彩豆教案反思篇二

為了開發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源,，我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子,，有紅紅的赤豆,、白白的扁豆、綠綠的綠豆,、品種多樣的大豆等等。孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識(shí),，如赤豆可以做豆沙,，黃豆可以做豆?jié){,，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望,，我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類的特征,，鼓勵(lì)幼兒搖一搖，引出三種豆（赤豆,、綠豆、黃豆）,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣；嘗一嘗,，感受豆類食品的不同風(fēng)味；做一做,，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品,。

1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2,、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品,。

3,、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作。

4,、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類的特征及用途

活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類的不同顏色,，大膽表現(xiàn)豆貼作品

1,、每張桌子放置黃豆、綠豆,、赤豆各一的三瓶豆罐

2,、各色各類豆子（青豆、黑豆,、蠶豆,、豌豆……）

3、相關(guān)豆類食品

1,、 激發(fā)興趣

（1）,、在每張桌子上放置黃豆、綠豆,、赤豆各一的三瓶豆罐。

請(qǐng)幼兒搖一搖,、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶,。

（幼兒操作后自由交流）

（2）、幼兒打開罐子,，看一看里面到底藏了哪種豆豆。

2,、 自由探索

（1）、師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢,？請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶，放在手心里看一看,，和朋友說一說,，它們長(zhǎng)的怎么樣？（顏色,、大小、形狀不一,，但它們都有豆萁）

（2）、師：在這些豆豆里,，你喜歡哪種呢？為什么,？

（幼兒相互討論）

（3）,、師：對(duì),，豆寶寶的本領(lǐng)可大了,，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì),，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流,，教師巡回指導(dǎo)）

3、 交流討論

（1）,、師：你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么,？是由哪種豆寶寶做成的？

幼：我看到了豆沙,、棒冰……它們是用赤豆做成的,；

我看到了豆腐,、腐竹……它們是用黃豆做成的；

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的,；

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。所以,，我們小朋友要多吃,、常吃豆類食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的,。

（2）、師：除了這三種豆豆外,，你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢？

幼：青豆,、黑豆、蠶豆,、豌豆……

4、 創(chuàng)作表現(xiàn)：

（1）,、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,，我們能不能用它們

裝飾圖畫呢,！請(qǐng)你們來試一試,，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（2）,、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

在活動(dòng)中，教師是觀察者、傾聽者,，也是指導(dǎo)者,，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,，而幼兒才是主體,。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量,。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的,，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征,，而不會(huì)考慮很多,。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,，而要站在孩子的角度去看待,，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,，尊重,、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的。

小班五彩豆教案 中班科學(xué)五彩豆教案反思篇三

為了開發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源,，我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”,。因此，在我們的種子角中,，收集了各種各樣的豆子,，紅紅的赤豆、黃黃的黃豆,、綠綠的綠豆等,，孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定認(rèn)識(shí)但都比較粗淺，為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng),。通過認(rèn)識(shí),、了解、品嘗,、種植等一些環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1、認(rèn)識(shí)各種豆,，知道其生長(zhǎng)過程

2,、了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

3,、運(yùn)用各種感知覺,，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣,，產(chǎn)生種植的欲望。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

6,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

課件,；各種豆：蠶豆,、黃豆、綠豆,、赤豆,；一株實(shí)物黃豆，4只小布袋,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)各種豆，知道它們的生長(zhǎng)過程,、外形特征及不同之處,。

2、了解豆類食品,，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

1、邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過程,。

（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友,，看看是誰呢？

(2)教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察2,、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆,、蠶豆,、赤豆,。

提問：它是誰呀？是什么樣子的,？

3,、、游戲“請(qǐng)你站起來”,，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí),。

通過玩一玩,、摸一摸、捏一捏,、壓一壓感知豆的不同,。

提問：1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的,，滑滑的,，會(huì)滾動(dòng)）2、你最喜歡哪種豆,？為什么?

1,、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

2,、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）3,、簡(jiǎn)單介紹其他豆類。

4,、,、幼兒品嘗各種豆制品。

師：你們想不想自己來種豆呀,？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié),，那我們一起去種植園種豆吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，教師是觀察者,、傾聽者，也是指導(dǎo)者,，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體,。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚,，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的,，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中,，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì)考慮很多,。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解,、去給予，而要站在孩子的角度去看待,，孩子有他們自己的想法,、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重,、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的,。