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高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇一

經(jīng)過高一 一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學習打下了一定的基礎。但學生的水平參差不齊,，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。

高二第一學期,，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習,，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。

教材除了學科理論外，增設了活動設計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

1,、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,。

2,、倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力,。

1,、精心備課,，充分挖掘教材,，進一步處理好重點和難點,，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性。

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,，增強學生學習地理的興趣。

3,、加強學科內(nèi)和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。

4,、精講精練,，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識,。

年 級：高二選修周課時：3

單 元 進 度 授 課 計 劃

周次日期 教學內(nèi)容

18.30—9.4第一章 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術在區(qū)域地理研究中的應用

39.12—9.18第二章 第一節(jié)荒漠化的防治

第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護

49.19—9.25第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)

第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)

59.26—10.2 機動

610.3—10.9第四章 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化

710.10—10.16第五章 第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配

第五章 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

810.17—10.23 機動

910.24—10.30 模塊復習,、模塊測試

1010.31—11.6 期中考試

年 級：高二必修周課時：2

單 元 進 度 授 課 計 劃

周次日期 教學內(nèi)容

18.30—9.4第一章 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術在區(qū)域地理研究中的應用

39.12—9.18第二章 第一節(jié)荒漠化的防治

49.19—9.25第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護

59.26—10.2 第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)

610.3—10.9第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)

710.10—10.16 第四章 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

810.17—10.23 機動

910.24—10.30第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化

1010.31—11.6 模塊復習、模塊測試,、期中考

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇二

本學期我擔任七年級一個班的地理課,，我校使用的是中圖版的教材。新課標,，新教材,，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。學校良好的人際關系,，先進的教育理念，優(yōu)良的學習氛圍 為教育教學提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念,，使大多數(shù)學生對地理學科有著濃厚的學習興趣，先進的五步教學模式,，完備的地理教具為地理提供了最根本的保障,。

在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學,，運用“先學后教,，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標,，積極參加教研教改活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳授地理理想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和能力,，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”,。

本學期我將全力以赴，按學校要求,，根據(jù)各班的實際情況關注全體學生的學習,，竭盡全能，切實可行地開展學法指導,，努力提高教育教學成效,。具體計劃安排如下：

1.在原有的基礎上深入理解地理課程標準,，落實三維目標，根據(jù)學生的實際情況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設計,。

2.充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準備充分的素材,。并積極進行課前課后的反思,。

3.積極參加聽評課活動，虛心向他人學習,，取長補短,，不斷提高教學水平。

4.教學中要充分發(fā)揮主體作用,，采用各種形式給學生一個學習探究合作的空間,，培養(yǎng)學習地理的興趣，培養(yǎng)學生讀圖,、識圖能力,，收集和處理材料的能力，并在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

5.教學中做到精講,，重知識體系,，結構聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,，拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題要做到精講,，精煉,，鼓勵微型試題,，做到講練結合，努力提高復習效率,。

6.加強平時測試,，落實好知識的掌握情況，結合練習,，做好每個學生每個班級的質(zhì)量分析,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題并解決。對重,、難點進行分析,，引導學生細化知識點,，注意知識點的比較和聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導,，對個別學生加強輔導,，使他們更快地取得進步。

7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念,，處處為學生著想,，特別是差生著想，樹立他們的信心,，幫他們找準人生的坐標和目標,，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇三

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過, 我倍感壓力,；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的`學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導工作,。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實

高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基矗

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇四

本學期教學班級為跳菜班,，共有學生64人，女生少男生多,，總體上學生基礎都很差,，因此教學起來有一定的難度,。首先維持課堂紀律就成了最難的事;其次備課也必須具有針對性;最后須花時間和精力與學生接觸和交流，以便于很好地完成教學任務,。

本學期所教科目為高等教育出版社出版陳錫疇 王雁主編的《中國旅游地理》第二版(旅游服務于管理專業(yè) 飯店服務與管理專業(yè)),。

(一)、課程性質(zhì)與任務 本教材為中等職業(yè)學校旅游專業(yè)開設的一門基礎課程,，課本內(nèi)容既有適度的基礎理論知識又有必要的技能訓練,。其主要任務是加強學生對專業(yè)知識的掌握、強化技能訓練,、滿足職業(yè)崗位的需要,、以培養(yǎng)應用型的旅游服務人才。

(二),、教學目標

1,、了解全國34個省市自治區(qū)的概況。

2,、掌握各省市自治區(qū)的主要旅游城市和游覽勝地,。

3、熟練掌握書寫導游詞的方法以及數(shù)據(jù)和修辭手法的運用,。

4,、通過多媒體教學豐富學生的閱歷。

(三),、教材分析 本書共分為18章為全年教材第一學期學習了前九章分別是：第一章：緒論;第二章：中國旅游資源;第三

章：旅游資源賞析;第四章：中國旅游客源地理;第五章：中國旅游交通與旅游路線;第六章：旅游資源開發(fā)與旅游環(huán)境保護;第七章：旅游信息與旅游地圖;第八章：中國旅游區(qū)劃;第九章：東北旅游區(qū),。其中第一章有一節(jié)內(nèi)容;第二章四節(jié);第三章三節(jié);第四章三節(jié)，第五章四節(jié),，第六章兩節(jié),，第七章兩節(jié)，第八章兩節(jié),，第九章四節(jié),。內(nèi)容比較多。根據(jù)每周3節(jié)的課時,，擬定以下教學計劃,。下學期按計劃學習教材的后八章最后兩張為自學內(nèi)容,。 第 九 章 介紹了東北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地,。 第 十 章 介紹了華北旅游區(qū)的概況,、主要旅游城市和游覽勝地。 第十一章 介紹了華東旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地,。 第十二章 介紹了華中旅游區(qū)的概況,、主要旅游城市和游覽勝地,。第十三章 介紹了華南旅游區(qū)的概況,、主要旅游城市和游覽勝地,。 第十四章 介紹了西北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地,。 第十五章 介紹了西南旅游區(qū)的概況,、主要旅游城市和游覽勝地。 第十六章 介紹了青藏高原旅游區(qū)的概況,、主要旅游城市和游覽勝地,。

(一)、教學重點

1,、 第二章：中國旅游資源概述(掌握掌握旅游資源的概念,、分類和特點)

2、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游者產(chǎn)生的地理背景)

3,、 第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握主要旅游交通方式;掌握中國旅游交通網(wǎng)絡的構成)

4,、 第八章：中國旅游區(qū)劃：(掌握中國旅游區(qū)劃)

(二)、教學難點：

1,、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游客源地與目的地的空間相互作用)

2,、第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握旅游路線的`制定技巧)

1、 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫好上課的講槁,。

2、 加強理論的教學,，多從學生熟悉的事物入手,，從實例出發(fā)使學生在獲得一定的感性知識的基礎上，再提高到理性的認識,，從而形成完整的概念,。

3、 注意課外作業(yè)布置的質(zhì)量,，認真做好作業(yè)的批改,，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，及時給予輔導和解決,。

4,、 上課時要講求教學方法，注意理論和實際的結合，多通過事例說明所學的內(nèi)容,。讓學生易于理解和掌握,。

5、 加強對中下生的輔導,，組織一幫一的學習小組,，對待進生多談心多鼓勵，從而提高待進生的學習信心,，提高學習成績,。

6、 適當進行單元測試,，以便及時鞏固學習的效果,，測試后做好總結，對于成績比較差的學生平時多加輔導,，培養(yǎng)和樹立他們對學習的信心,。

7、 在教學過程中積極尋求最優(yōu)的教學方法,，全力做到使學生聽得專心,、學得用心。

8,、 多做優(yōu)良的教學課件,，通過多媒體教學提高學生的學習興趣。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇五

本學期我們主要學習地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎,，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,，掌握地理問題思考,、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認識，做到學有價值,、學以致用,。

略

1．高一學生見聞有限、知識面窄,，且缺乏對城市,、農(nóng)業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認識。

2．學生對人口問題的認識較片面,。多數(shù)學生把人口問題等同于人口過多,、增長過快，對人口增長過慢,、人口老齡化帶來的影響認識不足,。

3．地理學習的興趣不濃，方法機械,。很多學生視地理為副科,，以為學習地理就是靠死記硬背,，故學習興趣不濃,，也不是很重視。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力,、社會調(diào)查能力,、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱,。

4．地理思維能力缺陷,。人文地理現(xiàn)象一般是自然,、政治,、經(jīng)濟,、文化,、技術,、軍事,、宗教等多因素綜合作用的結果,。而學生的地理思維往往是單因素線式模式,，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,，難以理解復雜的人文地理現(xiàn)象,。

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務學生全面發(fā)展,，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

（1）強調(diào)學習過程,，培養(yǎng)良好習慣,。結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習,，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上課時,，活躍思考,，認真聽講，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實提高教學效果。③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記,，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐,，激發(fā)學習興趣。結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐,。為此，將公布本學期的地理活動安排,。學生分組做好活動項目的.選擇,、準備、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究,，積極思考，激勵學生努力學習,，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果,。每單元結束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

（4）研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì),。新課程改革的大背景下,，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性，合理選“材”,。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化,、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴,。本學期也會通過網(wǎng)絡學習,，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學水平,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇六

本學期主要進行高考一輪復習,，高考一輪復習追求基礎全面,，主要針對所有知識點，夯實基礎,，牢固識記,，真正理解，靈活運用,，形成系統(tǒng)條理的知識體系,。本階段復習的依據(jù)是高中地理課程標準，按照章節(jié)系統(tǒng)復習,，以教材基礎知識為主,，構建知識框架。立足課程標準,，在復習中抓準知識點,，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理,，讓學生應該熟練掌握,，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉,，課課有總結,。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力,，描述和闡釋的能力,，推理論證的能力,。

本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修ⅰ,、地理必修ⅱ,、地理必修ⅲ。區(qū)域地理包括基礎知識,、世界地理和中國地理,，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿,。地理必修ⅰ,、地理必修ⅱ和地理必修ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理,，是中學地理學習和考試的重點,。

第一部分 區(qū)域地理

第一章 基礎知識

第一節(jié) 地球和地球儀

第二節(jié) 地圖

第二章 世界地理

第一節(jié) 世界地理概況

第二節(jié) 亞洲

第三節(jié) 五個重要地區(qū)

第四節(jié) 六個國家

第三章 中國地理

第一節(jié) 中國自然地理

第二節(jié) 中國人文地理

第三節(jié) 中國的地理差異

第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域發(fā)展

第二部分 必修ⅰ

第一章 宇宙中的地球

第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結構

第二節(jié) 太陽對地球的影響

第三節(jié) 地球的運動(一)

第四節(jié) 地球的運動(二)

第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

第二節(jié) 地球表面形態(tài)

第三節(jié) 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動

第四節(jié) 全球氣壓帶,、風帶的分布和移動及對氣候的影響

第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)

第六節(jié) 水循環(huán)和洋流

第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性

第四章 自然環(huán)境對人類活動的.影響

第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響

第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響

第三節(jié) 自然資源與人類活動

第四節(jié) 自然災害對人類的危害

第三部分 必修ⅱ

第一章 人口與環(huán)境

第一節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量

第二節(jié) 人口遷移

第三節(jié) 地域文化與人口

第二章 城市與環(huán)境

第一節(jié) 城市空間結構

第二節(jié) 城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響

第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關系思想的演變

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑

第四部分 必修ⅲ

第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段

第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇七

在新課程標準理論的指導下，在學校教學辦公室工作計劃的指導下,，能夠有效地完成本學科的教學目標,。積極參與教學科研活動，努力提高教學水平和業(yè)務能力,。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學地理”走向“學地理”。

本學期的教材包括五章十四節(jié)：第一章地球與地圖,，第二章陸地與海洋,，第八章天氣與氣候，第九章居民與定居點,，第十章發(fā)展與合作,。

1.了解地球的形狀和大小，能夠使用地球儀,，了解經(jīng)緯度,，用經(jīng)緯度判斷方向，用經(jīng)緯度確定位置,。

2.了解地球自轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,，了解五個天文區(qū)域的劃分和每個區(qū)域的特點。

3.學會使用地圖,，能夠閱讀等高線地形圖和繪制地形剖面圖,。

4.記住七大洲和四大洋的名稱和位置，了解海洋和陸地的變化,，了解板塊理論,。

5.了解天氣和氣候的`差異,，了解影響溫度和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布,。

（六）了解世界三大民族及其分布,，了解世界三大宗教。

7.了解世界上的主要國家和分裂,，了解南南合作和南北對話,，了解世界上最大的國際組織——聯(lián)合國。

七年級有六個教學班,，每個班有40多人,。任何六個教學班的地理教學工作量都很大。剛升到7年級的初中生在小學社會課上接觸了一些地理知識,，但他們相對分散,。七年級的學生將系統(tǒng)地學習地理，并準備從頭開始,。地理課是學生的第一次接觸,，學生有一種新鮮感。教師要抓住這一點,，上好第一堂課,，注意培養(yǎng)興趣，開好第一堂課,。

一是要以新的思路指導教育教學,。充分備課，深入理解課程標準和教材,，每堂課力求突出重點，突破難點,，消除疑慮,。

2.關注學生的個體差異。要面向全局,，實行分層教學,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3,、充分發(fā)揮教師的主導作用,。開展學習指導和探究學習，提高學生的思維能力,。

4.地理教學應貼近學生,、貼近生活、貼近實際,，引用最新資料,，與時代保持密切聯(lián)系,。

5.引導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生的實踐技能和實踐技能,，寓教于樂,。

第1-2周：第1章

第2-4周：第2章（第1節(jié)和第2節(jié)）

第3-6周：第3章（第3節(jié)和第4節(jié)）

第4-8周：第3章（第1節(jié)和第2節(jié)）

第9-10周（審查和期中考試）

第11-12周：第3章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周：第四章

第15-16周：第五章

第17-18周復習

第19-20周復習和期末考試

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇八

按照學校新學期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本,，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。

做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作,，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的.基礎,。

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解,，但由于中考不考地理和初三不開設地理課,，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限,，對地理教學的觀念,，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。

1,、轉(zhuǎn)變學生觀念,，提高學生素質(zhì)。

2,、做好初高中地理基礎知識的銜接工作,。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關系,。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育,，樹立科學的人口觀,，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

5,、初步掌握必要的地理觀察、學習,、調(diào)查,、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念,、原理分析評價地理問題,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇九

高中地理學習共三年時間,，高一階段主要目標是面對會考，主要教學內(nèi)容是必修一,、必修二,、必修三，高二,、高三階段主要目標是面對高考,，主要教學內(nèi)容是世界地理、中國地理,、必修一,、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理,，所以高中地理的教學計劃如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如在講授《時間計算》的時候，這課教學難度比較大,，針對高一學生他們不容易明白。為了上好這堂課,，咱們要認真研究了教材,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，最好為此準備了一些教具,，能用多媒體講授就更好了,。授課時就胸有成竹就會讓學生能夠更容易理解和接受。

課堂教學是核心,。課前,，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題,。在教學中,，每一節(jié)課，都要注意及時掌握學生的反饋信息,，不光傳授他們知識,，更要激發(fā)學生的學習興趣。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別要注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。成就感是培養(yǎng)學習興趣必不可少的要素,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中,，應鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散,，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭，不做學習的懶人,。這對激發(fā)學生的學習興趣起到了較好的效果,。

在對后進生的輔導中，應注意一幫一的效果,，在學習興趣上,，要在教學中逐步培養(yǎng)他們的`學習興趣，提高他們的學習自信心,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。在學生中,，開展互相幫助,，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習,，逐漸進步,。

在平時的教學工作之余，教師應坐下來的時間,，靜靜地思考教育教學中出現(xiàn)的問題,，思考學生的成長問題，思考教學方法,、教學策略,，反思教學結果，積累教學經(jīng)驗,，品味工作中的苦與樂,，培養(yǎng)自己的教學激情，積極向同行教師學習,，取長補短，多訂閱教育、教學的相關資料,，提高自己的業(yè)務水平,，主動聽課、評課,，找出差距,，彌補不足，建立健全自己的教育,、教學框架,。知識無止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，為了自己的那顆跳動的心,，咱們要不斷地去努力，讓教學變成自己的藝術,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇十

本屆學生學習地理的興趣還不是很高,，上學期地理的平均成績在x分左右，整體成績還不理想,，原因都是不愛學習的學生很多,，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來,。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高,。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科,，不好好學習,、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者,，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊,，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑,。有必要的話將采用小組式的.學習、討論教學模式,，提高學生的學習積極性,，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務,。

本學期教學內(nèi)容介紹中國的地理差異,、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域,、認識跨省區(qū)域,、走向世界的中國。共5章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，但增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區(qū)域,、認識省內(nèi)區(qū)域,、認識跨省區(qū)域,、走向世界的中國。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生。

本學期總課時為38課時,，每周2.5課時,。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

中國的地理差異8、

認識省級區(qū)域6,、

認識省內(nèi)區(qū)域6、

認識跨省區(qū)域4,、

走向世界的中國2

會考復習安排：

七年級上冊復習1周

七年級下冊復習1周

八年級上冊復習1周

八年級下冊復習1周

1. 課堂教學與復習要圍繞三個層次進行,。

⑴.是什么？圍繞考綱,，落實基礎,，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準,。

⑵.為什么,？圍繞考綱，使學生明確考核要點,，并以此指導學生課后復習,。

⑶.怎么辦？以會考試題為范例,，引導學生以會考意識,，運用知識解決問題。

2. 要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念,，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后,，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁,，這就是學生的自主學習活動,。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則,，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利,。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”,。

3. 精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情,、學情,，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選,，密度要適度,，時機要恰當,，反饋要及時。確保中檔題拿高分,，帶動低檔題拿滿分,，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法,、評出規(guī)律,、評出能力。

4.強化貫徹,，重在堅持,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇十一

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上,，使學生結合區(qū)域,，學習將基本原理應用于實踐。因此,，從必修1,、必修2到必修3，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程,，更是一個從理論應用于實踐的過程,，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。

必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術的應用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以……為例，分析……,，了解……”,，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學,，甚至是“范例教學”,。因此，必修

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例,，幫助學生學會分析,、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,，即要培養(yǎng)學生“舉一反三,、學以致用”的能力。3教學的核心,，在實施教學實踐時,，切勿只注重案例本身的細節(jié),，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取,，要確定學生是否掌握了方法,，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的,。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：（1）“初步學會通過多種途徑,，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理,、分析,，并把地理信息運用于地理學習過程”；（2）“嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究方案，與他人合作,，開展調(diào)查研究,，提出解決問題的對策”；（3）“運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達,、交流、反思自己地理學習和探究的體會,、見解和成果”,。

三、教學設想

縱使未來教學的任務很重,、困難也很大,，但是教學的要求不能降低，教學的行為不能打折扣,，這就要求我們組內(nèi)全體老師精誠團結,，分工合作，共同為完成新學期教學目標加大投入,，勇于創(chuàng)新,，認真?zhèn)湔n，扎實上好每一堂課,。具體如下：

1,、我們的教學設計要很好地達成課程目標中“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的三條目標,，體現(xiàn)教學過程中學生學習的自主性、探究性,，學生參與度高,，積極性強的特點,。并且在整個學習過程中，使學生不但學習了新知識,，更學會了探究區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的一般研究規(guī)律和方法,，體會問題探究的過程。這為學生分析新的案例,，達到舉一反三的教學目標打下良好的基礎,。

2、針對學生地理學習態(tài)度和方法問題,，未來新學期的地理教學仍然面臨許多困難和問題,，需要全組地理老師一如既往地認真工作，用自己的嚴謹態(tài)度和認真教的教學作風感染學生,，使大多數(shù)學生逐步形成認真的地理學習態(tài)度和良好的地理學習方法,，為新的一學期取得更大的教學成績打下繼續(xù)學習的基礎。

3,、針對學習課時少,，教學要求不降反而提高的情況，未來新學期應從通過提高課堂效率減輕學生課業(yè)負擔這一總的要求出發(fā),，加強教師對課程標準和教材的把握,，通過多途徑、多方法探究高效課堂教學模式,。

4,、關注學法指導，完成學習方法的銜接,。大多數(shù)學生在學習初中地理時,，采用的是死記硬背的方法。學習高中地理,，花了很多時間和精力去記憶細枝末節(jié)的知識,，結果重點沒抓住，一到考試還是不會,。因此,，教師平時就要關注學生的學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法,。

關注學法指導,，首先要幫助學生建立完整的知識結構。知識結構的建立,，絕不是靠外在的知識灌輸,，它必須以學習者的探究式學習為基礎，在探究式學習過程中,，使學生理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，學會理出主干知識,，建立地理知識網(wǎng)絡。

關注學法指導,，其次要指導學生學會讀圖,。在教學中有效利用各種地圖，從初中所學知識入手,，引出更深層次的知識,，通過圖在形象思維和抽象思維之間架設一座橋梁，使學生逐步學會觀其“ 圖”而知其“地”,，知其“地”而求其“理”,。 逐步嘗試敏勤老師的和諧教學模式。

5,、在必修3學習中要講到中國的西北地區(qū),、東北地區(qū)和巴西的亞馬孫河流域地區(qū)、美國的田納西河流域等,。學生區(qū)域地理知識的淡忘,，對這些知識的學習造成較大的困難，有必要對重要的區(qū)域知識進行鞏固,。但課時有限，課堂上不可能化較多的時間去復習區(qū)域知識,，可在教室中張貼世界地圖和中國地圖,，同時布置學生在課后完成以下世界區(qū)域和中國區(qū)域的填圖作業(yè)。通過填圖訓練,，學生能較快地將高中地理中所必須的區(qū)域知識恢復,，實現(xiàn)初、高中地理學習的區(qū)域知識銜接,。

6,、圍繞提高課堂教學的效率，減輕學生的課業(yè)負擔督導組內(nèi)老師加強教育教學理論的學習,、聽評課活動,、說教材活動、同課異構活動等教研工作,，為順利實現(xiàn)高校教學提供可靠可行保障,。

四、保障措施

1,、繼續(xù)加強周集中教研活動和日常研討機制,。

教學組長按學期總體計劃提前思考每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，并將不同的議題內(nèi)容分配各不同的小組或教師個人,，提前準備發(fā)言提綱,，教研議題要立足于教學中實際問題和困惑,，集中教師智慧解決問題，要形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀要,。要開展好日常研討活動,，把教學組建成學術研究的、凝心聚力的組織,，把辦公室建成業(yè)務研討的,、風正氣順的場所。課前備課,、課堂教學,、課后輔導、作業(yè)批改中遇到的問題要及時反饋討論,、溝通請教,，不能知疑不解、積累問題,。

2,、進一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制,。

重視團隊協(xié)作,，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，集中集體智慧,，是做好教學工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動,。第一步,，人人自備，形成初始教案,。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材,，分析學生，設計自己的教學方案,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流、研討,；第二步,，集體備課，形成備課組教案,。教學組,、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上,，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題,，同時嚴格落實分課時備課的要求,；第三步，精細備課,，形成課堂教案,。在教學組集體備課、集中研討,、統(tǒng)一思路的基礎上,，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,，形成更為細化,、實用的課堂教案。

3,、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎,，面向全體,。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識,，潛移默化地影響學生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題,，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識,、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高、不急于上難度,，確保課堂教學扎實推進,，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教,，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標,；出示自學指導；自學,；檢查自學效果,；學生討論、更正，教師點撥,；當堂訓練】,。學習時間上，要實行課時承包制,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,、要效率，全體老師要做到上課不晚到,、不拖堂,、不無故缺課、不隨便調(diào)課,、不隨便占用自習課,。

4、繼續(xù)強化聽課制度,，定期檢查聽課記錄,。

繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄,。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié),，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。各教學組要有計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)教師的說課,、聽課,、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課,、公開課,，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化,。

5,、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量,。

規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學組,、備課組要統(tǒng)一,、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)量,，并做到分不同層次教學班提出不同要求,。充分考慮學生的選課實際,，按照科學、人文選擇傾向,，切實引領好相關學科的學習,。選擇科學（人文）傾向的學生，相關人文（科學）學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制,，一律不留課后作業(yè)和訓練,。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋,，加強師生間的交流,，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動,，促進學生作業(yè),、訓練、答題的規(guī)范,。沒有作業(yè)的規(guī)范控制,，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質(zhì)量的整體提高,。

6,、要加強課堂管理。

按照文科傾向新的教學班剛剛組建,，利用學生選課的熱情,，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育,，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎,；同時自始至終也應該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學,、認真完成課堂作業(yè),，總結所學知識體系，提煉學習方法,、掌握學習規(guī)律,；對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學,、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求,?？傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發(fā),，培養(yǎng)學生良好學習習慣,、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障,。

7,、加強教師辦公秩序管理。良好的辦公秩序是老師高效認真?zhèn)湔n的必要保障,，因此應該繼續(xù)發(fā)揚地理組辦公認真的作風,，具體做到：教師自覺遵守學校制定的教師、職工管理規(guī)范,。要加強師德修養(yǎng),，踐行教師職業(yè)道德，進一步強化教學事業(yè)心和工作責任感,，克服職業(yè)倦怠心理和懶散行為,；遵守上下班紀律,、辦公紀律、教研紀律,、上網(wǎng)紀律,、值班紀律，做好“慎獨”和自律,；個人的消極言行要加強自控,，不能影響、傳染,、干擾其他人,；要見賢思齊，努力學習,，提升自我,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇十二

因為主要的目的是高考,，所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維，解決地理問題的能力,。完成本學期的教學任務,。實現(xiàn)學生地理成績的提高。學情：

本學期教學班xx個,，班級均在xx人以上,。學生總體基礎差，不愛學習的學生較多,，總的來說,，學生的情況不夠理想,，個別學生有厭學的的情緒，給教學帶來許多困難,，

1,、教學內(nèi)容初步計劃(隨學校安排有所出入)

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))

11月——12月世界陸地與海洋，東亞,，東南亞,，南亞，12月——1月中亞,，西亞與北非,，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部,，歐洲東部和北亞,。

1月——2月初北美概述，拉丁美洲,，大洋洲,，南極洲，簡要復習,。幾點希望：

1,、逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng),，識圖,、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎。

2,、做好分層次教學工作,，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高,，后進生培養(yǎng)信心,。

3,、堅定不移的貫徹新課程理念,，以高考為目標制定教學計劃，實現(xiàn)教學能力的提高

4,、提高學生對地理學科的興趣,，逐步進入學習地理得良性循環(huán)

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區(qū)域,，學習將基本原理應用于實踐,。

因此，從必修1,、必修2到必修3,，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程,，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利,。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,、地理信息技術的應用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例,，分析，了解”,，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”,。

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例,，幫助學生學會分析、解剖案例,，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致用”的能力,。3教學的.核心,，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié),，而應關注案例的分析過程和規(guī)律,、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法,，可以通過同類的案例進行驗證,，以進一步達到舉一反三的目的。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：

(1)“初步學會通過多種途徑,，運用多種手段收集地理信息,，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析,，并把地理信息運用于地理學習過程”,；

(2)“嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案,，與他人合作,，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策”,；

(3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達,、交流、反思自己地理學習和探究的體會,、見解和成果”,。

教學任務執(zhí)行方法

1、規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機制

重視團隊協(xié)作,，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，集中集體智慧,，是做好教學工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動,。第一步,，人人自備，形成初始教案,。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材,，分析學生，設計自己的教學方案,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流、研討,；第二步,，集體備課，形成備課組教案,。

教學組,、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位,、主備人落實,，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動參與和發(fā)言,，解決好疑惑的問題,，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步,，精細備課,，形成課堂教案。在教學組集體備課,、集中研討,、統(tǒng)一思路的基礎上，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,，形成更為細化,、實用的課堂教案。

2,、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體,。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識,，潛移默化地影響學生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題,，完成高二學年應當完成的任務,，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進,，穩(wěn)步滾動,。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式,，出示學習目標,；出示自學指導；自學,；檢查自學效果,；學生討論、更正,，教師點撥,；當堂訓練。學習時間上,，要實行課時承包制,，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,，全體老師要做到上課不晚到,、不拖堂、不無故缺課,、不隨便調(diào)課,、不隨便占用自習課。

3,、強化聽課制度,，定期檢查聽課記錄

繼續(xù)強化聽課制度,，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。各教學組要有計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動,，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課,、評課和優(yōu)質(zhì)課,、示范課、公開課,，使學科教研,、學科教學活動常態(tài)化,。

4,、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量,。各教學組、備課組要統(tǒng)一,、精選作業(yè)內(nèi)容,，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求,。充分考慮學生的選課實際,，按照科學、人文選擇傾向,，切實引領好相關學科的學習,。選擇科學(人文)傾向的學生，相關人文(科學)學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制,，一律不留課后作業(yè)和訓練,。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋,，加強師生間的交流,，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動,，促進學生作業(yè),、訓練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制,，就沒有真正的自主學習,，就不能保證教學質(zhì)量的整體提高。

5,、要加強課堂管理

按照文科傾向新的教學班剛剛組建,，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機,，開學初期應加強學生的理想和目標教育,，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎；同時自始至終也應該加強課堂教學管理,，明確課堂聽課要求：參與課堂教學,、認真完成課堂作業(yè)，總結所學知識體系,，提煉學習方法、掌握學習規(guī)律,；對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰,，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業(yè),、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求,。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心,，從關心愛護學生出發(fā),，培養(yǎng)學生良好學習習慣、掌握科學學習方法,，為最終完成教學任務,、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇十三

通過上學期期末考的情況分析,，學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”,。平時不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討,。

這學期教學的重點就是改變上學期的頹勢,，抓重點——在新課標理論的指導下，以初二會考為指針,，加強課堂教學,，更加高效地完成本學科教學目標。同時,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,。

本學期，本人承擔初一年六個班的地理教學任務，每周12個課時,。上學期,，平均只有2、3人的優(yōu)秀率,，比起其他的學科有拖后腿的跡象,。有的班級b級的同學較多，后勁充足,；但也有一些班級落后面實在是大,。這學期，需要關注的就是,，優(yōu)秀率的提升,，還有班級落后面的改善。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每月一考,，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結合的辦法，來緩解班級數(shù)量太多,，作業(yè)積壓的程度,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，針對考試抓重點。

3,、更多注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓練,。

（1）各大洲的地形特征和氣候特征；

（2）幾個大國的人文特征.

1,、認真?zhèn)湔n,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。強化學生的基本技能,，學會讀圖、填圖,，從宏觀上了解地理單元的知識,。進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短，不斷提高教學水平,。

3,、積極參加教研教改活動，在教研處,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

4,、擬好復習計劃,，制定復習提綱，認真組織復習,。每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

5、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

高三地理教學計劃 高三藝術生地理教學計劃篇十四

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求,，大膽嘗試,，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導,，學生主體，師生互動,，生生互動”的教學原則,，幫助學生形成“自主學習，合作學習,，探究學習”的學習方式,。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感,、態(tài)度與價值觀,。

根據(jù)新理念的要求,，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調(diào)動學生學習地理知識的積極性,，使學生喜歡學,、愛學，變被動的學為主動的學,，改變學生的學習方式,，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路,，在本學期的教學工作中做以下幾點設想,。

要充分調(diào)動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課,，就首先要讓學生喜歡地理教師,，而教師的.魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應該是教師的教學水平,；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止,、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度,、耐心細致的幫助等等,，總的說來教師應具備教學、師德的高素質(zhì),，使學生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力,。

自從新課改實施以來,，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā),，對地理課堂做如下嘗試,。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上,，根據(jù)學生的實際情況,，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理知識,，注重技能的培養(yǎng),，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時,，體現(xiàn)情感,、態(tài)度、價值觀,。

2,、重點,、難點的處理

（1）圖領全文培養(yǎng)能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖,、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線,，通過學生識圖,、析圖、動手填圖,、討論,、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學生的實踐能力,，構建合作式課堂,。

（2）知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術,、軍事等學科的整合,，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用,，從而激發(fā)學習興趣,。

（3）親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式,，讓學生親身體驗地理事物的分布位置,，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求,。

總之,，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理的教學中，改變學生的學習方式,，構建師生互動,、生生互動的課堂模式,。

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀（3課時）

第二節(jié)地球的運動（3課時）

第三節(jié)地球的閱讀（2課時）

第四節(jié)地形圖的判讀（2課時）

第二章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋（2課時）

第二節(jié)海陸的變遷（2課時）

第三章天氣與氣候

第一節(jié)多變的天氣（2課時）

第二節(jié)氣溫的變化與分布（3課時）

第三節(jié)降水的變化與分布（2課時）

第四節(jié)世界的氣候（3課時）

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種（3課時）

第二節(jié)世界的語言和宗教（3課時）

第三節(jié)人類的聚居地