制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇一

通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解,，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱,，缺少尖子生,，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃,。

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準,、考試說明,，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡,，引導學生學習生活中的地理,，關注社會和生活。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關系,，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應用能力,。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性,。使學生具備一定的分析,、評價、歸納能力和解決地理問題的能力,。

1,、鉆研教材、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略,。

2．抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實,，一步一個腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應萬變,，才能做到萬無一失。為此,，應重視地理原理的教學,，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿,，不留死角,；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用,。

3,、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎,，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學中應加強這方面的'訓練。提高學生圖文轉換,，圖圖轉換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學中應潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷、推理,、歸納,、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力,，比較、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5．加強案例教學,，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學法或教法，舉一反三,，形成能力,。實施案例教學，教會學生以不變應萬變,。訓練學生進行學科術語規(guī)范,、條理清楚、突出關鍵詞,、邏輯嚴密的表述,。

6、關注社會,、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞,、氣象災害與自然災害,、外來物種入侵、南水北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,，地理學科的時代性強,，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體,，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7,、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因,。因此,，提高準確審題、規(guī)范表述,、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低。

8．落實好每周的有效訓練

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此,，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學生的應試能力,。

內(nèi) 容

周 次

第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃,、中國人口和民族

第一周

中國地形與氣候

第二周

中國河湖（細）,、資源,、農(nóng)業(yè),、中國工業(yè)（粗）

第三周

中國交通、商業(yè),、旅游（粗）,、北方地區(qū)（細）

第四周

南方地區(qū)、講評習題,、第二次月考（世界,、中國地理為主）

第五周

第二次月考測試講評、西北地區(qū),、 青藏地區(qū),、

第六周

港澳臺、選修６

第七周

選修6,、講評習題

第八周

必修一第一章,、第三次月考（選修6、區(qū)域地理為主）

第九周

第三次月考講評,、必修一第一章

第十周

講評習題,、必修一第二

第十一周

必修一第三、四章

第十二周

必修一第五章,、講評習題,、第四次月考（必修1、2為主）

第十三周

第四次月考講評,、必修二第一章

第十四周

必修二第二,、三章

第十五周

必修二第四、五章

第十六周

必修二第六章,、講評習題,、必修三第一章

第十七周

必修三第二、三章 第五次月考（必修2為主）

第十八周

第五次月考講評,、必修三第四

第十九周

必修三第五章,、講評習題

第二十周

專題《地球運動》、《等值線》

第二十一周

專題《天氣與氣候》期末考試

第二十二周

期末考試講評,、《海南地理》

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇二

本學期,，本人繼續(xù)承擔七年級三個班的地理教學任務，每周每班二個課時,，課時相對教材內(nèi)容比較充足,。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。雖然經(jīng)過一學期的學習，學生掌握了一些基本的地理知識,，及學習地理的方法,，具備了一定的讀圖、分析,、判斷的能力,。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng),。但仍然有少部分同學不能把握地理學習的方法,，導致三個班里去年期末有七人未及格。還有部分同學對地理這門課程興致不濃,，學習積極性不高,，還有些學生沒有良好的學習習慣。致使這部分同學分數(shù)僅停留在60,、70分,。本學期面臨的重要任務是力爭進步。有難度,，但是,，學校先進的教育理念,，優(yōu)良的團隊精神,，良好的人際關系,，為教學提供了理想的環(huán)境。同時,，我具有多年的任教地理的經(jīng)驗,，相信在老老師的幫助下，我有信心做好,。

完成七年級下冊地理教學任務,。通過教學，使學生掌握必要的地理知識,，和基本的繪圖技能,。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解,。同時通過地理教學,，提高學生的觀察、探究能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學生互助合作的精神。通過地理教學活動,，提高學生將地理知識運用到日常生活的能力,。力爭所教三個班的地理成績優(yōu)異,，在月考和期中、期末中優(yōu)秀率和全科合格率力爭達標,。

1,、圍繞教學工作這個中心，努力學習教學方法,。

2,、加強學生學情的檢查，重視學生學習習慣的.培養(yǎng),。

3,、積極參與備課組的工作，在教學目標,、教學方法、作業(yè)安排,、考試考察等方面,，進行有效性研究，選擇最合適的方法,，在全面提高學生學業(yè)成績的同時,，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，關注后進學生,。

4,、針對會考，關注時事,，加強會考研究,，提高課堂的針對性、有效性

1,、抓好地理課堂教學常規(guī),。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,。強化學生的基本技能，學會讀圖,、填圖,，從宏觀上了解地理單元的知識。利用好填充圖冊,。

2,、認真學習新課標理論，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,。

3,、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階,。

4,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。激發(fā)學生學習興趣,。

5、虛心向老教師學習,，取長補短,，不斷提高教學水平。

6,、擬好復習計劃,，制定復習提綱，認真組織復習,。

7,、每次單元檢測后，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析,。針對會考，注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

8,、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

9,、爭取結合地理學科內(nèi)容盡量使用多媒體教學,，以增強教學效率效果。

10,、針對臨界生進行個別輔導,，培優(yōu)補差，使學生成績有大幅度的提高,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇三

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區(qū)域,，學習將基本原理應用于實踐,。因此,，從必修1、必修2到必修3,，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程,，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利,。

必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,、地理信息技術的應用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以……為例,，分析……,，了解……”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,，可以看出必修3的教學是典型的案例教學,，甚至是“范例教學”。因此,，必修

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析,、解剖案例,，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三,、學以致用”的能力,。3教學的核心，在實施教學實踐時,，切勿只注重案例本身的細節(jié),，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取,，要確定學生是否掌握了方法,，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的,。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：（1）“初步學會通過多種途徑,，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理,、分析,，并把地理信息運用于地理學習過程”；（2）“嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究方案,，與他人合作,，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策”,；（3）“運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、交流,、反思自己地理學習和探究的體會,、見解和成果”。

三,、教學設想

縱使未來教學的任務很重,、困難也很大，但是教學的要求不能降低,，教學的行為不能打折扣,，這就要求我們組內(nèi)全體老師精誠團結，分工合作,，共同為完成新學期教學目標加大投入,，勇于創(chuàng)新，認真?zhèn)湔n,，扎實上好每一堂課,。具體如下：

1、我們的教學設計要很好地達成課程目標中“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的三條目標，體現(xiàn)教學過程中學生學習的自主性,、探究性,，學生參與度高，積極性強的特點,。并且在整個學習過程中,，使學生不但學習了新知識，更學會了探究區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的一般研究規(guī)律和方法,，體會問題探究的過程,。這為學生分析新的案例，達到舉一反三的教學目標打下良好的基礎,。

2,、針對學生地理學習態(tài)度和方法問題，未來新學期的地理教學仍然面臨許多困難和問題,，需要全組地理老師一如既往地認真工作,，用自己的嚴謹態(tài)度和認真教的教學作風感染學生，使大多數(shù)學生逐步形成認真的地理學習態(tài)度和良好的地理學習方法，為新的一學期取得更大的教學成績打下繼續(xù)學習的基礎,。

3,、針對學習課時少，教學要求不降反而提高的情況,，未來新學期應從通過提高課堂效率減輕學生課業(yè)負擔這一總的要求出發(fā),，加強教師對課程標準和教材的把握，通過多途徑,、多方法探究高效課堂教學模式,。

4、關注學法指導,，完成學習方法的銜接,。大多數(shù)學生在學習初中地理時，采用的是死記硬背的方法,。學習高中地理,，花了很多時間和精力去記憶細枝末節(jié)的知識，結果重點沒抓住,，一到考試還是不會,。因此，教師平時就要關注學生的學法指導,，幫助學生掌握科學的學習方法,。

關注學法指導，首先要幫助學生建立完整的知識結構,。知識結構的建立,，絕不是靠外在的知識灌輸，它必須以學習者的探究式學習為基礎,，在探究式學習過程中，使學生理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，學會理出主干知識,，建立地理知識網(wǎng)絡。

關注學法指導,，其次要指導學生學會讀圖,。在教學中有效利用各種地圖，從初中所學知識入手,，引出更深層次的知識,，通過圖在形象思維和抽象思維之間架設一座橋梁，使學生逐步學會觀其“ 圖”而知其“地”,，知其“地”而求其“理”,。 逐步嘗試敏勤老師的和諧教學模式。

5、在必修3學習中要講到中國的西北地區(qū),、東北地區(qū)和巴西的亞馬孫河流域地區(qū),、美國的田納西河流域等。學生區(qū)域地理知識的淡忘,，對這些知識的學習造成較大的困難,，有必要對重要的區(qū)域知識進行鞏固。但課時有限,，課堂上不可能化較多的時間去復習區(qū)域知識,，可在教室中張貼世界地圖和中國地圖，同時布置學生在課后完成以下世界區(qū)域和中國區(qū)域的填圖作業(yè),。通過填圖訓練,，學生能較快地將高中地理中所必須的區(qū)域知識恢復，實現(xiàn)初,、高中地理學習的區(qū)域知識銜接,。

6、圍繞提高課堂教學的效率,，減輕學生的課業(yè)負擔督導組內(nèi)老師加強教育教學理論的學習,、聽評課活動、說教材活動,、同課異構活動等教研工作,，為順利實現(xiàn)高校教學提供可靠可行保障。

四,、保障措施

1,、繼續(xù)加強周集中教研活動和日常研討機制。

教學組長按學期總體計劃提前思考每周集中教研活動的議題和內(nèi)容,，并將不同的議題內(nèi)容分配各不同的小組或教師個人,，提前準備發(fā)言提綱，教研議題要立足于教學中實際問題和困惑,，集中教師智慧解決問題,，要形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀要。要開展好日常研討活動,，把教學組建成學術研究的.,、凝心聚力的組織，把辦公室建成業(yè)務研討的,、風正氣順的場所,。課前備課、課堂教學,、課后輔導,、作業(yè)批改中遇到的問題要及時反饋討論,、溝通請教，不能知疑不解,、積累問題,。

2、進一步規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機制,。

重視團隊協(xié)作，依靠團體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧,，是做好教學工作的成功經(jīng)驗,，這要成為全體教師的共識和行動。第一步,，人人自備,，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材,，分析學生,，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流,、研討；第二步,，集體備課,，形成備課組教案。教學組,、備課組要確保集體備課的時間充分,、人員到位、主備人落實,，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上,，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題,，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步,，精細備課,，形成課堂教案。在教學組集體備課,、集中研討,、統(tǒng)一思路的基礎上，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,，形成更為細化,、實用的課堂教案。

3,、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎,，面向全體,。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識,，潛移默化地影響學生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題,，完成高二學年應當完成的任務,，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進,，穩(wěn)步滾動,。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標,；出示自學指導,；自學；檢查自學效果,；學生討論,、更正，教師點撥,；當堂訓練】,。學習時間上，要實行課時承包制,，向課堂45分鐘要質量,、要效率，全體老師要做到上課不晚到,、不拖堂,、不無故缺課、不隨便調(diào)課,、不隨便占用自習課,。

4,、繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄,。

繼續(xù)強化聽課制度,，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。各教學組要有計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動,，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課,、評課和優(yōu)質課,、示范課、公開課,，使學科教研,、學科教學活動常態(tài)化。

5,、規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質量。

規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質量,。各教學組、備課組要統(tǒng)一,、精選作業(yè)內(nèi)容,，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求,。充分考慮學生的選課實際,，按照科學、人文選擇傾向,，切實引領好相關學科的學習,。選擇科學（人文）傾向的學生，相關人文（科學）學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制,，一律不留課后作業(yè)和訓練,。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋,，加強師生間的交流,，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動,，促進學生作業(yè),、訓練、答題的規(guī)范,。沒有作業(yè)的規(guī)范控制,，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高,。

6,、要加強課堂管理。

按照文科傾向新的教學班剛剛組建,，利用學生選課的熱情,，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育,，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎,；同時自始至終也應該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學,、認真完成課堂作業(yè),，總結所學知識體系，提煉學習方法,、掌握學習規(guī)律,；對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學,、不能認真完成課堂作業(yè),、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求?？傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心,，從關心愛護學生出發(fā)，培養(yǎng)學生良好學習習慣,、掌握科學學習方法,，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障,。

7,、加強教師辦公秩序管理。良好的辦公秩序是老師高效認真?zhèn)湔n的必要保障,，因此應該繼續(xù)發(fā)揚地理組辦公認真的作風,，具體做到：教師自覺遵守學校制定的教師、職工管理規(guī)范,。要加強師德修養(yǎng),，踐行教師職業(yè)道德，進一步強化教學事業(yè)心和工作責任感,，克服職業(yè)倦怠心理和懶散行為,；遵守上下班紀律,、辦公紀律、教研紀律,、上網(wǎng)紀律,、值班紀律，做好“慎獨”和自律,；個人的消極言行要加強自控,，不能影響、傳染,、干擾其他人,；要見賢思齊，努力學習,，提升自我,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇四

依據(jù)新課標要求為指南，以人教社(20xx版)教材為依據(jù),，以學校教學工作計劃為指導,，認真落實該學科的教學常規(guī)，切實加強課堂教學實踐活動,，積極參與有深度的教學研討和交流活動,，達到高效地完成本學科教學目標任務。通過引導學生學習與生活密切關聯(lián)的地理知識,，達到讓學生自覺形成地理思想,，培養(yǎng)學生濃厚的學地理的興趣和初步能力，使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

本學年任八年級6個班的地理教學，學生學地理的能力總體上講,，層次差別不是太大,，每班的大部分學生在七年級時地理掌握的都不算很好，有少部分的學生稍差些,，在知識點的掌握和分析問題能力上,，有三個班較好，一個班其次,，兩個班較差一些,，針對這些情況，本學期要有改進,，加大轉差力度,，盡量縮小層次差，使各班都至少有25%的優(yōu)生，70%的合格,。

1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象，初步學會根據(jù)收集到的地理信息,，通過比較抽象,，概括等思維過程，形成地理概念,，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2. 嘗試運用已獲得的地理概念,，地理基本原理,，對地理事物進行分析。 3. 嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究思路,，搜集相關信息，運用有關知識和方法,，提出看法或解決問題的思路,。

4. 運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學習的體會,、看法和成果,，并與別人交流。德育目標：

1．熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國,，熱愛社會主義，關心家鄉(xiāng)和祖國的建設,，增強對祖國和民族發(fā)展的責任感,。

2．正確認識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),。 3．進一步樹立協(xié)調(diào)人地關系的觀點,、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點,、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點,，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。

4．正確對待我國人口,、資源和環(huán)境問題,，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,，節(jié)約資源和能源。

5．進一步感受,、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,，進一步增加審美情趣和審美觀念,。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神,，進一步體會人地關系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神,。

重點：1、自然地理和人文地理的特征,。

2,、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力,。 3,、初步掌握區(qū)域地理的學習方法。

難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關系

(1)充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學生一個學習探究、合作的空間,，培學習地理的興趣,、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)；

(2)有計劃,、有步驟地指導學生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理,，學習有用的.地理；

(3)做到精講精練,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術,，提高課時效率,。訓練題要做到精選練、重基礎,，提倡微型題訓練,，講練結合，鞏固與提高并進。

(4)要善于把握重,、難點教學,，指導學生抓住生活實際中的具體問題，運用所學地理知識來分析和解決問題,，活學活用,。復習時，切忌要學生對教材內(nèi)容進行機械背誦,，應把教材內(nèi)容和實際生活緊密相結合,，引導學生積極探究和歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力，做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射”,；

(5)抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)湔n，緊握集體智慧和力量,，注重實效,。課堂上要充分發(fā)揮學生的主體地位作用，以調(diào)動學生的積極性為目標,，上好每一節(jié)課,；

(6)認真學習新課標理論，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,； (7)充分利用網(wǎng)絡資源，隨時隨地做好地理知識的資源收集和整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,；

(8)積極參加教研教改活動，在教研組,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

(9)教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

(10)每次檢測后,，要切實做好質量分析總結，注重查找學生學習中存在的問題并及時解決。

1,、首先要摸清學困生學習困難的原因,，補救知識，激發(fā)學習動機,，增強信心,，教給學習方法。

2,、在班內(nèi)可以開展“一幫一,，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的溫暖,。 3,、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如當眾在班上表揚該同學或向家長匯報學生在學校的進步,。

4,、在平時應多加強對學困生的檢查督導。

通過本學期的轉化,，本班學困生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導學生,，樹立學生要學、肯學,、苦學的思

想,，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉化率達到90%,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇五

一、指導思想

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎,。

二,、高一上冊地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識,。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

三、本學期教學任務

完成高中地理1(必修)的教學,。

四,、教材分析

高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球,。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈,、水圈、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的,、復雜的、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義,。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系,。

第二單元“自然環(huán)境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質組成和物質循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學性質和變化特點,。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷,，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性,，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元,。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質基礎,。人類在依賴和改造大自然的同時,，又必須順應和保護大自然，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,。

五,、課時安排

六、具體措施

在高一上冊自然地理的教學過程中,，多采用趣味性教學,、啟發(fā)性教學，以實際生活中的例子為基礎,，讓學生帶著問題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高學生學習高中地理的`興趣,。同時，強調(diào)學生在學習過程中要理解重于記憶,，以會用

為目的,，尤其側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應多做練習，重視解題思路,，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學知識。教師在教學過程中要注意以下幾點：

首先,，把握好教學的各個環(huán)節(jié),，特別是抓住課堂時間，做到一課一得,。課前要做好充分準備,，加強集體備課的力度，備課的過程中多查資料,，收集好的隨堂練習題,。由于各班學生特點及基礎存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材,，還要備學生,，針對學生的具體情況采用不同的教學方法。利用空余時間有針對性的對學生進行輔導,，在拓寬學生的知識面同時,，真正從學生運用知識的能力入手，把握各個環(huán)節(jié),，提高解題能力和運用知識的技能,。平時通過聽課，參加每周教研活動,，不斷積累自己的經(jīng)驗,。

其次,，通過對基礎知識的學習后，對學生進行隨堂訓練,，通過作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題,。普遍性問題集中講解，個別問題個別輔導,，做到對每個學生負責,。通過章節(jié)層層過關，加強理解記憶,，打好基礎,。在整個教學過程中，注重教學過程,，把握好各個環(huán)節(jié),，最終獲得好的效果。

最后,，每學完章節(jié)內(nèi)容后,，及時進行檢測和訓練，通過突出重點,，解決難點,，把提高學生成績落到實處。通過全年級每周定時進行的周測,，及時把握學生的動向和知識理解掌握情況,。通過章節(jié)復習考試，避免到最后才進行突擊,，以便于學生對知識的系統(tǒng)掌握。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇六

立足地理課堂教學實際,，堅持課程改革理論研究；創(chuàng)新課堂教學模式,，深入學導法教學研究,；以名師示范促教師成長，以科研引領建高效課堂,。

以課題研究為核心,，發(fā)揮名師示范、引領,、輻射效益，充分發(fā)揮工作室同伴的互助和共進作用,，組織開展教育教學研究活動，創(chuàng)建優(yōu)秀教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)平臺,，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，促進骨干教師隊伍建設打造特色品牌工作室,。

1、建立地理工作室博客群和qq群,，加強教師之間的交流與合作,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的作用，形成和諧的'“教師發(fā)展共同體”,。

2,、通過上匯報課,、研討課,、示范課，加強常規(guī)課堂教學的研究,，提高教師專業(yè)能力與水平,，使之形成自己獨特的教學風格。

3,、堅持撰寫教學日記,，加強教學研討，采取個別指導,、案例分析,、專題講座、課堂觀摩,、網(wǎng)絡研討,、成果展示等方式進行教學研究活動。

4,、加強校本課程研究,，進行校本教材地理必修1、必修3的輔備糾錯工作,，完善地理必修2的校訂工作,。

5、發(fā)揮名師影響力,。繼續(xù)和金太陽教育研究院合作,，進行《金太陽導學案》叢書編撰工作。

6,、進行微課,、曬課等新型課的學習,。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優(yōu)秀教研論文,、教學課件,、教學設計、教學視頻推薦到市,、省級比賽,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇七

經(jīng)過七年級的地理教學，學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。

通過學期地理教學,，使學生能比較熟練地運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力,。同時,，通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟、資源,、環(huán)境帶來的壓力,。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形地勢,，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識,。認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異。

第一章,，中國的疆域與人口,，本章主要學習中國疆域概況,、人口與民族特點、構成與分布,，掌握行政區(qū)劃劃分的標準,。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點,、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構成,。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章,，中國的自然環(huán)境,，本章的.內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點,，掌握四大高原,、四大盆地、三大平原,、三大丘陵的地理位置和特色,。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布,，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū),、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點,。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多，難度較大,。教學中應注意結合立體模型圖,，以幫助學生理解和掌握。第三章,，中國的自然資源,，本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布,。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油,、鐵礦和有色金屬的分布,。第四章，中國的區(qū)域差異,，本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

1,、強化基本技能訓練,，通過識圖、繪圖,、比較,、分析、歸納,、總結等方式,，提高學生地理基本技能和閱讀、分析,、理解能力,。

2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣化的課堂教學方式,，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望,。

3,、加強課后的`輔導，注重學以致用,。開展各種地理小知識競賽活動,，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力,。

4,、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準確性,，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質。

第一周，疆域,，課時1；

第二周,，行政區(qū)劃,，課時2；

第三周,，人口,，課時1；

第四周,，民族,，課時1；

第五周—第六周,，地形和地勢,，課時4；

第七周—第八周,，氣候,，課時4；

第九周,，河流,，課時2；

第十周,，自然災害,，課時2；

第十一周,，中段考試,，課時2

第十二周，自然資源的基本特征,，課時2,；

第十三周，土地資源,，課時1,；

第十四周，水資源,，課時2,；

第十五周，交通運輸,，課時2,；

第十六周，農(nóng)業(yè)，課時2,；

第十七周,，工業(yè)，課時2,；

第十八周—第二十一周,，復習；

第二十二周,，考試,。

1、認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

4、積極參加教研教改活動,，在教研處,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合地理學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

6、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。不斷自學,，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

通過七年級地理教材的學習,，學生對于地理知識有了一定感性的認知,，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,。對于世界概況有了一定的了解。但是教學中也存在不少誤區(qū),、盲區(qū)，學生知識沒有形成系統(tǒng),。兩班級之間的成績相當,，有不少學生貪玩，學習方法欠恰當,。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教,。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書人教版《地理》（八年級上冊）

第一章：中國的疆域與人口

第二章：中國自然環(huán)境

第三章：中國的自然資源

第四章：中國經(jīng)濟

1,、通過本學期的地理教學，使學生認識中國疆域概況,，中國人口,、民族特點及其地理分布特點及三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱,。

2,、認識中國的自然環(huán)境，了解地形,、地勢,、氣候、河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,。

4,、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。

1,、強化學生的基本技能,，學會讀圖、填圖,。從宏觀上了解地理單元的知識,。

2,、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。

3,、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力,。

4,、以課改的精神和要求指導教學,。特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性。

5、注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用和整合。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇八

本學期,，本人承擔七年級的地理教學任務,，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,，課時相對教材資料有些不足,。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。良好的人際關系,，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學供給了夢想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的'地位,，大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學,，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供給了最根本的保障。

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務本事有更大的提高,。同時，經(jīng)過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步本事，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

4,、積極參加計算機培訓并不斷自學,，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

5,、申請購置教學必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用，保管工作,。

6,、積極參加教研教改活動，在教研處,，教務處的指導下,，努力使教育教學本事再上新臺階。

7,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。

8,、認真參與團體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

9,、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

10、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

11,、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點,，積極開展教學研究活動,，努力探索科學課以“探究”為主的教學模式，提高科學課教學教研水平,，提高科學教學質量,。

1、加強專業(yè)知識和教學方法的學習,，進一步更新每個教師的教育教學理念,，提高教師的教學水平和教學研究本事。

2,、組織本組教師聽課評課,，互相學習，取長補短,，共同提高,。

3、積極參與學校組織的各種教學教研活動(公開課,、網(wǎng)上教研,、業(yè)務學習)，圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務,。

4,、狠抓常規(guī)教學的管理與落實。加強團體備課,，督促每個教師備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來,，使教研服務于教學,，提高課堂教學的效率和質量,。

5、加強科學實驗教學,，充分發(fā)揮實驗室的功能作用,，上好實驗課，并作好記錄,。

1,、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材,，并且新任科學課的教師對教材和課程標準不熟悉,，學生和教師都有一個適應過程。所以,，必須加強業(yè)務學習,，盡快熟悉新課標的教學理念和要求，努力轉變教學觀念,，轉變主角,，投入到新教材的教學實踐中去。

2,、新教材的資料增多,，難度增大。并且缺乏教學參考資料,，所以,，在平常的教學中，切實加強教學研究,，充分發(fā)揮團體備課的作用,，讓教師在一齊互相探討教學方法，將每一課都落到實處,，確保教學任務的順利完成,。

3、新教材是以活動為主線開展教學的,，所以在教學中,，各任科教師要克服困難，因地制宜,，盡可能為學生供給科學探究材料,，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣,，發(fā)展學生的科學探究本事,。

4、重視學生的課外探究活動,，在各班成立課外興趣小組，結合教材資料，組織學生以小組為單位,，開展課外科學探究活動,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇九

本屆八年級共兩個班,男女生的比例相差不大,通過前三個學期的教育教學,兩個班都基本形成比較好的課堂氛圍,學風和班風比較好,一部分學生在地理這個畢業(yè)科目的學習上表現(xiàn)出較為強烈的學習興趣和學習欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學習地理的方法和技巧,善于運用地理知識解決生活中的實際問題。但是還有為數(shù)不少的男同學比較懶散,學習不夠努力,成績差距很大,需要努力提高,。

本冊內(nèi)容共分五章:

第五章中國的地理差異—— 本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分,。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境,、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上,本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異,。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認識各地區(qū)的地理差異,為學好分區(qū)地理打下基礎。

第六章認識區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布,。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手,探討人口,、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布,引導我們認識區(qū)域的基本特征,進而掌握學習區(qū)域地理的方法。

第七章認識區(qū)域——聯(lián)系與差異,。由于自然,、社會、經(jīng)濟,、文化等方面的原因,區(qū)域與區(qū)域之間,、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異,有保持著聯(lián)系。這章我們學習香港特

別行政區(qū)的國際樞紐功能;澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色;珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟;長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系,。

第八章認識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展,。北京是中國的政治、文化中心,也是享譽世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不可分割的神圣領土,美麗富饒,令人魂牽夢繞;走進新疆,領略那里的風土人情以及西部大開發(fā)帶來的輝煌;走進貴州我們仿佛置身于碦斯特高原,探究國土整治的成功經(jīng)驗;走進黃土高原我們能感受到當?shù)鼐用竦馁|樸生活以及區(qū)域發(fā)展帶來的巨大變化,。

第九章建設永續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國,這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇,、走向世界。

以《地理課程標準》為依據(jù),努力使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的`發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“會學地理”

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到精批細改。

2,、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材,。

4,、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。

l,、鉆研教學大綱,訂好教學工作計劃,。

2,、認真寫好教案。

3,、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行,。

4、要把基本概念,、基本觀點,正確無誤地傳授給學生,。

5、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中,。

6,、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7,、注意教學方法得當,。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

8,、科學地安排教學過程,。

9、精心選擇作業(yè),認真批改作業(yè),。

二月份:開展地理學法討論,總結學習地理的方法,交流經(jīng)驗,掌握方法,。 三月份:開展地理知識搶答賽,提高學習地理的興趣。

四月份:舉辦地理知識專題黑板報或手抄報活動,。

五月份:結合教材進行社會調(diào)查采訪,讓學生知道地理知識就在身邊,提高學以致用的能力,。

六月份:在老師指導下相互查漏補缺,共同提高,迎接生地會考。

課時安排

1,、學習新課階段:第一周至第八周

2,、基礎知識復習階段:第八周至第十三周

七上:第九周至第十周

七下:第十一周至第十二周

八上:第十三周至第十四周

鄉(xiāng)土地理:第十五周

3、綜合能力訓練階段:第十六

4,、模擬考試階段:第十七周

質量檢測安排

每教完一課做書面作業(yè)一次,對所學知識進行查漏補缺,拓展延伸,每復習完一個單元進行一次質量檢測,及時閱卷并做好試卷分析,了解學習對所學知識的掌握程度,及時調(diào)整教學措施,抓好期中期末大考,以考助教,以考助學,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇十

1。教材的結構設計強化了探究活動,，教材中的“活動”和“綜合探究”是教材的重要組成部分,。他們的作用是復習和鞏固課堂知識，然后進行一些新知識的教學,。通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,，學生有效地參與教學活動，提高了教材

2的探究性和實用性,。教材的呈現(xiàn)形式多種多樣,。在教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，如一些地理概念的圖形解讀,、解釋地理問題的對話,、展示地理過程的集體照片或集體繪畫等,，不斷給學生新鮮感，激發(fā)學生對地理的興趣,。

3.密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,，特別注意挖掘學生的生活經(jīng)驗和體驗,。教材注重對每一種教材的介紹,，盡量聯(lián)系學生的`生活實際，使學生感到地理就近而新鮮,。

4.平實生動的語言風格,。教科書試圖避免使用苛刻的地理術語，并輕視僵硬的面部說教的語言風格,。例如,，嘗試在代表學生對話的對話框中使用學生的語言。此外,，一些字幕也很生動,，很有啟發(fā)性。

5.生動的布局設計,。

本教材主要材料：

本教材分為五章：第一章：地球與地圖

第二章：陸地與海洋

第三章：天氣與氣候

第四章：居民與定居點

第五章：發(fā)展與合作

教學優(yōu)先事項：第一,、第二章第三章

教學難點：第一、二,、三章

1,。了解地球和地球的基本知識，了解地球運動及其對人類活動的影響,，掌握地圖的基本知識和使用地圖的基本技能

2,。認識地球表面的海洋和陸地特征，利用地圖解釋七大洲四大洋的位置和分布特征,，了解地球表面的海洋和陸地變化,，了解大陸漂移和板塊運動的基本觀點，培養(yǎng)學生的科學興趣,，科學探究精神,，辯證唯物主義

3。了解世界氣候的區(qū)域差異,，初步學會分析影響氣候的主要因素,，了解氣候與人類生產(chǎn)生活的關系，構成保護大氣環(huán)境的意識

4,。了解世界人口問題及其影響,，初步形成正確的人口觀，了解世界文化差異,，了解各國新的文化傳統(tǒng),，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識,。

初一學生剛剛進入初中。雖然他們在小學就學習過“社會”,，具備必要的地理基礎知識,，但大多數(shù)學生缺乏空間概念，不善于綜合分析問題,，抽象思維能力差,，缺乏科學探索精神。學業(yè)成績好的學生學習積極性高,，學習地理興趣強,，求知欲強，而學業(yè)成績差的學生學習積淀低,，厭學情緒重,。

1.通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，讓學生有效參與教學活動

2,。注意挖掘學生的生活經(jīng)驗和體驗,，盡量聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，讓學生感覺地理就近新鮮

3,。在課堂教學中,，充分利用示意圖、景觀圖,、投影儀,、多媒體等，加強地理教學的實踐性

4,。根據(jù)地理的特點,，在教學中注意實施啟發(fā)式教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積極性,。

1.教學進度：

本學期的教學時間為21周,，不包括一周的假期和兩周的復習時間。教學時間為18周,，每周2學時,，共36學時

2課時安排

周

教材

第1周：第一章第一節(jié)地球與地球

第2周：第二節(jié)地球運動

第3周：第三節(jié)地圖

第4周：綜合探索i地圖應用

第5周：第二章第一節(jié)，大陸和海洋

第六周：第二節(jié),，陸地和海洋的變化

第七周：全面探索第二故鄉(xiāng)的“滄?！?/p>

第八周：第三章第一節(jié)，多變的天氣

第九周：第二節(jié),，溫度和溫度分布

第10周：復習期中考試

第11周：第3節(jié)降水量和降水分布

第12周：第4節(jié)世界氣候

第13周：三種氣候和我們的生活的綜合探索

第14周：第4章第1節(jié)人口和種族

第15周：第2節(jié)世界語言

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇十一

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”,，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎,。

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識,。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

完成高中地理1(必修)的教學,。

高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識,，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差,，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,，因此，高一學生會感覺地理難學,，高一地理教師也會感到地理難教,。

高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球,。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復雜的,、巨大的.系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關系,。

第二單元“自然環(huán)境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質組成和物質循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學性質和變化特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷,，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元,。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質基礎。人類在依賴和改造大自然的同時,，又必須順應和保護大自然,，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

略

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇十二

以地理教學新課標為依據(jù),，以現(xiàn)行初中地理課本為依托,，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

1、學科教學要求分析：

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學,。地理學科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程,。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學基礎上的遞進。

總體目標：

1.加強新課標的學習,，適應課改要求,。

2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學,，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去,，落實到學生的`參與中去。

3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學,，培養(yǎng)學生識圖,、用圖、繪圖的能力,。

4.加強教學研究，提高教研質量,。面對新教材新課標,，研究教材，研究教法,，提高地理課堂的教學效率,。

初一世界地理的教學目標是：

1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識,，以及世界人口,、人種和國家等概況。

2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,，人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

3. 使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界,、大洲,、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā),、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念,。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學,，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀,，了解基本國情,，熱愛祖國，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務,，為進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎,。

6、關心愛護學生,，加強與學生的交流和溝通,，融洽師生關系，創(chuàng)造和諧的民主的學習氛圍,。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用,，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境,，提高教學效率,，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣,，同時要建立起習題庫,。

8.強化規(guī)范的落實

要加強對學生學習規(guī)范和答題規(guī)范的指導，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范,、作業(yè)完成要規(guī)范,、單元考試要規(guī)范。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評,、規(guī)范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實;三要以細致的思想工作,，教育學生重視規(guī)范，保證落實,。

六,、教學要求：

1、教師必須做到：

(1)制訂具體的教學計劃,，完成教學任務

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課

(3)保證每章一練，做到全批全改

2,、學生必須做到：

(1)保證三有：有教材,、有地圖冊,、有填充圖冊。

(2)上課認真聽講,。

(3)按時完成作業(yè),。

3、教學中必須做到：

(1)加強地理基礎知識的教學

(2)注重地理空間概念的建立

(3)強化地理思維能力的培養(yǎng)

(二)

1,、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習,。

2、認真理解會考地理考試題型,，訓練以單選擇和讀圖分析題為主,。

3、教學中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實雙基,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇十三

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,。

：

通過復習七、八年級上下冊相關內(nèi)容的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,，對世界概況有了一定的.了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng),，沒有達到應有的水平。我將本著認真,，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作,，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果,。

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,，使學生掌握必要的地理知識,，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。

１、地球和地圖,，地球的運動

２,、中國的氣候及自然資源

３、會用地理知識解決生活問題

１,、強化學生的基本技能,，學會讀圖、填圖,、從客觀上了 解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。

２,、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備。同時,，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎,。

３,、強化學生運用所學的地理知識，分析,，解決問題的能力,。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學,，提高學生運用地理知識的能力,。

４、培養(yǎng)學生關注自然,，關心社會,，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題,，進行專題復習和綜合復習,。

1、九月份復習七年級上冊內(nèi)容

2,、十月份復習七年級下冊內(nèi)容

3,、十一月份復習八年級上冊內(nèi)容

４,、十二月份復習綜合訓練題

４、一月份進行考前模擬訓練

1,、整體提高學生地理水平,，力爭考試一次比一次有所上升。

2,、目標生地理成績平均達優(yōu),，并力求高分。

3,、趕超鄰近學校,，促學生整體成績提高。

制定人：xxx

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇十四

1,、培養(yǎng)學生分析圖文資料的能力

2,、反復讀圖、掌握地理事物的分布

3,、查找資料,、分析對比、獲得知識

4,、通過認識我國遼闊的疆域,、激發(fā)愛國之情、興國之志

1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學生一個學習探究、合作的空間,，培學習地理的興趣,、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上,，留意過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計劃,、有步驟地指導學生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐厚學生的地理知識,，學習生活中的地理，學習有用的地理,。

3.教學中做到精講,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。做到講練結合，努力提高復習效率,。

4.重點熱點抓輻射,。根據(jù)生活實際中的問題，運用地理知識解決問題,，學以致用,、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍,，應在所例舉的重點熱點專題復習中,，運用探究性、自主性的學習方法,，相互研討,、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條,、廣輻射?！?/p>

5 .抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課,；講究練習的實效性。

6.認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的'理論指導教學實踐。

7.充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材,。

8.積極參加教研教改活動,，在教研組，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

9.教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣

10.要特別注重學習方法的研究和指導,，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研,、辛勤勞動,，精于業(yè)務、精備教案,，周到思考,、周密安排，嚴格要求,、嚴把關口,；勇于改革、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學生的學習基礎,，以“嚴、實,、精,、活”的教風帶動“勤、實,、悟,、活”的學風。

總之,，在本學期中,，我會努力以新的教學理念、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生,。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績,。向學校,、學生、家長交一份滿足的答卷,。

地理課教學計劃 高三地理教學計劃篇十五

貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質教育的實施，本學期初一地理要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學水平和質量,，以認真完成學校工作任務為己任。

本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學習,，個個爭上進,。但有不少學生好動、貪玩,，精力不集中,，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想,。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教,。

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理,。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域,、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國的領土情況,、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流的基本情況,，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點,、分布、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點講述了四大區(qū)域的情況。

1、以課改的精神和要求指導教學,。要根據(jù)教學目標,、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務,。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生,、教師,、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學生的.學習方式，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理,，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學生發(fā)展為本,，一切為了學生，全面關心學生,；提高教學效益,，保證教學質量，推出教學品牌,。

3,、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研,、辛勤勞動,，精于業(yè)務、精備教案,，周到思考,、周密安排，嚴格要求,、嚴把關口；勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴,、實,、精、活”的教風帶動“勤,、實,、悟、活”的學風,。

4,、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合,，進行全方位的開放性