時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)及計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇一

??認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反饋,，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

??2,、教學(xué)方面

??增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

??3,、提高業(yè)務(wù)水平方面

??在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

??4,、作業(yè)批改方面

??在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)及計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇二

??1,、在教育教學(xué)過(guò)程中,，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不體罰學(xué)生,，能做耐心細(xì)致的工作,，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng),，培養(yǎng)其素質(zhì),。時(shí)時(shí)以素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí),，還教會(huì)學(xué)生做人的道理,。

??2、教學(xué)工作中,，能夠樹(shù)立質(zhì)量中心意識(shí),，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。首先，學(xué)習(xí)大綱,，弄清要求,，鉆研教材，學(xué)習(xí)理論,，摸清學(xué)生情況,，備出切實(shí)可行,、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案。上課中,，能堅(jiān)持候課,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，講授正確,、明白,，知識(shí)體系強(qiáng)，重點(diǎn)突出,，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快,，教師教學(xué)輕松。課后,，能認(rèn)真輔導(dǎo),，答疑解難，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。特別是畢業(yè)班教學(xué),，并不是單一地教給學(xué)生知識(shí)，而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，每單元學(xué)習(xí)完后,，能認(rèn)真制卷，嚴(yán)肅組織考試,，公正,、客觀地評(píng)價(jià)試卷，最后分析,、總結(jié),、幫助學(xué)生找原因，彌補(bǔ)教學(xué)中的失誤,，鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕,，敗不餒。

??①認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課,。

??備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢,。

??②注重學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)。特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生,，給他們講今后社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向,，有了知識(shí)才有生存的本錢(qián),。在自己的黃金時(shí)候應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)還盡力給他們提供條件,，把自己的資料書(shū)送給他們，把自己的學(xué)習(xí)用具送給他們,，在生活上關(guān)心他們,。

??③認(rèn)真批改作業(yè)。

??學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改,。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋。還有一點(diǎn),，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教,。

??④做好課后輔導(dǎo)工作,。

??學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次,。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞,，然后看著他們改正，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話(huà),，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì)單獨(dú)找他們背誦幾句古詩(shī),，這樣上課集體背誦的時(shí)候,，他們不會(huì)口型跟不上很尷尬，反而會(huì)有了進(jìn)一步學(xué)好的信念,。一次上課的聽(tīng)寫(xiě),，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋,。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討,。

??⑤嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

??很活的課堂并不是好的課堂,。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài),。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,，而要用自己的實(shí)力征服他們,，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,，課上有同學(xué)比較隨意,，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,，集中學(xué)生上課的注意力,。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒,。對(duì)回答精彩的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

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??年初,，我有幸聆聽(tīng)了吳正憲老師《讓孩子們?cè)凇昂贸浴敝邢硎苡袪I(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)》的報(bào)告,，報(bào)告中吳老師把能促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的數(shù)學(xué)叫做有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，吳老師說(shuō),，數(shù)學(xué)教師既要遵循多年來(lái)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“教的規(guī)律”,，又不能忽視孩子們的年齡特點(diǎn)“學(xué)的規(guī)律”。教師在教學(xué)過(guò)程中要以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,，要讓學(xué)生真正獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想和方法,。

??如何讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的有“營(yíng)養(yǎng)”呢？這一年里,，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，深挖教材內(nèi)涵，進(jìn)行了一些探索和嘗試,。

??如：練習(xí)課上,，小狀元第14頁(yè)第9題引起了我的重視。

??在一塊積木的六個(gè)面上分別涂上白、藍(lán),、黃、紅,、綠,、黑六種顏色（圖略）。請(qǐng)你寫(xiě)出,，黃色的對(duì)面是（）顏色,，白色的對(duì)面是（）顏色，紅色的對(duì)面是（）顏色,。

??在備課時(shí),，我在培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的同時(shí)，注重向?qū)W生滲透解決問(wèn)題策略的意識(shí),。

??師：根據(jù)你的直覺(jué),，你覺(jué)得黃色相對(duì)的面是哪種顏色？

??生1：是紅色

??生2：不是紅色

??生3：絕對(duì)不可能是紅色

??師：為什么“不可能”呢,？

??生4：因?yàn)閺牡诙€(gè)圖可以看出,，黃色和紅色所在的面是相鄰的，不可能是相對(duì)的面,。

??師：說(shuō)的太好了,，黃色和紅色是“不可能”相對(duì)的，你們明白了嗎,？（快速轉(zhuǎn)折）哪種顏色也“不可能”和黃色相對(duì),？（稍微停留后，大部分學(xué)生思維活躍起來(lái),。）

??生1：藍(lán)色也不可能和黃色相對(duì),，因?yàn)樗鼈円彩窍噜彽膬蓚€(gè)面,。

??生2：白色和黑色也不可能和黃色相對(duì)，因?yàn)樗鼈円彩窍噜彽膬蓚€(gè)面,。

??生3：那只有綠色和黃色相對(duì)了，因?yàn)榱N顏色被“排除”掉了五種,，“排除”過(guò)后,，剩下的就是“答案”,。

??師：你們能用“排除”法找到了和黃色相對(duì)的面,，太棒了,！和白色相對(duì)的面是什么顏色呢,？請(qǐng)你們?cè)凇芭懦敝笳业健按鸢浮保?/p>

??……

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??小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒色彩,。數(shù)學(xué)教學(xué)中因數(shù)學(xué)知識(shí)抽象,，情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥、單調(diào),。要克服這一不利因素,，從新知引入起，教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征,，把知識(shí)發(fā)生的背景，置于一幕幕使學(xué)生喜愛(ài),、令學(xué)生驚奇的情景之中,，從而先聲奪人，引發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維,。

??例如一個(gè)教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時(shí)，這樣來(lái)設(shè)計(jì)“引入”：

??師：同學(xué)們喜歡唱歌,，誰(shuí)為大家唱首歌,？（同學(xué)們興致很高推選了一位同學(xué)唱歌）。

??師：這位歌手唱得怎么樣,？怎樣來(lái)衡量她的唱歌水平？（生：讓評(píng)委來(lái)打分）對(duì),，老師請(qǐng)4個(gè)小朋友和老師一起擔(dān)任評(píng)委,，給這位歌手打個(gè)分?jǐn)?shù)（4個(gè)小評(píng)委把打好的分?jǐn)?shù)分別寫(xiě)在黑板上,，老師也打了個(gè)分?jǐn)?shù)）,。

??師：同學(xué)們看，5個(gè)評(píng)委意見(jiàn)一致嗎,？按誰(shuí)的意見(jiàn)辦,？（有些學(xué)生說(shuō)：聽(tīng)老師的,。另一些同學(xué)說(shuō)：不行，那么還要其它評(píng)委干什么？）

??師：對(duì),，不能僅憑老師說(shuō)了算。要解決這個(gè)問(wèn)題,，等學(xué)完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后，大家就知道用什么辦法來(lái)給這位歌手定分了,?！?/p>

??這里通過(guò)模擬電視上歌手大賽評(píng)委評(píng)分的情景，使學(xué)生興致高漲,，同時(shí)在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,，使學(xué)生以渴求的心理進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。

??引入新知沒(méi)有固定的模式,。這里從小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成方式給出七種引入新知的方法,，僅僅是一個(gè)示例，旨在通過(guò)示例,，展示小學(xué)數(shù)學(xué)新知教學(xué)中新知引入的一般途徑,。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律及年齡特征,，精心設(shè)計(jì),，靈活運(yùn)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)及計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇五

??俗話(huà)說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍,，提高自己的教育手段,，完善教學(xué)水平。

??1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

??一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

??2,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。

??作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班xx,、xx同學(xué)，每次上課發(fā)呆,，作業(yè)完成難度大,。我沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息,，下午課外活動(dòng),，晚上文化餐時(shí)間,，手把手的教他們寫(xiě)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，耐心的,，不斷鼓勵(lì)他們，并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子,。漸漸的,，他們能夠完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了的進(jìn)步,，雖說(shuō)在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子,，但是從集體生活中可以看出來(lái)，他們是快樂(lè)的,。在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆,、甚至學(xué)生嘔吐,，我都能盡心幫助，親自動(dòng)手弄干凈,。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候,，學(xué)生都愛(ài)圍在我的身邊，拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,，跟我說(shuō)知心話(huà)，親熱地在我身上粘粘糊糊,，不由自主的叫我媽媽?zhuān)煺婵蓯?ài)的孩子,，讓人很有作為人師的成就感。

??3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，共同教育好學(xué)生。

??老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處,，不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。特別是幺靜楠,，行為習(xí)慣極差，安全意識(shí)不強(qiáng),，性格倔強(qiáng),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

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??1、備課方面

??認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),。

??2,、教學(xué)方面

??增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

??3、提高業(yè)務(wù)水平方面

??在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

??4、作業(yè)批改方面

??在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)及計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇七

??年初,，我有幸聆聽(tīng)了吳正憲老師《讓孩子們?cè)凇昂贸浴敝邢硎苡袪I(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)》的報(bào)告，報(bào)告中吳老師把能促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的數(shù)學(xué)叫做有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué),，吳老師說(shuō),，數(shù)學(xué)教師既要遵循多年來(lái)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“教的規(guī)律”,，又不能忽視孩子們的年齡特點(diǎn)“學(xué)的規(guī)律”。教師在教學(xué)過(guò)程中要以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,，要讓學(xué)生真正獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想和方法,。

??如何讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的有“營(yíng)養(yǎng)”呢？這一年里,，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，深挖教材內(nèi)涵，進(jìn)行了一些探索和嘗試,。

??如：練習(xí)課上,，小狀元第14頁(yè)第9題引起了我的重視。

??在一塊積木的六個(gè)面上分別涂上白,、藍(lán),、黃、紅,、綠,、黑六種顏色（圖略）。請(qǐng)你寫(xiě)出,，黃色的對(duì)面是（）顏色,，白色的對(duì)面是（）顏色，紅色的對(duì)面是（）顏色,。

??在備課時(shí),，我在培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的同時(shí)，注重向?qū)W生滲透解決問(wèn)題策略的意識(shí),。

??師：根據(jù)你的直覺(jué),，你覺(jué)得黃色相對(duì)的面是哪種顏色？

??生1：是紅色

??生2：不是紅色

??生3：絕對(duì)不可能是紅色

??師：為什么“不可能”呢,？

??生4：因?yàn)閺牡诙€(gè)圖可以看出,，黃色和紅色所在的面是相鄰的，不可能是相對(duì)的面,。

??師：說(shuō)的太好了,，黃色和紅色是“不可能”相對(duì)的，你們明白了嗎,？（快速轉(zhuǎn)折）哪種顏色也“不可能”和黃色相對(duì),？（稍微停留后，大部分學(xué)生思維活躍起來(lái),。）

??生1：藍(lán)色也不可能和黃色相對(duì),，因?yàn)樗鼈円彩窍噜彽膬蓚€(gè)面。

??生2：白色和黑色也不可能和黃色相對(duì)，因?yàn)樗鼈円彩窍噜彽膬蓚€(gè)面,。

??生3：那只有綠色和黃色相對(duì)了,，因?yàn)榱N顏色被“排除”掉了五種，“排除”過(guò)后,，剩下的就是“答案”,。

??師：你們能用“排除”法找到了和黃色相對(duì)的面，太棒了,！和白色相對(duì)的面是什么顏色呢,？請(qǐng)你們?cè)凇芭懦敝笳业健按鸢浮保?/p>

??……

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)及計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇八

??1、在教育教學(xué)過(guò)程中,，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，從不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作,，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì),。時(shí)時(shí)以素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生做人的道理,。

??2,、教學(xué)工作中，能夠樹(shù)立質(zhì)量中心意識(shí),，改進(jìn)教學(xué)方法,，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。首先,，學(xué)習(xí)大綱，弄清要求,，鉆研教材,，學(xué)習(xí)理論，摸清學(xué)生情況,，備出切實(shí)可行,、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案。上課中,，能堅(jiān)持候課，組織學(xué)生學(xué)習(xí),，講授正確,、明白，知識(shí)體系強(qiáng),，重點(diǎn)突出,，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快,，教師教學(xué)輕松。課后,，能認(rèn)真輔導(dǎo),，答疑解難，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。特別是畢業(yè)班教學(xué),，并不是單一地教給學(xué)生知識(shí)，而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，每單元學(xué)習(xí)完后,，能認(rèn)真制卷，嚴(yán)肅組織考試,，公正,、客觀地評(píng)價(jià)試卷，最后分析,、總結(jié),、幫助學(xué)生找原因，彌補(bǔ)教學(xué)中的失誤,，鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕,，敗不餒。

??①認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課,。

??備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了,，才有可能做到有的放矢。

??②注重學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng),。特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，給他們講今后社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向,，有了知識(shí)才有生存的本錢(qián),。在自己的黃金時(shí)候應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)還盡力給他們提供條件,，把自己的資料書(shū)送給他們，把自己的學(xué)習(xí)用具送給他們,，在生活上關(guān)心他們,。

??③認(rèn)真批改作業(yè)。

??學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改,。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要,。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋,。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,，一些知識(shí)方面反饋的技巧,，還要多多請(qǐng)教。

??④做好課后輔導(dǎo)工作,。

??學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次,。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置,。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞,，然后看著他們改正,，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話(huà),，讓他們不能放棄信心,。也有時(shí)也會(huì)單獨(dú)找他們背誦幾句古詩(shī)，這樣上課集體背誦的時(shí)候,，他們不會(huì)口型跟不上很尷尬,，反而會(huì)有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě),，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì),，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋,。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討,。

??⑤嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

??很活的課堂并不是好的課堂,。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài),。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們,，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,，課上有同學(xué)比較隨意,，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,，集中學(xué)生上課的注意力,。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒,。對(duì)回答精彩的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)及計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇九

??1.備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

??備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,，力爭(zhēng)突出新教材,、新思路、新方法,。我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂,，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn),。

??2.教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

??(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。

??(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

??教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，自制課件創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年,、月、日時(shí),，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年,、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答出了許多不同的答案,，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

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??在引入新知時(shí),，提供學(xué)生新知背景中的一些個(gè)別對(duì)象，讓學(xué)生去觀察,、比較,、分析、綜合,。誘使學(xué)生萌發(fā)猜想,，引出規(guī)律。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)中的定律,、法則,、性質(zhì)等規(guī)律的教學(xué)常常沿著這種思路來(lái)引入。

??例如：“加法結(jié)合律”的教學(xué),，先出示如下兩組練習(xí),。

??第一組第二組

??（1）（8+27）+13（1）8+（27+13）

??（2）85+17+83（2）85+（17+83）

??（3）72+（28+57）（3）（72+28）+57

??把全班同學(xué)分成甲乙兩個(gè)比賽組,，分別作第一、二組連加練習(xí)比賽,。當(dāng)乙組獲勝甲組不服時(shí),，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進(jìn)行簡(jiǎn)算？當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，每組的第（1）題,、（2）題、（3）題結(jié)果分別相等時(shí),，教師提出如下問(wèn)題：結(jié)果相同的兩個(gè)算式之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？進(jìn)而提出：通過(guò)比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)及計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作計(jì)劃篇十一

??小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒色彩。數(shù)學(xué)教學(xué)中因數(shù)學(xué)知識(shí)抽象,，情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥,、單調(diào)。要克服這一不利因素,，從新知引入起,，教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，把知識(shí)發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學(xué)生喜愛(ài),、令學(xué)生驚奇的情景之中，從而先聲奪人,，引發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維。

??例如一個(gè)教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時(shí),，這樣來(lái)設(shè)計(jì)“引入”：

??師：同學(xué)們喜歡唱歌,，誰(shuí)為大家唱首歌？（同學(xué)們興致很高推選了一位同學(xué)唱歌）,。

??師：這位歌手唱得怎么樣,？怎樣來(lái)衡量她的唱歌水平？（生：讓評(píng)委來(lái)打分）對(duì),，老師請(qǐng)4個(gè)小朋友和老師一起擔(dān)任評(píng)委,，給這位歌手打個(gè)分?jǐn)?shù)（4個(gè)小評(píng)委把打好的分?jǐn)?shù)分別寫(xiě)在黑板上，老師也打了個(gè)分?jǐn)?shù)）,。

??師：同學(xué)們看,，5個(gè)評(píng)委意見(jiàn)一致嗎？按誰(shuí)的意見(jiàn)辦,？（有些學(xué)生說(shuō)：聽(tīng)老師的,。另一些同學(xué)說(shuō)：不行,，那么還要其它評(píng)委干什么？）

??師：對(duì),，不能僅憑老師說(shuō)了算,。要解決這個(gè)問(wèn)題，等學(xué)完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后,，大家就知道用什么辦法來(lái)給這位歌手定分了,。……

??這里通過(guò)模擬電視上歌手大賽評(píng)委評(píng)分的情景,，使學(xué)生興致高漲,，同時(shí)在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性，使學(xué)生以渴求的心理進(jìn)入新知的學(xué)習(xí),。

??引入新知沒(méi)有固定的模式,。這里從小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成方式給出七種引入新知的方法，僅僅是一個(gè)示例,，旨在通過(guò)示例,，展示小學(xué)數(shù)學(xué)新知教學(xué)中新知引入的一般途徑。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點(diǎn),、學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律及年齡特征,，精心設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用,。