當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師教育心得體會五篇 教師教育心得分享篇一

一、愛與智慧同行

雖然我參加工作已經近十一年了,，但是每年開學之初接新生帶新班,，我都絞盡腦汁思考，如何順利并出色的開展我的新工作,。最后我總結,，良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了開學第一課的ppt,，動情的開場白,、真誠的自我介紹、哲理小故事的共享與品評……當然,，我覺得最有意義的還是學生們做的小冊子,這是我要求學生作為初次見面送給我的禮物,要求他們?yōu)樽约涸O計一張名片,，后來我全部裝訂起來，我說這是他們的歷史檔案,，并笑言留待他們高三畢業(yè)之后,，回來翻舊賬,，看看他們曾經寫下的愿望實現(xiàn)了沒有.有的孩子長篇大論,有的就特別簡潔,有的崇拜文天祥,還有的欣賞拿破侖,有的想殺進中央美院,,有的想成為一名老師,當然也有的特樸實,好好學習,考上大學,找個好工作,其實每個孩子的內心深處都有一個美好的愿望,當你用另一種方式引導孩子們去開啟實現(xiàn)愿望之旅,這種心與心的距離就已經在無形中被拉近了。

此外,，在平時的教學過程中不斷對學生滲透情感教育,、道德教育，也是我們的育人工作中必不可少的一部分,，尤其像我們歷史課,，古今中外，幾千年的歷史文明,，包羅萬象,，精彩斐然，值得我們后世借鑒吸收的東西太多了,。所以根據歷史學科的特點,，我在課前設置了一個小環(huán)節(jié)，分享一個你最欣賞的歷史人物故事,，并淺談你的感受,。我覺得這個小環(huán)節(jié)尤其是前輩先哲成功的人生啟示，對講述者來說就是精神力量的迸發(fā)和心靈的又一次洗滌,，對傾聽者來說則是開拓眼界，啟發(fā)悟性的智慧寶庫積累,。

二,、傳遞正能量

“正能量”這個詞是近幾年風靡起來的，它是一個充滿象征意義的符號,，當今社會物欲橫流,，來自社會的、家庭的,、網絡的各種“吐槽”,、“牢騷”、“負面情緒”也影響了我們的學生,，

身為老師我總覺得,，我們有責任對他們加以正確引導，多給他們呈現(xiàn)一些積極的,、樂觀的,、健康的、催人奮進的,、充滿希望的東西,，哪怕只是一個觀點、一個態(tài)度,、一篇qq日志,、一條微信狀態(tài),，只要我們以自己的微薄之力影響學生，努力做到釋放正能量并且傳遞正能量,，孩子們就會努力向陽生長,。

一輪復習伊始，孩子們茫然不知所措,，正是需要正能量,、需要充電的時候，我就給兩個班的孩子們各寫了一封信,，由孩子們集體簽名,。不能說這封信對學生們起到了多么大的幫助，但至少幫助他們樹立了一種健康樂觀,、積極應對高三的心態(tài),。

大拇指獎杯是我們歷史集備組傳遞正能量的見證。隨著學?！白灾鳌ブ故尽蹦Ｊ降倪M一步開展,，如何進一步調動學生的學習熱情，既體現(xiàn)小組合作的成效又激發(fā)互助探究的力量,，我們幾位老師絞盡腦汁,、集思廣益，想出了這個點子,。這個表示“你們最棒”的大拇指加上鼓勵性的語言,，曾經一度掀起歷史課堂上的研討高潮，激發(fā)了孩子們積極主動,、樂于學習的熱忱,。

三、愛在路上

記得很多年前的一則公益廣告是這樣說的：“好孩子是夸出來的,?！睂Υ耍乙恢庇洃浬羁?用期待的心態(tài)等待學生的每一點進步,用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功,。愛心所至,，情感所至，對學生的愛,，我們一直在路上,。

20__年，學校的全員育人導師制正式啟動,，當我拿到17個授導孩子名單的時候,，深感責任的重大，由于學校教學樓與辦公樓距離較遠,，加上學生自由掌配的時間有限,，所以平時能夠與學生懇切交流的時間特別少,，于是我們就約定qq交流，有時候去他們空間里看看他們的小心情,，偶爾的小牢騷,，并適時的發(fā)點調侃，關注但不干涉,，關心但不多嘴,，我想這大概也是我能贏得學生信任的很重要的一點吧,。周末的時候，假期的時候，經常會與他們分享一些我看到的網絡文章和感觸,，很多是超鏈接,，也有群發(fā),，我感覺這種師生間的互動很溫馨,，尤其對這些馬上進入高三的孩子們來說，適時的關愛就屬于錦上添花了,。冰心老人曾經說過,，愛是教育的基礎，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切,。

如今站在三尺講臺上，我知道自己還很年輕,，未來的道路還很長,，跟很多可親可敬的老師們比起來我做的還遠遠不夠，還要繼續(xù)多向老師們學習,，但我愿用自己的激情,、智慧和才能展示教師的風采,，彰顯教師的魅力,，用愛詮釋教育的真諦，用愛點亮一盞明燈,，照亮學生的心靈路途,。

教師教育心得體會五篇 教師教育心得分享篇二

教師，太陽下最光輝的職業(yè),。兒時記憶中大家如是說,。

教師，工資高待遇好,，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。

教師,，看著比誰都好,，其實比誰都老,，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少,。老教師傳授的心得體會,。

教師，到底是怎樣的狀況?我想象過,，設計過,，思考過，討論過,。一千個人眼中,，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只知道,，我喜歡學生，熱愛教育,。于是,，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱,，憧憬著美好的未來,，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng),。

入職之初,，繁重的教學任務，瑣碎的管理事務,，艱難的適應過程,，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎?這是自己理想的生活嗎?為什么理想與現(xiàn)實的差距如此讓人措不及防?但是，每天迎著第一縷晨光,，看到學生們一張張純真的臉龐,，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上,，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間,，跟學生們朋友般的聊天,，聽著他們孩童般的想法，或歡喜,，或憂郁,，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時,，發(fā)自內心的成就感鋪滿心底,。我想，或許這就是教師的價值吧!憑著良心做事,，用盡真心做人,，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師,，是我堅持不懈的目標,。在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經驗,，自己不斷摸索教學,、管理的方式和風格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生,。

當初作為新老師,，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了,，處理的時候就有了猶豫,。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢?上學期我有一個學生,，上課說話,、自習課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型,、說滿嘴的粗話,，甚至經常頂撞老師，全身充斥著戾氣,。從家長處得知,，他小學就經常記過。我估量了一下情況,，還是決定不退縮,，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理,，不希望一時的縱容,，讓他以為學校是他可以囂張的地方,。過程中當然收到了很多的罵聲,，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來,，在多次交涉,，多次嚴厲教育下，他終于有了轉化,，上課認真了,，自習課不吵鬧,，甚至會教育同學保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意,，就像一把利劍,，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上,，發(fā)現(xiàn)他的進步,，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話,。沒想到,，他告訴我一句話，讓我震撼,。他說："老師,，我之前一直覺得你針對我。"我只是靜靜地問他,，"那你現(xiàn)在覺得呢?"他說："后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我,，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好,。我喜歡現(xiàn)在上進的自己,。"當時，我轉過身眼睛就紅了,。原來,，學生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現(xiàn)在,，這位同學在大街上看到我都會主動熱情地打招呼,，看到他陽光上進的樣子，我知道自己沒有做錯,。

一位成功的教師,，教給學生一杯水，自己就得有一桶水,，這是我需要終身學習和探索的課題,。除此之外，對于處于青春期初期的初中生,，還需要一桶幽默的水,。在很多學生心目中，老師總是高深的遙不可及,，敬畏中不覺拉大了師生間的距離,。我相信每位老師都是愛自己學生的，只是方式不同，交流溝通較少,，讓學生對老師的初衷產生了誤會,，不敢親近。這對于一位新教師,，尤其是班主任,，會斬斷連接教學范圍和學生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵,，學生難以抗拒,。人總是喜歡快樂的，具有幽默感,，能拉近老師與學生的距離,，走進學生內心世界，了解其心理變化,，真正和學生成為朋友,，輕易化解師生間的矛盾。

教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非學校教育,，繼續(xù)教育才能獲得,。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學習的時代,，教師自然也不能停止進步的腳步,。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍,，終于可以角色轉換了,，這對于做了二十多年的學生來說，無疑是件興奮的事情,。然而在新教師工作一年中,，我卻感到了自己學識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理,，于是我開始了自主充電,，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍,，從《學會生存——教育世界的今天》《與學校課程的過程》這類理論書籍,，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際,，不斷反思,，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論,，解疑答惑,，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導點評，讓我受益匪淺;向學生學習了解其內心動態(tài)和真實想法,，不斷更新自己教育心理學的知識,。隨著教學實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題,、新矛盾,，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。

教師教育心得體會五篇 教師教育心得分享篇三

對于有效教學，談不上有什么經驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂,，學會,，做對。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學素質，對課堂的掌握,，教學中練習的設計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預設,、不需要備課。相反,，有效的教學對預設的要求不是降低了,，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展,，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體,，每一位教師都要認真研讀,、感悟、領會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想,、方法和學生活動的科學內涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學案”,。學生是學習的主人,，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化,。離開了“學”,，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮,，預設學生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備,、有意識的預設,。

第二，重課堂動態(tài)生成,，著眼學生發(fā)展

教學過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設,，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學過程,，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中,，當學生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注,，不要簡單的布置學生下課之后再研究,，然后就不了了之，學生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

第三,、“設計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證

有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學,、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學,，發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活,，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用,，使學生的思想品德得以熏陶,，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng),，思維方法得以訓練,，提高數(shù)學教學的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是,，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課,，計算是貫穿全過程的,。如果計算能力差,，要想加大練習的密度和深度，都是空談了,。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級,，抓好口算教學，提高學生的口算能力,，是至關重要的,。

教師教育心得體會五篇 教師教育心得分享篇四

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

1,、上課要給學生“一碗水”,，教師就要有“一桶水”，努力學習專業(yè)相關知識,，只有這樣才能教好課,，高質量完成教學任務。

2,、在教學形式上多樣化,，激發(fā)學生興趣，在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式,，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設計課堂教學時,，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學外，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。教學經驗證明,，經常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習用心性和學習效率,。

3、以身示范,，以情感人,，德高為師，身正為范,。我們要求學生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過程中,，不體罰或變相體罰學生,，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,，這一過程需必須的方法,，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學過程中,，我將努力積累經驗，并用心聽組內老教師的課,，學習他們的教育教學方法,，摸索出適合自己的教育教學方式。

4、建立良好的師生關系,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過

程,。教師要充分相信學生、尊重學生,，和-諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力,，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產生自信、自強,、奮進向上的決心,。

一學年的教學，收獲很多,，有經驗也有教訓,。因此，本人會在以后努力工作,，把工作做細做好,，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

教師教育心得體會五篇 教師教育心得分享篇五

我作為一個年輕教師,，參加工作一年半來,，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高,。工作這些年以來,，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：

一,、以身作則,，樹立威信

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系,。要求學生做到的,，教師要嚴格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學生、尊重學生,，和-諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力,，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產生自信,、自強,、奮進向上的決心。

三,、教學形式要多樣,，激發(fā)學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式,，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感,，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差,。教師在設計課堂教學時,，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學外，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀，這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。教學經驗證明，經常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習用心性和學習效率。

四,、教師要學會傾聽

教師要學會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長，銳意進取,，

內涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性,。