當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生物的心得體會(huì)篇一

但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課,，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大,。

首先，我一定得提的,，便是金衛(wèi)華老師,，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。

獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)安排,，讓我聽后為之一震,，因?yàn)閺某踔虚_始，甚至是大學(xué)的前兩年間,，沒有一位老師有提過,，要求我們?cè)趯W(xué)校安排好的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間以外也能來實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗(yàn)的內(nèi)容安排有密不可分的關(guān)系,。一直以來,，我們都循規(guī)蹈矩的準(zhǔn)確服從著課程表給我們定下的規(guī)則，而金老師卻輕描淡寫,，揚(yáng)手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”,。有時(shí)，我甚至?xí)迪?，伴隨著這種思維限制的打破,，是否也會(huì)激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識(shí)的世界中翱翔呢?

好好,，不能扯太遠(yuǎn),，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn),。其中全是環(huán)環(huán)相扣,，嵌合緊密,，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手,，靠著自己學(xué)來的知識(shí),，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果,。就這么妄想著妄想著,，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。

由于,，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的,，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少,，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失,。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散,，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來,，熱情全無,。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同,，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開,，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多,。

金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué),，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求,，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠,。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因,，可是,，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候,，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后,，去纏著金老師，圍在他周圍,，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問,，就算同樣的問題被問過許多次,，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人,，他的悉心教導(dǎo),，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué),。

其實(shí),，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此,，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題,，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想,，更是_我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié),，找出問題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理,，用藥品的理由,，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn),，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的,，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來,，根本不在意為什么要這么做,，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少,。

說完對(duì)金老師和老師教育方式的看法,，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲,。

我是一個(gè)很懶散的人,，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科,，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果,，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是,，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子,，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理,，儀器的使用方法,，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任,，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中,，是如此快樂和滿足,，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面,，具體說說看我的幾件不小的收獲,。

有小到大來敘述，分有這樣一些,。第一件,，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑,，還是不同規(guī)格的量筒試管,，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力,。第二件,，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題,，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí),，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方,，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來,，以備不時(shí)之需，這樣一來,，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂,。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘,，每一步如此走,，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承,，理解了他們的意圖和原由,，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件,，這件是我的心得,，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中,，這份心得是：在決定要做的事情后,，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么,，將準(zhǔn)備工作做好,，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊,，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利,，有條理,，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率,，成功率也會(huì)增高,。

以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得,。我希望在下個(gè)學(xué)期里,，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去,，擴(kuò)充自己的知識(shí),，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn),，加強(qiáng)自己的能力,，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人,。

學(xué)生物的心得體會(huì)篇二

新課程改革下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得更加重要,，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，另一方面通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究,，在探究中發(fā)展，感受科學(xué)探究的魅力,。理論是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),，生物實(shí)驗(yàn)的基本類型、實(shí)驗(yàn)材料的選擇,、實(shí)驗(yàn)的安全原則等相關(guān)知識(shí)是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該具備的基本知識(shí),。

一、生物實(shí)驗(yàn)的類型:觀察實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn).

(1)觀察實(shí)驗(yàn).

a.什么是觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?觀察是指用五種感覺,，主要是視覺，當(dāng)然還有聽覺,、味覺,、觸覺和一些工具來認(rèn)識(shí)事物和自然現(xiàn)象。

b.觀察實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)：

第一點(diǎn),，我們要明確觀察的目的和任務(wù),，這是在觀察之前要解決的問題。

第二點(diǎn)啟發(fā),，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法,。觀察能力的提高,，有賴于正確的觀察方法和程序。

c.觀察實(shí)驗(yàn)的方法：

第一種方法,，是先整體觀察,，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面的進(jìn)行觀察,，要能夠抓住事物的各個(gè)方面以及發(fā)展變化的全過程,，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。

第二個(gè)方法是對(duì)比觀察,。對(duì)比觀察是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察,，同中求異或者異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)以及因果關(guān)系,。

第三個(gè)方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性,，觀察的次數(shù)要多,，否則我們就難以區(qū)分這個(gè)現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的,，還是必然發(fā)生的,。

d.觀察實(shí)驗(yàn)的目的和意義:

1、觀察提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、有助于形成科學(xué)的概念。

3,、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力

(2)演示實(shí)驗(yàn).

a.演示實(shí)驗(yàn)的作用:演示實(shí)驗(yàn),，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動(dòng)的教學(xué)效果,、靈活多變的試驗(yàn)方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué),，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。

b.演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn):

1,、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn),。

2,、現(xiàn)象明顯、生動(dòng)直觀,。

3,、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的習(xí)慣,，特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解,，更能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化,。

4、實(shí)驗(yàn)材料易于準(zhǔn)備,，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候,，節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率,。

c.演示實(shí)驗(yàn)的類型以及要求:

1,、傳授新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。

2,、驗(yàn)證鞏固知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn),。

3、演示實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時(shí)候,，要注意實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用,。

d、演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問題:演示實(shí)驗(yàn)必須要目的明確,，能夠說明問題,演示實(shí)驗(yàn)必須要現(xiàn)象明顯,，可見度要高。

(3)模擬實(shí)驗(yàn).模擬實(shí)驗(yàn)的作用及其特點(diǎn)：

1,、由于種種原因,，直接用于研究對(duì)象，也就是原型是非常困難的,，或者簡(jiǎn)直是不可能的,。在這種情況下，可以用模型來代替研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，模型必須和原型有某種相似性,，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此,，模擬實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀或微觀,、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化,。

2,、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二,、實(shí)驗(yàn)材料.

(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇,。

1、選擇替代材料,、自制簡(jiǎn)易的儀器,。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(2)實(shí)驗(yàn)材料選擇的原則,。

1.科學(xué)性,。無論老師怎么展開設(shè)計(jì)，最核心的一定要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,，在選材上,、在設(shè)計(jì)上我們都要注意這點(diǎn)。

2.易獲得,、成本低,。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的測(cè)量與觀察,，是得出科學(xué)結(jié)論的重要環(huán)節(jié),，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否容易觀察直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性。4.因地制宜,、因時(shí)制宜,。因?yàn)楹芏鄬?shí)驗(yàn)材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的,，我們?cè)谶x材的時(shí)候也要堅(jiān)持因地制宜和因時(shí)制宜,。

三、實(shí)驗(yàn)安全問題.

1,、不熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則就倉促進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，因?yàn)閷W(xué)生一走進(jìn)生物試驗(yàn)室，好多的試驗(yàn)儀器和試劑,，學(xué)生看到之后,，既好奇又興奮,。

2,、違反實(shí)驗(yàn)探究操作的規(guī)程。

3,、出現(xiàn)安全隱患,，容易慌亂，反應(yīng)遲鈍,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)后我對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解,，而且有了自己的新的想法和感悟，同時(shí)感覺到在今后的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)路途中不會(huì)再迷茫,。我希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所獲得的理念應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)還要堅(jiān)持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升,，最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師,。

學(xué)生物的心得體會(huì)篇三

探究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己帶著疑問，自己動(dòng)手進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中去探究,、發(fā)現(xiàn),，獲得新知識(shí)。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑,，在此基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。因此,，探究性實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勼w會(huì),。

一,、親自動(dòng)手，激發(fā)興趣

比如“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)無論是知識(shí)背景,，還是材料用具對(duì)學(xué)生來說都沒有難度，組織實(shí)驗(yàn)也不受實(shí)驗(yàn)器材和裝備的影響,，教師一定要組織學(xué)生親自動(dòng)手做,。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本意理解，也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個(gè)步驟去一一完成,，而是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程,。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對(duì)霉菌生活的影響,，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維,，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。只是這個(gè)活動(dòng)需要近一個(gè)星期的觀察時(shí)間,，在融洽整個(gè)活動(dòng)中要安排時(shí)間就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流,。一則學(xué)生有成功感;二則讓學(xué)生體驗(yàn)完整的探究過程，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆,。

二,、規(guī)范探究性實(shí)驗(yàn)的基本程序

無論學(xué)習(xí)什么，方法最重要,，探究性實(shí)驗(yàn)亦如此,。在實(shí)際教學(xué)中，不少教師注重了七個(gè)步驟的記憶,，忽略了七個(gè)步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性,，忽略了各步驟的獨(dú)立性。所以老師應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合已做過的探究性實(shí)驗(yàn)和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系,，從而建立完整的探究思維順序,。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師還應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)針對(duì)某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練，排除學(xué)生的畏難情緒,。

三,、科學(xué)訓(xùn)練

發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練,，就沒有能力,。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練,。1,、是完成教材安排的探究性實(shí)驗(yàn)，從感性認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。當(dāng)然,，我們完全可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的改變實(shí)驗(yàn)材料或重新設(shè)計(jì)。如“解剖觀察雞翅”這一實(shí)驗(yàn)的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官,，我們可以將雞翅換為柑橘,，價(jià)廉物美，效果一樣,。2,、是以試題的形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練，從理性認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。目前,，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識(shí)為背景的探究試題效果更好,，學(xué)生興趣濃些,。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識(shí)、事實(shí)和材料為背景編制訓(xùn)練題,。

學(xué)生物的心得體會(huì)篇四

我是一個(gè)很懶的人,，從來不主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著,。但是,，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了思考,，有深入的去了解個(gè)中原理,，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法,，幫助我糾正和熟練許多操作,，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中,，是如此快樂和滿足,，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的不小的心得,。

第一,，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算),，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管,，我都可以摸出來,，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。

第二,，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑,，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí),，并且在多次配置時(shí),，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來,，以備不時(shí)之需,，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂,。

第三,，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走,，自然有前人的用意,，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由,，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò),。

第四，這件是我的心得,，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來,，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后,，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么,，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好,，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊,，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利,，有條理,，排除做過多無用功的可能性,，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高,。

以上是我這個(gè)學(xué)期里,，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里,，我能將自己從這里得到的心得,，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí),，拓寬自己的視野,，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力,，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才,，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。