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課改工作計劃個人篇一
小學(xué)語文學(xué)科有著鮮明的思想性和基礎(chǔ)工具性。小學(xué)語文教學(xué)的改革要在重視學(xué)生知識基礎(chǔ)的同時,，重視發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的根基,。
牢固樹立培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的思想，這是現(xiàn)代教學(xué)的要求,。能力和智力是獲取知識的重要條件,。只重視傳授知識，忽視能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,，學(xué)生對所學(xué)的知識不能舉一反三,，沒有解決實際問題的能力，這樣的人是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的,。因此,，小學(xué)語文教學(xué)的改革，既要著眼于學(xué)生掌握一定的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,，又要重視培養(yǎng)能力和發(fā)展智力,。
二、教學(xué)體系要科學(xué)化
語文教學(xué)體系的科學(xué)化是語文教學(xué)改革的方向之一,，是提高語文教學(xué)水平的重要保證,。探索小學(xué)語文科學(xué)化的體系，必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想,，從實際出發(fā),，確立基礎(chǔ)教育以訓(xùn)練基本功、提高素質(zhì)為本的思想,，促進小學(xué)生發(fā)展語言,，發(fā)展思維，使小學(xué)生受到共產(chǎn)主義世界觀的啟蒙教育,。同時,，以系統(tǒng)論為基本研究方法，把小學(xué)語文教學(xué)作為一個整體來看待,。它包括幾個子系統(tǒng)：課堂系統(tǒng)(課內(nèi),、課外);教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)(聽說讀寫知識和能力交叉配合);教與學(xué)的系統(tǒng)(以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，以教師指導(dǎo)為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線),。各子系統(tǒng)又有各年級段的要求,，它們之間有階段性與連續(xù)性。從目前發(fā)展的趨勢看,，可逐步形成以聽說讀寫知識為框架,，以學(xué)生語文能力為序列的語文知識和語文訓(xùn)練相配合的教學(xué)體系。這樣的體系符合小學(xué)語文教學(xué)的規(guī)律,，既考慮語文知識體系的安排及語文能力形成的過程,，又考慮不同階段的學(xué)生在接受知識、形成能力方面的特點,，講究一定的教學(xué)程序,，實行教學(xué)的定向、定量,、定度,、定序、定勢和優(yōu)化調(diào)節(jié),。這樣長期教學(xué),，必然由單純傳授知識，轉(zhuǎn)移到打好基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力上來;由教學(xué)生"學(xué)會"，轉(zhuǎn)移到學(xué)生"會學(xué)"上來;由單純研究教師怎樣教,，轉(zhuǎn)移到重視研究學(xué)生怎樣學(xué)上來,。
近年來，小學(xué)語文教學(xué)在教學(xué)體系和教學(xué)程序的改革上是有進展的,，但是整個小學(xué)語文教學(xué)科學(xué)化的教學(xué)體系的形成,，還亟待研究。
三,、教學(xué)內(nèi)容要綜合化
綜合性是語文教學(xué)的一大特點,，隨著時代的發(fā)展，知識的分化與更新,，教學(xué)內(nèi)容的綜合化越來越突出,，小學(xué)語文教學(xué)也不例外,。
教學(xué)內(nèi)容的綜合化,，首先表現(xiàn)在教材內(nèi)容的綜合化上,。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，教材的改革不可避免地要進行,。從選材角度看,，今后的教材將會更多地出現(xiàn)以反映現(xiàn)代人們的思想感情、生活習(xí)性和現(xiàn)代科技為內(nèi)容的文章,，并且會出現(xiàn)更多的實用文體,，語文的基礎(chǔ)工具性將會得到更充分的體現(xiàn),。其次,，從訓(xùn)練內(nèi)容上講,，不僅是知識的獲得,，更重要的是能力的訓(xùn)練;不僅有閱讀,、寫作的訓(xùn)練，還有說話,、聽話的訓(xùn)練,。練習(xí)題的多樣化將取代單一的固定不變的題目，單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的結(jié)合更為學(xué)生提高能力打好基礎(chǔ)提供了保證,。這樣可以徹底改變只重知識的傳授,，而忽視能力培養(yǎng)的狀況，讓學(xué)生動手,、動口,，全面提高學(xué)習(xí)能力。
四,、教學(xué)方法要多樣化
課改工作計劃個人篇二
一,、教學(xué)觀念要更新
小學(xué)語文學(xué)科有著鮮明的思想性和基礎(chǔ)工具性。小學(xué)語文教學(xué)的改革要在重視學(xué)生知識基礎(chǔ)的同時,，重視發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的根基,。
牢固樹立培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的思想，這是現(xiàn)代教學(xué)的要求,。能力和智力是獲取知識的重要條件,。只重視傳授知識，忽視能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,，學(xué)生對所學(xué)的知識不能舉一反三,，沒有解決實際問題的能力，這樣的人是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的,。因此,，小學(xué)語文教學(xué)的改革，既要著眼于學(xué)生掌握一定的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,，又要重視培養(yǎng)能力和發(fā)展智力,。
二、教學(xué)體系要科學(xué)化
語文教學(xué)體系的科學(xué)化是語文教學(xué)改革的方向之一,，是提高語文教學(xué)水平的重要保證,。探索小學(xué)語文科學(xué)化的體系,，必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，從實際出發(fā),，確立基礎(chǔ)教育以訓(xùn)練基本功,、提高素質(zhì)為本的思想，促進小學(xué)生發(fā)展語言,，發(fā)展思維,，使小學(xué)生受到共產(chǎn)主義世界觀的啟蒙教育。同時,，以系統(tǒng)論為基本研究方法,，把小學(xué)語文教學(xué)作為一個整體來看待。它包括幾個子系統(tǒng)：課堂系統(tǒng)(課內(nèi),、課外);教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)(聽說讀寫知識和能力交叉配合);教與學(xué)的系統(tǒng)(以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,，以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線),。各子系統(tǒng)又有各年級段的要求,，它們之間有階段性與連續(xù)性。從目前發(fā)展的趨勢看,，可逐步形成以聽說讀寫知識為框架,，以學(xué)生語文能力為序列的語文知識和語文訓(xùn)練相配合的教學(xué)體系。這樣的體系符合小學(xué)語文教學(xué)的規(guī)律,，既考慮語文知識體系的安排及語文能力形成的過程,，又考慮不同階段的學(xué)生在接受知識、形成能力方面的特點,，講究一定的教學(xué)程序,，實行教學(xué)的定向、定量,、定度,、定序、定勢和優(yōu)化調(diào)節(jié),。這樣長期教學(xué),，必然由單純傳授知識，轉(zhuǎn)移到打好基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力上來;由教學(xué)生"學(xué)會"，轉(zhuǎn)移到學(xué)生"會學(xué)"上來;由單純研究教師怎樣教,，轉(zhuǎn)移到重視研究學(xué)生怎樣學(xué)上來,。
近年來，小學(xué)語文教學(xué)在教學(xué)體系和教學(xué)程序的改革上是有進展的,，但是整個小學(xué)語文教學(xué)科學(xué)化的教學(xué)體系的形成,，還亟待研究,。
三、教學(xué)內(nèi)容要綜合化
綜合性是語文教學(xué)的一大特點,，隨著時代的發(fā)展,，知識的分化與更新，教學(xué)內(nèi)容的綜合化越來越突出,，小學(xué)語文教學(xué)也不例外,。
教學(xué)內(nèi)容的綜合化,，首先表現(xiàn)在教材內(nèi)容的綜合化上,。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，教材的改革不可避免地要進行,。從選材角度看,，今后的教材將會更多地出現(xiàn)以反映現(xiàn)代人們的思想感情、生活習(xí)性和現(xiàn)代科技為內(nèi)容的文章,，并且會出現(xiàn)更多的實用文體,，語文的基礎(chǔ)工具性將會得到更充分的體現(xiàn)。其次,，從訓(xùn)練內(nèi)容上講,，不僅是知識的獲得，更重要的是能力的訓(xùn)練;不僅有閱讀,、寫作的訓(xùn)練,，還有說話、聽話的訓(xùn)練,。練習(xí)題的多樣化將取代單一的固定不變的題目,，單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的結(jié)合更為學(xué)生提高能力打好基礎(chǔ)提供了保證。這樣可以徹底改變只重知識的傳授,，而忽視能力培養(yǎng)的狀況,，讓學(xué)生動手、動口,，全面提高學(xué)習(xí)能力,。
四、教學(xué)方法要多樣化
課改工作計劃個人篇三
一,、一總體目標(biāo)
堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進,、分步實施,、重點突破,、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理,，深化課堂改革,，積極探索自主、高效,、充滿活力的課堂教學(xué)模式,。
二、基本目標(biāo)
1,、教師觀念切實轉(zhuǎn)變,。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,，教師要進一步更新教學(xué)觀念,，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升對課程改革的認(rèn)識,，增強推進素質(zhì)教育的責(zé)任感,、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平,，改善教學(xué)行為與管理行為,。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率,、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂,、學(xué)習(xí)的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺,。
3,、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時,，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)課程改革目標(biāo),，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。
4、均衡發(fā)展逐步推進,。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學(xué)科教學(xué),、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺,，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間,、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
三,、基本思路
1,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進,。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué),、管理,、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素,、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,，突出重點，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌,、學(xué)科實施”的推進策略,。
我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,，并結(jié)合本校實際,，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展,。本學(xué)期,，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神，計劃四--六年級(語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué))學(xué)科實施課改,。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,，做好課改階段性總結(jié),。
2、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識,。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員、全程,、全面參與高效課堂建設(shè),，要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受,。
3,、立足實際，自主創(chuàng)新,。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn),、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn),、永恒標(biāo)準(zhǔn),。因此，我校要立足實際,，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學(xué)法”,，在突出學(xué)科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色,。
4,、注重方法，科學(xué)研究,。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中,，要尊重科學(xué)，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結(jié)合,，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性,。
四,、深入開展校本教研。
其一,、全體教師間周做課,。教師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點,，找出不足,，使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,，共同提高教育教學(xué)能力,。
其二、實行“請進來,，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去,，到外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù),。
加強校本課程的開發(fā),。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學(xué)校要想辦法克服困難,，挖掘教師潛力,，鼓勵教師跨學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程,。
其三,、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作,。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，達到自主進修的目的。
課改工作計劃個人篇四
一,、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實際,，大力推進教育創(chuàng)新,，構(gòu)建課程新體系，深化我?；A(chǔ)教育課程改革,，全面推進素質(zhì)教育。
二、課改目標(biāo)
1,、以全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo),，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺,。
2,、為學(xué)生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索,，發(fā)揮創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：何志東
副組長：常振亞
具體負(fù)責(zé)人：王巧珍
成員：杜雙權(quán),、馬海霞 、 常元喜,、 李利杰,、王利平
四、方法,、措施
1,、以校本培訓(xùn)方式為主，幫助教師充分更新教育觀念,。學(xué)校將立足以人為本的理念,，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓(xùn)為切入點,，以強化教師隊伍建設(shè)為保障的整體課改方案,，力求在課堂上實現(xiàn)三個溝通，即全員參與,，人際溝通,。教學(xué)整合，文化溝通,。師生調(diào)適,，心靈溝通。同時要求教師寫好課后反思,。
2,、以導(dǎo)學(xué)案編寫和使用作為本期課改的重點，一方面抓導(dǎo)學(xué)案的編寫,，要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)六步模式動手編寫導(dǎo)學(xué)案,，另一方面，很抓導(dǎo)學(xué)案的使用落實情況,，通過常規(guī)檢查,，跟蹤聽課評課等,，最大限度的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的價值,。
3,、進一步倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究,，反饋交流,，拓展升華”的和諧課堂模式，形成師生共同參與學(xué)習(xí),，相融共濟的課堂氣氛,。
4、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
本期我們將落實學(xué)習(xí)小組課堂活動開展情況,，積極培訓(xùn)小組長,，并要求組與組之間進行公平競爭，學(xué)校將從組內(nèi)成員的分工與合作,，團隊精神和競爭意識,，自主學(xué)習(xí)，合作交流等方面進行跟蹤考核,，確?！昂椭C課堂教學(xué)模式”落到實處。
5,、課堂模式
本期我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”,，知識傳授要求在理解、掌握,、運用上下功夫,。充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力。立足以校為本的教研活動,，融學(xué),、教、研為一體,，并通過一些理論學(xué)習(xí)，制度激勵等,，鼓勵教師展示個性化教學(xué)風(fēng)格,。
五、活動安排
1,、每周三下午第四節(jié)進行新課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
2、積極開展聽課評課活動,，要求教師積極聽課,、評課,，以求共同提高。
3,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。積極撰寫課改論文與心得體會。
4,、積極培訓(xùn)骨干教師,，樹立標(biāo)桿，典型引路,。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍,，使大家學(xué)有典范,，行有目標(biāo)，確保課改功在我校順利進行,。
六,、本期課改目標(biāo)
“和諧課堂模式”在我校形成，學(xué)習(xí)小組活動學(xué)生參與面充分?jǐn)U大,，廣大教師能根據(jù)學(xué)生情況編寫質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)案,，課堂檢測完成教學(xué)任務(wù)。
新課改的實施,，為我們搭建充分展示自己的平臺,，我們將不斷研究與積累，力爭成為新課改的先鋒,。
課改工作計劃個人篇五
一,、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論和新課改理論為指針，以國家,、省,、市相關(guān)文件為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進一步更新教育教學(xué)觀念,，樹立現(xiàn)代課程意識,，激發(fā)教師的教科研興趣和熱情，增強教科研能力,，加強教學(xué)思想,、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式,、教學(xué)策略和方法的深化與改革;以實施科學(xué)管理為保證，以促進教師專業(yè)成長為支撐,，突出重點,，深化改革;堅持以學(xué)生發(fā)展為本,，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和促進學(xué)生的成長與發(fā)展,。
二,、工作目標(biāo)和實施措施：
目標(biāo)一：對我校上學(xué)期實施高中新課改工作的過程和現(xiàn)狀再次進行了深刻的反思。
雖然我校在高中新課改中多次承擔(dān)市,、區(qū)新課改大型活動的任務(wù),，高一部分老師出色地完成了市、區(qū)新課改課堂教學(xué)觀摩研討的授課任務(wù),，取得了一點點成績,，上級教研部門和課改領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校調(diào)研,，對我校高中新課程實驗給予了較高的評價,，比如我校新課改指導(dǎo)守則、選課實施方案等走在了全區(qū)的前面,，但任何改革都必然會產(chǎn)生碰撞,。因此，我們不能滿足于現(xiàn)象,，必須清醒地認(rèn)識到還存在一系列問題：
(1)課程安排要作適當(dāng)調(diào)整,。
(2)有些教師對新課程實施缺乏深層的探索，課堂教學(xué)較多的仍是穿新鞋走老路,，課堂教學(xué)實效不理想,。
(3)師生互動較少、同學(xué)間較少交流和合作,，不少教師仍不放心學(xué)生自主探索,。
(4)校本課程開發(fā)機制不完善，管理不到位,。
(5)研究性學(xué)習(xí)實施較單調(diào),，害怕學(xué)生走過場。
(6)課堂教學(xué)評價機制未完善,。
實施措施：由主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé),，由教導(dǎo)處牽頭落實調(diào)研我校20xx年9月以來高中課改實施情況。(包括課程安排是否合理,、教師課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、收獲和學(xué)業(yè)評價,、教材使用和存在問題等),。
方式：聽取年級組長、備課組長匯報,、師生座談會,、師生問卷調(diào)查等。20xx年4月底前完成,。
目標(biāo)二：參照國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅教授倡導(dǎo)的《高中新課程的評價改革》辦法,，結(jié)合我校實際，改進我校學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案,，完善我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定和學(xué)分認(rèn)定辦法,。
(1)組織好必修第一個模塊的學(xué)分認(rèn)定補考工作。
(2)堅持“立足過程,，促進發(fā)展”的評價理念,，倡導(dǎo)新的評價方式，改革評價內(nèi)容,、評價方法與手段,，以及評價實施過程。
實施措施：教導(dǎo)處牽頭,、年級組負(fù)責(zé),、各學(xué)科學(xué)分認(rèn)定小組具體實施。補考學(xué)分認(rèn)定于20xx年3月份第一周完成,。其他工作貫穿整個第二學(xué)期,。
目標(biāo)三：樹立現(xiàn)代課程意識，加強課程開發(fā)和管理,。根據(jù)我校高中新課改實施的調(diào)研情況對我校的課程(包括必修課程,、選修一和校本課程)作合理的規(guī)劃，開出切實可行并與高考接軌的課程方案,。
實施措施：
(1)建章立制,。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)修訂和完善《西安市70中高中新課程設(shè)置方案》、《西安市70中高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》,、《 西安市70中高一新課程學(xué)生選課單》,、《 西安市70中高中新課程校本課程開發(fā)方案》等。擬在20xx年3月底以前完成,。
(2)由教研中心負(fù)責(zé)根據(jù)校本課程開發(fā),、實施情況，參照華東師大吳剛平教授倡導(dǎo)的《高中校本課程的開發(fā)與管理》的辦法,，結(jié)合我校實際,，重新確立校本課程的有效管理機制，提高我校校本課程開發(fā),、實施和管理的實效,。此計劃20xx年9月啟動,， 20xx年5月前完成，20xx年9月正式實施,。
(3)由教研中心牽頭,、各教研組、備課組落實調(diào)研目前我校的校本課程實施情況,，重點是健全校本課程開發(fā)機構(gòu),、落實校本課程開發(fā)任務(wù)等，要求各教研組,、備課組在20xx年4月前拿出完整的,、能夠讓學(xué)生修滿2個學(xué)分的校本課程教材。
(4)由教導(dǎo)處牽頭落實調(diào)研目前我校研究性學(xué)習(xí)的實施情況,。包括選題和研究領(lǐng)域情況,、教師指導(dǎo)是否到位和有效、學(xué)生研究過程的表現(xiàn)和參與研究的態(tài)度,。方式：聽取年級組長,、備課組長匯報。20xx年7月前完成,。
目標(biāo)三：指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作,。
高中新課改打破現(xiàn)有課程安排，分為選修和必修課,。進入新課改的新高一學(xué)生將擁有自主選課的權(quán)利,，實行耳目一新的“跑班上課”,。不同層次的學(xué)?？砂凑兆陨硖攸c開設(shè)選修課程,，高中生也可依據(jù)自己的興趣和愛好進行選擇,，部分實現(xiàn)“我的課程我做主”的新特點 。為了保證有序的教學(xué)秩序,、有效地開足選修課程讓學(xué)生修夠必須的學(xué)分,，指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作就顯得特別重要,。
實施措施：
(1)由教導(dǎo)處在調(diào)研統(tǒng)計校本教材和學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，擬訂《西安市70中高20xx屆新課程學(xué)生選課單》,。
(2)由年級組召開學(xué)生大會、家長會宣傳,，各班主任,、各任課教師具體指導(dǎo)選擇并由年級組做好統(tǒng)計和協(xié)調(diào)工作后，將結(jié)果報教導(dǎo)處,。
目標(biāo)四：進一步落實課堂教學(xué)新理念,。
課堂的問題是實施新課程的核心問題，是一個基本單位，反映了課堂理念的落實和課改實施程度,。因此,，圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方式,，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式是新課改工作的重中之重。
實施措施：
(1)專家引領(lǐng),，同行互助,。學(xué)校成立課堂教學(xué)研討專家顧問小組，組員由省,、市教科所新課程專家,、高校新課程專家、中學(xué)特級教師等組成,。通過新課改課堂教學(xué)觀摩研討,、專家點評，專家和老師座談等形式,，努力提高教師的教學(xué)能力,。此項活動貫穿整個教學(xué)過程中。
(2)經(jīng)常性地舉行教研組內(nèi),、備課組內(nèi),、校內(nèi)的課堂教學(xué)觀摩課、說課,、評課,、議課等校本教研活動，為教師創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗的平臺,。使教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足,，及時改進提高促進自身成長。主要在3,、4,、5月進行。
(3)通過各種形式為教師的新課程學(xué)習(xí)提供信息,、資料,，如：發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用、購買有關(guān)資料，適時邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專家前來講座等,。
目標(biāo)五：加強管理，落實常規(guī),。
課堂教學(xué)是實施新課程的主要渠道,，也是學(xué)校教育教學(xué)活動的首要場所。開展課堂教學(xué)研討就必須從日常的備課,、上課及與此相關(guān)的常規(guī)檢查,、研討活動、評價等方面入手,，并不斷完善相關(guān)管理制度,，從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
實施措施：
(1)優(yōu)化備課,。備課是教師教學(xué)工作永恒的內(nèi)容,，是課堂教學(xué)改革的切入點，要進行課堂教學(xué)改革,，必須在備課和教學(xué)設(shè)計上尋找突破口,。 首先，必須改變觀念,，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想。在教學(xué)設(shè)計上,，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?“我”如何指導(dǎo)?充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,。實現(xiàn)由“教案”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變,。教師要認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)案”，讓學(xué)生用“學(xué)案”學(xué)習(xí),，強化學(xué)生的主體意識,，“逼”著教師讓學(xué)生“學(xué)”。
(2)加強課堂教學(xué)過程管理,。平時不定期抽查備課情況,，經(jīng)常深入要課堂聽課，不拘形式,、不定期舉行學(xué)生問卷調(diào)查等,。
(3)加強校本教研，加強對教研組,、備課組活動的指導(dǎo)和監(jiān)督管理,。
任何一次新的課程改革,，首先必須立足于科研引領(lǐng)。高中新課程強調(diào)要加強校本教研,，以課堂教學(xué)改革為重點,，加強對教學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)實問題的研究,，通過“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結(jié)提升”的過程,，改變課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
總之,，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，是我校當(dāng)前高中實施新課程工作的重中之重,，我們必須改變觀念、勇于探索,、大膽實踐,，創(chuàng)建具有我校特色的教學(xué)文化和課堂文化，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
課改工作計劃個人篇六
一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”和“三個代表”思想為指針,，以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為主線,，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為突破口,，以教育體制改革為動力，全面提高教育教學(xué)水平,，切實改進教師教學(xué)策略和方式,，積極推進課程改革，力爭在教育,、教學(xué),、教育科研工作等方面辦出具有實驗性示范的課改特色學(xué)校。
二,、工作任務(wù)
1,、繼續(xù)研究課程改革與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
2,、繼續(xù)研究地方課程和學(xué)校課程開發(fā)利用。
3,、進一步更新教師的教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施及要求
1,、加強領(lǐng)導(dǎo),，落實責(zé)任。成立以校長為組長,，實驗教師和中心教研組長為成員的課改實驗工作小組,。實驗工作小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校實驗工作的組織、管理和指導(dǎo),。為搞好課改實驗,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到三個有數(shù)：對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念做到心中有數(shù),，對課改每一階段做些什么做到心中有數(shù),，對學(xué)校實施情況做到心中有數(shù)，并身先士卒,，帶頭實踐,，給老師做幾次課改講座，上幾堂課改研究課,，設(shè)計一個綜合實踐活動方案,，領(lǐng)一個課改科研課題。
2,、把年輕骨干教師推上課改崗位,。我們慎重選擇實驗人員，把年輕的骨干教師推上課改第一線,。
3,、切實開展推動新課程實驗的教學(xué)研究活動。
為使實驗?zāi)艹掷m(xù),、高效地開展下去,，我們將開展全校各年級全員參與、聯(lián)動展開的教學(xué)研究活動,，為課程改革啟動營造一個良好的氛圍,。
(1)強化校本培訓(xùn)。實施新課程,，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵,，在積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)的同時，我們將開展形式多樣的校本培訓(xùn),。通過請專家指導(dǎo)加領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的輔導(dǎo)報告,，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)進一步領(lǐng)會新課程的理念。通過討論學(xué)習(xí)成功為案例,，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的設(shè)計,，通過推薦一些理論書籍,、課改信息引導(dǎo)教師撰寫課改論文。
(2)集體備課,。各教研組在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，將教材歸類、分項,，采用“集體備課,，一人執(zhí)教，集體評議,，改進教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課,、上課的方式進行,。在此過程中骨干教師先行，教研組在安排計劃時要做到定人定時定內(nèi)容,。
(3)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。要求各教研組必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并規(guī)定除學(xué)校的集體活動外每兩周一次集中學(xué)習(xí),。要求教研組之間要加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹,、座談,、聽課等形式，互通有無,，互相啟發(fā),，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征，特別要加強實驗起動年級與非起動年級間的交流,，為非實驗教師做好思想與方法上的準(zhǔn)備,，保證實驗的持續(xù)實施。
(4)課題研究,、課堂教學(xué),、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動。每學(xué)期的全校性教研活動必須以教學(xué)常規(guī)為保證,，課題研究為方向,，課堂教學(xué)為載體，體現(xiàn)一種理念,，展示一種方式,，導(dǎo)向高遠(yuǎn)，方法實在,，確保實驗的扎實,、實效,。
(5)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、新手的骨干作用,。除在教學(xué)實踐中開展課題研究外，還要求他們有計劃有指向地開設(shè)講座,，以此推動教師教育觀念的更新與教學(xué)方法的改革,。
4、建立適合新課程要求的教師教學(xué)評價和學(xué)生發(fā)展評價體系,。對老師的教學(xué)評價我們將從以下幾方面著手：
(1)制訂三小教師教育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),，使之適應(yīng)課程改革對教師提出的新要求，起到正確的激勵和導(dǎo)向作用,。
(2)倡導(dǎo)教師對自己的教育作自我反思性評價,，要求每次教學(xué)后記好教學(xué)后記，計時反思教學(xué)得失,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
(3)采用問卷調(diào)查的方法，向?qū)W生及家長了解教師工作的成效,，問卷的設(shè)計要充分考慮小學(xué)生的思維特點與情感傾向,。
(4)采取成果展示、展覽的方式向社會,、家長,、學(xué)校作出匯報。(5)建立研究課與展示課的過程性檢查機制,。
(6)采用教師自我評價與主管部門評價相結(jié)合的方法,，對教師每月、每學(xué)期的教學(xué)工作進行全面評價,，最后進行量化考核,。
對學(xué)生發(fā)展的評價我們將從以下幾方面著手：
(1)建立學(xué)生檔案收錄反映學(xué)生發(fā)展的資料：各科考試成績、學(xué)生設(shè)計的活動方案及報告,、各種活動的物化成果,，完善學(xué)生成長記錄袋。
(2)采取自我評價,、家長評價和學(xué)校評價相結(jié)合的方法進行評價,。
(3)完善書面考試的機制、內(nèi)容和方法,。
(4)在完善對學(xué)生綜合評價的同時,，擴大、強化對學(xué)生單項發(fā)展的評價,。
5,、有課題組的同志和實驗小組的全體成員負(fù)責(zé)研究校本課程的研究與開發(fā),，具體由課改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。
課改工作計劃個人篇七
一,、工作目標(biāo)：
實現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展,、個性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階,。
二、具體目標(biāo)：
1,、以全面提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo),，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺,。
2,、給學(xué)生一個空間，讓他們自主探究,，發(fā)揮創(chuàng)造力,，與教師共建生命課堂。
3,、從營造健康和諧的校園文化入手,，讓教師和學(xué)生在課堂中共同成長。
三,、工作方法：
在需要狀態(tài)下學(xué)習(xí);在研究狀態(tài)下工作;在創(chuàng)新狀態(tài)下發(fā)展,。
四、實施途徑：
立足新課改“以人為本”的理念,，學(xué)校將建立以“教師課堂”為主陣地，以“校本教研培訓(xùn)”為切入點,，以“強化隊伍建設(shè)”為保障的整體改革方案,，實現(xiàn)學(xué)生主動和諧發(fā)展，培養(yǎng)具有可持續(xù)性發(fā)展的人才,。
㈠“讓課堂動起來”,，創(chuàng)新育人方式
新課改最倡導(dǎo)的兩大轉(zhuǎn)變?yōu)椤獙崿F(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,?！白屨n堂動起來”正是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的“令旗”,。學(xué)校將從以下方面入手進行探索實施：
1,、創(chuàng)建充滿活力的課堂教學(xué)機制，開展多種形式的崗位練兵活動,，不斷促進新課堂理念能在各學(xué)科課堂實踐中的滲透和落實,。圍繞新課標(biāo)要求,，強化備課立足于“兩個要點”：促進學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),?？朔耙越檀鷮W(xué)，依教材表演”的傾向,。力求上課實現(xiàn)“三個溝通”：即全員活動,，人際溝通;教學(xué)整合,，文化溝通;師生調(diào)適,，心靈溝通,。課后要求每位教師必須做好“三個反思”：學(xué)生的核心地位是否得到凸顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否得到激發(fā),，學(xué)生的思維是否得到激活。
2,、為學(xué)生而設(shè)計,，為學(xué)生的發(fā)展而教，學(xué)校不斷構(gòu)建新的課堂運行機制“讓課堂煥發(fā)生命的活力”這是我校落實新課改提出的口號,，我們認(rèn)為“課堂世界”應(yīng)該是一個動態(tài)的,，活生生的，教師和學(xué)生共同交流促進,，共同成長發(fā)展的場所,。教師只有充分認(rèn)識到這一點，才會感到工作是快樂的,，從而激起自覺上好每節(jié)課的愿望,，才能最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展，我們努力實踐以達到課堂上師生共同參與學(xué)習(xí),，不斷追求進步與成長,，相融共濟的境界。擬從以下六個機制的構(gòu)建上體現(xiàn)“新課堂的新面貌”：
⑴,、建立“營造情景,，利用情景、促進情景”的豐富多彩的課堂“情景”機制,。
⑵,、建立著眼于“參與度,、親和度、自由度”的課堂平等交往的“對話”機制,。
⑶,、建立“收集典型課案、觀摩課堂實錄,、名師現(xiàn)身說教,、設(shè)計課堂說評”的隨機而變的課堂“應(yīng)變”機制。
⑷,、建立課后反思機制,，具體要通過教學(xué)小結(jié)，反思日記,，教學(xué)經(jīng)驗文章,，座談會，建立評課卡等信息,，利用它們的整理和推廣完善課改理念在實踐中的應(yīng)用,。
⑸、建立以整合信息技術(shù)與學(xué)科課程為一體的課堂教學(xué)豐富多彩的“體驗”機制,。
⑹,、不斷嘗試搭建師生溝通的平臺，暢通師生交流的渠道,，通過書面?zhèn)鬟f,，日記對話，聊天談心和共同活動等多種形式增進師生的積極互動,，融洽師生關(guān)系,，建立起課堂拓展的“場外交流”機制。
3,、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)和推動自主、探究,、合作學(xué)習(xí)
學(xué)校要以各學(xué)科為主體，立足教材的作用在于用的觀點,，積極組織學(xué)生以主題調(diào)查報告,、小論文、小提案,、小交流,、小介紹等多種形式培養(yǎng)學(xué)生探究能力。充分發(fā)揮圖書室,、閱覽室,、小書架等具有個性化,、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)平臺的作用，借助教師的主導(dǎo)作用在課堂中嘗試運用分組學(xué)習(xí)法,、討論法,、辯論法等來推動互助性學(xué)習(xí)。 此外,，學(xué)校還要將利用讀書活動,、課外活動、班會活動,、社區(qū)活動,、慰問演出活動為突破口，讓學(xué)生接觸生活,，從而能夠?qū)W會自己,、他人、社會,、自然的和諧共處,。
㈡堅持“校本研究”，促進教師專業(yè)化發(fā)展
伴隨著新課改的深入,，我們直面的問題是——如何提高教師的專業(yè)化水平?如何激發(fā)全體教師參與課改的積極性?如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?我們認(rèn)為教師的成長必須立足于教學(xué)實踐,，我們積極以 “校本研究”為突破口，著眼于“以校本為本”的教研活動三大要素：①教師要對自己的教學(xué)行為進行反思;②倡導(dǎo)同伴間的交流與互動,，使教師的教育行為能夠得到客觀的反饋;③專業(yè)支持,。立足學(xué)校本崗，融學(xué),、研究,、實踐為一爐。擬從以下幾個方面進行探索和實施,。
1,、營造學(xué)習(xí)氛圍，建全學(xué)習(xí)化組織圍繞新課程改革,，在推行校本研究的工作中將從以下四個方面抓起：
⑴培養(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。具體包括三個層面：學(xué)校組織學(xué)、年級組互動學(xué),，個人研究學(xué),。要求教師做到學(xué)中悟、學(xué)中做,、學(xué)中思,。
⑵為教師開拓學(xué)習(xí)資源，學(xué)校將會不斷搭建專家與名師的舞臺。采取走出去,，請進來的方式,，讓教師帶著困惑去學(xué)，帶著啟迪和反思開展工作,，不斷改進工作,，每個人要向?qū)W校作學(xué)習(xí)成果展示匯報(心得體會與課堂展示)
⑶開展“教師論壇”活動。將教師集中的問題以互動參與的方式進行交流,。讓教師能在交流中發(fā)現(xiàn)更深刻,、更精彩的見解，從而形成更為正確的認(rèn)識,。
⑷強化教師自我反思的渠道,。我們將引導(dǎo)要求教師在新課程的踐行中堅持多方面的反思，不僅是行為后的反思,，更注重行動中的反思,。
2、加強校本管理,，促進教師專業(yè)化發(fā)展
校長在校本教研中起著至關(guān)重要的地位,，優(yōu)化的管理將對教師起著極大的促進作用,。 校長要以身示范,，制定校本研究管理制度,。學(xué)校將明確建立領(lǐng)導(dǎo)干部兼課,、聽課,、評課制度,，倡導(dǎo)校長和老師在課程改革中同成長,，學(xué)校將以保證校本研究順利進行的角度建立五個校本研究制度。①校本研究制度;②校本科研制度;③理論學(xué)習(xí)制度;④管理制度;⑤激勵制度,。
讓教師展示自己,，不斷搭建教師成長舞臺,。實施中我們將注意三個方面的創(chuàng)設(shè),。①每位教師均等機會展示自己;②創(chuàng)設(shè)必要的基礎(chǔ)條件和物質(zhì)條件激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力。③鼓勵教師個性化教學(xué)風(fēng)格的展示和提高,。
建立制度激發(fā)教師自我發(fā)展,，具體將以考評制度和激勵制度為著眼點，考評關(guān)注教師年度工作與月工作的結(jié)合,，注重過程考核,。激勵制度力求做到多能多酬，技能享酬,，真正實現(xiàn)教師的“要我做”為“我要做”,。
3、創(chuàng)設(shè)課題研究的平臺,，讓教師在科研中成長
問題課題化管理,。我們提出“人人有課題”的口號，讓課題研究源于校情,。從計劃,、管理,、實施反饋，總結(jié)一體化,。倡導(dǎo)人人立項——人人學(xué)習(xí)——人人崗練——專業(yè)考評——專業(yè)研訓(xùn),、引導(dǎo)——形成成果的運行模式，由校教科室具體管理,。
鼓勵教師在活動中展示獨特教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)校將開展不同形式的以授課為主要內(nèi)容的競賽活動，激發(fā)教師研究熱情和實踐活動,。
三,、強化教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
“在學(xué)習(xí)中進步，在研究中提高,，在創(chuàng)新中發(fā)展“這是時代對教育提出的現(xiàn)實要求,，也是時代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的根本保證,。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要雷小培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生,。 為此，在新的階段下,，我校將立足于新課改的實施加大對教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)力度,，從以下幾個途徑提出相應(yīng)要求。
1,、學(xué)高為師 身正為范
堅持師徳師風(fēng)建設(shè)的長期性,，不斷強化師德建設(shè)，并賦予時代的氣息,。要求全體教師要以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生,，以高尚的品德影響學(xué)生，以淵博的知識教育學(xué)生,，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生,。在不斷強化制度建設(shè)中，通過形式多樣,、豐富多彩的師德教育,，營造學(xué)校良好的文化氛圍。
2,、突出繼續(xù)教育的時代性
充分利用以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺,，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu),，讓不斷更新的新知識豐富教師的頭腦，成為教師繼續(xù)教育的常規(guī)手,。學(xué)校要有計劃,、有步驟地對現(xiàn)有教師進行信息技術(shù)的全員培訓(xùn),讓教師能夠熟練地使用計算機，進行輔助教學(xué),。
3,、培養(yǎng)青年教師
為使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，學(xué)校對40歲以下的青年教師要有目的,、有序列地進行培訓(xùn).
在教師中開展“傳,、幫、帶”活動;示范課,、研討課,、評優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動;開展“課堂教學(xué)展示”“評選優(yōu)秀青年教師”等一系列評比活動等,，通過多種途徑培養(yǎng)青年教師早日成長,。此外，學(xué)校要通過在職培訓(xùn),，離職培訓(xùn),，校本培訓(xùn)等，采取多種形式提升教師學(xué)歷水平,，提高教師素質(zhì),。在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們將對評出的“優(yōu)秀青年教師”進行表彰,，同時在校內(nèi)大力宣傳他們的事跡,，展示他們的風(fēng)采，為青年教師樹碑立傳,，以加速青年教師的成長,。
教學(xué)與科研相結(jié)合是提高教師素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校要大力倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)——實踐——科研之路,，讓每位教師承擔(dān)教育科研課題,，迫使教師向理論學(xué)習(xí)，在實踐中探索,。學(xué)校的教科研室要專門指導(dǎo)教科研工作,，建立“市、區(qū),、?！比壗炭蒲姓n題網(wǎng)，并制定相應(yīng)措施：
1每個教師每學(xué)期要研究一項科研課題。
2每個教師每學(xué)期上一堂教學(xué)研究課,。
此外,，學(xué)校要通過各種教研課展示，構(gòu)筑和完善教育教學(xué)中的學(xué)科特色支撐,。 針對以上五方面的內(nèi)容,，教導(dǎo)處、科研處要在新學(xué)期的德育工作計劃,、教學(xué)工作計劃,、教研工作計劃、繼續(xù)教育工作計劃中提出具體的工作措施,，并加以實施,，強化檢查、總結(jié)的力度,，確保實施到位,。
課改工作計劃個人篇八
本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合本校的實際情況,，因地制宜地開展課改工作,，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：
一,、明確課改意義,，營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強組織領(lǐng)導(dǎo),。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,，使大批有個性有創(chuàng)造力,，能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人,。因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值,。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂,。
2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課,、備課,、評課制度，與教研組掛鉤制度,，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長,。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,，爭取做到外塑形象,，內(nèi)提素質(zhì)。
4.教研組制定具體課改工作計劃,。開展多層次,、多形式的教學(xué)研究活動,，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是運用信息技術(shù),，整合課程,，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果,。
5.確定“改革課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,，如：如何研究性學(xué)習(xí),，如何進行綜合實踐活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，如何評價課堂教學(xué),，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。
6.學(xué)校每月組織課改組成員進行一次研討活動,，具體了解各位老師的課改情況,。
7.積極完成學(xué)區(qū)安排的任務(wù)和活動。
二,、加強學(xué)習(xí),，提升教育理念。
教育改革,，理念先行,，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：
1.學(xué)理論文章,，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料,，精讀細(xì)研,，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針,。
2.抓校本培訓(xùn),，提升教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì),，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中,。
3.走出去,，請進來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新,，聘請教研室教研員,，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報告,，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄,，結(jié)合教學(xué)實踐,，研究新教材，探討,、嘗試新教法,。
5.積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為。
6.做好青年教師隊伍的培養(yǎng),，采用“一幫多”,、“手拉手”、“結(jié)對子”活動,，做到共同提高,，共同促進。
三,、深入課堂研究,，注重教學(xué)實踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。讓課堂動起來,，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗,，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃,，教師有課題,，學(xué)生有目標(biāo),，學(xué)校有特色，教師有特點,，學(xué)生有特長。
1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念,，主動確立解決本校實際問題的科研課題,，認(rèn)真參與一校一題的科研活動,，營造科研氛圍。
2.有計劃有目的地組織和安排集體備課,，示范課,，公開課，研究課,，實驗課等教學(xué)活動,。
(1)集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計,，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法,。
(2)公開課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施,，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,，使好的教法在全校得以推廣,。
(3)上實驗課、研討課,，圍繞確立的課題,，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,，嘗試,，按步驟實施，力求有所突破,。
(4)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺,，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦,。把多媒體教學(xué)與課改相整合,。
3.開展好本學(xué)期的評教,、評學(xué)活動，要做到有課必評,，有題必議,，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績方案,，組織交流推廣先進經(jīng)驗,。
4.注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位,。
(1)在實踐中反思,，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進行理性思考,，寫成反思心得,，每學(xué)期不少于10篇,。
(2)立足行動研究,，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,，在教學(xué)中研究,，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進,，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”,。
四、總結(jié)評估課改工作,。課改工作的評估,，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐,，但實踐需要上長至理論,，再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終,，只有這樣,，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。
1.各科教師在進行課程改革實驗工作總結(jié),，自評基礎(chǔ)上對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。
2.匯報課程改革經(jīng)驗,，撰寫工作報告,。
3.把新課標(biāo)與本校實際情況相結(jié)合,，提出實際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師,，優(yōu)秀教師,，具體辦法以自評，他人評,，學(xué)生評,，家長評，并且結(jié)合本?？己酥贫瓤己?。
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，同心協(xié)力,，開拓進取，努力讓課改之花在懷安小學(xué)璀璨奪目,。
課改工作計劃個人篇九
一,、指導(dǎo)思想
以黨的“xx屆四中全會”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局,，以區(qū)教育局和共和教管中心教育工作要點為指針,。堅持“在創(chuàng)新上思考、在務(wù)實上著力,、人才強教和長效教育”的理念,，按照“鞏固深化、提高,、發(fā)展”的要求,，鞏固教育教學(xué)效果，深化教育教學(xué)改革,，全面推進素質(zhì)教育,，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,。
二,、工作思路
為鞏固、深化,、提高以“整章建制,，提高管理效益”為主題的教學(xué)管理鞏固年活動成果，進一步規(guī)范和加強老莊小學(xué)教育教學(xué)工作,，切實提高辦學(xué)效益,，我校確立了以“常規(guī)制度須健全，過程管理重完善,；領(lǐng)導(dǎo)集體坐標(biāo)桿,，師資技能要過關(guān),；質(zhì)檢科目爭優(yōu)先，“三項活動”是關(guān)鍵,；技能教學(xué)重實踐,，平安穩(wěn)定保運轉(zhuǎn)；業(yè)績考核憑貢獻,，辦學(xué)效益圓滿”為主題的總體思路
三,、工作要點
課改是教育教學(xué)改革中的一項長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,，根據(jù)市教育局關(guān)于《深入推進課程改革實驗工作的意見》精神,，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，確立新課程的基本理念,，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳,、研討,、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情,，及時進行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐,。
一,、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化意識
我校繼續(xù)成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接參與課改,，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期,，我們?nèi)匀灰Ｈ素?fù)責(zé)制度,，由分管校長、教導(dǎo)主任和教研組長組成三級管理網(wǎng)絡(luò),，把本校的課改工作抓實抓好,。三年半的大力宣傳和組織學(xué)習(xí)，教師對“課改”二字已不再陌生,，新的理念也基本了解,，并在教學(xué)中嘗試運用，通過實驗老師自身的努力和實踐探索,，我們也積累了一點成功的經(jīng)驗和做法,。但我們還必須繼續(xù)做好宣傳、發(fā)動工作,，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識,，并改變自己的教學(xué)行為,。讓老師們明確自己的職責(zé),，明確肩負(fù)的重任,，做到與課改同行，與學(xué)生,、學(xué)校同發(fā)展,，與時代同前進。
二,、學(xué)習(xí)當(dāng)先,，落實培訓(xùn)
課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。因此,，我們要切實做好校本培訓(xùn),，還是要做到先復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》等有關(guān)內(nèi)容,。讓教師了解新課程改革的宏觀背景,、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用,，促使教師對以往的教學(xué)行為進行反思,，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為,。
三、堅持制度,，狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證,。本學(xué)期，我們?nèi)匀灰獔猿中兄行У母黜椦芯恐贫取?/p>
(1)例會制度,。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校教科,、教務(wù)、教研組和備課組等各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍,，使學(xué)校成為促進教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。每月召開工作會議,，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗,、成果,。發(fā)現(xiàn)存在的問題,，研究制定改進意見，部署下階段工作,。
(2)月報制度,。教研組長或?qū)W科組負(fù)責(zé)人要根據(jù)本學(xué)科當(dāng)月的課改工作進展情況，如實填寫好課程改革實驗工作月報表,，每月交教導(dǎo)處,。課改領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)情況及時掌握實驗動態(tài)，推廣階段性經(jīng)驗,，調(diào)整不合理因素,，更好地開展下階段工作。
(3)研討制度,。課改年級語,、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)利用恰當(dāng)?shù)臅r間開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，力求集體備課的實效性,。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力,，培養(yǎng)教師的合作精神,，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實效,。繼續(xù)開展教研活動,，開課、研討,、示范,，座談、交流,、反饋,，力求形式多樣、生動活潑,，幫助教師建立正確的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)生觀。
(5)獎勵制度,。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的),，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學(xué)科組予以表彰和獎勵。
四,、立足課堂,，打造精彩
課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵。可以這樣說,，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上,。加強隨堂聽課,，為提高全體教師的教學(xué)水平，村校老師也給他們磨課練課的機會,，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比,。青年教師是學(xué)校的未來和希望,，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃,，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,，提高老師們的課堂教學(xué)能力,。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動,，樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn),，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力,，從而變得精彩起來,。
五,、倡導(dǎo)反思，凸顯亮色
新課程理念非常強調(diào)教學(xué)反思,，,，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思，鼓勵45周歲以下的教師每周完成2篇,。并且在原
來的基礎(chǔ)上提高要求,，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考,，提高反思日記的質(zhì)量,。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核,，對成績突出的老師進行表彰獎勵,。
課改工作還有許多問題值得研究，如：如何有效地開展綜合實踐活動,，如何評價教師的教,、學(xué)生的學(xué),，如何更好地開展小組合作學(xué)習(xí)等。我們將在成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上面對新問題,，不斷學(xué)習(xí),，深入研究，以加快改革的步伐,。
七,、活動安排
三月份
1、學(xué)習(xí)課改新理念,、教師教學(xué)基本技能,。
2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動,。
3,、低年級教學(xué)研討活動。
四月份
1,、學(xué)習(xí)課改新理念,、教師教學(xué)基本技能。
2,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3,、中年級教學(xué)研討活動。
五月份
1,、課堂教學(xué)的研討,。
2、開展五年級“三疑三探”教學(xué)研討活動,。
六月份
1、校級課改教學(xué)設(shè)計,、課件,、后記、論文評比,。
2,、開展六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。
七月份
1,、課改工作階段性自我評估檢查
2,、做好學(xué)期課改總結(jié)
課改工作計劃個人篇十
針對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，新課程計劃以及新教材的特點,，結(jié)合高二學(xué)生實際,，特制定本學(xué)期高二語文課改教學(xué)計劃。
借助教材,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文化的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，做好高一語文與高二語文的銜接工作，從“知識和能力”,，“過程與方法”,，“情感態(tài)度與價值觀”三個方面出發(fā)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文課程的育人功能,；注重語文應(yīng)用，審美與探究能力的培養(yǎng),，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展,；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放,、有序的語文課程,，高三的決戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
（一）重視課堂教學(xué)
1,、構(gòu)建有效課堂,，高效利用45分鐘。既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)造性，大力改進教學(xué)方式方法,。以學(xué)定教,，以教導(dǎo)學(xué)，溫故知新,，采取能滿足學(xué)生需求的多種教學(xué)方式,，大力倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，尊重學(xué)生的個性差異，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì),，切實解決傳統(tǒng)教學(xué)方式可能因為教材容量大，課時有限而導(dǎo)致時間嚴(yán)重不足的矛盾,，注重創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動,，努力形成教學(xué)個性。
2,、加強作文訓(xùn)練,，重視片斷練習(xí)。生活是寫作的源泉,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)注民生,，感悟人生，珍愛生命,，提高思辯能力,，讓生活走進作文，讓學(xué)生“寫身邊事,，說平常話,，議尋常理”，在寫作中個性化地表達對生活的獨特感悟和真情體驗,。
（二）組織好語文課外活動
語文的外延等于生活的外延,。本學(xué)期組織學(xué)生開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，通過開展書法競賽,、朗誦比賽、征文比賽,、組織學(xué)生欣賞經(jīng)典影片等一系列活動,，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（三）積極開發(fā)利用語文教學(xué)資源
語文教學(xué)資源是極其豐富的,，自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,、國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活,，以及日常的生活話題等都可以成為語文教學(xué)的資源,，因而在語文教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系社會生活,，加強課內(nèi)外的溝通,，注意開發(fā)現(xiàn)實中的語文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語文,，用語文，使學(xué)生在社會這個大課堂中學(xué)語文,、長見識,、明事理、悟人生,。
課改工作計劃個人篇十一
課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù),，本學(xué)期我校將進一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,，繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，更新觀念,，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念,。組織各類宣傳,、研討、評比等活動,，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思,，穩(wěn)步推進各項工作,。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),，強化意識
為了能把課改工作落到實處,，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改,，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,。這學(xué)期，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度,，由校長,、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好,。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為,。讓老師們明確自己的職責(zé),，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行,，與學(xué)生,、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進,。
二,、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)
課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。因此,，我們要切實做好校本培訓(xùn),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》,、《教學(xué)技能》,、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容,。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容,，了解新課程背景下教師所處的地位和作用,，促使教師對以往的教學(xué)行為進行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進行對比,，在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三,、堅持制度,，狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學(xué)期,，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度,。
(1)例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍,，使學(xué)校成為促進教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議,，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗,、成果,。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見,，部署下階段工作,。
(2)研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語,、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性,。通過集體備課,，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神,，提高備課的質(zhì)量,，從而提高課堂教學(xué)的實效。繼續(xù)開展教研活動,，開課、研討,、示范,，座談,、交流、反饋,，力求形式多樣,、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)生觀,。
(3)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的),，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學(xué)科組予以表彰和獎勵,。
四、立足課堂,，打造精彩
課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵,。可以這樣說,，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上,。加強隨堂聽課,，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會,，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比,。青年教師是學(xué)校的未來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃,，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度,。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力,。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動,，樹立典型，督促后進,。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根,，在課堂上體現(xiàn),，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來,。
五,、重視反思，不斷提升
新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思,。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思,，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記,，要有理性的思考,，提高反思日記的質(zhì)量。期末,，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核,，對成績突出的老師進行表彰獎勵。
六,、活動安排
八,、九月份
1、組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
2,、重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能,。
3,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。
4,、開展公開課教研活動,。
十月份
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),、課改新理念,、教師教學(xué)基本技能。
2,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3,、年級教研活動。
4,、組織教師撰寫教學(xué)論文,。
十一月份
1、課堂教學(xué)的研討,。
2,、開展年級教研活動,。
3,、組織教師撰寫教學(xué)反思,。
十二月份
1、校級課改教學(xué)設(shè)計,、課件,、論文評比,。
2、開展年級教研活動,。
3,、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
一月份
1,、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)
課改工作計劃個人篇十二
在語文教學(xué)中,，教師是一個關(guān)鍵,。新課程、新教材是在全新的教育理念指導(dǎo)下編制的,，每一位教師都要有一個學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程,，都要經(jīng)受新課程的洗禮。因此,，語文課程改革能否順利實施,，關(guān)鍵在于語文教師的素質(zhì)是否適應(yīng)課改革的要求，每位語文教師都應(yīng)在新課程實施中,，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)當(dāng)前課程改革要求。
一,、面對課改教師必須更新觀念當(dāng)前,，面對語文新課程、新教材的實施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的,。因此教師必須適應(yīng)時代要求,，更新觀念。在實施課堂教學(xué)時,，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、年齡特點來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式,、方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自已的課堂教學(xué),。在傳授多種科學(xué)文化知識的同時，對學(xué)生時行思想道德教育,，實現(xiàn)“以德治校”。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,，要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動性”,。課改要求新時代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生,，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮,。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí),。只有這樣才會“與時俱進”適應(yīng)課程改革帶來種.種新問題材的挑戰(zhàn)。
二,、做好課改中教師角色的變化1.由權(quán)威者向參與者,，激勵者轉(zhuǎn)變要培養(yǎng)學(xué)生裝創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力,。要求教師放下權(quán)威,，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,、共同探討教學(xué)中的各種問題,。使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師,、挑戰(zhàn)權(quán)威,，實現(xiàn)生命的超越。2.由教書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中問題而進行的研究即不是在書齋進而研究而是在教學(xué)活動中進行的研究,。語文教師要求承擔(dān)起語文研究者的角色，新課程的實施將為語文教師向研究型轉(zhuǎn)變提供轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機會,。3.新課程更需要社區(qū)型的開放的教師一個只會把教科書的內(nèi)容搬到學(xué)生頭腦中的教師顯然已經(jīng)落伍,。學(xué)校越來越廣泛地同社區(qū)發(fā)生各種各樣的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校教育與社區(qū)生活正在走向終身教育要求的“一體化”學(xué)校教育社區(qū)化,，社區(qū)生活教育化,。新課程特別強調(diào)學(xué)校與社區(qū)的互助，重視挖掘社區(qū)教育資源,。
三,、改變原有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)和參與式教學(xué)方式,，積極倡導(dǎo)自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動加全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。自主,、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí),。全班學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的語言積累,、培養(yǎng)學(xué)生主動探究。同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,。要改變原有的學(xué)習(xí)方式,，主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)過程中的主人,。教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者,。要改革原有學(xué)習(xí)方式的前提是改變教師教學(xué)方式,。即在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問,、討論,、讀書、作業(yè)的時間,。學(xué)生讀懂的問題,，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,，讓學(xué)生試講;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問,，有不同風(fēng)解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在弄不懂產(chǎn)問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c,、播,、評、導(dǎo)或精湛的講解,。
四,、改變原有工作方式，在合作中求發(fā)展,。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科,，不要把自已任教的學(xué)科看作孤立的整體,。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作,，與不同學(xué)科,，不同年級的教師打交道。要互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,，互相促進,。
五,、具體目標(biāo)1.落實漢語拼音教學(xué)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會教材規(guī)定的常用漢字,，能按要求正確,、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思,，學(xué)會使用工具書,。2.注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識的積累,、閱讀情感的培養(yǎng),。能正確、流利,、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會瀏覽課文,，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，掌握材料,、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟,、積累、運用有關(guān)知識;能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣,。3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提高口語交際水平。學(xué)會在交際活動中傾聽,、表達與交流,，有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達自己的所見、所聞,、所想，使對方聽得清楚,，明白意思;口語交際要講禮貌,，學(xué)會使用普通話及文明用語。4.努力提高學(xué)生的寫作能力,，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練,。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話,，寫自己熟悉的人和物,，能正確運用學(xué)過的詞語及標(biāo)點符號。5.在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,，形成必備的語文素養(yǎng)。
總之,，語文課程改革既對語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn),，又為語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，又為語文教師提供機遇,。每一位語天教師都應(yīng)抓住這一機遇,，關(guān)注課程改革、學(xué)習(xí),、思考,、研究新課程。積極主動地參與到課程改革中,，在改革中求生存,，求發(fā)展。不斷從思想觀念,，知識結(jié)構(gòu),，工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自已、改變自已,、完善自已,。
課改工作計劃個人篇十三
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,，我校課改工作要以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實全國,、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,，緊緊圍繞市局的工作要求，增強發(fā)展意識,，加強教學(xué)研究,，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力,，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè),，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力,。
二,、工作重點：
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動,，優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
3,、改進教師培養(yǎng),、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)制度,，增強教師教育對課程改革的促進作用。
4,、改革評價制度要求,，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高,、學(xué)校課程實施的評價體系,。
三、工作措施：
(一),、強化組織領(lǐng)導(dǎo),，優(yōu)化課改管理。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,。它對于從根本上確立廣大教師先進的,、科學(xué)的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學(xué)行為,，從而確?；A(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性,、有創(chuàng)造力的,、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長,。
1,、 本學(xué)期，學(xué)校將進一步建立,、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制,，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情,，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展,。
2,、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度,，集體備課制度,、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,、“六認(rèn)真”工作月檢和即時檢查制度,、嚴(yán)格考試考核制度等。
3,、建立行政蹲點制度,，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校，以及時指導(dǎo)課改實驗工作,。每月組織課改組成員開會一次,，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度,，提出建設(shè)性意見,。
4、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,，搞好課改的宣傳報道工作,。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗,、教訓(xùn)等整理成文,，共同探討，共享經(jīng)驗,，共同提高,。
(二)、抓實校本培訓(xùn),，提升教學(xué)理念,。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍,，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與,。因此，本學(xué)期,，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中,，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻,。
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動,，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動,。
2、教育改革,，理念先行,。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念,，教育思想,，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了,，新的理念把握了,，我們就有一種開闊的、深長的眼光,，就會獲得一種全新的猶如“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期,，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理論、教育思想上加大力度,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進學(xué)習(xí)交流,、收獲學(xué)習(xí)心得,。重點做到以下幾點：
⑴、學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性,。
課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排,，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證,、有專門的學(xué)習(xí)場所提供,。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒,。使學(xué)習(xí)形成制度化,。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論,；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動,。
⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性,。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化,、系列化,，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計劃,、有步驟,，專題明確、內(nèi)容充實,。
⑶,、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合,。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動,。另一方面,，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍,，勤做讀書筆記,，暢談讀書心得。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教師考核項目中,。
(三),、加強教學(xué)研究，深化課程改革,。
1,、加強課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平,。
⑴,、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段,，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說,，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹,，應(yīng)用自如,。因此，加強教師之間的集體備課力度,，則顯得尤為重要,。加強備課組建設(shè)，精選備課組長,，單周以校為單位開展集體備課活動,，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中,，進行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣,，使集體備課更具實效性,。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點,、難點課題，制訂集體備課計劃,，確立中心發(fā)言人,。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料,，精心設(shè)計教案,，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見,，設(shè)想自己的教學(xué)方案,。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思,。集體備課我們不追求大一統(tǒng),，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補短,，提高教師把握教材,，獨立備課能力。
⑵,、深化校本教研,，提高教師課堂教學(xué)水平。
①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)不少于兩次，并及時給予評點,、指導(dǎo),，及時了解課改動態(tài)。對教師進行面對面的交流,，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況,，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材,、檢驗教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策,，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。
②、教師與教師之間進行隨機互評,。結(jié)合每周一次的集體備課,，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機進行聽課,、評課活動,。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性,，另一方面,，能促進教師之間互幫互學(xué)，取長補短,，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平。
③,、組織全校教師進行專題研評,。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動,。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課,、評課研討活動。另一方面,，將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合,，開展好課題研討課聽課、評課活動,，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺,，使其成為課改路上的一群先鋒者。
④,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進行理性思考,，寫成教育日記,。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇,；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,，至少一篇教學(xué)論文。
本學(xué)期將面向社會,、家長進行教學(xué)開放日活動,。
2、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色,。
本學(xué)期,，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍,；加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。
(四),、嘗試評價改革,，促進師生成長。
1,、評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手,。因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%,，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度,、價值觀等非智力因素的評價,。
2、評價主體多元化,。對學(xué)生的評價,，可以讓學(xué)生、家長,、同學(xué),、老師四者同時參與評價，對老師的評價,，可以用自評,、他人評、學(xué)生評,、學(xué)校評四者相結(jié)合,，至于比重如何，將在本學(xué)期作進一步的探討,。
3,、評價方法多樣化。對學(xué)生的評價重在真實,、鼓勵,。可以用定性評價和定量評價相結(jié)合的方法,，對基礎(chǔ)知識,、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作,、說話,、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價,，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,。
四、工作安排：
一,、二月份：
1,、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點,；
2,、制訂課程改革實驗工作計劃；
3,、組織有關(guān)老師參加音,、體、美,、科學(xué),、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；
4,、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案,；
5、召開一,、二年級課改教師會議,；
6、上報課改月報,。
三月份：
1,、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；
2,、課改專題重點：語文學(xué)科,；
3、參加市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學(xué)第二屆“課程改革與學(xué)校發(fā)展”校長論壇(主題：校本培訓(xùn)),；
4,、上報課改月報。
四月份：
1,、參加南通市課改工作現(xiàn)場會,；
2、教學(xué)開放日活動,；
3,、課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科；
4、組織綜合實踐活動的研討,；
5,、上報課改月報。
五月份：
1,、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽,；
2、課改專題重點：其他學(xué)科(音,、體,、美、科學(xué)等學(xué)科),；
3,、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座；
4,、課改年級教學(xué)質(zhì)量專項調(diào)研,；
5、上報課改月報,。
六月份：
1,、學(xué)校形成各學(xué)科評價體系；
2,、召開課改年級學(xué)生家長會；
3,、上報課改月報,。
七月份：
1、整理好課改專項臺帳資料,；
2,、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；
3,、總結(jié)本學(xué)期課改工作,，寫好工作總結(jié)。
課改工作計劃個人篇十四
一,、 指導(dǎo)思想：
以xx大精神為指導(dǎo),，努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和縣教體局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。堅持以學(xué)生發(fā)展為本,，堅持學(xué)生的全面發(fā)展,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
二、工作目標(biāo)：
1、加強教育理論學(xué)習(xí),，樹立新的教育觀念,，構(gòu)建課程新體系，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變,。
2,、加強教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，改善學(xué)習(xí)方式,，促進師生互動。
3,、確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長,，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，重視教育評價功能的探索,，建立一套新的評價教師教學(xué)水準(zhǔn),、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價體系，科學(xué)合理地評價教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。
5,、加快教育信息化建設(shè)，促進信息技術(shù)在新的課程實施中的普通應(yīng)用,。
6,、加強教育管理，重視教師的培訓(xùn)工作,，全面提高教師的素質(zhì),。
7、改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式,，優(yōu)化教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,。
三、實施措施：
1,、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,。
2,、有計劃開展校本培訓(xùn)。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀,，以確保課改順利開展。
3,、培養(yǎng)承擔(dān)新課程實施任務(wù)的老師,。安排參加各類新教材培訓(xùn)班，做到先培訓(xùn),、再上崗,，以保證課改扎實有效持續(xù)的推進。
4,、重視教研組,、備課組建設(shè)。組長制定計劃,，安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、研究課改教材內(nèi)容，探索與課改相匹配的課堂教育模式,。強化集體備課,，改革備課方式，采取“集體備課,、互相協(xié)作,、資源共享”的方式。
5,、加強教師自身學(xué)習(xí)與實踐,。積極組織學(xué)校教師參加說課,、聽課,、評課、教學(xué)反思,、公開課等校本教研活動,，努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研,，以科研促教研,，使教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足，及時改進提高促進自身成長,。
6,、對課程改革工作及時進行總結(jié)和評價,。制訂計劃，分階段進行課改總結(jié),，形成初步經(jīng)驗,。
7、重視建立新的教學(xué)方式
圍繞新課程理念,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方式,，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式。,。
8,、建立新的課程評價體系
堅持“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價理念,，倡導(dǎo)新的評價方式,，改革評價內(nèi)容、評價方法與手段,，以及評價實施過程,。改革考試升學(xué)制度，逐步建立促進學(xué)生全面發(fā)展,、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評價體系
四,、實施計劃：
二月份
1、成立課改小組,，制訂課改工作計劃,。
2、宣傳動員,，編發(fā)資料,，自主學(xué)習(xí)。
3,、集中學(xué)習(xí),，討論交流。
三月份
1,、按照新課程要求設(shè)置課程及課時計劃,。
2、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進行新教材試教,，有計劃,、有針對性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動,。
四月份
1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽課,、調(diào)研,、分析、診斷問題,，組織交流,、及時指導(dǎo)。
2,、收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例,。
3、開展關(guān)于實驗課題研究,。
五月份
1,、對學(xué)校課程改革實驗進行反思研究。
2,、尋找存在問題提出建設(shè)性改進意見,，調(diào)整要求，深入實踐 ,。
六月份
召開學(xué)校課程改革實驗工作總結(jié)會議,。
課改工作計劃個人篇十五
課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，確立新課程的基本理念,，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳,、研討,、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情,，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作,。
一,、加強領(lǐng)導(dǎo),，強化意識
為了能把課改工作落到實處,，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改,，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,。這學(xué)期,，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度，由校長,、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò),，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識,，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé),，明確肩負(fù)的重任,，做到與課改同行，與學(xué)生,、學(xué)校同發(fā)展,，與時代同前進。
二,、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)
課改的關(guān)鍵是觀念的更新,，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。因此，我們要切實做好校本培訓(xùn),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》,、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容,。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容,，了解新課程背景下教師所處的地位和作用,，促使教師對以往的教學(xué)行為進行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進行對比,，在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三,、堅持制度,，狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學(xué)期,，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度,。
(1)例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍,，使學(xué)校成為促進教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織,。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,，了解各學(xué)科近階段的課改情況,，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果,。發(fā)現(xiàn)存在的問題,，研究制定改進意見，部署下階段工作,。
(2)研討制度,。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，力求集體備課的實效性。通過集體備課,，提高教師鉆研教材的能力,，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量,，從而提高課堂教學(xué)的實效,。繼續(xù)開展教研活動，開課,、研討,、示范，座談,、交流,、反饋，力求形式多樣,、生動活潑,，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,。
(3)獎勵制度,。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的)，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學(xué)科組予以表彰和獎勵,。
四,、立足課堂，打造精彩
課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵,?？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度,。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上。加強隨堂聽課,，為提高全體教師的教學(xué)水平,，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比,。青年教師是學(xué)校的未來和希望,，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度,。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動,，樹立典型,，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn),，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力,，從而變得精彩起來。
五,、重視反思,，不斷提升
新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思,。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思,，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記,，要有理性的思考,，提高反思日記的質(zhì)量。期末,，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核,，對成績突出的老師進行表彰獎勵。
六,、活動安排
八,、九月份
1、組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
2,、重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
3,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動,。
4、開展公開課教研活動,。
十月份
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念,、教師教學(xué)基本技能,。
2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3,、年級教研活動,。
4、組織教師撰寫教學(xué)論文,。
十一月份
1,、課堂教學(xué)的研討。
2,、開展年級教研活動,。
3、組織教師撰寫教學(xué)反思,。
十二月份
1,、校級課改教學(xué)設(shè)計、課件,、論文評比,。
2、開展年級教研活動,。
3,、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
20xx年一月份
1,、課改工作階段性自我評估檢查
2,、做好學(xué)期課改專題總結(jié)。
課改工作計劃個人篇十六
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,，我校課改工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實全國,、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求,，增強發(fā)展意識,，加強教學(xué)研究,，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力,，不斷推進新課程改革,，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，為創(chuàng)南通模范,，建江蘇實小而不懈努力。
二,、工作重點：
1,、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展,，個個得到盡可能多的關(guān)愛,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實開展教學(xué)研究活動,，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
3,、改進教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作,，建立校本的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)制度，增強教師教育對課程改革的促進作用,。
4,、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展,、教師提高,、學(xué)校課程實施的評價體系。
三,、工作措施：
(一),、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學(xué)的教育思想,，從根本上改進廣大教師的教學(xué)行為,，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性,、有創(chuàng)造力的,、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長,。
1,、 本學(xué)期，學(xué)校將進一步建立,、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制,，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍,，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展,。
2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度,，即聽課評課制度,，集體備課制度、每周開課制度,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,、“六認(rèn)真”工作月檢和即時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等,。
3,、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校,，以及時指導(dǎo)課改實驗工作,。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況,，把握全體的課改實況和進度,，提出建設(shè)性意見。
4,、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報,，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗,、教訓(xùn)等整理成文，共同探討,，共享經(jīng)驗,，共同提高。
(二),、抓實校本培訓(xùn),，提升教學(xué)理念,。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍,，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與,。因此，本學(xué)期,，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中,，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻,。
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動,，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動,。
2、教育改革,，理念先行,。要取得成功,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，教育思想,，樹立新的教育理念是最重要的,。思想觀念轉(zhuǎn)變了,，新的理念把握了,，我們就有一種開闊的,、深長的眼光,，就會獲得一種全新的猶如“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的美好境界,。本學(xué)期,，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理論、教育思想上加大力度,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進學(xué)習(xí)交流,、收獲學(xué)習(xí)心得,。重點做到以下幾點：
⑴、學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性,。
課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排,，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證,、有專門的學(xué)習(xí)場所提供,。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終,、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化,。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流,；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動,。
⑵,、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化,、系列化,，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計劃,、有步驟,，專題明確、內(nèi)容充實,。
⑶,、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合,。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動,。另一方面,，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍,，勤做讀書筆記,，暢談讀書心得。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教師考核項目中,。
(三),、加強教學(xué)研究，深化課程改革,。
1,、加強課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平,。
⑴,、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段,，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說,，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、教學(xué)方法使用等等方面,，都很難達到胸有成竹，應(yīng)用自如,。因此,，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要,。加強備課組建設(shè),，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動,，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中,，進行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣,，使集體備課更具實效性,。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點,、難點課題,，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人,。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,，收集材料，精心設(shè)計教案,，并作中心發(fā)言,。然后組內(nèi)成員交流意見,，設(shè)想自己的教學(xué)方案,。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思,。集體備課我們不追求大一統(tǒng),，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補短,，提高教師把握教材,，獨立備課能力。
⑵,、深化校本教研,，提高教師課堂教學(xué)水平。
①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)不少于兩次，并及時給予評點,、指導(dǎo),，及時了解課改動態(tài),。對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況,，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討,，共同熟悉教材、檢驗教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗,；另一方面，也能為課改工作出謀劃策,，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。
②、教師與教師之間進行隨機互評,。結(jié)合每周一次的集體備課,，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機進行聽課,、評課活動,。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性,，另一方面,，能促進教師之間互幫互學(xué)，取長補短,，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平。
③,、組織全校教師進行專題研評,。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動,。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課,、評課研討活動。另一方面,，將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合,，開展好課題研討課聽課、評課活動,，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺,，使其成為課改路上的一群先鋒者。
④,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進行理性思考,，寫成教育日記,。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”,，教育隨筆每月1—2篇；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,，至少一篇教學(xué)論文,。
本學(xué)期將面向社會、家長進行教學(xué)開放日活動,。
2,、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色,。
本學(xué)期,，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍,；加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。
(四),、嘗試評價改革,，促進師生成長。
1,、評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手,。因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%,，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感,、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價,。
2,、評價主體多元化。對學(xué)生的評價,，可以讓學(xué)生,、家長、同學(xué),、老師四者同時參與評價，對老師的評價,，可以用自評,、他人評、學(xué)生評,、學(xué)校評四者相結(jié)合,，至于比重如何，將在本學(xué)期作進一步的探討,。
3,、評價方法多樣化,。對學(xué)生的評價重在真實、鼓勵,?？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結(jié)合的方法，對基礎(chǔ)知識,、解題能力等方面可以給予量化,，而對解決問題的策略、實際操作,、說話,、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價,，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,。
四、工作安排：
一,、二月份：
1,、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點,；
2,、制訂課程改革實驗工作計劃；
3,、組織有關(guān)老師參加音,、體、美,、科學(xué),、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；
4,、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案,；
5、召開一,、二年級課改教師會議,；
6、上報課改月報,。
三月份：
1,、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；
2,、課改專題重點：語文學(xué)科,；
3、參加市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學(xué)第二屆“課程改革與學(xué)校發(fā)展”校長論壇(主題：校本培訓(xùn))；
4,、上報課改月報,。
四月份：
1、參加南通市課改工作現(xiàn)場會,；
2,、教學(xué)開放日活動；
3,、課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科,；
4、組織綜合實踐活動的研討,；
5,、上報課改月報。
五月份：
1,、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽,；
2、課改專題重點：其他學(xué)科(音,、體,、美、科學(xué)等學(xué)科),；
3,、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座；
4,、課改年級教學(xué)質(zhì)量專項調(diào)研,；
5、上報課改月報,。
六月份：
1,、學(xué)校形成各學(xué)科評價體系；
2,、召開課改年級學(xué)生家長會,；
3、上報課改月報,。
七月份：
1,、整理好課改專項臺帳資料；
2,、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn),；
3、總結(jié)本學(xué)期課改工作,，寫好工作總結(jié)。
課改工作計劃個人篇十七
本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計劃》,，結(jié)合本校的實際情況,，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作,，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：
一,、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強組織領(lǐng)導(dǎo),。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,，使大批有個性有創(chuàng)造力,，能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值,。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，校長掛帥參與課改計劃制訂。
2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課,、備課,、評課制度，與教研組掛鉤制度,，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長,。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,，爭取做到外塑形象,，內(nèi)提素質(zhì)。
4.教研組制定具體課改工作計劃,。開展多層次,、多形式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，特別是運用信息技術(shù),，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效果,。
5.確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作,，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進行綜合實踐活動,，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，如何評價課堂教學(xué),，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。
6.學(xué)校每月組織課改組成員進行一次研討活動,，具體了解各位老師的課改情況,。
二、加強學(xué)習(xí),，提升教育理念,。
教育改革，理念先行,，要取得課改成功,，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：
1.學(xué)理論文章,，記心得筆記,，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研,，把精華摘錄在筆記本上,，作為研究的指南針。
2.抓校本培訓(xùn),，提長教育理念,。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì),，鼓勵和發(fā)動骨干教師,、青年教師投身課改中。
3.走出去,，請進來,。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新,，聘請教研室教研員,，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報告,，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄,，結(jié)合教學(xué)實踐,，研究新教材，探討,、嘗試新教法,。
5.積極開展校際之間的聽課活動,，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為,。
6.多層次開展“一幫多”,、“手拉手”,、“結(jié)對子”活動，做到共同提高,，共同促進,。
三、深入課堂研究,，注重教學(xué)實踐,。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點,，也是學(xué)校實施新課改的令旗,，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題,，學(xué)生有目標(biāo),，學(xué)校有特色，教師有特點,，學(xué)生有特長,。
1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題,，認(rèn)真參與一校一題的科研活動,，營造科研氛圍。
2.有計劃有目的地組織和安排集體備課,，示范課,，公開課，研究課,，實驗課等教學(xué)活動,。
(1)、集體備課和重點放在探索教材教法,，新課程教學(xué)設(shè)計,，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法,。
(2),、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施,，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會,，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣,。
(3),、上實驗課、研討課,，圍繞確立的課題,，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,，嘗試,，按步驟實施，力求有所突破,。
(4),、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu),，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦,。把多媒體教學(xué)與課改相整合。
3.開展好本學(xué)期的評教,、評學(xué)活動,，要做到有課必評，有題必議,，特別對實驗課題要進行中期評估,，調(diào)整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經(jīng)驗,。
4.注重教學(xué)反思,，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
(1),、在實踐中反思,，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進行理性思考,，寫成反思心得,，每學(xué)期不少于10篇。
(2),、立足行動研究,，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,，在教學(xué)中研究,，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析,，評價修正和改進，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”,。
四,、總結(jié)評估課改工作。課改工作的評估,，在課改中有著重要意義,。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論,，再回來指導(dǎo)實踐,。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終,，只有這樣,，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課程改革是一項長期而艱巨的工程,。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，同心協(xié)力，開拓進取,，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目,，常開不敗!
課改工作計劃個人篇十八
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,，不斷深入課改實驗,，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,。以課程改革為核心,，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展,、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作,。
二、教研目標(biāo)：
1,、以黨的先進性教育為契機,，進一步提高教師的職業(yè)道德,。
2、為教師們學(xué)習(xí),、交流,、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺,。
3,、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情,。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,，形成濃厚的教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng),。
4,、在學(xué)習(xí)、實踐,、研討中更新教師的教學(xué)觀念,，探索，新課程的實踐經(jīng)驗,，進一步提升本組教師的教科研能力,。
5、扎實有效地開展課題實驗工作,，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三,、教研措施：
(一)扎實有效落實課改精神,，以課改為核心開展教研活動。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課標(biāo)、新教材,。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課,，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐,、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索,、研究,、反思、實踐,，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。
2、細(xì)化課改過程管理,。在課程改革實驗工作中,，加強教材研討、堅持推行聽課制度,，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核,，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料,，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗,，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長,。
1、采用集中學(xué)習(xí),、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時了解最科學(xué)的教改信息,擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平,。
2,、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進課堂,。
4、開展聽課,、評課的研討活動,，通過互相聽課、說課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。
5,、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客,、qq群,、uc論壇進行教學(xué)研討,，聆聽專家講座等活動。
四,、教研組活動安排：
二月份：
1,、學(xué)習(xí)教研組計劃，布置任務(wù),；
2,、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析,。
三月份：
1,、講評一年級三個教學(xué)班的小組教研課。
2,、課后分別點評每節(jié)課的成功之處,，指出不足之處，以促共同提高,、進步,。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課,，課后點評,。
2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試,。
五月份：
1,、講評三年級的小組教研課，課后且點評,。
2,、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例,。
六月份：
1,、整理總結(jié)教研組工作。
2,、制訂期終復(fù)習(xí)計劃,，迎接期終考試。
課改工作計劃個人篇十九
本學(xué)期,，貫徹落實全國,、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求,，增強發(fā)展意識,，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力,，不斷推進新課程改革,，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，為創(chuàng)南通模范,，建江蘇實小而不懈努力。
1,、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展,，個個得到盡可能多的關(guān)愛。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
3、改進教師培養(yǎng),、培訓(xùn)工作,，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度,，增強教師教育對課程改革的促進作用,。
4、改革評價制度要求,，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高,、學(xué)校課程實施的評價體系,。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學(xué)的教育思想,，從根本上改進廣大教師的教學(xué)行為,，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破,，使面廣量大的有個性,、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長,。
1,、本學(xué)期，學(xué)校將進一步建立,、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制,，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍,，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展,。
2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度,，即聽課評課制度,，集體備課制度、每周開課制度,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,、“六認(rèn)真”工作月檢和即時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等,。
3,、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校,，以及時指導(dǎo)課改實驗工作,。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況,，把握全體的課改實況和進度,，提出建設(shè)性意見。
4,、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報,，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗,、教訓(xùn)等整理成文，共同探討,，共享經(jīng)驗,，共同提高。
（二）抓實校本培訓(xùn),，提升教學(xué)理念,。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍,，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與,。因此,，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì),，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻,。
1,、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動,。
2,、教育改革，理念先行,。要取得成功,，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想,，樹立新的教育理念是最重要的,。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了,，我們就有一種開闊的,、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的美好境界,。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理論,、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道,、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),、促進學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得,。重點做到以下幾點：
（1）學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性,。
課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排,、有固定的學(xué)習(xí)時間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供,。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終,、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化,。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流,；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論,；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動。
（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性,。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化,、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。每次學(xué)習(xí)做到有計劃,、有步驟，專題明確,、內(nèi)容充實,。
（3）學(xué)習(xí)方式做到多樣性。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合,。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動,。另一方面,，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍,，勤做讀書筆記,，暢談讀書心得。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教師考核項目中,。
（三）加強教學(xué)研究,，深化課程改革。
1,、加強課堂教學(xué)研究,，提高教師教學(xué)水平。
（1）優(yōu)化集體備課,。新教材的使用還是實驗階段,，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量,，則在備課思路,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法使用等等方面,，都很難達到胸有成竹,，應(yīng)用自如。因此,，加強教師之間的集體備課力度,，則顯得尤為重要。加強備課組建設(shè),，精選備課組長,，單周以校為單位開展集體備課活動,，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進行集體備課,。使合作備課的交流面更深更廣,，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法,，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點,、難點課題，制訂集體備課計劃,，確立中心發(fā)言人,。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料,，精心設(shè)計教案,，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見,，設(shè)想自己的教學(xué)方案,。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思,。集體備課我們不追求大一統(tǒng),，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補短,，提高教師把握教材,，獨立備課能力。
（2）深化校本教研,，提高教師課堂教學(xué)水平,。
①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課、評課,、指導(dǎo)不少于兩次,，并及時給予評點、指導(dǎo),，及時了解課改動態(tài),。對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況,，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討,，共同熟悉教材、檢驗教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗,；另一方面，也能為課改工作出謀劃策,，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。
②、教師與教師之間進行隨機互評,。結(jié)合每周一次的集體備課,，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機進行聽課,、評課活動,。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性,，另一方面,，能促進教師之間互幫互學(xué)，取長補短,，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平。
③,、組織全校教師進行專題研評,。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動,。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課,、評課研討活動。另一方面,，將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合,，開展好課題研討課聽課、評課活動,，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺,，使其成為課改路上的一群先鋒者。
④,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進行理性思考,，寫成教育日記,。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇,；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,，至少一篇教學(xué)論文。
本學(xué)期將面向社會,、家長進行教學(xué)開放日活動,。
2、開發(fā)校本課程,，辦出學(xué)校特色,。
本學(xué)期,，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍,；加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。
（四）嘗試評價改革,，促進師生成長,。
1、評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手,。因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%,，而非智力因素占80%，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感,、態(tài)度,、價值觀等非智力因素的評價。
2,、評價主體多元化,。對學(xué)生的評價，可以讓學(xué)生,、家長,、同學(xué)、老師四者同時參與評價,，對老師的評價,，可以用自評、他人評,、學(xué)生評,、學(xué)校評四者相結(jié)合，至于比重如何,，將在本學(xué)期作進一步的探討,。
3、評價方法多樣化,。對學(xué)生的評價重在真實,、鼓勵?？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結(jié)合的方法,，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化,，而對解決問題的策略,、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價,，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價,，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
一,、二月份：
1,、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點,；
2、制訂課程改革實驗工作計劃,；
3,、組織有關(guān)老師參加音、體,、美,、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn),；
4,、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；
5,、召開一,、二年級課改教師會議；
6,、上報課改月報,。
三月份：
1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研,；
2,、課改專題重點：語文學(xué)科；
3,、參加市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學(xué)第二屆“課程改革與學(xué)校發(fā)展”校長論壇（主題：校本培訓(xùn)）,；
4、上報課改月報,。
四月份：
1,、參加南通市課改工作現(xiàn)場會；
2,、教學(xué)開放日活動,；
3、課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科,；
4,、組織綜合實踐活動的研討；
5、上報課改月報,。
五月份：
1,、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽；
2,、課改專題重點：其他學(xué)科（音,、體、美,、科學(xué)等學(xué)科）,；
3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座,；
4,、課改年級教學(xué)質(zhì)量專項調(diào)研；
5,、上報課改月報,。
六月份：
1、學(xué)校形成各學(xué)科評價體系,；
2,、召開課改年級學(xué)生家長會；
3,、上報課改月報,。
七月份：
1、整理好課改專項臺帳資料,；
2,、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；
3,、總結(jié)本學(xué)期課改工作,，寫好工作總結(jié)。
