工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇一

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時,，該學科的學科特點明顯，化學用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法,，然后，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識,、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候,，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復習,。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學生限定時間來完成。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題,，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法，使教學得到了充分的落實,。

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學復習仍有一些問題需要探討：

2,、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力,？

3、例題,、習題的選擇講解,，要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯,；

4、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學的效果；

5,、要強化學科規(guī)范,，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；

6,、考前一周,，最好能將重點知識、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下,；

7,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

以上如有不妥,，敬請批評指證。

謝謝大家,！

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇二

本學期,，我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作,。高三化學主要是進行總復習,，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點研究一下廣東近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓練題和資料,，以免干擾復習、浪費時間,。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的`,。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下,，進行總結(jié),、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.練習量和復習效率的關(guān)系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇三

本學期我擔任高三年5、6兩個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學,，k三（6）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結(jié)如下：

我是高三才接這兩個班級,，因此學期初的主要任務(wù)是了解學生的知識水平才能根據(jù)學生的情況制定教學計劃,，6班是由年段總分前50名的學生組成，雖然是總分較好,，但單科化學還是存在很大差距,。5班成績都偏弱，化學知識掌握較好的只有三五個學生,，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差,，尤其是化學1很薄弱。全體學生在高一高二共學習了4個模塊《化學1》,、《化學2》,、《化學反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，沒有選修《有機化學基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，大多數(shù)學生都是化學1的基礎(chǔ)很不扎實。

本學期我擔任高三化學備課組組長,，在開學初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的`教學計劃和實驗計劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求,，并制定詳細的單元教學設(shè)計設(shè)計,，共同探討教學方法，互相聽課和評課,，以達到取長補短,，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第二年,，有了去年的復習經(jīng)驗,，因此復習可以少走很多彎路，但由于面對的學生不同,，學校對老師的要求也更高,，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為依據(jù),，按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內(nèi)容來定位,，以高中化學新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必,、選修模塊之間的聯(lián)系,，清晰復習教學思路,、步驟、節(jié)驟,，擬定有效的復習方案,，組織實施教學。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式,，盡量采用靈活多變的教學方法,，如充分利用教學用具、模型,，實驗,，多媒體以提高學生學習的興趣，保證學生的聽課效率,。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法,，在復習教學過程中我非常重視實驗教學，重要的實驗讓學生重點掌握,。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少,，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力,。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學習和培訓,，如到安溪一中參加泉州市高三化學學科的復習指導,，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復習的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復習經(jīng)驗,，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓中與各個兄弟學校的老師共同探討教學情況,，受益匪淺,。

經(jīng)過一學期師生的共同努力學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題,，如學生的基礎(chǔ)不夠扎實,，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗?zāi)芰?，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步,，讓學生對化學充滿信心,。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇四

本學年度,，我擔任高三化學（3至7班共5個教學班）的化學教學,，兼106班付班主任,，兼高三化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié)。

高三化學備課組是一個充滿活力的集體 高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績,，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、 有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃： 新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動,。 一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,，中段考到第二章,。 在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、 定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題 高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、 積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展 按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

四,、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進 本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。 高三化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務(wù)如期完成,，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定,。高三化學備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五、 以老帶新,，互相促進,，互相提高。 楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的`課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高三的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學中不斷成長,，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

六,、 積極開展第二課堂活動,，提高學生的化學意識 化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習,、實驗專項練習,、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等,。楊健敏和陳銀珠老師負責高三化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎。 化學科組是一個團結(jié)向上的集體 我們科組的教師,，在化學的教學改革,，尤其是實驗教改、教學科研,、加強教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果,。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質(zhì)量,。 在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。 關(guān)鏡青老師的論文,，在《中學化學》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。 盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎。 在高考復習指導中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率,，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓練題》,，對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇五

深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神,，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導,，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌,。以教育科研為突破口,，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障,，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究,。以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學態(tài)度,，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量,。

我們化學科組的教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研,、加強教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。

針對我校學生的化學科基礎(chǔ)與全省化學科考生的差距,，本科組同仁深感責任的重大,，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考,，才有可能與別人爭短長,，我們才有出路。

為此,，我們?nèi)w科組教師做到了：

①每一次的科組活動,，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結(jié),、近期學生情況分析,、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織,、教學中的疑難問題研究,、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等,。

②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作,，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題,。

③虛心向名校教師學習,，促進我們的科組建設(shè)。

作為高三教師,，陳長東和陳繼革老師在工作中,，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的`復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進,，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,，能做到學而后能用，用而后不忘,；在學法指導的同時,，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生,，施以關(guān)注和關(guān)愛,，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是,，與全省的化學考生比較,，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面,、試卷卷面的整潔方面,、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面,、對學科知識的全面把握和運用方面,，我們都存在不足；這些的不足,，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績,。

年年有高考，我們培養(yǎng)學生的最終目的是高考,！下個學年的高考復習又將如何開展,？如何更有效地針對我校學生的實際和湖北省高考化學科的命題特點開展高考復習指導？這將是全體化學老師共同探討的問題,，特別是下一屆的高三老師的中心課題,！革命尚未成功,，同志更需努力！

本科組老師年富力強,，充滿朝氣,，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中,，絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評,。陳長東老師是一位年輕的“老教師”，教學經(jīng)驗豐富,，重視對學生的學法指導,，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化,、板塊化,、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持,。工作認真負責,，虛心好學，在學生中有很高的威信,，班主任工作富有成效,。在指導高考工作中,，細心細致,，能深入研究廣東的化學科特點，精編階段性復習資料,，加強學生對單元知識的理解掌握,，同時能比較到位地介紹高考，提高學生的高考意識和高考信心,。

在每個學期開學之前,，本科組已經(jīng)擬定好本學期的工作計劃，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學實際,，擬定了教學計劃,。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動,，做到時間,、地點、內(nèi)容三落實,?；顒觾?nèi)容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實,；教育理論,、教學大綱,、高考大綱的學習與研究；公開課,、示范課,、觀摩課、評優(yōu)課,、研究課的集體備課與評議,；教學目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專題研究,；期中,、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流；實驗教改的研討切磋……

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔任高三4,、6兩個班的化學教學工作?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

高考化學試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學初在備課組長的引領(lǐng)下認真研究考綱,、考試說明，理清復習的思路,，制定相應(yīng)的詳細復習計劃,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向。

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復習,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》、《有機化學》基本教材為線索,，《金版新學案》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積,，師生應(yīng)互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

（1）回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。系統(tǒng)復習,，自始至終都應(yīng)以教材為本,，回歸教材，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識,，進行反復閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的`書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇七

這學年我擔任高三（2）、（3）,、（4）班的化學教學工作,，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，因為是第一屆帶高三，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得,。

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復雜,。

1.一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東,、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復習,，抓好“雙基

”落實,，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習,。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的`知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

3.在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習,。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料,，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種能力為主,。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習,，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。

4.5月份,，以綜合訓練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導學生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導學生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，學生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

1.我們是首屆使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累。

2.學生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的,，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3.對于平行班的學生訓練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔,！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。

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一,、高三復習過程總結(jié)

1.一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，我參考歷年寧夏高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明,，先對高三化學教學制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始復習方向性就把握的很好,。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎(chǔ),。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《金版教程》（一輪）為教輔，進行系統(tǒng)的復習,。選修內(nèi)容側(cè)重點的復習是通過征求學生的意見而確定的,，百分之八十的學生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》，所以在《有機化學》上花費的時間比較少一點,。對考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的`重要問題。在復習課的教學過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3.在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習,。這階段我們用《金版教程》（二輪）做復習資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主,。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加學生的靈活度。并按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習,，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。

4.5月份,，以綜合訓練和查漏補缺為主要形式,。在這一階段，引導學生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導學生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，學生的適應(yīng)性得以加強，這樣,，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

二、反思

1.由于首次使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2.學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管我想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3.對于學生訓練量還是要適中,，如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)，所有的這些題目都只是建立在學生那本筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔,！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇九

在上學期里,，嚴格依據(jù)制定的學期的教學工作計劃，一步一個腳印地完成第一輪復習,。提前給各項工作預留了緩沖量,，從而保證教學工作的順利開展，并要努力做到保質(zhì)保量,。在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況的.集體備課活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

高三化學備課組，力爭做到：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周三的集體備課活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，全備課組共享。每次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時評講,，及時反饋,。

堅持每周一次的化學限時訓練，每次訓練有總結(jié),，有表揚與批評,，及時鼓勵后進，表揚先進,，使之形成良好地競爭氛圍,，學習效果好。

認真進行培優(yōu)工作,，力爭壯大優(yōu)生隊伍,。本學期開學之初，根據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果,，及時調(diào)整偏科生隊伍,，力爭把每位偏科的學生牢牢聚攏在老師周圍，時刻關(guān)注他們的成長,，給他們更多地鼓勵,。

雖然，在過去的一學期中,，我們經(jīng)過不斷地努力,，但學生的學業(yè)成績卻與我們的辛苦付出不成正比。但是,，我們會一如既往地堅持,，堅持無怨無悔地付出，堅持無微不至地關(guān)懷,，堅持教師的良知,。在就要開始的新學期里,，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學創(chuàng)造更輝煌的成績,。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇十

本學期高考化學復習做到以下幾點:

1,、研究《考試大綱》和《考試說明》，選擇復習內(nèi)容和深廣度,。

2,、夯實基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握基本方法,。

3,、優(yōu)化課堂教學，針對一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)適時開展二輪專題復習,，提高復習效率,。

4、精選試題,，科學訓練，優(yōu)化講評過程,。

5,、加強合作，充分發(fā)揮備課組的集體力量,，開展問題導學教學模式的研究,。

6、堅持每日一小卷,，每卷七道選擇,，堅持了64卷。每天一早將試卷下發(fā),，學生利用課余時間完成核對答案,，不會的當天要問會了。這項工作其實就堅持了一學期,，雖然老師很辛苦,，答疑量比以往多出很多，每一個中午和課間辦公室都是人滿為患,。但想想做到最后同學們真的收獲很多,，以往選擇對4個是一大關(guān)，到今年相當多的人能對5個甚至6個,。真是應(yīng)了那句話,，百煉成鋼！

7,、做好專題復習,，在二模以后分大題專項練習,，題的來源是近三年的十二校聯(lián)考試題和近三年的高考真題。先利用雙周四早自習的時間進行第七題專練,，然后花了一周時間進行第十題專練,，隨后是第八題專練（有機）、第九題專練（實驗）,。第九題專練之前我們還安排了一個無機工藝流程流程專題復習,，總結(jié)出“主線主產(chǎn)物，分支副產(chǎn)物,，回頭是循環(huán)”的規(guī)律,，還明確了物質(zhì)制備實驗?zāi)康囊欢ㄊ且岸嗫旌檬〉厣a(chǎn)高純度的產(chǎn)品”。這些鋪墊對后期實驗專題試題的順利開展起到了很好的導向作用,。也直到做完這四個專題以后,，學生對化學考試才能真正做到心中有數(shù)，駕輕就熟,！

進入高三,，除了開展每周一次的教研組會議以外，還組織每周一次以上的.備課組活動,，總結(jié)上一周教學完成情況,，分析復習過程中的優(yōu)缺點，交流學生反饋的各種問題,，交換對總復習教學的個人看法,。提出下周教學方案，包括復習方法,、課時安排,、作業(yè)處理、訓練計劃,，開展有效教學研究,。特別是在專題復習時，大家一起揣摩和研究,，努力做到備教材,、備習題、備教學方法和備考試大綱,。在備課過程中,，備課組成員中由一人作專題發(fā)言，其它成員作補充,，取長補短,，相互切磋，資源共享,，防止偏題,、怪題和難題,，發(fā)揮集體的智慧和力量。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇十一

我擔任高三2個班的化學教學工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得。

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”,，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復雜,。

1、一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明,，先對高三化學教學制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好,。

2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎(chǔ),。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習,?？季V規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3,、在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理,、化、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論,、元素化合物,、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點,，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇十二

新課改的形勢愈演愈烈,，在課堂上的教學方式也隨著改變，以學生為主體,，以學生自主學習為主,，教師指導為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中,，付出一定的辛勞,，有得到一些收獲，當然也有很多不足的地方需要改進,。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結(jié)：

今年,，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲,，教學思想和教學方式也要隨之改變,。一切為了學生。一方面,，培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要,。課堂上舍得花時間給學生，讓他們能有充分的時間看書,、思考和練習,，不能讓學生太過依賴老師。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習,。

合作是很重要的學習方式,。指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性,，學會主動尋找學習方法,，主動學會解決問題。在課堂處理時,，時時體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能,，既可以達到良好的教學效果,，也可使學生增強學習的信心和成就感。

學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了,。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了,，學生對于這一學習方式也比較熟悉。

第一,，學生需要主動與他人合作,，了解合作這一方式的重要性；

第二，學會尋找問題,、分析問題,、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學習方法,；

第三,，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果,。課堂效率提高了,，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助,，可以促進學生學習的積極性,，增強學習的信心。

學生的自主學習能力比較弱,，沒有形成較好的學習習慣,，不會主動思考問題。所以,，鍛煉他們形成良好的學習習慣,，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進,。在做筆記的時候,，把要點記清楚，課后再補充完整,，還要注意表達方式的準確,，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面,，進行選擇性的批改,，或者采用同學互改的形式，以提醒學生注意預習和及時復習,。在一些階段性的考試中,，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正,，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的.做法,，也可系統(tǒng)的復習自己常常出現(xiàn)錯誤的題型,。

學會思考，是很重要的學習方式,。學會獨立的思考,，能有效地解決問題,。課堂的思考時間一定要足夠，讓學生充分地運用自己的大腦,，來分析和解決問題,，以此來自主提高學習效率。

由于缺乏教學經(jīng)驗,，使學生掌握的不扎實,，結(jié)果花費了許多時間，導致期末的復習時間有些緊促,。而期末的成績不是那么的理想,。但這不并使我失去信心，我會再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方式,，擯棄不足，相信一定會有很大的改善,，也能使學生的學習習慣更好,，學習興趣更濃，學習態(tài)度更端正,，學習勁頭更足,，取得的成績更理想。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇十三

我們學校高三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我們將工作總結(jié)如下：

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在高三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

1,、強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

2,、加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

3,、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

4、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

高三化學教學工作總結(jié)免費 高三化學教學工作總結(jié)篇十四

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此在這一學期來高三化學備課組教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,。

首先，備課組努力研究信息,，看準方向,。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ),。備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此,，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時，這些資料的使用必須合理,。

其次,，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系,。進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系,。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系,。4.練習量和復習效率的關(guān)系,。

再次，備課組一直多思善想,，努力從提高能力著手,。化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的.學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，長郡班與提高班所做題目有所不同,。

同時，幫助學生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上,、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些,，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試,。2.合理安排學習的時間。3.創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務(wù),。

高三可以說是不少學生的夢魘啊,，因為在這一年里的學習任務(wù)和壓力大了不少，而且每一門科目的難度都提升了不小,，所以作為教師的我有責任來對學生們進行幫助,。首先是在教學這方面，我為了照顧更多的學生,，在上課前我把備課準備做到了我的極致,，任何重要的知識點都被我囊括了，這是為了讓我的學生們能少走點彎路,。其次在講課時,，我還特意放慢了教學節(jié)奏和語速，因為我知道“欲速則不達”,，我不能為了趕教學進度就不顧及學生的感受,，一定要循序漸進才能讓學生們慢慢適應(yīng)高三的學習節(jié)奏。

在這個學期,，我為了不讓學生們抵觸化學,，我特意少布置了一些作業(yè)和試卷，效果是很明顯的,，我的學生們很歡迎我來上課,，而且他們也能順利地完成我布置的作業(yè)。每當我在上課時,，我也會調(diào)節(jié)一下課堂的氛圍,，因為太過壓抑的學習氛圍不利于學生的學習,，要做到松弛有度才是的?；瘜W這門課,，對于學生來言是比較抽象的，因為沒有什么實驗可以做,，都是一些理論知識,，所以這需要學生們靠自己的想象力去理解，雖然我能對學生們提供一些幫助,，但這也是杯水車薪,，學習還是得靠自己花費時間和精力去琢磨才行。

當這學期的工作進行到最后階段時,，我的講課也基本結(jié)束了,，這時候就得靠學生們自己了，我找了不少的經(jīng)典習題給我的學生們做,。在這最后關(guān)頭,，誰能頂住壓力誰就能取勝，靠著大量的習題,，能夠加深學生的熟練度,，幫助他們在考試中臨危不亂。

這一批的學生馬上就要離校了,，這讓我有點舍不得,，看著他們在課堂上開心的笑容，我覺得自己的工作是十分幸福的,，引導他們在化學上的學習是我的責任和義務(wù)?，F(xiàn)在，學生們和我的付出馬上就要得到回報了,，真是讓人拭目以待啊,。