我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

農(nóng)村成人教育心得體會篇一

一,、首先讓學(xué)員理解學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的需要

1.學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的歷程

每一個(gè)人在任何生命發(fā)展階段均須不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是兒童或青少年特有的活動(dòng),，成年人也要不斷學(xué)習(xí),，才能有良好的適應(yīng)性以跟上社會的變遷與時(shí)代潮流,。

2.學(xué)習(xí)的渠道和方式是多元且彈性的

終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)涵蓋正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育,，且各種型態(tài)的學(xué)習(xí)必須具有彈性,、有所協(xié)調(diào)統(tǒng)整，以滿足不同階層民眾的需要,。此外,，不僅是學(xué)校，家庭,、社區(qū),、社團(tuán)、工作場所等均可作為終身學(xué)習(xí)的場所,，學(xué)習(xí)方式也不再限于面對面的講授,，傳播媒體與電腦通訊網(wǎng)路也可進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主的精神(即自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí))

社會重視自發(fā)性學(xué)習(xí),，也重視自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng),。所謂自然性學(xué)習(xí)意指學(xué)習(xí)是有意識、有目的的活動(dòng),，而自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的能力則代表一個(gè)人不但要為個(gè)人的學(xué)習(xí)負(fù)大部分的責(zé)任,，且要知道如何學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包,，是一種全人類發(fā)展的教育

終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵必須是能幫助一個(gè)人成長,，增進(jìn)各方面陶冶的知識、技能與態(tài)度在學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度上不僅學(xué)習(xí)新知與職業(yè)技能,，道德倫理,、體能健康、社群關(guān)系,、美學(xué)藝術(shù)等生活文化教育也同等重要,。

5.學(xué)習(xí)是一項(xiàng)權(quán)利而不是特權(quán)

在終身學(xué)習(xí)的社會里，所有的國民在一生之中皆應(yīng)有同等的學(xué)習(xí)機(jī)會,，不論其出生,、性別、種族,、收入或居住地區(qū)等,，傳統(tǒng)的教育制度多為英才取向，愈是高等教育,，提供的機(jī)會愈少,，于是高等教育的學(xué)習(xí)便成為少數(shù)人的特權(quán)，這不但容易阻礙民主政治的發(fā)展，更剝奪了許多國民的學(xué)習(xí)權(quán)利,。因此,，終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)注重全民的學(xué)習(xí)權(quán)，尤其是弱勢族群,，其學(xué)習(xí)機(jī)會應(yīng)受到保障,。

二、讓學(xué)員進(jìn)入與課程對應(yīng)的職業(yè)角色

1.虛擬崗位化教學(xué)

從教育心理學(xué)的角度來看,，學(xué)員對一門學(xué)問只有在心理上認(rèn)同才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和研究它,。實(shí)踐證明，這種方法能夠有效地發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，對所學(xué)的知識有更深刻的思考,。我們可以把這種教學(xué)法稱為“虛擬崗位化教學(xué)法”。

2.讓學(xué)員上講臺作形象推銷

這一方法是通過“師生換位”來達(dá)到發(fā)揮學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的積極性的,，而且對提高學(xué)員的公關(guān)交際能力和心理素質(zhì)有很大益處,。可以根據(jù)班級和學(xué)員的不同職業(yè)讓學(xué)員扮演求職者或不同的社會職業(yè)角色,，達(dá)到內(nèi)在心理認(rèn)同與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一,。

三、開發(fā)學(xué)習(xí)熱點(diǎn)

成人學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高,、出勤率低,，與教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)熱點(diǎn)不無關(guān)系。成人學(xué)員學(xué)習(xí)的職業(yè)目的性和生活目的性很強(qiáng),，尤其在目前企業(yè)重組,、減員增效的形勢下，學(xué)員更加重視提高自己的職業(yè)知識和職業(yè)能力,。我們在教學(xué)中要把學(xué)員這種蘊(yùn)涵著的積極性開發(fā)出來,。

1.從實(shí)際問題切入

成人學(xué)員對實(shí)際問題有更高的關(guān)切熱情。從我校多年的教學(xué)實(shí)踐來看,，理論聯(lián)系實(shí)際也是學(xué)員最喜歡,、最需要的教學(xué)方法。能夠引起學(xué)員關(guān)心的實(shí)際問題,，應(yīng)該是那些既與學(xué)員的職業(yè)相關(guān),，又與學(xué)員的職業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境相關(guān)的問題，當(dāng)然,，又要與課程有密切聯(lián)系,。

這樣從實(shí)際問題切入，使學(xué)生把對企業(yè)的關(guān)心,、對個(gè)人的關(guān)心擴(kuò)展到對公共關(guān)系知識的關(guān)心，就可以把課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的熱點(diǎn),。為此,，教師必須對社會的經(jīng)濟(jì)、科技,、教育問題,，對企業(yè)的改革和發(fā)展以及學(xué)員的生活經(jīng)驗(yàn)給以足夠的關(guān)注。

2.引入新知識

現(xiàn)在,，教育界也在談創(chuàng)新,，成人職業(yè)教育的創(chuàng)新基點(diǎn)就是應(yīng)用。這就要求成人職業(yè)教育要面向社會,、面向企業(yè),、面向現(xiàn)實(shí)問題，解決個(gè)體和社會的發(fā)展問題,。新知識與實(shí)際問題結(jié)合起來,，就容易成為令學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)。

3.要有獨(dú)到見解

成人學(xué)員有職業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)歷,，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考,，他們不喜歡照本宣科式的教學(xué)。教師的創(chuàng)見,，教師的獨(dú)到見解,，能置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中，對學(xué)生有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的雙重吸引,，吸引他們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),。反之，如果學(xué)生不喜歡這個(gè)老師,、不喜歡這門課,，其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果就不會好。同時(shí),，也能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神,。

四、以精講促多學(xué)

現(xiàn)在成人教學(xué)的課時(shí)較少,，學(xué)員又是工余時(shí)間學(xué)習(xí),，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講,，是教師對知識精華的提煉,，是教師對學(xué)生充分的了解，是教師對現(xiàn)實(shí)問題的深刻挖掘,。

精講的目的在于給學(xué)生一個(gè)切入點(diǎn),，引起學(xué)生對更多問題的思考,，對更多知識的渴求。這應(yīng)該說是教學(xué)方法的較高層次--教學(xué)藝術(shù),。筆者在二十幾年的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套精講的方法,，即提出一個(gè)深刻的問題，闡明一條深刻的道理,，使學(xué)生開一次竅,。

成人職業(yè)教育質(zhì)量的提高，在很大程度上依賴于成人教學(xué)法的改善和提高,，我們需要站在成人教育學(xué)的高度,，照顧到成人自身全面發(fā)展的需要，在成人教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)員為中心,，注重學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)和人生目標(biāo),，針對其實(shí)際需要和個(gè)性差異來進(jìn)行教學(xué)。

農(nóng)村成人教育心得體會篇二

西峽縣陽城鄉(xiāng)成人學(xué)校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略,、建設(shè)社會主義新農(nóng)村,、構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會中有著十分重要意義,。20xx年中央1號文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育,，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模?！笨梢姲l(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)的一項(xiàng)重要工作,。為了更好地開展這項(xiàng)工作，本文將對農(nóng)村成人教育進(jìn)行認(rèn)識和分析,，并提出一些個(gè)人建議,。

一、農(nóng)村成人教育重要意義的認(rèn)識

1,、發(fā)展農(nóng)村成人教育是實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的需要

“科教興農(nóng)”是黨和國家振興農(nóng)業(yè),、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策?？萍嫉倪M(jìn)步和教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素,，鄧小平同志指出，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學(xué)解決問題,?！秉h的xx屆三中全會也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技,、在教育,。實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣,，注重人才培養(yǎng),，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)到靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,。”農(nóng)村成人教育的學(xué)員來自于農(nóng)村,，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村,，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用,。

2、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要

隨著國際競爭的加劇,，為了在全球競爭中爭得先機(jī)和保持優(yōu)勢，當(dāng)今許多國家都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系,，并將其列入基本國策。美國在20xx年就通過了《終身學(xué)習(xí)法》,，日本20xx年制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》,，韓國在20xx年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20xx年和20xx年5月通過了相關(guān)法律,，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責(zé)任,。建立終身學(xué)習(xí)體系，已經(jīng)成為中國的當(dāng)務(wù)之急,，也成為我國教育發(fā)展的短腿,。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后，建立農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系已成為短腿之中短腿,?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，對提高民族素質(zhì),，直接有效地促進(jìn)社會,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對于建設(shè)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會具有十分重要的作用,，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展,，關(guān)系到全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，關(guān)系到整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興。

3,、發(fā)展農(nóng)村成人教育是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要

對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村,，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)用種植,、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，要求我們大力加強(qiáng)崗位培訓(xùn),，盡快提高勞動(dòng)者的知識水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識,。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)、市場營銷管理方面的知識,。

20xx年中央1號文件中指出,，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化,、機(jī)械化和信息化水平,，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì),、效益和競爭力?！鞭r(nóng)村成人教育堅(jiān)持以各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為核心,，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，為致富農(nóng)民,、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺,。通過農(nóng)村成人教育，以市場需求為導(dǎo)向,，以科技項(xiàng)目為紐帶,，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)民運(yùn)用新知識、新技術(shù),、新工藝,，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì)，積極開展對農(nóng)村基層干部,、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn),。采取多種形式的教育活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級提供實(shí)用技術(shù)和管理人才,，促進(jìn)農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移,，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù),。

二,、對農(nóng)村成人教現(xiàn)狀的分析

當(dāng)前我國的農(nóng)村成人教育正處于終身教育的體系之下，較之過去無疑取得了顯著的成績,，但不可否認(rèn)的是現(xiàn)階段的農(nóng)村成人教育仍然存在著諸多不容忽視的問題,。這些問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的全面建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，也是擺在農(nóng)村成人教育工作者面前的重大課題,。根據(jù)筆者的工作實(shí)踐和對本地區(qū)農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀分析,，當(dāng)前農(nóng)村教育在以下幾個(gè)方面問題突出,，亟待改進(jìn)

1、整體相對薄弱

從教育的整體來看,，人們普通對義務(wù)教育重視過高,，普通中小學(xué)教育發(fā)展速度較快，成人教育相對薄弱,，甚至可以說處于被忽視狀態(tài),。

2、師資水平較差

農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差,。農(nóng)村成人學(xué)校的教師都來自中小學(xué),，人事安排受制于中小學(xué)。目前,，由于人事體制的限制，農(nóng)村成人學(xué)校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才,，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化,，觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一,，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主,，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識與技能。

3,、教育質(zhì)量不高

教育質(zhì)量不高,，成人教育有的只是流于形式，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用,。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認(rèn)可,，管理者、教育者和受教育者都對農(nóng)村成人教育失去了信心,，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài),。

4、管理模式陳舊

目前對農(nóng)村成人教育的管理,，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式,，即由教育部門向成人學(xué)校下達(dá)任務(wù)，并進(jìn)行指導(dǎo),、考核等系列管理,，成人學(xué)校按照普教模式進(jìn)行近似封閉式的關(guān)門辦學(xué)，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實(shí)際情況相脫離,，缺乏特色,。

5、溝通協(xié)作不夠

農(nóng)村成人學(xué)校之外,，其他部門也會從事一些成人教育活動(dòng),，但他們只是各自為政,，在對自身有利時(shí)投入，無利之時(shí)不顧,，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作,，這樣形不成集約化、規(guī)?；k學(xué)優(yōu)勢,，辦學(xué)質(zhì)量缺少保證,，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象,。

三、對搞好農(nóng)村成人教育的建議

1,、推行合理的政策制度

合理的政策制度可以充分激活一項(xiàng)事業(yè),，反之，則會抑制事業(yè)的發(fā)展,。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足,，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低,，技能缺乏,，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實(shí)也與政策制度有關(guān),，就筆者所在的地區(qū),，我們目前成人學(xué)校的師資都來自于中小學(xué)，人事關(guān)系在中小學(xué),，考核聘評在中小學(xué),，對農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束,，僅參照中小學(xué)教師的考核辦法,。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學(xué)校工作的教師對學(xué)習(xí)技能沒有積極性,，因?yàn)橹行W(xué)對教師考核注重的是課時(shí)和學(xué)生統(tǒng)考成績,。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強(qiáng)的教師不能,、也不愿到成人學(xué)校工作,，因?yàn)樗仨毥?jīng)過中小學(xué)的篩選，即使到了成人學(xué)校工作,，也就會擔(dān)心自身的評聘和晉升而不安心,、不樂意。在政策制度上對農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠(yuǎn)的痛,。

2,、實(shí)施嚴(yán)格資格證書制度

20xx年中央1號文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化,、懂技術(shù),、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢,，大幅度增加人力資源開發(fā)投入,，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的人才智力支持,?！鞭r(nóng)村要發(fā)展，要的人才,，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā),，那就是“實(shí)行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重的制度?！边@是《國家教育事業(yè)“”規(guī)劃綱要》提出來的,。學(xué)歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視,，而這卻是成人教育最有用武之地的一個(gè)方面。

3,、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源

目前,，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū),，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨(dú)院的成人教育中心校,，有專職教師和專職干部，但由于種種原因,，部分農(nóng)村成教工作者對自己重視的行業(yè)不重視,，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè),。一個(gè)成教工作者,，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍,、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個(gè)人如果對自己的工作喪失信心,，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來,。因此,，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源,，乃至爭取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù),，大力開展各級各類培訓(xùn)，大力開展社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會作貢獻(xiàn),。只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動(dòng)，才能提高農(nóng)村成人教育的社會地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動(dòng),，才能得到社會對農(nóng)村成人教育的支持,。

4、做好農(nóng)村成人教育的宣傳和理論研究

搞好農(nóng)村成人教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，人們對其重要意義必須充分認(rèn)識;對其如何科學(xué),、合理、有條不紊地開展,，必須有系統(tǒng)的科學(xué)理論來指導(dǎo),，有完善合理的政策制度來導(dǎo)向和規(guī)范。因此,，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊,，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者專家對之研究分析,，也一定要有全社會的熱心支持,、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個(gè)發(fā)展,，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究,。

5、促使農(nóng)村成人教育成為農(nóng)村民眾接受終身教育的重要基地

在我國構(gòu)建終身教育體系的大背景下,，農(nóng)村成人教育一個(gè)極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用,，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場所。在中國,，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù),，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵,，農(nóng)村是主戰(zhàn)場,。而農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)接受終身教育的目標(biāo)，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育,。需要借助成人教育達(dá)到以下目的：

(1),、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時(shí)候可以得到必要的教育。

(2),、滿足農(nóng)民對知識的需求,、對職業(yè)和技術(shù)的需求以及對娛樂的需求。

(3)、為農(nóng)民生活中不同社會角色提供培訓(xùn)：是父母,，可以接受家長培訓(xùn);是民兵,，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒,、家政培訓(xùn)等,。

以上若能深刻認(rèn)識、科學(xué)決策,、有序?qū)嵤?，可以設(shè)想，農(nóng)村成人教育學(xué)校,，一定會成為成人培訓(xùn)基地,、綜合服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體、科技信息的傳播中心,，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶,，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。

農(nóng)村成人教育心得體會篇三

我有幸成為鄭州市農(nóng)村成人學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家講座等,。特別是上海市教委終身教育處處長莊儉，就上海市農(nóng)村成人教育的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢做了詳細(xì)的講解。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對登封市今后的成人教育發(fā)展無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。同時(shí)給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

根據(jù)目前我市現(xiàn)有農(nóng)村成人教育體系,，是以縣教育部門為主體，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校為支點(diǎn),，以村級成人學(xué)校為網(wǎng)節(jié)的三級管理網(wǎng)絡(luò),，看其布局盡管合理，但里面卻忽略了一個(gè)重要問題，就我國的教育管理體系而言,，是在政府部門領(lǐng)導(dǎo)下的管理體系,，縣一級的教育行政管理部門是負(fù)責(zé)九年義務(wù)教育及高級中學(xué)管理上的主體，而成職教,，便成了這一管理體系中的軟肋,。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，應(yīng)歸結(jié)于教育主體的多功能化,，即：職業(yè)教育應(yīng)由勞動(dòng)部門管理的事情卻轉(zhuǎn)移到由教育部門單獨(dú)管理,，成人教育，特別是農(nóng)村的成人教育,，應(yīng)由農(nóng)業(yè)農(nóng)科部門,，職業(yè)教育勞動(dòng)部門級政府的相關(guān)部門綜合管理的事情，也壓在教育部門肩上,，使教育部門形成了又要抓普級教育教學(xué)質(zhì)量,，又必須肩負(fù)著大量社會工作，而且又沒有一定的協(xié)調(diào)權(quán)力,，在成職教工作上,，教育部門本應(yīng)是協(xié)調(diào)部門，但在這里卻成了這一工作的主體,，這種主輔體的倒置,，必然形成或出現(xiàn)軟肋教育的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象已成為政府工作的一個(gè)嚴(yán)重盲點(diǎn),。

在人員的編制上,，現(xiàn)有成人教育的人員在結(jié)構(gòu)上，還停留在九十年代掃盲工作的人員結(jié)構(gòu)上,，且年齡老化,，文化結(jié)構(gòu)偏低，職業(yè)性能不突出等問題,，這些已遠(yuǎn)不能適應(yīng)于當(dāng)前農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元化的需要,。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)村成人學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施上，有些學(xué)校沒有固定的校舍,，有些是合用,，教學(xué)設(shè)備滯后，沒有實(shí)驗(yàn)示范園地,，更沒有經(jīng)費(fèi)的保障,，這些根本問題制約了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的發(fā)展，然而這些問題僅靠教育部門自己解決是絕不可能的,?；谶@種現(xiàn)狀,，目前許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的工作都不同程度存在著盲區(qū)現(xiàn)象，并且只能起到協(xié)調(diào),、幫忙的作用及干別的部門的工作現(xiàn)象,，而實(shí)質(zhì)性的農(nóng)業(yè)技術(shù)職業(yè)性的工作或與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的示范性質(zhì)的工作幾乎是不存在的。

發(fā)展農(nóng)村成人教育,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)村成人學(xué)校是主陣地,，這一陣地的主要作用應(yīng)是農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)宣傳，農(nóng)村技術(shù)人才培養(yǎng),，種養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)示范于一體的教學(xué),、示范，提高農(nóng)業(yè)人口素質(zhì),，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多功能實(shí)體,。但目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的校園缺乏，人員結(jié)構(gòu)不合理及經(jīng)費(fèi)的困難,，加之沒有實(shí)驗(yàn)示范園區(qū),，很難適應(yīng)于農(nóng)村人口所需內(nèi)容多元化的需要。擺脫這一困境,，不僅是農(nóng)村成人學(xué)校發(fā)展的需要,，更是社會發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的需要,，要擺脫這一困境,，不應(yīng)僅是教育局的事情，而是政府應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注支持投入的問題,。

就目前農(nóng)村成人教育和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的發(fā)展而言,，雖說是困難重重，但就其農(nóng)村社會的發(fā)展,、農(nóng)村成人教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)村成人學(xué)校將必然走出自己的一片天地,，要開拓這塊天地，就要求我們必須從思想和物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備,。

在思想上,，要搞清楚農(nóng)村成人教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校存在的意義，把握好農(nóng)村與城鎮(zhèn)成人學(xué)校的不同定位,，不能也不可以把農(nóng)村成人教育及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的工作作為其他部門的附屬品，依存于協(xié)助其他部門的工作,。那樣即不能發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校,。集科技培訓(xùn)，農(nóng)村人才培養(yǎng)發(fā)展服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的需要,，更不能展示科技致富的示范作用,，那種熱衷于文化,，健身運(yùn)動(dòng)的社區(qū)服務(wù)，付傭于應(yīng)由文化,、體育,、衛(wèi)生等其他部門完成的工作，必然使農(nóng)村的成人教育失去服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展本職意義和色彩,。當(dāng)然,，協(xié)助他們的工作，擴(kuò)大成人教育服務(wù)的內(nèi)容,，是必須的,，但不應(yīng)是主體的，或是作為主業(yè)的,。因此,，要搞好農(nóng)村成人教育，使農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校得以向正規(guī)化,、特色化,、職業(yè)化上發(fā)展，使之更好地服務(wù)于三農(nóng),，服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐣慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,，應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

1,、在人員結(jié)構(gòu),，盡快調(diào)整結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備具有服務(wù)于三農(nóng)專業(yè)知識的人才,。

2,、在物質(zhì)上建好具備培訓(xùn)能力的學(xué)校。

3,、在設(shè)備上補(bǔ)充更新教學(xué)設(shè)備,，在資金上給予扶持和保障。

4,、在場地上,，提供可用于實(shí)驗(yàn)示范場地，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校真正成為發(fā)展當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)殖項(xiàng)目的實(shí)踐基地,，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑,。

5、在農(nóng)村人才的培訓(xùn)上,，應(yīng)以發(fā)展基地產(chǎn)業(yè)為主體,，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈的形成，在培訓(xùn)形式上以小型化,、多樣化去適應(yīng)不同人群的應(yīng)用所需,。

在其農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級成人學(xué)校的發(fā)展模式上,，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，其一,，不可求大、求全,，選準(zhǔn)一兩個(gè)項(xiàng),，搞好實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使其形成產(chǎn)業(yè)鏈,，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是走特色之路,。其二,，校與校之間的聯(lián)合發(fā)展，產(chǎn)生橫向和縱向的聯(lián)系,，也就是說與其共同發(fā)展一個(gè)項(xiàng)目,，不如各自為戰(zhàn)，這樣就會產(chǎn)生多個(gè)項(xiàng)目,，通過校際培訓(xùn)交流,，在縱向上看到一個(gè)項(xiàng)目發(fā)展，在橫向上發(fā)展項(xiàng)目的規(guī)模,，效益上產(chǎn)生互動(dòng)避免了重復(fù)項(xiàng)目的投資,，而造成了浪費(fèi)。在形式上,，又形成了各校的職業(yè)特色,，減而言之，就是校際間的人才互用,，項(xiàng)目上的共同發(fā)展,，市場上的共同形成與使用，這樣才能起到農(nóng)村成人教育農(nóng)村成人學(xué)校服務(wù)三農(nóng),，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的真正作用,，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村成人學(xué)校的存在意義與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)發(fā)展大教育的目標(biāo),。

隨著全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)理念的提出，以及農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)興起和社區(qū)教育在中國的發(fā)展,，農(nóng)村成校的再造與發(fā)展已成為一項(xiàng)全新的課題,。破解農(nóng)村成人學(xué)校的建設(shè)課題，既需要大膽創(chuàng)新的精神，也要有不怕挫折的勇氣,。我愿意為了登封市成人學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

農(nóng)村成人教育心得體會篇四

在當(dāng)今的社會中,，我們身邊處處存在著隱患,。災(zāi)害可以分為兩種：自然災(zāi)害、人為災(zāi)害,。

自然災(zāi)害包括地震,、干旱、洪水,、臺風(fēng)等大自然中存在的,，人類所無可避免的。當(dāng)遇到以上情況時(shí),，應(yīng)保持冷靜,，盡可能的保護(hù)好自己。例如,，在地震發(fā)生前,，會有一些預(yù)兆的現(xiàn)象：馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;蜜蜂會驚飛,、逃竄;狗會狂吠,，還有一些家畜會出圈，到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊(duì)搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震,，以防在先,。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候，如果你在家里,，必須馬上鉆到堅(jiān)硬,、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷,。還有,，要貼著堅(jiān)固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后,，再求生,，要避免被弄傷。

如果在野外,，一定要避開陡崖,，防止掉下山。還有要預(yù)防山體滑坡,，以免滑下去,。如果在學(xué)校，一定要聽從老師的指揮,，躲到課桌下,，注意保護(hù)頭部,，如果在上體育課，要避免高大的建筑物,，不要被砸傷,。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震,，要避開掛在天花板上的燈,、空調(diào)的懸掛物，用東西保護(hù)頭部,，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場,。在商場發(fā)生了地震，要避開玻璃柜,，避開貨物,、廣告牌、燈等物品,。如果在公共汽車內(nèi),，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心,，扶好扶手,。如果你被壓在廢墟的底下，這時(shí)候,，你不要盲目亂動(dòng),，要冷靜，先把手抽出來,，慢慢地挪動(dòng)廢墟,，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸,，喊人員來救你,。

而現(xiàn)在全球所面臨的溫室效應(yīng)、酸雨,、水土流失等災(zāi)害則是人為造成的,。溫室效應(yīng)會使人得哮喘病等肺病，還會引發(fā)許多疾病,，如腦炎,、高燒。并會造成干旱,、洪水,，糧食減少，許許多多地方財(cái)物損失重大。酸雨,，被人們稱為“空中死神”,，因?yàn)槿藗兊墓S排放出的廢氣，(硫化物)飄到空中,，一下雨,，便和雨一起下來，就成了酸雨,。酸雨會導(dǎo)致湖水變酸，魚蝦類死亡;森林漸漸衰老;農(nóng)田變貧瘠;一旦滴到文物古跡,，珍貴字畫上,，馬上會被腐蝕爛……

面對這些災(zāi)害，人們應(yīng)盡最大可能去防治,。我有如下幾點(diǎn)建議：

1,、保護(hù)森林，種植樹木,，保護(hù)水土,。

2、工廠不要排放太多廢氣,，多用取之不盡的太陽能,。

3、要保護(hù)臭氧層,，汽車不要排放廢氣,。

4、小心用火,，不亂丟煙頭,。

5、要多學(xué)防震,、防災(zāi)方面的知識,，有防范意識。

6,、節(jié)約用水,，珍惜每一滴水。如果先做好了這幾點(diǎn),，會減少災(zāi)害的發(fā)生,，或盡可能的挽回更多的人的生命。

我在此發(fā)出倡議：用我們的雙手去保護(hù)好地球,，做好防災(zāi)減災(zāi)工作,，讓我們的明天更加美好吧!

農(nóng)村成人教育心得體會篇五

一、來園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

早晨雖然孩子入園時(shí)間很短，老師忙著接待家長,、幼兒,，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時(shí)的常規(guī)教育。每一天的清晨,，是孩子們精力最充沛的時(shí)候,。這時(shí),，教師可抓住這個(gè)機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師,、小朋友的問候,，從這個(gè)可以培養(yǎng)了師生之情，也可以鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子,，導(dǎo)致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨間接待時(shí),，老師一定要精神飽滿,，，給幼兒做一個(gè)好榜樣,。讓幼兒有意識的形成良好常規(guī)習(xí)慣,。

二、點(diǎn)心的常規(guī)培養(yǎng)

1,、點(diǎn)心前的常規(guī)培養(yǎng)

游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)方式之一,，我們把點(diǎn)心前的活動(dòng)與游戲結(jié)合起來，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī),，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：每天的點(diǎn)心及午餐前孩子總有一段等待的時(shí)間，本來是讓孩子開好小花坐在那等的,，但是發(fā)覺孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓,，于是我們設(shè)計(jì)了各種手指游戲，小朋友們在愉快的游戲中學(xué)會了安靜等待,。通過做這種手指游戲,，即讓孩子靜下心來安靜的等待，又能鍛煉小手,，使小手靈活的動(dòng)起來,。孩子在游戲中能有所動(dòng)、有所思,、有所悟,，久而久之,，孩子們熟悉了班級常規(guī)，自覺地按班級規(guī)則做事,。

2,、點(diǎn)心時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

吃點(diǎn)心時(shí)，我常?？梢钥吹竭@樣的情形：有的孩子很快吃完了,，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸，要么走來走去,，要么就和小朋友大架,，還有的孩子自拔積木弄的到處都是;有的孩子拖拖拉拉，要吃好長時(shí)間,，豆?jié){灑了,、掉餅干的事經(jīng)常發(fā)生，還有的甚至一節(jié)課都上完了杯子力的豆?jié){還沒有喝完呢?作為我們教師不但要組織他們吃點(diǎn)心,，還要維護(hù)“秩序”，還要打掃,，忙得真是不亦樂乎,。所以到了中班我們可以充分利用設(shè)立“值日生”職務(wù)，讓值日生作為小小檢查員,，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級的“檢查員”,，讓他們檢查和評價(jià)全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大,?？梢哉埬芰?qiáng)的孩子來擔(dān)任小老師，每天的值日生可以分工合作,，比如：有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子,，有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點(diǎn)心的情況,。

我認(rèn)為：常規(guī)是孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程,，應(yīng)該“寓教育于生活實(shí)踐中,。成為常規(guī)教育的檢查者和評價(jià)者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

三,、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)

1,、坐姿的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī),。無論是畫畫,、數(shù)學(xué)操作,、音樂,、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏,、小胸膛挺起來,、小手放膝蓋,、小眼睛看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng),，中班有一節(jié)健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲,。其次，可以通過小朋友的競賽,，比比誰坐得端正,。對好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對差的孩子提出希望,，從而進(jìn)行強(qiáng)化,。。如講故事時(shí),，請一些坐不好的孩子坐老師身邊,，請一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促;久而久之,，良好的坐姿慢慢地就會形成,。

2、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

每天早晨都有區(qū)角活動(dòng),，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要,。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去,、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好,、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí),，及時(shí)給予幫助等等,。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。

四,、結(jié)論

日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長,，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中,。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人,，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點(diǎn),，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境,，讓幼兒能充分的自我服務(wù),，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，,，要按照正確的方法,。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離,，并將教師作為榜樣,，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。

農(nóng)村成人教育心得體會篇六

最近經(jīng)過和家長交流,，我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題,，結(jié)合這些問題，對于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議,。

一,、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,，并且是一種軀體上,、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài),，并能與其所處的社會及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。

在教育自我孩子的時(shí)候,，我們必須要看是否有利于孩子的身體健康,，心理健康和社會適應(yīng)。很多家長為了讓孩子上特長班,，吃飯就要應(yīng)付一下,，和孩子的健康相比，特長重要,，還是健康重要?更有一些家長,，在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息,，而是讓孩子做練習(xí)題,，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績重要嗎?還有很多家長，在教育孩子時(shí),，張嘴就說：“你看人家_×,，你怎樣這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等,，這些話對孩子的心理健康都不利,，孩子的健康重要,，還是我們釋放自我的情緒重要?

另外是良好的社會適應(yīng)，很多家長為了讓孩子多做些題,，多學(xué)些特長,，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒時(shí)間和同學(xué),、朋友玩,。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活,，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器,，孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會相處，學(xué)會良好的社會適應(yīng),。這些問題,，我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧,，要堅(jiān)持健康第一,。

二、家庭教育要人性化,。

把孩子當(dāng)成人,，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待,。在和孩子交流時(shí),，大部分家長擺出家長作風(fēng)，你要怎樣怎樣,，一副居高臨下的姿態(tài),。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子,，在處理家庭中的問題時(shí),，我們要研究孩子的感受，要聽取孩子的意見,。

我以往看到一位家長,，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,，孩子本身力量又小,，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長一著急,，過去就把孩子一腳踢倒,。孩子是自我，還是家長長面子的工具,，這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子,，此刻上三年級,，家長每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),，很少讓孩子玩,，此刻看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差,，個(gè)子很矮,，并且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流,，我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待,。在學(xué)校門口，我還看到過一幕,，也是位媽媽走一步踢一腳孩子,，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機(jī)會,，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,，我不明白這位家長是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么,，起碼不像是人,。

作為家長，我們的確很辛苦,，孩子有時(shí)也的確不聽話,，但我們在發(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理,，孩子和我們一樣需要尊重,，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自我，不要把家長的期望都寄托在孩子身上,，因?yàn)樗麜芾?

三,、家庭教育不能盲從,。

很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從,，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺的演出,，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴,，參加考級了，我們也學(xué)小提琴吧!總之,，是看到了別人的光彩照人的一面,，很少研究孩子的感受。

我們家的孩子就是受害者之一,，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴,，其實(shí)她并不喜歡,，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練,。李怡萱很喜歡畫畫,，我以沒時(shí)間為由一向沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會，直到六歲半,，在孩子的一再要求下,，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友,，十分喜歡畫畫,，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí),，孩子不喜歡是一回事,，在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級排練舞蹈時(shí),，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是異常出眾,，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道,。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時(shí),，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不能盲從,，僅有愛好了,，學(xué)習(xí)才會持久，才會收到更好的效果,。

另外,，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子,，或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長可能忘記了,，每一位孩子都有自我的特點(diǎn),，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子,。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣,，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念,，是科學(xué)的家庭教育觀念,，絕不是別人的操作方法。

四、家庭教育中身教勝于言傳,。

每一個(gè)孩子剛出生時(shí),，都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題,。我很想提醒各位家長,，在你訓(xùn)斥、責(zé)備,、抱怨自我孩子的時(shí)候,，先想想自我是怎樣做的?有的家長抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向,，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會了嗎?有的家長抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自我的孩子說臟話,，你平時(shí)說了嗎?有的家長抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生,，那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上,，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活,，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的,，期望自我的孩子優(yōu)秀,，首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長。

李怡萱參加了我的碩士論文答辯,，當(dāng)我答辯完后,，答辯委員會和旁聽的同學(xué)給了我長時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲,，過后她問我是怎樣做的,，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對待,，爭取做的,。”孩子好像聽懂了,，也像沒懂,，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真,，很上進(jìn),。

為了孩子,，我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思,。作為家長，我們要時(shí)常提醒自我,，做好孩子的榜樣,，因?yàn)?，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好,。

農(nóng)村成人教育心得體會篇七

參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根的支撐；凌云高樓氣勢撼人,，來自厚重基石無語的支撐,。那么，人,，又是靠什么來支撐起漫長的人生呢,？那就是—誠信。

所謂誠信,，就是誠實(shí),，守信用。誠信是人的基本品質(zhì),，是人的內(nèi)在修養(yǎng),。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,。自古以來,，中國人就以守信義，講信用而聞名于世,?？鬃釉?jīng)說過：“人而無信，不知其可”,。這一古訓(xùn)作為中國人的哲學(xué),，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好人格而努力,。

然而,，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,，社會的發(fā)展,，人們的生活水平提高了，一個(gè)個(gè)令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊,，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重,。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命,；有人制作假證假文憑,，騙取工作危害企業(yè)；有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅,，讓國家蒙受重大損失,；還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績工程,，行賄受賄,，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對社會的信任,，讓人們覺得社會上充滿罪惡,，生活在社會上危機(jī)重重。

誠信不只是簡單的道德問題,，而是一個(gè)人,，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)社會的重要資源,，它影響著一個(gè)人的可信度,，一個(gè)企業(yè)的競爭力，一個(gè)社會的和諧性,，有了這種資源,，一個(gè)人可以廣結(jié)善友，一個(gè)企業(yè)可以財(cái)源滾滾,，一個(gè)社會可以溫暖美好,，失去了這種資源，一個(gè)人會眾叛親離,，一個(gè)企業(yè)會舉步維艱,，一個(gè)社會會動(dòng)亂不安。誠信為人,，心胸坦蕩天地寬,，必能取信于人，立信于人,，收到的也是友誼和關(guān)愛,；誠信做事，必能韌如江流,，萬事如意,，取得的是功成名就。

縱觀歷史足跡,，失信者無不付出承重的代價(jià),。周幽王烽火戲諸侯，終致國破家亡,；拿破侖違背諾言,，攻擊盟國,，淪為階下囚。我國98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來承重?fù)p失,，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫；南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn),；相反,，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對象，我國聯(lián)想,，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛,。

小到一個(gè)人，大到一個(gè)國家,，都要講誠信,。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國家尤其是亞洲國家的反對,？這樣一個(gè)篡改歷史教科書歪曲歷史,，不承認(rèn)自己侵略歷史的無信無義之國，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任,？這樣一個(gè)不守信義的國家如若繼續(xù)一意孤行,，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國際地位休想得到提高,。

我們的國家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”,，多年以來，我們一直恪守這個(gè)原則,，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù),，創(chuàng)造了安定的國際環(huán)境，而且吸引了一大批國際企業(yè)來華投資,，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，提高了自己的國際地位。

人無信不立,，商無信不通,，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個(gè)人的事,，要靠我們大家共同來身體力行,，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累,，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),。

多一份誠信，就會少一份丑惡,，多一份美好,，多一份誠信,，就會少一份低劣，多一份和諧,；多一份誠信,，就會少一份黑暗，多一份陽光,。

農(nóng)村成人教育心得體會篇八

教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事情,，也更是家長的責(zé)任，不乏有一些父母將孩子送到學(xué)校以后就什么都撒手不管了,，盲目的認(rèn)為將孩子交到學(xué)校,，對其的教育就是老師的事情，擁有這種觀點(diǎn)的父母是對孩子的極度不負(fù)責(zé)任,，下面就來看篇來自一位老師的日志吧!

良好的習(xí)慣對孩子的成功起著很大的作用,。許多中外科學(xué)家成長的事實(shí)都說明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將會使孩子受益終身;而養(yǎng)成不良的習(xí)慣,，則貽害無窮。正如英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,，這可以主宰人生,。”要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中,，還要求家長積極地配合，與教師一起研究幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，找出原因,，與教師在孩子的教育問題上達(dá)成共識，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性,，配合幼兒園共同對孩子進(jìn)行有的放矢的教育,。

那么，家長應(yīng)如何配合幼兒園對孩子進(jìn)行同步教育呢?

一.應(yīng)走出家教誤區(qū),。

首先,，家長要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的,，幼兒園教育是暫時(shí)性的,，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認(rèn)為,，把孩子送進(jìn)幼兒園,，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé)，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn),。更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園,。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者,，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃;家長的言行,、態(tài)度,，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次,，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合,，科學(xué)地愛孩子。

在對孩子的教育態(tài)度上,，有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求,，對孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順,，無原則地遷就,，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣,。要知道愛不能代替教育,，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格,，有些人過分遷就,，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免?！?/p>

再次,，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識,，輕個(gè)性行為發(fā)展,。

有部分家長送孩子到幼兒園，只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少,，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn),，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因,，只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂”,，久而久之，使孩子形成不良行為習(xí)慣,。

二.積極配合,，與幼兒園教育同步。

首先,，家長要密切,、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子,，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn),，鞏固教育成果,。如對孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求,，要家園一致,，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣,。

其次,，家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系，主動(dòng)溝通,，不但了解孩子在園的情況,，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合,，針對孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)或糾正。

三.積極參與幼兒園的家長活動(dòng),，重視家園聯(lián)系,。 家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動(dòng)，注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系,，這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展,，還可滿足孩子的心理需要。

此外,，家長也必須用教育理論知識武裝自己,，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能,。

總之,，只要家長堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力,，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果,。

農(nóng)村成人教育心得體會篇九

黨的提出建立學(xué)習(xí)型社會，為成人教育的發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇,。成人是學(xué)習(xí)型社會的主體,，成人教育是終身教育實(shí)施的主體。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會,，最終要由終身教育的體系來提供支撐,，成人教育的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。因此,，我們要抓住機(jī)遇,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會，尤其是社區(qū)的積極性,，科學(xué)地發(fā)展多層次,、多類型,、多形式的成人教育，積極創(chuàng)新工作思路,，扎實(shí)開展農(nóng)村成人教育,，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為建設(shè)和諧社會主義新農(nóng)村服務(wù),。

一,、配合建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯。在二十一世紀(jì)這個(gè)變革與發(fā)展的時(shí)期,，學(xué)習(xí)已成了當(dāng)代的主旋律,，人們對學(xué)習(xí)的重要性有了更加理性的認(rèn)識和更加迫切的要求。黨的xx大報(bào)告又進(jìn)一步提出建立全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會的要求,。學(xué)習(xí)型社會是一個(gè)國家保持旺盛的生命力和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。面向社區(qū)居民,、村組農(nóng)民開展市民教育,、老年教育,、青少年教育以及各類農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育,，積極探索成人教育工作的新路子。我們的主要做法是：通過組織形式多樣,、喜聞樂見的培訓(xùn)和文化活動(dòng),，豐富社區(qū)教育的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)廣大群眾參與社區(qū)教育的積極性、創(chuàng)造性,，為提高社區(qū)文明程度,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)揮基礎(chǔ)作用。

1,、以黨建為龍頭,，將各類創(chuàng)建活動(dòng)與開展社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，寓教育于活動(dòng)之中,。 加強(qiáng)社區(qū)黨員的理論學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn),，充分發(fā)揮社區(qū)基層黨校的主陣地作用，在社區(qū)黨員中開展了“讓黨旗在社區(qū)中飄揚(yáng)”主題教育活動(dòng),。結(jié)合形勢,，我鎮(zhèn)黨校、成教工作者下到社區(qū),，向廣大黨員,、群眾宣講“三個(gè)代表”重要思想、黨的xx大及xx屆三中全會精神,，使黨的各項(xiàng)方針政策家喻戶曉,，深入人心,。通過開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了社區(qū)黨組織,、黨員在社區(qū)精神文明建設(shè)中的先鋒隊(duì)作用,。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒發(fā)后,，我們制定了關(guān)于開展學(xué)《綱要》,、守《規(guī)范》、爭做文明市民系列教育活動(dòng)的計(jì)劃,，策劃了包括：(1)向各社區(qū)和有關(guān)單位發(fā)放公民道德建設(shè)宣傳圖300份,，組織開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》專題教育活動(dòng);(2)舉辦公民道德建設(shè)黑板報(bào)展評;(3)舉辦公民道德知識競賽;(4)舉辦公民道德建設(shè)文藝演出;(4)分層次抓好培訓(xùn)，在社區(qū)共舉辦以公民道德為主要內(nèi)容的培訓(xùn)班,。為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，提高文明素質(zhì),，推動(dòng)全鎮(zhèn)公民道德建設(shè),，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)鎮(zhèn)黨委,、政府要求,，我們在全鎮(zhèn)開展以“弘揚(yáng)偉大民族精神，全面建設(shè)小康社會”為主題的公民道德知識宣講教育活動(dòng),，努力使公民基本道德規(guī)范深入人心,，為加強(qiáng)思想道德建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2,、積極開展有針對性和實(shí)效性的教育培訓(xùn),，引導(dǎo)社區(qū)居民樹立終身教育觀念。隨著改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,，富裕起來的群眾,，在要求不斷提高物質(zhì)生活水平的同時(shí)，也要求豐富自己的精神生活,，享受學(xué)習(xí)型社區(qū)和終身教育體系提供的各種服務(wù),。近兩年來我們多次組織各類培訓(xùn)。我們對社區(qū)失業(yè)人員舉辦成功求職策略,、社區(qū)彈性就業(yè)等培訓(xùn),，現(xiàn)已開設(shè)電腦、保潔等課程,，深受下崗失業(yè)人員歡迎,。同時(shí)面向外來務(wù)工人員舉辦崗前培訓(xùn)，針對社區(qū)老年人口，舉辦《中華人民共和國老年權(quán)益保障法》,、老年健康保健等知識講座,，舉辦太極拳、腰鼓,、家庭烹飪等培訓(xùn)活動(dòng),。針對社區(qū)青少年，舉辦維權(quán),、自護(hù),、科普、網(wǎng)絡(luò),、環(huán)保等知識講座,。針對社區(qū)婦女群體，依托鎮(zhèn)婦聯(lián),、法律服務(wù)站舉辦各類法律知識,、社交禮儀知識等講座。不同的教學(xué)內(nèi)容滿足了不同群體的需求,，使社區(qū)教育的內(nèi)容不斷豐富,，內(nèi)涵不斷拓展、延伸,。

二,、協(xié)助企業(yè)辦好職工技術(shù)文化學(xué)校

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識更新加快,，技術(shù)創(chuàng)新不斷,。要想跟上時(shí)代的節(jié)奏,，個(gè)人需要終身學(xué)習(xí),，企業(yè)需要轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)型組織，國家需要大力鼓勵(lì)全社會的創(chuàng)新意識和行為,，使整個(gè)社會保持一種銳意進(jìn)取和不斷發(fā)展的狀態(tài),，最終成為學(xué)習(xí)型社會。對于一個(gè)企業(yè)而言,，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造力和競爭力的源泉,。國外管理專家認(rèn)為，未來最成功的企業(yè)將是一種學(xué)習(xí)型組織――能夠使各階層所有成員全心投入,，并持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的組織,。企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是具備比競爭對手更快速學(xué)習(xí)的能力,。在企業(yè)中實(shí)施知識管理,，可以有效地促進(jìn)企業(yè)的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果。

(1)強(qiáng)化員工間的知識交流制度,。員工之間進(jìn)行知識交流的方式很多,最普遍的就是"傳幫帶",。"傳幫帶"是知識傳播的傳統(tǒng)方式,但在知識經(jīng)濟(jì)的今天它的有效性絲毫沒有降低。新員工通過老員工的傳幫帶,可以直接獲得與業(yè)務(wù)密切相關(guān)的知識和技能,縮短適應(yīng)期,較快地進(jìn)入角色;成長中的員工通過先進(jìn)員工的傳幫帶可以進(jìn)一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量,。因此,傳幫帶活動(dòng)需要經(jīng)?；贫然鲙蛶Щ顒?dòng)應(yīng)該多樣化和信息化,，新員工不僅可直接向老員工面對面地學(xué)習(xí),，還可通過知識共享平臺向企業(yè)中所有員工學(xué)習(xí);同時(shí)老員工一方面有責(zé)任向知識共享平臺提供知識，另一方面也必須不斷通過知識共享平臺學(xué)習(xí)和提高,，從而保持其知識新鮮和創(chuàng)新力,。

(2)支持自學(xué)，熱忱做好自考服務(wù),。自學(xué)是員工積累知識的重要途徑,而且較少占用組織成本,。任何組織都應(yīng)該支持員工各種形式的自學(xué),如業(yè)余閱讀、自費(fèi)進(jìn)修,、自費(fèi)參觀等,。利用知識共享平臺，可以使員工的自學(xué)方便快捷,，并有利于老員工克服面子,、自信心不足等心理障礙，使自學(xué)全面深入地展開,。

(3)定期培訓(xùn),。培訓(xùn)分為偶發(fā)型培訓(xùn)、計(jì)劃型培訓(xùn)和定期培訓(xùn),。定期培訓(xùn)是最完善的培訓(xùn)制度,它可以使員工及時(shí)獲得本行業(yè)的最新信息和技術(shù),。世界上很多大公司都十分重視定期對員工進(jìn)行輪訓(xùn)。在定期培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式,、時(shí)間安排和效果檢查上進(jìn)行創(chuàng)新。在形式上,，把專家講座,、視頻錄象、經(jīng)驗(yàn)介紹等有機(jī)結(jié)合,，較大地提高了員工的文化素質(zhì),。

通過這些成功職工技術(shù)文化學(xué)校的輻射、帶動(dòng),，讓更多的企業(yè)決策者懂得：提高企業(yè)的競爭力,，這是知識管理的最終落腳點(diǎn)，也是企業(yè)學(xué)習(xí)的目的。知識只有作用于實(shí)踐,，才能給人們帶來價(jià)值,。企業(yè)競爭的核武器是讓員工更快地學(xué)習(xí)，使企業(yè)進(jìn)入自我學(xué)習(xí),、自我組織,、自我控制、自我發(fā)展的新境界,。

三,、 開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民致富,。

農(nóng)副業(yè)圍繞“農(nóng)業(yè)增效,、農(nóng)民增收”，通過開展科技培訓(xùn),，知識講座,，外出參觀等活動(dòng)，積極為農(nóng)戶提供信息,、技術(shù)服務(wù),，有效促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的提高。同時(shí)著力培育農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示范戶,，開發(fā)建設(shè)了以無公害蔬菜為標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)菜場,，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品升級，提高了市場競爭力,，增加了農(nóng)民收入,。

由社區(qū)牽頭，以各村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的農(nóng)技知識教育體系,，包括各類繼續(xù)教育,、崗位培訓(xùn)、職前培訓(xùn),、在職學(xué)歷培訓(xùn),、自學(xué)考試等。近幾年重點(diǎn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育,，崗位規(guī)范知識教育和各技術(shù)工種應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)、特殊工種培訓(xùn),、外來人口培訓(xùn),。

由社區(qū)牽頭，以街道文化站為基礎(chǔ)的文化生活教育體系,，包括各協(xié)會活動(dòng),、文體比賽，也包括琴棋書畫、健身美容,、愛好特長等培訓(xùn)活動(dòng),。

由社區(qū)牽頭，以家長學(xué)校,、市民學(xué)校為基礎(chǔ)的人口素質(zhì)教育體系,，包括十星級文明家庭創(chuàng)建，各類家長教育,、優(yōu)生教育,、計(jì)劃生育教育、環(huán)境及生態(tài)保護(hù)教育,、各老年協(xié)會活動(dòng)等,，最近幾年重點(diǎn)是十星級文明家庭評比、老年休閑,、健身活動(dòng),，舉辦各類老年健身競賽活動(dòng)，如舞劍,、扇舞,、腰鼓、太極拳等,，通過這些競賽和教育活動(dòng),，提高人口素質(zhì)。

農(nóng)村成人教育心得體會篇十

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。所以,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)完美的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié),。

一、透過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我,、更新自我,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，并且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自我的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自我對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會,，適時(shí)地把自我的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí),，我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都用心參加,。“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!如此種.種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收

獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的,。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

農(nóng)村成人教育心得體會篇十一

各位老師、各位家長晚上好,，很高興能在這里和各位一起分享,、共同探討關(guān)于孩子的成長教育問題，在坐的各位家長都有一個(gè)共同的目標(biāo),，那就是希望孩子明天會更好,，望子成龍、望女成鳳相信在每個(gè)父母心中都扎下深根,。我們不惜重拾書本,，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。目的就是為了促進(jìn)孩子找到捷徑讓其輕松學(xué)習(xí)成長,，作為家有萬千適齡步入小學(xué)殿堂的家長,，我也同樣為教育苦惱過、掙扎過,，一直與孩子共同進(jìn)步,、一起成長。在不斷的摸索,、探求,，經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳,，效仿成功教育案例,，但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對孩子,，我們減少謾罵,，多用欣賞的眼光鼓勵(lì)孩子。下面就我平時(shí)的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享,，共同探討:

首先,，我們說語文。語文是最難以掌握又是最靈活的一門語言學(xué)科,，沒有固定的格式可以套用,。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時(shí)間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食,，孩子們通過書本可以體會,、洞察天地的遠(yuǎn)見卓識，崇高理想,、感悟獨(dú)特的哲思頓悟,。

接下來是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我覺得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣,，我們以量少、拓展思維訓(xùn)練為主,，只求方法不求數(shù)量,，掌握一道題目的解題方法，遠(yuǎn)比作海量的題目更有成效,，讓孩子學(xué)會如何分析問題、如何將問題一步步瓦解,，一題多解,、融會貫通、切實(shí)可行到實(shí)際的操作步驟,。為孩子找到最簡單,、可行的解題技巧。激發(fā)思考能力,。當(dāng)然,，我認(rèn)為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學(xué)的低一層次的課題，也就是說自己在家習(xí)題的時(shí)候,，穿插一些簡單的,、他最拿手的題目來提高積極性，與成就感,。他會越做越自信,、越做越想做。

再有就是英語,，說到英文的學(xué)習(xí),，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語。為此,，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語之苦惱,，我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓(xùn)練，精聽精讀,。聽力和語法在不斷的重復(fù)中記牢,，理解透徹。那么學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容也輕松許多。

對于平時(shí)的家庭作業(yè),，我相信大多數(shù)家長都頭痛過,、抱怨過?！斑@么簡單,，一提醒就知道錯(cuò)在哪里的，為什么總是錯(cuò)”,。其實(shí)粗心表現(xiàn)出是對知識點(diǎn)的掌握不夠牢固,，另一個(gè)就是太過自信，不認(rèn)真對待作業(yè)的態(tài)度,。所以習(xí)慣非常重要,，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心,，錯(cuò)的題還是沒檢查出來,。為此，我總不能一直替他檢查作業(yè),，讓他產(chǎn)生依賴的心理,，以為總歸會有人替他檢查，錯(cuò)了也沒關(guān)系的后果,。于是,，對他作業(yè)中錯(cuò)的、生疏的,。一律記到小本子上,，過后跟他共同探討好的方法，解決難題,。讓他養(yǎng)成將不會的知識一定要弄懂,、吃透。不能見著難題就繞道而行,，時(shí)不時(shí)的再找些同類型的題目反復(fù)做,，做到查漏補(bǔ)缺。來加深理解,。

以上就是我的幾點(diǎn)心得體會,，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術(shù)，每天澆水,，靜待花開,。

農(nóng)村成人教育心得體會篇十二

隨著教育的改革，素質(zhì)教育的滲透,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣,，老師在上面教,，學(xué)生在下面畫的場景，而是在課堂上以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生感知,、體會、想象,、探索學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)中有樂，樂在其中,。讓學(xué)生體會美術(shù)課的樂趣,。

美術(shù)是一種人類審美認(rèn)識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會的和個(gè)人的審美觀念和理想,；是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺形象,，作為人民之間交流審美信息的手段；是人類文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一,。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的,。它需要老師根據(jù)對學(xué)生的了解，對課前的精心準(zhǔn)備,，以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等,，都要做全面的思考。

一,、按照不同的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)

處于小學(xué)階段,，每個(gè)年級的學(xué)生有著不同的特點(diǎn),，這也是我們小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素。在整個(gè)小學(xué)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠穩(wěn)定,，認(rèn)識也不夠，這就需要我們老師去掌握和了解

學(xué)生的年齡特點(diǎn),，才能使學(xué)生在感知,、意識、理解等方面有所進(jìn)步,。低年級的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)齡初期,，對學(xué)美術(shù)完全沒有概念，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范,。高年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺性,。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到：各個(gè)年級的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力,，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對學(xué)生的了解，我把美術(shù)教育分為三個(gè)階段。

第一階段（1—2年級）：嘗試不同的工具教學(xué),，用紙以及身邊容易找到的各種材料,，通過看看、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。通過欣賞作品和對身邊事物的觀察，大膽的說出自己的感受,。采用游戲教學(xué)進(jìn)行對主題的想象,、創(chuàng)造、表演和展示,。

第二階段（3—4年級）：初步認(rèn)識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，通過媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力,。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解手工制作方法,，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。欣賞美術(shù)作品進(jìn)行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語言進(jìn)行簡單的評價(jià),。采用造型游戲的方式,，結(jié)合其它學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和演示,。

第三階段（5—6年級）：運(yùn)用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,、記錄與表現(xiàn)自己的所見所聞,、所思所想和體會以及感受。運(yùn)用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解手工制作方法，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作設(shè)計(jì),，美化身邊的環(huán)境,。欣賞,、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用簡單的美術(shù)語言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與各科的聯(lián)系,，進(jìn)行策劃,、制作、表演和展示,，體會美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

二、課前的精心準(zhǔn)備

美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡單的教具準(zhǔn)備就可以了的,。要是一堂課達(dá)到課標(biāo)的要求,。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識,。熟悉講課的流程,，做到多媒體和講的進(jìn)度一致。

三,、課堂的教學(xué)

課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn),，我在這方面下了很深的功夫。

1,、創(chuàng)造師生雙邊活動(dòng)

作為一名小學(xué)美術(shù)教師,，我在課堂上實(shí)施愉快的教學(xué)方法。在課堂上,，利用導(dǎo)入語（編故事、聽歌曲,、做游戲）等一系列的活動(dòng),，來引起學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望,，從中受到美的熏陶,。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，達(dá)到師生的雙邊關(guān)系,。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束,。做到學(xué)中樂，樂中學(xué),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

在美術(shù)課上,，生動(dòng)有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促進(jìn)他們形象思維發(fā)展的主要意象,。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察,，可以提高學(xué)生認(rèn)識客觀事物的能力，在形狀,、顏色,、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識和理解，從而也提高了學(xué)生的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新,、更奇的繪畫作品,？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象,，運(yùn)用形象化的聲情畫意,，設(shè)置情景等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間,。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨(dú)特感受,。在構(gòu)思過程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品,。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手,，勇于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察,、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境,、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由,，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。

4.讓學(xué)生勤學(xué)多練

在美術(shù)課堂中，我常讓學(xué)生勤學(xué)多練,。常言道：眼明手快,、心靈手巧，這說明技能與感知,、觀察,、記憶、思維等關(guān)系密切,。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門課程,，就必須調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性,，起積極性在于興趣的驅(qū)使,，興趣的濃厚在于勤練,。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練，更不能犯拔苗助長的錯(cuò)誤,。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點(diǎn)來施教,。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣，繪畫的水平也會提高,。

四,、作業(yè)評價(jià)方面

在以前，我們評價(jià)學(xué)生的作業(yè)就是,，你畫的好,，畫的漂亮等等一些簡單的話語，還有就是教師固定了學(xué)生的思維,、思想,，這都是不錯(cuò)的。在作業(yè)評價(jià)中,，首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品,。因?yàn)槊總€(gè)孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫出來的,，我們不能以自己的想法強(qiáng)加在孩子身上,。再者就是學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合，這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),。

新課程下的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史,、生活相聯(lián)系,，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,，讓學(xué)生在生活中學(xué),，在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容,、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。在此,，我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。

農(nóng)村成人教育心得體會篇十三

通過了為期一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn),，我不但從中懂得了很多溝通的技巧,，也懂得了很多做人的道理,。真的是聽君一席話，甚讀十年書啊,。

與人交流要求我們巧妙地運(yùn)用聽和說,而不是無所顧忌地談話,。交流技巧再高的人也是一點(diǎn)一點(diǎn)磨練出來的，以前只是學(xué)習(xí)書面知識的我,，對溝通不是非常的了解,，但上了許老師的溝通技巧實(shí)訓(xùn)課，我有了很大的收獲,。

第一堂課老師教我們學(xué)習(xí)能力,，它包括書本學(xué)習(xí)的能力、向別人學(xué)習(xí)的能力與自我學(xué)習(xí)的能力,。目前,，我只具備了基本的學(xué)習(xí)能力，還需通過各項(xiàng)努力來提高自己的各項(xiàng)能力,。這樣才能成為更好的溝通者,。

這個(gè)社會是一個(gè)以貌取人的社會，愛美之心,，人皆有之!對于大多數(shù)女性來說,，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，美麗的外表常常是工作的籌碼,。美好的外表和良好的氣質(zhì)能夠提升我們的魅力,，它能幫助我們更好地找到工作。穿衣服不僅為了漂亮,，而且也是為了自己的人生和事業(yè),。在當(dāng)今這個(gè)以貌取人的社會，我們只能用這樣的形式來創(chuàng)造自己的未來,。許老師在課堂上講了每個(gè)人都有其自身所匹配的著裝風(fēng)格,，我的著裝風(fēng)格是古典型和自然型，所以在以后的工作場合中,，應(yīng)該穿比較端莊,、高貴、經(jīng)典和自然的服飾,。

不過有了這些還是不夠的,，更重要的是，我們需要良好的溝通能力,。良好的溝通能力能夠提升我們個(gè)人的競爭力,，獲得生活和事業(yè)的雙豐收。溝通是無處不在的,。

人與人之間要經(jīng)常溝通才會有感情,、友情,，甚至親情也需要經(jīng)常溝通，不然的話日子久了,，漸漸地會產(chǎn)生一點(diǎn)生疏的感覺,，心理上覺得好像有些事不方便講，不好意思講等,。就把這份本來可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了,。在職場上，我們通?？吹揭恍┕芾碚呤巡抛园?，在與別的部門有工作上的交涉時(shí)一概文字化，規(guī)范化,，文件來往,，文字冷戰(zhàn)。各部門之間也談不上配合,。好像在他們的管理理念中處理事情根本不需要溝通與協(xié)調(diào),，于是便造成各部門之間各司其政，各部門間處理工作上的事務(wù)的時(shí)候各有心事,，層層關(guān)系如履薄冰,。如果一個(gè)人不與人溝通，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中,，會顯得勢單力薄,，俗話說：一個(gè)好漢三個(gè)幫，經(jīng)常不與人家溝通,，別人很少會主動(dòng)湊過來,，時(shí)間長了會自然而然地被淘汰出局，成為孤家寡人了,。沒有溝通的團(tuán)隊(duì),，是不會有長足的進(jìn)步的，因?yàn)樗麄儾慌c人交流,，不借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)不到新的方法、新的知識,，無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活,、工作中所需要的知識技術(shù)等方面的知識的更新，固步自封,，久而久之,，漸漸地落后，漸漸地被淘汰。所以我們要學(xué)習(xí)溝通課,，通過溝通課我們能夠得到更多的關(guān)于溝通的知識和技能，更好的幫助我們學(xué)習(xí)與工作,。

老師教我們內(nèi)在與外在的形象,，與人溝通之外，還教我們要有一顆“感恩”的心,。感恩之心,，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心,。感恩之心是一種美好的感情,，沒有一顆感恩的心，我們這樣的孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,、理解幫助他的人,，更不會主動(dòng)地幫助別人。人的一生中,，從小時(shí)候起,，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué),，有老師的教育之恩,，還有朋友的幫助之情。他們都是我們一生中最重要的人,。在課堂上,，同學(xué)們都講了自己或身邊的親情、友情和愛情,。很多的故事都很感人,，同學(xué)們聽了之后都流眼淚了，真的是超感人的,?？偠灾窃S老師讓我重新認(rèn)識了很多事物,，非常感謝!

農(nóng)村成人教育心得體會篇十四

教育孩子問題,，歷來是仁者見仁、智者見智,，教育孩子沒有固定的模式,，千萬家庭有著千萬種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式,，成功與否在于孩子是否認(rèn)同,。

一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng),。

一個(gè)孩子的成長,，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長,，健康成長的心理,，才是應(yīng)對將來日益復(fù)雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起,，我們就刻意教育孩子要學(xué)會寬容,、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對與錯(cuò),。做一個(gè)熱愛集體,、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度的典范,。

二,、充分發(fā)揮家長的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

孩子的模仿性很高,，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿,。家長是孩子的第一任老師,，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長,，他們自覺與不自覺在模仿著父母的一言一行,，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神,。因此,，家長要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意,，把社會上的不良習(xí)俗帶到家庭中來,，影響孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀,、和世界觀,。

三、增強(qiáng)孩子的專注性,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性,。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高,，孩子在家庭的地位也一高再高,。孩子的隨意性也顯現(xiàn)出來,，做事不專注，常常半途而廢,，家長一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完,，形成習(xí)慣。我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道,，大學(xué)生生活不會自理等等，無不給我們提醒,，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長不大的孩子,。為了讓孩子學(xué)會獨(dú)立自覺,，我們家長就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦,，逐漸養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣,。

四、學(xué)會和孩子溝通,，做孩子的朋友,。

與孩子溝通，最重要的是要平等,，每個(gè)人都渴望得到尊重,。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，會遇到或多或少的難題,，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評,、抱怨孩子,，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間,，勉勵(lì)他,、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因,，查找問題的所在,，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他,，激發(fā)他解決問題的欲望,，和他一起享受解決問題后的喜悅心情。對孩子的不同意見要認(rèn)真聽完,，不能隨意打斷,，等他說完再告訴孩子你的想法,，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下,，去提要求,、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了,。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊,，無管內(nèi)容，可以海闊天空,，保持你和孩子的聯(lián)系暢通,，讓我們的孩子身體和心里健康的成長。

這是我作為家長教育孩子的一點(diǎn)簡單體會,，希望能通過交流,，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長!

農(nóng)村成人教育心得體會篇十五

在教育教學(xué)過程中,，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo),、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高,，關(guān)系到學(xué)生的健康成長,，共同的愿望和一致的社會責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長之間必須合作和交流,，建立一種和諧的友情關(guān)系,，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教師與家長怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢?我覺得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、 真誠交往,，密切聯(lián)系

教師要想與家長取得聯(lián)系,，主動(dòng)熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁,，以爭取家長的有效合作,，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運(yùn)動(dòng)會等,通過這些活動(dòng)拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系,。還可定期開展家長個(gè)別咨詢活動(dòng),，幫助家長解決實(shí)際問題。比如說：班上的嘉睿,、戎騰,、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱,。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長們所關(guān)注的,。因此在于家長的溝通中,，我建議家長平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會：如洗自己的手絹、襪子,，自己洗漱,，自己收拾玩具、作業(yè)本,、小畫書等,。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活,、獨(dú)立思考,、獨(dú)立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑,。

二,、 尊重家長，增進(jìn)理解

在教育實(shí)踐中,，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的,，因此,，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長,，尊重他們的感情,，尊重他們的意見，尊重他們的人格,。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子,，或明或暗地對家長進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長不愿接近,。二是要理解家長,，并讓家長也理解教師，作為家長,，一般都期盼孩子成才,，對孩子的成長十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好,，就會覺得臉上無光,，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點(diǎn),、短處,，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責(zé),，挖苦學(xué)生,，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見,，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對策與辦法,。

三,、激勵(lì)幫助，搞好配合

為了使家長與教師更好地配合,，教師應(yīng)激勵(lì)家長樹立教育信心,，幫助家長提高教育素養(yǎng)，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長,，根據(jù)學(xué)

生家長的不同情況采取不同的措施,。對于后進(jìn)學(xué)生家長來說，應(yīng)幫助家長指定教育計(jì)劃,，明確教育方向,。例如：我班的宇烽、云逸,、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為,。事后會推卸責(zé)任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了,。針對這種情況,，我與家長進(jìn)行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間,，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語,。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注,，比方說：消耗能量,，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動(dòng);引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡,，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為,。

四、以誠相待,，摒棄功利

教師與家長之間的交往,，是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長的需要,，不是處于功利目的,，例如：有的家長把孩子送進(jìn)幼兒園就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。因此,，百般討好老師,，尋找哪一位是班里的“主管”，哪一位比較好說話,，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”,。倘若事后沒有對他的孩子照顧好或存在誤解,，家長便開始論頭品足，與其他家長結(jié)起伴來,，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”,，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來很快樂的學(xué)習(xí)生活,，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕,。對于這種情況，我們應(yīng)堅(jiān)決反對和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長的好處的行為,，以維護(hù)人民教師的形象,。

農(nóng)村成人教育心得體會篇十六

在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子,，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教,，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛,。而對于那些過于“活潑,、愛動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮,、惹事”,，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”,。

但我覺得，對待那些過于“活潑,、愛動(dòng)”的幼兒,，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，通過意識引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化,，逐步改變其過于“活潑、愛動(dòng)”的習(xí)慣,，使其容入班級整體活動(dòng)之中去,。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動(dòng),，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”,。比如，在大家一起游戲時(shí),，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄,，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁;教育活動(dòng)中有時(shí)他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動(dòng)引起了大家的注意,，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣,，大部分老師認(rèn)識他,。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡單，四歲就成了‘明星’”,，我也曾開玩笑地對家長說：“你的兒子簡直就是一個(gè)‘自由人’”,。

如何教育這樣一位剛剛?cè)龤q的“自由人”呢?我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大,。根據(jù)一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng),。有時(shí)老師在門外回教室時(shí),，外面的老師會輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門,，四歲的孩子大多猜不透老師的心思,，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門,，這時(shí)我便過去親他一口,，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過去做了一件正確的事,，老師就會喜歡我!

我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友,，人緣好。一天早上開飯時(shí)他遲遲不吃,，他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次,，班上的新新小朋友因生病幾天未來園，當(dāng)新新小朋友來園時(shí),，他主動(dòng)走上前去迎接,，并拉著他的手認(rèn)真地說：“你怎么了?”。當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情,，他確實(shí)是真的想念新新小朋友了,，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察,，一次次的發(fā)現(xiàn),，讓我對這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信,，使其獲得了積極的情感體驗(yàn),，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn),。不到一個(gè)月的時(shí)間,，他的進(jìn)步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了。

記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值,，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,，增強(qiáng)其自尊心、自信心,，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展,。”

換一種目光看孩子,，換一種方式給孩子溝通,，將會帶來意想不到的效果，不信你也試試看!

農(nóng)村成人教育心得體會篇十七

國之古語：人命大于天!雖簡單幾個(gè)字,，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題,。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”,，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說,，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆,，憑君傳語報(bào)平安”,。可見安全是人之根本,，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ),。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴,，不能有絲毫松懈之處,。作為教師，只有抓好安全教育工作,，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),，茁壯成長。自從參加工作十年來,，我對安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會。

一,、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下,。

正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”,，能“安居”嗎?同理,，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主,，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí),。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書,，愛查閱資料，愛追蹤討論,、探究自己感興趣的問題,。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試,，以及前期的應(yīng)試教育,，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中,。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練,，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了,，但低視力的,、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象,，我們應(yīng)該拋棄,。古人常提“棋、琴,、詩,、畫”，“文能治國,，武能安邦”,，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展,，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此,，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣,。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)-樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆,，無所事事的不良現(xiàn)象,。才會讓校園真正平安。

二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

我國的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然,。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格,，顯示人的魅力,，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會風(fēng)氣。因此,，作為教育工作者的我們,，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對待,，才能讓孩子們“知榮辱,，辨是非”，只有愛憎分明,，才能營造良好的育人環(huán)境,。

三、普法教育迫在眉睫,。

面對是非觀念弱,，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級的孩子,，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感,。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句,，更讓孩子們帶進(jìn)了校園,，不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來傷害,。我覺得,，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”,、“名譽(yù)權(quán)”等,，加強(qiáng)法律意識，安定校園環(huán)境,。

四,、亟待整頓的家長教育,。

目前,，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉,，飯來張口,，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴(yán)格,。二是父母天天沉溺于麻將館,，地主桌，對孩子的教育放任自流,。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁,，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧,，也昏天黑地玩游戲,，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓,，饑一頓;要么三五成群,，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角,，打架斗毆沒話說,。三是留守兒童，公婆管其生活,，卻不能引導(dǎo)心靈的成長,。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育,。特別是放任自流性的家長,，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請家長,，家長“忙”,，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉,。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤,，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故,，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育,。

五、師德是教師的靈魂,。

“潤物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照,。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”,，沒有身正何謂范?一位教師,，哪怕學(xué)富五車,，沒有良好的行為習(xí)慣，是不會得到學(xué)生的尊重,，何談敬仰?作為教師,，沒有良好的行為習(xí)慣，潛移默化中,，學(xué)生也會養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,，還會引以為榮，減弱學(xué)生的正義感,。面對學(xué)生,，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生,，公平公正對待每位學(xué)生,。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委,，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”,，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤,，才會心服口服地改正錯(cuò)誤,。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來評價(jià)學(xué)生.