無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,，我倍感欣慰,。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高,。所以,，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧,！

我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂(lè)的班主任 ——“生本”中的班級(jí)管理淺見(jiàn)》。我理解的“生本”：以學(xué)生為本,，以生活為本,，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任,，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你，尊重你,，才會(huì)愿意去聽(tīng)你,。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,，你首先得具備班主任的素質(zhì),。我將從班級(jí)為家的思想 ，班級(jí)文化 ,，學(xué)會(huì)借力 ,，班級(jí)精細(xì)化管理 ，案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來(lái)談我的班級(jí)管理,。

一,、班級(jí)為家的思想

1、營(yíng)造“家”的氛圍

一個(gè)班就是一個(gè)大集體,，如同一個(gè)溫馨的家,，那么班主任就是學(xué)生健康

成長(zhǎng)的引路人,，給學(xué)生營(yíng)造“家”的氛圍。同他們一起生活,、一起喜怒哀樂(lè),、 一起奮斗、一起收獲 ,。案例：《端杯熱水,，溫暖人心》

2、 以身作則,、示范引路,。

學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。 什么樣的班主任,，教出什么樣學(xué)生 ,。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到,。

3,、親近孩子，寬容孩子

能容忍他們犯錯(cuò),，能正確地看待他們的錯(cuò)誤,，能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過(guò)的機(jī)會(huì),，但要把握好“度”,。 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要“真生氣” ,。這里送給全體老師一首 《莫生氣歌》 人生就像一場(chǎng)戲 因?yàn)橛芯壊畔嗑?相扶到老不容易 是否更該去珍惜 為了小事發(fā)脾氣 回頭想想又何必 別人生氣我不氣 ,， 氣出病來(lái)無(wú)人替 我若氣死誰(shuí)如意 況且傷神又費(fèi)力 鄰居親朋不要比 兒孫瑣事由它去 吃苦享樂(lè)在一起 神仙羨慕好伴侶 。

二 ,、班級(jí)文化

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象,、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力,、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、班級(jí)文化活動(dòng)等,。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。 1,、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：

自我管理,，二、一少年，快樂(lè)成長(zhǎng),。是本班的中心定位?！白约汗芾碜约?，民主管理班級(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”,，即：在班級(jí)自主管理中一人一崗,，人人有崗，每人都能用

心做好每一件事,。如：課堂認(rèn)真聽(tīng)講,、積極舉手發(fā)言；每天的值日,、放學(xué)站排,、大課間、課間紀(jì)律,；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí),；講究衛(wèi)生等等。

2,、 班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：

培養(yǎng)習(xí)慣入手,，循序漸進(jìn)，逐步提高要求,。

3,、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案：

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”

教室布置：

（1）．布置壁報(bào)

a公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表,、班干部表,。

b班星閃爍（教室右墻）：①評(píng)比臺(tái)：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作品,。

c榜上有名(教室后右墻壁)：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),，張貼他們的.美術(shù)作品。

（2）．設(shè)立圖書(shū)角,。教室后一個(gè)書(shū)柜,，辦成流動(dòng)圖書(shū)角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書(shū),，放在窗臺(tái)上,。每天作業(yè)后，或者課間,，讓同學(xué)們自由選擇閱讀,。

（3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。

班級(jí)精神文化建設(shè)：

（1）、班 風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作,，文明守紀(jì),，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（2）,、班 訓(xùn)：我快樂(lè) 我學(xué)習(xí) 我成長(zhǎng)

（3）,、學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié),、善問(wèn),、向上

（4）、班級(jí)公約： 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 文明知禮

放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性

善于創(chuàng)新 健康成長(zhǎng)

（5）,、班級(jí)制度：遵守學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。 尊敬師長(zhǎng),，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展。愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦,。④平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作,。⑤上課時(shí),，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)積極發(fā)言,。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神。⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),，不抄襲,，不遲交，考試講誠(chéng)信,。⑦離開(kāi)教室,，隨手關(guān)燈、門(mén),、窗,，節(jié)約用水、用電,。⑧集體活動(dòng)聽(tīng)從安排,，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，為班級(jí)爭(zhēng)光,。 三、學(xué)會(huì)借力

調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為這個(gè)班級(jí)服務(wù),，每個(gè)老師,、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手,，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo),！

1、班主任與家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶,，家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)也一目了然,。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(zhǎng),，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)時(shí),，我總是耐心地和他們講解,，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，共同教育孩子,。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：

（1）知已知彼,、百戰(zhàn)不殆

（2）擅于利用多種溝通方式和渠道

（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題,，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系

2、培養(yǎng)班主任助理——班干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng),、

副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,，鍛煉他們的能力,。

3、建立互助關(guān)系

（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書(shū),、學(xué)會(huì)管理班級(jí)

（2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人,，是他們讓你見(jiàn)多識(shí)廣,，是他們成就了你為“名師”

（3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手,，與學(xué)生和諧相處

四,、班級(jí)精細(xì)化管理

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)： 人人有事干， 事事有人干 ,。凡是普通學(xué)生能干的事,，班委不要干,；凡是班委能干的事,，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事,，班主任堅(jiān)決不干,！沒(méi)有沒(méi)人干的事,，也沒(méi)有沒(méi)事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù),。（具體分工詳見(jiàn)幻燈片）此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化（詳見(jiàn)幻燈片）

五,、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流

案例：1、請(qǐng)假問(wèn)題

由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校,，因此總有一部分學(xué)生不愛(ài)上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假,。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話(huà),，事假要看具體情況給予給假,。如不按要求一律按曠課處理。

2,、作業(yè)問(wèn)題

每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè),。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員,，明確分工,，責(zé)任到人。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先,，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師,，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言,。今天，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師,，革新班級(jí)管理》,。

按照我原來(lái)的理解，所謂“合格教師”,，就是師德沒(méi)問(wèn)題,，把教書(shū)當(dāng)工作干，能教出好成績(jī)的老師?，F(xiàn)在想想,，要真正達(dá)到“合格教師”，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單,。特別是剛剛工作的新老師,，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。

“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法，我的理解,，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：

首先,，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以前我們常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展,，知識(shí)更新之快前所未有,，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換,，才不會(huì)腐臭變質(zhì),。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書(shū)為伴,，跟著時(shí)代的節(jié)拍,，走在時(shí)代前沿，讓讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,，幫我們更新?tīng)I(yíng)養(yǎng),，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。

其次,，合格教師應(yīng)該有健康的心理,。老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題,。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師會(huì)教出合格學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明,，有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差,，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響,。

第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康,。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來(lái)？唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”其中,，“傳道”即傳授道德觀念,，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”。沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才,。當(dāng)下,，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育，或者只停留在口頭上,，或者停留于紙面中,，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之，沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康,。我們應(yīng)該樹(shù)立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神,，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神,。

我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo),，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈,。

1,、確定目標(biāo)

目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界，也可以理解為志向,、理想和夢(mèng)想,。古語(yǔ)云：“志不立，天下無(wú)可成之事,?！币粋€(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像一艘輪船沒(méi)有舵手一樣,，不可能到達(dá)成功的彼岸,。目標(biāo)可以有大有小,，成功也可以有大有小。但只要是有所追求,，就必須先確立明確的目標(biāo),。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭,，成績(jī)就是噴泉的高度,。

我們敬愛(ài)的周總理在讀書(shū)時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，最終成為全世界敬仰的`偉大人物,。我們要想成為一名合格教師,，也不能沒(méi)有目標(biāo)。自己不能成為偉人,，但我們可以盡自己的力量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向,。

2,、勤奮努力

有了目標(biāo)，如果不付出努力,，目標(biāo)也會(huì)成為泡影,。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力,。高爾基說(shuō)：天才出于勤奮,。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨,。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才,。

放眼古今中外,，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國(guó)古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳,。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴(lài)斯,，是繼奧爾布賴(lài)特之后美國(guó)歷史上第二位女國(guó)務(wù)卿。短短20多年,，賴(lài)斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官,，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問(wèn)她成功的秘訣時(shí),，她說(shuō)：“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷?。”老師們,，有耕耘才有收獲,。當(dāng)我們與成功無(wú)緣時(shí),，無(wú)需怨天尤人，不妨先問(wèn)問(wèn)自己：我是否付出了“八倍的辛勞”,？

李xx,，我們都比較熟悉，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”,、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”,、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”,、“成都市十大教育明星”,，享受成都市人民政府專(zhuān)家特殊津貼，xx年被提名為“全國(guó)十杰教師”,，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”,，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西,，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告,，還堅(jiān)持讀書(shū)與寫(xiě)作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車(chē)上度過(guò),。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi),，他一般要讀書(shū)，利用筆記本電腦寫(xiě)文章,，在飛機(jī)將要降落時(shí),，再讀書(shū)。多年來(lái),，他在飛機(jī)上都是這樣度過(guò)的：讀書(shū)——寫(xiě)作——讀書(shū),。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書(shū)或用電腦寫(xiě)文章,、做ppt。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿意擠,，總還是有的。李xx的做法和成績(jī)正印證了這句名言：

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家好,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。我任職不滿(mǎn)兩個(gè)月,，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可談,，更不要說(shuō)分享了,。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任,，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào),，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天,，充滿(mǎn)了激動(dòng)和感到,，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子，又覺(jué)著他們擁有著無(wú)限的可能,，象征著希望,。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處，建立起更深的師生情,，這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感,。就像魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任，就像喝白開(kāi)水,，雖解渴但沒(méi)有味道,。”

但很快,，我就體會(huì)到了更多的“味道”,，班級(jí)里的各種瑣事，誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了,，誰(shuí)的.錢(qián)丟了,，誰(shuí)的筆少了；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰(shuí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生,，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺；還有關(guān)于紀(jì)律的,，誰(shuí)自習(xí)課愛(ài)講話(huà),，誰(shuí)上課注意力不集中，各種各樣的事情一起襲來(lái),，疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生。

目前,，班主任給我?guī)?lái)的感覺(jué)就是痛并快樂(lè)著,，有當(dāng)班主任的痛苦，也有當(dāng)班主任的快樂(lè),。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情。

我們班有55名學(xué)生,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

1、俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

1、班級(jí)可以搞民主，但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟,，不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問(wèn)題。因此,，民主這個(gè)東西,，可以搞,，但不能絕對(duì)的,，老師不加任何干涉，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞,。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好。2,、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,，做好后盾。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起,，肯定是很難降服的,。說(shuō)實(shí)在的,，有些問(wèn)題老師自己管起來(lái)都不容易,，更別說(shuō)指望班干部能管理好,。所以,，第一個(gè)要做好班級(jí)管理的，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí),，才能指導(dǎo)班干部,，才能做好班干部的后盾,。

3、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人,。良好的,、健全的班級(jí)管理制度，才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。班干部要做的，只是按照制度去執(zhí)行而已。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,，更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,。要充分把握學(xué)情,，因材施教。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn),，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中，優(yōu)秀人數(shù)還可以,，除實(shí)驗(yàn)班外,，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué)，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多,。因此,，我調(diào)整了教學(xué)策略，更多的注重基礎(chǔ),。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,，月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名，王俊博同學(xué),，通過(guò)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記,，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式，使得成績(jī)較過(guò)去有了一定進(jìn)步,，脫離倒數(shù),。

作為年輕班主任，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法,，每一組都有優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生,，大大提高了管理效率,。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié)，如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來(lái),；檢查宿舍的方法……最后，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距,。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,，適應(yīng)學(xué)校的生活，結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn)：

有三個(gè)方面必須要活：一是課堂氛圍要活,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好,，我要求學(xué)生充滿(mǎn)活力的向教師問(wèn)好,，這就是一個(gè)好的開(kāi)端，不難想象,，高亢的問(wèn)候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力,，也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力;平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景，讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫(xiě)在黑板上,，我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們起到榜樣作用。

第二點(diǎn),，必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活,，比如說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技制作,，親子朗讀等活動(dòng),，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與,。

第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,，它由很多方面共同決定,。如果班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求教師會(huì)引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開(kāi)口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題,，讓他覺(jué)得自我并不是一無(wú)是處,，自我只要再堅(jiān)持一下,、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了。

一個(gè)班級(jí)除了“活”,，還離不開(kāi)“靜”,，靜不能等同于一潭死水,。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”,，告訴學(xué)生愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心靈之門(mén)是閉塞的,，他的眼睛里只看見(jiàn)自我,，他的耳朵里只能聽(tīng)見(jiàn)自我。這樣的同學(xué),，不可能從生活,、從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)。

目前我班主要從課前,、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn)

1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,，我會(huì)提前進(jìn)入教室，提示學(xué)生“入室即靜”,，調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我，學(xué)會(huì)自律,。

2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,，也是孩子們最容易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候。為了保證學(xué)生的安全,，有時(shí)我會(huì)在下課前,，到教室門(mén)口等候，任課教師離開(kāi)后,，進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急,，不要一窩蜂地跑出教室，造成擁擠,。在離開(kāi)教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書(shū)本,，安靜有序離開(kāi)，強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,，到操場(chǎng)上呼吸空氣,，眺望遠(yuǎn)方，保護(hù)視力,。找安全的地方游戲,，鍛煉。

3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì),，做到“快靜齊”后迅速離校!

我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào),，能讓他們盡早明白懂規(guī)矩,、守秩序是好的。經(jīng)過(guò)要求,，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序,、在學(xué)校、在任何公共場(chǎng)所都如此,，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣,，做禮貌小公民。

在工作中有的教師感覺(jué)孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà),，其實(shí)不然,。第一是他們沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)，第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事,，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情景下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)從衛(wèi)生清掃、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育,、管理和約束,。

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒(méi)洗干凈,，針對(duì)這種情景，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈,。每次孩子們?cè)诤扰Ｄ掏昱Ｄ毯螅痉恫⒅笇?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),，再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉,。

收作業(yè)時(shí)，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,，從后往前傳,，自我的作業(yè)放在下頭。每組的傳上來(lái)后,，教他們?cè)鯓訑[放,，一組正，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、模仿,，很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。

基于愛(ài)和嚴(yán),，不少教師常是“刀子嘴,，菩薩心”，然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,，很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”,，這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣,，任你能怎樣樣”的架勢(shì),，此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的。常言道：良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無(wú)疑有著進(jìn)取意義,。孩子受到鼓勵(lì)后,，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高。

比如：早上第一節(jié)課,，大家正在讀課文,，一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書(shū)包,，氣喘吁吁地跑來(lái)，難為情的解釋媽媽叫起床,，自我不想起,，早上還被媽媽罵了一頓?！巴瑢W(xué)們,，這位同學(xué)雖然遲到了，然而教師為你感到欣慰,?！蔽艺f(shuō)了三條欣慰的理由，第一,、從“氣喘吁吁”中,，他明白自我遲到了，努力要快一點(diǎn),，遲到的少一點(diǎn);第二,、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌。第三,、他很誠(chéng)實(shí),。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)大家也跟著鼓起掌來(lái)。那位同學(xué)回到座位,，投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，對(duì)其他同學(xué)來(lái)講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的,。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，多賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生沒(méi)了擔(dān)憂(yōu),、消除了緊張,、心理安全了，學(xué)習(xí)的效能自然就高了,，智能發(fā)展自然更快,、更健康。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見(jiàn)。

多謝大家!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的交流，我覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，我在班級(jí)管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的,。我唯一值得欣慰的就是：五年來(lái)我們班沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)什么麻煩，孩子們能身心健康的成長(zhǎng),?？蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力，互相配合,、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，借這個(gè)機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智?！比缬胁划?dāng)之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正,。

俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯(cuò),，不犯錯(cuò),，營(yíng)造和諧的班集體。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤無(wú)非是：遲到,，有病不請(qǐng)假,，個(gè)人衛(wèi)生和值日不合格，上課不認(rèn)聽(tīng)講,，同桌鬧矛盾,，作業(yè)不按時(shí)完成，有錯(cuò)不改,，放學(xué)不按時(shí)回家等,。面對(duì)大班額的重負(fù)，面對(duì)大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)很生氣,?？晌覀儺?dāng)班主任不是為了生氣的,，不能拿學(xué)生的錯(cuò)來(lái)氣自己，因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī),，我班的班規(guī)不多,，就8條。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上,。讓學(xué)生以規(guī)為戒,，他們按班規(guī)一天天做好了，我也就不生氣了,。長(zhǎng)此以往便形成了習(xí)慣,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。對(duì)于班規(guī)的實(shí)施我會(huì)在下面舉例講其中的幾點(diǎn),。

做主任以來(lái)我感受到事事我越是親力親為，越會(huì)忙得焦頭爛額,，最后累的筋疲力盡,，效果卻不佳。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享,。我在班級(jí)中實(shí)施了1,、3、4,、8管理模式,。安排了1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，3個(gè)助理,，4個(gè)負(fù)責(zé)人,，8個(gè)聯(lián)絡(luò)員。

1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎,。這個(gè)孩子非常愛(ài)干凈,，也非常負(fù)責(zé)，特別較真,。每天的樓梯和班級(jí)的衛(wèi)生基本上不用我去問(wèn),，她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工，誰(shuí)沒(méi)干好她能準(zhǔn)確的找出來(lái),。我感覺(jué)她特別像張淳泯老師,，每天對(duì)垃圾和臟的特別敏感，也從不放過(guò),，他的認(rèn)真勁我真佩服,。我們班有個(gè)叫薛立明的孩子一、二年級(jí)用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，鉛筆鉛好像從來(lái)沒(méi)有細(xì)過(guò),，字基本上看不清,，還弄的本上，手上都是鉛筆鉛,。與他的家長(zhǎng)溝通幾次,，效果不佳，三年級(jí)用鋼筆了,，他仍是字沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)弄的滿(mǎn)手都是鋼筆水,。書(shū)桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾，上課找書(shū)時(shí)都費(fèi)勁,。自從有了李梓祎這個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,，發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗，洗后還復(fù)查,。書(shū)桌亂就讓他收拾,，并一跟到底。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了,，字也有了進(jìn)步,。我便及時(shí)把他的變化告訴給他的媽媽。讓他在家時(shí)也關(guān)注些,。僅僅一個(gè)電話(huà),，他媽媽卻很高興。由于李梓祎的認(rèn)真,，較真,，誰(shuí)的亂她都毫不留情的指出，并且天天盯著,。不按要求做就按班規(guī)第五條：做講衛(wèi)生的好學(xué)生，認(rèn)真做好個(gè)人和值日時(shí)的衛(wèi)生,。如違反處罰辦法：第一次警告,，第二次加罰值日一周并寫(xiě)400字的.“自我教育說(shuō)明書(shū)”。其實(shí)寫(xiě)“自我教育說(shuō)明書(shū)”這一招我是和魏書(shū)生老師學(xué)的,，別說(shuō)還挺管用,。寫(xiě)完后哦檢查，認(rèn)識(shí)深刻,，真心悔過(guò),，我便不再班級(jí)公開(kāi)讀，不認(rèn)真的不但要在班級(jí)讀還要重新寫(xiě),。因此,，同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也馬上指出，不同的是主動(dòng)幫我收拾整潔,，有時(shí)我也挺不好意思的,。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級(jí)變得整潔了,。

3個(gè)助理為蘇顯赫,、于彤、宮旭昂,。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利,、細(xì)心、認(rèn)真,。他們每天幫我處理每天聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),、做的數(shù)學(xué)題、積累的內(nèi)容,，按好中差分好類(lèi),。并把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題報(bào)告給我。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯(cuò)后判的工作也交給他們,。無(wú)論大的學(xué)生都有懶惰的心理,，看錯(cuò)也改。這時(shí),，我的助理就會(huì)幫我抓到有錯(cuò)不改的,。然后就按班規(guī)第7條：每天按時(shí)、保質(zhì)完成作業(yè),。做到有留必寫(xiě),，有寫(xiě)必批，有錯(cuò)必糾,，有糾必改,。違反的處罰辦法為：所留內(nèi)容罰寫(xiě)3遍。薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有懲罰的教育是“缺鈣”的教育,。對(duì)此我很贊同,。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會(huì)往好的方面去做并努力做好。對(duì)助理的監(jiān)督我也是注意的,，由于助理是固定的,，即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時(shí)其他學(xué)生會(huì)馬上舉報(bào)讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時(shí)間,，也可以使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在哪有困難了,。說(shuō)到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個(gè)負(fù)責(zé)人了。

4個(gè)人負(fù)責(zé)人為于書(shū)冉,、唐韻萌,、王一涵,、張晗。其實(shí)這4個(gè)人就是我們班的班長(zhǎng)和學(xué)委也是班級(jí)競(jìng)比活動(dòng)的主要落實(shí)人,，管理者,。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，能?chē)?yán)于律己,。我班的學(xué)困生多，我管了這個(gè)忽視了那個(gè),，有時(shí)給他們留了題,，檢查了這個(gè)的忘記檢查那個(gè)的，造成他們得過(guò)且過(guò),，成績(jī)總不見(jiàn)提高,。針對(duì)這點(diǎn)我把班級(jí)分成4個(gè)大組，由他們4個(gè)為各組的負(fù)責(zé)人,，每人帶一個(gè)學(xué)困生,，兩人為同桌。并設(shè)立“小組評(píng)比”的機(jī)制,。評(píng)比內(nèi)容包括：紀(jì)律,、測(cè)試、作業(yè),、學(xué)困生幫助,、好人好事等。

評(píng)比如果只記分,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生會(huì)消極。對(duì)學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開(kāi)心的,。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了a,、b、c,、d和特等五個(gè)不同的等級(jí),。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多，可卻激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力,，他們都在為自己組能獲得a等而努力。每天作業(yè)我們?cè)跈z查時(shí)并不是簡(jiǎn)單看他做完了嗎,？還要看做得是否正確,，寫(xiě)得是否工整。并卡上激勵(lì)語(yǔ)a等為：你真棒,。b等為：優(yōu),。c等為：有進(jìn)步,。d等為：加油。如果連續(xù)2次獲得d等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿,、寫(xiě)姿,、讀姿要正確。保證書(shū)寫(xiě)工整,。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫(xiě),。并寫(xiě)400字的“自我教育說(shuō)明書(shū)”和告知家長(zhǎng)。再次制度激勵(lì)下,，學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步,。在我們班的評(píng)比的分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難，扣分易,。每天測(cè)試8道題,，全對(duì)每人加2分，錯(cuò)1題就扣一分,，要求學(xué)生必須非常細(xì)心,。聽(tīng)寫(xiě)每次為2課，全對(duì)每人加2分,，錯(cuò)1個(gè)字就扣1分,。上課注意力不集中，有小動(dòng)作一人扣2分等最容易得分的便是對(duì)困難生的幫助——每出一張16開(kāi)的測(cè)試小卷,，讓學(xué)困生做完,，并給批閱好就得2分。本著誰(shuí)出題誰(shuí)批閱的原則,，這樣出題做題2個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉,。有時(shí)為了得分他們只會(huì)出口算這樣簡(jiǎn)單的題，這樣是不可以的,。我會(huì)針對(duì)他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成績(jī)漸漸有了變化,。

此時(shí)我仍不忘告知家長(zhǎng),，讓他們一回家就能聽(tīng)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)?？沙鲱}人多,，做題的每組只有1人。時(shí)間長(zhǎng)了做題的人閑累就不想做了,，總找借口,。我發(fā)現(xiàn)這4個(gè)負(fù)責(zé)人真的很用心，她們會(huì)主動(dòng)給學(xué)困生和本組的成員買(mǎi)一些小禮物,，以此來(lái)激勵(lì)她們,，整齊劃一,，不給組內(nèi)扣分。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了我,，也感到了學(xué)困生,，更感到了學(xué)困生的家長(zhǎng)。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長(zhǎng)送的禮物時(shí)都會(huì)忍不住到我面前顯示一番,。我也由衷的為她們感到高興,。其實(shí)最偷著樂(lè)的便是我，在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步,。尤其是杜宇鵬同學(xué),，期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分，語(yǔ)文62分,。而期末考試時(shí)數(shù)學(xué)78分,，語(yǔ)文85分。

其實(shí)評(píng)比的過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的,，因?yàn)橛跁?shū)冉所帶的小組在前兩周的評(píng)比中天天第一,，其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng)，漸漸失去了競(jìng)比意識(shí),。了解這一現(xiàn)象,，我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制?？蓾u漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書(shū)冉到那組哪組就第一,。于是我把4個(gè)負(fù)責(zé)人找到一起，讓他們交流自己在組員管理中的做法,。于書(shū)冉也說(shuō)出了他的成功秘訣,。這4個(gè)負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，人人不甘落后,，遲到,，有病不請(qǐng)假，值日生不認(rèn)真,，作業(yè)不按時(shí)完成,，同桌鬧矛盾，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，給班級(jí)扣分,，放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象基本上沒(méi)有了。因?yàn)樵u(píng)比落在實(shí)處,，困難生的成績(jī)提高了,，班級(jí)的好人好事也增加了，鐘表里的電池沒(méi)有了,，有人主動(dòng)換,；拖把壞了，有人主動(dòng)買(mǎi)……班級(jí)中的各項(xiàng)收費(fèi)4個(gè)負(fù)責(zé)人會(huì)在早自習(xí)時(shí)全部收齊,，再上交到學(xué)校,。因?yàn)樵u(píng)比自私的人少了，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,，學(xué)會(huì)了合作,，有了集體意識(shí)。

4個(gè)負(fù)責(zé)人雖說(shuō)各司其職,，但必須有一個(gè)總調(diào)度,，這個(gè)人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時(shí),，又關(guān)注是否肆意妄為,。通過(guò)評(píng)比，我深深的感受到有時(shí)老師的指責(zé)學(xué)生聽(tīng)過(guò)即忘,，同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：大家上午好,！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我冥思苦想,，總想自己還太年輕,，做的事情太平常，太平凡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是互相學(xué)習(xí),。

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。今天我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。因此,，班主任應(yīng)該對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,，同時(shí)我要求班干部也要秉著公平公正的原則去處理班里的每一件小事。我除了有固定的一套班干部小組,，我還讓其他同學(xué)管理班級(jí),。每周一名男生一名女生輪流做班長(zhǎng)。女生負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作,，男生負(fù)責(zé)紀(jì)律工作,，看誰(shuí)能讓班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),，提高他們的積極性,，同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立加分機(jī)制,，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期按學(xué)號(hào)分組,，在小黑板上計(jì)分,，回答問(wèn)題加分、課上坐姿端正加分,、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整加分,、考試進(jìn)步、參加學(xué)校文體活動(dòng)加分,、好人好事加分等等,，從不同方面對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：免寫(xiě)中午作業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,；看一部電影等,。

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂(yōu)患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的`，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前在教五六年級(jí)時(shí),，一些女孩內(nèi)心早熟已經(jīng)開(kāi)始叛逆心理了,，她們犯了錯(cuò)，我總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很?chē)?yán)肅,。過(guò)后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了,，而且還陽(yáng)奉陰違。后來(lái),，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說(shuō),，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。換一個(gè)角度想,，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢,？我的學(xué)生中有一個(gè)叫何佳航的,，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了,，課上聽(tīng)講也總是走神,。在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,，晚上回家,，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下，一句批評(píng)都沒(méi)有，全是表?yè)P(yáng),，而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子，家長(zhǎng)很高興,，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,，孩子聽(tīng)了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤](méi)有想到,，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助?？磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉”。作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好,！

今日我很榮幸的站在那里和大家一齊探討有關(guān)班級(jí)管理的問(wèn)題，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班團(tuán)體,，既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),。所以班主任作為班級(jí)管理的組織者,、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理異常重要。

下頭介紹一下自我的一些粗淺的做法,，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

（一）班團(tuán)體發(fā)展的階段性

一個(gè)班級(jí)從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體，一般要經(jīng)歷三個(gè)階段,。

（1）組建階段,，這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來(lái)了。班級(jí)對(duì)班主任有較大的依靠性，不能離開(kāi)他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求,。如果班主任不注意嚴(yán)格要求,，班級(jí)就可能變的松弛、渙散,。

（2）核心初步構(gòu)成階段,，他的特點(diǎn)是，師生之間,、同學(xué)之間有了必須的了解,，學(xué)生分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)嗟暮诵某醪綐?gòu)成,。這時(shí),，班團(tuán)體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開(kāi)展班級(jí)的工作和活動(dòng)；班主任開(kāi)始從直接領(lǐng)導(dǎo),、指揮班的活動(dòng)過(guò)度到向他們提出提議,，由班干部來(lái)組織開(kāi)展團(tuán)體的工作和活動(dòng)。

（3）團(tuán)體自主管理階段,，這是,，班團(tuán)體已構(gòu)成，他已成為教育的主體,，能主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情景,，自覺(jué)的向團(tuán)體成員提出任務(wù)與要求，自主的開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng),。

（二）高中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征

人的身心發(fā)展有必須的順序性,、年齡階段性和不均衡性。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,，但隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生的身心會(huì)有明顯的發(fā)展變化。從心理因素來(lái)看,，學(xué)生的自主意識(shí),、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高；高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難,、學(xué)習(xí)方法欠缺,；高二容易產(chǎn)生兩極分化：自卑和自我；高三學(xué)習(xí)心理壓力到達(dá)頂峰,。由此可知這種階段性的思想行為特征說(shuō)明班主任應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵(lì)學(xué)生,，從而收到實(shí)效。

針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn),，我大體上把整個(gè)管理過(guò)程分為建制前和建制后兩個(gè)階段：

（一）建制前：這個(gè)階段其實(shí)很短暫,，卻很重要,。

它包括：

（1）班干部，課代表,，小組長(zhǎng),，宿舍長(zhǎng)，各種活動(dòng)小組的建立,，關(guān)乎班團(tuán)體的穩(wěn)定,。當(dāng)班主任的這幾年我一向都是先讓學(xué)生把自我的想法寫(xiě)在紙上，資料包括：以前擔(dān)任過(guò)什么職務(wù),，此刻有什么打算,，對(duì)班團(tuán)體的.提議，期望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍,，對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等,。經(jīng)過(guò)這一舉措我能夠較全面的掌握班級(jí)學(xué)生的情景，下一步就是找學(xué)生談話(huà)確定班干部,。也就是說(shuō)我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過(guò)考察任命的,。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會(huì)有意見(jiàn)，事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯(cuò),。

（2）排座位：今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開(kāi),，他們的兩側(cè)是其他的同學(xué)，這樣的排坐方法我覺(jué)得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,，二是還能夠帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高。

（3）班內(nèi)考核量化的制定：在這一點(diǎn)上我們比較省事,，因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r(shí)候就有詳細(xì)的班規(guī),。此刻我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上，去掉一些不貼合班內(nèi)實(shí)際的條文能夠了,。我們的班規(guī)涵蓋：學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生三大塊,。

（二）建制后：剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后,，分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生三大塊,。

首先說(shuō)學(xué)習(xí)：在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上，剩下的工作就主要由我們的班委去完成（注：宿舍長(zhǎng),，課代表,，值周班委，小組長(zhǎng)都是班委會(huì)成員）,。課代表不光是簡(jiǎn)單的收發(fā)作業(yè),，還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問(wèn)題反饋給教師,，并且在收作業(yè)的時(shí)候都是按照學(xué)號(hào)收發(fā)，這樣做的話(huà)我想就是能夠讓教師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生,。

學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組,，組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任，每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排行次,，看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn),。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總在問(wèn)這個(gè)加不加分，那個(gè)加不加分,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的各位兄弟姐妹們，

大家好,！

今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是自我反思，自我總結(jié)的過(guò)程,，也是和大家共一起同探討研究的過(guò)程,，更是獲得專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)的過(guò)程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的,。然而由于每個(gè)人在處理問(wèn)題的時(shí)候原則和底線(xiàn)可能會(huì)有較大區(qū)別,，因此每個(gè)班帶出來(lái)的特色也都各不相同。比如,，3班帶出來(lái)的兵有我的縮影,，而2班帶出來(lái)的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此,，我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放,，姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法,，與大家一起共勉,。

第一，我從開(kāi)學(xué)第一天,，見(jiàn)到他們第一面開(kāi)始,，就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們,，多么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,，我都讓他們明白我是以班主任的身份在關(guān)心表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的,，但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ),。他們不敢放飛自我，說(shuō)話(huà)做事就不會(huì)任性胡來(lái),。至少目前為止,，我班沒(méi)有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問(wèn)題,。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止,，防止自己成為欺凌旋渦中的主角,。

第二，利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育,。德育不僅僅是大道理,，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂，但仍然做不好自己,。因此,，我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題之后，及時(shí)處理的每一瞬間,。比如班務(wù)管理扣分了,，必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任,，還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任,？我第一時(shí)間會(huì)查扣分表，然后參考扣分表找出相應(yīng)人員,。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn),，給他們申述的機(jī)會(huì)，但是如果不科學(xué)及時(shí)打回,，并接受懲罰,。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶bug，我會(huì)帶頭在班上檢討,，并修復(fù)這類(lèi)的bug,。到目前為止，我班出現(xiàn)的bug已經(jīng)很多,，我就不斷地修復(fù)，改進(jìn),。但這個(gè)過(guò)程并不白費(fèi),，因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全，另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理：自己不是完美的,，犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀,。

第三，也是最重要的一點(diǎn),，我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己：我處理問(wèn)題的原則和底線(xiàn)是否踩到點(diǎn)上,，判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無(wú)論是班干部,、課代表的選擇,，任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先,，我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果,，如果操作起來(lái)有困難或者效果不好,，我會(huì)果斷棄用或修改；如果學(xué)生不能理解,，我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明,；如果證明效果不錯(cuò)，我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn),。比如我班的班級(jí)公約,。軍訓(xùn)階段，我們啟用的公約是慎思篤行,，當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例,，其實(shí)也多虧它，我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。但是后來(lái)學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后,，我發(fā)現(xiàn)它的操作性更加可靠，因此在一次班會(huì)課上,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng),，讓他們自己寫(xiě)出夢(mèng)想中的`班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),，得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了,。這一波操作后，我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過(guò)渡,，從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思,。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來(lái)。

當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng),，效果也不盡如人意,，還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說(shuō)得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正,。同時(shí),，我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限,，分享不僅在今天,，也在未來(lái)的每分每秒。路還很長(zhǎng),，有你們作伴,，我相信我們大家都會(huì)越來(lái)越好。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好,，我叫黃x,，現(xiàn)擔(dān)任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái),，使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

如何做好班級(jí)管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題,。下面,，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

曾看過(guò)這么一則新聞,，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)：“我成功的秘訣,，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！”,。無(wú)獨(dú)有偶,，xx年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí)，專(zhuān)家在講到班級(jí)管理這個(gè)問(wèn)題時(shí),，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位,。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響,。

我所在的10班是個(gè)普通班,，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問(wèn)題。因此,，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，范圍很廣泛,。我的具體做法是,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，講文明,、講禮貌,，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬長(zhǎng)輩,、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,，俗話(huà)說(shuō)“江山易改,，本性難移”,，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正,。因此,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期,、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見(jiàn)成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，很多的班級(jí)問(wèn)題將迎刃而解,！

普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯的提高,。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí),、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此,，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài),，我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè)情感豐富,、具有健全人格的人,。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，迄今為止,，我主要采用了以下幾種方式

高二的某節(jié)班會(huì)課上,，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話(huà)》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的主題思想,，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得感恩父母,，心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂(lè)為背景進(jìn)行的討論,，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚,。之所以這么做，是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎,、心疼父母的辛苦付出,，那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自己。而《星月神話(huà)》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問(wèn)題,，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,，也很容易受到這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的,！

這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單,。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫(xiě)下來(lái)，并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀,。這么做主要有兩點(diǎn)好處

（1）通過(guò)閱讀這些文字,，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解，工作起來(lái)就更得心應(yīng)手,。

（2）在班會(huì)課上宣讀,，可以讓每位學(xué)生都聽(tīng)到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說(shuō)教更為有用,。

經(jīng)過(guò)了春節(jié)的放松后,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后,，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》,。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的.影片,。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,，一部分學(xué)生還寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的三四頁(yè)紙,。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情,、同學(xué)情,、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想,、如何面對(duì)高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題,。看到這些,，我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了,。同時(shí)，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

4、和學(xué)生分享精彩美文

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,，我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享,。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章,。這是04年一位寒門(mén)學(xué)子寫(xiě)的一篇文章,，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程,。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的問(wèn)題,，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,，這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的：“文章很激勵(lì)人,，我生在農(nóng)村,、長(zhǎng)在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難,。我無(wú)法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn),，而這期間不管過(guò)程多么艱難,，我也只能默默忍受，直到成功的那一天,！

以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),，應(yīng)該說(shuō)有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬(wàn)萬(wàn)條，再講一天都講不完,，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”,。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥保涂倳?huì)找到適合我們自己的方法和道路,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會(huì)，需要說(shuō)明的是我坐在這里是來(lái)學(xué)習(xí)的,，和其他老師相比,，我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^(guò)大半年的時(shí)間,；還有這次的發(fā)言讓我感到很意外,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談、普通話(huà)講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人?，F(xiàn)在把我所代的班級(jí)和我做班主任半年以來(lái)自己的一點(diǎn)感受,、認(rèn)識(shí)和大家說(shuō)說(shuō)。作為班主任,，我們都希望管理好自己的班級(jí),，團(tuán)結(jié)有凝聚力；學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,、思想向上,。這也是我要說(shuō)的擺在班主任面前的兩大難題：一是如何把自己的班級(jí)管理好，二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去,。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的,，班級(jí)管理好，有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高,；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善，這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化的發(fā)展,，也會(huì)有很大的幫助,。

現(xiàn)在我就291班的情況和大家說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理，291班有60名學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度,、心理承受能力和對(duì)自己未來(lái)人生的期望都不同,，有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體，這給班級(jí)管理帶來(lái)很大難題,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的處理我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法,，學(xué)生大多十

八、九歲,，雖然他們的不同很多,，但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師,，我們要給他們樹(shù)立好榜樣形象,，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,，但我認(rèn)為做人更重要,，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)很多益處,。愛(ài)可以傳遞,，心情可以相互感染，用我們的愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,，相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng),。291班以前的班主任王銳老師，在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,，仍然堅(jiān)持帶病上課,，平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好，用她的心感動(dòng)著學(xué)生,，以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑,，有的學(xué)生甚至淚流滿(mǎn)面，當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的,。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體,，在這里還要感謝王銳老師，是她給我的工作做了很多鋪墊,。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象,，作為老師,，深知教書(shū)育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子,，他們來(lái)學(xué)校不知道要做什么,，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛(ài)場(chǎng)所，相信我們的老師們都有同感吧,！這給班級(jí)管理帶來(lái)很多麻煩,，加大了班級(jí)管理難度。上課胡思亂想,，下課往外面跑，更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生,，還有由情感問(wèn)題引發(fā)的其他重大事件,，是班主任一定要留心處理好的`問(wèn)題。而對(duì)于這一類(lèi)型問(wèn)題又是隱藏較深隱患

較大的,，學(xué)校重視,，班主任更不能掉以輕心，以防悲劇的發(fā)生,。

對(duì)于學(xué)習(xí),，就291班的情況我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，291班屬于重點(diǎn)班,，一開(kāi)始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通,，因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,，他們的基礎(chǔ)普遍較差,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,，沒(méi)了夢(mèng)想……,，這一系列的問(wèn)題一直是困擾我的難題，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來(lái),？還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)的，應(yīng)屆高考差本科線(xiàn)100多分,，經(jīng)過(guò)一年的復(fù)習(xí)上了本科,。曾經(jīng)的我玩過(guò)學(xué)過(guò)失敗過(guò)成功過(guò)，累過(guò)苦過(guò),，成功了,，所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話(huà)——付出總有回報(bào)！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過(guò)去,，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生,，有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào),、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，去喚醒他們的夢(mèng)想,。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要,，對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)背的東西比較多，語(yǔ)文,、英語(yǔ),、歷史、政治,、地理,，而學(xué)生每天的背書(shū)時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書(shū)的時(shí)間比較長(zhǎng),，我也一直要求學(xué)生們?cè)缙?，盡量的延長(zhǎng)背書(shū)時(shí)間，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書(shū)上面,，通過(guò)日常的積累,，效果可能會(huì)顯示出來(lái)。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書(shū)晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求,。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升,，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。

以上是我的一些感受,、做法和困惑,，謝謝各位老師。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好,！

我是計(jì)算機(jī)組的教師,，擔(dān)任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師,，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，還有很多方面有待提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議,。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

在班級(jí)管理中,，班主任是班集體的核心人物，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,，班風(fēng)班貌的建立,，起著決定性作用。因此,，作為班主任要有“心”,，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),，觀察學(xué)生的思想波動(dòng),，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問(wèn)題，共建和諧的班集體,，其次愛(ài)心呵護(hù),，關(guān)愛(ài)學(xué)生。人非草木,，孰能無(wú)情,。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們,，相信我們,，管理自然就不成問(wèn)題了。再次,，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習(xí)慣欠佳,，這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心,，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤,。雖然他們不想違反紀(jì)律，但是他們控制不住自己的行為,。越是這樣,，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼嘈潘麄兡茏龊?，讓他們自己看到希望,，第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,，每天都會(huì)有不同的問(wèn)題發(fā)生,，作為班主任要有決心，堅(jiān)決解決問(wèn)題,，不向難題低頭,。第五是恒心，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多一次,，那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)少一點(diǎn),。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了。

在班級(jí)管理中,，雖然班主任是班集體的核心人物,，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累，并且有時(shí)間去備課,，安心的上課,。

首先，制定班規(guī),。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的,。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行,。第一步,，學(xué)生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問(wèn)題,，第二步,，班長(zhǎng)主持會(huì)議，班主任旁聽(tīng),，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果,。第三步，分組討論,，解決問(wèn)題,，制定班規(guī)。第四步,，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行,。我班在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上,，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題，并且小組討論如何解決,。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置,，男生儀容儀表不合格,，由女生處罰。

其次,，安排代理班主任,。代理班主任輪換制，全班同學(xué)都參與,，每位同學(xué)任期兩天,，并且兩任期結(jié)束，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分,。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分,。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的`日常管理,，不但可以提高學(xué)生管理的積極性，還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感,，提高管理能力,。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,，那么就起到了代理班主任的作用了,。

再次，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議,。培養(yǎng)班干部,，解放班主任，班干部的能力提高了,，在學(xué)生面前建立起了成績(jī),，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,，那么班級(jí)管理就不是難題了,。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平自然也就提高了,。

以上是我?guī)О嗟挠抟?jiàn),，雖然已經(jīng)小見(jiàn)成效，但是仍然存在很多的不足之處,，希望多多指教,，讓我們共同提高,，謝謝大家

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

您們好！

能坐在這里發(fā)言,，我感到萬(wàn)分榮幸,，但又感到很慚愧，因?yàn)樵谧陌嘀魅?、老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是借此機(jī)會(huì)向各位匯報(bào)我一學(xué)期的班級(jí)工作,，說(shuō)得不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指證,。

大家都知道，這一界的初三普班學(xué)生,，不光行為習(xí)慣極其差,，而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí)，特別是還有一幫不象學(xué)生的,、簡(jiǎn)直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”,，很是難管,，所以一開(kāi)學(xué)，我就給班級(jí)提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo),，從學(xué)生早起床抓起,。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生的起床習(xí)慣是最差的,，我堅(jiān)持連續(xù)幾天起早到寢室去,，并提前站在教室門(mén)口，留意學(xué)生到教室早晚情況,，及時(shí)作好記載,。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律，只要搬個(gè)椅子坐在班級(jí)門(mén)口,，學(xué)生就會(huì)有所收斂,，不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的.,，我堅(jiān)持一星期兩次,，對(duì)喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來(lái)就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律,，及于我班這種情行,，我只能?chē)?yán)防死守了，這一學(xué)期里我?guī)缀趺總€(gè)晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù),、查就寢紀(jì)律,。其次，要著重抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，從教室到寢室,，從早到晚要無(wú)時(shí)不刻、無(wú)處不在的督促檢查衛(wèi)生情況,，并及時(shí)的作好記載,，這樣一來(lái)，每周的班會(huì)課就有了現(xiàn)存的材料了,。

一學(xué)期的忙碌,，收獲不多，但總算是挺過(guò)來(lái)了,，學(xué)生還是較

以前相比有所進(jìn)步,，說(shuō)實(shí)話(huà)班級(jí)的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作,，各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話(huà)的情境歷歷在目,，在此，我要忠心的感謝我們班的科任老師，是你們的支持和幫助,，班級(jí)才會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變,，謝謝你們！同時(shí),，也請(qǐng)你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我,，幫助我，我相信我們班還會(huì)有更大的進(jìn)步,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

這個(gè)班級(jí)從初二帶到初三,，從開(kāi)始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌,，期間我犯了很多錯(cuò)，也學(xué)到很多東西,。

借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問(wèn)題和例子，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)：

1、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長(zhǎng),。

2,、班干職責(zé)清晰，不設(shè)閑值,，堅(jiān)決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生,。

3,、班干的.工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄,。

4、及時(shí)更新班干團(tuán)隊(duì),。

1,、抓住關(guān)鍵時(shí)間。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。還有偶爾放學(xué)時(shí)間，夜晚查寢之后半小時(shí)的時(shí)間等。

2,、抓住關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是中等生,；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生,。抓好了中等生，我們的成績(jī)就得到保證,；抓好了問(wèn)題學(xué)生,，營(yíng)造了好的班級(jí)氛圍，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒(méi)事可做了,。

3、抓住關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。

4,、貫徹落實(shí)班級(jí)事務(wù)人人做

首先要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致,，讓班委各司其職,，無(wú)縫隙管理。班規(guī)定的越有操作性,，就越能發(fā)揮班干部的作用,。

比如各項(xiàng)事情如：日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人,；電燈,，門(mén)窗的開(kāi)關(guān)有專(zhuān)人伺候；教室墻壁和黑板報(bào)有專(zhuān)人管理,。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,，對(duì)班上每一件事要專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

1,、每周的班會(huì)課要利用好,，可以借助網(wǎng)絡(luò)，也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志,；還也可利用自己的學(xué)科知識(shí)展開(kāi)一節(jié)生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn),。

咱們學(xué)生手頭有的書(shū)本：健康讀本，訂閱的各種雜志,；

網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲,，優(yōu)秀電影,，微電影；

數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

學(xué)生心理輔導(dǎo)

2,、將學(xué)生發(fā)生的的問(wèn)題作為教育契機(jī),，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（張軒浩的例子,；孫雨晴的例子）

遇事首先要冷靜,，對(duì)學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲，但是心理上要溫暖他,。

當(dāng)在家長(zhǎng)那遇到阻力的時(shí)候,，還是要冷靜，記住處理問(wèn)題是目的,，情緒發(fā)泄沒(méi)有用,。

我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長(zhǎng)都是受不正常的三觀影響很深刻。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期,，了解他的家庭背景,，多和她溝通，是能夠改變她的三觀的,。（丁佳楠的例子）

1,、提出獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)：既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生，又得兼顧全班,。

一定要讓每個(gè)人都看到希望,。

2、推行“賞識(shí)”教育,，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步,。

3、對(duì)于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

4,、言傳身教，身體力行,。

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

謝謝大家,！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好，我是擔(dān)任七年級(jí)五班的新手班主任——譚玉瑩,，很開(kāi)心今天有機(jī)會(huì)和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長(zhǎng)心得，讓我也借此機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn),。

在經(jīng)過(guò)了全省教師招聘考試的一系列工作之后,，我終于成為了一名正式教師，縱使過(guò)程艱辛,、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差,，但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開(kāi)心的，同樣也對(duì)未來(lái)的教學(xué)生涯充滿(mǎn)期待,。

雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短,，但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中,，深感大家對(duì)我們新教師的歡迎和熱情,，這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面。這些對(duì)我們年輕教師,，尤其是離家工作的外地教師來(lái)說(shuō)是一種關(guān)心和關(guān)懷,，讓我們?cè)谶@里工作能一直放心和安心。

新教師需要迅速的成長(zhǎng),。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任,，剛開(kāi)始對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我，辦公桌上每一次手機(jī)震動(dòng),、微信的消息提醒,，毫不夸張的說(shuō)都會(huì)讓我有如臨大敵，生怕某個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)上課不滿(mǎn)意的話(huà),，用質(zhì)問(wèn)的口吻懷疑我的工作,，對(duì)于剛上任接手班級(jí)，我需要迅速了解學(xué)生的情況,、加入家長(zhǎng)群,、處理同學(xué)關(guān)系等等，還要備語(yǔ)文,、歷史等學(xué)科,，事情很雜很多，角色的轉(zhuǎn)換讓我一時(shí)沒(méi)有適應(yīng),，感覺(jué)自己有巨大的壓力,，所以不爭(zhēng)氣的我也哭了。

好在學(xué)校適時(shí)的開(kāi)展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),，此項(xiàng)活動(dòng)猶如雪中送炭,，給了我們很大的希望和信心。再此,，非常感謝各位老師的幫助,、講解和引導(dǎo),，更要謝謝我的師傅（苗老師）。

班主任這項(xiàng)工作,，每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒,，大事兒小事兒都無(wú)法預(yù)測(cè)。最主要的是,，時(shí)間概念變得既模糊又具象,。模糊在于各種突發(fā)、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前,，經(jīng)常一件事接著一件事處理,，沒(méi)什么感覺(jué)一天就過(guò)去了；具象在于回味,，當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤(pán)時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)一個(gè)白天可以完成這么多事情！班主任雖然累,，但也更能體會(huì)到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感,。

經(jīng)過(guò)這些天的工作，我似乎真正感受到做老師,、做班主任肩頭上的分量,，下面我來(lái)介紹一下我們班的基本情況、管理措施,、問(wèn)題及體會(huì),。