無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一
大家好,!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,,我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,很平淡,,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,。作為一名班主任,工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,,我倍感欣慰,。但我深知自己做的還很不夠,有很多地方還有待提高,。所以,,我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?,以期與各位同仁共勉吧,!
我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂(lè)的班主任 ——“生本”中的班級(jí)管理淺見(jiàn)》。我理解的“生本”:以學(xué)生為本,,以生活為本,,以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任,,首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你,尊重你,,才會(huì)愿意去聽(tīng)你,。反之,要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,,你首先得具備班主任的素質(zhì),。我將從班級(jí)為家的思想 ,班級(jí)文化 ,,學(xué)會(huì)借力 ,,班級(jí)精細(xì)化管理 ,案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來(lái)談我的班級(jí)管理,。
一,、班級(jí)為家的思想
1、營(yíng)造“家”的氛圍
一個(gè)班就是一個(gè)大集體,,如同一個(gè)溫馨的家,,那么班主任就是學(xué)生健康
成長(zhǎng)的引路人,,給學(xué)生營(yíng)造“家”的氛圍。同他們一起生活,、一起喜怒哀樂(lè),、 一起奮斗、一起收獲 ,。案例:《端杯熱水,,溫暖人心》
2、 以身作則,、示范引路,。
學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。 什么樣的班主任,,教出什么樣學(xué)生 ,。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則,要求學(xué)生做到的首先自己得做到,。
3,、親近孩子,寬容孩子
能容忍他們犯錯(cuò),,能正確地看待他們的錯(cuò)誤,,能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo),能給他們改過(guò)的機(jī)會(huì),,但要把握好“度”,。 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不要“真生氣” ,。這里送給全體老師一首 《莫生氣歌》 人生就像一場(chǎng)戲 因?yàn)橛芯壊畔嗑?相扶到老不容易 是否更該去珍惜 為了小事發(fā)脾氣 回頭想想又何必 別人生氣我不氣 ,, 氣出病來(lái)無(wú)人替 我若氣死誰(shuí)如意 況且傷神又費(fèi)力 鄰居親朋不要比 兒孫瑣事由它去 吃苦享樂(lè)在一起 神仙羨慕好伴侶 。
二 ,、班級(jí)文化
班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象,、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力,、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、班級(jí)文化活動(dòng)等,。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。 1,、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo):
自我管理,,二、一少年,快樂(lè)成長(zhǎng),。是本班的中心定位?!白约汗芾碜约?,民主管理班級(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”,,即:在班級(jí)自主管理中一人一崗,,人人有崗,每人都能用
心做好每一件事,。如:課堂認(rèn)真聽(tīng)講,、積極舉手發(fā)言;每天的值日,、放學(xué)站排,、大課間、課間紀(jì)律,;能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí),;講究衛(wèi)生等等。
2,、 班級(jí)文化建設(shè)的制定原則:
培養(yǎng)習(xí)慣入手,,循序漸進(jìn),逐步提高要求,。
3,、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案:
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè):教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”
教室布置:
(1).布置壁報(bào)
a公告欄(黑板右邊墻壁):粘貼課程表、值日表,、班干部表,。
b班星閃爍(教室右墻):①評(píng)比臺(tái):主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái):班內(nèi)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作品,。
c榜上有名(教室后右墻壁):給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),,張貼他們的.美術(shù)作品。
(2).設(shè)立圖書(shū)角,。教室后一個(gè)書(shū)柜,,辦成流動(dòng)圖書(shū)角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書(shū),,放在窗臺(tái)上,。每天作業(yè)后,或者課間,,讓同學(xué)們自由選擇閱讀,。
(3)植物角:教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。
班級(jí)精神文化建設(shè):
(1)、班 風(fēng):團(tuán)結(jié)合作,,文明守紀(jì),,快樂(lè)學(xué)習(xí)。
(2),、班 訓(xùn):我快樂(lè) 我學(xué)習(xí) 我成長(zhǎng)
(3),、學(xué) 風(fēng):勤學(xué)、團(tuán)結(jié),、善問(wèn),、向上
(4)、班級(jí)公約: 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 文明知禮
放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性
善于創(chuàng)新 健康成長(zhǎng)
(5),、班級(jí)制度:遵守學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。 尊敬師長(zhǎng),,同學(xué)間和睦相處,,共同發(fā)展。愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),,主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦,。④平時(shí)注意保持教室整潔,認(rèn)真做好值日工作,。⑤上課時(shí),,做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),會(huì)積極發(fā)言,。自主學(xué)習(xí),,具有探究創(chuàng)新精神。⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),,不抄襲,,不遲交,考試講誠(chéng)信,。⑦離開(kāi)教室,,隨手關(guān)燈、門(mén),、窗,,節(jié)約用水、用電,。⑧集體活動(dòng)聽(tīng)從安排,,積極參加,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),,為班級(jí)爭(zhēng)光,。 三、學(xué)會(huì)借力
調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,為這個(gè)班級(jí)服務(wù),,每個(gè)老師,、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手,,因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo),!
1、班主任與家長(zhǎng)溝通
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機(jī),,以便隨身攜帶,,家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)也一目了然,。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(zhǎng),,讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)時(shí),,我總是耐心地和他們講解,,溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,,共同教育孩子,。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解,、支持我的工作,,我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn):
(1)知已知彼,、百戰(zhàn)不殆
(2)擅于利用多種溝通方式和渠道
(3)不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題,,才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系
2、培養(yǎng)班主任助理——班干部
班干部是老師的得力助手,,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng),、
副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)和體育委員,,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,,鍛煉他們的能力,。
3、建立互助關(guān)系
(1)老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書(shū),、學(xué)會(huì)管理班級(jí)
(2)感謝差生,感謝給你“惹麻煩”的人,,是他們讓你見(jiàn)多識(shí)廣,,是他們成就了你為“名師”
(3)堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手,每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手,,與學(xué)生和諧相處
四,、班級(jí)精細(xì)化管理
魏書(shū)生說(shuō)過(guò): 人人有事干, 事事有人干 ,。凡是普通學(xué)生能干的事,,班委不要干,;凡是班委能干的事,,班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事,,班主任堅(jiān)決不干,!沒(méi)有沒(méi)人干的事,,也沒(méi)有沒(méi)事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù),。(具體分工詳見(jiàn)幻燈片)此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化(詳見(jiàn)幻燈片)
五,、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流
案例:1、請(qǐng)假問(wèn)題
由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校,,因此總有一部分學(xué)生不愛(ài)上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假,。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求,我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話(huà),,事假要看具體情況給予給假,。如不按要求一律按曠課處理。
2,、作業(yè)問(wèn)題
每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè),。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員,,明確分工,,責(zé)任到人。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好,!
首先,,感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);感謝今天在座的各位老師,,犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言,。今天,我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師,,革新班級(jí)管理》,。
按照我原來(lái)的理解,所謂“合格教師”,,就是師德沒(méi)問(wèn)題,,把教書(shū)當(dāng)工作干,能教出好成績(jī)的老師?,F(xiàn)在想想,,要真正達(dá)到“合格教師”,其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單,。特別是剛剛工作的新老師,,需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。
“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么,?書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法,我的理解,,新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面:
首先,,合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以前我們常說(shuō),,要給學(xué)生一杯水,,教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展,,知識(shí)更新之快前所未有,,僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要及時(shí)更換,,才不會(huì)腐臭變質(zhì),。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”,與書(shū)為伴,,跟著時(shí)代的節(jié)拍,,走在時(shí)代前沿,讓讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,,幫我們更新?tīng)I(yíng)養(yǎng),,這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。
其次,,合格教師應(yīng)該有健康的心理,。老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題,。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師會(huì)教出合格學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明,,有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。部分教師自私心理嚴(yán)重,合作精神差,,給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響,。
第三,合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康,。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?,可這些人才從哪里來(lái)?唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō):“師者,,所以傳道授業(yè)解惑也,。”其中,,“傳道”即傳授道德觀念,,也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”。沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才,。當(dāng)下,,有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育,或者只停留在口頭上,,或者停留于紙面中,,或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之,沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康,。我們應(yīng)該樹(shù)立三種精神:終身從教的獻(xiàn)身精神,,認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,愛(ài)生如子的園丁精神,。
我想從三個(gè)方面來(lái)講:一是確定目標(biāo),,二是勤奮努力,三是堅(jiān)持不懈,。
1,、確定目標(biāo)
目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界,也可以理解為志向,、理想和夢(mèng)想,。古語(yǔ)云:“志不立,天下無(wú)可成之事,?!币粋€(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就像一艘輪船沒(méi)有舵手一樣,,不可能到達(dá)成功的彼岸,。目標(biāo)可以有大有小,,成功也可以有大有小。但只要是有所追求,,就必須先確立明確的目標(biāo),。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭,,成績(jī)就是噴泉的高度,。
我們敬愛(ài)的周總理在讀書(shū)時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向,最終成為全世界敬仰的`偉大人物,。我們要想成為一名合格教師,,也不能沒(méi)有目標(biāo)。自己不能成為偉人,,但我們可以盡自己的力量,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋,間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向,。
2,、勤奮努力
有了目標(biāo),如果不付出努力,,目標(biāo)也會(huì)成為泡影,。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),必須經(jīng)過(guò)勤奮努力,。高爾基說(shuō):天才出于勤奮,。韓愈說(shuō):業(yè)精于勤而荒于嬉,,行成于思而毀于隨,。華羅庚認(rèn)為:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才,。
放眼古今中外,,因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國(guó)古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳,。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴(lài)斯,,是繼奧爾布賴(lài)特之后美國(guó)歷史上第二位女國(guó)務(wù)卿。短短20多年,,賴(lài)斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官,,奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問(wèn)她成功的秘訣時(shí),,她說(shuō):“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷?。”老師們,,有耕耘才有收獲,。當(dāng)我們與成功無(wú)緣時(shí),,無(wú)需怨天尤人,不妨先問(wèn)問(wèn)自己:我是否付出了“八倍的辛勞”,?
李xx,,我們都比較熟悉,他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”,、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”,、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”,、“成都市十大教育明星”,,享受成都市人民政府專(zhuān)家特殊津貼,xx年被提名為“全國(guó)十杰教師”,,被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”,,現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西,,經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告,,還堅(jiān)持讀書(shū)與寫(xiě)作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車(chē)上度過(guò),。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi),,他一般要讀書(shū),利用筆記本電腦寫(xiě)文章,,在飛機(jī)將要降落時(shí),,再讀書(shū)。多年來(lái),,他在飛機(jī)上都是這樣度過(guò)的:讀書(shū)——寫(xiě)作——讀書(shū),。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書(shū)或用電腦寫(xiě)文章,、做ppt。魯迅先生曾說(shuō):時(shí)間就像海綿里的水,,只要愿意擠,,總還是有的。李xx的做法和成績(jī)正印證了這句名言:
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師:
大家好,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。我任職不滿(mǎn)兩個(gè)月,,作為一個(gè)年輕新班主任,根本沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可談,,更不要說(shuō)分享了,。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任,,說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。因此,,我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào),,也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
剛剛當(dāng)班主任的前幾天,,充滿(mǎn)了激動(dòng)和感到,,從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子,又覺(jué)著他們擁有著無(wú)限的可能,,象征著希望,。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處,建立起更深的師生情,,這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感,。就像魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的那樣:“當(dāng)教師不當(dāng)班主任,就像喝白開(kāi)水,,雖解渴但沒(méi)有味道,。”
但很快,,我就體會(huì)到了更多的“味道”,,班級(jí)里的各種瑣事,誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了,,誰(shuí)的.錢(qián)丟了,,誰(shuí)的筆少了;還有哪天衛(wèi)生不干凈,,誰(shuí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生,,哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺;還有關(guān)于紀(jì)律的,,誰(shuí)自習(xí)課愛(ài)講話(huà),,誰(shuí)上課注意力不集中,各種各樣的事情一起襲來(lái),,疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生。
目前,,班主任給我?guī)?lái)的感覺(jué)就是痛并快樂(lè)著,,有當(dāng)班主任的痛苦,也有當(dāng)班主任的快樂(lè),。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),,認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情。
我們班有55名學(xué)生,,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,,紀(jì)律松懈,,生活散漫,尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),,而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,,進(jìn)行從嚴(yán)管理,,從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作:
1、俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,,然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,,關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識(shí),,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。
1、班級(jí)可以搞民主,但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟,,不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問(wèn)題。因此,,民主這個(gè)東西,,可以搞,,但不能絕對(duì)的,,老師不加任何干涉,純粹以學(xué)生意愿的方式去搞,。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,,而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好。2,、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,,做好后盾。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起,,肯定是很難降服的,。說(shuō)實(shí)在的,,有些問(wèn)題老師自己管起來(lái)都不容易,,更別說(shuō)指望班干部能管理好,。所以,,第一個(gè)要做好班級(jí)管理的,就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí),,才能指導(dǎo)班干部,,才能做好班干部的后盾,。
3、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人,。良好的,、健全的班級(jí)管理制度,才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。班干部要做的,只是按照制度去執(zhí)行而已。
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,,更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,。要充分把握學(xué)情,,因材施教。
我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn),,過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中,優(yōu)秀人數(shù)還可以,,除實(shí)驗(yàn)班外,,成績(jī)前十我們班有五位同學(xué),但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多,。因此,,我調(diào)整了教學(xué)策略,更多的注重基礎(chǔ),。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,,月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名,王俊博同學(xué),,通過(guò)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記,,記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式,使得成績(jī)較過(guò)去有了一定進(jìn)步,,脫離倒數(shù),。
作為年輕班主任,一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法,,每一組都有優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生,,大大提高了管理效率,。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié),如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,;課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來(lái),;檢查宿舍的方法……最后,我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí),,向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,,紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距,。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,,適應(yīng)學(xué)校的生活,結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn),,我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn):
有三個(gè)方面必須要活:一是課堂氛圍要活,,我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,一是開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好,,我要求學(xué)生充滿(mǎn)活力的向教師問(wèn)好,,這就是一個(gè)好的開(kāi)端,不難想象,,高亢的問(wèn)候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力,,也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力;平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景,讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫(xiě)在黑板上,,我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),,讓他們起到榜樣作用。
第二點(diǎn),,必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活,,比如說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),科技制作,,親子朗讀等活動(dòng),,我的要求是盡量全員參加,盡情的參與,。
第三點(diǎn),,也是最重要的一點(diǎn),就是學(xué)生的性格要活,,學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),,但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,,它由很多方面共同決定,。如果班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格,我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,,這就要求教師會(huì)引導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)一些跡象,及時(shí)的加于解決,,尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開(kāi)口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),,能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題,,讓他覺(jué)得自我并不是一無(wú)是處,,自我只要再堅(jiān)持一下,、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了。
一個(gè)班級(jí)除了“活”,,還離不開(kāi)“靜”,,靜不能等同于一潭死水,。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”,,告訴學(xué)生愛(ài)吵愛(ài)鬧,意味著一個(gè)人的心靈之門(mén)是閉塞的,,他的眼睛里只看見(jiàn)自我,,他的耳朵里只能聽(tīng)見(jiàn)自我。這樣的同學(xué),,不可能從生活,、從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)。
目前我班主要從課前,、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn)
1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,,我會(huì)提前進(jìn)入教室,提示學(xué)生“入室即靜”,,調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我,學(xué)會(huì)自律,。
2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,,也是孩子們最容易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候。為了保證學(xué)生的安全,,有時(shí)我會(huì)在下課前,,到教室門(mén)口等候,任課教師離開(kāi)后,,進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急,,不要一窩蜂地跑出教室,造成擁擠,。在離開(kāi)教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書(shū)本,,安靜有序離開(kāi),強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,,到操場(chǎng)上呼吸空氣,,眺望遠(yuǎn)方,保護(hù)視力,。找安全的地方游戲,,鍛煉。
3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì),,做到“快靜齊”后迅速離校!
我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào),,能讓他們盡早明白懂規(guī)矩,、守秩序是好的。經(jīng)過(guò)要求,,讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序,、在學(xué)校、在任何公共場(chǎng)所都如此,,從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣,,做禮貌小公民。
在工作中有的教師感覺(jué)孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà),,其實(shí)不然,。第一是他們沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng),第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,,能熟知輪廓,,但不注重細(xì)節(jié)。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事,,在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情景下,,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,,不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,,或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,,并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,,我常常思考,,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)從衛(wèi)生清掃、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育,、管理和約束,。
經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生洗抹布的方法是,,把抹布扔到水里,,涮一下,一捏就行了,,抹布根本沒(méi)洗干凈,,針對(duì)這種情景,我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,,教他們洗抹布,。我先打來(lái)一盆水,然后教他們?cè)鯓哟?,怎樣擰,,告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈,。每次孩子們?cè)诤扰D掏昱D毯螅痉恫⒅笇?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),,再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉,。
收作業(yè)時(shí),我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,,從后往前傳,,自我的作業(yè)放在下頭。每組的傳上來(lái)后,,教他們?cè)鯓訑[放,,一組正,一組反,,組組分明,便于批改,,便于發(fā)放,。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、模仿,,很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),,經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,,學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。
基于愛(ài)和嚴(yán),,不少教師常是“刀子嘴,,菩薩心”,然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,,很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”,,這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣,,任你能怎樣樣”的架勢(shì),,此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的。常言道:良言一句三冬暖,,惡語(yǔ)傷人六月寒,。有意識(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無(wú)疑有著進(jìn)取意義,。孩子受到鼓勵(lì)后,,學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高。
比如:早上第一節(jié)課,,大家正在讀課文,,一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書(shū)包,,氣喘吁吁地跑來(lái),難為情的解釋媽媽叫起床,,自我不想起,,早上還被媽媽罵了一頓?!巴瑢W(xué)們,,這位同學(xué)雖然遲到了,然而教師為你感到欣慰,?!蔽艺f(shuō)了三條欣慰的理由,第一,、從“氣喘吁吁”中,,他明白自我遲到了,努力要快一點(diǎn),,遲到的少一點(diǎn);第二,、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌。第三,、他很誠(chéng)實(shí),。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)大家也跟著鼓起掌來(lái)。那位同學(xué)回到座位,,投入到學(xué)習(xí)中來(lái),,對(duì)其他同學(xué)來(lái)講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的,。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,,多賞識(shí)學(xué)生,學(xué)生沒(méi)了擔(dān)憂(yōu),、消除了緊張,、心理安全了,學(xué)習(xí)的效能自然就高了,,智能發(fā)展自然更快,、更健康。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,,我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見(jiàn)解,,有不妥之處,,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見(jiàn)。
多謝大家!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師:
大家好,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),,做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的交流,我覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,,很平淡,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,,我在班級(jí)管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的,。我唯一值得欣慰的就是:五年來(lái)我們班沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)什么麻煩,孩子們能身心健康的成長(zhǎng),??蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力,互相配合,、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),,借這個(gè)機(jī)會(huì),,把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享,“仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智?!比缬胁划?dāng)之處,,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正,。
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯(cuò),,不犯錯(cuò),,營(yíng)造和諧的班集體。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤無(wú)非是:遲到,,有病不請(qǐng)假,,個(gè)人衛(wèi)生和值日不合格,上課不認(rèn)聽(tīng)講,,同桌鬧矛盾,,作業(yè)不按時(shí)完成,有錯(cuò)不改,,放學(xué)不按時(shí)回家等,。面對(duì)大班額的重負(fù),面對(duì)大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)很生氣,??晌覀儺?dāng)班主任不是為了生氣的,,不能拿學(xué)生的錯(cuò)來(lái)氣自己,因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī),,我班的班規(guī)不多,,就8條。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上,。讓學(xué)生以規(guī)為戒,,他們按班規(guī)一天天做好了,我也就不生氣了,。長(zhǎng)此以往便形成了習(xí)慣,。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行,。對(duì)于班規(guī)的實(shí)施我會(huì)在下面舉例講其中的幾點(diǎn),。
做主任以來(lái)我感受到事事我越是親力親為,越會(huì)忙得焦頭爛額,,最后累的筋疲力盡,,效果卻不佳。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享,。我在班級(jí)中實(shí)施了1,、3、4,、8管理模式,。安排了1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,3個(gè)助理,,4個(gè)負(fù)責(zé)人,,8個(gè)聯(lián)絡(luò)員。
1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎,。這個(gè)孩子非常愛(ài)干凈,,也非常負(fù)責(zé),特別較真,。每天的樓梯和班級(jí)的衛(wèi)生基本上不用我去問(wèn),,她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工,誰(shuí)沒(méi)干好她能準(zhǔn)確的找出來(lái),。我感覺(jué)她特別像張淳泯老師,,每天對(duì)垃圾和臟的特別敏感,也從不放過(guò),,他的認(rèn)真勁我真佩服,。我們班有個(gè)叫薛立明的孩子一、二年級(jí)用鉛筆寫(xiě)字時(shí),鉛筆鉛好像從來(lái)沒(méi)有細(xì)過(guò),,字基本上看不清,,還弄的本上,手上都是鉛筆鉛,。與他的家長(zhǎng)溝通幾次,,效果不佳,三年級(jí)用鋼筆了,,他仍是字沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)弄的滿(mǎn)手都是鋼筆水,。書(shū)桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾,上課找書(shū)時(shí)都費(fèi)勁,。自從有了李梓祎這個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,,發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗,洗后還復(fù)查,。書(shū)桌亂就讓他收拾,,并一跟到底。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了,,字也有了進(jìn)步,。我便及時(shí)把他的變化告訴給他的媽媽。讓他在家時(shí)也關(guān)注些,。僅僅一個(gè)電話(huà),,他媽媽卻很高興。由于李梓祎的認(rèn)真,,較真,,誰(shuí)的亂她都毫不留情的指出,并且天天盯著,。不按要求做就按班規(guī)第五條:做講衛(wèi)生的好學(xué)生,認(rèn)真做好個(gè)人和值日時(shí)的衛(wèi)生,。如違反處罰辦法:第一次警告,,第二次加罰值日一周并寫(xiě)400字的.“自我教育說(shuō)明書(shū)”。其實(shí)寫(xiě)“自我教育說(shuō)明書(shū)”這一招我是和魏書(shū)生老師學(xué)的,,別說(shuō)還挺管用,。寫(xiě)完后哦檢查,認(rèn)識(shí)深刻,,真心悔過(guò),,我便不再班級(jí)公開(kāi)讀,不認(rèn)真的不但要在班級(jí)讀還要重新寫(xiě),。因此,,同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也馬上指出,不同的是主動(dòng)幫我收拾整潔,,有時(shí)我也挺不好意思的,。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級(jí)變得整潔了,。
3個(gè)助理為蘇顯赫,、于彤、宮旭昂,。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利,、細(xì)心、認(rèn)真,。他們每天幫我處理每天聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),、做的數(shù)學(xué)題、積累的內(nèi)容,,按好中差分好類(lèi),。并把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題報(bào)告給我。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯(cuò)后判的工作也交給他們,。無(wú)論大的學(xué)生都有懶惰的心理,,看錯(cuò)也改。這時(shí),,我的助理就會(huì)幫我抓到有錯(cuò)不改的,。然后就按班規(guī)第7條:每天按時(shí)、保質(zhì)完成作業(yè),。做到有留必寫(xiě),,有寫(xiě)必批,有錯(cuò)必糾,,有糾必改,。違反的處罰辦法為:所留內(nèi)容罰寫(xiě)3遍。薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò):沒(méi)有懲罰的教育是“缺鈣”的教育,。對(duì)此我很贊同,。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會(huì)往好的方面去做并努力做好。對(duì)助理的監(jiān)督我也是注意的,,由于助理是固定的,,即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時(shí)其他學(xué)生會(huì)馬上舉報(bào)讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時(shí)間,,也可以使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在哪有困難了,。說(shuō)到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個(gè)負(fù)責(zé)人了。
4個(gè)人負(fù)責(zé)人為于書(shū)冉,、唐韻萌,、王一涵,、張晗。其實(shí)這4個(gè)人就是我們班的班長(zhǎng)和學(xué)委也是班級(jí)競(jìng)比活動(dòng)的主要落實(shí)人,,管理者,。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)好,,能?chē)?yán)于律己,。我班的學(xué)困生多,我管了這個(gè)忽視了那個(gè),,有時(shí)給他們留了題,,檢查了這個(gè)的忘記檢查那個(gè)的,造成他們得過(guò)且過(guò),,成績(jī)總不見(jiàn)提高,。針對(duì)這點(diǎn)我把班級(jí)分成4個(gè)大組,由他們4個(gè)為各組的負(fù)責(zé)人,,每人帶一個(gè)學(xué)困生,,兩人為同桌。并設(shè)立“小組評(píng)比”的機(jī)制,。評(píng)比內(nèi)容包括:紀(jì)律,、測(cè)試、作業(yè),、學(xué)困生幫助,、好人好事等。
評(píng)比如果只記分,,時(shí)間長(zhǎng)了,,學(xué)生會(huì)消極。對(duì)學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開(kāi)心的,。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了a,、b、c,、d和特等五個(gè)不同的等級(jí),。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多,可卻激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力,,他們都在為自己組能獲得a等而努力。每天作業(yè)我們?cè)跈z查時(shí)并不是簡(jiǎn)單看他做完了嗎,?還要看做得是否正確,,寫(xiě)得是否工整。并卡上激勵(lì)語(yǔ)a等為:你真棒,。b等為:優(yōu),。c等為:有進(jìn)步,。d等為:加油。如果連續(xù)2次獲得d等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿,、寫(xiě)姿,、讀姿要正確。保證書(shū)寫(xiě)工整,。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫(xiě),。并寫(xiě)400字的“自我教育說(shuō)明書(shū)”和告知家長(zhǎng)。再次制度激勵(lì)下,,學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步,。在我們班的評(píng)比的分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難,扣分易,。每天測(cè)試8道題,,全對(duì)每人加2分,錯(cuò)1題就扣一分,,要求學(xué)生必須非常細(xì)心,。聽(tīng)寫(xiě)每次為2課,全對(duì)每人加2分,,錯(cuò)1個(gè)字就扣1分,。上課注意力不集中,有小動(dòng)作一人扣2分等最容易得分的便是對(duì)困難生的幫助——每出一張16開(kāi)的測(cè)試小卷,,讓學(xué)困生做完,,并給批閱好就得2分。本著誰(shuí)出題誰(shuí)批閱的原則,,這樣出題做題2個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉,。有時(shí)為了得分他們只會(huì)出口算這樣簡(jiǎn)單的題,這樣是不可以的,。我會(huì)針對(duì)他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成績(jī)漸漸有了變化,。
此時(shí)我仍不忘告知家長(zhǎng),,讓他們一回家就能聽(tīng)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)??沙鲱}人多,,做題的每組只有1人。時(shí)間長(zhǎng)了做題的人閑累就不想做了,,總找借口,。我發(fā)現(xiàn)這4個(gè)負(fù)責(zé)人真的很用心,她們會(huì)主動(dòng)給學(xué)困生和本組的成員買(mǎi)一些小禮物,,以此來(lái)激勵(lì)她們,,整齊劃一,,不給組內(nèi)扣分。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了我,,也感到了學(xué)困生,,更感到了學(xué)困生的家長(zhǎng)。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長(zhǎng)送的禮物時(shí)都會(huì)忍不住到我面前顯示一番,。我也由衷的為她們感到高興,。其實(shí)最偷著樂(lè)的便是我,在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步,。尤其是杜宇鵬同學(xué),,期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分,語(yǔ)文62分,。而期末考試時(shí)數(shù)學(xué)78分,,語(yǔ)文85分。
其實(shí)評(píng)比的過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的,,因?yàn)橛跁?shū)冉所帶的小組在前兩周的評(píng)比中天天第一,,其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng),漸漸失去了競(jìng)比意識(shí),。了解這一現(xiàn)象,,我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制??蓾u漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書(shū)冉到那組哪組就第一,。于是我把4個(gè)負(fù)責(zé)人找到一起,讓他們交流自己在組員管理中的做法,。于書(shū)冉也說(shuō)出了他的成功秘訣,。這4個(gè)負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,人人不甘落后,,遲到,,有病不請(qǐng)假,值日生不認(rèn)真,,作業(yè)不按時(shí)完成,,同桌鬧矛盾,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,給班級(jí)扣分,,放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象基本上沒(méi)有了。因?yàn)樵u(píng)比落在實(shí)處,,困難生的成績(jī)提高了,,班級(jí)的好人好事也增加了,鐘表里的電池沒(méi)有了,,有人主動(dòng)換,;拖把壞了,有人主動(dòng)買(mǎi)……班級(jí)中的各項(xiàng)收費(fèi)4個(gè)負(fù)責(zé)人會(huì)在早自習(xí)時(shí)全部收齊,,再上交到學(xué)校,。因?yàn)樵u(píng)比自私的人少了,他們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,,學(xué)會(huì)了合作,,有了集體意識(shí)。
4個(gè)負(fù)責(zé)人雖說(shuō)各司其職,,但必須有一個(gè)總調(diào)度,,這個(gè)人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時(shí),,又關(guān)注是否肆意妄為,。通過(guò)評(píng)比,我深深的感受到有時(shí)老師的指責(zé)學(xué)生聽(tīng)過(guò)即忘,,同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用,。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師:大家上午好,!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),,做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我冥思苦想,,總想自己還太年輕,,做的事情太平常,太平凡,,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,,與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是互相學(xué)習(xí),。
班主任是班級(jí)的主要管理者,,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。今天我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,熱愛(ài)這個(gè)班集體,,就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。因此,,班主任應(yīng)該對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,,同時(shí)我要求班干部也要秉著公平公正的原則去處理班里的每一件小事。我除了有固定的一套班干部小組,,我還讓其他同學(xué)管理班級(jí),。每周一名男生一名女生輪流做班長(zhǎng)。女生負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作,,男生負(fù)責(zé)紀(jì)律工作,,看誰(shuí)能讓班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),,提高他們的積極性,,同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:
1,、設(shè)立加分機(jī)制,,實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期按學(xué)號(hào)分組,,在小黑板上計(jì)分,,回答問(wèn)題加分、課上坐姿端正加分,、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整加分,、考試進(jìn)步、參加學(xué)校文體活動(dòng)加分,、好人好事加分等等,,從不同方面對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,,推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,,找出差距,,不斷改進(jìn)。
2,、定期評(píng)獎(jiǎng),,采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:免寫(xiě)中午作業(yè);獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,;看一部電影等,。
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,,而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),,很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,,比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),,就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,,表明自己的立場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,,哪些是不應(yīng)該做的,,還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,,應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),,要有憂(yōu)患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,,通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的`,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,,可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前在教五六年級(jí)時(shí),,一些女孩內(nèi)心早熟已經(jīng)開(kāi)始叛逆心理了,,她們犯了錯(cuò),我總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很?chē)?yán)肅,。過(guò)后,,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,,明顯地和我之間變得生疏了,,而且還陽(yáng)奉陰違。后來(lái),,我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法,。他們說(shuō),,自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,,自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,,然后個(gè)別交流,,指出其不足,。
每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,,一個(gè)是管教孩子的老師,,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。換一個(gè)角度想,,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢,?我的學(xué)生中有一個(gè)叫何佳航的,,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,,課上聽(tīng)講也總是走神,。在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,,晚上回家,,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),,而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),,并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),,就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助??磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰:“他山之石,,可以攻玉”。作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,,這需“匠師們”的精心雕琢。所以,,我將繼續(xù)著,,努力著,把班主任工作做得更完美,。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)教師:
大家好,!
今日我很榮幸的站在那里和大家一齊探討有關(guān)班級(jí)管理的問(wèn)題,班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班團(tuán)體,,既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),。所以班主任作為班級(jí)管理的組織者,、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理異常重要。
下頭介紹一下自我的一些粗淺的做法,,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
(一)班團(tuán)體發(fā)展的階段性
一個(gè)班級(jí)從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體,一般要經(jīng)歷三個(gè)階段,。
(1)組建階段,,這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來(lái)了。班級(jí)對(duì)班主任有較大的依靠性,不能離開(kāi)他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求,。如果班主任不注意嚴(yán)格要求,,班級(jí)就可能變的松弛、渙散,。
(2)核心初步構(gòu)成階段,,他的特點(diǎn)是,師生之間,、同學(xué)之間有了必須的了解,,學(xué)生分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)嗟暮诵某醪綐?gòu)成,。這時(shí),,班團(tuán)體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開(kāi)展班級(jí)的工作和活動(dòng);班主任開(kāi)始從直接領(lǐng)導(dǎo),、指揮班的活動(dòng)過(guò)度到向他們提出提議,,由班干部來(lái)組織開(kāi)展團(tuán)體的工作和活動(dòng)。
(3)團(tuán)體自主管理階段,,這是,,班團(tuán)體已構(gòu)成,他已成為教育的主體,,能主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情景,,自覺(jué)的向團(tuán)體成員提出任務(wù)與要求,自主的開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng),。
(二)高中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征
人的身心發(fā)展有必須的順序性,、年齡階段性和不均衡性。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,,但隨著年級(jí)的升高,,學(xué)生的身心會(huì)有明顯的發(fā)展變化。從心理因素來(lái)看,,學(xué)生的自主意識(shí),、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高;高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難,、學(xué)習(xí)方法欠缺,;高二容易產(chǎn)生兩極分化:自卑和自我;高三學(xué)習(xí)心理壓力到達(dá)頂峰,。由此可知這種階段性的思想行為特征說(shuō)明班主任應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵(lì)學(xué)生,,從而收到實(shí)效。
針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn),,我大體上把整個(gè)管理過(guò)程分為建制前和建制后兩個(gè)階段:
(一)建制前:這個(gè)階段其實(shí)很短暫,,卻很重要,。
它包括:
(1)班干部,課代表,,小組長(zhǎng),,宿舍長(zhǎng),各種活動(dòng)小組的建立,,關(guān)乎班團(tuán)體的穩(wěn)定,。當(dāng)班主任的這幾年我一向都是先讓學(xué)生把自我的想法寫(xiě)在紙上,資料包括:以前擔(dān)任過(guò)什么職務(wù),,此刻有什么打算,,對(duì)班團(tuán)體的.提議,期望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍,,對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等,。經(jīng)過(guò)這一舉措我能夠較全面的掌握班級(jí)學(xué)生的情景,下一步就是找學(xué)生談話(huà)確定班干部,。也就是說(shuō)我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過(guò)考察任命的,。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會(huì)有意見(jiàn),事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯(cuò),。
(2)排座位:今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開(kāi),,他們的兩側(cè)是其他的同學(xué),這樣的排坐方法我覺(jué)得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,,二是還能夠帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高。
(3)班內(nèi)考核量化的制定:在這一點(diǎn)上我們比較省事,,因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r(shí)候就有詳細(xì)的班規(guī),。此刻我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上,去掉一些不貼合班內(nèi)實(shí)際的條文能夠了,。我們的班規(guī)涵蓋:學(xué)習(xí),,紀(jì)律,衛(wèi)生三大塊,。
(二)建制后:剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后,,分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生三大塊,。
首先說(shuō)學(xué)習(xí):在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上,剩下的工作就主要由我們的班委去完成(注:宿舍長(zhǎng),,課代表,,值周班委,小組長(zhǎng)都是班委會(huì)成員),。課代表不光是簡(jiǎn)單的收發(fā)作業(yè),,還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問(wèn)題反饋給教師,,并且在收作業(yè)的時(shí)候都是按照學(xué)號(hào)收發(fā),這樣做的話(huà)我想就是能夠讓教師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生,。
學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組,,組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任,每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排行次,,看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn),。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總在問(wèn)這個(gè)加不加分,那個(gè)加不加分,。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),,親愛(ài)的各位兄弟姐妹們,
大家好,!
今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是自我反思,自我總結(jié)的過(guò)程,,也是和大家共一起同探討研究的過(guò)程,,更是獲得專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)的過(guò)程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的,。然而由于每個(gè)人在處理問(wèn)題的時(shí)候原則和底線(xiàn)可能會(huì)有較大區(qū)別,,因此每個(gè)班帶出來(lái)的特色也都各不相同。比如,,3班帶出來(lái)的兵有我的縮影,,而2班帶出來(lái)的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此,,我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放,,姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法,,與大家一起共勉,。
第一,我從開(kāi)學(xué)第一天,,見(jiàn)到他們第一面開(kāi)始,,就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們,,多么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,,我都讓他們明白我是以班主任的身份在關(guān)心表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的,,但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ),。他們不敢放飛自我,說(shuō)話(huà)做事就不會(huì)任性胡來(lái),。至少目前為止,,我班沒(méi)有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問(wèn)題,。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止,,防止自己成為欺凌旋渦中的主角,。
第二,利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育,。德育不僅僅是大道理,,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂,但仍然做不好自己,。因此,,我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題之后,及時(shí)處理的每一瞬間,。比如班務(wù)管理扣分了,,必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任,,還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任,?我第一時(shí)間會(huì)查扣分表,然后參考扣分表找出相應(yīng)人員,。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn),,給他們申述的機(jī)會(huì),但是如果不科學(xué)及時(shí)打回,,并接受懲罰,。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶bug,我會(huì)帶頭在班上檢討,,并修復(fù)這類(lèi)的bug,。到目前為止,我班出現(xiàn)的bug已經(jīng)很多,,我就不斷地修復(fù),改進(jìn),。但這個(gè)過(guò)程并不白費(fèi),,因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全,另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理:自己不是完美的,,犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀,。
第三,也是最重要的一點(diǎn),,我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己:我處理問(wèn)題的原則和底線(xiàn)是否踩到點(diǎn)上,,判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無(wú)論是班干部,、課代表的選擇,,任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先,,我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果,,如果操作起來(lái)有困難或者效果不好,,我會(huì)果斷棄用或修改;如果學(xué)生不能理解,,我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明,;如果證明效果不錯(cuò),我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn),。比如我班的班級(jí)公約,。軍訓(xùn)階段,我們啟用的公約是慎思篤行,,當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例,,其實(shí)也多虧它,我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。但是后來(lái)學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后,,我發(fā)現(xiàn)它的操作性更加可靠,因此在一次班會(huì)課上,,我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng),,讓他們自己寫(xiě)出夢(mèng)想中的`班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),,得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了,。這一波操作后,我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過(guò)渡,,從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思,。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來(lái)。
當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng),,效果也不盡如人意,,還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說(shuō)得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正,。同時(shí),,我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限,,分享不僅在今天,,也在未來(lái)的每分每秒。路還很長(zhǎng),,有你們作伴,,我相信我們大家都會(huì)越來(lái)越好。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),,各位同仁:
大家好,,我叫黃x,,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái),,使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
如何做好班級(jí)管理工作,這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題,。下面,,我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。
曾看過(guò)這么一則新聞,,一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà):“我成功的秘訣,,就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!”,。無(wú)獨(dú)有偶,,xx年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),專(zhuān)家在講到班級(jí)管理這個(gè)問(wèn)題時(shí),,建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位,。這一點(diǎn),給我留下了深刻的影響,。
我所在的10班是個(gè)普通班,,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問(wèn)題。因此,,剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,范圍很廣泛,。我的具體做法是,,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,講文明,、講禮貌,,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),,孝敬長(zhǎng)輩,、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然,,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,,俗話(huà)說(shuō)“江山易改,,本性難移”,,學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正,。因此,,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期,、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見(jiàn)成效,而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,很多的班級(jí)問(wèn)題將迎刃而解,!
普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯的提高,。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí),、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此,,為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài),,我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情感豐富,、具有健全人格的人,。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,迄今為止,,我主要采用了以下幾種方式
高二的某節(jié)班會(huì)課上,,我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話(huà)》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的主題思想,,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得感恩父母,,心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂(lè)為背景進(jìn)行的討論,,很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚,。之所以這么做,是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理:一個(gè)人如果在乎,、心疼父母的辛苦付出,,那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自己。而《星月神話(huà)》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問(wèn)題,,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,,也很容易受到這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的,!
這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單,。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫(xiě)下來(lái),并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀,。這么做主要有兩點(diǎn)好處
(1)通過(guò)閱讀這些文字,,可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,工作起來(lái)就更得心應(yīng)手,。
(2)在班會(huì)課上宣讀,,可以讓每位學(xué)生都聽(tīng)到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說(shuō)教更為有用,。
經(jīng)過(guò)了春節(jié)的放松后,,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后,,我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》,。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的.影片,。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,,學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,,一部分學(xué)生還寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的三四頁(yè)紙,。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情,、同學(xué)情,、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想,、如何面對(duì)高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題,。看到這些,,我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了,。同時(shí),我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,,并對(duì)他們觀后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。
4、和學(xué)生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,,我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享,。如前個(gè)周,我就和學(xué)生分享了一篇題為《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章,。這是04年一位寒門(mén)學(xué)子寫(xiě)的一篇文章,,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,,才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程,。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考的問(wèn)題,,而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,,從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,,這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的:“文章很激勵(lì)人,,我生在農(nóng)村,、長(zhǎng)在農(nóng)村,體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難,。我無(wú)法改變我的出身,我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn),,而這期間不管過(guò)程多么艱難,,我也只能默默忍受,直到成功的那一天,!
以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),,應(yīng)該說(shuō)有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬(wàn)萬(wàn)條,再講一天都講不完,,但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”,。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥保涂倳?huì)找到適合我們自己的方法和道路,。
我的發(fā)言完畢,,謝謝大家!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家好,!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會(huì),需要說(shuō)明的是我坐在這里是來(lái)學(xué)習(xí)的,,和其他老師相比,,我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^(guò)大半年的時(shí)間,;還有這次的發(fā)言讓我感到很意外,,因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談、普通話(huà)講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人?,F(xiàn)在把我所代的班級(jí)和我做班主任半年以來(lái)自己的一點(diǎn)感受,、認(rèn)識(shí)和大家說(shuō)說(shuō)。作為班主任,,我們都希望管理好自己的班級(jí),,團(tuán)結(jié)有凝聚力;學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,、思想向上,。這也是我要說(shuō)的擺在班主任面前的兩大難題:一是如何把自己的班級(jí)管理好,二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去,。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的,,班級(jí)管理好,有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),,學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高,;學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善,這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),班級(jí)文化的發(fā)展,,也會(huì)有很大的幫助,。
現(xiàn)在我就291班的情況和大家說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理,291班有60名學(xué)生,,每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度,、心理承受能力和對(duì)自己未來(lái)人生的期望都不同,,有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體,這給班級(jí)管理帶來(lái)很大難題,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的處理我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法,,學(xué)生大多十
八、九歲,,雖然他們的不同很多,,但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師,,我們要給他們樹(shù)立好榜樣形象,,在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,,但我認(rèn)為做人更重要,,只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)很多益處,。愛(ài)可以傳遞,,心情可以相互感染,用我們的愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,,相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng),。291班以前的班主任王銳老師,在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,,仍然堅(jiān)持帶病上課,,平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好,用她的心感動(dòng)著學(xué)生,,以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑,,有的學(xué)生甚至淚流滿(mǎn)面,當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的,。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體,,在這里還要感謝王銳老師,是她給我的工作做了很多鋪墊,。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象,,作為老師,,深知教書(shū)育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子,,他們來(lái)學(xué)校不知道要做什么,,學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛(ài)場(chǎng)所,相信我們的老師們都有同感吧,!這給班級(jí)管理帶來(lái)很多麻煩,,加大了班級(jí)管理難度。上課胡思亂想,,下課往外面跑,更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生,,還有由情感問(wèn)題引發(fā)的其他重大事件,,是班主任一定要留心處理好的`問(wèn)題。而對(duì)于這一類(lèi)型問(wèn)題又是隱藏較深隱患
較大的,,學(xué)校重視,,班主任更不能掉以輕心,以防悲劇的發(fā)生,。
對(duì)于學(xué)習(xí),,就291班的情況我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō),291班屬于重點(diǎn)班,,一開(kāi)始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通,,因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291,直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,,他們的基礎(chǔ)普遍較差,,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,,沒(méi)了夢(mèng)想……,,這一系列的問(wèn)題一直是困擾我的難題,相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,,如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來(lái),?還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)的,應(yīng)屆高考差本科線(xiàn)100多分,,經(jīng)過(guò)一年的復(fù)習(xí)上了本科,。曾經(jīng)的我玩過(guò)學(xué)過(guò)失敗過(guò)成功過(guò),累過(guò)苦過(guò),,成功了,,所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話(huà)——付出總有回報(bào)!現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過(guò)去,,我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生,,有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào),、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志,去喚醒他們的夢(mèng)想,。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要,,對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)背的東西比較多,語(yǔ)文,、英語(yǔ),、歷史、政治,、地理,,而學(xué)生每天的背書(shū)時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書(shū)的時(shí)間比較長(zhǎng),,我也一直要求學(xué)生們?cè)缙?,盡量的延長(zhǎng)背書(shū)時(shí)間,甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書(shū)上面,,通過(guò)日常的積累,,效果可能會(huì)顯示出來(lái)。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書(shū)晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求,。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升,,希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。
以上是我的一些感受,、做法和困惑,,謝謝各位老師。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:
大家好,!
我是計(jì)算機(jī)組的教師,,擔(dān)任13鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議,。
對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
在班級(jí)管理中,,班主任是班集體的核心人物,他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,,班風(fēng)班貌的建立,,起著決定性作用。因此,,作為班主任要有“心”,,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),,觀察學(xué)生的思想波動(dòng),,并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?,解決問(wèn)題,共建和諧的班集體,,其次愛(ài)心呵護(hù),,關(guān)愛(ài)學(xué)生。人非草木,,孰能無(wú)情,。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,,相信我們,,管理自然就不成問(wèn)題了。再次,,耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的,各種習(xí)慣欠佳,,這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心,,但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤,。雖然他們不想違反紀(jì)律,但是他們控制不住自己的行為,。越是這樣,,我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼嘈潘麄兡茏龊?,讓他們自己看到希望,,第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,,每天都會(huì)有不同的問(wèn)題發(fā)生,,作為班主任要有決心,堅(jiān)決解決問(wèn)題,,不向難題低頭,。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多一次,,那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)少一點(diǎn),。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了。
在班級(jí)管理中,,雖然班主任是班集體的核心人物,,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,并且有時(shí)間去備課,,安心的上課,。
首先,制定班規(guī),。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的,。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行,。第一步,,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問(wèn)題,,第二步,,班長(zhǎng)主持會(huì)議,班主任旁聽(tīng),,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果,。第三步,分組討論,,解決問(wèn)題,,制定班規(guī)。第四步,,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行,。我班在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上,,由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題,并且小組討論如何解決,。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,,男生儀容儀表不合格,,由女生處罰。
其次,,安排代理班主任,。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,,每位同學(xué)任期兩天,,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分,。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分,。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的`日常管理,,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感,,提高管理能力,。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,,那么就起到了代理班主任的作用了,。
再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議,。培養(yǎng)班干部,,解放班主任,班干部的能力提高了,,在學(xué)生面前建立起了成績(jī),,成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,,那么班級(jí)管理就不是難題了,。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平自然也就提高了,。
以上是我?guī)О嗟挠抟?jiàn),,雖然已經(jīng)小見(jiàn)成效,但是仍然存在很多的不足之處,,希望多多指教,,讓我們共同提高,,謝謝大家
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
您們好!
能坐在這里發(fā)言,,我感到萬(wàn)分榮幸,,但又感到很慚愧,因?yàn)樵谧陌嘀魅?、老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,,所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是借此機(jī)會(huì)向各位匯報(bào)我一學(xué)期的班級(jí)工作,,說(shuō)得不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指證,。
大家都知道,這一界的初三普班學(xué)生,,不光行為習(xí)慣極其差,,而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí),特別是還有一幫不象學(xué)生的,、簡(jiǎn)直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”,,很是難管,,所以一開(kāi)學(xué),我就給班級(jí)提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo),,從學(xué)生早起床抓起,。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生的起床習(xí)慣是最差的,,我堅(jiān)持連續(xù)幾天起早到寢室去,,并提前站在教室門(mén)口,留意學(xué)生到教室早晚情況,,及時(shí)作好記載,。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律,只要搬個(gè)椅子坐在班級(jí)門(mén)口,,學(xué)生就會(huì)有所收斂,,不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的.,,我堅(jiān)持一星期兩次,,對(duì)喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來(lái)就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律,,及于我班這種情行,,我只能?chē)?yán)防死守了,這一學(xué)期里我?guī)缀趺總€(gè)晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù),、查就寢紀(jì)律,。其次,要著重抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,,從教室到寢室,,從早到晚要無(wú)時(shí)不刻、無(wú)處不在的督促檢查衛(wèi)生情況,,并及時(shí)的作好記載,,這樣一來(lái),每周的班會(huì)課就有了現(xiàn)存的材料了,。
一學(xué)期的忙碌,,收獲不多,但總算是挺過(guò)來(lái)了,,學(xué)生還是較
以前相比有所進(jìn)步,,說(shuō)實(shí)話(huà)班級(jí)的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作,,各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話(huà)的情境歷歷在目,,在此,我要忠心的感謝我們班的科任老師,是你們的支持和幫助,,班級(jí)才會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變,,謝謝你們!同時(shí),,也請(qǐng)你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我,,幫助我,我相信我們班還會(huì)有更大的進(jìn)步,。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!
首先,,感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì),,讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,給我提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
這個(gè)班級(jí)從初二帶到初三,,從開(kāi)始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌,,期間我犯了很多錯(cuò),也學(xué)到很多東西,。
借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì),,從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問(wèn)題和例子,與大家進(jìn)行交流,,希望能得到老師們的指點(diǎn),。
今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi):
1、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長(zhǎng),。
2,、班干職責(zé)清晰,不設(shè)閑值,,堅(jiān)決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生,。
3,、班干的.工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄,。
4、及時(shí)更新班干團(tuán)隊(duì),。
1,、抓住關(guān)鍵時(shí)間。一天中,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。還有偶爾放學(xué)時(shí)間,夜晚查寢之后半小時(shí)的時(shí)間等。
2,、抓住關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi),一類(lèi)是中等生,;一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生,。抓好了中等生,我們的成績(jī)就得到保證,;抓好了問(wèn)題學(xué)生,,營(yíng)造了好的班級(jí)氛圍,我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒(méi)事可做了,。
3、抓住關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。
4,、貫徹落實(shí)班級(jí)事務(wù)人人做
首先要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致,,讓班委各司其職,,無(wú)縫隙管理。班規(guī)定的越有操作性,,就越能發(fā)揮班干部的作用,。
比如各項(xiàng)事情如:日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人,;電燈,,門(mén)窗的開(kāi)關(guān)有專(zhuān)人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專(zhuān)人管理,。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,,對(duì)班上每一件事要專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
1,、每周的班會(huì)課要利用好,,可以借助網(wǎng)絡(luò),也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志,;還也可利用自己的學(xué)科知識(shí)展開(kāi)一節(jié)生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn),。
咱們學(xué)生手頭有的書(shū)本:健康讀本,訂閱的各種雜志,;
網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲,,優(yōu)秀電影,,微電影;
數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)
學(xué)生心理輔導(dǎo)
2,、將學(xué)生發(fā)生的的問(wèn)題作為教育契機(jī),,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
(張軒浩的例子,;孫雨晴的例子)
遇事首先要冷靜,,對(duì)學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲,但是心理上要溫暖他,。
當(dāng)在家長(zhǎng)那遇到阻力的時(shí)候,,還是要冷靜,記住處理問(wèn)題是目的,,情緒發(fā)泄沒(méi)有用,。
我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長(zhǎng)都是受不正常的三觀影響很深刻。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期,,了解他的家庭背景,,多和她溝通,是能夠改變她的三觀的,。(丁佳楠的例子)
1,、提出獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo):既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生,又得兼顧全班,。
一定要讓每個(gè)人都看到希望,。
2、推行“賞識(shí)”教育,,讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步,。
3、對(duì)于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
4,、言傳身教,身體力行,。
在對(duì)待班主任工作上,,我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),,講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。
謝謝大家,!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家下午好,我是擔(dān)任七年級(jí)五班的新手班主任——譚玉瑩,,很開(kāi)心今天有機(jī)會(huì)和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長(zhǎng)心得,讓我也借此機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn),。
在經(jīng)過(guò)了全省教師招聘考試的一系列工作之后,,我終于成為了一名正式教師,縱使過(guò)程艱辛,、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差,,但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開(kāi)心的,同樣也對(duì)未來(lái)的教學(xué)生涯充滿(mǎn)期待,。
雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短,,但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中,,深感大家對(duì)我們新教師的歡迎和熱情,,這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面。這些對(duì)我們年輕教師,,尤其是離家工作的外地教師來(lái)說(shuō)是一種關(guān)心和關(guān)懷,,讓我們?cè)谶@里工作能一直放心和安心。
新教師需要迅速的成長(zhǎng),。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任,,剛開(kāi)始對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我,辦公桌上每一次手機(jī)震動(dòng),、微信的消息提醒,,毫不夸張的說(shuō)都會(huì)讓我有如臨大敵,生怕某個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)上課不滿(mǎn)意的話(huà),,用質(zhì)問(wèn)的口吻懷疑我的工作,,對(duì)于剛上任接手班級(jí),我需要迅速了解學(xué)生的情況,、加入家長(zhǎng)群,、處理同學(xué)關(guān)系等等,還要備語(yǔ)文,、歷史等學(xué)科,,事情很雜很多,角色的轉(zhuǎn)換讓我一時(shí)沒(méi)有適應(yīng),,感覺(jué)自己有巨大的壓力,,所以不爭(zhēng)氣的我也哭了。
好在學(xué)校適時(shí)的開(kāi)展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),,此項(xiàng)活動(dòng)猶如雪中送炭,,給了我們很大的希望和信心。再此,,非常感謝各位老師的幫助,、講解和引導(dǎo),,更要謝謝我的師傅(苗老師)。
班主任這項(xiàng)工作,,每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒,,大事兒小事兒都無(wú)法預(yù)測(cè)。最主要的是,,時(shí)間概念變得既模糊又具象,。模糊在于各種突發(fā)、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前,,經(jīng)常一件事接著一件事處理,,沒(méi)什么感覺(jué)一天就過(guò)去了;具象在于回味,,當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤(pán)時(shí),,會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)一個(gè)白天可以完成這么多事情!班主任雖然累,,但也更能體會(huì)到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感,。
經(jīng)過(guò)這些天的工作,我似乎真正感受到做老師,、做班主任肩頭上的分量,,下面我來(lái)介紹一下我們班的基本情況、管理措施,、問(wèn)題及體會(huì),。