作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇一

1、認(rèn)識(shí)國旗,、國徽,。知道國旗、國徵出現(xiàn)的場(chǎng)合,。

2,、體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系,。

3,、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的喜愛之情。

通過活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國媽媽的熱愛之情,。

圖片

1,、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評(píng)價(jià)：響亮說,，辛苦,、養(yǎng)育、愛我,、喜歡,、關(guān)心等)

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽,。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀

2,、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)

小結(jié)美麗的城市,、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮,。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中,，(板書課題)齊讀課題,。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪,，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題,。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國都對(duì),。

1,、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字,。

2、祖國媽媽的首都是(北京)

3,、前不久我們才過了國慶節(jié),，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4,、認(rèn)識(shí)國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星,，下面是，周圍是麥穗和齒輪,。

5,、我們記住了國徽的樣子，國徽是祖國媽媽的象征,，你們?cè)谀睦镆姷竭^國徽呢?(警察帽徽,，電視里，城樓,，人民代表商量國家大事的人民大會(huì)堂等有,。)評(píng)價(jià)：觀察仔細(xì)，真細(xì)心,，知道得真多……

6,、認(rèn)識(shí)國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星,。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征,，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中,，把祖國媽媽記在心中,。(讀課題)

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們,，你們還在哪里見到過國旗?(指名說,，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)

1,、國旗國旗真美麗,，我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對(duì)國旗的尊敬就是對(duì)祖國媽媽的愛,。

2,、在升國旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮,。

3,、請(qǐng)學(xué)生示范,。

4、升旗儀式,。比比誰最愛我們的國旗,。愛我們的祖國媽媽。

5,、說悄悄話,。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)

6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗,，非常愛我們的祖國媽媽,，讓我們一起對(duì)祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽,，我愛你!

五,、自我問答。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇二

1,、集體生活中能與同學(xué)互相幫助,、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，交流分享,、感受生活成果。

2,、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往,。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3,、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4,、能在老師的幫助下,，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片,、圖書若干

學(xué)生：圖書

1,、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友,，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對(duì)了,，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

1,、欣賞圖書：出示圖書圖片,。

2、介紹自己喜歡的圖書

(1)教師介紹圖書《與魔法石》

(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書,。

3,、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué),。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題,。

4、怎樣借書還書

(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情,。

(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

(3)幫幫這些小同學(xué)

5,、利用電腦動(dòng)畫解決問題

(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?

(2)借的書還了,，可是沒看完怎么辦?

(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?

(4)怎樣還書才能使書的主人高興?

(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?

6、小書簽真可愛

(1)出示教師制作的小書簽

(2)講解制作的過程：

a,、裁紙 b,、設(shè)計(jì) c、畫圖 d,、剪貼 e,、穿繩

(3)學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙,，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好,，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友,。

教后感：

這節(jié)課,，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書,。我很高興,。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來,，學(xué)生都有很多的收獲,。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇三

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中,，建立真正的責(zé)任意識(shí),，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2,、嘗試用不同方式,、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。

建立真正的責(zé)任意識(shí),，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛,。

【

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日,，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生?

評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生,。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈?哪里還可以更清潔?是誰把教室打掃得這么干凈?

⑵小組交流，夸夸我們組里,、班里的優(yōu)秀值日生,。

⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。

⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生,。

⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境,，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生?

早晨、課間,、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日?

遇到自已不愿意干的活,，怎樣辦?自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦?

⑵插面小紅旗,。

哪組值日做得好,，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長期堅(jiān)持下去,。

⑴以小小保潔員的身份,，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實(shí)際情況,，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔,。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng),。

（1）我們的“金點(diǎn)子”,，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮,。

（2）打扮“我們的家”,，自由組合、分工負(fù)責(zé),，動(dòng)手打扮教室,。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《我們是集體的主人》。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響,，學(xué)生作為未成年人,，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識(shí),，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利,，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。

因此,，針對(duì)上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng),，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;教學(xué)難點(diǎn)是：理解公平,、公正、民主,、平等在集體生活中的意義,，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng),、維護(hù)民主權(quán)利的方法,，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)注意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問題,，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與,，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法,，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義,。

1.通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨,，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán),，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán),。

2.通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系,，正確行使發(fā)言權(quán),。

3.通過學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序,，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí),，理解公平、公正,、平等在集體中的意義,。

4.通過候選人提名、推薦,、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng),，使學(xué)生知道在集體中公平,、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí),。

5.通過討論辨析,，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān),，有責(zé)任參與,，應(yīng)主動(dòng)參與。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公平,、公正,、民主、平等,，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí),，熱愛集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé),，建立完整的集體主人翁意識(shí),。

能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù),，探尋參與民主活動(dòng),、維護(hù)民主權(quán)利的方法。

知識(shí)目標(biāo)：初步理解公平,、公正,、民主、平等在集體生活中的意義,，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利,，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利,，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng),，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;

理解公平,、公正、民主、平等在集體生活中的意義,，完成集體交給的任務(wù),，探尋參與民主活動(dòng),、維護(hù)民主權(quán)利的方法,，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件,、補(bǔ)充資料,、投票箱、招聘啟事

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見,、建議,、想法

3課時(shí),。

第一課時(shí)完成教材p20-p22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”,。

第二課時(shí)完成教材p23-p25頁內(nèi)容,，話題為“自己的干部自己選”。

第三課時(shí)完成教材p26-p28頁內(nèi)容,，話題為“集體事,，我應(yīng)該做”。

1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情,，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙,，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁內(nèi)容)

2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。

3.學(xué)生自由交流,。

4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人,，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有,，你有,，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè),，思想的思辨,，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)?！?/p>

1.師：在集體生活中,，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。

2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán),，可以使集體生活變得更民主,，大家的思想更豐富，集體的工作更有益,。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?

3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄(補(bǔ)充有關(guān)“ce”的資料：ce是英文“children’sexpress”的縮寫,，美國、英國等國,，為了保證兒童參與媒介表達(dá),、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織,。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社,，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題,、組織采訪,、寫稿以及編輯,。在ce，8至14歲的兒童擔(dān)任記者,，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯,。ce記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由ce編輯根據(jù)口述寫成新聞稿,。ce新聞不僅是為兒童看的,，也是為成年人看的。ce的目的是要讓媒體上有兒童的聲音,。)

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán),，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)集體講出自己的意見,，人人都來行使自己的發(fā)言權(quán),，并了解發(fā)言的方式，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán),?！?/p>

1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán),。那么,，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。

2.分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧,，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法,。

3.請(qǐng)班長主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充,、協(xié)商、表決,，制定我們班的《班集體公約》,。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧,。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán),，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主,、更和諧,。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活,，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系,，正確行使發(fā)言權(quán)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

人人都有發(fā)言權(quán)

行使自己的發(fā)言權(quán)

尊重他人的發(fā)言權(quán)

1.師：同學(xué)們,，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了,，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部,，以便更好地開展各種少先隊(duì)的活動(dòng),。大家說說看，這些干部怎么選呢?

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議,，老師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員,，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利,，自己作主選出自己的干部,。

3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?

4.學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人,、候選人演講,、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票,、公布結(jié)果等,。

5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開,、公平,、公正。(板書：民主公正)

【設(shè)計(jì)意圖：通過全體學(xué)生的互動(dòng)討論交流,，制定一套民主的選舉程序,，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平,、公正,、平等在集體中的意義?！?/p>

1.師：經(jīng)過商量,，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉,。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人,。誰來做候選人呢?

2.學(xué)生各抒己見推薦候選人,，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字,。

3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人,，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人)

4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利,。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利,。(板書：正確行權(quán))

【設(shè)計(jì)意圖：通過提名推薦的活動(dòng),，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義,?！?/p>

1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問,。

2.聆聽了候選人精彩的演說,，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選,，把信任和心愿一并投入到票箱中,。

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰?為什么把票投給他?

4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見,，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情,。”對(duì)人,、對(duì)事,，我們都有努力做到公平、公正,。只有這樣才能把事情做好,，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人,。(板書：為集體著想)

【設(shè)計(jì)意圖：通過投票的活動(dòng)體驗(yàn),，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公,，做到公平,、正確行使投票權(quán)，建立集體意識(shí),?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

自己的干部自己選

民主公正

正確行使

為集體著想

1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中,，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任職務(wù),，都是擔(dān)任什么職務(wù)?

2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負(fù)責(zé),，為什么要負(fù)責(zé)呢?

3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況,。

4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人,，我們有責(zé)任做好每一件事情,。(板書：我的責(zé)任)

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)?！?/p>

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上,，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?

2.討論辨析教材27頁的是件,，這些事與我有關(guān)系嗎?

3.活動(dòng)：我們一起來參與————“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”

招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位,，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘,，望大家積極參與。

4.學(xué)生分組活動(dòng),，全班交流,。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去,。(板書：積極參與)

【設(shè)計(jì)意圖：通過討論辨析,，實(shí)踐參與等活動(dòng)，幫助學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān),，有責(zé)任參與,，應(yīng)主動(dòng)參與?！?/p>

活動(dòng)三暢想集體

1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?

2.師：怎樣讓我們的集體更好,，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。

3.全班交流,。

4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”,。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人,。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家,，享受這個(gè)屬于我們的家。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想,，為集體完美而出謀劃策,。】

板書設(shè)計(jì)

集體的事,，我應(yīng)該做

我的責(zé)任

積極參與

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇五

⒈懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則,，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理,，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理,。

⒉懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法,。

⒊懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通,，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧,。

2課時(shí)

我們生活在社會(huì)中,，離不開與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校,、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的,，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生,。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢,？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處,。（板書課題）

⒈閱讀教材p14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法,。

⑴站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受,，從而引起了別人的反感和不快,。

⑵站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇,。

⒉讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,，說說他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法,。

⒊引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往,？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則,？

⒋試著用名言提示的方法填一填課本p15的表格。并交流他們填寫的情況,。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟,，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。

⒈閱讀課本p16的范例,，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪,，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做,？如果你是旁觀者,，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何,？會(huì)怎么做,？

⒉引導(dǎo)學(xué)生填寫課本p17的表格，然后交流,。

⒊引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突,，我該怎么辦？

⑵我熱心幫助同學(xué),，主動(dòng)管理班級(jí),，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事,，想表現(xiàn)自己,。我該怎么辦？

⒋通過討論,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中,，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善,、寬容,，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂,；發(fā)生沖突時(shí),，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧,，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>

⒌讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。

⒈讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾,，并投入“悄悄話”信箱,，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

⒉全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式,？你最不喜歡哪種方式,？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材p18提出的問題展開討論,，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法,。

⒊教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：

⑴你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做,？

⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎,？

⑶除此之外,，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣,，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí),，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通,。

⒋活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾,，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通,，如給父母寫一封信等。

⒈搜集有關(guān)與他人交往的格言警句,。

⒉你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎,？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵,，學(xué)了本課之后,，你想用什么方式來溝通呢？

⒊你和他人交往的原則是什么,？第二單元 人類的家園

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇六

⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為,。

⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中,。

⒊感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受,，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力,，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

重點(diǎn)：重溫歷史,，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱,，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際,，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

⒈師：每個(gè)人都有自己的過去,、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國家也是如此,。我們的祖國有五千年的歷史,，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長,。(播放短片)

⒉我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借,，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪,，四散飄零。仔細(xì)觀察,，從圖中香港,、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

⒊都是特別行政區(qū),。

⒋是的。他們都是我們的國土,，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng),。在的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略,。課前,，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論,。

⒌學(xué)生互相討論,。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因,，然后再互相集中其所帶來的傷害,。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料,，如：分別有那些國家,，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國家下方寫出其所做出的侵略,。在討論過程中,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ),。

⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上,，組織全班討論。在此過程中,，可以將問題更深入的討論,，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分,，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪,。

⒎在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法,。

⒈師：我們的`國土被外國列強(qiáng)所瓜分,，隨著他們的鐵蹄的踐踏,，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪,，說說你所知道的事件,。

⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對(duì)比,，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為,。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?

⒊聯(lián)系現(xiàn)在,，國家花重金從國外買回了許多國寶,，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時(shí),，你的感受和心情怎樣?

⒋小組討論。

⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料,，制成圖表

⑵寫篇小作文,，談?wù)勛约簩?duì)于祖國所受侵略的看法，感受,。

⒈師：1931年的9月18日晚,，是所有中國人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國,，對(duì)中國人民犯下了滔天罪行,。

⒉播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件,，你的看法,，以及你的感受。

⒊日軍慘無人道的殺戮,，對(duì)我們國家的沉痛打擊,，南京的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱,。

⒋聯(lián)系時(shí)事,，日本篡改教科書一事，你有什么看法?

⒌歷史不容篡改,，讓我們用事實(shí)說話,。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實(shí)的中國百姓所說的事情)

⒍在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學(xué)生的愛國意識(shí)與情感)

⒎回到現(xiàn)實(shí),，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流,。

學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情,，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí),，明白落后就要挨打這一事實(shí),。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活,，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想,。

⒏作業(yè)設(shè)計(jì)：

將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào),?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說說自己看法,。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義,。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇七

學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法,，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛,。

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感,，產(chǎn)生自豪感,。

教學(xué)掛圖

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?

2,、說一說家鄉(xiāng)話,，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話,，用普通話講一遍,，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講,，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別,。

3、欣賞,、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》,，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

1,、家鄉(xiāng)景美,、物美，家鄉(xiāng)的人更美,。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?

2,、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,，對(duì)別人有幫助的人,，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人,。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,，夸夸會(huì)查資料的同學(xué),。

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫,，再全班交流，互相補(bǔ)充,。

2,、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

1,、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?

2,、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

1,、聽老師講“飛來峰的傳說”,，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說,。

1,、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品,。欣賞古詩《靜夜思》

2,、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧,。

3,、學(xué)生各自練寫。

4,、寫后交流

七,、課堂小結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級(jí)思想品德篇八

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》,，它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課,。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的,。它與人們的生活緊密相連,。因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手,，了解方言在人們生活中的作用,，認(rèn)識(shí)方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系,，同時(shí)通過與普通話的對(duì)比，了解方言的利與弊,，正確認(rèn)識(shí)方言,，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。

學(xué)生雖然嘴上經(jīng)常說方言,，但卻不知什么是方言,，尤其對(duì)方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)說好普通話,，可一部分學(xué)生根本不懂為什么要說普通話,。

通過將方言與普通話的對(duì)比，了解說方言的利與弊,，正確認(rèn)識(shí)方言,，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。

能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中,，在活動(dòng)中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系,。

1．通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，正確認(rèn)識(shí)方言，了解方言在人們生活中的應(yīng)用,。

2．了解說方言的利與弊,，正確應(yīng)用普通話。

1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),，收集相關(guān)的方言資料,。

2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來,，課堂進(jìn)行討論,。

3．多媒體，《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料,。

講授法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí),。

1,、動(dòng)畫激趣：同學(xué)們，你們看過《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片嗎？今天老師也給大家?guī)砹恕敦埡屠鲜蟆返木势?，看看今天老師播放的?dòng)畫片和我們平時(shí)看到的有什么不同之處呢,？

2、引出課題：這部動(dòng)畫片用陜西方言進(jìn)行了配音,。陜西方言,，也可以說是我們的鄉(xiāng)音。說到家鄉(xiāng),，最具有代表性的就是家長的方言了,，今天就讓我們一起來聊一聊家長的方言吧。（板書課題）

1,、談話交流：同學(xué)們,，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？你們會(huì)說家鄉(xiāng)的方言嗎,？請(qǐng)同學(xué)們說一說自己家鄉(xiāng)的方言,。（陜西，河南,，山西,，上海，青海等）

2. 總結(jié): 來自不同地方的人,，他們的方言也會(huì)各不相同,。（板書）

同學(xué)們，方言與我們的生活緊密相連,，那你們想一想,，在平時(shí)的生活中我們都能在哪里聽到家鄉(xiāng)的方言呢？同桌之間討論一下,。

（家鄉(xiāng)人在一起說方言,；地方戲用方言演唱,；地方電視臺(tái)有用方言播出的欄目）

方言存在于我們的生活中,，與我們的生活緊密相連。

（1）同學(xué)們,，方言存在于我們的生活中,，根植于家鄉(xiāng)人的生活，那大家想一想,，方言對(duì)我們的生活有哪些有利的地方呢,？

（啟發(fā)引導(dǎo): 你們想一想，如果你們?cè)谕獾赜龅嚼相l(xiāng),，你們說方言的時(shí)候心里會(huì)有什么感覺呢,？再比如剛才觀看方言視頻的時(shí)候，你們心里又有什么感覺呢？）

（提問并作相應(yīng)的評(píng)價(jià)）

（2）總結(jié)：

方言的好處: 方言與人們的生活緊密相連,，根植于家鄉(xiāng)人的生活,，它帶來家鄉(xiāng)人一起交流時(shí)的親切感和歸屬感。當(dāng)我們看方言欄目時(shí)的認(rèn)同感和興奮感,。

（啟發(fā)引導(dǎo)： 大家想一想,，如果你們?nèi)ネ獾芈糜危€能說方言嗎,？如果你們?cè)诠矆?chǎng)合與他人交流,，這時(shí)候還方便說方言嗎？）

所以說,，方言不利于廣泛的交流,。有時(shí)候說方言會(huì)造成不必要的誤會(huì)，甚至還會(huì)耽誤事情,。這是方言的弊端,。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了方言與人們的生活緊密相連,，方言對(duì)我們有好處也有不方便之處,，所以呢，為了更好地與他人交流,，我們應(yīng)該學(xué)好普通話,。