總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文重點知識提綱總結(jié)篇一

用關(guān)聯(lián)詞語的句子,，一般都由兩個以上的分句組成,。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要,。因此,，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。

【常見的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……;盡管……還是

假設(shè)關(guān)系：如果……就……;即使……也……;要是……就……

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……;不僅……還……

以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語,，在實際運用時有一些是比較容易混淆的,，如;盡管……還是、不管……總…與…即使……也……,，教學(xué)時不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨,，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達(dá)分句之間關(guān)系的作用,。

小學(xué)語文重點知識提綱總結(jié)篇二

語文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，接下來小編為大家推薦的是小學(xué)語文專業(yè)知識重點,，歡迎閱讀,。

一、拼音

1,、聲母,、韻母、整體認(rèn)讀,、字母,。

2、u上兩點省略的規(guī)則,。(遇到j(luò) q x,，要摘掉帽子)

二、漢字

1,、基本筆畫,、筆順規(guī)則、偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu),。

2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法,。

3,、 同音字、多音字和形近字,。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞,，以及多音字的各個注音和組詞,，以及形近字的辨別。)

三,、詞語

1,、成語、歇后語,。

①詞前面的修飾成分,，用“的”字銜接，作名詞的定語,；

②動詞前面的修飾成分,，用“地”字銜接，作動詞的狀語,；

③動詞或形容詞后面的補(bǔ)充,、說明成分，用“得”字連接,，作動詞或形容詞的補(bǔ)語,。

“地”后面跟動詞，比如大聲地唱,；“的”后面跟名詞,，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞,，比如跑得快。

3,、近義詞,、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞,、反義詞,。

4、詞語的仿寫,。 仿照所給例子,，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興),、abb式(綠油油),、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味),、abab式(商量商量) 5,、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

四,、句子

1,、擴(kuò)句,、縮句、整理句子順序,。

2,、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻,、擬人,、反問、設(shè)問,、反復(fù),、排比、夸張,、對比,。能準(zhǔn)確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用,。)

3,、四種句式的互換：a陳述句、把字句,、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換,。

4、八種病句的類型：a,、成份殘缺,；b、詞序顛倒,；c,、用詞不當(dāng)；d,、前后矛盾,；e、搭配不當(dāng),；f,、意思重復(fù)；g,、分類不當(dāng),；h、指代不明,。

5,、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫,。

五,、標(biāo)點

11種標(biāo)點符號：句號,、逗號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,、破折號,、分號。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點符號,，并能夠說出省略號,、破折號在句中的作用)

六、閱讀

1,、朗讀,、默讀和背誦。

2,、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思,。

3、分辨實寫與聯(lián)想的語句,。了解聯(lián)想與比喻的異同點,。

4、概括主要內(nèi)容和中心思想,。

5,、體會文章詳略的方法及作用。

6,、體會文章的表達(dá)方式：敘述,、描寫,、說明,、抒情、議論,。

7,、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫,、動作描寫,、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法,。

七,、作文

(一)應(yīng)用文請假條(借條,、收條和領(lǐng)條)、日記 ,、留言條,、通知、啟事,、信件(書信,、感謝信)、寫板報稿,。 (二)大作文,。

1、側(cè)重敘事的記敘文,。

①六要素：人物,、時間、地點,、事情起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

②記敘的順敘：順敘,、倒敘、插敘,、補(bǔ)敘,、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序,、時間順序,、地點轉(zhuǎn)換。

2,、側(cè)重記人的記敘文,。

①選擇自己最熟悉、最了解,、最有感情的人來寫,。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3,、寫景,、狀物的記敘文

①抓住特征，準(zhǔn)確描述,。

②空間順序：從遠(yuǎn)到近,，從上到下，從大到小，從里到外,，從外到里等

4,、提供材料的作文

材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫,、改寫,、縮寫、看圖作文等,。

一,、復(fù)習(xí)要點

1、正確認(rèn)讀聲母,、韻母,，記住16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2,、熟記《漢語拼音字母表》,，記住26個大、小寫字母的寫法,。

3,、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，借助漢語拼音識字,、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

4,、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。

5,、讀準(zhǔn)聲調(diào),，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

二,、知識平臺

1,、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。

（2）韻母：

①單韻母（6個）：a o e i u ü

②復(fù)韻母（9個）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韻母）

2,、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母,。

3,、掌握拼讀方法,，能夠熟練,、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰,。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

構(gòu) 造 狼 狽 驅(qū) 趕 紅 旗

（2）三拼法：聲輕介快韻母亮,，三音連讀很便當(dāng)。

漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆

4,、讀準(zhǔn)聲調(diào),。

字音的高、低,、升,、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分,，很重要,，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會產(chǎn)生不同的讀音,，也同時表示不同的意思,。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（飽） bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào),，分為陰平（-）,，陽平（ˊ），上聲（ˇ ）,，下聲（ˋ ）,，它們的讀法是：一聲平，二聲揚,，三聲拐彎,，四聲降。

5,、讀記標(biāo)調(diào)口訣,。

聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過,，沒有a母找o,、e、i,、u并列標(biāo)在后,，單個韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)不寫點,，遇上輕聲不標(biāo)調(diào),。如：休會（xiūhuì）,。

6、認(rèn)識隔音符號的作用和用法,。

在以“a,、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時,，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方,。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮襖）,。

7、注意ü上的兩點要省寫規(guī)則,。

拼讀音節(jié)時,以ü開頭的韻母與聲母j,、q、x相拼時,，ü上的兩點要省去,，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n,、l相拼時,，ü的兩點不能省寫，因為聲母n,、l還能與韻母u相拼,。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）,。

8,、注意兒化音變。

“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面,，它不能單獨構(gòu)成一個音節(jié),，而是和前面一個音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的尾音,，這叫兒化韻,。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個“r”即可,。如紅花兒（hóng huār）,。

9、區(qū)別平舌音與翹舌音,。z,、c、s與zh ,、ch,、sh是舌尖后音,，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音,。以z、c,、s做聲母的字,，都是平舌音的字；以zh,、ch,、sh做聲母的字，都是翹舌音的字,。

10,、掌握大寫字母的用法,。

①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。

如：yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。

②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫,。

⑤圖書封面、宣傳標(biāo)語,、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標(biāo)聲調(diào)，如：jindashangshangsha。

一,、復(fù)習(xí)要點

1、認(rèn)識常用的漢字3000個左右,，掌握常用漢字2500個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形,，了解字義,。

2,、辨析形近字、同音字,、多音和多義字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu),，知道一些漢字的基本知識。

4、掌握音序查字法,、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法,。

5、正確、工整地書寫漢字,，行列整齊,，有一定的速度。

二,、知識平臺

1、認(rèn)識漢字3000個左右,，掌握常用漢字2500個,，每個漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形,、了解字義,，并能準(zhǔn)確地書寫、運用,。

2,、掌握漢字的音、形,、義,。

3、注意把字寫正確,。

三,、漢字筆順

先橫后豎 十 一 十

先后捺 人 丿 人

從上到下 主 亠

從左到右 川 丿

先外后里再封口 田

先中間后兩邊 山

從外到里 向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1,、關(guān)于寫點的順序,，應(yīng)注意：

點在左上先寫，如：斗,、為,、頭

點在右上后寫，如：戈,、發(fā),、我

點在里面后寫，如：瓦,、丹,、叉

2、豎在上面（左橫的左面,，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里,，一般光寫，如：戰(zhàn),、岡,、圈。

3,、“之”“廴”作偏旁的字,，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過,、延,、畫。

四,、漢字結(jié)構(gòu)

獨體字：天,、木

左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠,、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝,、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國,、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同,、兇

品安結(jié)構(gòu)：森 、晶

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀,，寫已學(xué)過的詞語,，理解學(xué)過的詞語的`意思，并能正確運用,。能按要求給詞語進(jìn)生歸類,。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

１,、要搞清詞語的感情色彩,。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思,?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面,，而“勾結(jié)”用于壞的方面,，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。

２,、注意運用的對象,。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨,、領(lǐng)袖,、英雄，后者用于老一輩對后代,。

３,、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”,，都是指面積廣大,，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

４、注意程度的輕重,。如：“喜愛”和“酷愛”,，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重,。

５,、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”,，“改進(jìn)方法”,，“改善生活”等。

二,、用詞造句

用詞造句要做到：

１,、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣,，特別要留心這個詞語用在什么場合,，常跟哪些詞語搭配。

２,、把意思表達(dá)完整,。

三、詞語的歸類或排列

常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì),、特點,、用途、概念大小,，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮,。

為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分,。成語是漢語中的精粹,，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句,。漢語中的成語常常由四個字組成,，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣,、富含哲理的故事,，如：杯弓蛇影、天衣無縫,、一鳴驚人等,。

因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯,，而且能增強(qiáng)閱讀,、理解水平,，了解歷史，拓寬知識面,，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動,，提高我們的寫作水平,。

【成語分類】

54、描寫發(fā)怒的成語：大發(fā)雷霆,、火冒三丈,、怒火中燒、怒氣沖天

56,、描寫傷心的成語：心如刀絞,、淚如雨下、呼天搶地,、 失聲痛哭

用關(guān)聯(lián)詞語的句子,，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系,，正符合我們表達(dá)的需要,。因此，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的,。

【常見的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系：既……又……,；不是……而是……；一方面……一方面……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……,；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系：如果……就……,；即使……也……；要是……就……

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……,；不僅……還……

以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語,，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如,；盡管……還是,、不管……總…與…即使……也……，教學(xué)時不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨,，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達(dá)分句之間關(guān)系的作用,。

（1） 廣泛的知識面,。

小學(xué)語文課程的內(nèi)容精彩紛呈而又豐富多樣，這就要求小學(xué)語文教師必須有著淵博的知識和范圍廣泛的知識面,，既要掌握自然科學(xué)知識,，也要掌握人文文化知識,，在提升知識儲備的同時陶冶情操，發(fā)現(xiàn)自身的真正價值,。

（2） 系統(tǒng)的專業(yè)知識,。

系統(tǒng)的專業(yè)知識是小學(xué)語文教師成功教學(xué)的必然前提，包括語音,、語句,、詞組構(gòu)成、修辭等方面知識,。只有具備系統(tǒng)的專業(yè)知識,，才能更好地進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，才能更好地實現(xiàn)課本與現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化,。

（3） 扎實的教學(xué)技能,。

小學(xué)語文教師在掌握了廣泛的知識面和系統(tǒng)的專業(yè)知識后，還需要擁有扎實的教學(xué)技能,，提高自身在教育學(xué)和心理學(xué)方面的建樹,。小學(xué)語文教師要善于發(fā)現(xiàn)問題并運用學(xué)生易于接受的方法解決問題，懂得如何在教學(xué)實踐中將知識傳播和學(xué)生實際結(jié)合起來,，并且成功地將自己的經(jīng)驗做出總結(jié),。

（1） 合理設(shè)置課程。

構(gòu)建合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，要從教師的專業(yè)培養(yǎng)入手,。合理設(shè)置課程，把教學(xué)與實際結(jié)合起來,，此時就需要相關(guān)機(jī)構(gòu)從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀和要求出發(fā),，幫助教師進(jìn)行課程建設(shè)，健全小學(xué)語文教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。同時,，這種集中制的方法也可以讓教師在交流的同時發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時反思和糾正,。

（2） 建立培訓(xùn)制度,。

應(yīng)有關(guān)部門的要求，學(xué)校應(yīng)該組織小學(xué)語文教師參加定期培訓(xùn)和總結(jié)大會,，在制度上讓教師安心,，使教師能夠潛心教學(xué)。這有利于小學(xué)語文教師在更新知識的過程中充實自己,，完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，從而促進(jìn)小學(xué)語文教育的發(fā)展。

（3） 建設(shè)學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

受國家倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念的影響,，學(xué)校逐漸意識到學(xué)習(xí)氛圍的重要性,，積極創(chuàng)造小學(xué)語文教師合作競爭的機(jī)會，使其通過交流和互相學(xué)習(xí),，豐富自身的專業(yè)知識,，完善知識結(jié)構(gòu)。小學(xué)語文教師也應(yīng)當(dāng)意識到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的重要性,，不僅是在班級內(nèi)部,，還要擴(kuò)大到整個學(xué)校，使學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型校園,。

（1） 學(xué)科知識不牢固,。

受當(dāng)今流行的應(yīng)試教育模式的影響，教師為了固定知識點的得分幫助學(xué)生考前突擊,，從而也在一定程度上導(dǎo)致自身的專業(yè)課水平下降,，造成學(xué)科知識不牢固的現(xiàn)象。

（2） 教育學(xué)科知識掌握水平差,。

小學(xué)語文教師在教育學(xué)科知識的總體掌握上基本都弱于其他學(xué)科的教師,。究其原因，筆者認(rèn)為是小學(xué)語文教師尚未形成正確的教育觀和有效的教育方法,，不能夠合理地健全專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

（3） 實踐類知識掌控力差。

盡管有些小學(xué)語文教師的基礎(chǔ)知識過關(guān),，但和生活,、就業(yè)有關(guān)的實踐類知識水平卻很低。原因很簡單,，教師在學(xué)習(xí)階段接受的同樣是應(yīng)試教育,，就業(yè)后的職業(yè)培訓(xùn)也十分倉促，實踐性低,，無法真正地將知識應(yīng)用到教學(xué)工作中去,。

（4） 相關(guān)文化知識水平低。

應(yīng)試教育下的小學(xué)語文教育,，教師一味求得最終成績而忽視了知識的拓展延伸,，使得學(xué)生只知其一不知其二，并不能真正發(fā)揮教育的價值,。

小學(xué)語文重點知識提綱總結(jié)篇三

1,、認(rèn)識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義,。

2,、辨析形近字、同音字,、多音和多義字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識,。

4,、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法,。

5,、正確、工整地書寫漢字,，行列整齊,，有一定的速度。

知識平臺

1,、認(rèn)識漢字3000個左右,，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應(yīng)做到讀音,、認(rèn)準(zhǔn)字形,、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫,、運用,。

2、掌握漢字的音,、形,、義。

3,、注意把字寫正確,。

漢字筆順

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1,、關(guān)于寫點的順序,，應(yīng)注意：

點在左上先寫，如：斗,、為,、頭

點在右上后寫，如：戈,、發(fā),、我

點在里面后寫,，如：瓦、丹,、叉

2,、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里,，一般光寫,，如：戰(zhàn)、岡,、圈,。

3、“之”“廴”作偏旁的字,，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu),，一般先內(nèi)后外，如：過,、延,、畫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨體字：天,、木

左右結(jié)構(gòu)：說,、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝,、做

上中下結(jié)構(gòu)：意,、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同,、兇

品安結(jié)構(gòu)：森,、晶

小學(xué)語文重點知識提綱總結(jié)篇四

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語,，理解學(xué)過的詞語的意思,，并能正確運用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類,。

辨析詞義的方法：

1,、要搞清詞語的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”,，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思,。“團(tuán)結(jié)”用于好的方面,，而“勾結(jié)”用于壞的方面,，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。

2、注意運用的對象,。如：“愛戴”和“愛撫”,，前者用于黨、領(lǐng)袖,、英雄,，后者用于老一輩對后代,。

3,、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”,，都是指面積廣大,，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4,、注意程度的輕重,。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意,，但“酷愛”比“喜愛”的程度重,。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣,。如“提高水平”,，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等,。

用詞造句要做到：

1,、正確理解詞語的意思，注意它的.使用習(xí)慣,，特別要留心這個詞語用在什么場合,，常跟哪些詞語搭配。

2,、把意思表達(dá)完整,。

常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點,、用途,、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮,。