作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計篇一

1,、認(rèn)識“自、己,、吧,、要、吃,、多,、呢、樣,、那,、邊、”11個生字,；會寫“自,、己、子,、去,、果”5個字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生從小要有自立,、自強的思想，不依賴父母,，自己學(xué)會生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點：識字和練習(xí)朗讀

教學(xué)難點：從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

同學(xué)們,，有一天森林里的小動物們在開運動會，經(jīng)過激烈的比賽,，最終小猴,、小鴨和小鷹分別獲得了爬樹、游泳和飛翔冠軍,。你們佩服它們嗎,？那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎,？這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第11課,，看看它們是怎么學(xué)會這些本領(lǐng)的？（板書課題,。）

1,、借助拼音試讀課文。

2,、在課文中找出需要我們認(rèn)識的生字讀一讀,。

3、檢查,、交流識字情況,。（出示課件）

4、再讀課文說說你知道小猴,、小鴨,、小鷹成功的秘訣了嗎？（他們成功的秘訣是從小就自己的事情自己做）

過渡：我們來看看它們當(dāng)時是怎么學(xué)的呢,？（出示課件）

5,、感悟理解：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么說的,？可能怎么想,？你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話？（指名讀小猴的話）

媽媽怎么說的,？（讀媽媽的話）

媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子,？

如果媽媽說：“孩子，你在樹下等著,，媽媽給你去摘,。”而且媽媽以后總這樣，結(jié)果會怎樣,？

6,、小結(jié)：媽媽讓小猴子自己去摘，是想讓小猴勇敢,、自信,、自己的事情自己做

7、分角色朗讀這一節(jié),。

1,、你喜歡文中的`誰？為什么,？

2,、最近同學(xué)們學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的,？

3,、學(xué)了這篇課文，你想對你的爸爸,、媽媽說點什么,？想對自己說點什么？

同學(xué)們我們學(xué)了這一課,，都明白了小猴,、小鴨和小鷹成功的秘訣是自己的事情自己做。如果你們從現(xiàn)在開始做事不依賴父母,，自己的事情自己做,，那么老師相信你一定學(xué)會做許多事情，學(xué)會很多本領(lǐng)的,，過一段時間我們比一比看誰學(xué)會做的事情的本領(lǐng)最多,。

板書設(shè)計：

小猴 學(xué)會了爬樹

小鴨 自己去吧 學(xué)會了游泳

小鷹 學(xué)會了飛翔

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計篇二

本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵下,，自己學(xué)會了游泳,；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了飛翔,。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實意義,，讓學(xué)生讀后從中受到要自主，不依賴父母,，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育,。

根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計了生生合作表演，走進(jìn)童話世界,。激發(fā)學(xué)生興趣,，符合一年級學(xué)生好奇,，

注意力不集中，表現(xiàn)欲強的特點,。同時引發(fā)學(xué)生的熱情,，使學(xué)生在讀中感悟，了解課文內(nèi)容,。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級學(xué)生的感悟能力,、提問能力、朗讀能力及評價能力,。通過我讀懂了……,，我還有一點不明白……，我有補充……,，分角色朗讀,，我認(rèn)為你讀得……，如果……你會更……,；調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動，學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動起來,，自學(xué)落到實處培養(yǎng)學(xué)生的能力,，討論合作，體現(xiàn)在團體里要有協(xié)作精神,。

1、認(rèn)識12個生字,，會寫自,、己、東,、西4個字,，認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。

2,、正確,、流利地朗讀和背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母,。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng),。

二課時

頭飾，生字卡片,，掛圖,。

設(shè)置情境,，引入課題：

1、看圖說話,。

出示掛圖,，（青山綠水，一片綠綠的草地）看了這幅圖,，你有什么感覺,？你能用自己的話描述一下嗎？

2,、引入課題,。

這片草地這么美，鴨子和媽媽也來到了這里,，它們之間發(fā)生了什么事呢,？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。

3,、自學(xué)自,、己

課題中有兩個朋友我們還不認(rèn)識，讓它們馬上成為你的好朋友,，好嗎,？

說一說，你是怎樣讓它們變成你的好朋友的,？

4,、讀課題

二、初讀課文,，整體感知

1,、自由輕聲讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文（板書讀準(zhǔn),、讀通）

2,、指生講故事。

三,、品讀感悟課文

1,、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著,？去讀課文,，看看你讀懂了什么？

板書讀懂,？

2,、交流感悟，指導(dǎo)朗讀

你讀懂了什么,？和同學(xué)們一起分享好嗎,？你還有什么不明白,？請同學(xué)們來幫助你好嗎？

3,、分角色朗讀,，生評析

4、表演課本劇

（1）找好朋友表演

（2）指生表演,、評價

5,、總結(jié)學(xué)法

我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時用了幾個臺階來完成的？現(xiàn)在就讓我們用上臺階的方法,，自己去學(xué)習(xí)第二段,。

四、自學(xué)交流

1,、生自學(xué),，同桌交流

2、分角色指讀

3,、表演課本劇

五,、總結(jié)延伸

1、老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課后,，老師還有一點不明白,，想請教一下同學(xué)們，你們愿意幫助我嗎,？

鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學(xué)本領(lǐng)呢,？

那你們只靠自己，學(xué)會過哪些本領(lǐng)呢,？愿意展示給同學(xué)們嗎,？

生展示自己學(xué)會的本領(lǐng)，（例如課外認(rèn)字,，穿衣服、疊被子等等）,。

一,、復(fù)習(xí)檢查

1、指讀課文

2,、課文寫了一件什么事,？

3、課文中的生字朋友,，你還認(rèn)識嗎,？

二、自學(xué)生字

1,、小組自學(xué),，想辦法識記生字,。

2、看看這些字的讀音,，你有什么要提醒小朋友的嗎,？

（平翹舌和前后鼻音）。

3,、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識字方法,，好嗎？

（同時給深,、景,、學(xué)、美,、會找朋友,，組詞說話）

4、開火車讀,、竟賽讀,、同桌互讀（打五角星）

5、看看你比上次有進(jìn)步了嗎,？

6,、送信游戲

自己

您好

皮帶

深山

景色

風(fēng)景

美麗

學(xué)會

7、小結(jié)

小朋友們,，你們通過自己的學(xué)習(xí),，共同的合作，認(rèn)識了這么多字,，你們真棒,，現(xiàn)在讓我們來寫一寫，好嗎,？

三,、指導(dǎo)書寫

1、觀察,、筆畫的位置及筆順,。

2、師寫生字,，生看,。

3、生抄寫生字,。

四,、總結(jié)

小朋友們，你們每個人都很棒，你們靠自己寫,，努力學(xué)會了這么多本領(lǐng),，你們就是課文中可愛的小鴨子、小鷹,。

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會7個生字,，理解友生字組成的詞語,，認(rèn)識2個部首。

2,、了解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母,，自己學(xué)會生活的本領(lǐng),。

3、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

二,、教學(xué)重點

培養(yǎng)觀察圖畫的能力,，理解課文內(nèi)容，能正確,、流利的朗讀課文,。

三、教學(xué)難點

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng),。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、紅花,、頭飾等,。

五、教學(xué)過程

第一課時

1,、播放鴨子游泳,，老鷹飛翔的錄象片段。說說你看到了什么,？

2、鴨子會游泳,，老鷹會飛翔,，它們高超的本領(lǐng)是怎么來的呢？我們來讀讀課文就知道了,。

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的音,。

2,、讀通句子，要把每一句讀正確,，注意停頓,，不讀破詞、破句,。

3,、檢查初讀效果。

（1）出示帶拼音的生字,，齊讀,。

（2）去掉拼音讀一讀。

（3）重點指導(dǎo)：

深：ē,，聲母是翹舌音,。您、那：聲母是鼻音,。

分清前鼻音和后鼻音：您,、深、景,。吧,、嗎，讀輕聲,。

認(rèn)識“”,，學(xué)字頭。

（4）同桌互相找一找?guī)值木渥幼x一讀,。

多媒體課件出示許多的小朋友,，他們頭上都帶著本課生字的頭飾，兩個合在一起可以組成詞語的就成為朋友,。

要求：（1）先認(rèn)讀生字寶寶,。

（2）朋友找到后，同學(xué)齊讀,。

1,、復(fù)習(xí)生字。自,、己,、東、西。

2,、分析字形,。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕,?！澳俊弊忠獙懙镁又小?/p>

己：第二筆寫在橫中線上,，第三筆不出頭,。

東：第二筆是，左右兩點要對稱,。

3,、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。

4,、學(xué)生練習(xí)寫字,，師巡視輔導(dǎo)。

我們知道了小鴨能自己去游泳,，也知道小鷹能自己去飛翔,，老師希望同學(xué)們課后能自己去把課文讀流利。

第二課時

1,、課件：“青蛙過河”游戲復(fù)習(xí)生字,。

2、課件：“紅綠燈”游戲復(fù)習(xí)詞語,。

1,、看動畫，想：課文講的是什么事,？

2,、用喜歡的方式朗讀課文，想：小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng),？

1,、小組選擇喜歡的部分深入探究。

（1）讀一讀,；（2）想一想,；（3）演一演。

2,、全班交流,，進(jìn)行小組比賽。（課件輔助教學(xué)）

1,、最近自己學(xué)會了什么,？是怎樣學(xué)會的,？

2、看課件說話：學(xué)會了,。

1、（必做題）背誦《自己去吧》這篇課文,。

2,、（選做題）同學(xué)們，今天晚上還有一份特別的作業(yè),，就是回去后選一樣家務(wù)活來做,，做完后跟媽媽說說你是怎樣做的。

板書設(shè)計

小鴨

學(xué)會游泳

自己去吧

小鷹

學(xué)會飛翔

課后反思：

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計篇四

（1）識字寫字的目標(biāo)——在識字中主動識字,，在寫字中學(xué)會寫字

（2）閱讀的目標(biāo)——在讀書中對話,，在對話中感受2、教學(xué)過程師：小朋友們看,，今天天氣多好呀,，老師為大家?guī)韼孜慌笥雅愦蠹乙黄饘W(xué)習(xí)，他們是……（出示圖片）師：他們之間會發(fā)生什么事呢,？請打開課文自己讀,，在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

[學(xué)生自由朗讀,，讀得有聲有色]

師：誰能讀讀這個故事,？第一節(jié)“您”與“你”,。

師：這兩個字有什么區(qū)別？為什么,？

師：我們都是懂禮貌,、尊重人的小朋友,，能給“您”找朋友嗎？[學(xué)生繼續(xù)讀課文]

師：瞧,，今天天氣多好,！小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩，小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎,？

師：是呀,，看，小河邊多美呀?。ǔ鍪静蕡D）師：望著清清的河水,，小鴨有一個強烈的愿望，小鴨想干什么呢,？你們趕快到書上找一找,。

生：“媽媽,，您帶我去游泳好嗎？”

師：小鴨的心里怎么樣,？你能把小鴨和媽媽說話時的心情讀出來嗎,？

師：這句話里有兩個生字娃娃，誰認(rèn)識,？師：發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法,，鴨媽媽會怎么說呢？

師：那你這位鴨媽媽會怎么跟小鴨說話呢,？

（生讀）師：鴨媽媽的話里也有幾個和小鴨子一樣可愛的生字寶寶,，老師把它請到黑板上。

師：這里的兩個生字寶寶誰認(rèn)識,，想一想怎樣介紹給小朋友們,。師：鴨媽媽說“小溪的水不深，自己去游吧,?！比绻沂区唻寢專铱隙ㄅ阈▲喨ビ斡?。這位鴨媽媽是不是很狠心呢,？

師：哦，原來是這樣,，你們都能理解鴨媽媽,，我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎,？[學(xué)生和同桌一起練讀,，之后讓學(xué)生試讀]

師：這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰愿意演一演,。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會兒吧,。[排練后，生拿起書本分角色讀]師：你們評一評,，覺得他們演的怎么樣,。

師：想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎？自己讀課文吧,。

師：小鴨子,，你現(xiàn)在心情怎么樣呀？

師：趕緊把好消息告訴媽媽吧,。[學(xué)生興致很高的讀書]師：同學(xué)們真能干,，書讀得真好聽。今天學(xué)會了一樣本領(lǐng),，你們能自己學(xué)會寫把“自己”寫好嗎,？

[學(xué)生講怎么寫,，注意什么，然后嘗試寫,，老師糾正指導(dǎo),，在范寫]

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計篇五

1、認(rèn)識爺,、棵,、到、給,、穿、暖,、冷,、開、傘,、熱10 個生字,，會寫不、開,、四,、五4個字。認(rèn)識一種筆畫 和5個偏旁父,、刂,、冫、人,、灬,。

2、能通過觀察兩幅圖,，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。

3,、了解人和植物的關(guān)系,，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它,。

學(xué)習(xí)生字,、詞語。

理解暖和的衣裳,、綠色的小傘,，了解人和植物的關(guān)系。

1,、可拼成本課合體字的偏旁,、部件卡片,，爺爺和小樹的頭飾?？?、穿、傘的猜字圖,。

2,、學(xué)唱歌曲 《小松樹》

1、看圖猜想,，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖,，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

2,、師出示課題爺爺和小樹,，請學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。

3,、學(xué)生說說自己是怎么記住爺字的,？

4、師出示爺爺,、爸爸,，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn),。認(rèn)識偏旁父,。

二

爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文,。

(一)讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

1,、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文,，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教,，遇到難讀的句子就畫下來,。

2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子,，讀給小組里的同學(xué)聽,。聽一聽誰讀得最正確。

3,、指名分段讀課文,，及時糾正字音。

4,、教師范讀后學(xué)生齊讀課文,。

(二)自主識字,。

1、師課件顯紅課文中的生字,，學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎,？在哪兒見過？(讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說)

2,、教師隨機點擊生字,，學(xué)生練讀。

3,、小組里說說自己的識字方法,，并選擇好的方法，向全班介紹,。師隨機進(jìn)行偏旁教學(xué),。

4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字,，看看誰最快,。

5、猜字游戲：(1)一個學(xué)生指字,，另一個背對著黑板猜,。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

如：一個學(xué)生指冷,，另一個同學(xué)如果猜的是冷,，其他同學(xué)就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上,。如果猜的是暖,。同學(xué)們就說：暖暖猜錯了，請你想一想……

(2)看圖猜字,。師出示穿,、棵、傘三個字的圖,，學(xué)生集體猜字,。隨機請學(xué)生說說自己會穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘,。

(一)學(xué)習(xí)第一段

1,、聽老師范讀，你聽出什么了,？ (教師范讀時把我,、門口,、小這幾個詞讀得突出些。)

2,、學(xué)生自己練習(xí)讀,。

3、同桌互讀,，相互糾正,。

4、指名讀,。

5,、你能用上我家門口有-------------說話嗎？

6,、再讀課文第一段,。

(二)學(xué)習(xí)課文第二段。

1,、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？

2,、看到小樹冷了,，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文,。

3,、指名說說句子的意思。

4,、板書：穿衣,，不冷。

5,、教師范讀,，你聽出了什么？ (教師范讀時,，突出暖和的衣裳,。)

6、看看圖,，說說暖和的衣裳指什么,？有什么用？你還知道暖和的--------?

7,、指導(dǎo)讀第二段,，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀,。8,、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,，哪兒讀的還不夠,。

9、小樹不冷了,，它會對爺爺說什么話,？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。

10,、演一演第二段,。

(三)第三段。

1,、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天,，小樹變樣了,。 (教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)

2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎,？

3,、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?？板書：撐傘，不?/p>

4,、指名學(xué)生朗讀課文,。讀后評議，哪讀得好,，哪兒讀得還不夠,，應(yīng)該怎樣讀。

5,、看圖說一說,，夏天，綠色的小傘指的是什么,？你還知道綠色的------?

6,、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢,？小組進(jìn)行討論,。

7、演一演第三段課本劇。

(1)看著填空練習(xí)背誦,。

我家( )小樹,。

( )天到了，( )給小樹穿上( ),。小樹不冷了,。

( )到了，小樹給爺爺( ),。爺爺( )了,。

(2)教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦,。

(3)試著獨立背誦,。

(4)同桌互背，相互糾正,。

(5)指名背誦,，背下來的獎勵一朵小紅花。

爺爺和小樹

下雪了,，

爺爺給小樹穿上稻草衣裳,，

小樹不冷了，

大熱天,，

小樹給爺爺撐開綠傘

爺爺不熱了,，

爺爺，真好,！

小樹,，真好！

：春天和秋天,，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事,？

1.學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置,。

2.仔細(xì)觀察重點筆畫位置,，請同學(xué)說一說。

3.在書上田字格中把每個生字寫一遍,。

4.讓學(xué)生提出難寫的字,。(不、四)

(1)教師指導(dǎo)書寫不字,。

①電腦出示帶田格中的不字

②學(xué)生觀察重點筆畫的位置,，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色,。第三筆豎寫在豎中線上,，上邊出一點小頭，豎變橘黃色。點擊鼠標(biāo),，閃2下,。最后一筆點要與左邊的撇對稱。撇和點變綠色,，點擊鼠標(biāo),，閃2下。

③學(xué)生說位置,，,，教師范寫，學(xué)生觀察,。

④學(xué)生獨立書寫,，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視,，個別輔導(dǎo),。

⑤展示學(xué)生書寫的不字，進(jìn)行評改,。

(2)教師指導(dǎo)書寫四字,。

①電腦出示帶田格的四字。

②學(xué)生觀察重點筆畫的位置,，觀察后說一說：四的第一筆在豎中線的左邊,，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色,。

第四筆是豎彎,，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫,。豎要直,，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折,。。電腦：豎彎變成綠色,，閃2下,。?

③教師范寫，學(xué)生觀察,。

④學(xué)生獨立書寫

⑤同桌同學(xué)互評并修改,。

⑥展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞,。

5.同樣指導(dǎo)寫好五字,。

6、將書上田格中不、開,、四,、五4個字各寫一遍。

1,、成生字本上的作業(yè) ,，每個生字寫3遍。

2,、后練習(xí)3,，讀一讀，說一說,。

3,、唱一唱《小松樹》

1、演一演《爺爺和小樹》

2,、讀一讀：樹1

樹是一座吹不倒的涼亭,， 農(nóng)夫們累了，

就會跑到他那里休息,， 他從未嫌棄過誰,。

樹2

樹有很多手 他想捉天上的云

他想捉天上的星星 樹的頭發(fā)很多

不怕動物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來臨

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字,。會寫“自,、己、東,、西”4個字,。

2、正確,、流利地朗讀和背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹立自主的思想,，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點：認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

教學(xué)難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題

二,、初讀課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，特別是生字的音

要求學(xué)生在初讀課文時,，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音反復(fù)讀,，記住生字讀音,。

12個生字中，“自”的聲母是平舌音,，“深”的聲母是翹舌音,，“您”和“那”的聲母都是鼻音?！澳焙汀吧睢钡捻嵞甘乔氨且?，“景”的韻母是后鼻音?！鞍伞焙汀皢帷倍甲x輕聲,。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果學(xué)生讀錯字音,，要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音,。

要啟發(fā)學(xué)生多動腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字,?！鞍伞⒛?、嗎,、會、景”可用學(xué)過的偏旁加上熟字來認(rèn)記,。把“哪”去掉“口”就是“那”,。

結(jié)合認(rèn)記“學(xué)”字，認(rèn)識新出現(xiàn)的偏旁“? ”,?！白浴迸c“目”字形相似，容易混淆,，要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義,。

2、讀通句子,，要把每一句話讀正確,，注意停頓，不讀破詞讀破句,。

三、自讀自悟,，領(lǐng)會課文內(nèi)容

出示掛圖或投影片,，播放樂曲,。教師說：今天天氣真好，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步,。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪,，它是怎么對媽媽說的？媽媽又是怎么回答它的,？（學(xué)生自讀,，指名讀小鴨和媽媽的對話）

教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難,？它學(xué)會游泳后心里怎樣高興,，又是怎么說的？（學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演）

第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出不同的,。語氣,，熟讀背誦

本課主要是對話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣,。小鴨想要媽媽帶它去游泳,，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意,。因此,，在朗讀小鴨和小鷹說的話時，要強調(diào)“帶我”,，并且要讀出懇求,、商量的語氣。

朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時,，要親切,、和藹，并要強調(diào)“自己去”,，讀出激勵的語氣,。

在學(xué)生熟讀課文以后，同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀,，再練習(xí)背誦全文,。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

六,、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)學(xué)生寫字時,，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣,。這樣,，學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步,，能激發(fā)他們的寫字興趣。

提醒學(xué)生注意以下幾個字的寫法,。

自：第一筆撇從豎中線起筆,，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又?。

己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭,。

東：第二筆是,，不能寫成，左右兩點要對稱,。

七,、實踐活動

1、用“我學(xué)會了××”為題,，說一說自己最近學(xué)會了什么,，可以是力所能及的家務(wù)事，也可以是一種技能或本領(lǐng),，并要說出是怎么學(xué)會的,。一年級學(xué)生年齡小，提醒他們不要學(xué)煮飯做菜,，不要騎自行車上街等,，避免發(fā)生意外傷害事故。

2,、讓學(xué)生戴上頭飾,，創(chuàng)造性地自編自演課本劇。

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