在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
《自己去吧》教學設(shè)計篇一
走自己的路讓別人說去吧作文
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認識生字：自
先看看這個字：目
上面加一撇,，就念──自
讀：自己
什么是自己？
生：就是我
師：對,，就是我們自個兒,。
板書課題：自己去吧
這篇課文講的是什么呢？請你自己讀一讀課文,。
讀后問學生：能自己讀下來嗎,？
請你從課文中找出三個生字，考考你的同桌,，看他會不會,，說對了就──
生：夸夸他。
師：說錯了呢,？
生：教教他,。
學生互學。
師：剛才都有誰當小老師了,？（十幾人舉手）你們都會讀了嗎,？我來考考你們吧。
師出示生字：讀后將生字貼在黑板上,。（學生不能一次讀準時,，讀讀拼音）您、帶,、嗎,、深、學,、會,、哪,、景、美（生字擺得太低,，學生看不見,。）
教師指哪個生字，學生就讀哪個,。
讀句子：媽媽,，您帶我去游泳好嗎？
指名學生讀：山那邊風景很美,，自己去看吧,。
指名學生讀：把上面句中的一些字染紅，想一想：這些認讀字,，我們可以用什么方法很快記住它,？
生：你加心字就是您。
師：她用的是什么方法記的`,？
生：熟字加偏旁,。
師：（師將此字放在黑板上）還有哪字可用這樣的方法,？
生：嗎
生：帶
師：用“帶”組組詞。
生：帶我
師：這不是一個字,。
生：帶去
師：老師這里有幾個詞,，請你讀一讀：皮帶,、彩帶、帶魚,、帶路,、帶領(lǐng)、帶頭,。
師：“帶”是長條形的,，但它帶有一個意思，就是“帶領(lǐng)”的意思,。這個字可用組詞的方法記住它,。
生：“景”字也可以用舊字加偏旁的方法來記。
生：“美”字是一個“大”,，一個“王”,，上面兩點。
師：也可以這樣記：大王頭上兩只角,。
讀詞：美麗,、美好、美景,、甜美,、美滋滋
師：我們可以用組詞的方法記住“帶”和“美”字,。還有哪個字沒說呢？
生：“那”
師：我們學過“哪座房子最漂亮”,，這是“哪”字,。（出示“哪”字）我們可以用減一減的方法，把“口”字去掉,，就是“那”,。我們還可以把這些字編成順口溜來記住這些字。
師：把你記在我心上,。
生：
師：小朋友晶晶抬頭看太陽,。
生：景
師：你能編個兒歌記住“會”字嗎？
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