在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生物教師年度工作總結報告篇一

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

生物教師年度工作總結報告篇二

20xx年—20xx年上學期，本人按照學校的安排,，負責初中生物組的工作和初二教學工作,。本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了下一學年的教育

工作做的更好,，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、上課：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式,，利用現(xiàn)代化的教學工具----多媒體,，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象,，也開闊了學生眼界,。

很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績。同時組織各種學習興趣小組,，利用課下指導活動并取得可喜效果,。

本人克服課時多時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，組織本學科教師相互聽課相互學習教學方法博采眾長,，以提高全組教師的教學水平。并且堅持本組的集體備課,，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學效率,。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我們將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。充分發(fā)揮本組教師的各自特長,，相互取別人之長、補自己之短,，以達到共同提高共同進步的目的,。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學風格和特色,。

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢,。由此，導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作,，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。

通過一學期來的努力,，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法，自學探究能力得到了進一步的提高,。本組全體教師認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務并取得了很好的教學效果,。

生物教師年度工作總結報告篇三

快樂不知時日過，一個年轉瞬即逝,。由于我以前不僅將xx年級生物上,、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“xx新人教版歷屆xx年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總”及“xx市新人教版歷屆xx年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總”兩份文檔,，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了,，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：

這一年，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣,，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè),。所有的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成幻燈片了，學生看起來非常方便,。另外,，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則,。因為我有xx個班的生物教學任務,，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，如果對所有的學生作業(yè)全批全改,，那是很難實現(xiàn)的,，如果勉強為之，也會影響我批改作業(yè)的質量,。因此,，我要求上次考試生物成績屬a等的學生及d等的學生都不用做生物書面作業(yè)。專門認真批改生物成績屬b等和c等的學生,。一年堅持下來,，效果十分明顯。

在教學的過程中,，我越來越覺得大多數(shù)學生缺乏學習的熱情和生活的激情,。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人,。因此,，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學生,。想了又想,，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱情,。其一，學生目前正處于情感萌動期,，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚,。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩,，方便收集及整理,。

我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的xx首小詩，并且利用每天早晨到校后和初xx班學生一起早讀的時間認真背誦,，堅持每節(jié)生物課上課前,，給飽含深情地給學生朗誦一首。一直堅持下來,，我總共給學生朗誦了xx首小詩,，收到了出人意料的理想效果。

由于學校實行了教學改革,，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來,，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學知識。一年里,，我利用了幾周的時間,，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍，接著把自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改,。雖然這一年我實際上并沒有輔導學生的競賽,，但是我時刻為未來準備著。時刻提醒自己,，不能落伍,，要注意不斷更新自己的知識結構，跟上知識飛速發(fā)展的步伐,，不要被年輕教師甩在后面!

由于我調整好了自己的心態(tài),，眼睛不再盯住未來的教學成績，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴,，因此,，無論在平時的課堂教學過程中,，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中,，我都能夠享受到充盈的快樂!

還是那句老話：背對過去，我無怨無悔,，面對未來,，我信心滿懷!

生物教師年度工作總結報告篇四

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們三中人的是無限的驚喜,，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成績,。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢?我認為除培養(yǎng)學習信心外,，一條重要的出路就是抓好課堂教學細節(jié)，提高課堂效率,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，并且通過考試做好反饋，提高學科內綜合能力?，F(xiàn)就教學中我的幾點做法與大家交流一下：

課堂是教學的主陣地,，課堂教學效果的好壞直接決定學生成績的高低。在平時教學中我首先抓好自己教學的細節(jié),。

抓住講聽細節(jié)調整三個時差

教師講解時要講重點,、講難點、講疑點,、講規(guī)律,、講思路，重過程,。講,，要有針對性，重視學情,，簡明扼要,，有新意，忌簡單壓縮,，蜻蜓點水,，機械重復。講,，要到位,，重刺激，講到關鍵處,。教師要與學生一道,，通過對知識的整理，達到學為我用,，并使知識網(wǎng)絡化,。比如在復習到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)欲強而且有感召力,，宋遇印同學和我共同演示;做關于細胞質的實際流動方向和液泡的位置實驗題時,，讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。

抓住動手細節(jié)增加參與程度

好的課堂應該是學生思維異?；钴S,，量的激活學生大腦皮層細胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系,，從而達到對知識“易記牢,，善悟透,、愛求真”的目的，以提高課堂效率,。這就要求老師精心設計教法,，以形式多樣的課堂調動敘述主動性，積極參與,，師生互動,。不易理解的內容以老師講授為主，要多設問,，把一個大問題分解許多小問題,，層層設問，讓學生思考做答,，最后解決問題,，對知識的理解就能水到渠成。

學生能親身參與,，興趣很高;別人當場給自己挑毛病,，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也逐漸得到提高,。每次學生回答完問題,，我總是及時給予學生充分肯定和表揚，使學生享受到成功的喜悅,，增強他們學好生物的信心,。

自習課學生自主學習，讓學生有進行深入細致思考的自我體驗的機會,。自主不是學生愿意干什么就干什么,，我給規(guī)定學習內容，主要是近兩天講的內容,，做過的錯題進行回顧整理,，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程,、相關的知識鏈接,、經(jīng)驗教訓，并要求學生對所學內容提出至少一個不懂的問題寫在本上,，學生的錯題本由學生相互批閱,，批閱后寫上姓名，最后我再收上來統(tǒng)一看,。這樣有助于培養(yǎng)學生深入思考問題,，也幫助學生系統(tǒng)知識，避免為了交作業(yè)而寫作業(yè),。

指導真做培養(yǎng)學生操作能力

是做好歸納整理工作：生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：

是將知識點按順序匯總,，找出相互關系，加強記憶;

是將解題技巧一一記載;

是將綜合性例題記錄在案;

是將自己解錯的題型匯編并找出原因,。在學習過程中,，許多同學的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程,。這個辦法看起來似乎費時費力,，事實上起到省時省力的效果。

是記錄課外補充材料

1,、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細致的剖析：

教材的重點和難點;

知識點間的聯(lián)系網(wǎng)絡;

學習方法;

典型例題剖析;

知識的延伸和拓展等,。這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而,，在研讀這些內容時,，應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便復習時總結與提高,。通過指導學生真做,，激發(fā)學生興趣，他們的生物成績有很大程度的提高,。

2,、強化訓練提高學生得分意識

要提高考試的成績，平時就必須加強對知識輸出的訓練,。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,，通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力，提高成績,。我對學生的強化訓練主要有兩種方式：

首先在平時的練習中進行強化訓練,，即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內,、獨立,、閉卷完成，途中不能中斷,，不能查閱書本和答案,，直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案，看書,、討論或問老師,。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應速度和熟練程度,，消除對課本和答案的依賴,，培養(yǎng)自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間,。

其次在課堂小測時,，利用多媒體進行展示,，逐漸訓練學生快速審題、理智答題,，這樣做能夠強化學生的記憶力和反應速度,，增大了學生的思維訓練量。

要教會學生在學習新知識的過程中,，不斷地和以前的知識進行類比,，運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統(tǒng)化網(wǎng)絡化的對比復習。例如：原核生物與真核生物,、同化作用與異化作用,、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型,、無性生殖與有性生殖,、激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)……對這些知識進行對比，找出異同點,，便于記憶,。

總之要想提高學生的成績，就要多想方法,，多找出路,，結合學生的具體情況，遵循循序漸進的原則狠抓基礎和落實,，在此基礎上加強能力訓練,，心理素質訓練，提高非智力因素水平,，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài),。只要扎扎實實打好基礎，全面提高學生素質,，學生一定能取得理想成績!

生物教師年度工作總結報告篇五

本學期,，本人任教xx年級(1、5,、6)班的生物科教學工作,。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老 教師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

一學期來,，本人思想健康上進,，熱愛祖國,，熱愛黨，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，熱愛教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策,，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人,。關心,、愛護全體學生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,。本人這學期擔任初二的教學工作,。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結,。

備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。如在備課過程中，我不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。

備學生：了解學生原有的知識、技能,，他們的興趣,、需要、學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學,，關注全體學生,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意,，引發(fā)學生學習生物學的興趣,。 積極參與聽課、評課,，虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。

對于這學期才開始的生物實驗考試,，我圍繞實驗中的重點,、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內容進行預演,，培養(yǎng)實驗課小能手,，讓他們在實驗課上充當老師的角色。

面臨初中的會考,，我認真分析會考考綱要求,，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節(jié)都精選對應的課堂練習,，強化記憶,，以達到知識點節(jié)節(jié)清、章章清,。繼續(xù)加強課堂管理要求,，如課前檢查課本資料，定期檢查學生的筆記和復習資料,。會考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑,，補差、抽背等

通過一學期來的努力,，充分調動了學生的學習積極性,，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績,。但由于受社會大環(huán)境的影響,，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠,，不集中精力學習,。另一方面學生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多,，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數(shù)學生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。另外，新教材文字少,，要講的內容不多,，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。

生物教師年度工作總結報告篇六

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

(1)課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況：

關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關注學生的聽課情況,，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習,，想學習，要學習,。

生物教師年度工作總結報告篇七

本學期任教八年級生物課,，和學校政教工作緊張忙碌而收獲多多。我能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學生，努力做到把學生教好,，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責，現(xiàn)總結如下：

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學生,，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。

我能夠認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學,。

認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”的教學模式,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量,。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

積極學習各種理論,，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽,、運動會,、廣播操比賽、并且每周都對學校的紀律,、衛(wèi)生進行檢查,、評比和總結。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用,。

生物教師年度工作總結報告篇八

本學期,，本人擔任高一年級3、4,、5三個班的生物課教學工作,，一學期來，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

作為新教師,，我積極參加教育培訓,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座,，讓我深刻認識到,，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)知識是不夠用的,，我們應該從各方面培養(yǎng)自己,，提高自己的綜合素質。在現(xiàn)代教育方針的指導下,，真正做到“要給學生一滴水,，老師就要做到長流水”。

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人，為人師表,，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在思想上，我嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神,，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學方法,，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式,。

在教育教學方面，我堅持上好每堂課,。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗,。在課前備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性,，課后及時鞏固復習等,，具體總結如下:

1、課前準備

課堂教學重在準備,，做到有備而教,，教而有思，思而有得,。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神,，就要有較強的預見性。

第一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題;

第二是能設想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,，主要包括四個方面：①對象分析。學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象,。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況自我反思,，才能既科學又切合實際地確定教學的起點,、深度和廣度。②教材分析,。首先要通覽教材,，把握全局;其次，精讀教材,，把握兩點(重點和難點);再次,，泛讀教材，多涉獵,。這樣才能對一些內容進行必要的刪減,、調換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重,、難點上教學目標與學生實際有否差異等,。

2、課中反思

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法,，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為,、教學方法,，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學高質高效地進行,，這是教學反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面：

①,、對學生知識學習的反思 ②,、對學生能力培養(yǎng)的反思 ③、對學生情感形成的反思

3,、課后反思

課后反思是當前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結,。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,，對事件的發(fā)生進行細致的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化,，以指導,、改進以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”,。

教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵,。提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質,，我積極參與聽課,、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學著作,，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之，高中生物課的教學,，教師要不斷地進行反思,，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念,，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

生物教師年度工作總結報告篇九

做了人民教師才知道教師工作是繁忙的，瑣碎的,，必須是更細致,、而又深入的。在這學年，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物,、勞技學科的教學工作,，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待,，在此過程中,，在七年級全體教師的幫助協(xié)作下，我從適應繁忙,、跟上工作節(jié)奏,、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作,，勿庸置疑是汗水與淚水換來的,。回頭看自己緩慢成長的經(jīng)歷,，心中百般滋味;而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰,、感動，而且更感任重,。

政治思想上,，堅持四項基本原則，遵紀守法,。職業(yè)道德方面,，熱愛教育事業(yè)，對學生的愛勝過一切,。服從并做好領導分配的各項工作,，工作積極主動?！耙陨碜鲃t,，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師,，根據(jù)新課程理念確定義務教育發(fā)展方向,，不斷學習，不人云亦云,，尋方向,，找出路，也不斷提醒,、鞭策著自己,，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途,。

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念,。我在這一年的教學工作中,，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐,、實驗技能仍處于不斷的摸索中,。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材,，改變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀,，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么,。后來從校本理論學習,、和一些教育著作、教育教學雜志上,，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會,、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務,。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代。今年承擔初高中生物實驗教學和七年級生物,、勞動技術學科的教學工作,，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研究性學習學科的研究工作,。工作量大,。備課量大，任務繁重,，年近半百的我每周還有3個晚自習,，其中的勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力,，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦,，每天要轉換角色，轉換思路,，每天上不同的課,，做不同的工作，接觸不同的人,，鍛煉了我心里的調試能力,，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加,，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助!

這種跨頭的獨特經(jīng)歷的感受是：痛并收獲著,，累并快樂著!這一學期,，我們除了圓滿完成教學工作,，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務。7月驕陽似火,，我不顧酷暑,，不顧風雨，并且設法準備取得實驗材料,，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水,。在教學中，我采用研究性學習的學習方式,，以培養(yǎng)學生的學習能力為主,，提高學生的素質為目標。通過教育,，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量,，使自己

成為一個睿智和有財富的人!我深切的明白，教育不是灌輸,，而是點燃火焰!我一直把教學看得很重,，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,，一堂課上下來,，感覺好的話，整整一天,，都會歡欣鼓舞,。我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校園內植被,、北外環(huán)西段,、西外環(huán)北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察,，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查,，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實,，學會了探究學習,。我在完成教學工作的同時，堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。同徐成林,、李國棟結為“師徒對子”互相聽課,，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作,，遇到同事有事,，生病等事情,，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

今年,，在領導的帶領下,，我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式，我欣喜地加入到改革的行列中,，把課堂還給了學生,，自己只做導演。因為課堂改革,，組織科技活動課,，從科技活動內容，從修改到上課,，細節(jié)的處理,，時間的安排，我都會和七年級的領導,、教師,，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課,，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神,。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，我在教學之余，我積極參加校本培訓,、政治學習,、教研活動,、值日、升旗禮,，做到五必到。不放過任何一次學習,、提高的機會,，不落下每天的本職工作。在工作中,，尊領敬導,、團結同事，對人真誠,，從不鬧無原則的糾紛,，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

今后我要努力研究,，多方學習,，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

生物教師年度工作總結報告篇十

轉眼間一年的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，下面我對一年的工作作一總結,，為新的一年的工作確立新的目標。

在這一年里,，我在思想上嚴于律己,，嚴格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,。一年來,，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。我相信在以后的工作學習中,，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。新的一年即將來臨,，我將更加努力工作,。

在教學工作方面,，本人擔任初xx教學工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,，認真鉆研新大綱,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。

我在做好各項教育教學此文轉自工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務。

在這一年里,，作為剛參加工作的新老師,，應該說我還是取得了一定的成績的，在新的一年中,，我應更加勤懇,，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,。

在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,，認真分析和研究好教材,、大綱。研究好學生,，對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導,、師生的支持,，搞好生物教學，使工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,。

生物教師年度工作總結報告篇十一

高三是實驗中學生生物學習非常重要的時期,，也是穩(wěn)固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y歸納和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

1.研究高考生物試習題,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試習題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如考試試卷的構造,、試習題類型、考察的方式和能力要求等,，因此開學初我研究了十年高考,，把握命習題方向及命習題特點，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

2.關注新教材和新課程規(guī)范的變化。

3.熟悉考試說明,。開始教學前,，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的依據(jù),，是生物復習的總綱,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命習題指導思想、考察內容,、試習題類型,、深難度和比例以及考察能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試習題、考試說明,、教材,、課程規(guī)范、生物教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試習題,、網(wǎng)絡信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，教師本身必須投入習題海，然后挑選訓練習題和資料,，備課組內教師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛搜集信息為主要目的,，以免干擾復習,、浪費時間。

進入高三生物教學,，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料,，陷入習題海。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系,。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復習,，使實驗中學生物知識系統(tǒng)化,、構造化、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末顛倒,，以復習資料替代教材,。

2.重視基礎和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

⑴注重知識體系的重組,，形成學科知識網(wǎng)絡

⑵摸索有關線索,，加強學科內綜合。生物學科內綜合可以是章節(jié)內綜合,，也可以是跨章節(jié)綜合,，

⑶通過專習題教學，培養(yǎng)學科內綜合能力

專習題教學是培養(yǎng)學科內綜合能力行之有效的方法,。就高三生物自己的復習教學而言,，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點，構建知識體系,，配合經(jīng)典的習題例,，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,，第二階段則可進行專習題復習教學,。

專習題的劃分主要有以下幾種不同的方式。

a體系專習題,。例如：①生命的物質和構造系統(tǒng);②生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng);③生命的自我復制和進化系統(tǒng);④生物與環(huán)境系統(tǒng),。

b實驗專習題。例如：①對實驗操作,、原理,、程序、現(xiàn)象和結論的分析,、歸納,、總結歸納;②糾正錯誤或補充不完整的實驗;③設計簡單的生物學實驗;④對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋,。

c,、習題型專習題。例如：①曲線坐題目解析能力的培養(yǎng);②圖形圖表習題解習題能力的培養(yǎng);③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);④數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng),。

d,、熱點專習題

以上專習題教學應有主次、輕重之分,，各專習題之間也不是完全割裂的,，不可截然分開。專習題教學應以知識體系專習題復習為主,，帶動其他專習題復習,，重視實驗的復習，在最后復習階段要留有一些時間進行熱點問習題和習題型分類復習,。

從高考生物復習的思路的角度來說,，在全面推進素質教育的今天，高考從形式到內容都發(fā)生了深刻的變化,。3+ｘ形式中無論任何試習題都離不開以能力立意這一主習題,。為此我認為高考生物復習思路應堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)高考中習題目的立意和表達形式的新變化,，加以認真復習,。本學期主要進行的是第一輪復習，主要以能力的培養(yǎng)為主,。

⑴注重基礎知識的梳理,，形成知識網(wǎng)絡

基礎知識是學生解決問習題的源泉,。生物復習過程中，主要引導學生對基礎知識加以整理和歸類,，使之成為知識鏈和知識網(wǎng),，便于學生理解性記憶和回憶。如,，脫氧核糖核苷酸基因ｄｎａｄｎａ構造和復制基因表達基因突變可遺傳變異來源進化,。這樣幫助學生歸納出一條主線，以利于學生系統(tǒng)地獲得知識,，并形成聯(lián)絡的觀點,，活潑思維。

⑵貼近生產(chǎn),、生活,，設計問習題，培養(yǎng)學生積極的思維方式

選擇貼近書本知識更貼近生產(chǎn),、生活的問習題,，盡量避免純知識性習題目的立意。這樣有利于將死知識活化,，引導學生積極思維,、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃,，否則無法解決高考綜合能力問習題,。

當前的生物教學必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法,，應該以開展人的品質和智力為目的,，應該將生產(chǎn),、生活中的生物問習題融入生物課堂教學中,，以增強理論與實際的有機結合，促進學生思維活動的開展,。高三生物教學中引導學生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象,、生命規(guī)律并用生物學知識來解釋。例如,，植物施肥過多的燒苗問習題的分析,、ｃｏ中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理分析,、無籽果實形成的特點分析等,。

⑶注重圖表圖解表述問習題，培養(yǎng)學生的思維遷移能力

總之,，我在安排高三生物的復習時,，始終是以培養(yǎng)學生的思維能力為出發(fā)點,，重視學生能力的培養(yǎng)，全面提高學生各方面的素質,。

長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海前進的道路上有很多困難艱險，但我將鍥而不舍,。他山之石,，可以攻玉我也將虛心學習別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己,，同心同德,，扎實工作。為學校的開展奉獻自已的力量,。

生物教師年度工作總結報告篇十二

在初一生物教學中,，為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現(xiàn)的。初一生物實驗包括觀察能力,、實驗操作能力,、分析實驗現(xiàn)象能力,、實驗設計能力,、綜合應用能力。因此,，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用,。下面把我初一實驗教學工作總結如下,。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的聯(lián)合活動,，并在思維的參與下進行的,。學生在觀察時：

①首先提出目的和任務；

②擬定計劃,；

③按計劃認真仔細觀察,；

④提出問題尋求答案。

這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上,。例如：魚鰭的血液循環(huán),。實驗目的是要求學生在觀察中認識動脈、靜脈,、毛細血管及血液的流動方向,。觀察前教師應強調要調好光圈，光線強弱要控制適當,。使學生按照老師提出的目的要求去觀察,。觀察的結果好壞，可由教師檢查,，檢查方法可采取教師提問學生回答,，也可讓學生繪制觀察的標本圖示,，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中,，還應該強調在觀察完畢,，應把小魚放回水中，提高學生保護小動物的意識,。

同時圍繞重點,、難點進行思考并注意關鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的目的,、有了思考的內容,、有了討論的話題。在課堂上教師參與學生們的`討論,，在課外教師指導興趣小組的活動,，對實驗內容進行預演，培養(yǎng)實驗課小骨干,，讓他們在實驗課上充當小老師的角色,，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調動了學生的學習積極性,。

運用縱橫比較進行觀察,，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系,。這樣，學生在實驗中就會有針對性,，便于觀察,，從而減少盲目性，且印象深刻,。

教師要指導學生全面進行觀察,，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的,。例如,，觀察人體的各種組織,，先從整體觀察各器官的部位,，再觀察種種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念,。

為了保證觀察的結果可靠性,，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,，也就是巴甫洛夫所說的“觀察,、觀察,、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性,。由于學生自身能力,、性格、知識水平的不同,，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距,。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導,，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成,，以幫助他們在實驗結束后享受到成功的喜悅，為今后的學習樹立信心,。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求,，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作,。當學生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時,，應引導學生分析原因，找到補救辦法,，以防學生一錯再錯,，影響對實驗結果的分析。

此外,，在實驗完成后必須進行總結,，結合具體、有針對性的問題進行分析,，對學生的思維進行適時得當?shù)狞c撥,、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用,，又起到思維輻射的作用,。總之,，只要老師功夫深,，就能改變學生的學習方式，由過去被動,、機械,、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃印⒑献?、探究式的學習方式,，使學生具有學習生物課的濃厚興趣，有助于他們形成生物學概念,，獲得生物知識和實驗技能,，提高觀察,、實踐、探究和創(chuàng)新能力,，還有助于培養(yǎng)學生求精,、求實、嚴肅認真的科學態(tài)度,。

做了人民教師才知道教師工作是繁忙的,，瑣碎的，必須是更細致,、而又深入的,。在xx年，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物,、勞技學科的教學工作,，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待,，在此過程中,，在七年級全體教師的幫助協(xié)作下，我從適應繁忙,、跟上工作節(jié)奏,、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作,，勿庸置疑是汗水與淚水換來的,。回頭看自己緩慢成長的經(jīng)歷,，心中百般滋味,；而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動,，而且更感任重,。以下是本人對xx學年度工作的總結：

政治思想上，堅持改革開放,，遵紀守法,。職業(yè)道德方面，熱愛教育事業(yè),，對學生的愛勝過一切,。服從并做好領導分配的各項工作，工作積極主動,?！耙陨碜鲃t,，為人師表”,，我作為從事義務教育多年的老教師,，根據(jù)新課程理念確定義務教育發(fā)展方向，不斷學習,，不人云亦云,，尋方向，找出路,，也不斷提醒,、鞭策著自己，不管付出辛苦,，都不能使義務教育教學工作誤入歧途,。

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中,，對于自己的思想覺悟,、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中,。為了全面透徹的理解課程標準,，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀,，我感覺如盲人在摸索,，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習,、和一些教育著作,、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會,、找到了支持與鼓勵,。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,。

今年本人承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作,，組織科技活動小組的教學活動,，還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大,。備課量大,，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習,，其中的勞累自不必多言,。準備實驗消耗腦力和體力，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色,，轉換思路,，每天上不同的課，做不同的工作,，接觸不同的人,，鍛煉了我心里的調試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材,，知識量也飛速增加,，并融會貫通、這對提高教學能力有很大的幫助,！

這種跨頭的獨特經(jīng)歷的感受是：痛并收獲著,，累并快樂著！這一學期,，我們除了圓滿完成教學工作,，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務、記得今年6月,，初中實驗考查,，為了取得鮮活材料，避免陽光暴曬,，影響實驗效果,，我起早貪黑去尋找，愛人曾經(jīng)抱怨我說：哪有人像你這樣的,，干別人看不到的活,，純屬傻瓜！7月驕陽似火,，我不顧酷暑,，不顧風雨，并且設法準備取得實驗材料,，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水,。

在教學中，本人采用研究性學習的學習方式,，以培養(yǎng)學生的學習能力為主,，提高學生的素質為目標。通過教育,，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量,，使自己成為一個睿智和有財富的人！本人深切的明白,，教育不是灌輸,，而是點燃火焰,！本人一直把教學看得很重，如何備好課,、上好課一直是心里的重頭戲,，一堂課上下來，感覺好的話,，整整一天,，都會歡欣鼓舞,。

我們的七年級科技活動利用每周三的7,、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校園內植被、北外環(huán)西段,、西外環(huán)北段人工植被的調查,，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查,，認識了菌類植物,，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習,。本人在完成教學工作的同時,，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”互相聽課,，促進兩位年輕教師的迅速成長,。為了配合領導和老師的工作，遇到同事有事,，生病等事情,，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

今年,，在領導的帶領下,，我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式，本人欣喜地加入到改革的行列中,，把課堂還給了學生,，自己只做導演。因為課堂改革,，組織科技活動課,，從科技活動內容，,，從修改到上課,，細節(jié)的處理,，時間的安排，我都會和七年級的領導,、教師,，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課,，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神,。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，我積極參加校本培訓,、政治學習、教研活動,、值日,、升旗禮，做到五必到,。不放過任何一次學習,、提高的機會，不落下每天的本職工作,。在工作中,，尊領敬導、團結同事,，對人真誠,，從不鬧無原則的糾紛,，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

由于大家的幫助和自己的努力工作,，本人xx年7月生物雙優(yōu)課評選獲得縣級三等獎,，xx年做好了初中科技教學工作，初高中生物實驗教學工作,，初高中生物考查考試工作,，還做好了上級文明學生大檢查，實驗室和實驗設備大檢查,，督導評估大檢查,，學校辦學水平大檢查的各項工作，為我校爭了光,，11月受到校領導的好評,，12月接受上級的指示,，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算,。

xx年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學素養(yǎng)在生物學科課堂教學中的體現(xiàn)與滲透》3月獲得市級三等獎,，4月獲得全國一等獎,，7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果。

xx年撰寫的論文《在生物研究性學習中有效地培養(yǎng)學生的觀察能力》獲得縣級一等獎,，論文《初中研究性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎,，6月至今承擔了骨干教師課題《中學研究性學習與中學課堂教學改革研究》，xx年—xx年承擔著《個性,、特長生的培養(yǎng)與提高學生整體素質》課題的研究與結題工作,。

xx年4月接受縣教研室的指示，做好了七年級課堂練習的編寫工作,，并成為編委,，以后又接受教研室的指示，出了初中生物學業(yè)檢查試題,。在博客上發(fā)表了教育教學心得體會等文章70多篇,，拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力研究,、多方學習,，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

生物教師年度工作總結報告篇十三

由于是新教生物,，所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內容和學生的實際,，設計好課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結,，寫好課后反思。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。

總之,，通過我一年的努力,，學生對生物有很大興趣，我也非常高興,。希望來年再接再厲,。