人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

瓶瓶罐罐奏響曲篇一

1,、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響,，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音,。

2、在有趣的游戲中,，激發(fā)幼兒對音樂的興趣,。

3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感,。

活動準備：

活動材料準備：

1,、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料,、玻璃,、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2,、幼兒常用打擊樂器人手一件,。如：（鈴鼓、響板,、三角鐵……）

幼兒能力知識準備：

1,、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力,。

2,、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型,，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏,。

3、具有較好的音樂活動常規(guī),。

活動過程：

1,、 聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

（1） 教師分別演奏三種不同音色,、音高的打擊樂器：大鼓（低音）,、碰鈴（高音）、響板（中音）,，請幼兒閉上眼睛,，聽音色說出樂器名稱。

教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

“小朋友/告訴我,，什么 樂器/在歌唱,？”

幼兒有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你,，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱,?！?/p>

（建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型,，并可不斷改變演奏音量的大小,，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致,。）

（2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器,，請其它幼兒猜。

（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》,。

2,、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高,。

（1） 教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐,、玻璃瓶、塑料瓶,、薯片桶（紙制））,，引起幼兒興趣。

教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽,，易拉罐,、玻璃瓶、塑料瓶,、薯片桶說他們也想來唱歌,，小朋友想聽嗎？”

（2） 教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子,，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音,，感受并熟悉不同的音色、音高,。

建議教師可這樣提問：

“易拉罐（玻璃瓶,、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的,？誰能學(xué)一學(xué),？”

（啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音,。如：脆,、悶、響亮……）

“它的聲音像哪種打擊樂器？”

（引導(dǎo)幼兒說出與它音色,、音高相近的打擊樂器名稱。）

（3） 請幼兒閉上眼睛,，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子,，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音,。

教師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我,，什么 瓶子/在歌唱？”

幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的`聲音,，有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你,，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶,、薯片桶）/在歌唱”

（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落,，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子,。

3,、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

教師：“請小朋友也試一試,，讓這些瓶子,、罐子都來唱歌?！?/p>

（1） 教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲,、打,、碰、抓,、吹,、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型,。

建議教師可這樣引導(dǎo)：

“想想看,，除了敲、打,，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音,？”

“除了敲打這兒，還能敲打什么部位,？”

“能不能讓它們互相幫幫忙,？”

“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

（2） 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的,？發(fā)出的聲音是怎樣的,？并演示方法。

（3） 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音,，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服,，好聽，教育幼兒不要制造噪音,。

4,、 幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音,，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏,。

瓶瓶罐罐奏響曲篇二

活動目標：

（1） 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法,，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音,。

（2） 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器,。

（3） 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識,。

活動準備：

活動材料準備：

1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制,、塑料,、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干,。

2,、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子,、鉛筆,、大米、小石子,、沙子,、豆子、水,、透明膠帶,、繩子……）若干。

3,、各種大小不等的紙箱,、盒子；各種厚薄,、質(zhì)地不同的紙張若干,。

幼兒能力知識準備：

幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動,。

活動建議：

1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器,，用自己覺得最好的演奏方法,，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

2,、教師請幼兒閉上眼睛,，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子,，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后,，發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

3、教師出示部分輔助工具與材料,，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來,，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！?/p>

4,、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索,，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法,，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

（1） 引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位,，仔細聽一聽,，聲音一樣嗎？哪個聲音較高,？那個聲音較低,？

（2） 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃,，試一試聲音會變化嗎,？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中,，用筷子敲一敲,，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

（3） 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起,，用筷子刮一刮,，聽聽是什么聲音？

（4） 引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起,，用筷子按順序敲一敲,，聲音是怎么變化的,？

5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法,。使幼兒感受變化多樣的音色,、音高和節(jié)奏。

6,、出示各種紙張,、紙箱、盒子,，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型,，并請個別幼兒展示。

7,、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌,。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。（如：桌子,、椅子,、玩具、門,、窗,、黑板、柜子,、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音,，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋,，身邊的很多物品都可以成為樂器,。

瓶瓶罐罐奏響曲篇三

具體目標：

通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào),、合作的能力。

活動準備：

1,、在活動室布置小舞臺,。

2、幼兒自制的各類樂器,。

3,、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動建議：

1,、教師充當(dāng)音樂會主持人,，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱,。

2,、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練,，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3,、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演,。

4、教師與幼兒共同小結(jié),，說說每個樂隊的演奏情況,，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚,、獎勵,。

瓶瓶罐罐奏響曲篇四

情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣,。

能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力,。（如：觀察力、動手操作能力,、想象力、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,、合作力……）

音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點,。

第一樂章：會唱歌的瓶子

1,、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響,，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音,。

2、在有趣的游戲中,，激發(fā)幼兒對音樂的興趣,。

3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感,。

4,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

5,、大膽說出自己的理解,。

活動材料準備：

1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制,、塑料,、玻璃,、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2,、幼兒常用打擊樂器人手一件,。如：（鈴鼓、響板,、三角鐵……）

幼兒能力知識準備：

1,、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力,。

2,、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型,，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏,。

3、具有較好的音樂活動常規(guī),。

1,、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）教師分別演奏三種不同音色,、音高的打擊樂器：大鼓（低音）,、碰鈴（高音）、響板（中音）,，請幼兒閉上眼睛,，聽音色說出樂器名稱。

教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

“小朋友/告訴我,，什么樂器/在歌唱,？”

幼兒有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴,、響板）/在歌唱,。”

（建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時,，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型,，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型,、大小相一致,。）

（2）用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜,。

（3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》,。

2、熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色,、音高,。

（1）教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐,、玻璃瓶、塑料瓶,、薯片桶（紙制））,，引起幼兒興趣。

教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽,，易拉罐,、玻璃瓶、塑料瓶,、薯片桶說他們也想來唱歌,，小朋友想聽嗎？”

（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子,，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音,，感受并熟悉不同的音色、音高,。