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二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度篇一

本班學(xué)生35名，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，第二單元千米、分米,、毫米的認(rèn)識,，第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組,，第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,，第六單元混合運(yùn)算，第七單元統(tǒng)計,，第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)，第九單元時,、分,、秒的認(rèn)識，第十單元圖形的周長,，第十一單元總復(fù)習(xí),。

1、數(shù)與代數(shù)：

①,、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

②,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。

③,、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,，認(rèn)識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：

①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形,、六邊形,。

②、結(jié)合生活實(shí)際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

③、結(jié)合實(shí)例,，感知對稱現(xiàn)象,。

3、統(tǒng)計與概率：

①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4,、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識,。

②,、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較,；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米,、分米、毫米的認(rèn)識及換算,，認(rèn)識對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,，認(rèn)識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點(diǎn)部分,。在時,、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識,。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲,。

3、充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，理解所學(xué)內(nèi)容,。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數(shù)的認(rèn)識,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

6,、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度篇二

261班共有學(xué)生75人,，268班共有學(xué)生72人,。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,，加上學(xué)生又很努力,，將來前途無量。若能好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2,、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。20xx年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃20xx年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的.強(qiáng)有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),。

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

本學(xué)期共81課時

1、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3,、圓錐曲線20課時

4、研究課18課時

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度篇三

按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課改的要求,，以科學(xué)精神為指導(dǎo),，重視素質(zhì)教育，在教育教學(xué)過程中確立以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力,，分析和解決問題能力，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,、除法的初步認(rèn)識,、圖形變換、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,、克和千克、簡單的統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：量的計量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,；圖形圖形和變換。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活,、良好的計算習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

良好的計算習(xí)慣,，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此,，我要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課,，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè),，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí),，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù),。還要養(yǎng)成自覺檢查,、驗(yàn)算和有錯必改的習(xí)慣。

訓(xùn)練方法可以采取以下方式：

（一）,、重視每堂課的口算5分鐘,。

在每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，利用剛上課的5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),，利用好小考條，小卡片,，開火車或限時的形式進(jìn)行訓(xùn)練,。在練習(xí)中要注意強(qiáng)化口算的方法，滲透數(shù)學(xué)思想,，啟發(fā)學(xué)生的多向思維,，持之以恒，口算速度自然提高,。

（二）,、利用《口算練習(xí)冊》進(jìn)行計算訓(xùn)練。

1,、在每天的作業(yè)中,，利用《口算練習(xí)冊》進(jìn)行口算練習(xí)。指定統(tǒng)一的內(nèi)容,，統(tǒng)一要求,。要求家長簽字、計時,，我及時批改作業(yè)并及時表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué),。

2、組織好口算月檢測

每月月末口算比賽的模式進(jìn)行口算檢測,，在口算比賽時,，可以靈活機(jī)動地進(jìn)行，讓學(xué)生互換試題,，集體批閱,，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又減輕了教師批閱試題的工作壓力,。達(dá)到滿分的就發(fā)一張“口算明星”小獎狀,。此外要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，哪些類型出錯較多,，哪些孩子能力下降了,，并督促學(xué)困生的學(xué)習(xí)，及時與家長聯(lián)系，讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,、尋找正確的輔導(dǎo)方法,、通過橫向、縱向的比較,，掌握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，共同提高學(xué)生的口算水平。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識逐步形成統(tǒng)計觀念。

3,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于

第一周1——8頁

第二周9——16頁

第三周17——24頁

第四周25——32頁

第五周33——41頁

第六周42——49頁

第七周50——57頁

第八周58——63頁

第九周64——70頁

第十周71——77頁

第十一周78——85頁

第十二周86——93頁

第十三周94——101頁

第十四周102——110頁

第十五周111——119頁

第十六周120——127

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（三）班和二（四）班兩個教學(xué)班級的教學(xué)工作,。三班是走讀班共57人，四班是寄宿班共個51人,。經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì),、思維品質(zhì)等方面有了長足的進(jìn)步。但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性,，不能堅(jiān)持,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。本學(xué)期還有一個重點(diǎn)就是如何充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢,，進(jìn)行全面均衡輔導(dǎo)教育,，逐步提高寄宿生的整體水平,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

（一）,、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。