當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文教學(xué)要有合理計(jì)劃，課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。下面是小編為大家整理的語文教師教學(xué)心得體會(huì)10篇,，希望對(duì)您有所幫助!

語文教師教學(xué)心得體會(huì)10篇篇1

語文教學(xué)是件非常有趣值得探討的事,，回顧這一學(xué)年的教學(xué),，我總結(jié)了許多教學(xué)的心得，現(xiàn)將語文教學(xué)心得體會(huì)分享如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野,，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

四、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)10篇篇2

語文課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施,，都有較大變化,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中怎樣運(yùn)用正確的方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，提高學(xué)習(xí)效率,，取得好的學(xué)習(xí)效果。這向中學(xué)一線語文教師提出了更加嚴(yán)格的要求,。怎樣抓好中學(xué)語文課程的教學(xué),，更好的為教學(xué)服務(wù)？本人多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手,。

1.“教材為本”向“以學(xué)生為本”的轉(zhuǎn)變 現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)民主化教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位,。新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了“以人為本的理念”,把“以知識(shí)為中心”變?yōu)椤耙匀说娜姘l(fā)展為中心”.堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,讓學(xué)校成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的場(chǎng)所；要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，使豐富多彩的個(gè)人世界展現(xiàn)出來,，重視每個(gè)學(xué)生獨(dú)立的生命個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性的健康發(fā)展,；要轉(zhuǎn)變地位和角色,，建立平等、民主的師生關(guān)系,，通過教育活動(dòng),，使學(xué)生得到不斷的發(fā)展并走向成熟。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存以及學(xué)會(huì)共同生活,，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

2. 教學(xué)中考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律 在課程改革與教學(xué)不斷發(fā)展的今天,，新的課程理念要求我們所培養(yǎng)的人才不但具有精深廣博的知識(shí)和能力,。還要有良好的心理素質(zhì)。初中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,、特點(diǎn),、和現(xiàn)狀，有助于教師更好的貫徹因材施教的原則,。教師要提高教學(xué)質(zhì)量就必須了解學(xué)生能力差異,、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)心理等,。因此在課堂教學(xué)中,，我們可以利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和興趣,，使學(xué)生獲得積極的、深層次的體會(huì)就會(huì)讓學(xué)生茅塞頓開,，心領(lǐng)神會(huì)……教師的引導(dǎo)可以達(dá)到最佳狀態(tài),。同時(shí)，初中生的情緒和情感具有外顯性,，因此在課堂教學(xué)中,，教師要組織學(xué)生自主、合作,、探究鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開合理的想象,、回答問題、發(fā)表自己獨(dú)到看法,，培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力和提高自信心,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方式 新的課程理念要求語文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作,、探究,、交流,，特別重視學(xué)生的探究精神的培養(yǎng),。語文的探究性學(xué)習(xí)，要把課文以及自然,、社會(huì),、自我都作為探究的對(duì)象。興趣是最好的老師,，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生以一種積極的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過程正是教學(xué)產(chǎn)生效果的重要條件。組織學(xué)生朗讀課文,，小組探究,。通過關(guān)鍵詞，體現(xiàn)人物思想感情,，塑造人物形象,。引導(dǎo)學(xué)生詞語真切地與文本對(duì)話，去探究發(fā)現(xiàn),，品味語言文字的無窮奧秘,！學(xué)生的思維靈動(dòng)，課堂的氣氛活躍,；探究性學(xué)習(xí)模式活是語文探究性學(xué)習(xí)需要基本的模式,，但不囿于固定的模式，需要廣大語文教師不斷探索創(chuàng)新,。

4. 利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)等多種方法教學(xué) 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，學(xué)習(xí)方法更顯示出它不可忽視的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教學(xué)應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與其他學(xué)科資源,，現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)的應(yīng)用為學(xué)生提供了必要的資源和技術(shù)。信息技術(shù)中有各種各樣的教育產(chǎn)品,，()如課件,、軟件、多媒體技術(shù)等等,。達(dá)爾文說“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”.借助視頻,、音樂、歌曲等現(xiàn)代媒體手段,，將原本抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)直觀地圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使感知可視化，想象可視化,、知識(shí)可視化,。方法作為中介，在獲取新知識(shí)及形成能力中起了不可缺少的作用,?？梢栽诤艽蟪潭壬咸岣哒n堂教學(xué)效率。多媒體的運(yùn)用使語文知識(shí)得以直觀,、形象,、生動(dòng)的展示出來，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是教學(xué)內(nèi)容和方法以計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體的體現(xiàn),，它能夠更靈活,、更易接受的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)和教,，能夠不加重教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，高質(zhì)量完成教學(xué)工作,。提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力 語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程的多重功能和奠基作用,，就決定了語文課程是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),，語文是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野,，具備交際功能、文化功能,、教育功能,、審美功能在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。重視提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。

6. 注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的社會(huì)成員,，是否掌握語文的思想感情也是作為具有語文素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在探索科學(xué)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中,，需要具有一定的語文知識(shí),。具有語文素養(yǎng)的人往往善于更好的認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、關(guān)注現(xiàn)實(shí),、熱愛生活，發(fā)自己良好的個(gè)性和健全的人格,。這些都能有助于語文思想感情的滲透和培養(yǎng),，中學(xué)語文通過知識(shí)的傳授，不斷提高學(xué)生的識(shí)字與寫字,、閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí),。在傳授知識(shí)的同時(shí),，依據(jù)語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)及在課程改革中的作用,，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際挖掘教材的教育因素，采取靈活多樣,、生動(dòng)形象的教學(xué)方法,，有目的、有計(jì)劃地滲透思想教育,，做到“文道統(tǒng)一”.讓學(xué)生在正確理解和運(yùn)用祖國語文的能力時(shí),，豐富自己的人文素養(yǎng)，這樣才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

7. 運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式 課程評(píng)價(jià)即是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和對(duì)課堂本身的評(píng)價(jià),，這兩部分是有機(jī)統(tǒng)一的。從過分看重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)已成時(shí)代要求的必然,。質(zhì)性的評(píng)價(jià),，能全面、深入,、真實(shí)地再現(xiàn)被評(píng)價(jià)者的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),，更有效幫助學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生對(duì)知識(shí),、技能的掌握情況,，又要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。在教學(xué)中,，學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做人等方面進(jìn)行檢測(cè)和綜合評(píng)價(jià),。

總之，教師作為學(xué)習(xí)的首席,，運(yùn)用科學(xué)的教育方法,，多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)充滿激情與學(xué)生和文本的對(duì)話，語文的課堂教學(xué)將是高效和諧的,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)10篇篇3

12月12日上午,，第一協(xié)作區(qū)的全體六年級(jí)語文教師參加了我校組織的“同課異構(gòu)”議課活動(dòng)。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué),，給我留下了深刻的印象,，讓我受益匪淺,，授課教師先進(jìn)的教育理念，嶄新的教法,、靈活多樣的教學(xué)手段,、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，令人贊嘆之余,，更多是深深地思考,，從中讓我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),。下面我就談?wù)勎业氖斋@：

一,、別具一格的導(dǎo)入

課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入,，會(huì)吸引學(xué)生的注意力,。這次聽課，幾位老師的導(dǎo)入都各具特色,。如兩位老師不約而同的使用了《高山流水》古箏曲,，利用音樂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力,。

二,、挖掘教材，精心備課

聽完幾位老師的說課后,，我認(rèn)識(shí)到他們?cè)谡n前做了精心的準(zhǔn)備,，比如搜集大量的資料，制作精美的課件,，閱讀有關(guān)的知識(shí),、課堂問題預(yù)設(shè)，課后的拓展,。對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處能抓住題眼,，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我,，我為人人”這句話,，反復(fù)朗讀，通過朗讀,，來體會(huì)俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼,。

三、注重學(xué)生朗讀訓(xùn)練,。教學(xué)中,，通過教師配樂朗讀把學(xué)生帶入優(yōu)美的文言文中，去感受伯牙樂曲的高妙和文言文特有的韻律美。在舒緩的音樂中,，學(xué)生朗讀課文,，想象伯牙技藝的高超。通過聽覺,、感覺,、視覺的貫通,，學(xué)生感受到了文言文特有的韻律美,。此時(shí)，教師又把學(xué)生引入到文章中,，找出四個(gè)“善”,。在理解了伯牙和子期之間深厚的情誼后，老師提出這樣的問題：如果子期不在了,，伯牙會(huì)怎樣,？在學(xué)生說出自己的想法后再要求學(xué)生讀課題，根據(jù)學(xué)生的讀把句號(hào)換成了感嘆號(hào),。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，教給學(xué)生的方法,。

在學(xué)習(xí)課文時(shí),，幾位老師緊扣“善”這個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生想象,，在此基礎(chǔ)上出示畫面,，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)入情入境。在品讀這一段文字的時(shí)候,，更是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象,，讓學(xué)生在讀中想象，在想象中品讀,，在品讀中悟情,。教師引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸,，透過文字背后,，仿佛看到了什么、聽到了什么,、聞到了什么??以及之后的角色體驗(yàn),，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生想象場(chǎng)面情境,。此時(shí)，學(xué)生看到的就不僅僅只是黑體方塊字,，更是有聲有色,、有情有味的畫面,、情境了。

五,、親切的評(píng)價(jià)

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么到位,，如有的老師用了“你真棒！”,、“你會(huì)更努力的,！”、等來鼓勵(lì)學(xué)生,，這些樸實(shí)的語言,，對(duì)我感觸很深，在以后的課堂教學(xué)中我會(huì)讓我的學(xué)生也會(huì)感受到這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。

六,、嶄新的教學(xué)理念

所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念,，緊跟時(shí)代步伐,，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人為本”，聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透,，學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得愉快。

通過參加此次的活動(dòng),，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí),，也深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中,，要努力吃透教材,，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心,、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)10篇篇4

近期，參加了學(xué)區(qū)組織的語文高效課堂教學(xué)研討會(huì)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，受益匪淺，但收獲的同時(shí),，仍有著不解之處或者說是困惑,。下面針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)。

從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說,，教師真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí),，在學(xué)生自學(xué)過程之前,，教師提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后圍繞一個(gè)中心問題放手讓學(xué)生自學(xué),，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，大約15分鐘,，保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟,，有所思，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得批注的書旁,，培養(yǎng)了他們不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。反思，我自己的教學(xué),，在給予學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還不夠充足,，甚至有時(shí)目的性不是很強(qiáng)，學(xué)生不知怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)中,，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，充分讓學(xué)生談理解,、談感受,，通過多種形式的朗讀、自讀自悟,、對(duì)比感悟等多種形式,，讓學(xué)生充分體會(huì)人間的和諧的美，從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感,。培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力,，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。反思自己的教學(xué),，放手還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，生怕學(xué)生說不到，牽引太強(qiáng)，在今后的教學(xué)中,，要相信學(xué)生,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，相信他們一定會(huì)學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)得也會(huì)更深,，更透，在關(guān)鍵之處,，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

收獲的同時(shí)，我也存在著困惑,，針對(duì)這節(jié)課來說,，整堂課教學(xué)順順暢暢，沒有教師與學(xué)生之間相互交流與思維碰撞之處,，教師講得的確是少多了,，但這樣是不是少得可憐。語文教學(xué),，我認(rèn)為教師與學(xué)生,，師生之間與文本之間的交流是必不可少的，在理解重點(diǎn)之處時(shí),，學(xué)生有時(shí)談得比較膚淺,，這里教師并沒有做過多的引導(dǎo)，而是一帶而過,。我個(gè)人認(rèn)為,，這一點(diǎn)做得不是很好。比如說有的孩子匯報(bào)船給我們組留下的印象是柔和的,，教師有必要再次追問學(xué)生,，哪些詞語更能體現(xiàn)了作者的真情，你能再次把這種感受融入你的朗讀之中嗎,？

總之,，在今后的教學(xué)中，我要多多學(xué)習(xí)別人高效課堂的精華,，更要深入鉆研教材,，準(zhǔn)確把握其重難點(diǎn)，采用靈活多變的方式,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得，教師也教有所獲,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)10篇篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的語文教學(xué)工作,。在與學(xué)生接觸后,，我發(fā)現(xiàn)他們的語文表達(dá)能力不強(qiáng)，識(shí)字能力不高,，漢語拼讀能力還有待提高,，各方面存在的問題急需解決。為了讓學(xué)生們把這些弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng),，我從多方面入手,，努力提高學(xué)生的全面發(fā)展水平，現(xiàn)將本人在語文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié),。

一．創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，它直接影響教學(xué)工作效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，直接影響學(xué)生感情和制約課堂氣氛,。所以，在課堂教學(xué)中,，教師不能過于“寬”,，對(duì)學(xué)生的行為視而不見，放任自流是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。當(dāng)然,，也不能過于“嚴(yán)厲”,，經(jīng)常上課板著臉,，不茍言笑，會(huì)給學(xué)生造成心理壓力,。教師在教學(xué)工作中,，應(yīng)保持一種“激情”，時(shí)刻以積極的狀態(tài)去授課,，學(xué)生感染到教師的熱情,，自然而然那課堂氣氛就活躍了。教學(xué)方法也需要多轉(zhuǎn)變,，采取不同方法去授課,，時(shí)時(shí)給學(xué)生驚喜，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)增大,。

二．加強(qiáng)漢語拼音的認(rèn)讀能力,。

學(xué)生的漢語拼讀能力不高，就說明了他們對(duì)聲母,，韻母的記憶不夠,。所以我要求他們每天早讀前對(duì)聲母，韻母進(jìn)行朗讀,，課堂上進(jìn)行聽寫,，先加深他們記憶,，再從練習(xí)入手。作業(yè)中多布置拼音練習(xí),，多練以提高拼讀能力,。

三．提高閱讀水平和口頭表達(dá)能力。

學(xué)生處于低年級(jí),，所認(rèn)識(shí)的字不多,，這就導(dǎo)致了他們不能把內(nèi)心想法用語言更好地表達(dá)出來。所以,，平時(shí)我要求學(xué)生多讀書,，抽空瀏覽課外讀物，摘抄好詞好句,，增加詞語的積累,，從總體提高他們的閱讀水平；其次,，多閱讀對(duì)于他們的識(shí)字能力也有幫助,。學(xué)生表達(dá)能力弱，就直接導(dǎo)致寫作能力不高,，平時(shí)在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生多舉手發(fā)言，開拓思維,，積極把內(nèi)心想法表達(dá)出來,；同時(shí)，加強(qiáng)他們的作文寫作能力,，再逐漸深入,，逐漸提高寫作水平。

語文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，要搞好語文教學(xué)工作，還得多下功夫,。語文要靠多讀多記,，其中難免枯燥乏味，所以教師就要懂得如何把課堂變得更快樂,，在未來的道路上,，我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)把教學(xué)工作做好,，正如屈原所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，不斷在探索中進(jìn)步,。