我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教師要注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高,。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學(xué)習(xí),、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。這里由小編給大家分享教師線上培訓(xùn)的心得體會,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師線上培訓(xùn)的心得體會篇1

20__年x月x日——20__年x月x日,，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過__天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī),、師德、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。透過認真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

透過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自我的學(xué)生,，維護自我的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自我高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。應(yīng)對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進步,，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有必須的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點十分重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強烈的,，只有強烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé),。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有職責(zé)感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著用心,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當(dāng),、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自我的知識,，傳授學(xué)生先進的文化,，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事,，也能夠是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是十分不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)資料中,，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對一個教師個性重要,。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的情緒久久不能平靜,，能夠說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。

我想，“作為教師,，不僅僅是一個學(xué)者,，她更就應(yīng)是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學(xué)的真實面貌,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,，透過培訓(xùn),，我認為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自我“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲,?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時光,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強烈的職責(zé)心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵自我“學(xué)無止境”,。

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自我具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

(三)要熱愛自我的學(xué)生。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近,，感受，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦,。愛,，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對自我的不足，以為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自我的教學(xué)更趨完美,。

教師線上培訓(xùn)的心得體會篇2

我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進__第二師范學(xué)院,，參加__省__——__年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn),。在這次省級骨干教師培訓(xùn)中，我認真聆聽了十四位教授,、特級教師,、教育專家的精彩講座，主題包括有教學(xué)風(fēng)格,、專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)成長、教育科研,，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論,，認識來自全省各地優(yōu)秀的同行。

每天的學(xué)習(xí),，老師們的教學(xué)理念時時撞擊著我的心扉,，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己不足,。這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一,、形成自己的教學(xué)風(fēng)格

當(dāng)教授問我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么?”同行們都目瞪口呆了,。我也為之一愣。教學(xué)風(fēng)格?教了20多年的書,，從來沒有思考過這個問題,。后來聽了教授的講座《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個典型案例分析》，我仔細思量一番,，明白到作為骨干教師不應(yīng)該當(dāng)一輩的“教書匠”，平時應(yīng)該多讀書，讀一些理論的方面的書,，甚至讀一些不明的書,，開闊自己的視野，提升自己的教育理論 功底,，在教育教學(xué)中,，做實踐著的思考者，思考著的實踐者,，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊,。

二、創(chuàng)立自己的科研成果

以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要,，學(xué)校教育的改革勢在必行,、時不我待。怎樣既教書又育人,，同時在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，是我們所有教育工作者必須面對的一個重要課題。如何解決這一問題?的出路是開展教育研究,。

開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實踐中存在的問題,。__市教科院的__老師的《教師怎樣開展教育科研》和__老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,，他倆結(jié)合自己的科研成果,，從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識，引領(lǐng)我們走進了教育科研圣地,，并倡議我們一線教師做科研的時候,，要做真實的自己，不要為了應(yīng)試而做課題,?；仡櫧鼛啄辏易约褐鞒至巳齻€課題,，參與了五個課題,，做課題確實解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自己的科研成果時,，總是詞不達意,，沒有把自己好的做法用的方式表達清楚，自己的教育理論 功底實在太薄弱了,。今后我要多花時間鉆研教育教學(xué)理論,，不斷完善自我，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實踐,，提高教育教學(xué)效能,。

三、樹立與時俱進的意識

特級教師、教育部國培計劃專家,、__師范大學(xué)附屬小學(xué)的老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界,，他重點教我們怎樣利用當(dāng)前進網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時都沒有用過的,，他的講座讓我知道,，當(dāng)今的教師要與時俱進，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),，尤其是講到比較深奧的知識,，可以利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀,、形象,，顯淺易懂，便于學(xué)生對知識的掌握,。

四,、把握好語文教學(xué)的方向

在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識,、精湛的理論進行闡述,。聽了老師們的講座，我對新課標(biāo)的精神有了更進一步的了解,，強化了專業(yè)知識,，原來教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決,。如聽了黃老師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,，我發(fā)現(xiàn)原來自己的課堂只是注重對文本的理解，而不關(guān)注運用,，造成這樣的偏差,，主要是沒有認真把握好新課標(biāo)，落實語言文字的運用,。今后的教學(xué),，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運用祖國的語言文字,，讓中華民族文化得以代代傳承,。

老師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語文教師課堂不要追求花架子,，緊扣文本,，回歸文本，不要過度拓展,，讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文,，扎扎實實打基礎(chǔ),，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字,，提倡大量閱讀,，大量背誦，寫好文章,。對于楊老師的觀點，我很認同,，在工作中,，我也加強學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高,。

通過八天的理論學(xué)習(xí),，我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語文教師的責(zé)任之重，我不能只顧埋頭苦干,，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教育資訊,，擴寬自己的視野，與時俱進,，及時更新自己的教育教學(xué)理念,，積極參與教學(xué)研究。即使做不了赫赫有名的教育家,，我也要做一個有信念,，有追求，有想法,，有自己獨特風(fēng)格的教師,。這次省級骨干教師的理論培訓(xùn)，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向,。我會把這些理論帶回自己的工作崗位,，在工作中認真實踐，與同事分享自己的教學(xué)研究成果,，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用,，為教育事業(yè)出一分力!

教師線上培訓(xùn)的心得體會篇3

__學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,，促進了教師的提升，推動了學(xué)校的發(fā)展,。

一,、確立了明確的研修目標(biāo)

隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實踐能力,，我們確立了本項研修專題,。

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,，我們制定的研修目標(biāo)為：

1,、適應(yīng)教育對教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,，提高我校教師整合課程資源的能力。

2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合,，真正行之有效地推進課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益,。

3,、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,，在“立足校本,，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運用。

二,、建立了完整的管理機制

1,、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負責(zé)人,，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參加的研修工作會議,，落實相關(guān)的研修事宜,。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容,，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員,，提高了本項研修的質(zhì)量。

2,、提供研修保障

一是經(jīng)費保障,。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費，教師外出活動有規(guī)定的報銷標(biāo)準(zhǔn),，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷,。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材,、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源,，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬__上課,，聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥;爭取各種機會,，提供經(jīng)費，參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動,。

3,、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù),。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理,。

二是嚴(yán)格研修項目實施,。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率,、目標(biāo)達成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時總結(jié)，以矯枉過正;認真開展動員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考,、年度考核直接掛鉤。

三,、制定了充實的研修內(nèi)容

針對本研修項目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄,，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標(biāo),，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本,，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四,、采用了靈活的研修形式

本項研修，針對不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進行,。由學(xué)校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo),。自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩,、課題研究,，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。

2、理論與實踐相結(jié)合,。研修中,，我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實際中,，體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來越好,。

3、課題驅(qū)動,。我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究,，邊出成效。

4,、教學(xué)研討,。教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課，讓教師們探索;通過教師個人研討課,，讓教師們實踐,，教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進行研究,，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。

五,、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

通過本項目的研修,，我校收獲頗豐,。

1、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進,。

2,、課堂教學(xué)：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎,。

今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲 望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇,。

教師線上培訓(xùn)的心得體會篇4

高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，通過這次學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)總結(jié),。

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹篤學(xué)，與時俱進,，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家,，還是中外，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

教師線上培訓(xùn)的心得體會篇5

多年的教育實踐與反思,，使我們深深地認識到：一個學(xué)校的發(fā)展,，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,?！凹訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。第二輪教師繼續(xù)教育以來,，我們始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地,、名優(yōu)教師成長的搖籃，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。下面把我校開展校本培訓(xùn)工作情況回顧總結(jié)如下：

一,、加強培訓(xùn)工作力度,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念

1,、通過培訓(xùn),，幫助教師“換腦”、“充電”,，更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念，正確理解基礎(chǔ)教育在課程目標(biāo)、功能結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施、評價和管理等方面的創(chuàng)新和突破,，通過培訓(xùn),，把《綱要》所體現(xiàn)的課程理念貫穿到對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和新教材的掌握使用之中。通過校本培訓(xùn),，幫助教師解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確課程內(nèi)容，使教師能按新課程的要求研究確定教學(xué)目標(biāo),，搞好教學(xué)設(shè)計,，選擇教學(xué)策略，合理進行教學(xué)評價,。

2,、通過培訓(xùn)，使全體教師充分認識到新一輪課改的必要性和緊迫性,，增強了責(zé)任感和使命感,，促進了教師轉(zhuǎn)變角色，掌握并實施新課程所必需的教學(xué)策略,，工作方式和專業(yè)技能,，從而通過課改，有效的實施素質(zhì)教育,。

3,、校本培訓(xùn)，始終堅持以師德教育為核心,，全面提高教師的素質(zhì);以科研教育為手段,，全面提高教學(xué)質(zhì)量;以運用電教媒體網(wǎng)絡(luò)資源為突破口，全面促進課堂教學(xué)的改革;以情感管理為依托,全方位提高管理水平,。學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路,，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合,，把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架,，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富,、創(chuàng)新意識濃郁,、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍,。

二、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，增強教師的自主發(fā)展動力

在培訓(xùn)工作中我校十分注重營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，以此增強教師的自主發(fā)展動力。

⑴加強理論學(xué)習(xí),，促進知識更新,。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討,、個人自學(xué)相結(jié)合的多種方式,，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新，自我提高,。理論學(xué)習(xí)筆記可以摘抄,，可以寫心得，可以寫反思,，每篇500字,，每學(xué)期9篇，由學(xué)校定期檢查或不定期抽查,。

⑵強化教學(xué)研究,，促進教師相互學(xué)習(xí)。為了更好地促進教師間的交流合作,，我們一方面要求每學(xué)期必須上一次校內(nèi)公開課課,，另一方面要求每位教師一學(xué)期聽同行的課不少于10節(jié)。每學(xué)期,，我們以教研組為單位,，把備課、聽課,、上課,、評課、反饋,、總結(jié)落到實處,，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,，互相學(xué)習(xí),，取長補短。為保證研究質(zhì)量,，每次“公開課”各教研組全體教師全程參與,，真實評價，評課過程中,，著重對綱要精神的落實,，課程理念的把握、三維目標(biāo)的達成,、新教材的認識和使用以及存在的困惑,、疑慮進行了平等、民主的交流,。評課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的途徑,。并提出建設(shè)性的意見,，讓教師在共同反思,，相互評價中以達到教學(xué)相長之目的,。

(3)引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思,，促進化教學(xué)實踐,。一是課前和課后反思：學(xué)校要求教師上課前需要細心揣摩,，結(jié)合自己的班級,、學(xué)生實際,，修修改改。課后總結(jié)思考,，寫好課后一得或教后感,。二是每月反思或單元反思。要求教師對自己一個月或一個單元的教學(xué)活動進行梳理,、比較,，寫出單元小結(jié)以及取得的成績，存在的不足和改進措施,，以便更好地總結(jié)教學(xué)中的得與失?，F(xiàn)在教學(xué)反思已成為廣大教師的自覺行動。

(4)注重外出學(xué)習(xí)觀摩,。學(xué)?？朔藛T緊、經(jīng)費缺乏的困難,，選派教學(xué)骨干去市內(nèi)觀摩學(xué)習(xí),，回校后要寫出心得體會，做好經(jīng)驗交流傳達,，并上好示范移植課,，以達到以點帶面的輻射作用。同時,，我們發(fā)揮電教的作用,，利用已有的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，組織教師觀摩學(xué)習(xí),，并進行討論,，做好消化,，提高效果。

三,、認真組織開展集中培訓(xùn),，幫助教師努力提升自我

學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進程，我們學(xué)校每學(xué)期都邀請多人次的教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實際和教師的教學(xué)疑惑問題進行主題性的講座,，讓全體教師集中參加,，認真傾聽和研討講座、報告的信息,，從中接受新知,，用于實踐。這種校本培訓(xùn)方式,，我們利用教師雙休日的時間,，克服了工學(xué)矛盾，耗時不多,，信息量大,，受益面廣，是比較有效方式之一,。這樣的整合有效地提升了“校本教研”的品位,。

(1)培訓(xùn)目標(biāo)重實際。立足崗位,，立足課堂,，立足農(nóng)村教師教學(xué)實際，以提高教師新課程課堂教學(xué)執(zhí)行能力,，提高專業(yè)化水平為長期目標(biāo);以轉(zhuǎn)變教師觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為基本目標(biāo);分層實施，分類要求,，不求整齊劃一,，但求人人進步。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容重實效,。校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的針對性，以提高教師隊伍的整體水平,，在實用,、有效上作文章。每學(xué)期,，我們針對教師專業(yè)化發(fā)展中所存在的“問題”,，精挑細選集中培訓(xùn)的課題注重培訓(xùn)的實效性，認真組織教師參與集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。如剛介入校本培訓(xùn)始,，我們舉辦了《校本培訓(xùn)指南》的集中培訓(xùn);當(dāng)教師反映對“教育敘事”不甚清楚時,，我們安排了《教育敘事研究》專題講座;中心小學(xué)購置了多媒體，各校有了農(nóng)遠資源后,，我們又組織了《多媒體課件制作》,、《農(nóng)遠資源的開發(fā)與利用》輔導(dǎo)等等，校本集中培訓(xùn)緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際,，以“問題的提出”為根本，以解決問題為目的,，有效地促進了教師教育教學(xué)能力的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,。

四、校本培訓(xùn)成果累累,，教師育人觀念得以更新,。

⑴教師教學(xué)研究能力得到明顯提升。通過校本培訓(xùn),，教師們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題,、篩選問題、采集信息,、處理信息,、形成報告、推廣經(jīng)驗等一系列教學(xué)科研的一般方法,，形成了反思的工作習(xí)慣,。課后反思已經(jīng)成為多數(shù)教師的自覺行動，培養(yǎng)了他們對教育教學(xué)問題的敏感性,，教育設(shè)計更有針對性和可操作性,。

⑵教師自主發(fā)展能力逐步增強。校本培訓(xùn)促使每一位教師主動地從經(jīng)驗型向研究型方向發(fā)展,，教師在教育教學(xué)活動中的反思與探究中,，在同育人情境對話中分析、評判,、尋找更為有效的教育教學(xué)策略,，在經(jīng)過課堂、班級這一天然的教育實驗室的驗證,，獲取符合客觀實際的正確認識,，優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為。教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在研究中工作,，從而引導(dǎo)教師行為的變化，促進教師在實際工作中自主發(fā)展,。

⑶增進了教師之間的協(xié)作,。教研組通過集體備課,、說課、聽課,、評課,，每學(xué)期進行的老教師示范課，青年教師匯報課,、優(yōu)質(zhì)課,，形成了一個開放的研究氛圍，吸引教師們關(guān)注課堂,、關(guān)注教法,，學(xué)會相互學(xué)習(xí)、相互欣賞,。通過共同合作,、相互交流、同伴對話等形式進行思維的碰撞,、智慧與經(jīng)驗的共享,，實現(xiàn)了教師的共同成長;教師們在合作交流中優(yōu)化教育教學(xué)行為，在評課,、說課中提高自己剖析問題的能力,，提高駕馭教材、教法和研究學(xué)生的能力,，縮短青年教師的成長歷程,，也促進了教育教學(xué)效益的提高。

現(xiàn)在校本培訓(xùn)已融入到學(xué)校工作并貫穿始終,，通過校本培訓(xùn)全體教師真正實現(xiàn)了與課改同成長,，與校本共成長，師德,、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高,，帶動了學(xué)校的各項工作。幾年來教師教育教學(xué)論文,、教學(xué)實績,、課件制作、課堂教學(xué)比賽等捷報頻傳,。

五,、存在的問題及今后的打算

1、在教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中,，使我校全體教師的綜合素質(zhì)又上了一個新臺階,。但通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)還存在很多不足。如：形式單一，另外有些內(nèi)容不符合全體教師的心愿,，對課堂中存在的問題解決的過少,。今后要從年級入手對不同學(xué)科，應(yīng)采取不同的指導(dǎo);對同一學(xué)科不同年級存在的案例進行分析解決,，從而使我校的校本培訓(xùn)工作邁上一個新的臺階,。

2、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的仍然是影響和制約課改工作的重要問題,，有的教師有改革意識,，能進行改革嘗試，但與課改要求尚有一定差距,，有的教師是有改革的想法,，但缺乏辦法;還有的教師缺乏改革意識，“穿新鞋走老路”,，徘徊觀望,。另外一個現(xiàn)象就是雖然課堂教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)方式正在改變,，但由于教師運用新的教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗以及學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式不太習(xí)慣等原因,，伴隨而來的“一放就亂”的弊端也凸現(xiàn)出來。如合作學(xué)習(xí),、小組討論雖好,，但往往造成“失控”的局面，在某種程度上影響了教學(xué)的進度和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

今后我們將繼續(xù)加大管理力度,，采用多種方法，提高教師的專業(yè)水平,，為提高教育學(xué)質(zhì)量服務(wù),。