做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

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中學語文老師個人計劃書篇1

一,、情景分析：

(一)學生基本情景分析：

從整體來看，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了較大的提高,，部分學生身上好的習慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問,、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。

(二)教材分析：

初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五,、六學期)，也即最終階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的本事,，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會,。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的本事,。語文基本訓練更進一步,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

本學期擬上完九年級上冊及部分下冊資料，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生，第二單元,、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。

二、教學目標

知識與本事目標：

了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫法,，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文,，要了解資料,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

情感與價值觀目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步構成健全人格,。

過程與方法目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自我的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

三、教學資源的開發(fā)：

嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將課改理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學供給服務。充分利用Internet,，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的本事

四、教學措施：

1,。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,。語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,。視學生思維本事的發(fā)展。指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文本事。精心備課,，尤其要備好學生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。

5,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7。實行分層目標教學,，根據教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不一樣學生的特點,。

10。利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會、小辯論,，鍛煉本事,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

五,、教學進度

1、沁園春雪(2)

2,、雨說(1),、星星(1)、詩兩首(1),、雨的訴說,、作文(2)

3、隆中對(3),、樂業(yè)與敬業(yè)(2)

4,、紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2),、致女兒的信(1),、演講(1)

5、作文(2),、故鄉(xiāng)(3)

6,、孤獨之旅(1)、國慶放假

7,、我的叔叔于勒(2),、心聲(1)、青春隨想,、作文(2)

8,、出師表(4)、詞五首(1)

9、詞五首(2),、綜合性學習,、作文(2)、期中復習

10,、期中復習

11,、期中復習、考試

12,、試卷評講(1)事物的正確答案(1),、格物致知(1)、短文兩篇(2)

13,、中國人失掉自信力(2),、綜合性學習、作文(2),、楊修之死(1)

14,、智取生辰綱(2)、范進中舉(2),、香菱學詩(1)

15,、綜合性學習、作文(2),、公輸(2),、《孟子》二章(1)

16、《孟子》二章(1),、魚我所欲也(2),、《莊子》故事(2)

17、綜合性學習,、作文(2),、曹劌論戰(zhàn)(2)

18、鄒忌諷齊王(2),、愚公移山(2)

19、《詩經》兩首(2),、綜合性學習,、作文(2)

20、期末復習

21,、期末復習

22,、期末復習、考試

中學語文老師個人計劃書篇2

指導思想

以黨的教育方針為指導,，堅持以人為本,，尊重學生的個性和身心發(fā)展的特點，實施素質教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀,。努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，培養(yǎng)學生健康,、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步構成健全人格。

學情分析

本期擔任九年級一班語文教學,，總體成績不是很夢想,。分析其原因，一是由于教師年紀太大,，精力不足,，教學雖然費了很大功夫，但由于不得法,，致使學生成績排行靠后,。二是由于學生學習目標不明確，沒有主動學習的精神,，照抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重,，教師雖然說服教育，但學生卻敷衍了事,，這也是上學年成績較差的原因之一,。在本期，語文教學的道路可謂是任重而道遠,。即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，進取倡導自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。期望經過師生的共同努力,，學生成績有所提高,。

教材分析

20__秋季部編九年級語文上冊六個單元分別以“詩海泛舟”、“價值辨析”,、“游記感悟”,、“小說欣賞”,、“哲理論證”、“名著品讀”為專題資料,，新版教材融合“詩歌”,、“小說”、“游記”,、“議論文”多種題材文章,，與舊課本相比，在資料和形式上都有較大的改善,，拓寬了語文學習和運用的領域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科學手段的運用。在古詩文方面,，注重詩歌經典的學習與養(yǎng)成,，所選課文充滿睿智與哲思，貼合九年級學生的身心發(fā)展特點,。

教育教學目標

1,、知識目標：經過本期學習，讓學生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關知識,，并能很好的運用,，使文本和學生的思想融為一體，從而到達學生自身的語文知識發(fā)展,。

2,、本事目標：進一步培養(yǎng)學生圈點勾畫、品讀語言,、搜集并巧用各類資源的語文學習習慣,；培養(yǎng)學生善于觀察、思考生活,，并從中獲取知識的本事,；經過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作本事。

3,、情感態(tài)度與價值觀：在語文學習過程中,，培養(yǎng)學生的愛國主義感情、良好的道德品質,，逐步構成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

教學重難點

1,、要求學生掌握九年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀本事,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

教學措施

針對課程標準,、教材和學生實際情景，本學期擬采取以下主要措施：

1,、加強對字詞和古詩文的經常性檢查,。常識記、常檢查并且嚴格把關,，確保學生能夠正確無誤地掌握這些基礎知識,。

2、做題給學生有識記限制,，培養(yǎng)學生做題的緊張感,，同時要提醒學生審題和條理性，做題后有反饋,，對于做題好的和差的都要有評價,，有競爭才會有提高。

3,、堅持做好作文訓練,。片段堅持每周都有，每兩周寫一篇作文,，堅持閱讀和寫作,，逐步提升學生的寫作本事。

中學語文老師個人計劃書篇3

一,、‘指導思想：

1,、以《中學語文課程標準》和《20__年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2,、體現(xiàn)學校教研思想，進取改善并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3,、立足教情學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差,，全面提高教學成績,。

二、學情教情：

本屆初三學生基礎不怎樣扎實,，一部分學生認識膚淺,，重理輕文，學習語文的興趣不濃,，學科成績差,；一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學法單一，學科成績滯步不前,；一部分學生學業(yè)底子不錯,，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重,，課內知識鞏固差。這種現(xiàn)象的構成應引起本學期的反思和

重視,。

三,、教學資料：

1、本學期新課有三個單元,，六篇課文,，兩個專題，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

2,、本學期全面復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練。解讀《20__中考說明》是前提,。

四,、教學目標：

1,、知識目標

從課文的學習中，了解人與自然的關系,，了解古人的社會夢想和個人抱負，提升自我的審美本事和人格魅力,。

2,、本事目標

掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自我的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模

式，學習從不一樣角度變換寫法,；學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3,、情感目標

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。

4,、中考目標

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率到達90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五,、教學設想：

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎訓練,。

3、重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績。

六,、教學措施

1,、本學期時間緊,，任務重，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情,，分層次進行因材施教，個別輔導,。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導向,。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎夯實。

4,、抓好聽說讀寫基本本事訓練,，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累,。

5、加強寫作訓練,，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,，根據課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練適宜于自我的一種作文風格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6,、以課文教學為陣地,，培養(yǎng)學生的閱讀理解本事和表達本事，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧,。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合,，總結出一些規(guī)律供學生參考使用。

7,、重視語文學科知識的積累,，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事,。

8,、分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情景，一日一公布,，一周一評比,，做好教學落實。

10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調整,。

七、附教學進度表：

（略）

中學語文老師個人計劃書篇4

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,，三年級的教學工作已經進入了緊張的復習階段。經過上學期的工作,，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。所以,，本學期打算針對上學期存在的問題,，有意識地進行解決與改善。并且認真全面地作好復習工作,。本學期的計劃如下：

一,、指導思想：

轉變思想觀念，強化質量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊深厚,，語文本事強的現(xiàn)代中學生。

二,、教學資料：

本學期將進行全面的復習,。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平,。

三,、具體工作及措施

（一）提高自身業(yè)務本事

新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學本事,，所以,，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習,。學習新課改的有關理論知識,，以便使自我更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務本事訓練,，主要可從以下幾方面進行：

1,、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論,，以用于教學實踐,。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法,。把握一些重要的復習方法,，做好初三語文復習工作。

2,、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎上,，加大備課力度，結合復習材料,，認真領會教材資料,，明確教學目標，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學生對當堂所練資料能當堂消化,。保證復習課的質量,。

3、認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣。

（二）認真做好指導和批改工作

部分學生的學習基礎太差,，對語文知識的理解本事也較差,，可是大部分同學的語文學習本事還是很高的，并且有很大的進取性,。所以,，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題,，以求及時解決,。指導學生多做題。指導正確的做題方法,。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導,。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習,。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情景，因而本學期要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。以提高學生的作業(yè)質量。

有目的地做好作文指導和批改工作,。一向是語文教學的一大難點,，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫，本學期將改變上學期的做法,，認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的資料,。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點；上好作文批改課,，讓學生相互批改,，讓他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文本事，也從而提高學生自我修改作文的本事,。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學生中,，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不夢想的卻恰好是語文,，為提高學生的語文成績,，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

（1）,、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

（3）、加大閱讀本事的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍,，所以知識面太窄，平時做題理解本事上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野,。

（4）、提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練,，力爭三天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文本事和作文質量,。

四、結合相關材料,，重點文章,，進行思想教育。

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材,。所以，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。經過學習,，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的職責,，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以,，經過選文的學習,，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇,，幫忙學生掌握重點文言文,。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負,。

五、有意識地提高自身業(yè)務本事,。

教學中注重提高自身業(yè)務本事,，精心備課，認真上課,，根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,，擴大積累,，拓寬知識面,。在閱讀名著時,，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自我的閱讀本事,。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自我的本事,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學會有很大的幫忙。

中學語文老師個人計劃書篇5

指導思想

以黨的教育方針為指導,，在教學實踐中落實新課程思想,，努力提高課堂教學效率,，促進學生的發(fā)展,。研究新評價思想，科學組織復習,，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學生滿意,。

工作目標

教育教學

在班主任工作中,，建設良好的學風班風，爭取至少有一次能評為禮貌班級,；在教學工作中,，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升,；努力實現(xiàn)學校給班級制定的中考目標,。

個人發(fā)展

研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平,；在班主任管理中,，探索學習先進的經驗,，提高班級管理水平；參加各項校本研修活動,，及時物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質量較高的教學論文,。

工作措施及方法

在班主任工作中：

1、進行最少一輪學生個別談話,，以解學生的思想動態(tài),，有針對性的做學生的思想工作；

2、注重班干部的培養(yǎng)與選拔,，提高班干部的工作本事；

3,、作好日常班級事務管理,，在生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時處理問題；

4,、與家長密切配合,，構成教育合力共同幫忙學生健康成長。

在語文教學工作中：

1,、研究近幾年的中考試題,，有針對性的組織學生復習；

2,、在班級中構成結對幫輔,，盡可能追求班級均衡發(fā)展；

3,、針對學生實際調整課堂教學,，讓教學更有利于學生的發(fā)展；

4,、精選訓練作業(yè),，提高作業(yè)的實效。