作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

長春版三年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫“富”等12個(gè)字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

3.讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,，豐富語言積累。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

1.一張中國地圖,。

2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖,。

3.小黑板三塊，或投影片四張,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、設(shè)疑導(dǎo)入,。

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

二,、初讀課文,。

1.學(xué)生自讀課文,，注意讀正確，讀流利,。

2.檢查生字新詞,。課件出示帶生字的詞語：

深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

a.指名讀,，注意正音。

b.開火車練讀,，齊讀,。

c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩

d.學(xué)生練寫生字。

3.交流老師提出的問題,。

a.從地圖上指出西沙群島的具體位置,。

b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。

三,、朗讀感悟

1.選擇自己喜歡的段落朗讀,，并想一想喜歡的原因。

2.小組交流,。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,，相互評(píng)價(jià)。

3.全班交流,。讀自己最喜歡的段落,，說說喜歡的原因。

4.重點(diǎn)感悟,。

a.出示句式,。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角,。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺,，鼓起氣來像皮球一樣圓,。

b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,，你覺得寫得怎么樣?

c.仿照句式寫話,。

用“有的……有的……有的……”寫一句話。

四,、課后拓展,。

1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語,、歇后語等,。

2.背一背自己喜歡的段落,。

第二課時(shí)

一、再讀課文,。

1.用自己喜歡的方式再讀課文,，感受西沙群島的美麗、富饒,。

2.教師出示海面,、海底、海灘,、海島的有關(guān)圖片,，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì),。

①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩,。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

②學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語,。如：

上有天堂,，下有蘇杭。

峨嵋天下秀,，三峽天下雄,。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳,。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林,。

二,、積累語言。

1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語,。

2.聽寫剛才抄寫的詞語,，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正,。

3.抄寫課文中優(yōu)美的語句,。

三、拓展延伸,。

學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。

長春版三年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)篇二

《金色的草地》

教學(xué)要求：

1.學(xué)生獨(dú)立識(shí)字6個(gè),，會(huì)寫13個(gè)生字,。正確讀寫“盛開、玩?！钡仍~語,。

2.學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化,。

3.有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá),。

4.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，感受大自然給我們生活帶來的樂趣,，同時(shí)學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然,、生命的尊重和熱愛之情,。

2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性,，懂得只有細(xì)心地觀察,，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美,。

課前準(zhǔn)備：生字卡片,，教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

1.同學(xué)們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地,。

2.讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書：金色的草地)

3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二,、初讀課文,，感知內(nèi)容。

1.帶著心中的疑問聽老師讀課文,。學(xué)習(xí)生字,、詞語。

2.自由讀,，檢查生字：

(1)預(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣,，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

(2)檢查生字。

3.指名讀,，初步了解課文內(nèi)容：

思考：讀了這篇課文,，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題,。

三、理解課文,。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段：

1.自由讀課文第一自然段,，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切關(guān)系?

2.討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地,?！边@句話告訴我們草地的位置?！安莸厣祥L滿了蒲公英,。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了,?！边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系。

3.指導(dǎo)朗讀,。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段,，感悟童真：

1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段，找出答案認(rèn)真讀一讀,。

2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲,。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段，探究“變色之謎”：

1.聽老師讀課文,，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會(huì)變顏色?

2.分組討論交流,。

我的發(fā)現(xiàn)：

早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。

草地會(huì)變顏色的原因：

蒲公英的花就像(我們的手掌),，可以(張開),、(合上)。

早晨,，花朵(合攏)，是(綠)色的,，草地也是(綠)色的;

中午,，花朵(張開)，是(金)色的,，草地也是(金)色的;

傍晚,，花朵又(合攏)，是(綠)色的,，草地就變成(綠)色的,。

3.為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?

(四)學(xué)習(xí)第四自然段：

1.有了這一發(fā)現(xiàn)之后,，小作者對(duì)蒲公英的感情又有了什么變化?

2.討論交流,。

3.體會(huì)句子的作用：“它和我們一起睡覺,，和我們一起起床?！边@句話你是怎么理解的?

四,、總結(jié)全文

美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因?yàn)橛幸浑p善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密，作者通過仔細(xì)觀察,，透過一棵小小的蒲公英,，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇

長春版三年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)篇三

《美麗的小興安嶺》

教學(xué)要求：

1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,、生動(dòng),。

2.初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然,。

3.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,，反復(fù)品讀,，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料,。

2.多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、交流搜集的資料,，揭題。

學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料,。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,，適時(shí)地出示課件(中國政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置),，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置,。

二、初讀,，整體把握課文內(nèi)容,。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，邊讀邊想,，課文主要講了什么內(nèi)容?

三、品讀,，析文悟情,。

1.利用寫春、夏美景的段落,，滲透學(xué)法：

(1)默讀2～5自然段,，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句,。

(2)按照學(xué)生的交流情況,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

【夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))】

①出示夏天一段的文字課件,，請(qǐng)學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美,，是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知，次序不定)

?野花

學(xué)生自由讀寫野花的句子,，邊讀邊想象畫面,。指導(dǎo)讀出野花的美。

?樹木

你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,，怎么樣能把它讀出來,，自己練習(xí)讀。指名讀,，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng),。指名讀。

②觀看展示夏天美景的視頻,。提問：看了視頻,，你想什么了?

【春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))】

①出示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美,。

根據(jù)學(xué)生的交流情況,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

?寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動(dòng)作讀一讀?全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子,。

?比較句子

樹木抽出新的枝條,。

樹木長出新的枝條。

把“抽出”換成“長出”行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì),。

②春天的這一段,，老師也很喜歡,，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來背,。

2.總結(jié)學(xué)法,，自主運(yùn)用：

(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法,。課件出示自學(xué)要求,，學(xué)生按要求自學(xué)。

自學(xué)要求：

①看一看,，4,、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

②想一想,，這些景物美在哪,，用“________”劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃“________”的詞反復(fù)讀句子,，體會(huì)景色的美,。

④讀不懂的詞句作上記號(hào)。

(2)學(xué)生自學(xué),。

(3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況,。要求：有不同意見的，一起討論,，看看哪種意見;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來,，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：

①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果,、小動(dòng)物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況,。

②提出不懂的問題,，全班討論。

四,、總結(jié),，深化認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)完課文,，此時(shí)你最想說什么?

2.帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段,。

五、布置作業(yè),，課后延伸,。

1.選擇自己最喜歡的段落背下來。

2.繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料,。

長春版三年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)篇四

《海濱小城》

教學(xué)要求：

1.掌握本課生字新詞,。

2.學(xué)習(xí)第一段的寫法,，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。

3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法,。

4.了解海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住不同景物的特點(diǎn),，了解海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者的思想感情。

2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：仿照某一段的寫法寫一段話,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1.我們偉大的祖國幅員遼闊,，無論你走到哪里,，都能欣賞到美麗的景色，今天,，我們又要到美麗南國來欣賞,，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)

2.分析審題：海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,，同學(xué)們,，思考一下。

二,、理清文章思路,。

1.自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào),，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的,，哪幾自然段是寫小城的?

2.討論分析：

第一部分(1-3)海濱的景色。

第二部分(4-6)小城的景色,。

三,、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1.指名讀課文,，思考：課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來,。(板書：大海沙灘)

2.自由讀1-2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,，加以理解,。

3.學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(huì)(板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃)

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的,，景色異常美麗,。

4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)

5.默讀3節(jié),，思考：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船隊(duì))

6.投影顯示,，理解帶點(diǎn)詞的意思,，并思考：為什么會(huì)這樣?

(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼,，貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸,，海灘上就喧鬧起來,。

7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)

四、學(xué)習(xí)第二部分,。

1.過渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié),。

3.投影顯示思考題：

(1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“”標(biāo)出,。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里?

3.討論板書：

庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈

4.投影顯示,，理解帶點(diǎn)詞的意思,。

鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

5.指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔,，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,、贊美之情，要通過你的朗讀,，讓別人也體會(huì)到這種情感,。

6.自由練讀——齊讀。

7.根據(jù)提示練背5節(jié),，投影顯示：

小城的公園(),。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的(),，樹葉(),，可以()，(),。樹下(),，每逢()，()總是(),。

五,、總結(jié)。

1.齊讀全文,，體會(huì)作者的熱愛,、贊美之情,。

2.結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的?

長春版三年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)篇五

《不會(huì)叫的狗》

教學(xué)要求：

1.熟讀課文,，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎,、討、厭,、怒,、批、訪”等16個(gè)生字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，改編或續(xù)編故事，編排課本劇,，培養(yǎng)學(xué)生的理解,、想象創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會(huì)遇到挫折及不幸,，要學(xué)會(huì)和善待人,，互相尊重，對(duì)小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí),，要正確認(rèn)識(shí)自己,。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入課題,。

同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎?請(qǐng)說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由,。

今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇童話,，故事的名字叫“不會(huì)叫的狗”?？吹竭@個(gè)題目你會(huì)想到什么?

下面就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文,。

二、初讀課文,，識(shí)記生字,。

1.請(qǐng)小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)

標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)

劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)

讀(讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不加字，不丟字,，難讀的地方停下來多讀幾遍,。)

想(這篇課文講了一個(gè)什么故事?)

2.看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,，那么投入，我想你們一定掌握了不少知識(shí),，誰來說說這篇課文講了一個(gè)什么故事?

3.你真了不起,，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內(nèi)容。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字,。

干嗎討厭批評(píng)來訪搞不清刀叉壓根兒差不多

4.同學(xué)們讀得真好聽,，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰讀的好,。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵(lì)一下,。

三,、整體感知。

1.分角色朗讀課文,。

2.思考：本文寫了一個(gè)什么故事?這只狗為什么要學(xué)叫?都向誰學(xué)了?

四,、品評(píng)形象，深入理解,。

1.想想文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物?

2.公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣?狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣?從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子,。

(小雞-同情、杜鵑-憐憫,、狐貍-嘲笑)

3.狐貍為什么嘲笑它?從哪句話中你讀出了這種嘲笑的,。

4.面對(duì)這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)?(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動(dòng)作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢?(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。)

五,、探討結(jié)局,，挖掘內(nèi)涵。

1.課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局,，請(qǐng)速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局,，為什么?

2.你希望這只狗有怎樣的結(jié)局?請(qǐng)為這只狗續(xù)寫個(gè)結(jié)局。

六,、聯(lián)想續(xù)寫,，布置作業(yè)。

讀童話需要一顆童心,，還需要我們有一雙慧眼,，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假,，這樣真實(shí)的生活自然會(huì)從你的筆間流出,。學(xué)完這篇童話相信你也會(huì)按捺不住寫作的欲望，請(qǐng)你提起你手中的筆來表達(dá)自己的心聲,。

為此文加上第四個(gè)結(jié)局,，能像作者一樣,，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。