作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案設(shè)計(jì)篇一
1,、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,；
2,、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,；
4,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力,。
1,、把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)生推舉組長(zhǎng),，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了,，大自然有什么變化？讓學(xué)生在找的過(guò)程中邊觀察邊交流,，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來(lái),，親眼看看春天的景象，從而對(duì)春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在觀察的同時(shí),，發(fā)展思維，培養(yǎng)說(shuō)話能力,。
2,、小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流,。在學(xué)生聽(tīng)清要求后,，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō)，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)話完整,、發(fā)言積極的學(xué)生,，讓他們體驗(yàn)到說(shuō)的樂(lè)趣，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語(yǔ)言,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
從心理學(xué)角度看,，兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開(kāi)始,，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識(shí),，兒童的思維是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的,。學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫一幅春景圖,，把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來(lái),。
學(xué)生畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生,，幫助他們完成,，增強(qiáng)他們的自信心,，也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。學(xué)生在畫畫中感知,、領(lǐng)悟春景的美麗,。學(xué)生這種對(duì)未知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來(lái)并得到發(fā)展。
1,、小組討論――春天在哪里,。
每個(gè)學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位,，說(shuō)一說(shuō)自己畫了些什么,，從哪里能看出“春天”來(lái)。目的是讓學(xué)生把看,、畫,、想這個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，用生動(dòng),、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。
2,、展示作品――美麗的春天。
分組展示圖畫,，并介紹從哪些地方可以看出春天來(lái)了,。各組比一比，哪個(gè)組畫得好,、說(shuō)得好,，教師給予表?yè)P(yáng)。再?gòu)母鹘M畫中選出幾幅春天特征明顯的作品,，張貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣？春天美不美,？
學(xué)生看著自己的作品,，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力,。
3,、對(duì)照插圖――美在哪里。
出示課文插圖,。彩色的圖片,，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪些地方表現(xiàn)了春天,？要讓學(xué)生按一定順序觀察（從整體到部分或從遠(yuǎn)到近）,，然后同桌互說(shuō),，指名說(shuō)，教師總結(jié),。再讓學(xué)生把自己的畫與書中插圖對(duì)照著看,，評(píng)一評(píng)，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣,，使學(xué)生通過(guò)評(píng)議,，在認(rèn)識(shí)能力、說(shuō)話能力上都有所提高,。
讓學(xué)生放松心情,，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演,。優(yōu)美的旋律,、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦,。此時(shí),，抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回顧一下自己找春天,、畫春天,、議春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái),，給學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì),。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說(shuō)得輕松,、自在,。
1、利用聲,、像創(chuàng)設(shè)情境,。
教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶（如錄下流水的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲等）,，準(zhǔn)備好的幻燈片（清清的小河,，剛發(fā)芽的柳樹(shù)，嫩綠的小草,，飛翔的燕子等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練,。訓(xùn)練時(shí),，讓學(xué)生耳聽(tīng)錄音、眼看圖畫展開(kāi)想像,；之后讓學(xué)生自由發(fā)言,，學(xué)生耳,、眼、腦多種感官參與,，思維活躍,，大家興致勃勃，躍躍欲試,，使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證,。
2、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,。
讓學(xué)生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲,。學(xué)生思維更加活躍。聽(tīng)著美妙的音樂(lè),，看著真切的畫面,，定會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。這時(shí)再讓學(xué)生說(shuō),，學(xué)生眼前有了鮮活的情境,，心中有了真實(shí)、具體的感受,，說(shuō)的興趣會(huì)更濃,。此時(shí)，他們的想像就像插上了翅膀一樣,，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，而且鍛煉了他們的口才。
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二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案設(shè)計(jì)篇二
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)字會(huì),。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。
3,、體會(huì)春天的美景,。
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字,，感情誦讀,。
：
體會(huì)春天美景。
精讀課,。
：
掛圖,，錄音。
2課時(shí)
1,、孩子們,，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái),，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看
2、你們看到了什么,？
生答（略）
3,、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草,，大自然發(fā)生了很大的變化,，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。
4,、板書課題：找春天
1,、自由讀課文，讀通句子,，讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。生：朗讀圈點(diǎn),。
2,、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法,，怎樣記住生字和它們交上朋友,。
生：小組討論，同桌互教,。
3,、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字,？怎樣記住它？生：我會(huì)認(rèn)“躲”,、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”,，生齊讀“躲”。
4,、師演示“躲”,，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜,。
生：做動(dòng)作,，演示“羞”、“遮”,、“掩”,、“探”、“觸”,。
1
5,、真棒，你們的辦法可真多呀,！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字,。
6、師指名認(rèn)讀,。
1,、春天在什么地方呢？你們聽(tīng)（師范讀或錄音范讀）,。
2,、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀,，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。
3、齊讀課文,，教師評(píng)價(jià),。
生：交流合作質(zhì)疑（略）
（過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察,，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了）
生：如,，“早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧”
“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”
2,、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢,？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢,？
生：做動(dòng)作
3,、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀,？（指名讀）
4,、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
5,、課文中像這樣的句子還有嗎,？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
6,、誰(shuí)來(lái)表演,？（出示4——7自然段）
生：舉手表演
7、真棒,，讓我們來(lái)夸夸他,。
全班讀：我們看到了她，我們聞到了她,；
1,、是呀，美麗的春天來(lái)了,，面花盛開(kāi),，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚,，花香撲鼻,，柳枝柔柔，溪水涼涼,。春天真是無(wú)處不在呀,！
2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹,。
3,、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4,、小朋友們,，你們找到的春天可真美呀！
春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧,！]
二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案設(shè)計(jì)篇三
1,、認(rèn)字寫字
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語(yǔ)
3,、初步了解比喻的不同表達(dá)方法
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)
識(shí)字寫字,，有感情地朗讀
體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)
2課時(shí)
1,、游戲熱身,，預(yù)習(xí)檢查
播放flash，游戲中識(shí)記“觸,、棉,、搖、野”
2,、情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂(lè)讀朱自清《春》）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,，園子里,，田野里，瞧去,，一大片一大片滿是的,。坐著，躺著,，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的,。
匯報(bào)交流,，引出孩子們
1、看圖,，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容,，“春天來(lái)了,！春天來(lái)了！”如果你是他們其中的一位,，你會(huì)怎樣讀這一句話,？
2、快速找到表現(xiàn)他們高興,、激動(dòng)的字眼（脫,、沖、奔）
真想馬上投入到春天的懷抱,，這叫迫不————（及待）
1,、孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨兀孔杂衫首x3—8自然段
2,、識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）
3,、匯報(bào)：小草、野花,、樹(shù)木、小溪
1,、觀察4—7自然段這四個(gè)句子,，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較
2,、比喻的另一種表達(dá)：“是”
3,、仿寫比喻句子：___________，那是____________吧,？
