當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺,，我針對自己的情況主要做以下總結(jié)：

為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識,，制作電子演講稿,、簡單的課件、個人主頁,，并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

全體教師對此次培訓(xùn)也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認真記錄,，主動應(yīng)用到實踐中去,，充分把學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到教育教學(xué)之中。

此次培訓(xùn)工作時間緊,、內(nèi)容多,，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c,、突破難點、精講多練”,，通過教學(xué)實踐,，取得了較好的教學(xué)效果。

1,、深入了解,，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn),。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,，加強了windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽,、下載信息,、收發(fā)email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,，尤其是嚴格出勤考核,，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),，所有學(xué)員都順利通過了單元測試,，成功的注冊了email和個人主頁地址，并進行了有效傳載,，切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容

2,、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求,。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),，更注重于實際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格,、authorware課件,、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片,、聲音等等,，近千余份素材，

3,、因人而異,，因材施教，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階,。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差,，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),，針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,，動了不少腦筋,，妥善的解決了這些問題。一是加強合作,，互幫互學(xué),，共同提高。

在新的一年的起點上,，我們教師也將繼續(xù)努力,，抓好自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)工作，積極進取,，把教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作落實好,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來，經(jīng)過在冀中職業(yè)學(xué)院和遠程的學(xué)習(xí),，了解了很多新的知識,，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習(xí)了很多的新教學(xué)方法,，現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實際,，對現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認知情況總結(jié)如下：

在以前制定教學(xué)計劃中，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認識上，忽略了對學(xué)生心理研究,，開學(xué)后,，結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識，我積極與學(xué)生接觸,，了解學(xué)生心理問題,，比如有的學(xué)生不愛與同學(xué)交流，但他們內(nèi)心對知識有一定的認知,，只是表達能力差,，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習(xí),，只是基于虛擬世界的沉迷,，針對發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問題，制定了教學(xué)計劃,，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生,，幫助他們成長。

在以前的教學(xué)中,，我們教授新課的方式就是教師演示操作,，學(xué)生練習(xí)，以此達到操作技能的掌握,。在這種簡單的師生互動教學(xué)模式中,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生對知識只是被動的接受,，沒有主動參加進來,，這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符，沒有達到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,，在此次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了行動導(dǎo)學(xué)法、探究法,、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法,，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，讓我們在教學(xué)過程對教學(xué)方法有的選擇,。此外,，在此次培訓(xùn)中，

還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法,，比如教學(xué)反思,、論文的撰寫、教學(xué)隨筆,，通過此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活,，查漏補缺,，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中,，王磊老師,、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識，讓我們進一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò)中域,、iis技術(shù)的應(yīng)用,、ftp網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ),。新學(xué)期開始,，我利用學(xué)校靜態(tài)ip的優(yōu)勢，建立的學(xué)校的ftp網(wǎng)站,，讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率,，同時也提高了教學(xué)資源的安全性,、可靠性。

總之,，在此次的培訓(xùn)中,，我見識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助,，在今后的教學(xué)工作,，以此次學(xué)習(xí)的認知為基礎(chǔ)，改善自己的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，通過師生活動的有機結(jié)合，達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過此次學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念。

在培訓(xùn)中,，我堅持每天登陸培訓(xùn)平臺,，認真學(xué)習(xí)聆聽專家們的指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)最大的一點感受就是教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育潮流,，先要真正改變教育觀念?，F(xiàn)代社會信息化，學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變,，我們教師應(yīng)該給學(xué)生更多自主收集信息的機會,，進而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)實踐的能力,，才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，才能達到理想化的學(xué)習(xí)效果,。所以,，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新的教學(xué)手段來改進我們的教學(xué)方法,，在課堂中大膽放手,，讓學(xué)生擁有更多的時間進行小組交流、合作操作,、上臺展示,，老師只是從旁引導(dǎo)、組織,。這樣才能順應(yīng)時代的發(fā)展,，才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,。

通過此次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)教師不光要轉(zhuǎn)變教育觀念，還要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,。

活到老,、學(xué)到老。教師的學(xué)習(xí)是一個長期,、堅持的過程,，我們應(yīng)該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進,。此次培訓(xùn)提供了很多學(xué)習(xí)的渠道,，專家視頻學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師案例學(xué)習(xí),、優(yōu)秀課例學(xué)習(xí),、同坊學(xué)習(xí)、論壇學(xué)習(xí),、專家答疑學(xué)習(xí)等,。可見,，學(xué)習(xí)不是單一的從書本中獲取,，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓(xùn)中,，我愛上了逛論壇,。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答,。在課堂中我講到最小的一位數(shù)是幾的問題,，論壇帖子里正好有專家作答：最大的幾位數(shù),，最小的幾位數(shù)都是在非零自然數(shù)范圍內(nèi)作答。,，所以說教師一定要不斷學(xué)習(xí),。

3、更加熟練地掌握了一些軟件的操作,。

在此次學(xué)習(xí)中我掌握了多媒體素材的收集方法,、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等,，了解到了新的教學(xué)方式慕課,、翻轉(zhuǎn)課堂等。同時mindmanager軟件的學(xué)習(xí)也正好在學(xué)校課題中使用,，幫助頗多,。此次培訓(xùn)后我也在教學(xué)中積極嘗試，發(fā)現(xiàn)通過深挖教材,，充分備課,，恰當運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來教學(xué),，這樣就會收到不一樣的效果。

通過此次學(xué)習(xí),，我的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了很大的提高,。接下來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識與理論應(yīng)用到教學(xué)中,。在教學(xué)中,，積極認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，不斷嘗試運用新的教學(xué)方式,，合理使用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn),，學(xué)到了許多計算機硬件和軟件的維護技術(shù)，以及機房管理知識,，收獲真不少,。這次培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變,。我深深地感覺到，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個教學(xué)者,，更要充當一個計算機維護者,。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

沈中陽老師在給我們上課中講到,，計算機硬件故障的解決要懂得四個思路，那就是“望,、聞,、問、切”四診法,，“望”,，就是看，打開電腦主機和外圍設(shè)備,，是否有斷路的現(xiàn)象,；“聞”，就是聽,，聽電腦主機和外圍設(shè)備是否有異響聲,；“問”，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象,；“切”,，就是觸摸，觸摸電腦主機及外圍設(shè)備的不正常的情況,。沈老師講的這個診斷電腦故障的方法很實用,，在我的教學(xué)實踐中正好得到了驗證。那就是在5月24日那一天,，我有一節(jié)信息技術(shù)課,，上課時，打開電腦服務(wù)器正常,，可在學(xué)生打開學(xué)生機時,，有一個學(xué)生反映他使用的那臺電腦開不機，我對那臺電腦采用“四診法”進行診斷,，發(fā)現(xiàn)打開主機時顯示器黑屏,，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來故障很可能出在主機內(nèi)的內(nèi)存條上,，關(guān)閉電源,，用工具打開主機機箱，取出內(nèi)存條,，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵,，重新插好內(nèi)存條，裝好機箱,，打開電源開關(guān),，一會兒后“ok”了，電腦正常了,，該生又可重新使用電腦了,。這個“四診法”真管用,。

沈老師給我們上課時重點而詳細地講了u盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是,，不用光盤和光驅(qū),，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快,。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng),。

那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機,，按鼠標和鍵盤均不起作用,，關(guān)機都關(guān)不了，后來采取強制關(guān)機,，重新啟動后,，進入系統(tǒng)很慢，而且進入系統(tǒng)后,， 操作起來還是非常慢,，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用,，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng),，可是當初電腦沒有備份系統(tǒng)，無法恢復(fù),，只能是重新裝系統(tǒng)了,，考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦，只能是采取用u盤啟動裝系統(tǒng)了,。用沈老師教給我們的辦法制作好u盤啟動工具，從另外的電腦上下載一個操作系統(tǒng)映象到u盤中,，然后按u盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng),，這臺電腦又恢復(fù)正常了。u盤啟動工具在這里派上了用場,。

在培訓(xùn)中,，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法，按照這個方法,，可用ping命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作,，進而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置,，進一步檢查故障原因,。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識，可用來預(yù)防病毒的入侵,。李健莊老師給我們講了計算機機房管理與維護知識,，這對于信息技術(shù)老師和機房管理人員是非常有用的,。

總之，通過這次培訓(xùn),，雖然時間不長,，但實用性很強，較大地提高了信息技術(shù)老師和機房管理人員的實踐能力,。我今后一定要好好地鉆研,，不斷地學(xué)習(xí)，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識好好地應(yīng)用到實踐工作之中,，為學(xué)校多作貢獻,，做一名出色的人民教師。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

隨著教改的不斷深入,，信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無限的生機與活力,，并給課堂教學(xué)效果帶來實質(zhì)性的變化。但我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)水平普遍低下,，根本不能將有限的資源很好的應(yīng)運起來,，故而不但為了教育的不斷發(fā)展，以及課程改革的需要,，更為了全鎮(zhèn)教師的成長,，鎮(zhèn)中心校在結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，于本學(xué)期始就對全鎮(zhèn)教師開展了信息技術(shù)培訓(xùn),，經(jīng)過精心組織和教師們的積極參與,，此次培訓(xùn)圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

鎮(zhèn)中心校王致東校長高度重視此次培訓(xùn)工作,，并將培訓(xùn)列入重要事項,，派專人負責，不惜代價投入巨金,。在學(xué)期初就下發(fā)了培訓(xùn)方案,，落實了培訓(xùn)課程及授課教師和日程安排。并在多次召開的全鎮(zhèn)校長會議及全鎮(zhèn)教育工作大會中重點提出,，使全體校長及全鎮(zhèn)教師都能充分認識到信息技術(shù)的重要性,，從各方面保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進行。在培訓(xùn)中,，我們也做到了有計劃,、有過程、有考核,、有評價,，使培訓(xùn)工作落到實處。

擔任此次信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是青年教師，他們工作熱情高,，干勁足,，并有著一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務(wù),，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，積極地投入到工作中去。做到了精心備課,，認真上課,，勤于輔導(dǎo)。

為了保證培訓(xùn)工作的實效性,，在培訓(xùn)中我們注重培訓(xùn)過程的管理,，培訓(xùn)采取實名簽到制，并對各學(xué)校每次參培人數(shù)以及人員進行提前分配,，確保了培訓(xùn)人員到位,，培訓(xùn)效果優(yōu)良。中心校派專人負責培訓(xùn)工作的全程跟蹤,，王致東校長多次親臨培訓(xùn)現(xiàn)場檢查老師們的出勤及培訓(xùn)的進展情況,，為此次培訓(xùn)工作的圓滿完成提供了有力的保證。每輪培訓(xùn)結(jié)束時我們均采取抽人員實際操作等簡單而有效的措施對培訓(xùn)的效果進行測評,。這種嚴格的管理方式為培訓(xùn)的順利完成提供了保障,。此次信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大教師的一致認可,。

這次信息技術(shù)培訓(xùn),，得到了全鎮(zhèn)教師的支持和理解，全鎮(zhèn)各學(xué)校校長,、教師不論年齡大小都能踴躍參加,，按時出勤，并且在學(xué)習(xí)中一絲不茍,。一些年輕老師在培訓(xùn)中大膽嘗試,，主動實踐，為參加的培訓(xùn)教師帶了個好頭,。由于全體教師的參與熱情和學(xué)習(xí)精神，每輪培訓(xùn)參訓(xùn)均能按時全員到崗,，每輪培訓(xùn)過程中,，學(xué)習(xí)的氛圍濃烈，教師們惜時如金,，不放過一切學(xué)習(xí)機會,，真真做到了“勤學(xué)”，“苦練”，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成,。不少教師說,，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,，老教師掌握了基本的操作,，青年教師自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了，這些足以說明此次培訓(xùn)已得到預(yù)期的效果,。

總之,，開展此次培訓(xùn)受到了廣大教師的歡迎，實實在在地強化了我鎮(zhèn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用,、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力，形成了一支具有一定信息技術(shù)水平的師資隊伍,，為全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻，更為進一步培訓(xùn)奠定了堅實的根基,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

我校根據(jù)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃,，結(jié)合本校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實際情況，為了教育不斷發(fā)展的需要,，為了課程改革的需要,，為了教師專業(yè)發(fā)展的需要，主要對全校50歲以下教師進行了計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，教科室的精心組織，老師的積極參與,，信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)總結(jié)如下：

培訓(xùn)工作開始前，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，召開了工作協(xié)調(diào)會,，從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置，從授課人員到日程安排都落實到位,，使全體參與人員充分認識到信息培訓(xùn)工作的重要性,，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進行。培訓(xùn)中,，我們做到了有計劃,、有過程、有考核,、有評價,，使培訓(xùn)工作落到實處。

正是由于多方面重視，在培訓(xùn)工作中,，我們?nèi)w任課教師,，不畏困難，精心備課,，認真上課,，勤于輔導(dǎo)，擔任這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是中青年教師,，他們工作熱情高,，干勁足，吸納新知識快,，有著一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊,，一接到工作任務(wù)，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，積極地投入到工作中去,。

為了保證培訓(xùn)工作的實效性，今年的培訓(xùn)我們采取過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的考核模式對學(xué)員進行嚴格考評,。這種嚴格的管理方式為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障,。此次信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認可,。

這次信息技術(shù)培訓(xùn),，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解，在培訓(xùn)前就檢修了機房,，安裝了相應(yīng)的培訓(xùn)軟件,。校長在教師參培期間幾次親自到機 房檢查老師們的出勤情況，并同時參加培訓(xùn),。

教師們更是惜時如金,，不放過一切學(xué)習(xí)機會，真實做到了課上“勤學(xué)”,，課下“苦練”,，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,，通過學(xué)習(xí)他們現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,，自己能獨立完成教學(xué)課件ppt的制作了,，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

經(jīng)統(tǒng)計,，20xx～20xx年,，我們?nèi)Ｋ袑I(yè)教師都參加了培訓(xùn),，培訓(xùn)總課時不少于20節(jié),。實踐證明，從嚴、從實地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎,，而且實實在在地強化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用,、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力,，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍,，為全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻,，更為進一步培訓(xùn)奠定了堅實的根基。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師遠程骨干信息技術(shù)課的培訓(xùn),。課程接近尾聲,，我受益匪淺,，收獲頗豐。線總結(jié)如下,，以幫助我以后的教學(xué)工作,。

必須更新我們的觀念,、知識等,。信息更新的特快,，必須得隨時學(xué)習(xí),，不然要out,。

日新月異,，現(xiàn)在的發(fā)展太快了,，對于信息來說變化更快,，如果不及時學(xué)習(xí),，就是真的就跟不上時代了,，真的就out了。所以對于信息技術(shù)這門課程來說,，本身就是一種挑戰(zhàn),，信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高學(xué)生對信息技術(shù)的.興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識的更新尤為重要,，作為信息技術(shù)教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死板的,，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加,、更新自己的知識,，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當經(jīng)常清醒反思，從今以后,，我們教師必須用全新,、科學(xué),、與時代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,，真的，必須得跟上時代的步伐,，必須更新,，隨時更新。

要上好信息技術(shù)科必須在教學(xué)中實施對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，做好以下幾點學(xué)生興趣也高了,，學(xué)習(xí)效果也好了。

通過這么多年的教學(xué)我們知道,，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力,。實踐也證明，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣,，便會由被動變?yōu)橹鲃?，由強迫學(xué)變?yōu)樽杂X學(xué)，心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久,，觀察力變得敏銳,，想像力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍,，從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭,。作為計算機學(xué)科，有一個很大的優(yōu)勢：學(xué)生本來就有濃厚的興趣,。為了保持這種興趣,，我們更應(yīng)該讓死板的教學(xué)內(nèi)容充分聯(lián)系實際，充分的讓學(xué)生自己動手去實踐,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)的也有興趣,，學(xué)得也有用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法滿堂灌，啟發(fā)不足,，學(xué)生自己思考的時候特少,。這嚴重影響了學(xué)生的思維活力，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。針對這一情況,，我嘗試用“任務(wù)驅(qū)動”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是,，在接觸新內(nèi)容時先給學(xué)生提出問題,，再由學(xué)生分組在上機的過程中運用自己已經(jīng)學(xué)會的知識能力來解決問題。讓學(xué)生主動去探索,。這樣除了完成我提的問題以外,，學(xué)生還可以自己去摸索出一些我沒有提到的新知識，學(xué)生就會有成就感,，學(xué)著就更有興趣,。學(xué)到的知識也就更多。

對于每節(jié)課的教學(xué)過程我是精心設(shè)計的,。每堂課的教學(xué)我只安排10~15分鐘的理論和演示,，便提出練習(xí)要求，然后由學(xué)生按教師提出的要求去練習(xí),、去學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,，這說明操作實踐能有效地促進學(xué)生去積極主動地思考,。教師在回答學(xué)生在上機過程中提出的各種問題時,，要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。當學(xué)生提出問題時,，要注意觀察學(xué)生的屏幕和操作，聆聽學(xué)生描述操作現(xiàn)象,，然后再根據(jù)情況做出不同的反應(yīng),。有些問題要示范操作過程；有些問題需要簡短的討論,；有些問題則需要直接回答,；而有些問題卻需要教師用另一個問題將學(xué)生的思考引向深入。作為小學(xué)計算機教師,，和學(xué)生接觸的時間并不多,，所以更應(yīng)充分抓住教學(xué)課時，引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)新,。

總之通過本次培訓(xùn),，使我的教學(xué)理念有所更新，學(xué)會了許多教學(xué)的方式,、方法,。對我的教學(xué)有很大的幫助。謝謝,！

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

結(jié)合計算機的硬件實際,，開展好常規(guī)教學(xué)。 教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。 備課方面

回首培訓(xùn)的足跡,，當時學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前,、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。使我提高了認識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。從中學(xué)習(xí)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更多新的認識,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法,。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風;科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié),、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教,，學(xué)生學(xué),，老師再教，學(xué)生再學(xué),，老師不教,，學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué),。新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來,。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然,，也是新課改的要求,，新課程強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。

6月25日至29日，我有幸在教師進修學(xué)校參加“20xx年初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn),。以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐，我用心聆聽了許希初,、鄧瀟,、胡衛(wèi)國等老師的理論講座，以及進行了上機實踐活動,。然后觀摩了龍江南,、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,，給我的感受很深刻,，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟,。

通過培訓(xùn),，我深刻地認識到：學(xué)海無涯。作為一名教師,，只有堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識更新，才能不被時代淘汰,。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，“以教師為中心,，靠兩支粉筆,，一張嘴，一幅掛圖”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式; 傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，才能促進教學(xué)相長,、共同進步,。專家們的講座，使我更新了理念,，幫我解開日常工作中一節(jié)好的信息技術(shù)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué),，注重信息技術(shù)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作的過程中有機會經(jīng)歷信息化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到信息技術(shù)課得意義,，樂學(xué)、愛學(xué)信息技術(shù)課,。此外,，我認識到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息味”!

通過學(xué)習(xí),，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作,。

總之，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量,，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。我一定利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論,，努力形成自己獨特的教學(xué)風格和特色,。

多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,，學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

作為一名教師,，我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修,。這次培訓(xùn)模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。通過兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對教育現(xiàn)代化,、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識,。

21世紀是一個多元化的世紀,，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，慢慢滲透了各個行業(yè),，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢發(fā)生改變,，信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫,。

通過聆聽專家老師的講座,，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

通過對“教師專業(yè)發(fā)展類課程”,、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用,、ppt演示文稿的設(shè)計制作、中小學(xué)微課設(shè)計與制作等知識,，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,。跟上時代的步伐，跟上信息的腳步,，跟上社會的發(fā)展,，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時代的到來,，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,，信息技術(shù)能力得到了很大的提升,。

多媒體技術(shù)集文字、圖表,、錄音,、錄像、動畫等功能于一體,、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學(xué)生能力的發(fā)展營造最理想的教學(xué)環(huán)境,，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,，教師只有不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，感觸頗深,。教育不是孤立的、封閉的,，教學(xué)模式不是一成不變的,、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個信息的時代，這個信息的社會,。同時,，我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

今年下半年，我通過參加云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。收獲頗豐,，平臺豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，專家們別具匠心的講解，服務(wù)平臺老師的精心幫助,，學(xué)習(xí)之后,，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升，對新課程理念下的課堂教學(xué)有了新的認識,。

通過對全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案 ,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準解讀、信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考,、moocs與教師學(xué)習(xí),、微課程及教學(xué)應(yīng)用，信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化,、中學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容,；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等一些世界頂級的教育模式,，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果,；知道了新背景下課堂教學(xué)的新方向。通過學(xué)習(xí),，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高,，信息技條件下的應(yīng)用能力有了很大的進步。對于多媒體技術(shù)應(yīng)用,， 平時總覺得信息技術(shù)應(yīng)用,，不就是制作點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格,，用多媒體制圖,，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué),，會用多媒體與學(xué)生交流嗎,？當然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制,，受當?shù)亟?jīng)濟限制,，受整體環(huán)境限制等。比如我們農(nóng)村學(xué)校條件本來就比較落后,，過去要學(xué)班班通那是奢望,，如今終于可以使用了，但是老師的能力跟不上,，不免覺得有些缺憾,。經(jīng)過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，提升信息技術(shù)使用的一些能力，每一天都使老師們在觀念上有新的突破,。如今,，我對信息技術(shù)提升工程有了更深的認識也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。

通過這個平臺,，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù),、探迷惑,，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,，提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺！

在本次培訓(xùn)過程中,， 通過完成作業(yè),， 我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,， 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計， 完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。培訓(xùn)是短暫的,，效益卻是很明顯的，收獲也是充實的,。其他老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師認真批閱我們的作業(yè),， 與我們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

這一次培訓(xùn)活動后,，我要把在這次培訓(xùn)中所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課效率能進一步提高,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

按照學(xué)校的安排，我從20xx年11月10日開始,，參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí),，雖然是遠程培訓(xùn)，但收獲頗大,。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效。

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,，做筆記,、做作業(yè),、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講,，學(xué)生聽,，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件,、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我,，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

這次,，我有幸參加寧海縣進修學(xué)校舉辦的小學(xué)信息技術(shù)90學(xué)時的培訓(xùn),，在這段時間里,，聆聽了許多專家和名師的報告，學(xué)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,。讓我受益頗多,。同時，使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究新課改思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)終身發(fā)展意識，力求適應(yīng)課改要求,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟：

教育方法,、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否,，全在教師本人,。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才,，也可以造就傻子和畸才,。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此,，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,，同時也反映著學(xué)生的尊重,、責任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征,。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時,，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和,、機智,、靈活的方式與學(xué)生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

通過幾位專家的講解及例案分析,，對比以往的教學(xué)，我覺得現(xiàn)在教師的職責不再是將教學(xué)過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程了,，取而代之的是越來越多地,，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來,，讓學(xué)習(xí)通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人,，讓每一堂課都充滿活力。

如今的教材設(shè)計遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過程,，很清晰地看到，就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進,，螺旋上升,，使學(xué)生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進和發(fā)展的狀態(tài),。新課程處處體現(xiàn)著“新意”,，它體現(xiàn)著先進的理念，但并不成熟完善,，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值,，就不能因為一些不和諧的困難而否認它的必要性。也正因為沒有固定的模式,，才需要我們老師的扶持和關(guān)注,，依靠老師在實踐中摸索，其中關(guān)鍵是把眼光放遠,，避免鼠目寸光的短視做法,，堅持走好每一步，穩(wěn)步推進高中新課程改革,。

學(xué)生是教學(xué)主體,，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感,，培養(yǎng)能力,，構(gòu)建自已的知識體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的,，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強,、有活力、情感單純而強烈,，記憶力強,，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段,，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備,，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點進行教學(xué)，再展開多種多樣活動,，一定會有很好的教學(xué)效果,。

讓評價成為學(xué)生解決問題的一種途徑，學(xué)生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思,，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向,，在這樣氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高,，他們更加認真地投入與探究,，在尋求解決問題的方法上，由于學(xué)生個性的差異,，出現(xiàn)的方式是多種多樣的,，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的,，無論學(xué)生解答問題是對還是錯,，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應(yīng)提倡給予積極評價,。當然也不是要學(xué)生天馬行空,，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi),，必多方而考慮問題的全部,，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價方式與方法上采用多種手段以達到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化,。

通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認識,。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,，使我對以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。無論導(dǎo)師還是學(xué)員,，通過思維的碰撞,，讓我認識到了自己存在的不足，更讓我看到自己努力的方向,。通過這次的培訓(xùn),，我覺得對開展好自己的教學(xué)工作——尤其是新教材的教學(xué)工作,，有了更大的信心。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。