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學校檢查匯報材料篇1

為了保證校園的安全,，為了給全體師生提供一個安全的環(huán)境。我校區(qū)于20__年年8月29至31日組織了檢查組深入鎮(zhèn)內(nèi)各中小學進行了實地檢查，對各校的建筑,、設備,、設施和消防安全教育情況進行一次全面的檢查。現(xiàn)將有關檢查情況匯總如下：

一,、領導重視,，責任明確。

我校區(qū)高度重視安全工作,，堅持“以人為本,，安全第一”的思想，切實抓好學校開學安全檢查的各項工作,。

1,、成立波玉校區(qū)安全檢查工作領導小組。

組長：張宏

副組長：陳世普

成員：楊富強 劉正權 陳凱 劉海

2,、學校與各班學生及學生家長,、班主任層層簽訂安全責任書，真正將安全檢查工作責任層層分解落實到人,。

二,、全面排查，防患于未然,。

細致的檢查是確保學校安全的基礎,，為確保我校區(qū)師生生命財產(chǎn)安全，我校區(qū)安全檢查小組對巖上,、波玉兩面?zhèn)€學校進行了開學前了安全工作檢查,，主要檢查以下方面：

1、衛(wèi)生防疫與食品安全,。在開學的時候,，中心小學營養(yǎng)餐工作作了統(tǒng)計部署，強調(diào)各學校要把食品衛(wèi)生安全工作抓細,、抓

實,、抓好，為學生在校學習,、生活營造一個衛(wèi)生安全的環(huán)境,。

2,、校舍的安全使用情況,。在開學正式上課前，檢查小組巖上及波玉兩個學校進行了校舍檢查,，特別是對食堂,、教室、廁所、圍墻進行了全面的檢查,。經(jīng)檢查,，巖上小學原搭建的活動板房已破損不堪，存在一定的安全隱患,，要求巖上學校負責人在開學之前將出拆除,。

3、交通安全管理情況,。經(jīng)檢查,，我校區(qū)有部分學生是乘車上學，其乘坐車輛是家長自行與車主達成協(xié)議的,，但為了杜絕出現(xiàn)安全事故,，學校與乘車學生家長簽訂了《關于學生乘車安全致家長的一封信》，并要求學生家長要與車主簽訂相應有安全協(xié)議,，禁止超載超速現(xiàn)象,，確保不出問題。

4,、學校周邊環(huán)境治理情況,。經(jīng)對學校周邊安全進行排查，波玉小學學校路口與普馬公路交叉,，雖設有交通警示牌,，但在學生放學時，任存在較大的安全隱患,，檢查組要求學校在放學時間派老師到路口維護交通秩序,。學校周邊200米內(nèi)均無網(wǎng)吧、游戲廳等,，但波玉小學校外有小攤點兜售食品,。學校加強學生安全教育，禁止學生購買小攤點食品,。

5,、消防和用電安全管理。經(jīng)對巖上,，波玉兩個學校內(nèi)的消防設施和用電設備進行了檢查,，對樓梯通道、師生宿舍的滅火器正常使用情況進行了復查,，存在問題：一是兩個學校的用電線路零亂且老化,，線路布臵不規(guī)范，教室,、辦公室均未安裝漏電斷路開頭,；二是部分滅火器已經(jīng)失效,；三是滅火器數(shù)量較少。

這次檢查,，我們對存在問題校進行了重點檢查,，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，各校均已立即進行了整改,。

今后,，我們將進一步加大安全工作力度，學校,、家庭,、社會密切配合，通力協(xié)作,，齊抓共管,，凈化外部環(huán)境，搞好學校周邊治安秩序,，建立切實可行的學校安全防范體系,，使學校安全工作經(jīng)常化,、制度化,、社會化，為中小學育人環(huán)境鋪設更舒坦的臺階,。

學校檢查匯報材料篇2

宮集中心校是太和縣農(nóng)村中學的一面旗幟,，目前有25個教學班，在校學生2100多人,，教職工76人,。進入宮集中心校，你會感到：校園布局合理,，設計精巧,，環(huán)境優(yōu)雅、舒適,，師生舉止文明,，地面清潔干凈。多年來,，學校堅持改革發(fā)展,，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作,、共同奮斗,，校興我榮、校衰我恥的共識,，愛護公物,、助人為樂蔚然成風,。優(yōu)美的育人環(huán)境,，成功的辦學經(jīng)驗,，大幅度攀升的教育教學質(zhì)量，深受各級領導及社會各界的一致好評,。學校于__年被評批準為“阜陽市農(nóng)村示范初中”,。

下面從以下幾個方面匯報：

一、依“法”治校,，不斷完善學校管理制度

幾年來,，我校舍依據(jù)有關的法律法規(guī)，結合學校的實際情況,，不斷修訂完善了《宮集中心校量化管理獎懲條例》,，其中包括《教學質(zhì)量評估獎懲辦法》、《文明班級評比細則》,、《師生安全十六條》,、《校務公開制度》、《師生節(jié)約用,、用電制度》等共計七大章一百二十條,，成立了校委會、教代會,、安全工作領導小組等組織,、校領導班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學校,，使學校的各項工作陽光操作,，公開透明，關系理順了,，心情舒暢了,，勞而不累，忙而不亂,，層層負責,，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展,。

二,、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設

多年來,，學校在以張華東校長為首的校領導班子的帶領下,，確立了“德育為首，教學為主,，素質(zhì)為本”的治校方略,，并身體力行地貫徹到日常工作中去,。

（一）利用每周的教職工政治學習和校本培訓時間，不斷強化職業(yè)道德教育,。每周一的政治學習,，除了安排本周的工作外，就引領教職工學習《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，還結合實際，學習全國著名的優(yōu)秀教育工作者的先進事跡,，全國教育專家魏書生,、錢夢龍、斯霞,、于漪,、孟二冬等，學習他的獻身教育,、積極探索,、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業(yè)精神，激發(fā)廣大教職工獻身教育,、爭做名師的工作熱情,，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想,。多年來,，學校教職工絕無打麻將的現(xiàn)象，酗酒,、打罵架的惡俗也銷聲匿跡,，營造了一個優(yōu)雅、和諧的育人氛圍,。民風淳樸,，教風正，學風濃,，是廣大學子求學受教的也場所,。

（二）政教處、團委會以多種形式的精神文明教育,，使我校學生精神面貌煥然一新

加強對學生的思想道德教育,，是社會發(fā)展的必然要素，中央多次下發(fā)文件,，要求加強未成年人的思想道德建設,，尤其是在當今留守學生日益增多的今天。政教處,、團委會利用櫥窗,、黑板報這一窗口,，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣,，供學生學習,，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用社團活動時間，引導學習優(yōu)秀學生的感人事跡：學習洪戰(zhàn)輝的自立自強,、頑強拼搏的崇高品質(zhì),；學習徐本禹為西部貧困地區(qū)兒童支教的無私奉獻精神,；每周一的升旗講話更是結合實際,，對學生進行“五心”教育，通過大力的宣傳,、弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，廣大學生耳濡目染，受到良好的教育,，遵紀守法,、爭做“文明學生”的風氣蔚然成風。

（三）以“師德師風建設年”活動為契機,，強化師德教育,，打造一支“學為人師，行為世范”的教師隊伍

幾年來,，在開展師德師風建設年活動中,，我校注重實效，不搞形式主義,，把提高師德師風建設工作落到實處,。學校在系統(tǒng)地學習《師德師風建設學習手冊》的基礎上，結合實際學習了__的《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設,，大力培育中國特色社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人》的講話,，學習了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等內(nèi)容，還指導教師自學,，每年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人剖析材料,，學校還規(guī)范了師德師風建設個人檔案袋，包括個人學習筆記,，反思及學習心得,，自查自糾總結，問卷調(diào)查,，整改措施等,，并完善考核辦法，堅持定期考核,，使師德師風建設成為廣大教師提高自身修養(yǎng)的自覺行為,，收到明顯成效,。

三、加強常規(guī)的教育教學管理,，實施素質(zhì)教育

教育教學工作是學校的中心工作,。我校按照量化管理的規(guī)定狠抓教育教學不放松，取得顯著的教學成果,。

（一）立足校本培訓,，培養(yǎng)名師

幾年來，我校積極按照《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》的要求,，結合我校實際,，成立了校本培訓領導小組，制定了培訓制度,。鼓勵教師參加自考,、函授，提高學歷,、學力,，指導教師參加教研，撰寫教研論文并納入量化管理,，還利用每周四下午校本培訓時間集中學習,，撰寫讀書筆記、反思案例等,，納入量化管理,。

（二）對作業(yè)、教案的檢查注重實效,，不搞形式

我校對各項工作的檢查從來都是規(guī)規(guī)矩矩認認真真地按質(zhì)和量兩個方面的量化要求,，隨機查，深入課堂查,，并且不定形式地召開學生代表座談會,，征求學生的意見。

（三）切實把素質(zhì)教育落到實處

除抓好課堂教學,，注意學生道德建設外，我們還尤其注重培養(yǎng)學生其它方面的素質(zhì),，對學生的前途,，對學生的一生高度負責，不受升學率的影響,，開齊課程,，開足課時。教導處牽頭，藝體組每期都組織開展為同形式的體育比賽,，各學科組織了學科興趣小組,，團委會組織了豐富多彩的文體活動。目前學校為提高學生的身心素質(zhì),，從各方面給學生創(chuàng)造條件,，我校擁有全縣一流的理化生實驗室，可供24組學生同時實驗,，有專人負責,，學校圖書3萬多冊,，滿足學生的閱讀要求,，體育設施齊全,，保障了學生有一個鍛煉身體的好場所。學校還在資金極端困難的情況下,，多方籌集資金解決學生的食宿問題，投資30多萬元建成了全縣一流540m2的學生餐廳可容納千人同時就餐,。目前,，學校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間,。我校的微機室也正常使用,，使師生都能學習電腦。由于決策正確,，措施得力，我校教育教學質(zhì)量顯著提高,，自1999年以來,，升學率一直穩(wěn)居全縣農(nóng)村中學第一，__年被命名為“阜陽市農(nóng)村示范初中”,，__—__年在校本培訓等多項工作中受到縣教委表彰,，尤其是__年中考，560名學生參加中考,，升入阜陽一中,、太和一中、太和中學計劃內(nèi)多達143人,，共升入各類高等學府深造人數(shù)達近400人,。值得一提的是八（6）班學生靳培鋒被選派參加北京中學生夏令營（全縣僅此一人）,，學生王朝翔等十多人在全省作文競賽中獲獎。

四,、努力創(chuàng)造文明,、平安校園

在張校長領導下，我校領導班子本著讓學生“高高興興是學來,，平平安安回家去”的方針,，創(chuàng)造了一系列的措施嚴密的安全、文明管理措施：如《宮集中心校師生安全十六條》,、《宮集中心校用電十不準》等,，同時在每一個樓梯、學校醒目的位置都張貼了安全制度,，對校內(nèi)外住宿的學生嚴格登記,，學校不定時檢查。多年來,，我校師生從未出過一次安全事故,。

目前，我校全體師生在各級領導的大力支持下,，正齊心協(xié)力,，為創(chuàng)辦“省農(nóng)村示范初中”的目標邁進。

學校檢查匯報材料篇3

中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠,。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。多年來我校一直將“國學特色學校”傳承,、繼續(xù),，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校,，切實做到了全員參與,，全員投入，取得了不斐的成績,，如今已成為我校的一大教育特色?，F(xiàn)將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要匯報。

一,、圍繞一個核心

“教育教學”是學校工作的最終目的,，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果,，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望,，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感,，培養(yǎng)學生的良好品德,，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學生素質(zhì)成長的過程,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

二,、發(fā)揮兩大功效

1、讓讀書成為習慣,！

2,、用經(jīng)典喚醒靈魂！

三,、集合各方力量

1,、學校的職責

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長,、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會,、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，同時,，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁,、專欄,、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品,，將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個教室內(nèi)墻,，讓學生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情,，開拓著學生的視野,。

（2）成立機構，組織落實

學校成立以校長__為組長的“中華誦?國學特色學?！鳖I導小組,，制定“中華誦?國學特色學校”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動,，指導活動開展,，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果,。

（3）成立社團,，引領前行

學校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導主任閆云霞任專職輔導老師,，組建由省市級骨干教師,、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經(jīng)典,、宣講經(jīng)典,，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發(fā)展,。

2,、社會的支持

學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行,。我校與魯山義工站密切聯(lián)系,，組織社團學生走向社會，參加義工活動,，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的價值觀,；同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用,。

3,、家長的配合

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流,，并在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處,，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

四、形式四個結合

1,、經(jīng)典誦讀與課堂教學相結合

我們首先在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習,，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學生唱古詩,，并在課前,、集會時吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美,、韻律美,，在歌唱中進一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會,、課間,、路隊，取代以前單純的唱歌形式,。

2,、經(jīng)典誦讀要與課余時間相結合

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦,，即早讀前10分鐘,，按照學校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主,，達到熟誦的要求,。午讀，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書,，1—2年級跟讀，3—6年級默讀,；晚讀,，即晚飯后30分鐘，親子共讀,，要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀、指導孩子讀書,。

3,、經(jīng)典誦讀與各種活動相結合

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地,、學習專欄,、書畫、手抄報,、讀書筆記為平臺,，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典,、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動,。

（2）創(chuàng)辦校級“經(jīng)典誦讀黑板報”,，每月一期，傳播經(jīng)典文化,，普及經(jīng)典知識,，提升校園人文環(huán)境。

（3）每月同級進行一次讀書交流活動,，分享讀書成果,，展示讀書筆記、手抄小報,、書畫作品,，教導處、大隊部進行評價考核,，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

（4）學經(jīng)典，畫經(jīng)典,。學校定期舉行“學經(jīng)典美文,，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合,，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境,，感受詩詞的藝術美,。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展,，又能加強學生對書畫的理解,。

（5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演,。學校通過展演活動,，組織學生根據(jù)經(jīng)典美文的`內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品,、快板、舞蹈,、戲曲等形式,，將經(jīng)典美文,、音樂、表演等結合在一起,，讓師生學習接受中華傳統(tǒng)文華和藝術美的熏陶,。

（6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點亮人生”等主題征文比賽,、“親子誦讀比賽”,、“誦讀經(jīng)典明理成長故事會” 、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動,。

（7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”,，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導老師一起闡釋經(jīng)典，以引領師生漫步經(jīng)典,，親近圣賢,，增長智慧，傳承美德,，涵養(yǎng)正氣,。

4、國學特色學校與興趣小組相結合

我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動,。在誦讀的基礎上,，指導學生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達的情感，結合平時的作文教學,，將詩文中的故事擴寫,、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,，這樣即練習了寫作,，也識記、感知了經(jīng)典詩文,。

五,、收獲六種幸福

1、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到極大的改觀,，良好的校風、學風,、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、學生道德品質(zhì)提高之幸福,。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動,，使學生受到了祖國主流文化的浸潤,，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、學生綜合素質(zhì)提升之幸福,。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學生的視野，學生知道了“文前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解知道的圣賢、詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、教師文化底蘊提高之幸福,。開展國學特色學校,，學校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學生一起學習,、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。

5,、書香文化校園建設之幸福,。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味,，促使了我校和諧建設進程的加快。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。”

6,、開辟教育教學新道路之幸福

在經(jīng)典誦讀社的組織引領下,，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大,。社團的工作,，為我校的教育教學工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源,，為今后的教育教學工作開啟了新思路,，提供了值得借鑒的范本。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,。

（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法,，培養(yǎng)了一批社團導學骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合,，創(chuàng)新了學習管理。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，豐富了我校的德育內(nèi)涵,，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力,，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,，學做人，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿,，汲取豐富的精神食糧,，有效地促進了學生的全面發(fā)展！

學校檢查匯報材料篇4

__小學一直十分重視學校環(huán)境綠化建設和保護,，開展對師生的環(huán)境綠化教育,，注意綠化環(huán)境育人。早在九十年代,，學校領導就帶領全校師生開始校園綠化建設,，他們發(fā)揚"自力更生，艱苦奮斗"的精神,，在校園內(nèi)種植了許多樹木,，為綠化美化校園作出了重大的貢獻。近幾年來,，學校領導又認真組織學習有關文環(huán)境保護,、環(huán)境教育的文件和文章，進一步認識到開展環(huán)境綠化教育的重要性,，學校不僅在硬件上綠化,、美化校園，更重要的是進一步加強了對師生的環(huán)境綠化保護知識的教育,，使師生自覺地去愛護和保護綠化環(huán)境,。使環(huán)境綠化教育經(jīng)常化,、課程化,、和系列化，保證了環(huán)境綠化教育持續(xù),、正常地開展,，不斷把學校環(huán)境綠化工作推向一個新的階段。

一、健全組織,，落實制度,，創(chuàng)設良好的教育綠化環(huán)境

學校緊緊抓住創(chuàng)建"綠色學校"的大好契機，組織成立了創(chuàng)建"綠色學校"領導小組,，形成了由校長總負責,，校總務主任具體分管,，各部門齊抓共管的管理機制,。為進一步增加教育的活力，發(fā)揮各層功能,，激發(fā)全校師生參與環(huán)境綠化保護活動的積極性,，全校各班還相繼成立了相應的"綠色環(huán)保"志愿者組織以及動植物保護課外興趣小組。三級環(huán)保組織的構建,，全校的環(huán)境綠化教育形成了"校--班--組"的活動網(wǎng)絡系統(tǒng)，并形成了學校"創(chuàng)綠"小組全面負責,，學校各處室齊抓共管,、全校師生人人參與的環(huán)境綠化教育新格局,。綠色學校"領導小組層層制訂"創(chuàng)綠,、環(huán)教"計劃,，開展相應的活動,，建立和完善了綠化環(huán)境會議制度,、學習制度和開展環(huán)境綠化教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環(huán)境綠化教育的學習、宣傳資料。如《大自然》、《生態(tài)與環(huán)境》,、《中國環(huán)境報》和《環(huán)境教育》等十幾種書報、雜志,；另一方面對在開展環(huán)境綠色教育和爭創(chuàng)綠色學校工作中成績顯著的班級,、學生給予一定的表彰與獎勵。使學校創(chuàng)綠和環(huán)保教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)常化和制度化的軌道,。

二、營造氛圍,，優(yōu)化環(huán)境，提升校園綠色

保護人類賴以生存的環(huán)境,，愛護我們學習生活的校園,，是我們每個師生義不容辭的責任。而綠化校園環(huán)境是鼓勵和提高學生環(huán)保意識的最直接,、有效的途徑,。因此,，學校一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設,。一是綠化建設方面。在學校原有的綠化基礎上，每年撥出一定的綠化專項資金用于綠化建設,。通過這幾年的進一步規(guī)劃,，學?，F(xiàn)占地面積約15926.6平方米，其中綠化面積約占28.7％,，綠化覆蓋率達30％以上,，20__年被評為張掖市綠色學校,。二是美化建設。自20__年起,，學校投入100萬元資金,，進行校門和校內(nèi)道路改建和鋪彩磚工程等建設；投入20多萬新修建了廁所和操場,；建設了由樹木,、花卉、草坪和畫廊組成的校園新格局,；營造了由名人畫像,、綠色環(huán)保宣傳窗，營造了良好的"創(chuàng)綠"氛圍,。

三,、注重學科教育，豐富環(huán)保知識,，培養(yǎng)師生環(huán)保意識

課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道,，也是環(huán)保綠化教育的主渠道。環(huán)境綠化教育工作不是孤立的,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進,。因此他們堅持以"立足課堂,，增強綠化意識"為指導思想,，在不增加課時，不增加學生負擔,，不影響正常教學的情況下,，針對中學生的思想特點，積極實施環(huán)保綠色教學,。注重在學科教學中,，結合各學科的特點，不斷滲透環(huán)境綠化教育的內(nèi)容和知識,，豐富學生環(huán)保綠化知識,，提高學生對環(huán)保的認識。要求各學科結合學校提出環(huán)境綠化教育的目標,，對有關的教學內(nèi)容進行全面規(guī)劃和組合,，制訂了各年級環(huán)境綠化教育目標和各學科滲透環(huán)境綠化教學要求例如：在自然、思品課中結合當前形勢滲透環(huán)境生態(tài)保護的內(nèi)容,，把大量的各種環(huán)保綠化信息融入于教學之中,，不僅豐富了教學內(nèi)容，對學生又是一個良好的環(huán)保綠化教育,。通過師生的共同的努力,，大大積累和豐富了學校環(huán)境綠化教育的經(jīng)驗資料。

四,、注重行為實踐,，開展綠色活動，增強教育實效

活動是提高環(huán)境教育實效性,，增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式,。幾年來，在學校的統(tǒng)一計劃下,，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活動,。主要有：一是課外實踐活動。組織學生走出校門,，到附近的工廠、農(nóng)村觀察社會現(xiàn)象,、自然現(xiàn)象,，認識人與環(huán)境的關系。通過一系列的社會實踐,，既認識到環(huán)境危害的嚴重性,，也看到了政府在治理環(huán)境、保護環(huán)境方面所作出的努力以及取得的成績,。從而提高對改變環(huán)境,、保護環(huán)境的信心,。二是利用環(huán)保節(jié)日，組織開展各類環(huán)境保護教育活動,。幾年來,，結合一年一度的"植樹節(jié)"、"愛鳥周",、"世界地球日",、"世界無煙日"、"世界環(huán)境日"等傳統(tǒng)環(huán)境日,，組織形式多樣的環(huán)保紀念活動,，寓教于樂。使整個學校形成了人人關心綠色環(huán)境,，個個重視綠色環(huán)境的生動局面,。

通過幾年來爭創(chuàng)綠色學校、開展環(huán)境教育的實踐與探索,，全校教職工已形成了共創(chuàng)"綠色學校"的共識,。充分認識到開展綠化環(huán)境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養(yǎng)的形成,，各方面的能力的提高都有較大的促進作用,，學生在環(huán)保活動中,，學會做人,，學會求知，學會勞動,，學會生活,，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下了良好的基礎,。

學校檢查匯報材料篇5

一,、構建藝術教育組織網(wǎng)絡，鋪設素質(zhì)教育之路

1,、抓管理落實,，提供組織保證。

以藝術教育為突破口,，全面推進整體工作,，已在我校形成共識。學校首先組建了藝術教育領導小組,，一把手張義寶校長親任組長,，體衛(wèi)藝處負責，教導處、總務處,、工會,、少先隊緊密配合，音美教研組具體實施,。在具體工作中,，為防止活動流于形式，計劃形同虛設,，要求做到“五有”,、“四定”、“三落實”,?！拔逵小奔从杏媱潯⒂兄贫?、有檢查,、有總結、有專人負責,；“四定”即定內(nèi)容,、定地點、定時間,、定人員,；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實,、發(fā)展目標落實,。并將藝術教育納入學校教學計劃，進行統(tǒng)籌安排,，保證協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、抓資金投入,，提供物質(zhì)保證,。

眾所周知，藝術教育是以實踐活動為核心的教育,。只有設備保障到位,，發(fā)展才能跟得上。幾年來,，我校通過專項撥款,、自籌資金等方式，著力從建設校園文化,、改善藝教設施入手，積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍,。充分利用校園的每一寸墻面,，每一份空氣來優(yōu)化校園文化環(huán)境，建畫廊,、造畫墻,，讓師生感受藝術的熏陶，裝備藝術活動室,，特色隊的服裝,、道具等，讓師生參與藝術的實踐,。同時,，學校采取以獎代拔的形式，對藝術教育成效顯著的教研組給予獎勵,，如美術教研組,、微機教研組共同輔導的電腦繪畫作品已連續(xù)幾年在全國獲獎，學校就給予美術,、微機教研組重獎,，進一步促進了藝術教育水平的整體提高,。

3、抓師資隊伍建設，提供質(zhì)量保證,。

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學質(zhì)量、切實貫徹中心工作的關鍵,。我們以業(yè)務精,、技能強、學歷高,、師德好為目標,，著力建設一支跨世紀的師資隊伍，特別是在加強藝術師資隊伍建設進行了一系列嘗試：一是提高藝術教師的地位,，明確規(guī)定藝術教師與其他科任教師同工同酬,，待遇一樣，獎懲一樣,；二是鼓勵教師進修學習,。學校以素質(zhì)教育為目標，以師生雙邊活動競賽為契機,，以大練教學基本功為途徑,，啟動名師塑造工程，做到了“研訓一體,，管訓結合”,，建立了校、年級部、教研組三級培訓管理網(wǎng)絡并制定了定期培訓計劃,。培訓形式實現(xiàn)多樣化,，即組內(nèi)自學自練，班內(nèi)比比練練,，校內(nèi)集訓集練,，校外學習博樂。同時規(guī)范了評估考評機制,，使理論與技能培訓相結合,、出勤與表現(xiàn)相結合、教學與競賽活動相結合,、課題研究與觀摩研討相結合,，綜合評價每一位教師，實現(xiàn)教研民主,，有效地激活了廣大教師求索,、向上的工作熱情。三是注意感情留人,。校領導經(jīng)常參加教研組的活動,，認真聽取藝術教師的各種建議，只要是合理的并能辦到的,，都及時采納,，付緒行動，在評優(yōu)評選中,，對藝術學校教師適當傾斜,，從而加強了團結，調(diào)動了藝術教師的工作積極性,。

二,、以新課標為突破，發(fā)揮課堂教學的普及功能

課堂是提高學生藝術素養(yǎng),，培養(yǎng)學生對藝術的欣賞美,、鑒賞美的主渠道，藝術課堂教學打破了單獨學科知識體系的界限和制約,。

1,、抓課堂教學研究。

教學改革的重點在課堂,。我校按照“嚴格制度,、深入一線、導教導研,、提高效率”的要求,，圍繞“功在課前,、力在課堂、注重訓練,、提高素質(zhì)”的思路,，努力形成“秩序嚴謹化、課堂研究化,、效果目標化”的管理機制。一是加強集體備課,。在課改實驗中,，教師需面對新的課程標準和新教材，需要用新的教學理念規(guī)范教學過程,，不僅面臨著很大的壓力,，也面臨著許多實際的困難。在這種情況下,，集體備課,、業(yè)務學習等共同研討的方式，就成了老師教研的有效方式,。幾年來,，我校對原來的集體備課方式進行了調(diào)整，形成了穩(wěn)定的集體備課常規(guī),，充分發(fā)揮每一位教師的主動性,，讓每一位教師都能積極地參與到課改實驗中來。二是注重觀摩交流,。幾年來我校藝術教師有計劃地進行了大量的課堂教學觀摩交流活動,，先后參加盛市級的藝術教學展示活動，并在校際間,、年級間,、班級間開展指導性聽課、跟蹤性聽課等,，提高學科教學的整體水平,。三是落實教學反思。藝術課程具有挑戰(zhàn)性和開放性,，藝術教師必須具有反思的意識和能力,。為促進教師對課堂教學進行研究和改進，我校對教師的教學反思提出了具體的要求,，比如每月檢查教師的教學反思筆記,，組織開展實驗沙龍等等，不斷地提高了藝術教師自身綜合藝術教學的水平,。

2,、抓學科課題實施,。

課程改革是一個探索的過程，問題很多,，需要每個教師都參與研究,，課改為有效解決過去那種科研和教學“兩張皮”的現(xiàn)象提供了很好的契機，基于這一認識,，學校提出了“人人參與課改,，人人都有課題，讓課程改革課題化”的口號,，每位教師都撰寫了適合自己學科的課題方案,，《藝術課程資源的開發(fā)和利用》、《貫穿人文主題,，提高藝術能力》等5項藝術課程課題通過了專家論證,，極大地提高了教師的理論水平?？蒲兄我埠芎玫亟鉀Q了課程改革中出現(xiàn)的各種具體問題,。

3、抓學習評價方式改革,。

在新課程實驗中,，我們已逐步認識到教學的目的不只是讓學生掌握書本上的知識體系，而是要促進學生在知識技能,、情感態(tài)度和個性方面的和諧發(fā)展,，學習評價是一個促進學生發(fā)展的活動。藝術學習比一般的知識學習更強調(diào)個性化的特征,，它不追求結果的一致,，更關注學生在藝術活動過程中如何發(fā)揮自己的主動性、想像力,、創(chuàng)造力和交流,、合作的能力等，倡導個性化發(fā)展的評價,。為此,，我們嘗試了新的藝術課程評價體系，建立了藝術能力與藝術實踐相結合,、教學與評價相結合的“無跡之跡”的隨機性,、過程性評價模式，每個孩子或獨立,、或合作（與家長,、與伙伴）設計了富有個性的“難忘的藝術足跡”—藝術檔案夾，隨時記錄孩子們參與藝術活動的態(tài)度和在藝術與生活,、與文化,、與科學等方面表現(xiàn)掌握情況,，期末測評命名為“藝術小站”，讓孩子們自由選擇藝術形式來表現(xiàn)藝術主題,，充分發(fā)掘孩子們在藝術方面的潛能,。評價也不再是教師的特權，孩子自己,、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中,，測評活動在輕松活潑的氣氛中進行，與其說是測評,，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機會,，孩子們非常自豪與自信。

具有充滿創(chuàng)造性和自由度的教育,，依據(jù)新課標、新理念,，鼓勵教師注重學生個性發(fā)展,，學會傾聽學生心聲，實現(xiàn)教學相結合,，為每一個學生都能深入認識藝術,，自主地開展藝術活動奠定物質(zhì)基矗

4、抓社區(qū)藝術教育資源利用,。

積極開展和利用社區(qū)資源,，也是目前世界發(fā)達國家基礎教育中常見的做法，將教育置身于整個社會的大背景中,，到社會上的劇團,、畫院、青少年中心請教師,、參加活動,，將不同學科、不同層次,、不同行業(yè)的社會人才納入學?；A教育的范圍里，就是一種大教育的現(xiàn)代觀念,。我校與社區(qū)藝術組織,、民間社團之間有著良好的合作基礎，新課程實施后,，我們又在社區(qū)教育資源的深入發(fā)掘上下功夫,，聘請市曲藝家協(xié)會主席王善同老師、市體育舞蹈教練趙啟國老師,、市師專藝術體操教授高銀華老師,、市新安德魯外語培訓中心校長李建華等同志擔任我校的藝術輔導員,，并與市體育健身中心、市金海岸乒乓球俱樂部,、市游泳館等建立長期的合作關系,，課余訓練成果顯著，省體育課展上的大型藝術體操表演,；國家級,、省級舞蹈比賽的幾十個金杯，張怡祖,、張羽兮等學生的盛市英語大賽一等獎,，成為我校藝術教育特色的又一個亮點。

三,、豐富藝術活動,，拓展藝術教育舞臺

豐富多彩的課外、校外藝術活動,，是學生個性,、特長發(fā)展的搖籃。我們以“課內(nèi)打基礎,，課外搞拓寬,，潛能大開發(fā)”為宗旨，強化了藝術教育活動,。

1,、處理好兩個關系。

一是處理好普及與提高的關系,。藝術活動要面向全體學生,，應抓好普及。另一方面,，由于差別的存在,，也要注意發(fā)展部分學生的藝術特長，加強對藝術尖子的培養(yǎng),。因此,，學校成立了班級、校級兩極興趣小組,，每位學生根據(jù)自身情況自主選擇,，經(jīng)過一段時間的訓練，班級的再進入校級加強,，這樣,，在普及的基礎上提高，以提高促普及,。

二是處理好校內(nèi)與校外的關系,。學校是藝術活動的主陣地,。因此，學校注意充分發(fā)揮校內(nèi)設施,、師資的作用,。同時，也注重發(fā)揮校外社團的人才優(yōu)勢,，如少年宮,，為學校培養(yǎng)藝術人才。

2,、遵循三個原則,。

一是自主性原則。我們注意學生的獨立自主能力的培養(yǎng),，建立管樂,、舞蹈、合唱,、電腦,、繪畫、國畫,、書法、籃球,、足球等近20個興趣小組,。學生可以根據(jù)個人的興趣、愛好,，選擇活動項目,。高年級學生還可以進行自我設計、自我組織,、自我管理和自我評價,。

二是實踐性原則。我們注重學生的實際動手,、實際操作,、親身體驗、親身實踐,，讓他們一方面從生活中吸取養(yǎng)料,，另一方面用藝術來表現(xiàn)生活。

三是創(chuàng)造性原則,。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，學校有意識地讓學生在藝術活動中充分發(fā)揮主觀能動性，積極動腦,，大膽進行藝術想象和創(chuàng)造,，發(fā)展學生的藝術性思維,。