當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿 中學生經(jīng)驗交流會總結(jié)篇一

大家好,！

其實,，讓我在各位面前做教學經(jīng)驗介紹，我實在感覺自己有點班門弄斧,，而我只是把我三年來的工作情況向大家做以匯報，希望大家多提寶貴意見。我從事生物教學工作 四年來，在領(lǐng)導、同事們的幫助下,，我漸漸地摸索出來自己的一點方法，僅供大家參考：

備課是將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料做有機重組,。每次備課時我都要認真閱讀課本,，仔細確立教學目標,，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機結(jié)合、排序好以后,，落實到教案上。每次上課之前再溫習一次教案,，做到萬無一失,。因此我有這樣一種感受：備課不僅僅是寫教案,，寫教案只不過是備課過程中的一個重要環(huán)節(jié),。

生物課上要想讓師生之間，生生之間互動起來的關(guān)鍵是素材的選取。取材往往被文學創(chuàng)作所重視,，但是我認為生物教學更需要良好的素材來豐富課堂,，激發(fā)學生的興趣。因此每次課前我都選取與學生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實例來讓大家剖析,，以材料為主線來完成課堂教學,，避免單純的說教。這樣激發(fā)了學生們的參與意識,，使他們積極地發(fā)表自已的見解,、看法,，使他們有話想說,，有話可說,、樂于表現(xiàn)自我,。事實證明是這些材料幫助學生更深入的掌握了知識；是這些材料讓我取得了課堂教學的良好效果，同時也是這些材料提高了學生的語言表達,、材料分析,、辨別是非等方面的能力,。同時,，也真正體現(xiàn)了老師的主導作用，發(fā)揮了學生的主體作用,，因此,，我認為典型的，恰當?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”,。

世界上沒有完全相同的兩片葉子,，人也一樣。各班由幾十名年齡相仿的學生編組而成,，他們雖處在同一年齡段,，但性格差異，學習成績參差不齊,，所以在教學中我承認學生的差異,。針對這一點我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學方法,，對成績良好的學生高標準,，嚴要求，精益求精,；對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上,；程度差的學生更需要關(guān)愛、鼓勵,，因此對成績差的學生不排斥,、不挖苦、不放棄,、給其關(guān)注和特別的輔導,，引導他們確立信心,，當他們?nèi)〉靡稽c點的成績的時候,，都及時的給予表揚，當他們犯錯誤的時候給予寬容,，不輕易當眾批評學生,。學困生轉(zhuǎn)化工作的時間可能比較長，但是如果能堅持下去的話,，對改善中下等生的成績有很大的幫助,，同時也會在很大程度上改善任課老師與班級學生們的關(guān)系，因為很大程度上任課老師與學生的矛盾都是與差生的矛盾多,，如果與他們的關(guān)系改善了,，那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚得水了。

自己教育教學工作的不足，調(diào)整教學方法 每單元結(jié)束后,，我都要進行單元測試,。一方面可以把這段時間的知識加以歸納小結(jié)，加強學生對知識的系統(tǒng)掌握,；另一方面,，通過學生成績反思自己工作的優(yōu)缺點，以便及時調(diào)整教學方法,，揚長避短,，以更好的適應(yīng)學生們的要求，提高自己的執(zhí)教水平,。

從事生物教學工作三年間,，為了提高自己的教學水平，我在工作之余,，經(jīng)常聽課,，積極參加組內(nèi)教研活動，并與他們有針對性的進行交流,、探討,。“三人行必有我?guī)煛苯?jīng)過真心的求教,，總結(jié)吸取別人的教學精華,，努力彌補自己教學中的不足，積累自己的“教學經(jīng)”,，之后我會在日常教學中試著實踐,，就這樣反反復復的形成了今天自己上課的一套方法。

以上為我這三年工作的一點心得,，不足之處在所難免,，希望在今后的工作中，各位領(lǐng)導,、同事繼續(xù)給予幫助,、指導，使我能在教育這條道路上游刃有余,。

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿 中學生經(jīng)驗交流會總結(jié)篇二

結(jié)合當前初中教學的現(xiàn)狀來看,，談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n，更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”,。

首先,，說說我對初中生物教學的現(xiàn)狀的認識。目前初中普遍存在學生素質(zhì)參差不齊,，且后進生面廣,，學校設(shè)施不完善等情況。多年來應(yīng)試教育的教學模式控制著學校的教育，初中畢業(yè)生升學考試生物學科分制發(fā)生了改變,，初一,、初二滿分100分，到了初三只是復習,，畢業(yè)考試分數(shù)只占30分,。這樣就使學生注意力完全集中在語數(shù)英科目上，學生對生物學的厭學情緒極其嚴重,。很多學生平時不花時間學習,，只是到了考試的時候死記硬背突擊。另外,，由于應(yīng)試教育相當一部分學校對生物課時做出調(diào)整,、減縮，為其他學科讓位,。本應(yīng)一周三課時的改成了兩課時,。部分生物教師工作重新安排，對于缺乏生物教師的情況下,，由其他學科教師替代,。在應(yīng)試教育的沖擊下，各科自然而然的被劃分為主科,、副科,。這在一定意義上也是對教師劃分等級。在這樣的大環(huán)境下很多老師,、家長和學生對生物教學就沒有引起足夠的重視,。

1、根據(jù)課程標準：生物教學旨在培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng),，掌握一定的知識與技能,，讓自己更好的生活，又能為社會服務(wù),。作為生物老師就是肩負起一些最基本的教書育人,，培養(yǎng)學生的責任,。

2、初中生物教學還肩負著為學生進入高中進一步學習打下基礎(chǔ)的功能,。作為基礎(chǔ)學科，就使讓學生掌握一些基本的生物常識,。到了高中學習生物學科,，都是以初中知識為基礎(chǔ)，進一步學習更多更深層次的知識。如果初中知識掌握的不牢固,，那高中生物就沒辦法跟上,。明顯的脫節(jié)讓高中學習壓力增加,。

創(chuàng)設(shè)教學情境是指教師有意利用環(huán)境,、情感、藝術(shù)等因素通過語言,、視頻等手段來調(diào)動學生無意識的心理活動,，以協(xié)調(diào)有意識的心理活動，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,，它可以激發(fā)學習情趣,，拓展思維空間，使學生積極主動地投入到學習中去,。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié),。只有當生物引起學生的學習興趣和好奇時，才能使他們在學習中集中注意力,，積極主動地感知,、記憶、思維和想象,，才能使他們覺得學習不是一件苦差事,，在學習中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲，課堂氣氛才會良好,。因此,，生物教師必須依據(jù)教材的不同，創(chuàng)設(shè)不同的情景,，以激發(fā)學生的興趣和好奇,。

例如：講授《動物體結(jié)構(gòu)層次》時，先問學生,，我們自己是怎樣來的,？我們的身體是不是由許多細胞簡單的堆積起來的呢？讓學生由對自己身體的好奇產(chǎn)生對動物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣,。

由于生物學科具有名詞概念多,、知識內(nèi)容抽象,，與自然、社會生活聯(lián)系緊密等特點,，如果教師長時間地采用單一的教學方法,，學生會感到厭倦，也不會創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,，所以要充分挖掘有利的教學方法,。如果能夠依據(jù)學科的特點，知識掌握的層次和教學內(nèi)容,，以及學生的年齡靈活運用多種教學方法,。勢必能收到事半功倍的效果。下面根據(jù)我們的實際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>

（1）角色扮演

角色扮演法是指課堂教學中根據(jù)教學的需要,，在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物,，在扮演過程中開展學習的活動。角色扮演能調(diào)動學生的學習主動性和積極性,，使學生處于學習的主體地位,。例如：在“食物鏈和食物網(wǎng)”中，講解消費者和生產(chǎn)者之間以及消費者之間的吃與被吃的關(guān)系時,，學生分別扮演草,、兔、狐,、鷹,、狼等，自己找出吃與被吃的對象,，既直觀又形象生動,。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系，完成了教學任務(wù),。

（2）小組合作學習

合作討論法是在教師的指導下,，由全班或小組為解決某一問題，交流意見,，互相啟發(fā),，辯明是非，進行相互學習的一種方法,。合作學習對改善課堂氣氛,，提高課堂效率，促進學生形成良好的學習品質(zhì),，起著不可低估的作用,。

（3）讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲得知識,、培養(yǎng)自學能力的方法,。對于內(nèi)容相對簡單,，學生容易理解知識,，老師可指導完成書本的練習,，通過幾道有代表性的習題來讓學生完成，學生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,，這樣老師教學工作得以減輕,，學生的自學能力也得以培養(yǎng)。

現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,，可以利用電子白板資源進行生物教學,。學生掌握的知識主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗。直觀教學由于眼,、耳,、手等多種器官的并用，使知識多途徑刺激大腦,，增強了知識的記憶,、理解和掌握，從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,。因此,，生物學科除了靈活運用多種教學方法外，還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進行直觀教學,。

例如：運用掛圖講細胞的結(jié)構(gòu),，使用實物講授花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)等,。因為各種原因,，我們學校的生物教學器材還比較匱乏，可以自己制作簡單的教具應(yīng)用與教學,，還可以發(fā)動農(nóng)村學生,，利用家里現(xiàn)成的東西作為教學使用，比如學習種子結(jié)構(gòu)的知識,，完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),，可以分別讓不同的學生從家里找來各種植物（如大豆、菜豆,、玉米等）的種子,，課堂上人手一個，這樣更能清楚的看到植物種子各個結(jié)構(gòu),，讓學生印象深刻,。

當然，我們生物教師還應(yīng)該多點使用多媒體應(yīng)用于課堂教學,。能培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,，使學生的學習變得輕松愉快,，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，為學生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境,。

總之，應(yīng)該盡量做到因材施教,，因人施教,。針對自己的學校，自己的班級以及自己的學生的特點,，適當選擇不同的教學方法,，爭取獲得更好的教學效果。

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿 中學生經(jīng)驗交流會總結(jié)篇三

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家早上好!

古人道：天才在于積累,，聰明在于勤奮，天才只占千分之三,，而那三人生下時只有百分之一的靈感,。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿，那樣,，才是一個完整無缺的天才,。沒有一個人生下來就是神童，天才,，即使一個天才,，也要好好努力。

相信大家都聽過愛因斯坦這個著名的科學家,，他生前發(fā)明很多東西,，愛因斯坦死后，人們把他的頭剖開去研究,，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣,，人們豁然開朗。原來大多數(shù)人腦都是一樣的,?？磥矸彩浅擅娜宋锒际呛秃筇斓呐κ欠植婚_的。

下面我和同學們交流一下我的學習方法,，學習不可缺少的是積累和勤奮,。 每天早上，我早早的起床,，洗涮完畢,，來到教室讀書。 早飯后復習功課,，并預(yù)習新課,。當然在預(yù)習新課時難免會遇到一些困難,。把這些題做上記號，上午上課時認真聽講,，把問題拿出來相互題并鞏固新知,。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力,，增強了寫作水平,。在平時只有注意溫故而知新,，知識才能扎實,，如果我們不去復習鞏固知識，那樣就容易忘記,，俗話說,，三天不念口生，三天不坐手生,。這是請同學們注意復習的名言警句,。

同學們一定要珍惜時間，充分利用時間,，正如課文中說得那樣,，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功!

相信只要你努力,，你會比天才要好,。

偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，又一份勞動就有一份收獲,，日積月累,，從少到多奇跡就會創(chuàng)造出來。

我的發(fā)言完畢謝謝大家!

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿 中學生經(jīng)驗交流會總結(jié)篇四

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家早上好,！

時光換茬,季節(jié)變幻，鎦金礫石,。飽滿豐收,，金燦燦的秋季早已離我們多時，嚴寒的冬季早已給我們添上了一件新衣,。實踐給勤奮進取的人帶來的是豐碩的果實,，同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。

要想讓自己的成績提高,，就要從以下幾個方面做起：

在數(shù)學上,，學習主要靠充滿智慧的頭腦，而不是死記硬背,。老師講的每一道題,，每一句話都要用心去理解,。學數(shù)學要從小打好基礎(chǔ)，每一個階段的數(shù)學都是息息相關(guān)的,。如果小學的時候沒有打好基礎(chǔ),，那么進初中以后更不能馬虎，每堂數(shù)學課都要認真對待,，課后應(yīng)練習幾道題,，看一看，是否會做,。如果不會應(yīng)及時問老師,，并且把步驟，方法牢記心頭,。

在語文上,，學習主要靠記筆記，背誦課文,，在文學方面,，要每日背誦一遍，在字詞句隨時記寫背,。語文基礎(chǔ)要打好,，在一個就是閱讀，理解和作文,。要想具有博聞強識的理解閱讀能力,，就要閱讀不計其數(shù)的好文章，從中獲得感受,?！弊x一本好書，就像何一個高尚的人談話,?！辈诲e，讀書不僅要提高閱讀能力,，還要體會文章的意境,。

在英語上，現(xiàn)在,，每時每刻都用英語,，英語學好的人，無論走到哪

里,，都是一種自豪,，一個國家要想發(fā)達起來，主要在科技，此要在教育,，但教育主要在英語,，學習英語不應(yīng)該死記硬背，而且要把老師講的句子加以理解,，然后用適于的方法記憶,，這樣不僅記得快，而且記得也牢,。老師講的課外指示要做好筆記,，正如”好記性不如爛筆頭”盈余在日常生活上要經(jīng)常運用上，聯(lián)系自己的英語口語能力和聽力能力,。學英語主要在練習記好每一個單詞和每一句話,，不知不懂就要問，堅持每日記幾個新單詞,，這樣才能提高英語成績,。

在副科上。在中學階段,，不僅要把語文數(shù)學英語三科成績提上去，而且不能把副科忽略了,。學習副科沒有很大難處,。例如，地里,，歷史,，只要理解，他的規(guī)律,，時間是永不變的,。在例如，生物和政治只要早晨背一背,。在考試前看一下,，準能考個好成績，”臨陣磨槍,，不快也光”是不錯的,，在副科上，上課要積極回答問題,，這樣才能使這個題牢記心中,。做題時，要認真,，仔細,，不能馬虎，這樣才能使自己全面發(fā)展。

在學習上,，要利用好時間,。不能把好的時間浪費掉，”一年之計在于春一日之際在與晨”早晨的時光是的,，我們不能浪費早晨的美好的時光,，而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上,。莎士比亞說過”我荒廢了時間,，時間便把我給荒廢”不錯，在學習上要利用好你的時間,，無論在課下,，課上都要把時間利用好，

昨天早已過去,，今天最為寶貴,。抓住今天，挑戰(zhàn)明天,，為未來打下堅實的基礎(chǔ),。

“金無足赤，人無完人”十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的,，即使偉人名人也不例外,。每個人都有優(yōu)點，也有缺點,，既有長處,，也有短處。古人說：”知人者智自知者明”在現(xiàn)實生活中,，正確認識自己,，有助于我們明己之長，知己之短,。確定符合自己的實際目標,，有助于發(fā)掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì),，獲得更大的自我發(fā)展空間,，從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認識和評價,，就要正視現(xiàn)實,，實事求是，全面客觀地看待自己,。我們可以通過自我觀察,，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認識和評價自己,。可以與他人的接觸和交流比較中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,，從而認識自我,，可以從他人讀自己的態(tài)度和評價中認識自己。認識完自己就要學習他人的長處,，發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改進自己的缺點。從而揚長避短,，要做到”取人之長,，補己之短”這樣才能促進我們發(fā)展進步。

未來的文盲不再是不識字的人,，而是沒有學會學習的人,。學會學習是一種生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，學習方式，學會自主,，合作,，探究式學習。學習方法要因人而異,，因?qū)W科而異,。

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿 中學生經(jīng)驗交流會總結(jié)篇五

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好,！

今天，我能站在這兒跟老師們,，同學們,，一起談心，心中無比喜悅,。在這里,，我要和大家一起暢談好的.學習方法,。好的學習經(jīng)驗,。

在小學，絕大多數(shù)的同學上課時可能會很自覺專心聽講,，下課復習和預(yù)習,，便可以學好，但是現(xiàn)在不是這樣的,，要想成績好,，必須靠努力去實現(xiàn)，必須要有自己的學習放法。只有正確選擇學習方法,，才能取得好的效果,，在這里，我有幾條學習方法和大家一起去探討,。

在課上,，老師在上面講課，并不是完全在教你,，而是引導你學,，在這時候,，你應(yīng)該認真聽，仔細記,，老師寫下的板書也應(yīng)該記下來,，發(fā)言的時候要先考慮,。在課下,，休息時應(yīng)該休息,，但上課前要提前三兩分鐘或更多的時間去復習功課，預(yù)習新課,，老師講的,，寫的,，布置的,，一定要記牢和做完,，在晚上,，你洗漱完畢,，你躺在床上也應(yīng)該回想一下，你今天所學的內(nèi)容，把一些瑣碎的知識穿起來,，并記牢,，這樣,，你既可以安心睡覺，又可以鞏固一天所學的知識。

在學習上，選擇合適自己的學習方法是必要的,，但是不能總憑空而論,，要用實際行動實現(xiàn),，實現(xiàn)這個目標就必須努力刻苦下功夫,。

我們可能知道大書法家王羲之吧，他無論三九嚴寒，都堅持練字，

竟然把寫毛筆的池子都染成的黑的了，此池成為硯池,。這靠的正是那堅忍不拔,，刻苦努力的精神,，冰凍一尺非一日之寒，要想成才,，也并非易事,，刻苦努力終有成就，同學們希望在烈日炎炎的夏天,，依然可以聽到你們的讀書聲，在嚴寒的冬天能看到你們刻苦學習的身影,，記得有一位偉人說過：天才是百分之九十九的汗水架百分之一的靈感,，是的，天才是靠努力換取的,，同學們,，請我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾补?，等待去豐收那肥碩飽滿的果實吧，請記住這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦中來。

有了好的學習方法固然重要,，同時我們也應(yīng)該加倍努力去珍惜時間,，正確充分地利用時間,，不但可以提高學習效率，而且還可以有時間去做更多的事,，古人云：一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰。古人都把時間比作金了，看來時間是十分貴重了,，因此我們應(yīng)該珍惜時間，不浪費時間，把知識學得更牢固,，時間就是金錢,，就是生命,，不珍惜它,，就等于不珍惜生命,，讓自己的生命白白流失。

文學家魯迅先生說過：哪里有什么天才,，我把別人喝咖啡的時間都用在了學習上了,。讓我們也和魯迅先生那樣去珍惜時間吧,。

同學們，我的學習經(jīng)驗就介紹這些,，雖然我有些地方還沒有做到,，但我相信以后我會更加努力去做的,，并會把他做得更好,。

讓我們一起努力吧,，我的發(fā)言完畢,。謝謝大家,！