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《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇一

你們好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容如下：

1,、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂(lè)聲》的內(nèi)容,。《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。

2,、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)祖國(guó)深深的祝福。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

①情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

②過(guò)程與方法：通過(guò)合唱和集體的演唱,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力,。

③知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)音樂(lè)基本要素，三拍子的特點(diǎn),，強(qiáng)弱規(guī)律

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本節(jié)課采用了如下幾個(gè)教學(xué)法：

1,、講授法：這是最主要的教學(xué)方法，運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容,。

2,、情景教學(xué)法：在上課之前，講述《音樂(lè)之聲》的故事創(chuàng)造情景,，讓學(xué)生融入一個(gè)溫馨,，充滿愛(ài)國(guó)主義的氛圍,。

3、直觀教學(xué)法：利用多媒體播放雪絨花的圖片,，讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的,。

4、音樂(lè)欣賞法：以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維,。

在教學(xué)過(guò)程中,，老師是教學(xué)的主體，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的,。通過(guò)《音樂(lè)之聲》的故事，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲,，并且?guī)е鴨?wèn)題去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),，吸收知識(shí)。

1,、創(chuàng)設(shè)情景

通過(guò)講述《音樂(lè)之聲》的故事,，導(dǎo)入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片,，讓學(xué)生了解雪絨花的樣子,，并且播放這首歌曲。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題（這首歌表達(dá)什么樣的情感,？這首歌曲有什么特點(diǎn),？）讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、教唱歌曲

通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，能夠大概的會(huì)唱旋律,。在難點(diǎn)處和學(xué)生唱的不

對(duì)的地方，單獨(dú)提出來(lái)糾正,。

3,、有感情的演唱

在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時(shí)，簡(jiǎn)單的介紹歌曲中的樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)理解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)（強(qiáng)弱弱）,，讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏,，有感情的演唱。

4,、情感升華

用多媒體播放《音樂(lè)之聲》中演唱《雪絨花》的片段,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

5,、拓展

簡(jiǎn)單介紹《音樂(lè)之聲》中其他的插曲,，《哆來(lái)咪》《孤獨(dú)的牧羊人》

這節(jié)課采用《音樂(lè)之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且利用多媒體工具播放《音樂(lè)之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉，耳熟能詳?shù)母枨?，旋律線比較流暢,，音樂(lè)較窄，所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi),，沒(méi)有過(guò)多的大跳,。因?yàn)檫@首歌曲難度較小，同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì),，應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣,，讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱,，或用英文歌詞演唱,，這樣不僅在內(nèi)容上多樣化，而且還可以讓學(xué)生多了解音樂(lè)的形式,，并且讓音樂(lè)與其他文學(xué)方式結(jié)合,。

各位老師、同學(xué)們,，本節(jié)課我通過(guò)對(duì)說(shuō)教材、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行了說(shuō)明,，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家,！

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇二

這節(jié)課是九年義務(wù)教育人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂(lè)聲》的內(nèi)容,。

我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中,，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒,，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

1,、歌曲背景：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一,。

2,、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)祖國(guó)深深的祝福。

3,、影視音樂(lè)：影視歌曲屬于影視音樂(lè)的范疇,，影視音樂(lè)是指專(zhuān)門(mén)為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂(lè),。

本課的教學(xué)總目標(biāo)是通過(guò)歌曲《雪絨花》的學(xué)唱及欣賞,，感受影視音樂(lè)，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。其具體目標(biāo)為：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，達(dá)到能有表情的演唱的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

2,、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合感受影視音樂(lè)在應(yīng)是作用的作用。

3,、初步了解電影《音樂(lè)之聲》故事情節(jié),，通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn),。

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

2,、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生思維。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒,。

4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

：在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段,，發(fā)揮視,、聽(tīng)的完美結(jié)合，設(shè)計(jì)情景,、創(chuàng)設(shè)氛圍,、解決難點(diǎn)、以境激情,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，層層遞進(jìn)，通過(guò)對(duì)《音樂(lè)之聲》故事的介紹激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力,。

首先,，在新課的導(dǎo)入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽(tīng)結(jié)合的作用,。先放一遍四個(gè)電影歌曲片段,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的同時(shí)了解歌曲片段的共同點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲的學(xué)習(xí),。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點(diǎn),，在解決這個(gè)難點(diǎn)節(jié)奏時(shí),，利用一個(gè)伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂(lè)中感受4 3拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。 通過(guò)這種方式,，又較好的解決了歌曲的難點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。為后本堂課最后的的4 3拍指揮教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。這首歌曲的曲調(diào)寫(xiě)得很美,，所以在學(xué)唱前，采用wu的模唱方法,，不但可以熟悉歌曲的主旋律,。還是本課一個(gè)很好的練聲曲。

教唱歌曲：

（1）首先通過(guò)樂(lè)理教學(xué)初步解決節(jié)拍問(wèn)題,。之后聽(tīng)老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問(wèn)題,，再通過(guò)用“wu”哼唱旋律后，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題,，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒,。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要“,。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

第三個(gè)大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)就是理解歌曲內(nèi)涵,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感的滲透,。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景,，才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達(dá)的情感,。《雪絨花》這首歌曲是電影《音樂(lè)之聲》中的插曲,，共出現(xiàn)了兩次,。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫,，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福,；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國(guó)占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國(guó),，在他與的民眾告別時(shí),，懷著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的眷戀之情,，再次演唱了這首歌,。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國(guó)家不屈的人民，深刻的表達(dá)了上校的愛(ài)國(guó)之心,。把這些感人的情景以錄像形式進(jìn)行播放,，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上得到豐富的體驗(yàn),，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華,。

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇三

尊敬的各位評(píng)委，大家好,！我說(shuō)課的題目是《雪絨花》,，湘教版教材七年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《雪絨花》,，同時(shí)欣賞《do—re—mi》和《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏,，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確的節(jié)奏唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中，還有兩首歡快活潑的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

1,、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情——聽(tīng)《do—re—mi》——猜謎進(jìn)入雪絨花——學(xué)唱歌曲《雪絨花》——欣賞音樂(lè)片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

2,、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生思維。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒,。

4、在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，始終注意以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片段和欣賞音樂(lè)前，先向?qū)W生提出要求和問(wèn)題,，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品。

1．創(chuàng)設(shè)情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,，為了吸引學(xué)生的注意力,，我設(shè)計(jì)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事導(dǎo)入：70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑,、美麗善良，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它,。一天，瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師,，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖,。從介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do—re—mi》。在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷,。（播放多媒體課件）

2,、猜謎導(dǎo)入歌曲

一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了,，出示圖片,，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名,?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài)。讓學(xué)生看歌詞,，你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

3,、學(xué)唱歌曲部分

（1）以聽(tīng)唱法為主,，重點(diǎn)放在三拍子節(jié)奏上。首先請(qǐng)學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)錄音,，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（放錄音）學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律后,，很快能解決剛才的問(wèn)題,。再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“嗯”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）學(xué)生很熟悉這首歌的旋律，但很難唱準(zhǔn)三拍子節(jié)奏,。所以我用了幾種不同的方式訓(xùn)練節(jié)奏,，首先我用打擊樂(lè)器鼓和碰鈴來(lái)表現(xiàn)，鼓表現(xiàn)強(qiáng)拍,，碰鈴表現(xiàn)弱拍,，師帶領(lǐng)一名學(xué)生做示范，同時(shí),，引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的可發(fā)出聲響的“音樂(lè)器材”,，如書(shū)、文具盒,、筆等等一起感受,、體會(huì)三拍子及三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。第二種方式是帶領(lǐng)學(xué)生用我們身體的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏,，第一拍拍手,。第二三拍雙手交叉拍肩。師示范讓學(xué)生跟著一起律動(dòng),。嘴里練123或是強(qiáng)弱弱,。最后我讓學(xué)生用舞步體會(huì)三拍子，師做示范,，生跟著做,，也可以臨桌兩位同學(xué)手拉著手一起完成。最后,，我讓學(xué)生自創(chuàng)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏的方式,，體會(huì)強(qiáng)弱關(guān)系。

（3）通過(guò)以上方式體會(huì)了四三拍這種節(jié)奏后,，我再放音樂(lè),，讓學(xué)生任選一種節(jié)奏方式跟著音樂(lè)哼唱歌曲。

（4）在進(jìn)行歌曲處理時(shí),，注意學(xué)生咬字吐字及發(fā)音方面的準(zhǔn)確性,，如f和h,，前鼻音和后鼻音。從歌曲所表達(dá)的主題,，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)聲音的統(tǒng)一很重要,，”指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

（5）《雪絨花》的低聲部在這里我們不要求學(xué)唱，只做聽(tīng)賞,。但要讓學(xué)生了解二聲部和單聲部的區(qū)別,，低聲部主要起到一個(gè)賠襯作用，它會(huì)讓整個(gè)的音響效果更豐滿,。

4,、通過(guò)以上三首歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較,，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人,。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng),、歌唱結(jié)束本課,，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育,。

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇四

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的'牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒,，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽(tīng)《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》,。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生思維,。

2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲,，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒,。

3,、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，,。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事,，70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑,、美麗善良，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它,。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎,，學(xué)生積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài),。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

3,、學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問(wèn)題,，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí),，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

4,、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞,，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望,，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同,，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀edelweiss,，evry,，greet,，blossom，bloom，grow,，bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》,。

5、欣賞電影歌曲片段：學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較,，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人,。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè),、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育,。

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇五

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏,，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒,，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

1、為了讓學(xué)生們更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽(tīng)《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》,。

2,、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛蕾p過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生們思維,。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力,，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲,，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒,。

3,、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維,，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生們提出的要求和問(wèn)題,，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品。

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉,，,。七年級(jí)的學(xué)生們由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事,，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師,，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力,，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。

一說(shuō)到猜謎,，學(xué)生們積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生們猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài),。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生們帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

（1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音,，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？學(xué)生們通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后,，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題,，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒,。學(xué)生們唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語(yǔ)歌詞,，我用英語(yǔ)演唱歌曲,，讓學(xué)生們欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望,，我給學(xué)生們介紹漢語(yǔ),、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀,。教讀edelweiss,，evry，greet,，blossom,，bloom，grow,，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)分析比較,，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人,。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè),、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,，學(xué)生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育,。

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇六

復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(lè)(一)》是一套供普通高中、各類(lèi)職業(yè)教育院校學(xué)前教育及幼兒師范院校使用的聲樂(lè)教材,，編寫(xiě)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)性,、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫(xiě)的內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)原則,，注重發(fā)聲練習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)理論與綜合實(shí)踐應(yīng)用能力。因此本課內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)為唱歌課,，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生掌握正確的唱歌方法,，培養(yǎng)聲樂(lè)綜合實(shí)踐能力,。

《雪絨花》是電影《音樂(lè)之聲》的插曲?！兑魳?lè)之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂(lè)劇,。

《雪絨花》是一首愛(ài)國(guó)歌曲，作者借雪絨花“小而白,，純又美”抒發(fā)對(duì)祖國(guó)美好的祝愿,。

根據(jù)《聲樂(lè)教學(xué)大綱》提出的重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達(dá)的要求,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為1,、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運(yùn)用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》,。

為培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，我加上了第2點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

我的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為“能使用正確的發(fā)聲方法,，有感情的演唱《雪絨花》”,。

1、唱歌的發(fā)聲方法,。

2,、掌握5度音的跨越音準(zhǔn)。

普通高中或職業(yè)技校的學(xué)生在思想上已經(jīng)有自主意識(shí),，他們對(duì)于知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望,，因此我預(yù)設(shè)的基本教法是：講授法、演示法,、練習(xí)法,、活動(dòng)法和討論法。通過(guò)講授,、練習(xí),、競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程,。在各項(xiàng)活動(dòng)中,，讓學(xué)生學(xué)用自己的身體感官體會(huì)、感受,。通過(guò)學(xué)生的觀察,、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，從而獲得知識(shí),。

這部分我分為四個(gè)環(huán)節(jié),。

環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)

我設(shè)計(jì)以音樂(lè)的方式進(jìn)行師生間的問(wèn)候，可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入音樂(lè)課堂氛圍,。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入

不論年齡的大小,，故事總是最能吸引人的。我設(shè)計(jì)以觀看電影的方式導(dǎo)入主題,，不但吸引學(xué)生的注意力,，同時(shí)也直觀的展示本課主題的背景，為表達(dá)歌曲感情埋下了伏筆,。

環(huán)節(jié)三：進(jìn)入新課

這個(gè)環(huán)節(jié)我從“介紹主題——歌曲分析——學(xué)唱歌曲——感情處理”四個(gè)部分由淺到深進(jìn)行教學(xué),。

第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來(lái)由到它象征的意義，點(diǎn)明這首歌曲的中心思想,。

第二部分歌曲分析：通過(guò)介紹歌曲背景,，讓學(xué)生對(duì)歌曲感情有了初步了解。

第三部分學(xué)唱歌曲：這個(gè)部分,，我又分為3個(gè)小點(diǎn),。

第一小點(diǎn)：發(fā)聲練習(xí),。這是聲樂(lè)課最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，是進(jìn)行唱歌課的前提,，也是本課的難點(diǎn)之一,。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”,、“氣息”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)里,，教師通過(guò)示范唱練習(xí)曲來(lái)演示各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，和學(xué)生親身感受與訓(xùn)練,，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的歌唱技巧,，使學(xué)生能在唱歌中能夠靈活運(yùn)用唱歌方法。

第二小點(diǎn)：唱譜,。這是學(xué)習(xí)聲樂(lè)最基本的條件之一，是學(xué)生掌握節(jié)奏,、節(jié)拍,、音準(zhǔn)的途徑，也是本課的第二個(gè)難點(diǎn),。我設(shè)計(jì)了2個(gè)比賽活動(dòng),，一個(gè)是“音準(zhǔn)競(jìng)賽”，一個(gè)是“歌譜接龍比賽”,，通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的難點(diǎn)知識(shí),，由淺入深進(jìn)行掌握。

第二小點(diǎn)：唱歌詞,。這是考察學(xué)生歌唱技巧實(shí)踐運(yùn)用能力的手段,。學(xué)生在本課中能學(xué)到多少知識(shí)，就通過(guò)歌聲來(lái)考察,。

第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個(gè)表現(xiàn)與升華,。通過(guò)討論，使學(xué)生對(duì)歌曲有更深入的理解,，從而體會(huì)歌曲所要表達(dá)的感情,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)留下一個(gè)課后問(wèn)題，以課后拓展的方式進(jìn)行本節(jié)課的結(jié)束,。留下的問(wèn)題我以圍繞“回報(bào)祖國(guó)”來(lái)展開(kāi),，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，達(dá)到教學(xué)目的,。板書(shū)設(shè)計(jì)：

《雪絨花》

1,、介紹雪絨花(奧地利國(guó)花)

2、背景介紹,，歌曲分析

《音樂(lè)之聲》

三,、學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：a、咬字b,、共鳴c,、氣息

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇七

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

我是x號(hào)選手,。我說(shuō)課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo),、教具準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

我將從說(shuō)教材地位與作用、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行,。 首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級(jí)第十四冊(cè)用書(shū)中第六單元的內(nèi)容,，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,。

1、《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的熱播,，它逐漸成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。

2,、歌曲為四三拍,，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜,，歌曲沒(méi)有太大的起伏,，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和祝福,。

其次，教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則,，我設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂(lè)對(duì)電影的作用,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影題材音樂(lè)產(chǎn)生及熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

最后，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：

1,、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握及情感的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn),。）

2,、教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當(dāng)今社會(huì)提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，

發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動(dòng)作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂(lè)中來(lái)以此加強(qiáng)他們對(duì)三拍子音樂(lè)的理解,，可拓展空間很大，提倡學(xué)生踐行這一原則,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,，故將此作為難點(diǎn)。 ）

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及試唱的能力,，獨(dú)立自主的觀念增強(qiáng),，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究交流與合作的意識(shí),，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。另外七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護(hù)自己的嗓子,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂(lè)不喜歡課本上的音樂(lè),，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。

教學(xué)方法：

本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段,，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法,。通過(guò)設(shè)置情境、教具展示,、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。為了突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn),，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際情況,，我主要采用以下教學(xué)方法：

1,、 情境教學(xué)法：

設(shè)置情境，并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué),、興趣教學(xué),，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

2,、講授式教學(xué)法

通過(guò)講授式教學(xué),，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，對(duì)歌曲有一個(gè)全面且徹底的把握,。使教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行,。

3、討論式教學(xué)法

圍繞重點(diǎn)難點(diǎn),，讓學(xué)生討論,，以深化認(rèn)識(shí)，更新觀念,，提高能力,。

學(xué)法指導(dǎo)：

依據(jù)學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：

1,、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)水果分割類(lèi)推節(jié)奏的規(guī)律。

2,、現(xiàn)身體驗(yàn)學(xué)習(xí)法,。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)通過(guò)切身體驗(yàn)掌握節(jié)奏規(guī)律,。

3,、合作探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)同學(xué)們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧,，培養(yǎng)學(xué)生合作

意識(shí),，讓學(xué)生在合作中探究，在探究中成長(zhǎng),。

為有效的運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,，并使之與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，較好的突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）實(shí)物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣（二）聆聽(tīng)全曲,，感受旋律（三）新課探究，參與實(shí)踐（四）知識(shí)拓展,，回顧全曲

在開(kāi)始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計(jì)成圓形,，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學(xué)們之間進(jìn)行眼神的互動(dòng)及情感的交流,。

（一）實(shí)物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、通過(guò)播放《音樂(lè)之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學(xué)生對(duì)《音樂(lè)之聲》電影的回憶,。溫馨的場(chǎng)景,、熟悉的旋律，同學(xué)們一定會(huì)被上校對(duì)孩子們博大而深情的愛(ài)而感動(dòng),。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強(qiáng)烈興趣,。

2、接著我通過(guò)蘋(píng)果的排列,、分割與組合來(lái)講述今天的教學(xué)難點(diǎn)八分休止符的掌握,。我是這樣教的：首先，把三個(gè)蘋(píng)果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型,。然后,，把前面兩個(gè)蘋(píng)果平均切成四半，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏,。最后,，把其中兩半蘋(píng)果抽出讓同學(xué)們?cè)俅嗡伎脊?jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)理由）：采用情境教學(xué)法與實(shí)物演示教學(xué)法,，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂,。

（二）聆聽(tīng)全曲,，感受旋律

對(duì)于第二板塊的學(xué)習(xí)我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)隈雎?tīng)歌曲的時(shí)候能夠最大限度的集中注意力,，兩遍音樂(lè)的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律,。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（三）新課探究,，參與實(shí)踐

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范,、自身體驗(yàn),、媒體演示等多種教學(xué)策略以達(dá)到把握重點(diǎn)攻克難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)一：學(xué)唱歌曲

本課歌曲的教學(xué)共有 “節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成,，對(duì)于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：

首先,，通過(guò)一組動(dòng)作“跑走走”的展示，讓學(xué)生深刻體會(huì)三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)及強(qiáng)弱關(guān)系,，然后設(shè)計(jì)一組小律動(dòng)“拍手——拍肩——拍肩”,，讓學(xué)生根據(jù)律動(dòng)讀歌詞。律動(dòng)是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂(lè)之中的審美體驗(yàn)活動(dòng),，通過(guò)律動(dòng)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力,。

其次,，對(duì)于旋律部分的學(xué)習(xí)，我將采用以下幾個(gè)步奏,，讓學(xué)生輕聲視簡(jiǎn)譜演唱課件出示的歌曲旋律,；然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組通過(guò)小組討論、組員互評(píng),、自評(píng)等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律,。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準(zhǔn)的音糾正過(guò)來(lái)。通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作探究,、交流與合作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及自學(xué)能力。

這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏,，對(duì)旋律也有了整體的把握,，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生循序漸進(jìn)的完整演唱《雪絨花》,。

我的設(shè)計(jì)意圖是：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容,。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動(dòng)感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過(guò)自主視唱,、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律,。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn),。讓學(xué)生在聽(tīng),、讀、唱,、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè),、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。

環(huán)節(jié)二：情感表達(dá)

對(duì)于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達(dá)的感情色彩,。首先,，我會(huì)播放一段視頻在播放視頻之前我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題“請(qǐng)同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候表達(dá)了什么不同的情感？”非常明顯,，上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候面臨著離開(kāi)家鄉(xiāng)離開(kāi)祖國(guó)的悲痛時(shí)刻,。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達(dá)的悲傷。

接下來(lái)我會(huì)利用朗讀法來(lái)再次激起同學(xué)們的情緒,，“請(qǐng)同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對(duì)臺(tái)下人們說(shuō)的一段話有感情朗讀一遍,！”

奧地利的同胞們，也需要很久,，我再也不會(huì)見(jiàn)到你們,，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛(ài)之歌，但愿我們都不要讓這份愛(ài)熄滅?。ǚ乓魳?lè)）隨著旋律的流淌我會(huì)這樣對(duì)同學(xué)們說(shuō),，同學(xué)們這份感情永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝,，就像是時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)放在人們心中的雪絨花他永遠(yuǎn)開(kāi)在熱愛(ài)祖國(guó)人們的心中。

此時(shí)此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈难莩堆┙q花》,。

（四）知識(shí)拓展，回顧全曲

在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂(lè)在電影中的作用,，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂(lè),，關(guān)注生活，熱愛(ài)音樂(lè),，享受音樂(lè),。

設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過(guò)課堂上分組討論的活動(dòng),，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言組織的能力。

（五）說(shuō)課后作業(yè)

課上的時(shí)間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對(duì)電影題材音樂(lè)的喜愛(ài)戛然而止,，為此我布置了課后作業(yè)1,、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂(lè)之聲》中的其他插曲,。

（六）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

精心設(shè)計(jì)的板書(shū),，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn),。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段,。以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì),。 我的說(shuō)課到此結(jié)束請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正!

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇八

各位評(píng)委,、領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

上午好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：百花洲文藝出版社音樂(lè)初中二年級(jí),，下冊(cè)第一課《雪絨花》,。

下面我將從以下六個(gè)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明：

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，是一首抒情的男聲吉他彈唱,，這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,，隨著電影的播放而蜚聲全球,，深受全世界人民喜愛(ài),。

歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，它的格調(diào)優(yōu)雅,，沒(méi)有較大的起伏,。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，表達(dá)了人民渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。但每次唱起,，都有不同寓意,。

教材的編寫(xiě)意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，豐富情感體驗(yàn),?；趯?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三點(diǎn)：

1,、通過(guò)欣賞歌曲,，了解歌曲的時(shí)代背景。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲,，讓學(xué)生能自然而準(zhǔn)確地用英文來(lái)演唱《雪絨花》，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱,。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，拓展學(xué)生的視野,、創(chuàng)編等能力以及相互之間的合作意識(shí),。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

我認(rèn)為音樂(lè)最大的魅力是能給人以美的享受。音樂(lè)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)美的同時(shí),，能把美的感受用歌聲傳達(dá),，從而做到以情感人、以美育人。所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在了：感受,、欣賞并演唱歌曲《雪絨花》,，理解歌曲表達(dá)的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育,。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音有感情地演唱歌曲,。

音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為：音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程，音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究,、自主練習(xí),、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的原則,，注重發(fā)展學(xué)生的能力。為此,，我采用了以下教學(xué)方法：引導(dǎo)討論法,，參與體驗(yàn)法。

在本課教學(xué)中,，我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo),，引導(dǎo)感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法,，讓所有的學(xué)生做到“學(xué)中樂(lè),，樂(lè)中學(xué)”。即“樂(lè)（音樂(lè)）即是“樂(lè)”（快樂(lè)）”,。讓學(xué)生在“欣賞美（觀看多媒體畫(huà)面）,、感受美、體驗(yàn)美（聽(tīng)歌,、朗誦）再現(xiàn)美（合著音樂(lè)律動(dòng),、有感情地演唱、制作賀卡）等一系列活動(dòng)中,，促進(jìn)音樂(lè)感知,、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神,。既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合知識(shí)?！?/p>

新課標(biāo)指出：教科書(shū)已經(jīng)不可能成為唯一的課程資源,，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道，在課前,，我給學(xué)生留下了一個(gè)廣闊的空間：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)雪的歌曲和詩(shī)歌,，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入揭示課題

為激發(fā)學(xué)生興趣和情感,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng),，使學(xué)生在注意力集中，精神又放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí),，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)欣賞音樂(lè)的情境,。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者,?！迸d趣是最好的老師，它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。所以我在教學(xué)中非常重視創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)欣賞情境,，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)生聽(tīng)歌曲《do re mi》走進(jìn)教室,，師生用英文問(wèn)好,。讓學(xué)生一走進(jìn)教室就感受到英文歌曲的氛圍。同時(shí),，為本課《雪絨花》的導(dǎo)入做好鋪墊,。1（歡快的曲調(diào)《do re mi》一響起，學(xué)生就很快地被吸引,，接著很放松自然地和教師合著音樂(lè)做律動(dòng)）

（二）導(dǎo)入新課

通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題很自然地揭示課題《雪絨花》,。讓學(xué)生欣賞電影片段的同時(shí)，聽(tīng)老師講述電影故事,，再一次揭示出歌曲《雪絨花》在影片中的背景,，為下面欣賞電影原唱做好鋪墊。

（三）學(xué)唱歌曲

1,、學(xué)生聽(tīng)電影原唱,。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題——聽(tīng)出歌曲的拍子以及強(qiáng)弱規(guī)律欣賞，鍛煉其聽(tīng)力,。

啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表達(dá)出三拍子的強(qiáng)弱,。

新課標(biāo)提出要鼓勵(lì)學(xué)生用多種多樣的形式表現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的思路非?；钴S,，用不同的形式表達(dá)出三拍子的強(qiáng)弱：拍手,、拍腿、跺腳等,。

三拍子的指揮,。（學(xué)生看指揮圖示劃拍子）

啟發(fā)學(xué)生自己依據(jù)圖示劃拍子，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，又加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,。

2、學(xué)生聽(tīng)歌學(xué)歌,。

出示歌譜讓學(xué)生跟著音樂(lè)自己學(xué)唱,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師卻忽略了這點(diǎn),。平時(shí)教學(xué)中教師還是一句一句地教唱,，學(xué)生一句一句地跟唱，整堂課就是這種機(jī)械動(dòng)作的反復(fù),。這種教學(xué)不僅抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，更談不上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及綜合審美能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常生活中大多都是通過(guò)聽(tīng)歌學(xué)唱歌,，較之以往在課堂上老師一句句教唱快多了,，學(xué)生學(xué)歌的積極性也加強(qiáng)了。在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,。然后通過(guò)學(xué)生討論、教師啟發(fā)等形式解決問(wèn)題,，改變了以往以教師為中心的傳統(tǒng)教法,。學(xué)生的積極性得以保持，注意力也更加集中,。

3,、學(xué)唱歌譜。

中學(xué)音樂(lè)的教育是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,，那么在小學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜視唱的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生進(jìn)行五線譜的視唱,，促進(jìn)其識(shí)譜能力的提高。同時(shí),，我還讓學(xué)生邊劃拍邊讀譜,，兩種能力的交匯加快了對(duì)歌曲旋律的掌握。

4,、有感情地演唱歌曲,。

結(jié)合《雪絨花》歌曲的背景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲演唱情緒和力度的理解。在正確地演唱歌曲后,，我又根據(jù)歌曲引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲,，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱,。這是本堂課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用了以下方法讓學(xué)生掌握,。讓學(xué)生體會(huì)聞花香（慢吸慢呼）的方法,，用很形象的比喻很快地讓學(xué)生找到感覺(jué)。這時(shí),，我又結(jié)合歌曲的含義示范歌曲力度和感情的變化,。讓學(xué)生隨這老師的手勢(shì)在無(wú)伴奏中傾聽(tīng)自己和同學(xué)之間的聲音,。

5,、師生共同討論交流國(guó)內(nèi)外有關(guān)雪的詩(shī)句及歌曲。

學(xué)生欣賞雪的畫(huà)面,，聽(tīng)有關(guān)雪的音樂(lè),，充分體驗(yàn)美、感受美,。在優(yōu)美的意境中師生相互交流,、演唱有關(guān)雪的歌曲和朗誦雪的詩(shī)句，體會(huì)藝術(shù)的美,。（教師聆聽(tīng)學(xué)生的演唱和詩(shī)句后演唱《我愛(ài)你塞北的雪》,、11共同欣賞古今中外的經(jīng)典名句。）

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，音樂(lè)課不再是單純的音樂(lè)技巧訓(xùn)練和樂(lè)理知識(shí)灌輸,，人文熏陶就隱含在這些與文學(xué)對(duì)應(yīng)的音樂(lè)詩(shī)歌里。無(wú)論是課前的鋪陳背景,，還是課后的精神補(bǔ)充,，這些優(yōu)美的歌曲和詩(shī)句都真正深入人心，受到學(xué)生的熱烈歡迎和喜愛(ài),。

（四）體驗(yàn)創(chuàng)新激發(fā)熱情

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛關(guān)于人的需要的理論就提出：人的需要的最高層次就是自我實(shí)現(xiàn),，自我勝任感，這種需要的滿足與實(shí)現(xiàn),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,，促使他們更加努力，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo),。做到這些,，我們將會(huì)看到在課前學(xué)生積極地搜集有關(guān)雪的所有資料；在課堂上,，學(xué)生主動(dòng)地演唱,、朗誦、繪畫(huà),。表現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望,，人人都想嘗試一下,，人人都想表現(xiàn)以下自我，人人都想告訴同伴——我行,！在這種強(qiáng)烈的個(gè)人欲望支配下,，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性和主動(dòng)性。

在這節(jié)課快結(jié)束時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生用制作,、互贈(zèng)賀卡等方式表達(dá)內(nèi)心情感，充分展示自我,，做賀卡也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,。而且，在書(shū)寫(xiě)新年祝愿和互贈(zèng)賀卡的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。在《雪絨花》優(yōu)美的音樂(lè)中,，師生相互展示賀卡，表達(dá)美好祝愿,，也增進(jìn)了師生間的情感交流,、激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),，樹(shù)立樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度,。

我想談?wù)勥@堂課的主線設(shè)計(jì)過(guò)程。一開(kāi)始展開(kāi)這個(gè)課題時(shí),，我的主線比較模糊,，也沒(méi)有好好地思考。只是精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受美,、欣賞美直至再現(xiàn)美這一環(huán)節(jié)上,。針對(duì)這一課的教學(xué)內(nèi)容，我緊緊圍繞“雪”這一主題,，整堂課自始至終貫穿“音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界”這一理念把這一普通的主題進(jìn)一步升華和豐富：整堂課包括欣賞美,、感受美、體驗(yàn)美,、再現(xiàn)美這幾個(gè)環(huán)節(jié),。始終讓學(xué)生身處“美”的氛圍中，通過(guò)看,、聽(tīng),、想、說(shuō),、制作賀卡等活動(dòng),，既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合知識(shí),。

我在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生充分利用各種可能利用的感知通道,，如聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、觸覺(jué)等對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn),、探究和實(shí)踐,，引領(lǐng)他們更形象直觀地感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè)，理解音樂(lè),，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,、富有學(xué)習(xí)熱情的音樂(lè)氛圍。

在課堂設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)上我也琢磨了許久,，我們經(jīng)常會(huì)在一些音樂(lè)課的設(shè)計(jì),、教學(xué)中看到這樣的環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組討論,，根據(jù)音樂(lè)繪畫(huà),，創(chuàng)編歌詞、旋律,、舞蹈,，學(xué)生表演等，似乎沒(méi)有這樣的環(huán)節(jié)就不能體現(xiàn)新課程理念,。這些形式無(wú)可非議,，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)，教師期望達(dá)到什么目的,，其價(jià)值有多大,。但在一開(kāi)始設(shè)計(jì)這堂課中我就犯了這個(gè)毛病，設(shè)計(jì)了學(xué)生分組進(jìn)行表演,，可是結(jié)合我這堂課的實(shí)際教學(xué)效果卻不是很大,。而后又回歸到自己原來(lái)的初衷：學(xué)生制作賀卡。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，為了保持這一積極性,，我拓展了贈(zèng)送賀卡這一活動(dòng)，這樣,，大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲,，也加強(qiáng)了師生、同學(xué),、親人等之間的情感交流,！

最后我還想說(shuō)說(shuō)自己在設(shè)計(jì)中的一些想法，音樂(lè)是一門(mén)綜合性很強(qiáng),，知識(shí)面很廣的學(xué)科,，它包含了深厚的文學(xué),、美學(xué)、歷史,、地理,、物理等知識(shí)，作為音樂(lè)教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)“拿來(lái)主義”的精神,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏,，這樣“才有能力去開(kāi)發(fā)學(xué)科中的美育內(nèi)涵”，講的課才會(huì)吸引人,，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)的津津有味,。

音樂(lè)課程新標(biāo)準(zhǔn)給音樂(lè)教育賦予了更高的使命，教育是培養(yǎng)生命的事業(yè),，當(dāng)孩子走進(jìn)校園時(shí),，教育給他的生命體驗(yàn)應(yīng)該是快樂(lè)、提升和創(chuàng)造,。當(dāng)然,，教學(xué)研究永無(wú)止境，付諸實(shí)施,，還需要老師的愛(ài)心和慧心,，我相信，沒(méi)有最好,，只有更好,。在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見(jiàn),，謝謝,！

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇九

八年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中,，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

1．為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情——聽(tīng)《do-re-mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》,。

2．本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維,。

3．在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲,，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒。

4．始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

1．創(chuàng)設(shè)情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。八年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事， 70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑,、美麗善良,，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它。一天 瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師,，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

2．猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎,，學(xué)生積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài),。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀,。

3．學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè),，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問(wèn)題,，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分

休止符用“噠”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí),，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動(dòng)人,！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

4．拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲,，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ),、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀,。教讀edelweiss,，evry,，greet，blossom,，bloom,，grow，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》,。

5．欣賞電影歌曲片段。

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇十

各位老師大家好,！我說(shuō)課的題目是《雪絨花》,，它是人音版13冊(cè)第6單元《熒屏樂(lè)聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲，這本教材把課程分為6個(gè)單元,，每個(gè)單元歌曲類(lèi)型不同,，教材的編寫(xiě)思路還是很明確的?！堆┙q花》這首歌曲為c大調(diào),，兩段體結(jié)構(gòu)，采用3/4拍和中等速度,，曲調(diào)優(yōu)美恬靜,、樸實(shí)感人，《雪絨花》是美國(guó)著名電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人,、國(guó)家深深的熱愛(ài)和祝福之情。學(xué)科特點(diǎn)

音樂(lè)以審美體驗(yàn)為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，符合七年級(jí)學(xué)生審美,、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力,。教學(xué)目標(biāo)

1,、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)體驗(yàn)《雪絨花》的過(guò)程中，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深切的眷戀和熱愛(ài)之情,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)唱《雪絨花》，能以?xún)?yōu)美,、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》,。（學(xué)習(xí)二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合,，聲音和諧統(tǒng)一）

3,、知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符

為了順利地完成教學(xué)任務(wù),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，享受音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮魅力,，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法,、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法等,。教法

1,、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運(yùn)用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),，豐富學(xué)生的情感世界。

2,、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提出問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，主動(dòng)解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力,，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

3、演示法：老師通過(guò)演示教學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌,。

4,、合作探究法：是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分組開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，來(lái)豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，增進(jìn)學(xué)生的群體意識(shí),，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，選擇學(xué)法很重要，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)讓學(xué)生看,、聽(tīng)、唱,、說(shuō),、合作等方式，（主要是讓學(xué)生看電影片段,、聽(tīng)歌曲旋律,、唱譜子,、回答問(wèn)題,、小組合作）,，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn),、表現(xiàn),、探究、合作,，積極思維,、主動(dòng)探索，層層深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了新課導(dǎo)入,、展開(kāi)教學(xué)、拓展活動(dòng),、結(jié)尾四個(gè)環(huán)節(jié)

1．新課導(dǎo)入：好的開(kāi)始是成功的一半,，上課之前我運(yùn)用多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》當(dāng)中的插曲《do-re-mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉,，學(xué)生會(huì)很自然的進(jìn)入到歌曲中,，聽(tīng)完后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《do-re-mi》的來(lái)歷，從而引出美國(guó)著名的電影《音樂(lè)之聲》,，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入新課《雪絨花》,。通過(guò)課件出示主題《雪絨花》,，接著出示作品的簡(jiǎn)介，介紹歌曲的詞曲作者,，及電影的獲獎(jiǎng)情況,，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂(lè)之聲》這部電影在學(xué)生心中的認(rèn)識(shí)和地位，以便更好的來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,。

2,、展開(kāi)教學(xué)：為了體現(xiàn)音樂(lè)的審美體驗(yàn)價(jià)值，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)蘊(yùn)含的美和豐富的情感,，我設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)《雪絨花》這個(gè)環(huán)節(jié),，第一遍聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強(qiáng)弱規(guī)律,，并教會(huì)學(xué)生3拍子的指揮技巧,，第三遍聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊(yùn)含的思想感情,，通過(guò)學(xué)生充分的聆聽(tīng)，積極的表述自己的體驗(yàn),，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為接下來(lái)學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過(guò)程中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生演唱時(shí)的自信心,，使他們?cè)诔柚邢硎艿娇鞓?lè)，我把重難點(diǎn)的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)中,。

重點(diǎn)：學(xué)唱《雪絨花》,，能以?xún)?yōu)美、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》,。

難點(diǎn)：八分休止符的準(zhǔn)確演唱

（1）首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時(shí)感受旋律的變化并分出a,、b兩段,，接著a段通過(guò)唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)找出相同旋律的樂(lè)句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn),、起伏小的特點(diǎn),，然后通過(guò)模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學(xué)生掌握a段旋律,。

（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受b段旋律起伏較大的特點(diǎn)，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化,，出現(xiàn)了八分休止符,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來(lái)解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個(gè)難點(diǎn),，然后還是通過(guò)模唱,，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握b段旋律,。

（3）在進(jìn)行歌曲情感處理時(shí),，通過(guò)讓學(xué)生閉眼睛聽(tīng)歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度,、節(jié)奏等發(fā)生的變化進(jìn)一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化,，啟發(fā)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言把感受到的描述出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生深情的,、自信的演唱歌曲,，演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)正確的方法，口腔打開(kāi)、嘴巴張開(kāi),、科學(xué)用嗓,、均勻的運(yùn)用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。師生通過(guò)共同體驗(yàn),、探究、合作,、表現(xiàn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

（4）創(chuàng)新演唱：為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進(jìn)行創(chuàng)作表演，學(xué)生通過(guò)齊唱,、重唱,、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲,，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過(guò)程中不僅增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的興趣,，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進(jìn)行相互評(píng)價(jià),，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,。

3、拓展活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)演唱《雪絨花》,，先讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)英文版《雪絨花》,，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點(diǎn),，并教讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的英文單詞,，然后師生共同用英語(yǔ)深情的自信的演唱《雪絨花》

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇十一

本課是選自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。歌曲為c大調(diào),，單二部曲式,。除了第二樂(lè)段第一小節(jié)出現(xiàn)“×0××”的節(jié)奏型外，其他的節(jié)奏和音調(diào)都與第一樂(lè)段相似,，加上采用3/4拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用,。歌曲的第一部分好似在低聲訴說(shuō)著純潔的雪絨花在盛開(kāi)的美景,；第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”，由對(duì)雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)Φ驴芮终枷碌淖鎳?guó)的深深祝福,。

（1）由于本歌曲是一首外國(guó)歌曲,。學(xué)生對(duì)外國(guó)歌曲的相關(guān)文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現(xiàn)歌曲的的情感,。

（2）八分休止符的節(jié)奏稍微復(fù)雜,，準(zhǔn)確的演唱八分休止符將會(huì)成為本首歌曲的演唱難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，積極思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，進(jìn)而能感知音樂(lè),，八分休止符的演唱為難點(diǎn)。

眾所周知,，良好的情境,，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感,。教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè),，對(duì)于提高音樂(lè)課堂教學(xué)，提升學(xué)生音樂(lè)素質(zhì),，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和審美價(jià)值,。

我從學(xué)生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進(jìn)一步了解雪絨花的有關(guān)知識(shí),，為新課的教學(xué)埋下了伏筆,。

準(zhǔn)確地演唱歌曲是本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。

1,、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，而想讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，感悟音樂(lè)藝術(shù)的真諦,，聆聽(tīng)便是打開(kāi)音樂(lè)殿堂之門(mén)的一把鑰匙,。所以我首先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲錄音范唱，發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，整體感受歌曲,；然后再一次帶著問(wèn)題去聆聽(tīng),，感受體驗(yàn)歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn),；再一次在感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律基礎(chǔ)上聆聽(tīng)歌曲,，達(dá)到在一次熟悉旋律的目的；接著聆聽(tīng)老師范唱激起學(xué)生演唱欲望,。

2,、接下來(lái)學(xué)唱歌曲。在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上直接跟老師琴聲演唱歌曲,，并找出重難點(diǎn)解決,。

3、然后啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,，學(xué)會(huì)了歌曲,，如何能把握好歌曲的情緒，使學(xué)生能深情的演唱歌曲呢,？這也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，分析歌曲鼓勵(lì)學(xué)生用自己聲音表現(xiàn)歌曲,，提高了學(xué)生的聲音表現(xiàn)么能力,。

4、,、用英文演唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

給學(xué)生一個(gè)展示自己的空間,，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力，體驗(yàn)成功的喜悅,。

通過(guò)比較影片中兩次不場(chǎng)景的演唱體驗(yàn)音樂(lè)在影片藝術(shù)中的作用

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇十二

1,、教學(xué)內(nèi)容：《雪絨花》是湘版13冊(cè)第一單元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美國(guó)著名電影<音樂(lè)之聲>里的一首插曲.

2,、教材的地位和作用：

本課題是湘版七年級(jí)第一單元的內(nèi)容,，讓初進(jìn)中學(xué)校園的學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂(lè)才華,盡情地歌唱,讓音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)人才，是本課的主要意圖.而且“熱愛(ài)祖國(guó)”是音樂(lè)頌唱不絕的永恒主題,。

針對(duì)音樂(lè)課程價(jià)值的要求,，教學(xué)過(guò)程中要以審美體驗(yàn)為核心，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往為目的,，同時(shí)注重文化的傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)音樂(lè)感知、理解,、分析,、辨別等等能力得到鍛煉和發(fā)展。因此,，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符．了解四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,指揮手勢(shì),了解<雪絨花〉相關(guān)文化，了解電影音樂(lè)的作用,。

2,、能力目標(biāo)：

優(yōu)美、深情地演唱雪絨花,，學(xué)唱英文版,，和諧統(tǒng)一,自信大膽地表演.

3、情感目標(biāo)：

感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深切的眷戀和熱愛(ài)之情,。

１,、教學(xué)重點(diǎn)：能以?xún)?yōu)美、深情,、自信,、大膽的歌聲演唱雪絨花。

２,、教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的演唱,，英文版的學(xué)習(xí)，用不同形式大膽自信地演唱,。

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，享受音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮魅力,，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)式教學(xué)法,，合作探究法等,。

１、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運(yùn)用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷,，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，豐富學(xué)生的情感能力,。

２,、啟發(fā)式教學(xué)法：是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)解決問(wèn)題,，以提高學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力,，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

３、合作探究法：是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分組開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),，來(lái)豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，增進(jìn)學(xué)生的群體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要,，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng),、唱,、說(shuō)、合作等方式,，讓學(xué)生充分感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn),、探究,、合作，積極思維,、主動(dòng)探索,，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

為了使整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴,，本節(jié)課的課件是運(yùn)用powerpoint軟件制作而成的,。根據(jù)本節(jié)課的需要，利用電腦多媒體手段輔助教學(xué),。課件融視,、聽(tīng)效果為一體，既有文字說(shuō)明,、歌（樂(lè)）曲譜例,，又有聲音圖象等音頻、視頻資料的播放,，整個(gè)課件簡(jiǎn)潔明了,，操作靈活、方便,，實(shí)用性強(qiáng),。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了新課導(dǎo)入,、聆聽(tīng)、學(xué)唱,、探究,、音樂(lè)演唱會(huì)等五個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、導(dǎo)入：好的開(kāi)始是成功的一半,，

師：同學(xué)們，花是每個(gè)人的最?lèi)?ài),，你最喜歡哪一種花,？為什么？

生回答師補(bǔ)充：玫瑰花,，代表愛(ài)情,；菊花，代表懷念,；百——代表幸福,；康乃馨，代表健康——油菜花,，代表奉獻(xiàn),。

師：今天張老師給大家?guī)?lái)幾種花，而且是幾種特名貴的花,，為什么這樣說(shuō)呢,？因?yàn)樗鼈兌际悄硞€(gè)國(guó)家的國(guó)花，請(qǐng)問(wèn),，你認(rèn)識(shí)它們嗎,？

這是什么花？是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花,？牡丹,、櫻花、郁金香,，引出課題《雪絨花》

2,、聆聽(tīng)：在聆聽(tīng)《雪絨花》這個(gè)環(huán)節(jié)，先聽(tīng)《雪絨花》在電影中第一次出現(xiàn),，,，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)3拍子的指揮技巧,，教師總結(jié)歌曲所表達(dá)的意義；第二遍聆聽(tīng)是聽(tīng)教師的范唱,，引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲分為幾部分,，每部分是用什么樣的情緒來(lái)演唱的,？通過(guò)學(xué)生充分的聆聽(tīng)，積極的表述自己的體驗(yàn),，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為接下來(lái)學(xué)唱歌曲奠定良好基礎(chǔ)。

3,、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過(guò)程中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生演唱時(shí)的自信心，使他們?cè)诔柚邢硎艿娇鞓?lè),，我把重難點(diǎn)的解決都融入到學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)中,。

（1）演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)正確的方法，微笑著唱歌,，口腔打開(kāi),、嘴巴張開(kāi)、讓口里的水能流下去,，科學(xué)用嗓,、均勻的運(yùn)用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。然后跟鋼琴伴奏用wu哼唱《雪絨花》的旋律,，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時(shí)感受旋律的變化并分出a、b兩段,，接著a段通過(guò)唱譜子,、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)找出相同旋律的樂(lè)句唱一唱并感受a段旋律抒情、平穩(wěn),、起伏小的特點(diǎn),，然后通過(guò)模唱，師生接龍等方法唱譜填歌詞,，使學(xué)生掌握a段旋律,。

（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受b

段旋律活潑、起伏較大的特點(diǎn),，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,、唱譜子來(lái)解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個(gè)難點(diǎn)，然后還是通過(guò)模唱,，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學(xué)生掌握b段旋律。

4,、探究：播放在影片《雪絨花中》第二次出現(xiàn)的場(chǎng)面b,，（教師講解：在德國(guó)侵占奧地利時(shí),，馮特拉普上校不愿意為納粹德國(guó)服務(wù)，準(zhǔn)備離開(kāi)祖國(guó),，擺脫德國(guó)的控制,。在告別祖國(guó)的演唱會(huì)上，面對(duì)侵略者,，面對(duì)眾多的奧地利人們,，上校再次唱起《雪絨花》，由于內(nèi)心多種情感交織在一起,，他聲音哽咽了,，他的情緒影響了在座的每一個(gè)奧地利人，會(huì)場(chǎng)里所有的奧地利人無(wú)畏侵略者,，一起唱起了《雪絨花》。會(huì)場(chǎng)上的氣氛達(dá)到了高潮）

探究1：《雪絨花》二次出現(xiàn),，分析場(chǎng)景,，分析主題。

探究2：電影音樂(lè)的作用,，學(xué)生小組討論回答：反映人物內(nèi)心變化,、抒發(fā)人物感情、表達(dá)電影主題,。

5,、音樂(lè)演唱會(huì)：師：多么熾熱的愛(ài)國(guó)之情！多么動(dòng)情的演唱,！情境的渲染,，語(yǔ)言的描述。學(xué)生怎能不想渲泄內(nèi)心的情感,，飽含著深情地去演唱這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢,？讓我們一起用自己的方式來(lái)演唱《雪絨花》，小小演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上按座位分組進(jìn)行創(chuàng)作表演,，教師伴奏，學(xué)生通過(guò)齊唱,、重唱,、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版,、歌伴舞等形式表現(xiàn)歌曲,，使整節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過(guò)程中不僅增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的興趣,，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力,，表演結(jié)束后各組進(jìn)行相互評(píng)價(jià),，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。

最后小結(jié)：同學(xué)們,，今天我們盡情的享受了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的電影插曲《雪絨花》，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀的電影音樂(lè)的時(shí)候,，請(qǐng)你把它用自己的表演方式介紹給大家,，好嗎？最后讓我們站在雄偉的阿爾卑斯山之顛,，伴著藝術(shù)家們的音樂(lè),，讓我們一起深情地演唱《雪絨花》。音樂(lè)中結(jié)束課程,。

我的說(shuō)課完畢,，請(qǐng)各位評(píng)委、各位老師多多指教,，謝謝,。

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇十三

各位評(píng)委老師：

大家好！我說(shuō)課的題目是《雪絨花》,，它是人音版13冊(cè)第6單

元《熒屏樂(lè)聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲,，歌曲為c大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu),，采用3/4拍和中等速度,，曲調(diào)優(yōu)美恬靜、樸實(shí)感人,，《雪絨花》是美國(guó)著名電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人、國(guó)家深深的熱愛(ài)和祝福之情,。

通過(guò)對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，我懂得了音樂(lè)以審美體驗(yàn)為

核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生審美,、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)的特點(diǎn),，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo),。

1,、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)體驗(yàn)《雪絨花》的過(guò)程中，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深切的眷戀和熱愛(ài)之情,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)唱《雪絨花》，能以?xún)?yōu)美,、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學(xué)習(xí)二聲部合唱,，聲部之間能夠相互配合,，聲音和諧統(tǒng)一）

3、知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景,，準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符

通過(guò)對(duì)教材進(jìn)分析,，了解教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱《雪絨花》,，能以?xún)?yōu)美,、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》,。

難點(diǎn)：八分休止符的準(zhǔn)確演唱

為了順利地完成教學(xué)任務(wù),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，享受音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮魅力,，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法,、合作探究法等,。

1、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運(yùn)用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷,，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，豐富學(xué)生的情感世界,。

2,、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提出問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)解決問(wèn)題,，以提高學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力,，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3,、合作探究法：是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分組開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),，來(lái)豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)學(xué)生的群體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要,，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng),、唱,、說(shuō)、合作等方式,，（主要是讓學(xué)生看電影片段,、聽(tīng)歌曲旋律、唱譜子,、回答問(wèn)題,、小組合作），讓學(xué)生充分感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)、探究,、合作,，積極思維、主動(dòng)探索,，層層深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

４,、教學(xué)準(zhǔn)備：

另外為了使整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣,，我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了新課導(dǎo)入,、聆聽(tīng)、學(xué)唱,、音樂(lè)演唱會(huì),、拓展活動(dòng)五個(gè)環(huán)節(jié)

1．新課導(dǎo)入：好的開(kāi)始是成功的一半，上課之前我運(yùn)用多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》當(dāng)中的插曲《do-re-mi》片段,，考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉,，學(xué)生會(huì)很自然的進(jìn)入到歌曲中，聽(tīng)完后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《do-re-mi》的來(lái)歷,，從而引出美國(guó)著名的電影《音樂(lè)之聲》,，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入新課《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《雪絨花》都是這部電影當(dāng)中的插曲，剛剛我們已經(jīng)欣賞了《do-re-mi》,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的另一首《雪絨花》，通過(guò)課件出示主題《雪絨花》,，接著出示作品的簡(jiǎn)介,，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎(jiǎng)情況,，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂(lè)之聲》這部電影在學(xué)生心中的認(rèn)識(shí)和地位,，以便更好的來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

2,、聆聽(tīng)：為了體現(xiàn)音樂(lè)的審美體驗(yàn)價(jià)值,，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)蘊(yùn)含的美和豐富的情感，我設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)《雪絨花》這個(gè)環(huán)節(jié),，第一遍聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒,，第二遍聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強(qiáng)弱規(guī)律，并教會(huì)學(xué)生3拍子的指揮技巧,，第三遍聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊(yùn)含的思想感情,，通過(guò)學(xué)生充分的聆聽(tīng)，積極的表述自己的體驗(yàn),，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為接下來(lái)學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ)。

3,、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過(guò)程中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生演唱時(shí)的自信心，使他們?cè)诔柚邢硎艿娇鞓?lè),，我把重難點(diǎn)的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)中,。

（1）首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時(shí)感受旋律的變化并分出a,、b兩段,，接著a段通過(guò)唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)找出相同旋律的樂(lè)句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn),、起伏小的特點(diǎn),，然后通過(guò)模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學(xué)生掌握a段旋律,。

（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受b段旋律起伏較大的特點(diǎn),，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,、唱譜子來(lái)解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個(gè)難點(diǎn)，然后還是通過(guò)模唱,，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學(xué)生掌握b段旋律。

（3）在進(jìn)行歌曲情感處理時(shí),，通過(guò)讓學(xué)生閉眼睛聽(tīng)歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏,、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進(jìn)一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化,，啟發(fā)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言把感受到的描述出來(lái),，然后引導(dǎo)學(xué)生深情的、自信的演唱歌曲,，演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)正確的方法,，口腔打開(kāi)、嘴巴張開(kāi),、科學(xué)用嗓,、均勻的運(yùn)用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。師生通過(guò)共同體驗(yàn),、探究、合作,、表現(xiàn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

4、音樂(lè)演唱會(huì)：為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，我舉辦了音樂(lè)演唱會(huì)，讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進(jìn)行創(chuàng)作表演,，學(xué)生通過(guò)齊唱,、重唱、領(lǐng)唱,、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲,，使整節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過(guò)程中不僅增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的興趣,，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力,，表演結(jié)束后各組進(jìn)行相互評(píng)價(jià),，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

5,、拓展活動(dòng)：在音樂(lè)演唱會(huì)的過(guò)程中學(xué)生對(duì)用英文演唱《雪絨花》很感興趣,，因此我增加了拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)演唱《雪絨花》,，先讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)英文版《雪絨花》,，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點(diǎn),，并教讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的英文單詞,，如：edelweiss、 blossom,、bloom、bless等,，然后師生共同用英語(yǔ)深情的自信的演唱《雪絨花》,，最后小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》盡情的享受了音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣與魅力。

（為了使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富的表現(xiàn)力,，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，我增加了拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部合唱,，通過(guò)唱譜子的方式學(xué)生掌握二聲部旋律，分成兩個(gè)聲部練習(xí),，相互配合,，達(dá)到聲音統(tǒng)一，然后完整的合唱歌曲,，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)感受,、體驗(yàn)、合作享受到和諧美妙的音樂(lè)從而獲得成就感,，使學(xué)生更加喜歡音樂(lè)）

最后作為一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),，和學(xué)生一起欣賞電影《音樂(lè)之聲》當(dāng)中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨(dú)的牧羊人》結(jié)束新課。

《雪絨花》說(shuō)課稿部編版篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是《雪絨花》,。

本節(jié)課我將圍繞教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教法學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi),。

《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)13冊(cè)第六單元,。《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，歌曲為三拍子的抒情歌曲,，情緒沒(méi)有較大起伏，主要表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。本節(jié)課的授課年級(jí)為七年級(jí),，授課課時(shí)為一課時(shí)，課型是以教唱為主的綜合課,，所用到的教具有鋼琴,、多媒體、粉筆,、奧爾夫打擊樂(lè)器等,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們,，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開(kāi),。結(jié)合音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到七年級(jí)的學(xué)生多為12歲左右,，這個(gè)年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟,，但是反叛心理較強(qiáng)，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo),。在音樂(lè)能力方面,，他們喜歡音樂(lè)，參與音樂(lè)的意識(shí)較強(qiáng),，但是對(duì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進(jìn)一步的提高,。對(duì)此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)；

2,、過(guò)程與方法目標(biāo),；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

在知識(shí)與技能目標(biāo)中,，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準(zhǔn)確,、并有感情的演唱歌曲,，并把握三拍子音樂(lè)的律動(dòng)，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型,。在過(guò)程與方法目標(biāo)中,，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》,，了解音樂(lè)的形象和風(fēng)格，通過(guò)分析,、體驗(yàn)加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解,。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中，使學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的內(nèi)涵,，升華音樂(lè)思想,，進(jìn)而上升到對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)。通過(guò)以上三維目標(biāo)的確立,，可以確定本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把握三拍子音樂(lè)的律動(dòng)，及八分休止符的節(jié)奏型,。

在整個(gè)教學(xué)中,，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確快速的掌握知識(shí)還能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我采用了以下三種教學(xué)方法,，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段,，來(lái)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),，豐富學(xué)生的視野。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過(guò)提出問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，主動(dòng)解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力,；同時(shí)運(yùn)用參與體驗(yàn)法,，通過(guò)分組開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力,。通過(guò)以上三種教學(xué)方法,，來(lái)輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動(dòng)積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要,，所以我通過(guò)欣賞法,、律動(dòng)法、小組討論法讓學(xué)生積極思維,、主動(dòng)探索,、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力,。本節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)理念如下,，其中最為突出的是強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作,。

音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心,，那么在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程，所以在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié),，我將圍繞以下四部分進(jìn)行講解：

第一,，欣賞與感受，

第二,，聆聽(tīng)與歌唱,，

第三，體驗(yàn)與創(chuàng)造,，

第四,、拓展與評(píng)價(jià)。

欣賞與體驗(yàn)環(huán)節(jié),，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我選擇了美國(guó)電影。

本課通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》,，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂(lè)的律動(dòng)并能用動(dòng)人的歌聲來(lái)演唱歌曲,，同時(shí)解決了八分休止的節(jié)奏型。

讓學(xué)生欣賞《音樂(lè)之聲》中其他的音樂(lè)片段,，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)的熱愛(ài),。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是將本節(jié)課的重難點(diǎn)以直觀的視覺(jué)方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更清晰的進(jìn)行掌握,。