總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

班主任是為學(xué)生服務(wù)的,，對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要,，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功?！苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。

學(xué)高為師,，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬,。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生,，是不會(huì)受到效果的,。應(yīng)以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。

以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì),。相信這次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任，更好地為學(xué)生服務(wù),。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì),，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì),。

要用權(quán)威開路,，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威,。要用權(quán)威開路,。而老師的權(quán)威要通過自己的在知識(shí)上、能力上,、人格上的魅力去征服學(xué)生,，作到以我型塑我班。自為,，就是要進(jìn)行民主管理,，討論，聽聽不同的聲音,；決策：屈從大多數(shù)的意見,；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。

古人說過：規(guī)矩成就方圓,。班級(jí)管理也是同一個(gè)道理,。制度不需要太多，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范,，并進(jìn)行一定的約束,。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西,。如果沒有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒,；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督,。最終讓學(xué)生達(dá)到對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同?？偟膩碚f就是外在規(guī)范造形,、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神,。

在這個(gè)目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子,。在西游記中，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來進(jìn)行排序,，肯定是孫悟空第一,，豬八戒第二，沙僧第三,，唐僧只能排在第四,。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽最沒有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定性上,。孫悟空總想回花果山,，豬八戒老想去高老莊,，而沙僧想回流沙河,，只有唐僧的目標(biāo)最最堅(jiān)定，向西,，向西,。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng),。而班級(jí)管理也同樣,，讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標(biāo)，希望創(chuàng)造奇跡,。

老師做旁觀的智者,，學(xué)生做自我發(fā)展的主人

通過這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大,。特別是我作為一個(gè)新的班主任,，更是如此。現(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷,，眼界開闊,，富有個(gè)性。如果你就用簡(jiǎn)單的說教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級(jí)的管理需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法,，讓學(xué)生對(duì)你信服。

總之，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對(duì)班主任工作的方法有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟,，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺,。我相信萬事只要用心去做，定能做好,，班主任工作更是如此,。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

12月27日，我有幸參加收聽了煙臺(tái)一中全國(guó)先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì),，從上午8點(diǎn)開始到下午5點(diǎn)結(jié)束,，其中班車在路上壞了幾個(gè)小時(shí)，晚上9點(diǎn)到家,，雖然很勞累,，但收獲頗多，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

班級(jí)工作主要是抓差生,，無論工作含漱劑,、是學(xué)習(xí)，只要下游生上去了,，班集體就好了,，因此對(duì)差生應(yīng)市反復(fù)抓、抓反復(fù),，多關(guān)注他們,，身體距離近了，心靈距離也不遠(yuǎn)了,，師生和諧本身就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，正是：親其師、信其道,。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長(zhǎng),，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子,。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,，勇于奉獻(xiàn)。

老師應(yīng)真正有愛心,，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng),，善用巧用表?yè)P(yáng),，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感,，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試,。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到,，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，從最基礎(chǔ)的做起,。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,，身心壯是追求;"能辦事"是目的,，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人,。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛是無私的,，是平等的,，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生僅有感受到教師的愛,，才會(huì)愿意理解教師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，可是在人格上完全與自我平等,，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴,、理解、寬容與等待,。

透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自我良心負(fù)責(zé),。對(duì)每一個(gè)教師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來講,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們務(wù)必要職責(zé)心,，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力,，不求回報(bào),，對(duì)得起自我的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

透過本次的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到僅有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思、善于總結(jié),，才能更好地教書育人!

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力,。向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感。教育過程是民主的,，互動(dòng)的,，和諧的，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生。人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心,、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛感人,，誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛“。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話,，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)”家“,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開zhan豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

根據(jù)《教育部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》和班主任工作基本規(guī)程,。為了進(jìn)一步提高我校班級(jí)管理的水平,，努力達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,、專業(yè)化,，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)班主任爭(zhēng)做一個(gè)思想素質(zhì)好,、專業(yè)水平高,、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任,。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題,，利用班主任例會(huì)時(shí)間開展了為期一年的班主任培訓(xùn)。

本年度培訓(xùn),，重視班主任的教育理論學(xué)習(xí),，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結(jié)合學(xué)習(xí)《合格老師的18個(gè)細(xì)節(jié)》以及閱讀《第56號(hào)教室的秘密》等，力爭(zhēng)做到內(nèi)容貼近班主任工作實(shí)際,，幫助班主任老師學(xué)會(huì)如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使班主任從理論上得到了提升，從實(shí)際操作中學(xué)會(huì)工作方法,！

培訓(xùn)中,，首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，要建立良好的班集體,，班主任必須具備較高的管理能力,。提高班級(jí)管理的水平和質(zhì)量，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障,。然后請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任結(jié)合自己多年來的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì),，這樣有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合,。通過培訓(xùn)，班主任的工作實(shí)效性更強(qiáng),。

雨果先生曾經(jīng)說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”班主任工作就是甘為綠葉的工作,。

本學(xué)期的班主任培訓(xùn)工作還存在以下問題,，形式稍顯單一，應(yīng)力爭(zhēng)采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實(shí)績(jī)上提高實(shí)效,；班主任參與的積極性不夠,，很多班主任不重視學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以后還要經(jīng)常創(chuàng)造班主任外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓班主任更多接觸新信息,，使班主任能夠意識(shí)到提高自身的重要性。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

不知不覺中,，兩個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校的高度重視下,，經(jīng)過自己的努力,，我圓滿的完成了本次培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)過程中我認(rèn)真地聽專家講座,，積極的和優(yōu)秀班主任交流,，通過培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)無疑是我們開展班主任工作的“指路明燈”,；它使我重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情和工作的積極性增強(qiáng)了我作為班主任管理班級(jí)工作的決心和勇氣,。

這次培訓(xùn)主要圍繞七個(gè)模塊它們是：班主任育人與管理、班主任的每一天,、班主任的每一學(xué)年,、班主任與每個(gè)學(xué)生,、班主任與每次活動(dòng),、班主任與每個(gè)班級(jí)、做一個(gè)專業(yè)的班主任,。這些模塊包含了班主任在實(shí)際工作中由課內(nèi)到課外,；由學(xué)習(xí)到思想；由行為習(xí)慣到道德意識(shí)等方面的管理理念和方法途徑,。優(yōu)秀班主任對(duì)案例的分析具體全面,，專家點(diǎn)評(píng)明了精辟，是我在學(xué)習(xí)中深得以下體會(huì)：

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到,。而且要做的更好、更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

在培訓(xùn)中著名的教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有

了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。專家在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛，“愛生如人,，愛生如生,，愛生如友，愛生如子,，愛生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

總之,，本次班主任培訓(xùn)雖然只有短短的兩個(gè)多月，但它卻使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀,。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八

從十月份到現(xiàn)在已學(xué)習(xí)了一個(gè)多月。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了班級(jí)管理中的心理健康教育,、班級(jí)文化,、班主任專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐反思、師生關(guān)系中的的認(rèn)知偏差分析,、新理念下的班主任工作創(chuàng)新,、學(xué)生群體心理與班級(jí)管理，許多專家們所講述的運(yùn)用技巧,，正是我在實(shí)際帶班中所面臨的問題,，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我遇到的一些困難都能迎刃而解，真的非常感謝國(guó)培給了我們這么好的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。我在班主任工作上還是個(gè)新手,，聽了這些老師的講座之后,，我覺得自己在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面還比較蒼白。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

以前只認(rèn)為班主任就是處理班級(jí)各種瑣事,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到：

第一，班主任工作對(duì)于一個(gè)中小學(xué)生的成長(zhǎng)階段影響巨大,。很多人回憶起他在中小學(xué)階段,，印象最深的老師就是班主任，包括班主任跟他說過的某一句話,，或者一個(gè)眼神,，他都能夠記憶清晰。班主任對(duì)于一個(gè)人做人的影響,，超越了老師講授的具體知識(shí)的影響,，也超過了其他老師的影響。

第二,，講課是主業(yè),，班主任工作也更是主業(yè)。中小學(xué)的班主任,，在某種程度上,，做人的影響更重要。不是說他講課不重要,，他是通過傳授知識(shí)為載體,，真正實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。我們的教育對(duì)象是活生生的人,，他們有自尊,，他們需要愛,，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友,，像父母一樣去關(guān)愛他們,，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界,，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度,，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍,，讓他們感覺到大家不是在討厭他,、排擠他，而是在關(guān)心他,、愛護(hù)他,，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。只要這樣才能做到用一顆心去愛每一位學(xué)生,。

善于反思,，“吾日三省吾身”，在反醒中提升自己的認(rèn)識(shí),，找到更智慧的解決問題的途徑,。隨著對(duì)教育一天一天深刻的認(rèn)識(shí)，我越來越感覺到反思的重要,。班主任，每天要和孩子打交道,，和家長(zhǎng)溝通,，要想做好塑造“人”的工作，不僅要寫反思,，更需要“三思”,。行動(dòng)之前要深思，行為之中要多思,，行為之后要反思,。班里有個(gè)淘氣的男生，我和他談話,、聊天的次數(shù)最多,，他的爸爸和媽媽還有外婆見到我總是說：“您真是個(gè)負(fù)責(zé)的老師，孩子遇上您可是福氣”,。我一直以為家長(zhǎng)很欣賞我這種認(rèn)真的態(tài)度,，卻不知這蠻拙的“認(rèn)真”會(huì)給家長(zhǎng)和孩子帶來傷害。有一天被我發(fā)現(xiàn)玩手機(jī),，當(dāng)時(shí)我很生氣,，腦一熱,，一股腦的向家長(zhǎng)如實(shí)反映了他在學(xué)校的表現(xiàn)：他不按時(shí)完成作業(yè)，上課做小動(dòng)作,，課間還和同學(xué)打鬧等等,。我只顧自己說得痛快，完全沒有考慮家長(zhǎng)和孩子的心理感受,，這是多么丟臉的事情呀,！和爸爸談完話，我一身輕松地告辭走出他家,，這時(shí)窗口傳出,，爸爸對(duì)孩子的怒罵聲、斥責(zé)聲：“你這沒用的東西,，我的臉全被你丟盡了,？”接著我聽到了孩子的哭聲。我的心難受極了,，街上行人稀少,，天并不太冷，但我的心里卻很冷,，難受極了,。我突然想到了自己小時(shí)候，被老師找家長(zhǎng)的感覺,，想起了自己曾經(jīng)記恨過告我狀的老師,，今天我怎么也做起這樣的“惡人”了？這次失敗的教訓(xùn)使我明白了教育是一門藝術(shù),，它不僅僅需要認(rèn)真,，更需要智慧。要想做好班主任,，就要多學(xué)習(xí),。學(xué)生是一本需要你永遠(yuǎn)去解讀的書。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于學(xué)生而言，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，

家長(zhǎng)過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了他們的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。除了經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)還要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。另外,，我也實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。

一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師,、學(xué)生是不是都感到幸福,、快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。班主任應(yīng)該利用任何機(jī)會(huì)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。

我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。我們要用真心,、動(dòng)真情,、認(rèn)真做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》精神,，進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面提升班主任隊(duì)伍素質(zhì),，彰顯新時(shí)期班級(jí)教育管理智慧,，提高中小學(xué)班主任工作的時(shí)效性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,，應(yīng)縣教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作要求，我校積極組織開展班主任培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

在校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)外，還要求班主任進(jìn)行分散式學(xué)習(xí),，將個(gè)人思想與會(huì)議交流相結(jié)合，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們利用學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們根據(jù)縣教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作要求,，特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題,，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

對(duì)于中學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任,。除對(duì)現(xiàn)有班主任進(jìn)行培訓(xùn)之外,，我們還組織年輕教師參與了班主任培訓(xùn)工作，讓他們?cè)谂嘤?xùn)過程中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn),。為以后承擔(dān)班級(jí)管理工作,，走上班主任崗位做好準(zhǔn)備。

根據(jù)縣局關(guān)于班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我校精選內(nèi)容,，采取集中學(xué)習(xí)的方式，分別與12月7日和12月12日,，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,；12月17日和12月24日組織觀看了《班主任課堂教學(xué)實(shí)錄》。在集中學(xué)習(xí)之后,，班主任對(duì)于班級(jí)管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，掌握了更多更好的班級(jí)管理方法，并以此撰寫了心得體會(huì),。 在此次班主任培訓(xùn)中我校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，希望以此提升班主任的班級(jí)管理水平,。通過這次培訓(xùn)很多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了,，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭(zhēng)取做出自己的特色,。

當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,，使我們的班主任水平也越來越高,。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十

在我從事班主任工作5年了，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做,，沒有理論指導(dǎo),，一直渴望能有機(jī)會(huì)參加班主任工作培訓(xùn)。我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，雖然每周有十幾節(jié)課,，除班主任工作外，還有其他的許多工作要做,，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓(xùn),，我們堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思考,。這一培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的精彩講座和文章,。

我們學(xué)習(xí)了《班級(jí)管理》,、《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、《班主任工作基本規(guī)范》,、《未成年人思想道德教育》,、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》、《相關(guān)教育政策法規(guī)》等多個(gè)模塊的專題內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)了拓展資源包里等幾十篇文章,，并進(jìn)行了交流討論。

首先思想上得到了啟迪,，收獲不小,。如在《未成年人的道德和價(jià)值觀教育》的報(bào)告中,，有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷：一個(gè)人的態(tài)度決定一切,。我們?cè)诠ぷ髦幸灿幸恍├Щ笠约耙恍├悟}，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了,，但有時(shí)工作效果卻一般,。聽了專家們的報(bào)告后，我們對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),，既然做了教師這一行,，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗(yàn)到快樂,，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對(duì)于我來說是十分必要的,，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉，積極地面對(duì)將來的每一次挑戰(zhàn),。

其次,，學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法,，例如專家老師給我們介紹了他的班級(jí)管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法,，使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),，而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率,。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。有一段話,，我們很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn),。我不是說不要目標(biāo),，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標(biāo),，沒有目標(biāo)就不是教育了,。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的具體情況出發(fā),，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo),。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異,。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人,，不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！边@段話將激勵(lì)著我們認(rèn)真地對(duì)待工作,。

對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的開展，我們也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過去對(duì)有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注,，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展,，也許對(duì)他們的將來有一定的幫助,。

班主任這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn),，對(duì)孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義,。通過這次培訓(xùn)，我們真的受到了很大的觸動(dòng),，每一位班主任都希望成功,，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中,，我們一定會(huì)不斷的反思總結(jié),，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意,、學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中,，我們一定要努力做到：

1,、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。

冰心說“有了愛便有了一切”,。如何教書育人,，我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容,、你鼓勵(lì),、你幫助、你贊賞,，那么,，學(xué)生開心了、進(jìn)步了,，教師也快樂了,。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己,。

2,、換位思考，正確引導(dǎo),。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯(cuò)時(shí),，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),，我們基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,。通過多

中%國(guó)文秘$資源網(wǎng) — 您身邊免費(fèi)貼心&的文秘專家 — 歡迎訪問年的班主任工作,，我們也有成功轉(zhuǎn)化了差生案例，我們以后會(huì)再接再厲,。

3,、樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。

作為教師,，我們覺得在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我們覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的,。

4、實(shí)行感恩教育,。

作為班主任,，我們要注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。例如，班級(jí)里有些同學(xué)對(duì)吃,、喝,、穿都比較講究，有時(shí)還攀比,。就此,，我們多次和他們進(jìn)行心理溝通，用一些感恩中國(guó)的故事教育他們、感化他們,。

從本次學(xué)習(xí)中,，我們不防多多實(shí)踐，用我們培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí),，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作 ,，在今后的班主任工作開展中多樹立不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高,、不斷改進(jìn)的創(chuàng)新精神,，在工作的方式、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取做合格而優(yōu)秀的班主任,！

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一

秋風(fēng)送爽相山旁，碩果迎風(fēng)石榴香,。今天懷著無比激動(dòng)的心情,，在此代表從事教育事業(yè)、擔(dān)任教師職業(yè)的老師們表達(dá)我們共同的心聲：幸福!很榮幸代表我校參加了這次培訓(xùn),，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有為學(xué)生付出的辛勤園丁,。這九天是充實(shí)的九天,，讓我的心靈有了洗盡鉛華的進(jìn)化，更有唯美,、唯智,、唯愛的感悟。

聆聽專家的引領(lǐng),，領(lǐng)略專家的風(fēng)采,，讓我重新思索教育的實(shí)質(zhì)、反思自己的教學(xué)態(tài)度,、探索自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路,，在這里我們對(duì)話學(xué)者，分享他們?nèi)松闹腔?在這里我們走進(jìn)名師,，領(lǐng)悟他們成長(zhǎng)的歷程;在這里我們彼此熟悉,，體驗(yàn)研修的辛勞喜悅，培訓(xùn)前,，為了一個(gè)共同的目標(biāo),，全國(guó)50名教師從各地聚集到國(guó)培的教室;今天，為了一個(gè)共同的心愿,，我們要回到自己的工作崗位中重新出發(fā),，不忘初心，牢記使命。

此次培訓(xùn)課中,，畢詩(shī)文教授特別提到20xx年9月8日人民日?qǐng)?bào)中的一段話“把質(zhì)量作為教育的生命線,，堅(jiān)持回歸常識(shí)、回歸本分,、回歸初心,、回歸夢(mèng)想。深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革,，掀起課堂革命,、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！敝袊?guó)高考試題早已一步步脫離模式化,、更加側(cè)重學(xué)科素養(yǎng)的考察，改革高考的核心問題直接牽動(dòng)業(yè)務(wù)教育的改革,。我國(guó)當(dāng)今為教育一詞所下的定義是“立德樹人”,，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育,、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),。教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué),。要實(shí)現(xiàn)落實(shí)這個(gè)目標(biāo),，班主任身上肩負(fù)的責(zé)任及其重大，因?yàn)榘嘀魅尉褪橇⒌聵淙说闹髁?，班主任既是教育者也是管理者,，讓幸福之花在班主任工作中綻放是今天我要與大家分享的主題，歸納起來是一句話“捧著一顆心來,，不帶一根草去”,。也可以用9個(gè)字概括“高境界、好心態(tài),、深情義”,。

談到這里，我個(gè)人十分慚愧,，寫心得時(shí)一直在反省自身工作的不足,。希望借助于自身做的不夠的地方與大家進(jìn)行交流。我覺得小學(xué)班主任的工作用最樸實(shí)的語言可以表達(dá)為每天每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生的跟,、抓,，每天都在讓人崩潰的理想與現(xiàn)實(shí)的差距中徘徊。慢慢我發(fā)現(xiàn),，就是在這樣平凡的工作崗位上,，班主任的形象深深印刻在學(xué)生的心中，因?yàn)槲覀兛梢詥拘押⒆觽儯麄儠?huì)知道心里最渴求的是什么,，此時(shí),，我們是幸福的。班級(jí)團(tuán)結(jié),，學(xué)生之間講文明懂禮貌,，每天堅(jiān)持朗讀，作為班主任我們是幸福的,。我們也能夠成為孩子們最想成為的那個(gè)人,，也是他們最信任的人，當(dāng)我聽到自己的學(xué)生說以后的理想是當(dāng)一名人民教師時(shí),，我的心里格外幸福,。教師是一個(gè)身份，更是一種符號(hào),，教師身上的氣質(zhì)文化是最便利直接的教育方式,。好的教育是好的師生關(guān)系，教師是教學(xué)中最重要的因子,，當(dāng)然,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來管理，嚴(yán)格的班級(jí)制度給予學(xué)生最大的安全感,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生剛剛步入校園,，特別需要被表?yè)P(yáng)被激勵(lì)，制度可以讓他們靜下心來,，給他們極大的歸屬感與認(rèn)同感。班主任工作多而雜,，我相信美麗的微笑,、由衷的表?yè)P(yáng)、無私的幫助,、真切的關(guān)懷和真誠(chéng)的溝通是班主任最美的法寶,。

班主任是顆顆滿懷教育情懷的種子，在學(xué)校廣大的成長(zhǎng)平臺(tái)上,，讓現(xiàn)實(shí)生活意義閃亮,，收獲幸福。我們的成長(zhǎng)受益的是更多的孩子們,，讓我們?yōu)榱诉@些幸福共同努力吧!

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十二

當(dāng)張校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,，因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加，能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,，我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。1月9號(hào)，我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到，體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活,。

我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué),，不知義,。”這次培訓(xùn)收獲很大,，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力,。雖然只有短短的二十天,，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。

河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師,，每天都能聽到不同類型的講座,。開班儀式那天很隆重，省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士,，給我們做了重要的講話,，使我們知道做一位專業(yè)化的老師，我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開班儀式結(jié)束后,，班主任郝老師給我們開了一次班會(huì),，選了一位大哥做我們的班長(zhǎng)，雖然我們來自全省各地,，但班主任的體貼,、井井有條的安排，還有大家的熱情,，我們很快就熟悉起來,，大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了。

通過參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí),，這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,，我的感悟頗深。河北師范大學(xué)張?bào)K教授,、李樹青教授,、張怡梅教授,、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告,。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué),、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告,。

張怡梅老師講的《教師禮儀》,，讓我學(xué)到很多知識(shí)，懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表,，以身作則,。王學(xué)文老師讓我懂得要愛學(xué)生，讓學(xué)生充分地感受到老師是愛他們的,。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語言,，讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的熏陶……

無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。教授們幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人佩服,。他們用愛心感染學(xué)生,，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼，印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中,，提到教師要知己知彼,，要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的,，不是所有的孩子都要考上大學(xué),，而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生，社會(huì)需要各種各樣的人才,，我們要全方位的培養(yǎng)人才,，促進(jìn)人的發(fā)展，使孩子受到心靈的熏陶,。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。

作為班主任老師,，我經(jīng)常聽家長(zhǎng)的抱怨：“老師啊,，我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好……”，那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子,，常常令我心里很不是滋味,。一般情況下，我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng),，不斷地告訴他們,，孩子的成績(jī)差不是孩子的過錯(cuò),，更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過程;我們不能以成績(jī)好壞來判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng),、個(gè)體素質(zhì)等的好壞,。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭，我都很是欣慰,。但是,，談話結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)往往很不甘心的又說“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”,，一句話,，就把我們的交流打回原地，我是真的很無語!聽了教授們的講座,，我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來,。我們的教育，真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來進(jìn)行,。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí),，在社會(huì)能立足，從做事求職到一生生存無憂,。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,，以德育養(yǎng)成善良高尚的品行，以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦,，以美育陶冶美麗豐富的情感,。看到這里,，您可能已經(jīng)明白,，我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們，不要只盯著孩子的成績(jī)了,。是的,，作為教師，我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí),、能考試”很重要,。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子，想要走出狹小的天地,，到更廣闊的天地遨游,，必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的'道路。但是,，家長(zhǎng)朋友們,，同行們，我們必須也同時(shí)能夠看到,，那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)!他們憑著自己的一技之長(zhǎng),，同樣可以在社會(huì)上立足,。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著，靠著自己勤勞的雙手,，一樣的在為社會(huì)造福啊!如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差,，一無是處，把他們的信心全部打擊殆盡,，他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎?

我們的社會(huì)在向前發(fā)展,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變,，應(yīng)該多元化起來,。面對(duì)天真無邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們，能讀書的,，我們鼓勵(lì)他好好讀書,，胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的，我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事,，把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的,，我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來，我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂一些呢?我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí),，我們應(yīng)該清楚的知道：鐵就是鐵,，它永遠(yuǎn)成不了剛!不過，我們可以通過自己觀念的轉(zhuǎn)變,，讓每一塊鐵都是最快樂的鐵,，最健康的鐵啊!

果真做到這一點(diǎn)，我們關(guān)于教育主題的思考,，才會(huì)有意義!

(一)是老師要開展好工作就要做善思型教師,，不要每天糊涂工作，按部就班,，時(shí)間長(zhǎng)了工作沒有樂趣,，學(xué)生也會(huì)覺得老師無趣，失去對(duì)老師的喜愛;

(二)是老師要善于觀察,，老師要觀察學(xué)生的變化,、發(fā)展、個(gè)性,、心理現(xiàn)象,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

(三)是老師要善于反思,，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的,、壞的現(xiàn)象,，老師都要及時(shí)反思,，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，消除不良現(xiàn)象,。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

(四)是善于總結(jié),，做好筆記,。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒,，不善于總結(jié),，寫隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了,，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來,，很可惜，所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),。一定要下定決心去做呀!

其次,，我同時(shí)還參加了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例,，聽了專家的析評(píng),，與各同行交流，有很到的收獲,。我自己的感覺也是這樣的,。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定，我們能通過國(guó)家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,，可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例,，可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解,，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富,，通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。

培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,，針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天,、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng),、班主任與每個(gè)班級(jí),、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任,。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,，每個(gè)專題有案例、對(duì)話班主任,、對(duì)話專家,、綜合評(píng)價(jià),、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn),、作業(yè)等,。學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后，大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí),。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例,，然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后,，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合(網(wǎng)上主講教師與本地的輔導(dǎo)教師相結(jié)合，網(wǎng)上課堂與網(wǎng)下班級(jí)組織相結(jié)合)的形式,，形成以實(shí)踐反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,，有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)，通過"提交問題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討,。

感謝河北師范大學(xué)民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!做為人民教師,，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生,，把“愛”獻(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生建立融洽,、和諧的師生關(guān)系,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，就一定會(huì)達(dá)到我們的教育目的,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì)輸送真正的人才,。想象一下,，實(shí)踐一下，踐行下去,，任何孩子將來的生活,，都應(yīng)該從今天開始準(zhǔn)備!老師們，家長(zhǎng)們,，讓我們共同努力,，為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧!

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十三

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從各位教育專家的班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

楊瑞青老師說：“ 教育的本質(zhì)是愛,，沒有愛就沒有教育，但是僅有愛不夠,，還要會(huì)愛,。”讓我愛的學(xué)生愛我,，是檢驗(yàn)是否達(dá)成被愛的心理尺度,。我們重視培養(yǎng)學(xué)生感受被愛的能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)來自老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的愛，要有珍惜之心,，感恩之情,，對(duì)無意的傷害要學(xué)會(huì)包容、化解,，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，避免抵制惡意的傷害。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

班主任應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定,，尤其是教師的肯定,，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正,。 要千方百計(jì)地讓學(xué)生各個(gè)找到好孩子的感覺,，人人嘗到成功的甜頭，擁有自信,，舒展快樂的童顏,，班上考第一名的只有一個(gè)人，老師如果只關(guān)注考前幾名的學(xué)生，關(guān)注拔尖的學(xué)生,，那些考的不好的孩子總是灰溜溜的,，他們無數(shù)次被宣判不行，粗心,，不認(rèn)真,，久而久之，自信心就會(huì)受到損失,。教育不能在為社會(huì)培養(yǎng)一大批精英的同時(shí),，也制造出更大一批的帶著失敗的心態(tài)，走向社會(huì)的學(xué)生,，否則社會(huì)將會(huì)為此付出越來越沉重的代價(jià),。要讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì)，成功的人也會(huì)覺得不那么安全,，不那么美妙,，讓每一個(gè)孩子自信舒展，乃是教育成敗的關(guān)鍵,。楊瑞青老師的這段話說得特別好,。

小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘,，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如：我班一個(gè)同學(xué)上學(xué)期一沖動(dòng)打架,，本想嚴(yán)厲的批評(píng)他,，但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大,，加上家長(zhǎng)也很配合老師的教育工作,，我便順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。果然這樣取得了良好的效果,，所以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)。

要迅速,、準(zhǔn)確,、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力,；其次,，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力，班主任的主要工作方式是 " 說 " ,。 " 說 " 的藝術(shù),，在于以理服人,，以情動(dòng)人，使 " 說 " 具有針對(duì)性,、啟發(fā)性和感染性,。詩(shī)人但丁指出： " 語言作為工具，對(duì)于我們之重要,，正如駿馬對(duì)騎士的重要,。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想,。 " 班主任要做到以言動(dòng)心,，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù),。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考,，打動(dòng)學(xué)生心靈,，同時(shí)，在 " 說 " 時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,，忌動(dòng)輒發(fā)火,。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn),。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到—— 學(xué)校是我家,，精心愛護(hù)她，幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí),，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生,，努力學(xué)習(xí)，助人為樂變成一種自覺的行為,。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì),。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。而且,，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生,，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng),，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析,、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，助我成長(zhǎng) ” ,。她猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十四

班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程,。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二,，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視學(xué)生品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作自我總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織 1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作打算,，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得七小的班級(jí)管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力,。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),，結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

二、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn) 為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

三,、精選內(nèi)容，講求實(shí)效 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙敏老師開展了一堂班會(huì)示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會(huì)課,。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

4,、提高班主任工作中的案例,，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行安全法制培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)方式，靈活多變 采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。

由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,，很多年輕班主任有自己的思想,，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭(zhēng)做自己的特色,。

這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后工作中繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高,。有不當(dāng)?shù)胤?，?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

領(lǐng)導(dǎo)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十五

xxxx年10月29日我參加了xxxx市骨干班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我受益頗深,，聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報(bào)告，知道了自己作為班主任平時(shí)工作的不足,，從優(yōu)秀班主任的報(bào)告中,，學(xué)到了他們作為班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，他們的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒,。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》,、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國(guó)的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等,。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會(huì),，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去,。雖然我也讀過一些書,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，感到受益非淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何,，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要,。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、奮進(jìn),、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級(jí)品德,，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者,。

我是**班的班主任，我于**日參加了學(xué)校組織的班主任的培訓(xùn),。首先,，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能提升自己,，重新定位自己,。同時(shí)，我也十分感謝老教師對(duì)我的言傳身教,，感謝老師們對(duì)我的幫助,、支持和鼓勵(lì)，我特別要感謝的是我們班的所有任課老師,，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多,，辛苦了!謝謝你們!

教師一直就被人們賦予了很多的美稱。無論是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，還是“人類靈魂的工程師”,，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎,、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊,，那么，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢?

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

作為一名護(hù)生,，我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來展開,，人是一個(gè)生物體,，時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會(huì)需求。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求,，護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外,，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,，如何滿足病人的各種正當(dāng)需求,，就囊括了我們所有的工作。急病人之所急,，想病人之所想,，解病人之所難。都是我們的職責(zé)所在,，為病人營(yíng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境,，耐心細(xì)致的入院宣教，溫馨和藹的語言溝通,，體貼入微地生活護(hù)理,，高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是我們護(hù)理工作的具體體現(xiàn),。護(hù)理工作質(zhì)量的高低均會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來,，總之，一切以病人為中心,，病人滿足了,，說明我們的工作就做好了。

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

總之，在今后的班主任工作中,，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)和方法,，結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，把自己的班級(jí)管理好,，做一位合格的班主任,。