無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學語文最新教學方法篇一

1.循序漸進語文學習應注重基礎(chǔ),，不能急于求成。制定好計劃,，每天哪怕只做一點兒,，但只要堅持，語文水平就會大有長進,。每天可以認真地練幾個字,，每周背幾首詩，看幾篇文章,，每學期讀一本名著,。

2.熟讀精思把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢,。熟讀,，要做到三到：心到、眼到,、口到,。“精思”,，要善于質(zhì)疑問難,，最終解決問題。

3,、自求自得,。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收,，變成自己的東西,，做到讀寫結(jié)合。

4,、博研結(jié)合,。一是要廣泛閱讀，二是精讀,，二者不能缺一,，又要有機結(jié)合。

5,、語文學習的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活,，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂,。

一,、語文學習的要求

1.運用想象和聯(lián)想。想象與聯(lián)想伴隨著漢語研究的始終,，聽、說,、讀,、寫都離不開想象和聯(lián)想。例如：在閱讀的過程中,，“春”可以與前人的研究相聯(lián)系,，對古代春詩的描寫、再現(xiàn)文本的內(nèi)容和場景進行研究,。在閱讀過程中,，我們有意識地把語言的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗和感知結(jié)合起來。這種練習將大大提高學生的閱讀能力和理解能力,。如果把它運用到寫作中,，會有效地提高寫作水平。

2.積極主動的參與課堂活動,。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文,，也許學生的理解會更好,，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維,，鍛煉能力,。所以，課堂上你應該多思考,，多提問,，多研討，使課堂活動豐富多樣,，精彩紛呈,。

3.養(yǎng)成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細細的讀,，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨立完成作業(yè),、主動制定學習計劃、多讀,、多背,、多思考、經(jīng)常練筆,、看報等,。這將幫助我們無意識地提高我們的語言技能。

三,、語文學習的兩種技能

1.學會快速閱讀,。在實際學習中，許多同學不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對語文學習造成障礙,。閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧,，加強讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能,。

2、作好筆記,。作筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學xi筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復xi筆記等,。課堂筆記應注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記(后面還要重點介紹)應注意做好圈點勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”。在復習筆記時,，應注意知識的歸納和整理,，如常被誤讀的單詞的發(fā)音,、誤寫詞的形式、普通文言文,、虛詞等,，以闡明知識的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。還需要指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理。

小學語文最新教學方法篇二

1.學會課前預習找疑點,，課堂筆記記要點,，課后復習抓重點的方法。

2.學會用音序,、部首、數(shù)筆畫的方法查字典,、詞典,，理解詞語。

3.學會有順序地觀察事物的方法,。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察),，“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察),，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察),。

4.學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序,，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法,。

5.學會用“摘句法”、“歸納法”,、“取主法”概括段意,。

6.學會用“理序法”、“路標法”,、“化整法”,、“提綱法”、“首尾法”背誦課文,。教師或家長在這個階段中,，要開門見山地教給學生各種具體的學習方法，并在教學中進行示范性指導,，讓學生在練習中反復實踐,。

小學語文最新教學方法篇三

1、多讀書

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”,，“讀書能使人頭腦充實”,，可見,，讀書對人們來說是多么重要。就學習語文而言,，廣泛的閱讀,，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操,，大大擴大我們的知識面,，拓寬和活躍我們的思路，而且,，通過大量閱讀,，我們將學會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng),，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水,。二十多年前，呂淑湘先生曾在《語文教學中兩個迫切問題》一文中說過：“語文水平較好的學生,，你要問他的經(jīng)驗,，異口同聲的說是得益于多讀書?！睍r至今日,，搞學情調(diào)查，經(jīng)常讀書的同學不但寫作水平高,，而且語文成績大多名列前茅,。事實證明，要想學好語文,，不讀書是萬萬不行的,。希望我們的同學在今后的語文學習中，多讀書,，讀好書,。

2、多動筆

俗語說“好記性不如爛筆頭”,，這就要求同學們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆,，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見,、所聞,、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中,，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來,，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染,，潛移默化中,，逐漸提高，說起來就“出口成章”,，寫起來就“下筆成文”,。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬,。希望同學們不僅要做“讀書”的典范,，而且要做“動筆”的楷模。

3,、多實踐

“生活是個大課堂”,，“萬物皆書卷”，大家都知道,，語文與生活的外延相等,，特別近幾年來，隨著“大語文教學觀”的建立,，語文試題多元化,，我們要學好語文，再象過去“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是絕對不夠的,。這就要求同學們平日要多通過報刊,、廣播、電視等視聽媒介,，了解國內(nèi)外大事,，接受更多的社會信息，并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動,，來彌補課堂學習的不足,，鞏固、加深和擴大語文知識,，培養(yǎng)語文能力,。生活是語文學習的源頭活水，我們只有樹立“生活處處有語文”,，處處留心學語文的觀念,，才能把語文學活、學好,?？傊瑢W習語文是慢功夫，語文能力,、語文素養(yǎng)的形成是一個十分緩慢的過程,，決不可能一蹴而就，收其效于朝夕,，正如荀子所說：“騏驥一躍,，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”,。俗話說“萬丈高樓平地起”,，要想學好語文，請從“積累”開始,。