工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇一

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識,，對人生價值認(rèn)識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),，注重說服教育,，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學(xué)生的思想波動,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí),。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強,，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度,，象大哥哥那樣去感染他們,、感化他們。只要你付出真心,，就會得到回報,，可能是一份理解,，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力,。

我班人較多,，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩,。所以不論是軍訓(xùn),，還是體操比賽，我班都能認(rèn)真的對待,，取得優(yōu)異的成績,。我覺得，這對于好多初中散漫,，根本不參加班級活動的同學(xué)來說,，是一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量,。

我們班是普通班級,，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差,。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力,。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,，許多同學(xué)互相督促,，提醒， 在期末考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低,。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、部署到位,、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀,、早操,、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績,，但不可否認(rèn),，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫。有的在課上睡覺,，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄,。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣，老師不在就得過且過,。

在今后的班主任工作中,，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下,，圓滿完成了各項任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

七年級十二班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生30人,，女生21人,。絕大部分學(xué)生比較樸實聽話,，難免有個特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生,。

因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感,，更有甚者,，有部分學(xué)生來自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒,?；诜N種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1.以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生,。

2.以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼心理。

4.開了主題班會“入學(xué)教育班會主題”,。

1.安全教育,。

根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育,，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會,，晨會對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，提醒學(xué)生時刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動,，并不定期的對學(xué)生進(jìn)行安全抽查,，排除安全隱患。在師生的共同努力下,，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件,。

2.文明養(yǎng)成教育。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,，以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開主題班會,，經(jīng)常做學(xué)生思想工作,，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念。

3.班干部的培養(yǎng)。

通過民主選舉,，選出一批有能力,、工作責(zé)任心強的學(xué)生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議,，使他們明確自己的職責(zé),，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向,。在他們的努力下,，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成,。

4.經(jīng)常與家長溝通,。

學(xué)生的成長受到家庭、學(xué)校,，社會的共同影響，通過與家長的溝通,，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題根源,。真正使家校形成教育合力,。

5.經(jīng)常與科任教師溝通。

學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系,。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

6.配合學(xué)校開展活動

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績,，得到好評,，校運會榮獲得第一名。同時積極參與學(xué)校安排的勞動任務(wù),。

7.其他工作

認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作,，做好各種記錄。

1.班會由學(xué)生主持完成,，做到周周有主題

對學(xué)生進(jìn)行分組,，提前一周布置班會主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成,。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式,，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力,。

2.舉行過兩次獎勵主動回答問題學(xué)生的活動

由于本班的課堂氣氛不活躍,，為提高學(xué)生回答問題的積極性，特舉辦此項活動,?；顒右?guī)則：由各小組組長記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動回答問題的次數(shù)進(jìn)行評比，獎勵最多的小組和個人,。此項活動一定程度達(dá)到了預(yù)期目的,，收到了較好效果。

3.進(jìn)行過兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué),、教師,、班級管理的意見征集

征集對同學(xué)意見時，要求學(xué)生實事求是地寫出對班上同學(xué)存在的缺點,，問題,，匿名上報，并當(dāng)場宣讀,，承諾只宣讀,，不核實，不處理,。對提到的問題做到有則改之,，無則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己在他人心目中的形象,，以及自己的缺點,。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答,，合理的采納,，不合理的說明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神,，真正參與到班級建設(shè)中來,。

1.個別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2.班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治,，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強,。

總之，班主任工作是項極其繁雜的工作,，需要我們有耐心,，有恒心，有細(xì)心,，有慧心才能做好,。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),，取長補短，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長!

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期整個班級相對安定穩(wěn)定，班級學(xué)生集體榮譽感強,，活潑好動,。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。但有三分之一學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，基礎(chǔ)薄弱,，這給班級的工作帶來了很大的難度，居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

（1）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣：

嚴(yán)格抓六項評比,如早到校、做操,、班級衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人尤其是做為學(xué)生就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。使大部分學(xué)生改掉了一些原來不好的習(xí)慣,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。從中得到了很大的進(jìn)步,。

（2）調(diào)整班級學(xué)生干部隊伍加強班級管理：

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時，我遵循三個原則,，首選那些責(zé)任心強,，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu),；有較強的組織活動能力和管理能力,，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部,，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。本學(xué)期班級第一屆班委會,、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動,，并且各項活動走在同學(xué)前面,，切實起到了模范作用。

（3）實行分級管理

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé),。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待,，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性,，自制力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動：

實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,，實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平,，另一方面，實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機會,。于是,，我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動,，讓學(xué)生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責(zé)任感,，同時，讓學(xué)生在活動中體驗成功,、感悟自尊,、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育,?；顒拥淖晕医M織和開展，豐富了學(xué)生的生活,，拓寬了學(xué)生的視野,，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,，享受著校園生活的多姿多彩,，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我,、完善了自我,。

（5）實行師、生民主制：

通過一學(xué)期的師生相處,、生生相處,，（通過學(xué)校的各項文體活動）老師和學(xué)生通過座談式進(jìn)行師生、生生之間的開誠布公的交談或以書面形式的溝通,，使班主任得到了一學(xué)期以來很深刻的工作心得,，也使學(xué)生更明確的認(rèn)識了自己，更是加深了老師與學(xué)生之間的感情,。

（6）所獲榮譽：

每周都獲六項評比“文明班級”的稱號；獲校運會入場式?！暗诙奔皥F(tuán)體總分初中年段“第一名”,；元旦文藝匯演校“三等獎”等,。

1．由于學(xué)生的生源素質(zhì)參差不齊,，導(dǎo)致在班級管理過程中出現(xiàn)了一定的難度，尤其是在對幾個特殊學(xué)生（雙差生）做思想工作時,，感覺到有點棘手,，經(jīng)常會控制不住自己的情緒。

2,、在班級管理制度的制訂還不夠嚴(yán)密,，導(dǎo)致在管理上出現(xiàn)了一些漏洞,。學(xué)生的自我管理能力要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的自覺性還不夠,，學(xué)生還有溜號現(xiàn)象,，因此班級成績還不夠理想。

3．和家長聯(lián)系（家訪）的不夠,，對家長的指導(dǎo)還不夠,，造成教育孩子（特別是雙差生）有偏差，不利于孩子的發(fā)展,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇四

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。這學(xué)期12月1日起由于吳老師休病假,，我有幸當(dāng)起了這個班一個多月的班主任,。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢？我試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能不怕臟,、不怕累認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起笤帚掃掃地，行為是無聲的語言,，不需要任何鼓勵性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來,。李文娟還說“老師，你真好,，還幫我們勞動,，謝謝你,。”事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生,，不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果,。任七年級一個多月的班主任,，我時刻注意和學(xué)生之間的和諧關(guān)系，絕不會因為學(xué)生做錯了事而貶低學(xué)生和挖苦學(xué)生,，有時間的時候，我常常問學(xué)生,，老師平時做的好不好,，對你們要求那么嚴(yán)格，你們喜歡我嗎,？經(jīng)過調(diào)查,，很多學(xué)生都很喜歡我,，都說我不歧視他們，對他們是真的好,。即使有時候批評的很嚴(yán)厲,，但是因為我是真心對待這些孩子的，所以從沒有留下后遺癥,。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，提醒他們改正；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，對于取得成績的適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí),。

在擔(dān)任七年級班班主任期間,，我班的學(xué)生經(jīng)常在早會上受到老師的表揚，當(dāng)然在此期間我的工作也存在著一些不足,，不過我會爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,，

最后,，我覺得聾校的班主任工作要做到腿勤、眼勤,、嘴勤,、耳勤、手勤,、腦勤,。通過經(jīng)常深入班級、宿舍,，走入家庭,、社會，勤與學(xué)生溝通,，勤向各科任教師了解,，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，面對班級管理過程中出現(xiàn)這樣那樣的困難,，班主任只有不斷研究新情況,，不斷改進(jìn)工作方法，煉就克服困難的毅力,，持之以恒地堅持全方位,、耐心、細(xì)致,、深入地搞好聾校班級管理工作,，才能達(dá)到事半功倍、教書育人的目的,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇五

本班共有學(xué)生15名,，其中男生11名，女生4名,。特殊家庭1名,，困難學(xué)生2名,，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強,，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

剛踏入一年級的小學(xué)生,，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),，并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點入手：

為了讓新教室更有生機，我和同學(xué)們拿出自己心愛的盆栽,，雖然不及別的班級特地去買的好看,，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了,，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙,，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜,，為偶爾得到黃星而垂頭,。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當(dāng)成是他們的第二個家,。

總之：在這一個學(xué)期里,，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進(jìn),，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高,。下學(xué)期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績,。

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操,、打掃除,、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做,，贏得任課老師的好評,。

作為“班集體靈魂”的班主任，需要不斷地對自己的工作進(jìn)行總結(jié),，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是小編搜集整理的20xx年一年級班主任工作總結(jié)小學(xué),，歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注個人工作總結(jié)欄目！

（二）選拔班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時,，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強,，辦事公正,；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高,；有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),，班干部均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。

（三）實行能級管理

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé)。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待，共同決策,，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性,，自制力。

（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,，其次，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,、關(guān)心他,、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中,，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水，拾到東西主動上繳,，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校,，極少獲得表揚，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

（六）發(fā)揮主題班會的教育作用

在每天滲透紀(jì)律執(zhí)行力的同時,，每天能夠深入學(xué)生,，與他們一起上課，下課說話聊天,，放學(xué)找個同路人,，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事，因為往往學(xué)生的矛盾有小事引起,，所以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的。

首先,，了解學(xué)生,。中途接手的班級都有一個特點：學(xué)生多變。就因為如此,，開展工作前,，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底,。針對這點,，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，人際交往,，性格特點等等。以備參考,?？墒且灿欣獾臅r候，就是我們要相信,，學(xué)生也在不斷的變化,，因此，以前的都只能做一個參考,，不能照搬,。否則，很容易出問題,。其中有一個學(xué)生,，據(jù)了解，經(jīng)常打架,，行為囂張。我就憑此印象,，對他不問不理,。后來在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負(fù),，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度,。我在處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了?，F(xiàn)在想想也有點后悔,，對他的態(tài)度冷淡。所以,，以前的了解只能做一個備用,，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生,。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程,。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認(rèn)識、開展教育,，對良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用,。如開展“我為班級增光彩”,、“我是一滴水”,、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動，如校運會,、秋游,，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

不希求每個學(xué)生都能成功,，但求每個學(xué)生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,，只有自己的才是最真實的,。然而，這需要時間,，需要機會,。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到,；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到,，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ),，讀好書是理想,；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求,；"能辦事"是目的,，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本,，做一個有利于社會的人,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇六

一學(xué)期來,，在學(xué)校各部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,，本人順利完成了學(xué)校交給本班的各項工作,、學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了一定成績,，積累了一些經(jīng)驗,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、對學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律,、安全教育,，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。剛開學(xué)時,，絕大部分學(xué)生脫離不了小學(xué)的行為習(xí)慣,，以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的日常行為，不會實現(xiàn)從小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變,。所以,，重新規(guī)范學(xué)生的日常行為猶為重要。本人一開學(xué)就要求學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則,，制定班規(guī),，讓學(xué)生知道自己來學(xué)校該做什么，不該做什么,，怎么去做，使學(xué)生明白小學(xué)與中學(xué)的不同紀(jì)律要求,。再者,，由于本班絕大部分是外宿生，強調(diào)各項安全特別是交通安全很重要,。所以,，幾乎每天晨會、放晚學(xué)前,，本人都利用一些時間,，反復(fù)強調(diào)安全和紀(jì)律，對學(xué)生一天的思想紀(jì)律作出指導(dǎo)和總結(jié),。一學(xué)期來,，由于本人積極努力，本班班風(fēng)端正,，學(xué)風(fēng)良好,，沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)和安全事故。

二,、組建班集體,，使學(xué)生能夠適應(yīng)環(huán)境,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。由于本班學(xué)生來自不同的各區(qū)域?qū)W校,，剛來到新的班集體中,，彼此都很陌生，本人通過讓學(xué)生制作自我介紹卡片,，共同出黑板報,，分小組學(xué)習(xí)等方式，打破學(xué)生原來的交往范圍和模式,，使得他們重新找到了朋友,，開始了新的學(xué)習(xí)和生活，適應(yīng)了新的班級環(huán)境,，為班級以后的建設(shè)和團(tuán)結(jié)合作打下了基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)方面，要求每一個同學(xué)既敢于競爭又善于合作,，正確處理競爭與合作的關(guān)系,，要具有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如：本人要求每個學(xué)生在各學(xué)科上都要有一本筆記本,，每天下午放學(xué)后都用半小時在教室里做作業(yè),，久而久之，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅

三,、班干工作出色,，管理方法得當(dāng)，班級和諧共進(jìn),。本學(xué)期本班經(jīng)過全班同學(xué)討論,，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔(dān)任班干，本人對各班干的職責(zé)分工明確,，各司其職,，對班干進(jìn)行各方面培訓(xùn)，教育班干正確處理同學(xué)之間的各項事務(wù)和矛盾,。特別是班長紀(jì)秀美,，工作大膽，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強的組織能力和管理班級能力,，能夠分擔(dān)本人不少的工作，為班級建設(shè)作出了很大貢獻(xiàn)。在班級管理過程中,，本人始終堅持端平一碗水,，公平公正對待學(xué)生，獎罰分明,，在學(xué)生中樹立崇高威性,，及時處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，及時教育制止學(xué)生的違紀(jì)行為,，端正學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)態(tài)度，故本班學(xué)生都能團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，和諧共處,。

四、做好家校聯(lián)系工作,。由于七年級年級學(xué)生剛進(jìn)中學(xué),，或多或少改不了小學(xué)生貪玩、上課講小話等不良習(xí)性,，班主任一時難以全面掌握學(xué)生情況,，所以本人在教育學(xué)生的同時，特別注意與深長的聯(lián)系,，畢竟班主任了解學(xué)生不全面,，必須有深長配合，共同教育學(xué)生,，才能更全面了解學(xué)生,，實行更好的教育方法，因材施教,。一學(xué)期來,，本人遇到學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，一般都和深長進(jìn)行溝通,，尋找教育學(xué)生的方法，取得良好的效果,。所以,，和家長進(jìn)行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好學(xué)生問題的關(guān)鍵所在,。

總之,，一學(xué)期來，本班在各方面都取得了較大成績,，今后,，本人還要不斷地了解和研究學(xué)生，組建好班集體，努力工作,，爭取更大成績,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇七

時光飛逝，眨眼又過去了一個學(xué)期,，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉而親切的班,，讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂。在這個學(xué)期,，我做的工作主要有以下幾點：

開學(xué)的第一天,，我就給學(xué)生開展了一節(jié)迎接新生的主題班會，并讓學(xué)生自己寫下了的這一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，同學(xué)們確實受到很大的激發(fā)和感染,，并為我和學(xué)生打成一片感到感動。而我也有力地為自己在學(xué)生心目中樹立了一個良好的形象,。當(dāng)然,，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動,，每次清潔勞動,，班會課的設(shè)計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學(xué)生,，培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀念,。為培養(yǎng)集體榮譽感，我還注重抓好早讀,、午唱,、出勤、儀容儀表,、上課紀(jì)律和氣氛,，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀(jì)的學(xué)生,，我總是耐心細(xì)致地做好思想工作,，一抓到底。及時有效的懲罰,，使學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。我們班同學(xué)的組織性和紀(jì)律性也大大增強了,。

培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個核心,。一開學(xué)，很多班級工作還沒有上軌道,，所以我既要物色班干,，又要同時親力親為管班，真的很繁瑣。為了能選出一班得力的班于部,，我結(jié)合科任老師的意見,，同學(xué)們的意見，提名候選人,，馬上競選,，新的班長誕生了。加上我的一步步引導(dǎo),，班級管理終于開始走上正軌,，我的班主任工作也稍微輕松一些了。經(jīng)常強化學(xué)生對班干工作的配合,，強化班干的責(zé)任意識,，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了,，老師不在的時候同學(xué)們也總算能夠相對比較自覺學(xué)習(xí)了,。

對班里的學(xué)生狀況，班主任采取的措施,，我對學(xué)生做的思想工作,，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出,，也許我也比較幸運,，遇到了很多通情達(dá)理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作,，并對我的工作給予肯定,，讓我感到備受鼓舞！對于問題學(xué)生,，我更是盡心盡力,，對家長和孩子都做工作，也在學(xué)期頭開展了家訪工作,，在家長的配合下,，基本將一些問題學(xué)生拉回了正軌。

積極配合科任老師,，維護(hù)科任老師的形象,，協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系，營造一個和諧,、向上的班級,。當(dāng)學(xué)生對科任老師不理解的時候,，我及時做學(xué)生思想工作,，讓學(xué)生學(xué)會站在科任老師的角度，理解科任老師。當(dāng)科任老師投訴我們班的時候,，我馬上進(jìn)行及時有效的處理,，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢；我要求學(xué)生每天保持講臺的整潔,，經(jīng)常自己以身作則把講臺收拾好,，并告訴學(xué)生，講臺收拾清潔,，就是對科任老師的尊重,。班主任的立場學(xué)生會看得很清楚，當(dāng)看到班主任極力維護(hù)科任老師的時候,，當(dāng)看到班主任時時處處尊重科任老師的時候,，其實，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著學(xué)生,。所以,，我們班的學(xué)生對老師總體來說比較有禮貌。

總之,，我一直認(rèn)為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂成長,，要教育學(xué)生是一個長期的過程，我們班還存在很多問題,，一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變,，也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒有改變，盡管很操心,，盡管很繁瑣,，但是我覺得，當(dāng)自己付出得到肯定的時候,，當(dāng)自己得到學(xué)生和家長的理解和尊重的時候,，當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的欣賞和敬意的時候，我屹然感到,，我是一個幸福的班主任,，我愿意繼續(xù)化作春泥護(hù)花，并于無聲處聽驚雷,！

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，隨著家長開放日的圓滿結(jié)束，我的班主任工作也將進(jìn)入最后的總結(jié)階段,?；叵脒@半年來的工作，事情很多,，且每件事情都要以“精品”的要求來對待,，委實有點筋疲力盡,。但是，在疲憊中我感受到學(xué)生愉快成長的步伐,，他們越來越懂事,，在行為規(guī)范上進(jìn)步顯著。現(xiàn)在對這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),，希望從中吸取經(jīng)驗,，為以后的工作提供借鑒。

事件1.“班干部改選”

二中附校第九屆少先隊代表大會召開之際,，也是新一任班干部改選之時,，借著這次機會，組織班級同學(xué)把經(jīng)過六年級一年來對周邊同學(xué)的認(rèn)識和了解用具體的事例表達(dá)出來,。在大家的舉薦中,，許多具有管理才干且熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生脫穎而出,。在這次班會中,，老師要求用真實的事例,、樸實的語言來贊美同學(xué)，暢所欲言,，一切以公平,、公正,、透明的原則。

事件2. 班級六大獎項的評選

班級日常管理不光是班主任一肩挑,，更需要班干部的管理和一支默默奉獻(xiàn)的學(xué)生隊伍的支撐,。這次六大獎項的評選涵蓋了所有使班級秩序正常運轉(zhuǎn)的所有要素。本來班主任老師只是在本班范圍內(nèi)對做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生口頭表揚或作一番小小獎勵,。這次由學(xué)校出面評選無疑成為今后班主任更好地管理班級的有力保障,。因此，我抓住這樣的機會,，把這些一直默默無聞,、犧牲小我、顧全大局的學(xué)生好好表揚,，倡議大家以他們?yōu)榘駱?，為建設(shè)和諧、陽光的班級氛圍而努力,。

點評：在七3班這個溫暖的集體大花園中,，生長著許多可愛稚嫩的向陽花,，每當(dāng)太陽升起時,，它們都會在微風(fēng)中搖曳著對著太陽微笑，它們喜愛一切正直光明的事物,，在老師的教導(dǎo)下它們明白了要時刻以一顆真誠的心去與人交流。

此次,，我們七(3)中隊的班會活動通過《我們的班級》，《我們的生活》,，《我們的理想》,，《我們心中的歌》四個篇章,，層層遞進(jìn)，突出了“陽光校園,，快樂成長”的主題和班級建設(shè)目標(biāo),。小干部們調(diào)動隊員們積極地利用課余時間，搜集和主題相關(guān)的文字,，圖片以及視頻資料,，并在老師的幫助下制作背景多媒體的課件。通過班徽介紹,，詩朗誦,，武術(shù)表演等多個精彩的節(jié)目表演，讓家長在欣賞節(jié)目的同時,，更加深入地了解我班,，并向其展示同學(xué)們的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，以及對老師們的欽佩和喜愛之情,，歌頌并贊美我們親愛的老師,，并提出自己日后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想打算。勇于認(rèn)清自己的不足之處,，謙虛待人,，懷著一顆真誠的心與人相處。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，擴展興趣愛好,，增強自信心，做到“我的學(xué)習(xí)我做主,，我的生活我自主”,，并在充滿興趣的學(xué)習(xí)和交往活動中,，形成主動學(xué)習(xí)的方法和能力，充滿智慧,、充滿活力地實現(xiàn)全面和諧的發(fā)展,。“珍青春,，真待人,，正學(xué)風(fēng)，爭第一”“我的學(xué)習(xí)我做主,，我的生活我自主”在今后的學(xué)習(xí)生活中立志做一名樂觀開朗的陽光少年,。

點評：班會圍繞“珍青春、真待人,、正學(xué)風(fēng),、爭第一”的班級文化理念。學(xué)生猶如太陽底下最燦爛的向日葵,，在陽光雨露的滋潤下,，明白了要珍惜現(xiàn)在的美好青春時光，明白了要勞逸結(jié)合,，及時糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，糾正學(xué)風(fēng)，努力拼搏,，勇爭第一。懷有一顆感恩的心,，擁有相互贊美的心態(tài),，對生活充滿熱情的陽光天性，有適當(dāng)?shù)木駝倮?，擁有豐富的內(nèi)涵,。在這溫馨的第二個家中，向日葵們團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，樹立自己的努力目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)奮力前進(jìn),。面對失敗,，報以微笑，從不氣餒,，永遠(yuǎn)用微笑面對生活,。

我班輪到值勤的一周正是學(xué)校家長開放日所在的一周，且月考在即,。這對我們來說既喜又憂,。喜的是學(xué)校對我們無限的信任,。那么重要的日子，為什么不挑選行為規(guī)范更好的班級來挑大梁,，唯獨選中我們班級,，說明大家都認(rèn)可我們班級的進(jìn)步;憂的是不能很好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，丟了大家的顏面,，而且下周月考,，可能由于值勤的緣故，會耽誤一些復(fù)習(xí)的時間,。

于是我召開了臨時的班級討論，與學(xué)生闡明了其中的利害關(guān)系,，即讓大家認(rèn)同值勤的重要性,，又希望大家提高課堂聽課效率，不要浪費時間,，爭取在最短的時間內(nèi)完成該做的事情,。在值勤過程中，不但有專人負(fù)責(zé)查崗,，而且我親臨每個崗位,，指導(dǎo)學(xué)生的站姿、問候時的言行等一些細(xì)節(jié)問題,。

我們的值勤工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的認(rèn)可,。在值勤中，蕭旭濤,、鄒天潤,、佘晨佳、沈佳穎,、張瑞穎,、盧克宇這6位學(xué)生表現(xiàn)突出，他們的可能會被他人笑話,，是早晨在操場上撿垃圾的工作,，但是他們勤勤懇懇，每人每天至少撿6袋,，為整個校園的整潔作出了自己微薄的貢獻(xiàn),。

點評：從此事件中，學(xué)生感受到雖然犧牲了一點自己的休息時間,，但是當(dāng)整個校園美麗呈現(xiàn)時就是對自己最好的褒獎,，夫復(fù)何求!

事件1. “如何做一個有教養(yǎng)的人”主題討論

針對個別學(xué)生下課不文明行為愈演愈烈，且同學(xué)之間經(jīng)常為小事發(fā)生矛盾,，最后鬧得不可開交等現(xiàn)象,，所以我決定召開以“如何做一個有教養(yǎng)的人”主題討論活動,。活動期間查閱網(wǎng)上的相關(guān)信息,，選擇有教育,、有價值的文章與學(xué)生共同分享。并組織學(xué)生進(jìn)行討論,、進(jìn)行“誰是有教養(yǎng)的學(xué)生”的班級評比活動,，在班級中表揚他們的有教養(yǎng)的行為。與學(xué)生分享的文獻(xiàn)主要有以下幾篇：《教養(yǎng)的十大特征》《有教養(yǎng)的孩子識大體》《有教養(yǎng)的孩子慷慨地為他人喝彩》《做一個有教養(yǎng)的人——一個父親給女兒的肺腑之言》等,。

點評：通過這次活動,，大家認(rèn)為有教養(yǎng)不再是虛無縹緲的東西，而是有行為可依,。并且在學(xué)生中樹立幾個典型的班級例子為榜樣,，先從模仿、學(xué)習(xí)開始,，逐步變成一種自覺的行為禮儀,。

事件2.“我們不再抄作業(yè)了……”主題班會

期中考試后，班級學(xué)生對待英語作業(yè)的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的改變,。他們把平時經(jīng)常做的一本英語練習(xí)書的答案復(fù)印下來,，在班級中廣泛傳播開，造成月考英語成績明顯下滑,。當(dāng)我了解到這件事情的嚴(yán)重性后,，立即開展了兩次活動。第一次,，講了一個真實的故事,。主人公就是班中大隊長劉汝祎同學(xué)，她在母親生病期間,，獨自在家,，不但學(xué)習(xí)一點都沒有耽誤，而且還照顧病中的母親,，為她洗腳擦身的事例,。通過這次活動教育大家要珍惜現(xiàn)在幸福的生活，同學(xué)要學(xué)會控制自己的欲望,，哪怕是在無人監(jiān)管的情況下也要做一個誠實的人;第二次,，是全班性的自我批評活動。班干部帶頭檢討,。

點評：每個人都會有犯錯的時候,，但最重要的是有膽量承擔(dān)責(zé)任，和克制自己的欲望?？赡軐ζ吣昙壍膶W(xué)生來說這很難,，很多成人都不能做到這點。但是,，我相信,，每個人總會有那么一天要學(xué)會控制自己，只是時間的問題?，F(xiàn)在問題擺在了面前,，正是一個最好的教育資源?；蛟S這次班會改變不了每個人,，但是只要有一個人學(xué)會了控制自己，那么也是成功了,。

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，并且針對學(xué)生最近階段對語文、英語學(xué)科背誦作業(yè)不重視,，所以特推出學(xué)習(xí)獎勵辦法：

1,、凡在語文,、數(shù)學(xué),、英語課上回答問題出色(由老師認(rèn)定是否精彩)，由任課老師獎勵紅色獎券一張(可以一個問題獎勵1張),，5張紅色獎券換取黃色獎券一張;

2,、語文、英語校默滿分可以獲得紅色獎券一張;

3,、單科考試語文90分以上(包括90),、數(shù)學(xué)100分、英語95分(包括95)以上直接獎勵黃色獎券一張;

4,、兩張黃色獎券可以獲得一次數(shù)學(xué)作業(yè)不做的機會(日期可以自己選定),。

點評：學(xué)生都喜歡得到老師的表揚，但是他們也經(jīng)常會出爾反爾,，所以用這種獎勵方式不但激發(fā)了他們內(nèi)心對獎勵的欲望,，而且促進(jìn)了他們對文科類的學(xué)習(xí)效果。一舉兩得!

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作結(jié)束了,。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認(rèn)識：要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任,，那么在開展班主任工作中,，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重,，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等,，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等,，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個人認(rèn)為,，“尊重,、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，現(xiàn)總結(jié)一期來的工作總結(jié)如下：

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,，你的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。七年級這一年齡段的學(xué)生,，他們的'生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期,，思維活躍,，但認(rèn)識比較膚淺；情感豐富,，但不穩(wěn)定,；對新事物反映敏感，接受,、模仿能力強,，但知識較貧乏，辨別是非能力較差,；求知欲,、成才欲強，但怕吃苦,、意志薄弱,；自我意識強,，但自我認(rèn)識、自控能力低,?！敖煺叱啵吆凇?，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中,，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格,，缺乏上進(jìn)心,，整天無精打采，這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,，要有上進(jìn)心,，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎,？不但不會聽,，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,，作為班主任,，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面,，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表,。

一個學(xué)期的班主任工作,，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動,，有些任性,，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差,，喜歡自由自在,，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化,，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》,；不相符合的事情,，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣,，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式,。

“ 火車跑得快,，全靠頭來帶”，一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。意班干部的培養(yǎng),。對待班干部，我積極引導(dǎo),，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責(zé)”,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點,，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際,，舉例逐條剖析,，講清其現(xiàn)象,、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng),，出現(xiàn)問題及時對照守則處理,，找出改進(jìn)的措施。

我首先要摸清每個學(xué)生的個性,、特長,，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,，提出指導(dǎo)性意見,，利用班會、勞動,、實踐活動等方面,，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華,，既看過程,，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生,，也指出其不足,，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,，激勵其進(jìn)步,。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后,，充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生自醒自查，找出不足,，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規(guī)管理正?；⒅贫然?，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力,。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,、衛(wèi)生,、紅領(lǐng)巾，課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項工作,，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,，取得成果,，你只有本著“尊重、平等”的原則,，用心去對待每一個學(xué)生,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十

七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作,，苦樂參半，有喜有憂,。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級三班的班主任工作,，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。

只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教,，因勢利導(dǎo),。因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法,，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底,。開學(xué)不到兩周的時間,，我們班近五十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,，包括家庭情況,，我都掌握得差不多。這樣,，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育,。尤其是那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們,，遇到問題一般都能消滅在萌芽中,，避免了一些不愉快事情的發(fā)生,，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想,，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后,，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外,，像有的學(xué)生過于內(nèi)向,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,，因為及時，一學(xué)期下來,，很多學(xué)生從根本上有了改變,。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個新的起點上,，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,，應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,，并結(jié)合學(xué)校特點,，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學(xué)生特點,，制定了《七年級三班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),，進(jìn)行相應(yīng)的處理,。

好的班干部，可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路,。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,，管理下來，效果良好,，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮

譽感。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn),，并把班干部職責(zé)張貼在班上,。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部,，樂于當(dāng)班干部,。班風(fēng)一直良好。

我把班級按成績分成了八個小組,，每個小組設(shè)組長,。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo),，督促各小組利用一切可以利用的時間,，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況,，有針對性的出題考對方,，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù),，包括一些其它科目,。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié),、互助。大大地提高了班級的凝聚力,。當(dāng)然,，最明顯的是，幾次考試中,，學(xué)生的成績也呈上升趨勢,。另外，結(jié)合小組,，每次考試之前,，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié),，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況,，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事,，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況,。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲,。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的,，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育,，效果也很不錯,。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,，與課任老師溝通,，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面,，使各科得到均衡發(fā)展,。另外，我利用早自習(xí)時間,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利,。也取得了一定的成績,。期中考試中我們均居年級前列。今后,，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級，使三班更上一個臺階當(dāng)然,，在管理好班級的同時,，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理,、陽光體育,、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結(jié)束了,，我從這忙碌的一學(xué)期中體會到了很多,，有苦，有樂,，但更多的是責(zé)任,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十一

一學(xué)期以來,，我擔(dān)任702班的班主任,。在班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初一年級是初中階段的起始年級,， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，給后續(xù)帶班工作帶來的麻煩就不只是一年,，而是幾年，會給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得七年級班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。

這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此,，我在學(xué)校舉行的幾次重大活動上與我班學(xué)生一起積極準(zhǔn)備,，獲得了黑板報評比二、三等獎若干次,、運動會比賽第三名,，廣播操比賽第一名等好成績。通過這些活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭,。

。在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部,。通過活動,，比如演講、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力,。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動力,。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。

如同現(xiàn)在學(xué)校教育被夸大而家庭教育經(jīng)常被忽視一樣，很少有人會把建立良好的家校關(guān)系作為增強班級凝聚力的一條措施,，殊不知這是對于提高和增強班級凝聚力非常得力的措施,。如今多數(shù)學(xué)校都開通了“家校通”平臺，并且學(xué)年都會召開家長會,，班主任若能利用好這兩個平臺,，并且不時穿插家訪,、電訪，影響家長的教育思維和觀念,，讓其充分參與孩子的教育,，讓家長也覺得不僅孩子時班級的一份子，并且自己也是班級的一份子,，這樣的班級凝聚力才是最強的,。

比如每次活動過后，我都會通過“家校通”平臺傳達(dá)“喜報”,，匯報班級取得的榮譽,。并且對活動中表現(xiàn)突出學(xué)生的家長發(fā)“感謝信”。讓在孩子的教育問題上真正的參與進(jìn)來,，并且在過程中收獲成功的愉悅,。在天氣變化、農(nóng)忙時及時發(fā)“慰問信”,，提醒家長注意身體健康,，讓其感受到班主任和班集體對家長的關(guān)心。因為成年人的思維相對成熟,，若讓家長對班級有了歸屬感,，責(zé)任感和榮譽感之后，反過來讓他們?nèi)ビ绊憣W(xué)生,，這樣產(chǎn)生的效果會比單純的對學(xué)生說教好上幾倍,。而且在班級凝聚力增強的同時不但讓家長將家庭教育責(zé)任推到學(xué)校教育的問題得到緩解，也讓班主任工作的開展能夠獲得更多的支持,。

總之,，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,?？偟膩碚f，一學(xué)期來,，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,，在實踐中學(xué)習(xí)。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期,，我認(rèn)真做好班主任的角色,，以平等包容的心情去面對每一個同學(xué)，跟學(xué)生做朋友,，成為他們知心人,、領(lǐng)路人,。我主動傾聽學(xué)生意見，了解他們實際情況,，因材施教,，收到了不錯的教育效果。下面是我一學(xué)期來班主任工作的做法：

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生,，他們的生理,、心理咨詢及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍,，但認(rèn)識比較膚淺；情感豐富,，但不穩(wěn)定,；對新事物反映敏感，接受,、模仿能力強,，但知識較貧乏，辨別是非能力較差,；求知欲,、成才欲強，但怕吃苦,、意志薄弱,；自我意識強，但自我認(rèn)識,、自控能力低,。“近朱者赤,，近墨者黑”,，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中,，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格,，缺乏上進(jìn)心,，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便,，這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心,，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，學(xué)生會聽嗎？不但不會聽,，甚至?xí)饘W(xué)生的反感,。因此，作為班主任,，一定要尊重自己,，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用,，真正做到為人師表,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這其實反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的,、活生生的個體來對待,，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣,。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,，不要采用強制手段,，高壓政策來解決問題，而要通過講事實,、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的,。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，班主任要虛心地接受,。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見,，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見,，不能因為“我是老師,，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受,?！昂＜{百川，有容乃大,?！笔聦嵣希粋€越是勇于接受別人批評的老師,，學(xué)生越會尊重他,。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限,，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的,，這時,，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較,，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯,，因為學(xué)生畢竟只是孩子,，你要尊重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里,，有幾個孩子,，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子,。不錯,，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn),。你所面對的不只是幾個孩子,，而是幾十個孩子。你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁,。比如,，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩,，不給他講解,，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,，你不能因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),，他是好學(xué)生而裝做沒看見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時,，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會,，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣,，會使得差生感到老師的不公平,，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,，我們在對待好學(xué)生和差生的時候,，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些,。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴,。差生,，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理咨詢負(fù)擔(dān)較重,，也容易產(chǎn)生較強的自卑感,。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時,，如果班主任能公平的對待每一個學(xué)生,，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機會，那么,，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視,，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來,。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項工作,，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,，取得成果,，你只有本著“尊重、平等”的原則,，用心去對待每一個學(xué)生,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級5班的班主任工作。本班學(xué)生 73人,，總體來看,，班上的學(xué)生的素質(zhì)較差，都是農(nóng)村孩子,，自我約束能力較差,，。班主任的工作很繁雜,，管理學(xué)生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標(biāo),，嚴(yán)格的班級紀(jì)律等等,，我主要做了如下幾方面的工作：

由于初一新生，來自不同的鄉(xiāng)村學(xué)校,，不同的地方,，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的早操,，規(guī)范學(xué)生的行為,，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面制定班級一日常規(guī),、操行評分細(xì)則，制定以后,，再班上宣讀,，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,，知道具體要求,，知道什么該做，什么不該做,，怎樣做才符合要求,。宣講完成之后，再再班上張貼出來,，時時給同學(xué)們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學(xué)期再行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的,。

班干部是班級管理的核心，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯重要部分。再選擇班干部時,，我遵循三個原則,，首先是選那些責(zé)任心強，辦事公正,；品學(xué)兼優(yōu),；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生,。其次是使用各類特色學(xué)生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。再次是發(fā)揚民主作風(fēng),，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。本學(xué)期我們初一（5）第一屆班委會及各類組織負(fù)責(zé)人就是再這個規(guī)范下產(chǎn)生的,、這些同學(xué)上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動，并且各項活動走再同學(xué)前面,，切實起到了模范帶頭作用,。實行分級管理，既分工負(fù)責(zé),，又協(xié)同單干,，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé),。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待,，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性,，自制力,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是再學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生另一個大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。再期初讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定自己的競爭對手。其次,，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明。現(xiàn)再班級風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

充分利用每天的班級教育時間,，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想教育,，進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育,，環(huán)境衛(wèi)生教育。確實做好集體教育,，對基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育,。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，個性活躍而又任性好動,，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有重大影響,。再教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和養(yǎng)感情入手,，親近他,、關(guān)心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如再班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等,，都及時表揚,，使這些不管再家里，還是再學(xué)校,，極少獲得表揚,，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué),，重拾自信,，使他們再班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認(rèn)識,、開展教育，對良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長,，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”,、“我是一滴水”,、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動，如校運會,、讀書節(jié),，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

安全責(zé)任重于泰山,，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作,。配合學(xué)校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間,，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,，再校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行,，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學(xué)生處理不測事故的方法和小的竅門,。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故,，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件,。

老師應(yīng)真正有愛心,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體,，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎一切的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力量,，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。

不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試,。再嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實的,。然而,，這需要時間，需要機會,。所以,，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學(xué)生,。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學(xué)會,，爭取辦到,，向高規(guī)范邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起,。"會讀書"是基礎(chǔ),，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣,，身心壯是追求,；“能辦事”是目的，辦成事是必須,；“做好人”是一切之根本,，能做一個有利于社會的人。

20xx年1月10日

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一（1）班的班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下,，尤其是在王小寧校長跟王詩江主任的指導(dǎo)幫肋下,在各課任老師的密切配合下,，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，半年來,，我主要是從以下幾方面入手：

1、開學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行及時的了解和溝通,。

與學(xué)生接觸前,，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解,。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的,，老師與學(xué)生之間的溝通。

2,、進(jìn)行了校情,、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育,。

開學(xué)第一個月，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實施,。

3,、確立班干部。

開學(xué)第一個月,，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時班干部,，一個月后，老師對同學(xué),，同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的了解,，開始確立正式的班干部。

1,、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善,。

定期召開班干部會議，討論班級管理情況,，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出,，使他們逐步熟悉班級管理工作,，自己的能力也得到鍛煉。

2,、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范,。

我常與科任老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng),。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們課堂學(xué)習(xí)既要動筆也要動腦,，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課室,，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書時要立起書本,，雙手捧書,，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處,，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習(xí)慣,。如此等等。

3,、適時的德育熏陶與心理輔導(dǎo),，進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人,，以理服人,，以制度規(guī)范人,，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,，或者援引一些案例來對他們啟發(fā),，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認(rèn)識。我常以真誠,、正直,、善良、寬容,、大度作為對他們品行性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范,。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理,，讓他們很快握手言和,。

4、以班級環(huán)境的布局美化,、讀書活動的開展來營造班級文化,。開展各種活動如演講、朗誦,、辯論賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，班級生活。

1,、適時的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo),。

剛來時很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),。為此,，我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會和學(xué)習(xí)報告會。比如 “如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會,，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié),。

在期中考前后，開班會主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會,，講解他們的學(xué)習(xí)法寶,，我們讓每個同學(xué)明白，在初中里,，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí),、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報，加強學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育,，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識，還要注重各項技能培養(yǎng),。

在這個學(xué)期我班所取得的成績：

一,、在三次班級“流動紅旗”評比活動中，我班獲得兩次流動紅旗,，一次鼓勵獎,。

二、兩次黑板報評比中,，我班均獲得鼓勵獎,。

三、期末考試學(xué)生的總體成績較期中進(jìn)步了,，年級第一名是我班馮金燕同學(xué),。

四、開學(xué)初,，我班部分男生言行舉止不夠文明,，在班里形成不好的風(fēng)氣，但經(jīng)教育,，他們懂禮體貼,，素質(zhì)明顯提高了。

一,、加強班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部,。

二,、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣,，讓他們發(fā)揮帶頭作用,。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

三,、關(guān)注中等生,，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法,，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

四,、進(jìn)一步完善班級管理制度,，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風(fēng)氣,，使男生展紳士氣質(zhì),，女生顯淑女風(fēng)范。

總之,，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,，能力得到了加強。但是,，由于經(jīng)驗不足,，有些工作還沒有做到位，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決,。今后，我將再接再厲,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷充實自己，爭取做得更好,。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十五

這是一個新的班級,，學(xué)生剛從小學(xué)升上來，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣,。在學(xué)生剛來之初,，整個班級的面貌看起來還可以，學(xué)生都很可愛,，他們很小心也比較安靜,。在一個月之后，學(xué)生相對適應(yīng)了環(huán)境與老師之后,，以前的習(xí)慣開始重新表現(xiàn)出來了,。之初是試探性的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師沒有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了,，到了第三個月時,，學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。（不排除隱藏特別深的同學(xué),，如果真有這樣的同學(xué),，那也說明學(xué)生的“招高”）

所以，七（1）班班級的狀態(tài)是：第一個月,，得到老師的贊嘆,；第二個月，有老師說學(xué)生比較活躍,；第三個月,，老師都說學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來；第四個月,，有老師開始請班主任了,，說比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個月,，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀,，學(xué)生很鬧，但他們思維很好,。

對于作班主任的我來說：學(xué)生鬧,，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來,，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道,，面對這樣的新生班級,，我還沒有能力短時間內(nèi)單獨讓學(xué)生靜下來。

從我個人的教育理念出發(fā),，我喜歡看著學(xué)生在歡樂的情緒中把學(xué)習(xí)做好,，即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕?，F(xiàn)在,，在部分老師看來，學(xué)生只有歡樂而沒有學(xué)習(xí)了,。但從目前學(xué)生的成績來看,，總體比較還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的,。當(dāng)然,，也許有老師說，也許讓學(xué)生靜下來去學(xué)習(xí),，可能還會更好呢？我只能說是“可能”,。

壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時,，從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn),，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的體現(xiàn),。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來，只會在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果,，這種后果可能在未來不知某個時段展示出來,，那時的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”,，而不是一味地“堵”,，也不是“是水”都要“疏”。

經(jīng)過四個多月的觀察,，對學(xué)生有了大致的了解,。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實的。七（1）班學(xué)生很可愛,，沒有特別壞的毛病,，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí),、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的,，是可以做到的。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的,。

下面先說說本學(xué)期的班級工作中的事情,。

第一，挑選組成了以林孜孜為班長的班委,。班長的主動性很強,，也有過小學(xué)班長的經(jīng)驗，作風(fēng)很強,，班級同學(xué)對她都比較贊賞,。班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣,。班委的建設(shè)工作沒有做好,，這是我的責(zé)任。首先,，開的班委會議及活動很少,，致班委的凝聚力不是很強；其次,，對班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多,，致班委委員的工作沒有得到明顯提升；第三,，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠,，致班委委員在工作時遇到的難處不少；第四,，與班委委員交流溝通的機會不多,，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等,。

第二,，制定了班級規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機構(gòu),，但班級班規(guī)的建設(shè)還有待完善。班級有專門的比較清晰的記錄本,，專門用來記錄違紀(jì)扣分及表揚加分的行為,。由各小組長輪流作“紀(jì)委”。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲,。每次獎懲兩個小組,。同時每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。現(xiàn)七（1）班的班規(guī)是以前班級留下的,，沒有做相應(yīng)的改變,，其針對性、實用性等不足,。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙,，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論,。

第三,，加強對學(xué)生的目標(biāo)意識教育。班級做過幾次制定目標(biāo)的活動,，也采取過一些制定目標(biāo)的措施,。有一點效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了,，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識還沒有樹立起來,。同時，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總,，將要進(jìn)行學(xué)生的成長檔案建立,。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計表上,，以發(fā)現(xiàn)其成長變化,，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助。

第四,，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通,。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨進(jìn)行過一次思想交流。沒有深入交流,，沒有時間,，也缺少機會，這是這個學(xué)期的遺憾,。當(dāng)然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過數(shù)次的溝通,。同時,，也通過溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想,，雖然沒有現(xiàn)時讓他們積極投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能,。也與兩名學(xué)生的家長進(jìn)行了深入溝通,，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果,。與學(xué)生加強思想交流溝通是必須的是緊要的,，這需要時間，這需要機會,。還需要加強與家長的針對性溝通,。

第五，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動,。班級學(xué)生玩的東西與時間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲,；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著棋類,；有學(xué)生帶著毛筆等,。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的,。當(dāng)然,，也不是無所顧忌的，需要注意時間,、場合,、尺度與時間段。同時,，我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動：運動會,、各種社團(tuán)、文藝活動,、外出郊游,、義務(wù)勞動等。

第六,，這學(xué)期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,。以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學(xué)期遇到了,，就不知道如何做好了,？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能打消老師們的積極性,。很多時候就放之任之了,，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作,，同時把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通,。還好了，沒有特別大的事發(fā)生,，因為有些事是短時間內(nèi)改變不了的,。

第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時間沒了,。這學(xué)期的作息時間調(diào)整,，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期,，我只有在班會上處理事務(wù),，其余任何時間都是有老師在教室里，找不出時間與學(xué)生溝通交流,。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務(wù),。如果說拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課,，拿出來做學(xué)生工作了,，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢,、很拖,，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期,，因為向?qū)W校反映這種情況,，于是，把每天中午上課前的時間還給班主任了,，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時間,。也是從那個時間開始，七（1）班的學(xué)生才開始有所好轉(zhuǎn),。

前幾年,，做班主任，與學(xué)生相處交流的時間是有的：有中午課前時間,，有晚上自習(xí)課時間,，有班會課時間。這些都是很好的時間,，尤其是晚上自習(xí)課時間,，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時間。但現(xiàn)在除了班會課,，都沒有了,！也就是說學(xué)生安靜的時間都沒有了！

這學(xué)期結(jié)束了，工作好與壞不重要,，學(xué)生的持續(xù)性成長才是關(guān)鍵,！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好,，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長的規(guī)律。

因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做,，才可以不讓學(xué)生亂做事,；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考,，才能做好學(xué)生的思想工作,；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開展,；只有讓學(xué)生有時間靜下來了,，才可以讓學(xué)生有思考的空間。