當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇一

今天,，什么“讀書(shū)是一種享受,，讀書(shū)是一種情懷”“讀書(shū)能促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)”“書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說(shuō)什么,，相信老師們都了解,，如果要講，你們肯定比我還講的多,。

我要和大家交流的是我平時(shí)讀書(shū)幾種做法,，這樣可以更好的了解書(shū)本的知識(shí),，走進(jìn)書(shū)的海洋，理解書(shū)本的精髓：

書(shū)海卷軼浩繁,，讀無(wú)止境,。必須把書(shū)籍分類，規(guī)劃,。從而一類一類的循序閱讀,。

要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣,。

面對(duì)書(shū)籍的知識(shí)高地,，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九,，夏戰(zhàn)三伏的韌勁,，以頭懸梁，錐刺股的拼搏毅力,，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地,。

學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書(shū)的大敵,，動(dòng)筆則是加深記憶的良方,。俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！奔皶r(shí)把讀書(shū)心得,、啟迪隨手記下來(lái)，把重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)劃線,，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑,。因此，手中的筆墨是苦攻書(shū)籍最直接的利器,。最后,，我想和大家分享網(wǎng)文上的一段話，相信很多老師都看到過(guò),，“書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣?！?/p>

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇二

20xx年9月,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,，去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間，我始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件,，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并積極主動(dòng)地參與其中，不僅與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,，而且通過(guò)思想的交流,，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

到實(shí)驗(yàn)中學(xué)后，我下定決心,，不管遇到多大的困難,，一定要干好，用自己最大的努力去工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師一起,，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念,、教育教學(xué)的對(duì)策,、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。在平時(shí)的上課中,，與實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課,。學(xué)校還組織教師,，舉行公開(kāi)課，雙方交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互交流，共同提高,。在這期間每周我上課12節(jié),，聽(tīng)課共2節(jié)，通過(guò)與老師們的真心接觸,，我不僅收獲了真摯的友誼,，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進(jìn)一步充實(shí)了自己。

通過(guò)開(kāi)展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主、合作,、探究,、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上,。

對(duì)口-交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,，一種全新的的感覺(jué)油然而生，通過(guò)聽(tīng)他們的課,、看他們的校園,，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上公開(kāi)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，相互交流活動(dòng),。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法,。

3,、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高,。

教師城鄉(xiāng)交流,，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用,。

上好每一堂課首先必須努力鉆生日祝福 研教材，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計(jì)講究精美,，創(chuàng)新，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,，快速前進(jìn)!

作為一個(gè)年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng),。雖然很累,，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng),，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,，這些活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，是難得的,，是珍貴的,，是有益的。

在今后的工作中,，我將立足實(shí)際,，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，正視不足，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力,。愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表,。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師,。

在本次交流活動(dòng)中，我非常感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助,，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng),。

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇三

5月11日至5月13日,，在教育集團(tuán)教研室李振坤老師的帶領(lǐng)下，我們一行四人到泉城濟(jì)南參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程改革成果經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),。這次學(xué)習(xí)我們共聽(tīng)了各省特級(jí)教師,、骨干教師不同風(fēng)格的語(yǔ)文課現(xiàn)場(chǎng)課，聽(tīng)取了三位專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄的點(diǎn)評(píng),，并傾聽(tīng)了教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員,、華東師大中文系教授博士生導(dǎo)師倪文錦教授就語(yǔ)文新課標(biāo)及其實(shí)踐反思的專題講座。這次會(huì)議是新課程改革六年來(lái)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的一次綜合匯報(bào),，能有幸參加這樣一次規(guī)格高,、質(zhì)量高、水平高的全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，在這里真誠(chéng)感謝處領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我親眼目睹了授課教師的教學(xué)風(fēng)采、現(xiàn)場(chǎng)感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、深厚的教學(xué)功底,、精湛的教學(xué)藝術(shù)，看到課堂教學(xué)的新理念,、新課型,、新教法，得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn),，所以這次學(xué)習(xí)收獲頗豐,，受益匪淺，令我回味無(wú)窮,，也帶給我深深的思考,，現(xiàn)把此次學(xué)習(xí)的感想及收獲向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。

在所聽(tīng)到的八節(jié)課中雖然教材版本,、內(nèi)容不同,，但是幾位教師教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富,，過(guò)程輕松流暢,，教學(xué)活躍，學(xué)生參與充分,，特別是閱讀課教學(xué),，在如何訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，閱讀方法,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，挖掘教材深度廣度方面非常精彩，令人佩服,。

感悟之一：一個(gè)好的語(yǔ)文老師,，一定要重視學(xué)生語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，培養(yǎng)學(xué)生將已有的語(yǔ)文知識(shí)加以運(yùn)用和實(shí)踐的能力,。語(yǔ)文教學(xué)是師生雙方的事情，教師教的方式,，自主的閱讀討論千萬(wàn)不能放棄,，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教與學(xué)是相互滲透的,，師生對(duì)話交流非常充分,，沒(méi)有教師很好的引導(dǎo)，學(xué)生不能完成教材,。當(dāng)前我們的語(yǔ)文教學(xué),，學(xué)生在教研活動(dòng)中通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生狀態(tài),、學(xué)生活動(dòng)平均時(shí)間達(dá)到了十五分鐘,，學(xué)生的活動(dòng)方式以小組討論、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主,，這些比較好，但是課外實(shí)踐積極參與范圍不夠廣泛,，典型發(fā)言少表演多,，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方面存在不足，積極的旁觀不夠,，大多數(shù)教師掌握課堂的欲望比較強(qiáng),，總打亂學(xué)生的思維，學(xué)生參與面多,，但深度不夠,。因此要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)慣要在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)上下大功夫,。在這次聽(tīng)課中學(xué)生的發(fā)言我來(lái)不及記下,，但我寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)的感受：學(xué)生的回答精彩極了，表演精彩極了,，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)如詩(shī)如歌,。聯(lián)想到我們課堂上的許多學(xué)生課堂上站起來(lái)發(fā)言不夠自信，發(fā)言的質(zhì)量不高,，課堂上這樣,，可下課時(shí)卻一個(gè)個(gè)生龍活虎,，口齒清楚，聲音響亮,。為什么會(huì)這樣,？我們?cè)陉P(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)應(yīng)該關(guān)注什么？我想必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，除了教給學(xué)生必要的語(yǔ)文知識(shí)，我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是要從教育學(xué)生響亮地發(fā)言,，端正地寫(xiě)字開(kāi)始，立足課堂,，適當(dāng)延伸,，打好基礎(chǔ)，只有真實(shí),、樸實(shí),、扎實(shí)地教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

感悟之二：注重朗讀的指導(dǎo)，訓(xùn)練,。語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀書(shū),，閱讀，重視對(duì)課文所蘊(yùn)涵的情感的體驗(yàn)是小語(yǔ)教學(xué)的重中之重,。多讀,，在讀中感悟是語(yǔ)文新課標(biāo)著重提出的。八位教師的授課，都特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,，范讀,、集體讀,，指名讀,、默讀,、小組讀,。而且,，還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義,，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛,，教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià),，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好,，教師在做最后指導(dǎo),。比如張陸慧老師《長(zhǎng)城》一課，非常好地體現(xiàn)了在讀中感悟,，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)的教法,。這篇課文以從觀察、聯(lián)想到感嘆,，張老師在教學(xué)中緊緊抓住“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”這句話來(lái)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程,。課堂上時(shí)時(shí)刻刻結(jié)合課文內(nèi)容,，使學(xué)生感受到這句話一次比一次更強(qiáng)烈的感情變化。同時(shí)教師的感情充沛的朗讀,，給學(xué)生以很好的示范作用,。不僅學(xué)生受到了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。連臺(tái)下聽(tīng)課的老師們也受到了深深的感染與教育,，可見(jiàn)教師授課的成功,。

感悟之三：要研究教材，鉆研教材,，在建立充分研究教材的基礎(chǔ)上充分挖掘語(yǔ)文文本藝術(shù),，在備課上下功夫。

我很佩服幾位老師的精心準(zhǔn)備,，點(diǎn)撥了我的思想,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)給我很大啟發(fā)。怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)課,，怎樣把教學(xué)引進(jìn)深入,，他們語(yǔ)言精煉，每一堂課都是教師智慧的結(jié)晶,，都經(jīng)過(guò)了千錘百煉的思考才形成了一堂精美的盛宴,。僅憑一本語(yǔ)文書(shū)、一篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)對(duì)教材的一些內(nèi)容進(jìn)行延伸,、修改、重組,、再創(chuàng)造,，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊策源地。以往我們的教學(xué),，活動(dòng)氛圍不夠到位,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的比較單一，隨時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)機(jī)會(huì)抓得不夠,，失去了最佳的教學(xué)時(shí)機(jī),。有的只是作者的思想，一直受教參的牽引與束縛,，用死板教條的教法,，牽著學(xué)生的鼻子走，滿足于讓學(xué)生理解字詞,，讀懂內(nèi)容,，會(huì)分段落，說(shuō)出中心,，就認(rèn)為學(xué)懂了課文,。在挖掘課文的深度方面有待于提高?？戳藥孜唤處煹恼n才感到他們多像一個(gè)牧羊人,，悉心地“趕”著孩子們自己去探索求知，讓他們?cè)谧约褐亟M的園地里盡情體味,，更重要的是她讓孩子們學(xué)會(huì)了自己反思,，感悟。

感悟之四：創(chuàng)設(shè)了民主,、和諧的教學(xué)氛圍,、師生關(guān)系。

新課標(biāo)提出的“創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系”在這幾位教師的課堂上做了很好的示范,。首先八節(jié)課無(wú)不充分體現(xiàn)出師生間那平等,、融洽的親切感情，教師充分尊重學(xué)生的感受,、體會(huì),，真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的新課程理念,。如“可以上課了嗎,？”“可以開(kāi)始嗎,？”“你很會(huì)讀書(shū)”“老師很愿意聽(tīng)聽(tīng)你的高見(jiàn)”“說(shuō)出了你的想法，很好,！”等等,，這些對(duì)學(xué)生的適時(shí)評(píng)價(jià)運(yùn)用很自然、很流暢,，值得我們學(xué)習(xí),。其次體現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的和諧，教師了解學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)課,，設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ閷W(xué)生釋疑解惑,。如

李秀英老師《將相和》一課，課文長(zhǎng),，怎樣才能長(zhǎng)文短教,，讓學(xué)生讀懂，她從澠池會(huì)見(jiàn)入課,，然后到負(fù)荊請(qǐng)罪,，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)的積極主動(dòng)，學(xué)生有很多驚人之語(yǔ),，發(fā)言得體,，符合人物的身份。在講負(fù)荊請(qǐng)罪這段時(shí)找兩名學(xué)生扮演廉頗和藺相如,，教師啟發(fā)兩人一拉手會(huì)怎么說(shuō),，然后教師做門(mén)童讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，最后點(diǎn)題將相和的“和”字除了和好還會(huì)有什么含義,，教師填了一首詞,，和諧的課堂拓展到生活，極其精彩,。再次很好的體現(xiàn)了人文性與工具性的和諧,，重視引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生在朗讀的過(guò)程中學(xué)到相關(guān)的知識(shí),，受到教育,。如郭昶老師《布衣元帥》一課，描寫(xiě)了徐向前元帥的三個(gè)故事,，生動(dòng)感人,，郭老師通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言來(lái)了解人物的本質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。課的后邊引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)到了什么,，聯(lián)系課文讓學(xué)生按照本課的寫(xiě)作方法去練習(xí)寫(xiě)人,、寫(xiě)事，提高寫(xiě)作能力,。教學(xué)程序的和諧由淺入深,，循序漸進(jìn)，把讀和意巧妙的結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生在讀書(shū)時(shí)學(xué)懂內(nèi)容，體現(xiàn)了教學(xué)的和諧,。

經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),，以前走出去不是很多，但通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)研討,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩感慨頗多,，與這些名師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁?？反思我們的`課堂,，我深深感到我們教師還應(yīng)該做好以下下幾方面。

第一,，多一份投入,。成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就會(huì)有一份收獲,，日積月累,，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái),。專家型教師的對(duì)工作充滿熱情,，休息時(shí)間仍然充滿了思考，而我們很少能夠見(jiàn)縫插針,。他們每位教師的課都是經(jīng)過(guò)幾周,，甚至幾個(gè)月的磨練精心備出來(lái)，其中一位教師為了備好一節(jié)課,，達(dá)到廢寢忘食的程度,。正是由于這份投入，這些名師才成長(zhǎng)為名聲顯赫的專家型教師,。而我們,，常常自滿于“基本”完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高,。

第二,，多一種學(xué)習(xí)。聽(tīng)名師的課,，常常為他舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識(shí)所佩服,。而名師的從容和睿智來(lái)自于平日的千錘百煉,，來(lái)自于自身的豐厚底蘊(yùn)，更來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是每一名教師永遠(yuǎn)的話題。竇桂梅老師,，工作異常繁忙,，但仍然堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆，60多歲的于永正老師至今仍活躍在課堂上,。作為教育工作的管理者,，學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)習(xí)教育理論,，豐富自己的頭腦,，使工作更科學(xué)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充自己的頭腦,，使工作更超前；學(xué)習(xí)新理念,，革新自己的頭腦,，使工作有創(chuàng)新。

第三,，多一些反思,。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙事務(wù)性的工作,，不知不覺(jué)地走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)之中,。這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱為“磨道效應(yīng)”：路走了很多，實(shí)際卻并沒(méi)有走出很遠(yuǎn),，自身的素質(zhì)并沒(méi)有得到長(zhǎng)足的提高,。蘇州市副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博導(dǎo)朱永新教授多次在演講中“推銷”他的成功保險(xiǎn),，誰(shuí)能夠堅(jiān)持每天認(rèn)真寫(xiě)一篇教育反思,，10年后必成大器，否則他賠償損失,。反思,，是汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅(jiān)持反思,，是專家型教師的一個(gè)普遍特征,。

第四、多一份激情,。聽(tīng)完這些課,，感到這些名師文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)言優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫,，高亢激揚(yáng),，在他們的課堂上，特別有教學(xué)激情,。他們的體態(tài),、語(yǔ)言，眼神,，無(wú)不在詮釋著“激情”這個(gè)詞,。全身心投入教學(xué)，與學(xué)生心與心交流,，教學(xué)與作文章一樣,，文會(huì)有真情,，無(wú)情不成文,，一個(gè)成功的教學(xué)，教師的教學(xué)具有很成功意義的,，這些老師教學(xué)意識(shí)很強(qiáng),，一走進(jìn)課堂就有意識(shí)，很會(huì)表演,，但卻真實(shí),，非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

總之我覺(jué)得夯實(shí)基本功,，鉆透教材,，扎實(shí)課堂才是今后我們?cè)诮虒W(xué)上要不斷追求的。

收獲很大,，此行不須,，短暫的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)帶來(lái)的思考卻一直縈繞腦際,。下一步,，我一定把學(xué)到的新思想貫穿到工作中，落實(shí)到行動(dòng)中,，也希望時(shí)刻得到上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo),，更希望還有更多的機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)，來(lái)豐富自己,，提升自己,。

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇四

今天參加了骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，頗有體會(huì)?，F(xiàn)特將自己的心得體會(huì)總結(jié)下來(lái),。

新課程倡導(dǎo)的“自主,、合作、探究”式的學(xué)習(xí),，目的是要培養(yǎng)學(xué)生受用一生的良好學(xué)習(xí)方法,。往大處說(shuō)，也就是要把教育定位為關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展,。在這一大背景下,，教師的授課，自然也要順應(yīng)了養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念的目標(biāo),。

那么，新課程條件下,，我們?cè)撊绾问谡n呢,？

首先，我們的教師,，必須要明白自己為何要上這節(jié)課,。傳統(tǒng)教學(xué)，總是要緊扣文本,，深挖出文本中的微言大義,。這種授課，其目的很明確,，就是要通過(guò)教師的教學(xué),，讓學(xué)生知曉文本的作者說(shuō)了什么。同時(shí)也讓學(xué)生接受作者的觀點(diǎn),，并把作者的觀點(diǎn)融注到自身的思想中,，使自身、文本和作者三者間,，形成思維的一致性,。

然而，這種模式的荒謬是很明顯的,。學(xué)生的學(xué)習(xí),，要解決的總應(yīng)該是“為什么”和“怎么樣”這兩個(gè)有利于思維發(fā)展的大問(wèn)題，而不應(yīng)該是“是什么”,。作者說(shuō)了什么,，這僅僅是作者的思想，是作者在特定的時(shí)代背景下特定思維方式的產(chǎn)物,。對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，教師的教學(xué)中可以通過(guò)一定的教學(xué)形式的組織，讓學(xué)生了解它們。但這永遠(yuǎn)不能作為教學(xué)的重要內(nèi)容,，更不能成為唯一內(nèi)容,。

和傳統(tǒng)教學(xué)中的“深挖洞”不同，新課程倡導(dǎo)的,，是立足于培養(yǎng)人文素養(yǎng)的全新教育理念,。新課程建立起來(lái)的，是一種指向思考的多元思維,。這種允許懷疑,，允許個(gè)性化解讀課文的思維模式，把培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力,，能綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行獨(dú)到的分析判斷的能力的人才,，作為教育的終極目標(biāo)來(lái)要求，它所建構(gòu)而成的,，是充滿了人文精神和人本思想的課堂新理念,。從這一根本點(diǎn)出發(fā)，新課程條件下的課堂教學(xué),，教師就必須要率先確立好培養(yǎng)思維能力的觀念,，要把關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展作為自己課堂教學(xué)的最重要目標(biāo)來(lái)進(jìn)行落實(shí)。如此,，才能在教學(xué)流程中,，真正做到以學(xué)生為主,，才能把關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展放到至高無(wú)上的位置來(lái)進(jìn)行落實(shí),。

其次，我們的教師,，還必須明白如何才能夠落實(shí)新課程目標(biāo),。依照已經(jīng)為多數(shù)人實(shí)踐所驗(yàn)證的話題教學(xué)模式理論，新課程條件下的課堂,，教師要特別善于從文本中挖掘出有思維價(jià)值的“話題”,，然后通過(guò)一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生依照“自主,、合作,、探究”模式來(lái)深入文本進(jìn)行探究。值得注意的是,，即使是傳統(tǒng)的課堂,，老師也會(huì)設(shè)置一定的“問(wèn)題”來(lái)供學(xué)生們討論的。但“問(wèn)題”和“話題”不同,，“問(wèn)題”出現(xiàn)在課堂上,，絕大多數(shù)是有教師在備課時(shí)就準(zhǔn)備好了的，其目的也常常只是為了更好地深入文本，為了把思維更大范圍地引向答案,。而“話題”則明顯不同,，教學(xué)中的“話題”，有且僅有部分屬于備課時(shí)預(yù)設(shè),，其余則多源自課堂的生成,，屬于那種“無(wú)法預(yù)約的精彩”。再者,，“話題”的指向性也很明確,，它直接指向的是學(xué)生的思維意識(shí)。也就是說(shuō),，“話題”并不需要一個(gè)精彩的,、固定的標(biāo)準(zhǔn)答案?！霸掝}”的內(nèi)容,，可能一段時(shí)間后才有個(gè)明確的答案，也可能很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法產(chǎn)生確定的答案,。

再次,，我們的教師，還需要深入理解文本的價(jià)值,。傳統(tǒng)教學(xué)中,，文本幾乎無(wú)一例外地被視做了例文。教師和學(xué)生,，必須無(wú)條件地接受文本的思想,，必須從文本中獲取到或是人文、或是工具性的知識(shí),。而新課程帶來(lái)的一個(gè)變化,，就是文本不在只被當(dāng)作擁有唯一解讀方式的“范文”，師生都擁有了對(duì)文本進(jìn)行多元解讀的權(quán)利,。同時(shí),，文本還可以僅僅被作為一種“引文”，作為借以引出教師教學(xué)目標(biāo)的橋梁,。這種文本本身身份的變化,，實(shí)際上也就決定了教師教學(xué)中的靈活多樣性。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，當(dāng)他面對(duì)了一篇新的課文時(shí),，他就應(yīng)該深入思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：文本的內(nèi)在思想核心是什么；文本中是否包含著作者本人尚且未能發(fā)掘出的更深層的人文思想,；文本的價(jià)值該如何體現(xiàn),；文本是用來(lái)做“例讀”用還是做“引讀”用；如果是“引讀”，那么,，拓展的目的是什么,，如何通過(guò)拓展來(lái)深化思想。

教師的思考不是可有可無(wú)的,。這種思考,，決定了課堂教學(xué)的方向，決定著學(xué)生能夠從課堂上學(xué)習(xí)到的一切知識(shí)和非知識(shí)的東西,。正因?yàn)檫@種決定性,，所以，它才真正體現(xiàn)出新課程所要求的關(guān)注終身發(fā)展的目標(biāo),。

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇五

在這個(gè)春意盎然的日子里,，我校召了讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，會(huì)上各個(gè)年級(jí)組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書(shū)籍,，有關(guān)于教育類的,，有關(guān)于文學(xué)類的，在集體交流后,，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺(tái)來(lái)演講,。

美術(shù)組的蒙蒙老師，給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書(shū),，她還結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，給我們舉出了很多例子，比如當(dāng)遇到孩子調(diào)皮搗蛋時(shí),，她當(dāng)時(shí)是怒氣沖沖,，對(duì)孩子們大發(fā)雷霆，當(dāng)讀了此書(shū)后,，她發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了,，孩子們有時(shí)無(wú)心犯的小錯(cuò),，老師如果抓住不放,，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì)讓孩子們會(huì)不尊重教師,，讓學(xué)生認(rèn)為教師沒(méi)有素養(yǎng),，只會(huì)發(fā)脾氣，吵罵他們,。事后,，蒙蒙老師也意識(shí)到自己的做法欠妥，她靜下心來(lái)給孩子們耐心解釋,，向?qū)W生講道理,，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒(méi)有犯類此了錯(cuò)誤了。

語(yǔ)文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著的方式來(lái)講解語(yǔ)文知識(shí),，比如他改編的西游記,，用對(duì)比的方式來(lái)描述西游記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭,，孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮,。這種教學(xué)方式非常獨(dú)特，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)對(duì)比句,。

數(shù)學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻,，她從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見(jiàn)此書(shū)對(duì)于他的影響,。在花費(fèi)了近半年時(shí)間仔仔細(xì)細(xì),、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說(shuō)讀這本書(shū)思維上絕對(duì)的愉快,，遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準(zhǔn)與對(duì)教育純粹的熱情,。這本書(shū)博大精深，一百條建議太謙虛了,，每個(gè)句子都閃爍著無(wú)法計(jì)數(shù)的靈感火花,，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。

交流的最后,，孫主任發(fā)表了她幾十年來(lái)對(duì)教育深刻又深情的見(jiàn)解,，我從中聽(tīng)到了她對(duì)教育投入的愛(ài)的智慧，她的發(fā)言是對(duì)我們此次演講比賽畫(huà)龍點(diǎn)睛般的總結(jié),。再一次,，中心學(xué)校激勵(lì)了我，再一次,，我在這里得到成長(zhǎng),，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹(shù)立了前進(jìn)的標(biāo)桿,。

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇六

xx年9月,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為校際交流活動(dòng)教師踏上了去鳳州初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,，去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在這段教師交流活動(dòng)期間,，我始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過(guò)程中,，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并積極主動(dòng)地參與其中，不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,，而且通過(guò)思想的交流,，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展.使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

到鳳州中學(xué)后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要干好,，用自己最大的努力去工作.我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度.時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作.在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我與鳳州中學(xué)的教師一起,，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念,、教育教學(xué)的對(duì)策,、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們.在平時(shí)的上課中,，與鳳州中學(xué)教師交流教學(xué)心得,，隨堂聽(tīng)課評(píng)課.學(xué)校還組織教師，舉行公開(kāi)課,，雙方交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流,，共同提高.通過(guò)與老師們的真心接觸,，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,，更為鳳州中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng).我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進(jìn)一步充實(shí)了自己。

交流活動(dòng)使兩所學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,，開(kāi)拓了視野.通過(guò)這次的實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新.走進(jìn)鳳州中學(xué)的校園,，一種全新的的感覺(jué)油然而生,，通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園,，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺(jué)得教育改革的必要性,，在這一年的學(xué)習(xí),，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬.通過(guò)上公開(kāi)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，相互交流活動(dòng).無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬.開(kāi)展教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法.

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高.通過(guò)學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高.

4、在這一年的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中,，我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù),，并且學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，教學(xué)成績(jī)也在交流過(guò)程中再次有所提升,。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服,，自主、合作,、探究,、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上，使得課堂教學(xué)耳目一新.

教師交流,，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用.

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計(jì)講究精美,，創(chuàng)新,，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)！說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近,，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn),！

作為一個(gè)年輕老師,，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng).雖然很累，有壓力,，可是就是這次活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，這次活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)是難得的,，是珍貴的,，是有益的.

在今后的工作中，我將立足實(shí)際,，深入研究,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足,，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力.愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研,、,；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益.在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師,。

在本次交流活動(dòng)中,，我非常感謝鳳州初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng).

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇七

20xx年4月22日,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了去實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道,，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,，去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,，我始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中,，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并積極主動(dòng)地參與其中,，不僅與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,，而且通過(guò)思想的交流，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

到實(shí)驗(yàn)小學(xué)后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要干好,，用自己最大的努力去工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師一起,，參加他們的集體備課,，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策,、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中,，與實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師交流教學(xué)心得,，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還組織教師,，舉行公開(kāi)課,，雙方交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互交流,，共同提高,。在這期間每周我上課12節(jié)，聽(tīng)課共2節(jié),，通過(guò)與老師們的真心接觸,，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,，更為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，充實(shí)了自己,。

通過(guò)開(kāi)展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主,、合作,、探究、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上,。

對(duì)口交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,，一種全新的的感覺(jué)油然而生,，通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園,，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上公開(kāi)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，相互交流活動(dòng),。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法,。

3,、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

教師城鄉(xiāng)交流,，這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新,，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí),！說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心,！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,，快速前進(jìn)！

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇八

時(shí)間過(guò)的真快,，我在園林三小的工作悄然已過(guò)了一年,。20xx年8月底，我積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,，找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周校長(zhǎng)主動(dòng)申請(qǐng),，表達(dá)了想交流到園林三小去學(xué)習(xí)和工作的愿望。

選擇三小,，是因?yàn)橹拔以蚋鞣N教研活動(dòng)來(lái)過(guò)這里,，給我最初印象最深的，是這里有獲得全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)的明星校長(zhǎng)彭校長(zhǎng),，有抓教學(xué)質(zhì)量在全市名列前茅的周校長(zhǎng),，有抓詩(shī)教特色的工作出色的德才兼?zhèn)涞内w校長(zhǎng)，有不計(jì)名利一心為公的付校長(zhǎng)，有我的老同事,、老上級(jí),、老朋友林書(shū)記。有身兼多職,、和藹可親的侯書(shū)記,。而經(jīng)過(guò)一年的親身體驗(yàn)，我的這種感受更加深刻,。

教師交流對(duì)促進(jìn)教育均衡發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的意義,，但是對(duì)教師個(gè)體而言，在一個(gè)地方工作多年,，突然要到一個(gè)全新的學(xué)校去重新適應(yīng),，重新開(kāi)始，那的確需要相當(dāng)大的魄力與勇氣,。但是,，一名教師，如果他安逸現(xiàn)狀過(guò)十年一成不變的生活,，那他可能永遠(yuǎn)也見(jiàn)識(shí)不到外面的世界是怎樣的,，他就永遠(yuǎn)也不可能站在更高的高度去比較，去學(xué)習(xí),、去發(fā)現(xiàn)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，他就不可能獲得更深層次的關(guān)于工作，關(guān)于人生的歷練與感悟,。投身到為教育均衡的發(fā)展活動(dòng)中盡自己的微薄之力,，這本身就已經(jīng)是一種收獲了，我是這樣想的,，也是這樣做的,。臨出發(fā)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐我們,，到園林三小去參加教學(xué)活動(dòng),，代表的就是園林一小，一定要展現(xiàn)一小教師的優(yōu)良素質(zhì)和風(fēng)采!要積極參加教研教改,，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法以及創(chuàng)特工作,。帶著一份憧憬，帶著一份期待,，也帶著一份忐忑,，走進(jìn)了園林三小這方熱土。

在園林三小的日子里,，我最大的體會(huì)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖,，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,，使我能夠安心工作,，免去了后顧之憂。初來(lái)乍到的那種不安與焦慮日益消除,，,，我開(kāi)始融入這個(gè)大家庭。現(xiàn)將我在這一年度所看到的,，所學(xué)到的以及自己的反思匯報(bào)如下：

園林三小藝術(shù)和詩(shī)教特色成果斐然,，一小的學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育特色則歷史悠久，內(nèi)涵深厚,。

園林三小是有名的全國(guó)詩(shī)教先進(jìn)單位,。學(xué)校將詩(shī)教課列入校本課程，規(guī)定,，每天晨讀的前十分鐘為全校古詩(shī)誦讀時(shí)間,，每周安排了一節(jié)詩(shī)教課，并根據(jù)學(xué)生年齡特征和興趣愛(ài)好扎實(shí)開(kāi)展讀詩(shī),、誦詩(shī)、賞詩(shī),、舞詩(shī),、畫(huà)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)等活動(dòng),，每學(xué)期末,，教務(wù)處都進(jìn)行古詩(shī)詞檢測(cè)，將檢測(cè)結(jié)果與老師績(jī)效工資掛鉤,。這一點(diǎn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在一小的前面,，值得一小借鑒和學(xué)習(xí)。三小的《彈棉花》,、《紡棉花》用“藝術(shù)展演”陶冶學(xué)生性情,，獲得了市一等獎(jiǎng)中第一名的殊榮。學(xué)校每年舉辦一次校級(jí)體育藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng),，藝術(shù)活動(dòng)特色受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。，而多次獲得省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校殊榮的園林一小,，各項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)了以學(xué)校,、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育的內(nèi)涵,，比如慶六一文藝匯演,，大手拉小手，家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)演出;田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)與孩子一同參加比賽;家長(zhǎng)進(jìn)課堂，聽(tīng)課評(píng)課,，優(yōu)秀家長(zhǎng)示范升旗;園林一小認(rèn)真辦好省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校,，每年都認(rèn)真舉行家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，校報(bào)《家教導(dǎo)報(bào)》面向全校家長(zhǎng),，歡迎家長(zhǎng)投稿,，每期都刊登家長(zhǎng)育子心得文章。一個(gè)是詩(shī)教特色成果斐然,，一個(gè)是學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育特色歷史悠久,，內(nèi)涵深厚。

一小和三小教學(xué)常規(guī)管理都非常嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,。

一小和三小都建立了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理,。都非常注重從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從坐姿,、站姿、寫(xiě)姿,，拿書(shū),、放書(shū)、讀書(shū),，先舉手再發(fā)言,，上課不作小動(dòng)作，積極參與同伴交流,，書(shū)寫(xiě)正確工整美觀,，審題認(rèn)真卷面干凈等方面的細(xì)節(jié)入手，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,，規(guī)定用一周左右的時(shí)間專門(mén)對(duì)新生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。抓晨讀,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。園林三小更特別注重結(jié)合學(xué)校詩(shī)教工作，開(kāi)展讀詩(shī),、背詩(shī)活動(dòng),。

一小和三小始終把“備教改輔查”工作放在教學(xué)工作重要位置，每月一次的常規(guī)教學(xué)月查和不定期的抽查,，并納入教師績(jī)效考核之中,。

在期中期末考試上，兩校都統(tǒng)一時(shí)間,、地點(diǎn),，進(jìn)行流水閱卷,，統(tǒng)一電腦登分。進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,。這樣老師們對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的整體情況有一個(gè)全面地了解;也促使老師們?nèi)媪私饨滩?，相互學(xué)習(xí)。

兩校的大課間操活動(dòng)形式多樣,，各具特色,。

三小形成了一年級(jí)拍皮球、二年級(jí)跳繩,、三年級(jí)滾鐵環(huán),、四年級(jí)轉(zhuǎn)呼啦圈、五年級(jí)打乒乓球和羽毛球,、六年級(jí)踢毽球的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)技能模式,，一小的大課間操活動(dòng)因場(chǎng)地有限，因地制宜,，獨(dú)創(chuàng)自編了全校學(xué)生武術(shù)表演,、健身迪斯科等多種形式。

接受少先隊(duì)輔導(dǎo)員重任

記得初來(lái)三小報(bào)到,，還未完全適應(yīng)新環(huán)境,，出于對(duì)我個(gè)人的高度信任，彭校長(zhǎng),、趙校長(zhǎng)找我談話,，希望我能挑起少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作重任。當(dāng)時(shí)我曾婉言謝絕,。雖然我曾擔(dān)任過(guò)，但那是我剛參加工作,，精力充沛的時(shí)候,，眾所周知，,，德育工作千頭萬(wàn)緒,，巨事繁雜，不僅要付出比別人多得多的工作量,，還要時(shí)常忍受班主任老師們的勞言怨語(yǔ),。但對(duì)我而言，所顧慮的并不是這些問(wèn)題,，自己能否迅速打開(kāi)工作局面,，心里并沒(méi)有十足的把握。但彭校長(zhǎng),、趙校長(zhǎng)的誠(chéng)心讓我心生慚愧,，是啊,，面對(duì)這樣信任我的好校長(zhǎng)，面對(duì)自己身處的這方潛力無(wú)限的熱土,，我有什么理由不發(fā)揮自己的才智,，發(fā)出自己的光和熱，不為她做出自己的貢獻(xiàn)呢?經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的思想斗爭(zhēng),，我終于說(shuō)服自己,，接受了少先隊(duì)輔導(dǎo)員這一重任。

上任后,，我滿腔熱忱化為動(dòng)力,，盡我所能做好德育處的助手工作。對(duì)于工作中必須考慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，我常常向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議,。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都盡自己最大的努力認(rèn)真去完成,。在工作中,，我要求別人做到的，自己一定首先身體力行去做到和體現(xiàn),。在抓學(xué)生常規(guī)方面,，我高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來(lái),，我經(jīng)常利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)主題,、入隊(duì)儀式以及行為規(guī)范的知識(shí)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我們就給學(xué)生設(shè)計(jì)和搭建各種平臺(tái),，如演講比賽、優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)選活動(dòng)等展示風(fēng)采,，并讓他們起到榜樣帶頭作用,。我們政教處舉行的雅行大使演講活動(dòng)、中隊(duì)之星等全校性的大型評(píng)選活動(dòng),，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼎力支持,，最后活動(dòng)取得了圓滿成功。在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們政教處也在全體師生的大力支持和共同努力下,，學(xué)校大部分學(xué)生的常規(guī)比以前有了明顯進(jìn)步，特別是后期,，在升旗儀式上的學(xué)生儀容儀表及禮儀有較大改觀,。

在學(xué)校的德育工作中，趙校長(zhǎng),、辛主任也非常注重從我這里了解兄弟學(xué)校的工作情況,。從德育工作計(jì)劃,、到班主任工作手冊(cè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、以及班級(jí)一日常規(guī)工作考評(píng)表的考核項(xiàng)目明細(xì),，家長(zhǎng)會(huì)的形式等等,，趙校長(zhǎng)都做了深入的談話了解。他要求我把一小的《班主任工作手冊(cè)》,、《班級(jí)一日常規(guī)工作考評(píng)》等資料借來(lái),。那段時(shí)間，我騎著自行車,，經(jīng)常往返于一小和三小之間,，通過(guò)各種途徑，把各種資料都借過(guò)來(lái),，在趙校長(zhǎng)主持的德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上進(jìn)行研究,、借鑒和改進(jìn)，大家群策群力,，最終形成了新的園林三小班主任評(píng)價(jià)體系,。促進(jìn)了學(xué)校德育工作的發(fā)展。

因?yàn)楣禄蚴撬绞禄氐揭恍?，常常?jiàn)到校領(lǐng)導(dǎo)和老同事們,，他們都非常關(guān)心的詢問(wèn)我的情況和感受，我也把在三小的所見(jiàn)所聞講給他們聽(tīng),。一小的王校長(zhǎng)曾把我的備課本拿去翻看,，目的是想從中看到兄弟學(xué)校關(guān)于備課的做法?？吹轿业慕虒W(xué)計(jì)劃,，王校長(zhǎng)連聲稱贊說(shuō)，計(jì)劃寫(xiě)的非常詳實(shí),、規(guī)范,，尤其是三小統(tǒng)一設(shè)計(jì)打印的教學(xué)計(jì)劃表，設(shè)計(jì)科學(xué),，完整而規(guī)范?？梢越梃b,。王校長(zhǎng)在我備課本上的教學(xué)計(jì)劃表的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一份“園林一小教師教學(xué)計(jì)劃表”,，并在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了我把兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶到了一小,，要求全校教師統(tǒng)一按照格式寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)了一小的備課規(guī)范化,。兄弟學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)和借鑒,，互促發(fā)展,，其中也有著交流教師的努力和紐帶作用。對(duì)我個(gè)人而言,，有幸在兩所學(xué)校擔(dān)任德育管理工作和教學(xué)工作,，并能夠做出自己一點(diǎn)微薄貢獻(xiàn)，在工作上是充實(shí)而有意義的,，內(nèi)心是高興和自豪的!

虛心學(xué)習(xí),，錘煉業(yè)務(wù)

一年內(nèi)在諸多老師的引領(lǐng)下，我在課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有了更大層次的提高,，積累了更多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我學(xué)會(huì)和提高了教學(xué)課件制作水平，在繼教中心舉辦的教師電腦培訓(xùn)中,，我順利的通過(guò)了動(dòng)畫(huà)之星的結(jié)業(yè)考試,。在教學(xué)中，我擔(dān)任著2,、5,、6年級(jí) 9個(gè)班美術(shù)教學(xué)任務(wù)，另外,，還兼帶繪畫(huà),、素描興趣小組的訓(xùn)練課程。完成教學(xué)任務(wù)之余,，我完成了近兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記,，撰寫(xiě)了30余篇教育隨筆與教學(xué)反思，制作了7個(gè)課件,，聽(tīng)了近50節(jié)各級(jí)各類公開(kāi)課;我的備課多次作為優(yōu)秀備課在學(xué)校展示,，并受到教研室劉艷芝科長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，她說(shuō),，我的備課是園林片區(qū)所有美術(shù)老師中最優(yōu)秀的備課,。在課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)中，我執(zhí)教的《鳥(niǎo)之王》被教研組推出去參加了校級(jí)公開(kāi)課比武,，獲得了一等獎(jiǎng),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)評(píng)委們的一致好評(píng),。教學(xué)論文《對(duì)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的思考》獲20xxxx市美育節(jié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),。在市美育節(jié)學(xué)生美術(shù)作品比賽中，我輔導(dǎo)的美術(shù)作品有兩幅獲得了一等獎(jiǎng),，三幅獲得二等獎(jiǎng),。在課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)中，我兩次代表學(xué)校擔(dān)任園林分局舉辦的美術(shù)課教學(xué)比武評(píng)委;學(xué)校有教師參加各級(jí)各類教學(xué)比武,，我總是盡我所能的去當(dāng)好他們的輔導(dǎo)老師,。如楊紅霞老師參加省勞技課教學(xué)比武,，我竭盡所能、從幫她寫(xiě)教案,、幫忙制作教具,、到一遍一遍反復(fù)聽(tīng)聽(tīng)試教，提出修改意見(jiàn),，到《折紙扇》這一課的最終定稿成型,。最后，學(xué)校安排我并陪她赴武漢,，全程協(xié)助她參加教學(xué)比武,。我二話不說(shuō)接受了任務(wù)，把才上二年級(jí)的孩子安頓好,，陪同楊老師一起赴省比武,，全身心的輔導(dǎo)和協(xié)助她。汗水終獲回報(bào),，比賽獲得了一等獎(jiǎng)!為楊老師,，也為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

我的愧疚

從不必接送孩子變成每天下班后必須趕到一小接孩子,，徒增了很多辛勞,。也不知有多少次了，因開(kāi)會(huì)或忙于工作延遲了下班時(shí)間時(shí),，已是夜色蒼茫,，當(dāng)我急匆匆地趕往一小時(shí)，發(fā)現(xiàn)偌大的操場(chǎng)空蕩蕩的,，只見(jiàn)我的孩子背著書(shū)包孤零零的在夜色中的操場(chǎng)上走來(lái)走去,，眼巴巴的等著我來(lái)接。我的心酸酸的,，內(nèi)心滿是愧疚,。對(duì)不起孩子，媽媽是全校最遲來(lái)接孩子的家長(zhǎng),。如果說(shuō),，教師校際交流有著積極意義，那其中一定有著他們背后親人們的犧牲與支持!

我的建議

一小和三小應(yīng)結(jié)為友好學(xué)校,，并實(shí)質(zhì)性的開(kāi)張多種形式的活動(dòng),。比如，上到開(kāi)展兩校校級(jí)干部交流研討會(huì),，共商兩校發(fā)展大計(jì),，到中層干部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，到兩校教師教學(xué)沙龍會(huì),，教學(xué)研討會(huì),，甚至開(kāi)展各學(xué)科的教學(xué)比武會(huì)，全面開(kāi)展深層次的,、全方位的教育教學(xué)活動(dòng),。兩校的大型集會(huì)活動(dòng)，應(yīng)互相邀請(qǐng)進(jìn)行觀禮活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng),，加深彼此的交流與合作，共促兩校發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)互利共贏,。這不正體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵與理念嗎?真的希望我的建議能夠在不久的將來(lái)變成現(xiàn)實(shí)!

我的反思

人生幾何，歲月匆匆!靜靜回首,，這交流學(xué)習(xí)的生活就像一杯清茶,，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮,。一年來(lái),，難忘的情景太多太多!忘不了美育節(jié)和老師們一起同心協(xié)力，不辭辛勞染制舞蹈彩帶道具,，共同分享節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)的喜悅;忘不了在彭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，一路顛簸赴高石碑，為我校在市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得好成績(jī),，和老師們齊心協(xié)力,、忙前忙后;忘不了體育藝術(shù)節(jié)，我設(shè)計(jì)的美術(shù)板塊游戲競(jìng)賽活動(dòng)讓孩子們樂(lè)此不疲的場(chǎng)景;忘不了和楊紅霞老師一起赴省比武,，在獲得一等獎(jiǎng)時(shí)狂喜的那一刻,，太多太多情景，仿佛就發(fā)生在昨天,。通過(guò)交流,，我學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己人生的閱歷,，同時(shí)也看到了自己的差距與不足,，感謝生活讓我擁有這種經(jīng)歷，更要感謝給我無(wú)私幫助我和培養(yǎng)我的彭校長(zhǎng),、趙校長(zhǎng),、周校長(zhǎng)、付校長(zhǎng),、侯書(shū)記,、林書(shū)記、辛主任以及老師們，是他們?cè)谖业男拈g播下了友誼的種子,，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作充滿了更多熱情與信心,。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后教育人生奮斗不息的不竭動(dòng)力!

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇九

幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育,，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué),。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩,，套著模子畫(huà)畫(huà),，什么美術(shù)知識(shí)技能、理論,，我是一竅不通,，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。7月17日,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，聆聽(tīng)了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間,，但我感受頗深,，啟發(fā)很大。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我親眼目睹,，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指,，在美術(shù)方面很有造詣的老師,，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

58歲的曾光榮老師德高望重,，桃李滿天下,，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求,，取得了卓越的成就,，他幾十年如一日，不斷探索,，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà),，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面,。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫,，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采,，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn),，曾老師年紀(jì)最大，課最多,，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面,，沒(méi)他的課他也要到教室里看看,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分,，不管課上還是課后,，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩,，平易近人,，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂,，幽默風(fēng)趣,。常常讓我們忘了下課，舍不得回家,。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能,，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻,，他說(shuō),，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語(yǔ),，多崇高的人格!回想自己,，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散,，不求上進(jìn),，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng),，可親或敬的曾老師,，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!

年輕有為的鄭再坤,、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英,。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎,，課前精心備課,，制作的課件琳瑯滿目,，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界,，深受啟發(fā),。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真,，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著,，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)……

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋,、張秋兩位年輕老師,，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練,，穩(wěn)重,，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天,。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙,，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄,，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高,，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功,，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心,、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段,，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮,，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)的重視,、對(duì)老師的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)的十天里,，彭主任和施老師全程陪同,，而且天天比我們?cè)绲綄W(xué)校，協(xié)助上課教師,，忙前忙后,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境,。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的希望，對(duì)教育寄予的希望,，也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了……

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng),，不斷提高完善自己,，為英山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇十

今天,，像往常的培訓(xùn)一樣,，我們15位新教師又坐在一起，在謝書(shū)記的帶領(lǐng)下,，交流上課一周來(lái)的心得與體會(huì)。見(jiàn)到從面試,、實(shí)習(xí),、軍訓(xùn)一直都生活在一起的熟悉同事，我們都倍感親切,，但卻掩飾不住我們激動(dòng)卻又疲憊的聲調(diào),，這份激動(dòng)里有我們一周來(lái)為自己班級(jí)所付出的無(wú)限心血，這份疲憊里有我們?cè)诟冻雠髤s無(wú)法收到回報(bào)時(shí)的失望,。面對(duì)我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)講臺(tái)和第一班學(xué)生,，我們所設(shè)想的都和現(xiàn)實(shí)有著較大的落差，今天,，是我們新教師團(tuán)聚的時(shí)刻,，也是有著豐富杏壇經(jīng)驗(yàn)的謝書(shū)記 和李老師為我們解惑的機(jī)會(huì)。

在交流的過(guò)程中,，謝書(shū)記和李老師都用自己淵博的學(xué)識(shí)和簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)像我們娓娓闡述著,，里面有對(duì)我們提出問(wèn)題的解答，也有對(duì)我們焦急心情的安撫,。在聽(tīng)的過(guò)程中,，我一邊聽(tīng)著他們講解某個(gè)具體的方法，一邊在心底對(duì)照班級(jí)里適合這種狀況的學(xué)生,。

在這次新教師交流會(huì)后,，我有了一點(diǎn)深刻的體會(huì)，那就是：班級(jí)里雖然學(xué)生很多,，但每個(gè)學(xué)生都各有特色,，教師在實(shí)施教育之前要先了解清楚這個(gè)學(xué)生的具體情況，才能找到正確引導(dǎo)他的方法,。接下來(lái)的這件事情,，更加深了我對(duì)這一點(diǎn)的理解,。

在這次的新教師交流會(huì)上，我提出了我班的學(xué)困生問(wèn)題,，如我們班某個(gè)男同學(xué),，他的學(xué)困住要表現(xiàn)在幾點(diǎn)：一是不能按時(shí)交作業(yè)上；二是課堂上小動(dòng)作比較多,，不遵守紀(jì)律,，愛(ài)起哄，影響課堂教學(xué)秩序,。雖然學(xué)困生的問(wèn)題很多班級(jí)都會(huì)存在,，但我班的這個(gè)學(xué)生又有些特別。他很聰明,，課堂上發(fā)言也很積極,，老師問(wèn)他要作業(yè)的時(shí)候，他也能很快完成,。在開(kāi)交流會(huì)之前,，他剛剛因?yàn)闆](méi)有完成隨堂作業(yè)而被我批評(píng)過(guò)，我甚至在他媽媽來(lái)接他時(shí)仍然掩飾不住地氣憤,。

可是開(kāi)完交流會(huì)后,，我突然有些后悔，因?yàn)橹x書(shū)記在會(huì)上解答時(shí)說(shuō),，我們要會(huì)利用家長(zhǎng)的力量,，使家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合?？墒沁@個(gè)孩子的家庭情況如何我卻一無(wú)所知,，我突然意識(shí)到，他之所有這樣糟糕的表現(xiàn),，可能是存在著某種我還沒(méi)有了解到的情況,，而我卻在一無(wú)所知的情況下站在教師的立場(chǎng)上去批評(píng)他，這絕對(duì)是一個(gè)巨大的失誤,。

那天晚上回去之后,，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。第二天,，熱心腸的班主任孫老師走到了我旁邊,，因?yàn)槲易蛱鞖鈶嵉膱?chǎng)面正好被他看見(jiàn)。他給我詳細(xì)介紹了這個(gè)孩子的情況,，與我昨天想到一樣,，這個(gè)孩子果然有比較特殊的家庭狀況：父母離婚，現(xiàn)在隨爸爸在重組家庭生活,，繼母帶一個(gè)女兒,，但已經(jīng)成為問(wèn)題少女,，長(zhǎng)期不在家生活。爸爸平時(shí)工作較忙,，無(wú)暇顧及,。聽(tīng)到孫老師的介紹，我內(nèi)心無(wú)法平靜,，我該怎樣教育這個(gè)嚴(yán)重缺失家庭教育的孩子,？在一直在腦子里思考。

下課空隙,，我在校園里碰到了這個(gè)孩子,，看到他，我心里沒(méi)有了昨日的怒火,，只有無(wú)盡的憐惜,。借用課間的10分鐘，我和他聊了很多,，聊到了他和他的父母,，也聊到了他內(nèi)心的真實(shí)感觸，看著仍然微笑著跟我說(shuō)這一切的孩子,，我心里一陣陣酸楚，這是一個(gè)嚴(yán)重缺少關(guān)愛(ài)的孩子,，這也是一個(gè)對(duì)自己自暴自棄的孩子,，教師微不足道的關(guān)注或許就能挽回他即將走向歧途的腳步。

于是在那天的課堂上,，當(dāng)他還是坐的東倒西歪時(shí),，當(dāng)他還是忍不住要大聲說(shuō)笑時(shí)，我沒(méi)有再大聲地訓(xùn)斥他,，而是給他一個(gè)溫柔的提醒,，給他一個(gè)關(guān)注的眼神，他馬上就坐端正了,，也停止了說(shuō)笑,。甚至到中午分飯時(shí)，他還主動(dòng)給我?guī)兔?，幫我掀開(kāi)鍋蓋,，并且放整齊。

看著他的表現(xiàn),，我心里一陣溫暖,。每一個(gè)孩子在出生的時(shí)候都是一張白紙，他之所以會(huì)出現(xiàn)不良的表現(xiàn),，都有這樣或那樣的原因,。作為教師,，在教育之前，要先走近學(xué)生,，了解清楚每個(gè)學(xué)生的具體情況,，找出導(dǎo)致他形成不良表現(xiàn)的原因，調(diào)配處適合他的良藥,，這樣才能對(duì)癥下藥,，起到事半功倍的效果，達(dá)成教育的目的,。

交流教師心得體會(huì) 教師交流工作總結(jié)及心得篇十一

20xx年4月11日——15日,，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選交流會(huì)”。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，感受很多。同時(shí)也從這些名師,、青年教師們身上,，學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩,。

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌,，追求花樣,，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn),，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課,，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察,，通過(guò)大屏幕中的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示,，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫(huà)效果中通過(guò)探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，我覺(jué)得他講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的,。他的一些做法,，很值得我學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn),。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。

通過(guò)聽(tīng)課,，我感覺(jué)到教師的風(fēng)采就是不同凡響,，無(wú)論是在課堂上，還是在交流中,，言談舉止,、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處,，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思,。

在這次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中,，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,，在今后的教學(xué)工作中,，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,，精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮,，上出有價(jià)值,、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí),，在教學(xué)中,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力,。

總之,，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程,；課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想,、有特色讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。