光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高一地理教學計劃學情分析篇一

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個,，6個班分為二個層次,，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大,，不愛學習的學生較多，在09年上學期期未考試中,，就有一批學生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,，力求一次性合格率為95%以上,。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

四,、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點,。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一,。教材除了學科理論外，增設了活動設計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時，第六單元5課時,，第七單元7課時,，第八單單元4課時，會考復習12課時,。

高一地理教學計劃學情分析篇二

一,、指導思想

根據(jù)學校新學期的工作計劃，以人為本,，全面發(fā)展,，提高教學質(zhì)量，學生可持續(xù)發(fā)展,。

高一地理教學以人與環(huán)境的關(guān)系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想,。第一學期的教學內(nèi)容以自然地理知識為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學,，加強綜合性，讓地理更加突出,。

高一地理教學要面向全體學生,，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎知識,，培養(yǎng)學生初步的地理技能,、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學目標

讓學生獲得相對完整的地理基礎知識,，學習有利于學生終身發(fā)展的地理;提倡學生主動參與,、樂于探索、努力工作,，培養(yǎng)學生收集和處理信息,、獲取新知識、交流合作的能力,。

三,，學生知識現(xiàn)狀分析

雖然高一學生初中學過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解,，但由于中考地理成績較低,，他們對地理教學的觀念還停留在應試教育階段，即認為地理是“輔修課”,，所以對地理知識的掌握可以說是非常有限的,。

四、教學要求

1,、認真學習大綱,，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材,，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變,。

2、在教學中,，要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,，即把應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育;它體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為中心的教學方法,，教會學生如何學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、要注重培養(yǎng)學生運用圖表和數(shù)據(jù)進行地理觀察,、學習,、調(diào)查分析等基本方法和技能，注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;了解地理的基本概念和原理,，學會運用地理的基本概念和原理來分析和評價地理問題,。

4、在教學中,，要注重基礎知識的落實,，開展章傳檢查。

5,、課本上的圖片,，圖片下面的小字，活動的內(nèi)容都作為正文處理,。教師應根據(jù)教材內(nèi)容的特點組織安排教學,。

高一地理教學計劃學情分析篇三

一、指導思想

以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情景，著手教學模式的探討,，努力改善教學方法,，提高教學質(zhì)量。

二,、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加,，樂于探究,。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的本事，主動獲取新知識的本事,，以及合作交流的本事,，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和發(fā)展觀,。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去解決實際問題的本事,，全面提高學生的綜合分析運用本事。

三,、教材資料分析

本學期所學資料為必修一(人教版),，資料包括行星地球、地球上的大氣,、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊資料以自然地理為主，經(jīng)過本冊資料的學習,，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的構(gòu)成及河流地貌的發(fā)育,，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等,，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎,。

四,、學生情景分析

高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能十分差,，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以,，在教學中要針對以上具體問題,，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識,，以便于使學生更好地理解所學知識,。

五、教學主要措施

1,、認真鉆研教材和課程標準,，掌握教學重點。

2,、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習,，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平,。

3,、認真?zhèn)湔n，備教學目標,、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情景、備教法和學法,、備板書設計等,。

3、經(jīng)過地理故事,、地理趣聞,、地理謎語,、地理新聞以及與地理教學相關(guān)的課外知識等，增強學生地理學習興趣,。

4,、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗,、觀察,、測量,、參觀、制作教具、多媒體教學等),，增強教學的直觀性。

5,、加強課堂教學管理,，提高課堂教學質(zhì)量。

6,、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

7,、鼓勵學生進取參與教學活動,，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識,。

8,、加強對學困生的關(guān)心，對學困生做到心中有底,，教學時要分層次教學,，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心,，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所提高，就給予肯定和鼓勵,。

高一地理教學計劃學情分析篇四

一,、本學期高一地理教學目標要求和任務：

嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應這一形勢,，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進,。

本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分資料,，為下學期的會考奠定基礎,。

必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課異常難,，比如：第一章中第三節(jié),，第二章中的第二、三,、四節(jié),，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)?？嫉降馁Y料,，所以對于這幾章，我打算放慢速度,，盡可能的讓學生更加容易的掌握,。

本學期除了完成教學任務外，還要進取輔導,，及時進行單元測驗,，對試卷進行分析,，使學生的成績有所提高,。

二、學情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級,，其中(1)班是普高班,，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班,，不需要會考,，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考,，并且加大練習程度,。

高一年級每個班近五六十個學生，生源質(zhì)量參差不齊,，教學上必須要進行分層次分階段的鞏固和提高,。針對一些成績較好的學生又要進行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點,，略講某些章節(jié),，教學中必須要重點特出,，詳略得當，并以基礎知識為主,。

三,、教學策略和措施：

1,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處,，尋求讓學生更容易理解的教法,，在上課之前,，應與有經(jīng)驗的教師多交流討論是否行得通,。

2,、多聽課,。教學水平的提高在于積累經(jīng)驗,，不在與教學時間的長短,。應當盡量多聽課，聽課的同時,，認真做好記錄,，進行評課。聽完課后寫聽課心得,，那些地方是自我不具備的,。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲,。

3,、做好課后輔導工作,。加強個別輔導,，課堂上給他們機會，不歧視他們,，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心,，不斷提高。

總之,，對于高一地理上學期的教學來說，要嚴格注重學生地理學習效果的提升,，豐富學生地理學習的知識資料和本事。

高一地理教學計劃學情分析篇五

一,、學生基本情況

我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同,，對地理的重要性認識也不同,，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,，求知欲不強,，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,，并且不易出成績,。

二,、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重,。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育,。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二,。

三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,，試圖采取以下措施：

1、讓學生試著了解地理這門新的學科,，盡量讓學生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手,。

2,、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會,，讓他們也感到學習的快樂,，讓他們在自己的解答過程中找回自信,。

3,、盡量聯(lián)系實際生活,，讓學生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4,、抓落實工作,，為構(gòu)建大廈打好根基,。

四,、進度安排

第一階段授課階段2月———4月,，第五、六單元,，第七單元的前兩節(jié))

第二階段期中考試復習階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底————5月初,，第七、八單元)

第四階段期末考試總復習階段(歸類,、過課本,、試題訓練)

除了以上的大致安排外,，我自己應好好鉆研教材,，學習大綱,，吃透難點知識點,，備好課，上好課,，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位,。

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預先則立,，不立則廢，輕拂三月的春風,，又開始了20__年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆,，就先從通讀教材,，制定新學年的教學計劃開始吧,。

一,，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導語,、課文,、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字,，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語花籃,。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學,，為實現(xiàn)理想而努力。

二,、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

(1)會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。

(2)認識250個生字,，會寫300個生字,。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔。

2,、閱讀

(1)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文,。

(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意,。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,、習作

(1)留心觀察,，展開想象,，樂于書面表達,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

(2)學習寫感謝信,。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料,。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體,。

4,、口語交際

(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣,。

(2)能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

(3)在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

5,、綜合性學習

(1)綜合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。

(2)在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

三,，學生情況分析

本班學生共有45名,，其中男生26名，女生19名,。學生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,，書寫認真，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣,，學習上怕苦怕累，敷衍塞責,，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。從上學期的考試成績來看,，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好,，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點,。

四,、本學期奮斗目標

1,，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中,，努力鉆研教材教學,，準確掌握學生的學情,，形成自己的教學特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義,。

2,，培養(yǎng)健康，積極向上的學風,。與學生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學成績。

3,，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育,。

五，為能達到目標所采取的方法,，教學措施,。

1，教師要樹立努力學習,，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實踐中思索。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生,，凈化學生。

2,，開好新學期的家長會,。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足,，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子,。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動,。

高一地理教學計劃學情分析篇六

一,、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德,、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二,、學情分析

高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因,，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,，因此,，高一學生會感覺地理難學,，高一地理教師也會感到地理難教,。

高一年級共7個班,，2位地理教師,，我擔任4個班級的教學任務——高一(1)班,，(4)班,、(5)和藝術(shù)傳媒班，(4),、(5)班是世外——八中的共建班,，藝術(shù)傳媒班是特色班，(1)班是普通班,。在地理學習方面,，這四個班級的學習能力相差較大,，教學進度和教學難度很難保持一致,。

三,、高一地理必修一總體教學目的

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

四,、本學期教學任務

完成高中地理必修1教學。

五,、教材分析，本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義,。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系,。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點,。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點,。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點,。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān),。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元,。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，地理環(huán)境為人類提供的資源,。如氣候資源，海洋資源,，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害,。比如氣象災害：臺風;地質(zhì)災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源,，同時也要預防各種環(huán)境災害。

第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。

六,、具體措施

1,、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案,。

2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱,、講解作業(yè),。

4、要求學生積極參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題。

5,、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識,。

高一地理教學計劃學情分析篇七

一、指導思想：

按照學校新學期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展,，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

高一地理教學以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想,。第一學期的教學資料主要為自然地理知識,，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性,，使地理性更加突出,。

高一地理教學要面向全體學生,，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,，經(jīng)過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能,、地理思維本事和地理探究本事。

二,、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事,，以及交流合作的本事。

三,、學生知識現(xiàn)狀分析：

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,，對世界的,、中國的自然地理和人文地理有所了解,，但由于中考地理所占分數(shù)低,，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”,，故對地理知識的掌握能夠說十分有限,，

四、教學要求：

1,。認真學習教學大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的資料與要求，深入鉆研教材,，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變,。

2。在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,，即變應試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐本事,。

3。要重視培養(yǎng)學生的地理觀察,、學習,、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維本事和地理探究本事;理解地理學科的基本概念和基本原理,，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4,。在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測,。

5。教材中的圖和圖下小字以及活動部分的資料均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材資料特點,，組織安排好教學。

五,、教學重點,、難點：

地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的.內(nèi)外力作用,、全球氣壓帶和風帶,、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律,、氣候類型分布、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性,。

六,、教學措施：

首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖本事,、記圖本事和再認再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,，其次，進取響應新課程理念,，體現(xiàn)學生的主體學習地位,，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察,、體驗、確定和推理,。

七、課時計劃和安排：

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),，期末考試之前講完第三單元。

高一地理教學計劃學情分析篇八

高一下學期進行了文理分科,，文科周五課時,。地理教學工作出現(xiàn)了一些變化，要結(jié)合實際進行調(diào)整?，F(xiàn)將本學期地理教學的主要任務計劃如下：

一,、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習,。經(jīng)過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位,，從而克服上冊地理知識不足的問題。

二,、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎上，結(jié)合本學期工作上的實際情景,，在組內(nèi)進行廣泛的討論后,，制定出教學進度表。

1、時間安排

3月1日——3月20日第五單元

3月21日——4月17日第六單元

4月18日——5月15日第七單元

5月16日——6月19日第八單元

2,、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成,，團體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人,，雙周由袁旭作中心發(fā)言人,，提前做好準備，按規(guī)定時間進行,。充分利用好學案導學,，習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),，單元結(jié)束后出一套綜合練習題,。習題的數(shù)量和難易程度由團體備課時研究確定,，每節(jié)上課前保證準備妥當,，以免上課時浪費時間。學案要經(jīng)過認真的選題,，避免錯題和偏題的出現(xiàn),。

三,、有計劃,、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排四次大型考試,。第一,、三次為月考,，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣,，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心,，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主,，增加必須比例的理解性知識,，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重,，經(jīng)過典型習題的處理,，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識本事和應試素質(zhì)，確保期末取得好成績,。

四、切實加強團體備課的組織實施,，促進地理課堂教學改革

每周組織好團體備課工作,，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點,，確立教學目標,，指出突破難點的方法，科學設置習題,。在此基礎上,，組內(nèi)成員進行廣泛的討論，作出有益的補充,，最終到達最佳效果,，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經(jīng)驗,，互相交流，提高效率,，大面積提高學習成績。

五,、收集有效信息,，科學處理教材

教師經(jīng)過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理構(gòu)成體系,，將具體的知識目標經(jīng)過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔,，使學生做到舉一反三,，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省很多時間，更好地提高成績,。

高一地理教學計劃學情分析篇九

教學課題：

高中生地理素養(yǎng)教育,。地理學既是一門實踐性很強的科學，又是一門綜合性很強的科學,。地理知識涉及社會經(jīng)濟發(fā)展,、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、交通運輸,、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè);涉及人口,、資源,、環(huán)境等方方面面的人地關(guān)系;地理學科與數(shù)學、物理,、化學、生物,、政治,、歷史等知識密切相關(guān)。

教學目的：

構(gòu)建有效課堂，做好初,、高中地理學習的銜接,。學習對生活有用的地理、學習對終生發(fā)展有用的地理,、提高學生的地理素養(yǎng),。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣，了解一定的地理基礎知識和基本技能,，擴大學生的地理視野;使即將上文科的高一學生,，產(chǎn)生對地理學科的熱愛，掌握一定的地理基礎知識和基本技能,，從情感,、態(tài)度、知識,、技能等方面為高考打下較好的基礎,，提高地理學習能力。

問題的提出：

①社會發(fā)展的需要,。

②社會生活的需要,。

③課改的需要。

④高考的需要,。

⑤教學課時限制,。

⑥基于對學生現(xiàn)狀分析。(理科生：無興趣,，上課不認真聽講,，無所事事或做其他課作業(yè)，浪費地理課堂時間;文科生：高一上冊教材難度大,，初中基礎知識欠缺,，教學課時有限，教師知識點不能講深講透,，學生囫圇吞棗,，消化不良，分文理課后,，打擊學習的積極性,。)

教學課時：

共20節(jié)課(5×4)

教學內(nèi)容：

初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎知識和基本技能,、有關(guān)地理的人口觀,、資源觀、價值觀,、環(huán)境觀等地理素養(yǎng),。

教學用具：

掛圖,、地理模型、多媒體課件等

教學方式：

以“講座形式”,，教師為主導,，學生為主體。以“范例教學”和“活動課教學”為主要模式,，師生互動,，著力提高學生對地理學習興趣，構(gòu)建有效課堂,。

教學難點：

教學資料的收集和整理,、教學課件的制作、學生活動的組織等,。

作業(yè)布置：有關(guān)的讀圖,、填圖、繪圖作業(yè);課堂地理知識競賽;辦一期報紙(學校展示);制作ppt幻燈片(課堂或上傳一中貼吧,、網(wǎng)上展示);撰寫地理小論文(參加全國地理小博士競賽)等,。

備注：

⑴每位老師負責5——6個專題(見附錄)

⑵做到組內(nèi)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)。

⑶每周集體備課時間,，提前一周研究下周內(nèi)容(星期三：討論初稿,，星期五：定稿)

高一地理教學計劃學情分析篇十

一 、班級學情分析

本學期我授課3個班,，分別是高一(5),、高一(11)和高一(17)，共有162名學生,。在本學期的教學任務中,，既要關(guān)注學生的地理成績的提高，更要關(guān)注他們聽課習慣的和學習習慣的養(yǎng)成,。存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

二、教材分析

本學期學習中圖版地理必修一,，主要分為四章學習，第一章宇宙中的地球,，

第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能力交換,，第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異，第四章自然環(huán)境對人類活動的影響,，這些內(nèi)容是高中地理中自然地理環(huán)境的探知部分,，它從宇宙環(huán)境，地球上大氣,、水,、地殼運動及自然環(huán)境對人類活動的影響等方面介紹地理環(huán)境，進而總結(jié)歸納地理環(huán)境的整體與差異規(guī)律,，本模塊是高中地理中的基礎模塊,，其中的規(guī)律及邏輯關(guān)系，將成為其他模塊利用和學習的基礎,，通過它的學習,，可建立一種邏輯的綜合思維模式。

三,、教學目標

1,、做到課前認真?zhèn)湔n，教案完整,，課堂認真講授,，板書工整，批改作業(yè)認真,，課后及時總結(jié),，及時改進。課堂教學時不遲到,、早退,，中途退堂，不擅自調(diào)課,，積極進行教育教學實踐研究工作,，不斷提高教學藝術(shù)水平，提高教育質(zhì)量,。力爭按時完成各項任務,，堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n,，為45分鐘的課堂教學做充分準備,。認真上好每一堂課,，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短

2,、聽課學習要珍惜,。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富,。

3,、教學方法上，提倡引導式教學,，反對照本宣科,。要理論聯(lián)系實際，突出重點,，難點,，簡明易懂，營造生動活潑的課堂氣氛,。在教學內(nèi)容上,，要精益求精，及時向?qū)W生介紹本學科領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)發(fā)展的新動向,，新成果,。

4、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。不斷練習基本功，優(yōu)化自己的教學方法,。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，運用信息技術(shù)服務于自己的教學。

四,、教學措施

為了更好落實教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展,，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學,。

1、強調(diào)學習過程,，培養(yǎng)良好習慣

(1)課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

(2)上課時，活躍思考,，認真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果,。

(3)課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

2、落實活動實踐,，激發(fā)學習興趣

學生分組做好活動項目的選擇、準備,、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學生努力學習,，使興趣濃厚。

3,、注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學習效果

每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學習以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,，結(jié)合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。