時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇一

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責,，敬業(yè)心較強,；教師們動手能力較強,，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，踏實肯干,，積極主動性較強,。

1,、帶領教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境,；

2、帶領教研組教師繼續(xù)開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究,；

3,、在教研活動中創(chuàng)設交流和分享的平臺，形成互幫互助,、共同解決問題的良好氛圍,。

(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題,、幼兒年齡特點,、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新,，努力做到情境化,；

2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境,，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整,，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

3,、繼續(xù)開展戶外體育,、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究,，以圖文形式保留,，關注實踐中過程性資料的積累；

4,、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流,，分享環(huán)境創(chuàng)設經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1,、以課堂教學研究為載體,，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材,、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力,，促進教師設計、實施教學活動的能力,。

2,、開展案例分析,、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,，幫助教師解決實踐中的困惑問題,；

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查,，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年教師迅速成長,。

2,、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3,、采用“互動參與”教研活動的形式,，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說,、會說,、能說。

(一)活動前

1,、通過網(wǎng)絡,、理論書籍、實踐聽課,、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的,、矛盾展開深入學習、思考,、實踐,、反思，解決實踐中的問題,；

2,、預設與本次活動相關的問題，以網(wǎng)絡留言,、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準備,，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡共享；

3,、認真撰寫教研活動組織方案

(二)活動中：

1,、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題,，不跑題,；

2、從實際問題出發(fā),，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點,；

3、有牽引,、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；

4,、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言,；

5,、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等,；

6、注重變化不同的教研活動形式,，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性,。

(三)活動后：

1、布置下次教研活動的思考問題,；

2,、提出下次教研活動的要求；

3,、認真撰寫本次教研活動的反思,，以改進下次教研活動的組織質(zhì)量。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇二

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,，加強學習和研究,，不斷更新教育理念，轉變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力,，改進教育實踐,，提高幼兒園教育質(zhì)量。

1,、加強理論學習,，提高教師理論水平。

進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,，對《綱要》進行深入理解,、積極探索、切實落到實處,。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作,。樹立正確的兒童觀,。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識,，適應新形勢,，適應素質(zhì)教育的需要。

2,、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段,。

在兩周一次的教研活動中,，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討,、學習,。提前制定各主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發(fā)言,，切實提高她們的教研水平,。

(2)開展"四課型"活動，促進教師教科研能力的提高,。

通過"集體說課,、集體備課、集體聽課,、課后反思"作為教育管理手段,，為教師搭建對話、交流的平臺,，提高教育質(zhì)量,。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案,。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共同分享經(jīng)驗、互相學習,。

3,、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃,，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為,。

(2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的'表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4,、深入開展園本課題研究,，努力提高教研水平

加強教育理論及方法的學習，理論聯(lián)系實際,，更新教育觀念,。努力做到勤思考、多探討,，求創(chuàng)新,。認真開展"小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)"園本課題研究。做到有計劃,、有準備,、有記錄、有積累,。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務水平,。

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,，了解孩子在園的學習、生活情況,，互相溝通,，增進家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處,。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇三

在新學期,，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活,；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革；分層次對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力,。

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個月進行一次教師討論活動,，會議時間在半個小時之內(nèi),，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧,，分享教學亮點,，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質(zhì)量,。

（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索。

（4）對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動,，讓教師提高自己,，豐富教師的教學技巧，提高教學能力,。

（5）組織開展各項競賽評比活動,，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動,。

1,、以新《規(guī)程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

（1）在教研內(nèi)容上,，注重實際性，實用性,。

園長要多到教育教學工作中,，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點,、難點問題,，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習,、研討,，實踐,，以求實的精神、務實的方法,、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

（2）在教研方式上，注重開放式,、互動式,。

緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每個月進行一次,，每次有一個主題，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力,，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會,，擴大教師的視野，學習別人的長處,，“多問,，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

（3）在指導策略上，注重自主性,，互助性,。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高,，我園將采取自主結對子的方式,，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助,，相互指導,，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織,，組織的教師和聽課,、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究,，使全園教師都能積極參加教學研究,，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐,。

2,、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

（1） 規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓,、指導、督促,、檢查,、分析、調(diào)控,，增強保教工作的有序性,。

（2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程,。

豐富課堂,，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡,，適合每個階段的孩子,，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長,。

（3）堅持理論引領,。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導,，加強幼兒園課程及相關的理論的學習,，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程,。

（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學活動研究,。

嘗試開展全園性的主題活動,，以《綱要》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式,，并及時進行整理記錄,。

（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用,，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結合,，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想,，全體教師集體討論,，相互學習，使教師們做到取長補短,，讓環(huán)境真正能為幼兒服務,，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3,、開展班級交流活動

開學初,，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動,，比如各班工作計劃交流,、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新、多思考,，進而提升全園的保教工作水平,。

（1）針對園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間,，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電,，提高自己的專業(yè)水平，強化自己,，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽,，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力。本學期,，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動,、《走進新規(guī)程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

（4）以《走進新規(guī)程》知識競賽為契機,，在學習,、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課,、上課,、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法,。完成每周一篇的教育隨筆,，并定期上交檢查。

（5）有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動,。

（1）開學初,，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯(lián)系,、溝通,，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次,；設立“家長信箱”,、“家長問卷調(diào)查表”,。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,；各班創(chuàng)設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

（2）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務,。

三月份：

1、制定幼兒園教學,、科研工作計劃,；

2、各教師制定教學,、班務,、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,，開展課題實踐活動,；

3、召開小班新生家長會,，發(fā)放家長問卷

4,、召開“課題研討會”；

5,、開始隨堂聽課,；

6、環(huán)境布置更新（結合主題教學和課題）,；

7,、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動。

四月份：

1,、制定幼兒園課題實踐課計劃表,，做好課題實施工作；

2,、隨堂聽課,；

3、外出觀摩幼兒園教學活動；

4,、園本教研課評比；

5,、組織學習有關“評課”的專題文章,，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量,；

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇四

陶行知先生說：“好習慣養(yǎng)成了,，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧,。”我們都知道幼兒期是孩子行為習慣形成的最佳時期,。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段,，這一時期培養(yǎng)孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關鍵期,?？墒牵瑢τ趧側雸@的小班幼兒,，他們的注意力容易轉移,，我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點,，我們選擇將各種習慣（生活習慣,、行為習慣、學習習慣 ,、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動中,，面對他們感興趣的事物，孩子們就相對比較容易接受和掌握,。本學期教研工作主要有以下幾點：

通過對老師工作的情況了解和需求調(diào)查,，教師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣,、交往能力習慣和初步的學習習慣內(nèi)容含糊,、目標不明確、要求不具體,；并且將習慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動中的方法,、形式單一，缺乏有效的策略,；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習慣的環(huán)境創(chuàng)設及家園共育等等方面有很多的困惑,。為了提高教師們對小班良好習慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發(fā),，較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略,，建立合理的常規(guī),，形成幼兒初步的自我管理、自我服務,、自我監(jiān)督意識,；促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色,。

1,、教研內(nèi)容注重實用性

針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活,、衛(wèi)生,、行為、交往,、學習等習慣以及教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑,，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究”等,。對于教師共同關注的熱點,、難點問題，結合教學經(jīng)驗與理論依據(jù),，組織教師在教研活動中進行討論,，通過集體學習、研討,、實踐,，以求實的精神、務實的方法,、實在的內(nèi)容確保教研工作的實用性,，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用,。

2,、教研方式注重開放互動式

圍繞“找問題、解決問題,、反思”一系列教研活動過程,，進行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說,、評能力,。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習機會,，擴大教師視野,，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平。

本學期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關注重點。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力,，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處,。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節(jié),，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵,，精心創(chuàng)設園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境,、語言環(huán)境,、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定游戲計劃,、創(chuàng)設游戲環(huán)境,、游戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料,、大膽友好交往,，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。

1,、規(guī)范養(yǎng)成教育,，加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查。

本學期,，將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導,、督促、檢查,，培養(yǎng)和增強幼兒習慣養(yǎng)成的能力,。

2、實行隨機查課,、“推門聽課”制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學質(zhì)量,。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導,。

3,、觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展,，課后組織全體教師進行點評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

1,、利用業(yè)務學習及日常交流時間,，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)教育,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往,，全身心投入幼教工作,，有效將新觀念轉化為教育行為。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志,，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

1,、分工負責，落實各個課題的開展和結題工作,。

2,、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理,。

九月份:

1,、制定教研計劃

2、教研組定期開展集體備課,，研讀教材

3,、園長組織對小班幼兒的生活衛(wèi)生、行為,、交往,、學習習慣調(diào)研。

4,、 各年級商討新早操

5,、 調(diào)研情況匯總總結

5、開展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動

6,、專題學習：十一幼陳曉為園長講座

7,、交流心得,，分享學習經(jīng)驗

十月份：

1、 建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內(nèi)容有關的書籍或資料閱讀,。

2,、 小班幼兒生活習慣的主題活動研討。

3,、 幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示,、評價、記錄,。

4,、 科幻畫指導比賽

5、 家長入園執(zhí)教

6,、 定期開展集體備課和教材的研讀

7,、 幼兒自理能力比賽

8、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師來園引領課題資料的梳理

十一月份：

1,、同課異構、觀摩研討繼續(xù)進行

2,、一日優(yōu)化評比

3,、溫州十一幼兒園觀摩學習

4、小班幼兒生活,、衛(wèi)生習慣的主題環(huán)境創(chuàng)設研討

5,、幼兒體能訓練

六月份：

1、對小班幼兒生活,、衛(wèi)生習慣進行階段性總結,、分享經(jīng)驗。

2,、梳理和課題資料,，撰寫結題報告

3、教研組的成果展示

4,、教研組成員的教研考核與評價

5,、教研組的評價

6、教研組整理資料并歸檔

7,、完成課題工作

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇五

9月份所有幼兒全部到園,，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后,，給幼兒做了測查,，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,，直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動,，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標,，進行教學研究工作,，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導,，在體現(xiàn)幼兒自主,，自由，自愿的同時,，建立良好的生活常規(guī),。

不足之處：

1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確,。

2,、保教配合有時出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強,。

3,、幼兒個體差異較大，家長工作不足,。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

2,、教研目的：

(1),、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

(2),、保教結合,，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標一致,，保教共同觀察幼兒,、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,，采取措施,。

(3)、提高家長工作質(zhì)量,，做到家園互動,。

1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),，帶著思考和問題發(fā)言,、討論，提高研討的質(zhì)量,。

2.以來園,、進餐,、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學習研討完善,，并充分發(fā)揮教師的個人專長,，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。

3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規(guī)工作,，要求教師能夠反思問題與不足,，促進教研與日常工作的結合。

4.要求各班

教師,、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇六

1,、能夠主動,、積極、專注地傾聽別人談話,，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息；

2,、能主動的用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話,，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,，與同伴分享感受,；

3、通過觀察,、理解圖片,、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；能有重點地講述實物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容；

4,、在集體面前講話態(tài)度自然大方,，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢,，用詞較準確,；

5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,，對書籍,、閱讀和書寫感興趣；

(一)第一階段(1—7周)

1,、目標：

① 能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息,；

② 能主動的用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方；

③ 能圍繞話題談話,；

2,、措施：

① 我是小記者

② 小熊你長大了嗎?

③ 游戲：他在說什么?

④ 小兔逃跑

⑤ 秋天的雨

(二)第二階段(8—14周)

1、目標：

① 會用輪流的方式交談,，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,，與同伴分享感受；

② 樂意與人交談,，講話有禮貌,；

③ 通過觀察、理解圖片,、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向,；能有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,；

④ 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情,；

2,、措施：

① 我是小記者

② 花瓣兒風車

③ 面包房里的貓

④ 社區(qū)地圖

⑤ 我居住的地方

⑥ 歡樂總動員

⑦ 游戲：詞語接龍

(三)第三階段(15—20周)

1、目標：

① 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速,；講述時語言表達流暢,，用詞較準確；

② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,，對書籍、閱讀和書寫感興趣,；

③ 初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點,，開始接觸各種體裁的作品；

2,、措施：

① 我是小記者

② 我自己的書

③ 說聲謝謝

本學期,，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽,，理解他人談話的內(nèi)容,，我會將教學活動,、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,，多方面,，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇七

1,、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,，結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究,，促使教師在教育教學上有個整體的提高,。

2、培養(yǎng)新教師為重點,，以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平,。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學,，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效,。

3、通過理論學習,、觀點報告,、實踐操作、互相研討,、參觀學習等途徑,，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧,、全面,、健康發(fā)展。

1,、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作,。

2,、豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動,。

3,、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系,。

4,、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平,，優(yōu)化原有知識結構,。

5,、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動,，完善自我評價,，提高老師們的教學水平及自省能力。

理論學習

1,、抓好《綱要》的學習,，提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學習綱要,，領會其精神實質(zhì),，并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動,，促進幼兒全面,、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄,，學習之后有心得體會,，有具體落實。

2,、學習有關主題

活動,、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章,。開展有關主題活動的研討交流,，以及各班的評比活動

3、為了進一步提高教師的教學能力,，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

青年教師培養(yǎng)

1,、通過以老帶新,、教師相互聽課等，課前檢查準備,、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄,，課后有評析,、有反思，以達到互相學習,，不斷改進,，共同提高。

2、積極組織參加園,、區(qū)各項學習,、培訓活動。

3,、鼓勵段內(nèi)教師參加高一層學歷的進修,。來提高自己的專業(yè)水平?！澳苷邽閹煛?，互相學習。

特色活動

根據(jù)班長制訂的班級特色,，定時,、定點地開展每班的特色活動。

9月份：

1,、小班“幼兒園真好”主題活動,、重點抓常規(guī)訓練

2、確定班級專題,，做好準備工作

3,、學習科研文章，了解幼教資訊

10月份：

1,、新教師隨堂聽課

2,、主題研討活動

3、專題實施“問題”交流會

11月

1,、成長檔案交流

2,、教師業(yè)務學習

3、托班主題研討活動

12月

1,、檢查課題研究下階段成果,，探討下一步的計劃。

2,、青年教師評優(yōu)課活動

3,、區(qū)域

活動組織交流活動。

1月

1,、進行教師教育反思筆記交流

2,、階段性專題匯報小結。

3,、教研組小結工作

9月

1,、做好迎新生工作

2,、早操的.編排和訓練

3,、召開開家會

10月

1、組織教師學習安全教育案例

2,、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比

3,、教學常規(guī),，幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1,、充分利用家長,、社區(qū)資源，充實各區(qū)角活動內(nèi)容,。

2,、家長開放日活動

12月

1、檢查教學常規(guī)和文字材料

2,、慶元旦親子健身活動

1月

做好學期結束工作

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇八

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作,、教科研工作計劃的指引下,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質(zhì)量,，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長,。

1,、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質(zhì),。同時,，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗,，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),，促進保教質(zhì)量的提高,。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況,，有目的、有計劃做好教育教學工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,，互幫互學，共同進步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐,，關注年輕教師的專業(yè)成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步,。

3,、開展四課型活動，發(fā)揮我教研組的團隊合作精神,，在教研組中形成交流分享,，互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動,，為了進一步提高教學效果,，本學期對本活動有了進一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課,。遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園,、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。

4、組織本組教師按時按量完成聽課,、備課,、教學反思活動，每月進行一次檢查,。

5,、豐富幼兒游戲活動，每班每月完成四個游戲活動,。

6,、深入開展園本課題研究，結合小班幼兒年齡特點,，強化一日管理,，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習慣,，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,，形成初步的安全意識,。

二月份

1、制訂好各科計劃,。

2,、編排早操律動并讓幼兒學會。

3,、準備好區(qū)角的活動材料,。

三月份

1,、四課型活動的開展。

2,、加強早操律動練習，做好早操觀摩準備活動,。

3,、帶領幼兒參與區(qū)角材料準備，共同創(chuàng)設各區(qū)角,。

四月份

1,、積極配合幼兒園開展安全教育周活動。

2,、做好經(jīng)典誦讀教學,，積極準備園內(nèi)的觀摩活動。

3,、配合幼兒園開展好課評比工作,。

五月份

1、組織教師制作幼兒玩具,。

2,、慶“六一”準備活動，準備慶“六一”匯演的節(jié)目,。

六月份

1,、小班教學教研專題活動。

2,、小巧手幼兒繪畫展,。

3、參加大班畢業(yè)典禮,。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇九

深入貫徹《綱要》精神,，加強學習和研究，深化教學改革,，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進一步提高我組教師的教學質(zhì)量,，使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

1,、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要,。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2,、以抓實教育教學活動研討為核心,，優(yōu)化教學活動的組織,，以理論學習為抓手，促進本組教師吸納,、反思水平的整體提高,。

3、加強教學常規(guī)管理,，把一日活動做實做細,，合理安排一日常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量,。保證幼兒健康,、活潑、和諧發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效,。

1,、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。

2,、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構

3,、鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。

1,、抓好《綱要》的學習,提高教師素質(zhì),。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質(zhì),并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,加強理論和業(yè)務的學習,，引領教師用先進理論指導教育教學實踐,。

2、學習有關主題活動,、區(qū)域活動,、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,為了進一步提高教師的教學能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思,。

3,、通過課堂觀察、示范課,、展示課,、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家,，取長補短,，共同進步！

9月

1,、做好迎新生工作,，小班重點抓常規(guī)訓練

2,、早操的編排和訓練

3、小班召開開家會

10月

1,、組織教師學習安全教育案例

2,、早操比賽活動

3、教學常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查,。

11月

1,、充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內(nèi)容,。

2、家長開放日活動

3,、區(qū)域活動組織交流活動

12月

1,、檢查教學常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子活動

1月

做好學期結束工作

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇十

金秋的季節(jié),，稻米飄香,，今年我們小班有2個班，共69名幼兒,。在這些幼兒之中,，有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓練，各方面的能力都有一定的提高,；但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學訓練,，各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育,、培養(yǎng)幼兒,，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德,、智,、體全面發(fā)展，特制定出以下計劃：

針對小班幼兒新入學,，對家有深深的依戀之情,。剛開學，我們熱情的接待幼兒,。對走廊,、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美,、舒適的環(huán)境,，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心,。并展示幼兒園各種各樣的玩具,，讓他們覺得幼兒園美,，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親,，轉移他們的情感依戀,。

堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理,。加強幼兒常規(guī)訓練,，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務工作,，讓幼兒吃飽,、吃好。認真記錄幼兒來園情況,，及午睡情況,，讓家長放心，幼兒開心,！

首先,，加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日,，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國,、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育,，積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶?；顒樱黄浯?，認真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學活動,。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真?zhèn)湔n,，采用多種形式進行教學,；再次，繼續(xù)教師之間的學習,、交流,；經(jīng)常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用,。認真聽取家長的意見和建議,，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課,，交換意見,，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學習幼兒教育方面的經(jīng)驗文章,，不斷擴大自己的眼界,，加強工作的責任心,。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇十一

本學期，我們小班組一共有八位老師組成,，其中有園內(nèi)的骨干教師,，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),，對待工作認真負責,，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情,。教研組隔周開展集中教研活動,，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃,，扎實開展活動,，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)教師結合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,，并根據(jù)小班幼兒的特點,，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中,，提高教師的反思能力”,。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動,，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍,。

繼續(xù)深入學習，領會“綱要”的精神和理念,，使理念轉化為教師的教育行為,，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法,。通過學習轉變觀念,，將理念融入日常工作中。

1,、找出個人在反思中的問題和困惑,，在年組內(nèi)交流，針對有共性的問題,，集體討論,。

2、開展自學與互學活動,。

3,、搜集典型的案例，集體反思,，共同提高,。

4,、共同學習好的反思筆記。

5,、觀摩活動,，共同反思。多進行相互觀摩,，找出活動中的問題,，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法,；從而制定相應的措施,。

6、交流各自的反思筆記,，找出不足及改進的方法,。

7、教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實踐,。

8、邊學邊做,。小結工作中的得失,，在實踐中反思、改進,，不斷提高教師的反思能力,。

9、利用外出,、觀摩學習機會,，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗,，提高組員的認識,。

10、與其他年組交流,，相互學習,，提高反思能力。

隨時發(fā)現(xiàn)問題,、隨時研究,、分析、解決,。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進步,。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇十二

伴隨著涼爽的秋天的到來，我們也迎來了新的一學期。本學期我和另外兩名老師帶領新班級———幼小一班,。我是個新老師,，各項經(jīng)驗也不是很足，而幼小銜接班的任務又非常的重要,。為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),，提高幼兒學習和游戲的積極性，我的新學期具體工作計劃主要有以下幾點：

嚴格要求自己,，要遵守園里的規(guī)章制度,，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀,，以正面教育為主,，講明道理。要平等對待每位兒童,。認真參加園內(nèi)的政治學習,，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想,，以飽滿的熱情參加新的工作,，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,，給自己充電,，積極進行學歷進修學習,。加強教育教學理論學習,，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,。加強思想業(yè)務學習,，加強職業(yè)道德教育，加強責任心,，規(guī)范言行,，做到“五講、四美”,，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精,，平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，認真參加教研活動,、園本培訓，樹立“終身學習”的目標,。

努力做到對每個幼兒因材施教,，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美,、良好的生活和學習環(huán)境,。跟幼兒建立一種平等、尊重,、信任的關系,，對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況,，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn),，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴,。按時制定各種計劃,，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,，做好安全,、衛(wèi)生工作，強化安全管理,，加強“安全第一”的意識,，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,，對幼兒進行自我保護意識教育,，不跟陌生人走。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，正確使用手帕及自己的一巾一杯,，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，做到愛惜食品,，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲,。抓好教育教學工作,，提高教學質(zhì)量，教育新的面教學做到面向全體幼兒,，因材施教,，因人施教。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇十三

本學期,，我們小班組一共有八位老師組成,，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師,，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),，對待工作認真負責，一絲不茍,，有著較強的集體榮譽感和工作熱情,。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題,，制定科學可行的專題計劃,，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中,。我們組內(nèi)教師結合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,，并根據(jù)小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中,，提高教師的反思能力”,。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動,，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍,。

一、結合所確立的專題,，加強有關理論的學習,。

繼續(xù)深入學習,，領會“綱要”的精神和理念,，使理念轉化為教師的教育行

為，在教研組活動中,，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法,。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中,。

二,、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平,。

一,、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流,，針對有共性的問題,，集體討論。

二,、開展自學與互學活動,。

三、搜集典型的案例,，集體反思，共同提高。

四,、共同學習好的反思筆記,，

五、觀摩活動,，共同反思,。多進行相互觀摩，找出活動中的問題,，大家共同反思,，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施,。

六,、、交流各自的反思筆記,，找出不足及改進的方法,。

七、教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實踐,，

八、邊學邊做,。小結工作中的得失,，在實踐中反思、改進,，不斷提高教師的反思能力,。

九、利用外出,、觀摩學習機會,，傳達新信息,，擴大新經(jīng)驗，提高組員的認識,。

十,、與其他年組交流，相互學習,，提高反思能力,。

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇十四

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,，在園務工作,、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中,，促進幼兒的快樂成長,。

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,，深刻理解其精神實質(zhì),。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經(jīng)驗,，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),，促進保教質(zhì)量的提高。

2,、本學期我組將結合我園具體工作安排,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的,、有計劃做好教育教學工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學,，共同進步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長,，關注幼兒與教師之間的互動,，激勵年輕教師的不斷進步。

3,、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。

4,、開展班與班之間互相聽課、評課活動,，通過學習,、觀摩、研討,、反思等活動形式,，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力,。

5,、重視班級環(huán)境創(chuàng)設，結合園本特色,、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設,，創(chuàng)設適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間,。關注孩子的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,，促進我級段幼兒健康、快樂地成長,。

6,、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理,，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,，樹立獨立意識,。并引導幼兒學習簡單的安全知識,，形成初步的安全意識。7,、各班每月至少家園聯(lián)系一次,，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會,，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動,。

八月份

1、做好幼兒入園前的各項準備工作

2,、商討并制定九月份教育教學計劃,、游戲計劃（確定主題：我上幼兒園啦！）

3,、集體備課（第一周）

4,、環(huán)境創(chuàng)設

九月份

1、穩(wěn)定新生情緒,，建立良好的生活,、學習常規(guī) 。

2,、制定年級組及班級各類計劃

3,、繼續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設工作

4、慶祝教師節(jié),、國慶節(jié)

5,、編排小班器械操

6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：小小的我）

7,、一課多研活動：快樂的小車（周露,、葉秋梅）

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第一次）

9,、教科研積分活動

十月份

1,、慶祝國慶節(jié)

2、班級環(huán)境創(chuàng)設評比

3,、教學案例反思（周露）

4,、區(qū)域活動觀摩（每班一個觀摩重點）

5、教師活動展示（常云霞,、周露,、李慧）

6、小班家長會 （授課教師：常云霞）

7,、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：我和我家）

8,、教科研積分活動

十一月份

1、個案辨析會（葉秋梅）

2,、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域材料增設

3,、教師說課活動

4,、青年教師活動展示（周露、李慧）

5,、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第二次）

6,、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：冬天來了）

7,、青年教師才藝展示（說課,、彈唱等）

8、家長開放活動（小一班：常時云 小二班：周露 小三班：李慧）

9,、教科研積分活動

十二月份

1,、青年教師區(qū)域活動案例交流（李慧）

2、青年教師成長檔案交流（周露）

3,、環(huán)境創(chuàng)設

4,、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷

5,、小班幼兒壘高比賽 （葉秋梅）

6,、教科研積分活動

7、各班特色展示（小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）

8,、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第三次）

元月份

1,、慶祝元旦（對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示）

2、幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討

3,、幼兒發(fā)展情況測查評價

4,、小班年級組、各班,、個人工作總結

5,、幼兒離園安全教育

幼兒園小班教研工作計劃春季 幼兒園小班教研工作計劃春季篇十五

（一）組內(nèi)教師基本情況分析：

本學期我們小班組共三個班級，七位教師,。其中一位二級教師,，四位一級教師，兩位高級教師,。青年教師占90%,。

（二）師資情況分析：

1．優(yōu)勢：

（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經(jīng)驗,，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級組,，由于共同合作、相互磨合過,，大家已對她人的工作方式有所了解,，相互間的配合也會比較默契。

（2）其中2位高級教師工作態(tài)度積極向上,，肯吃苦,，能壓擔,，干勁足，學習積極性高,，容易形成良好的教研氛圍,。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領下,，已經(jīng)克服了班級常規(guī),、計劃制定、家長工作等問題,，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務學習實踐活動中,，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學經(jīng)驗與自己的特長結合融入教學，取得了不少的進步,。

（3）青年教師各有特長,，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評優(yōu)三等獎及區(qū)教壇新秀的稱號，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務的能力,。還有3位教師是廣告設計專業(yè)畢業(yè),，對于網(wǎng)絡媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領作用,。

2,、不足：

（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù)，有一位教師是今年社會招聘的新教師,，其他也都是2-3年的一級教師,，因此在教育教學方面經(jīng)驗不足，保育理念相對高級教師來說有一定差距,。

（2）團隊研究氛圍不濃,，在課題研究與專題總結上缺乏經(jīng)驗。

（3）根據(jù)去年小班組的情況,，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。

（三）研究點情況分析：

1,、上學期研究點情況分析：

20xx學年度小班組專題《生活活動中培養(yǎng)幼兒自我服務能力的研究》,，全組教師以交流、現(xiàn)場分析教師的行為以及案例分析,、經(jīng)驗提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機會,，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務能力,，最后拓展為如何利用家長資源培養(yǎng)孩子的自我服務能力,。

2、本學期研究點的分析：

本學期小班組的專題為《生活活動中關注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨后了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性,。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最后以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行為,。這四個階段進行，同時借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗,，圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究,。

可借鑒的經(jīng)驗結合本次研究點：

1、全組教師可繼續(xù)采用實踐研討,、案例分析,、行為跟進等教研方式，比較扎實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究,。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性,。

2,、研究點結合了小班年齡特點,，以生活活動為載體進行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動進行專題的研究,。主要圍繞集體活動中教師的有效師幼互動,。

3、過程中融入家長資源,，協(xié)助參與專題研究,。

依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務計劃,、業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況,，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動中關注師幼互動有效性的研究” 為重點,；以“完善幼兒園課程方案”為抓手,，將園本活動課程進行研究、推廣,；堅持以教研組為主陣地,，通過學習、實踐研究等手段,，不斷驗證,、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平,，促進教師,、幼兒、課程一體化發(fā)展,。教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量,。

1,、以新教材使用、實踐為重點,，加強學習,，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念,，將理論內(nèi)化為教師實際的操作行為,，積累園本經(jīng)驗文本資料。

2,、以師幼互動有效性為研究重點,，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我服務能力的培養(yǎng),，增強組員觀察意識,，提高教師觀察、分析幼兒的能力,。

3,、通過教研實踐活動，提升教師專業(yè)化素質(zhì),。充分挖掘每一位教師的能力與特長,。

（一）以《綱要》《指南》精神指導，加強理論學習疏導,，促理論水平的提高,。以新教材使用、實踐為重點,，加強學習,，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》

項目一：園本教參的實踐與驗證：

1．幼兒園特色課程實踐：

以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》,、《優(yōu)質(zhì)活動方案集》為實踐重點,，驗證完善園本教參。

（1）加強教師備課資料的互助結對檢查,，指導教師日常反思調(diào)整的有效性,，為園本教參完善提供依據(jù)。

（2）認真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點,，按照小班課程要求與內(nèi)容,，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。

2．完善園本教參：

（1）根據(jù)業(yè)務計劃要求,，加強每月在運動環(huán)節(jié)對教師的指導,，幫助教師創(chuàng)設出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運動的環(huán)境,。

（2）以上學期主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的`投放與使用研究為銜接點，加強教師對自主游戲的定位思考,，以區(qū)域活動為切入口,，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容,，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設及材料投放的教參文本,。

項目二：新教材的使用與實踐：

1．加強一課三研研討，關注每月組室成員實踐活動后的反思與調(diào)整,，形成每月有效活動方案,。

2．關注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，能有側重點的對主題框架提出建議,。

3．關注備課組活動過程中,，教師對新教材使用后孩子日常案例的積累。

項目三：理論學習制度

由于全組成員新教師較多,，需強化新教師對于《指南》,、《綱要》的理論學期，采用自由學習,、共同監(jiān)督的形式,，督促新教師對于幼兒園出臺的規(guī)劃、計劃等文本的學習,。最終組長以提問、了解,、高級教師反饋等形式將學習效果融入每月考核,。

1．加強學習，學習上海市學前教育五大文件,，小班幼兒的年齡特點深刻了解,、小班活動的設計等進一步加強研究。

2．根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評與考核,，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性,。 項目四：日常工作的評價

1．加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動,，并評選案頭資料撰寫每月之星。

2．環(huán)境的檢查,、更新與評比,。

各班根據(jù)主題內(nèi)容進行區(qū)域、墻面,、走廊等環(huán)境布置,。結合園內(nèi)評比，加強小班環(huán)境創(chuàng)設自主性、創(chuàng)新性的梳理,。

（二）圍繞專題加強實踐研究,，將科研與教研緊密結合。

具體內(nèi)容與措施：

項目一：備課組活動

1．說說孩子的故事

圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事,，收集整理孩子故事案例集,。

2．梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與整理小班主題資源庫

3．一課三研活動研討：加強一課三研活動研究，積累優(yōu)質(zhì)活動方案,。

項目二：教研組活動

1．教研專題研討

教研組圍繞“生活活動中關注師幼互動有效性”開展研究

項目三：實踐活動

1．園級實踐活動：小班組根據(jù)研究點開展生活活動中關注師幼互動的集體性活動（新教材使用）

2．組室實踐活動：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進行一課三研的申報,，開展集體活動的實踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動方案的積累。

（三）關注青年教師教育教學能力,，提升教師專業(yè)素質(zhì),。

項目一：青年教師業(yè)務能力的提升

1．教師成長手冊個性化的建立。

2．鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討,、崗位練兵等各類活動與評比,。

項目二：高級教師作用發(fā)揮

1、通過以老帶新,、教師相互聽課等,，課前檢查準備、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學工作質(zhì)量和效果,，并要求聽課有記錄，課后有評析,、有反思,，以達到互相學習，不斷改進,，共同提高,。

項目三：加強日常評價過程性的監(jiān)控

1．幼兒發(fā)展評價的監(jiān)控

2．以項目評價為導向

3．加強月考核的自評及互評過程

（四）加強三位一體管理，使家長工作落到實處

項目一：班組活動（建議以小一班為研究班,，嘗試開展家長參與班組研討過程）

1．保證班組活動的正常,、有成效的開展并設計好表格，每班做好活動記錄,。

2.圍繞小班級孩子發(fā)展水平及年齡特點,，商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容，同時對班級孩子的發(fā)展每月進行簡單自主測評分析,。

項目二：家長工作

1.定期召開家長會,，通過家園之窗、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式,，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn),。

2.主動地向家長宣傳育兒知識，并召開專題講座,，使家長樹立科學育兒的理念,。

3.通過各種形式向家長進行“小主人家庭互動組“活動的宣傳。

4.鼓勵家長積極參教,，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。

五．教研工作重點“生活活動中關注師幼互動有效性的研究”。