體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇一

一,、學(xué)用結(jié)合，提高自身素質(zhì)

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個(gè)專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二：學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);專題三：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織;專題四：班級(jí)管理方法與創(chuàng)新;專題五：關(guān)注未成年人思想道德建設(shè);專題六：相關(guān)教育政策法規(guī),。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,，養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識(shí)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),，班級(jí)工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責(zé),。

二、班主任應(yīng)成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù),。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，成為外部信息的獲取,、整理者,，成為班級(jí)學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級(jí)文化的設(shè)計(jì)者,，成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。

由此可知：班主任不僅是班級(jí)的組織者,、教育者，而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”,，更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”?！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念,，正日益被越來(lái)越多的教育者所接受,。特別是做為班主任,，在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚,，善待每一個(gè)學(xué)生,，著眼于社會(huì)未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求,，重視教育功效的未來(lái)性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì),、意志行為素質(zhì),、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力,、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中，并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。

三,、班主任要有滿腔的責(zé)任心

班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者,。首先，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí),。其次,，還要有甘為人梯,、善為人梯的精神,。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時(shí)，還列舉了大量的案例,，對(duì)我觸動(dòng)很大,。由此,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重每個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，牢固樹立“人人皆可成材,，個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀念,，體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,，積極增強(qiáng)勵(lì)志學(xué)習(xí)的責(zé)任心，進(jìn)一步認(rèn)知梁?jiǎn)⒊犊嗯c樂(lè)》,、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價(jià)值體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

四,、勵(lì)志做一名優(yōu)秀的班主任

每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，也在期望自己的班級(jí)工作有所起色,。然而，責(zé)任心是班主任開展班級(jí)工作的前提,，進(jìn)而全身心地投入到班級(jí)工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,，使他們能夠自覺(jué)地樹立“滿意昨天,，自信樂(lè)學(xué),、珍惜今天,，勵(lì)志篤學(xué),、展望明天，潛心拼搏”的成才理念,。說(shuō)明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者,。

作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國(guó)際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗,，具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)和大膽創(chuàng)新的精神,。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，精深的專業(yè)知識(shí)和其他科學(xué)知識(shí)與技能,，真正成為人類人文精神的傳承者,、知識(shí)的傳授者、技能的培育者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者,、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者,，又是學(xué)術(shù)的研究者,、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識(shí),，不斷地提高自己的工作能力,，勵(lì)志做一名合格、優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇二

參加這次的小學(xué)班主任培訓(xùn),，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好，對(duì)如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。做為學(xué)生的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。新時(shí)期的班主任必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇三

7月12號(hào)至27號(hào),，我有幸參加了xx校區(qū)組織全鄉(xiāng)年輕教師參加“xx計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。天氣雖然炎熱,，但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)員們每天都是準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的做著筆記,。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析,；有課堂實(shí)錄,；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次的xx計(jì)劃的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),。本次培訓(xùn),，讓我們來(lái)自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解,，感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。16天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。如費(fèi)蔚老師的專題講座《口語(yǔ)交際，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》,，讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū),，讓我也明白：口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題,、營(yíng)造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景,、提供典型案例,、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。

xxx老師的《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)策略》,，指出我們古詩(shī)詞課堂教學(xué)的兩個(gè)誤區(qū)，要求我們明確“三項(xiàng)重點(diǎn)”,，突出“三種意識(shí)”,，處理“四個(gè)關(guān)系”，落實(shí)“四個(gè)環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語(yǔ)文的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，我們不僅聆聽專家的講座，并且學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇四

很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，聆聽了多位北京師范大學(xué)教授的講座,，從學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé),，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何多形式地開展班級(jí)教育和管理,。

從而促進(jìn)班級(jí)的理想情操健康發(fā)展,，培育出獨(dú)具魅力的新一代接班人。

此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距,，下面我就談?wù)剬?duì)開展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考,。

價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用。

在班級(jí)管理中,，正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起促進(jìn)作用,。

老師是學(xué)生的楷模，我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀的確立,。

因此,，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀,，以培育他們?cè)谧鋈俗鍪律系睦硐牒筒偈亍?/p>

所以,，老師除了要培育學(xué)生對(duì)美好社會(huì)和人生的堅(jiān)守和信仰，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容,、豁達(dá),、獨(dú)立、進(jìn)取,、勇敢,、儒雅等品質(zhì)。

培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感,，指導(dǎo)他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值難題,，引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價(jià)值品格,。

班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現(xiàn),，根據(jù)班級(jí)建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力,。

因?yàn)樨S富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此了解,、相互幫助及提高人際交往能力，更有利于老師滲透教育思想,、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀,。

班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,，做到依法履行班主任職責(zé),。

責(zé)任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

只有從日常點(diǎn)滴做起,，從小事做起，與學(xué)生們付真心相處,、心心相惜;對(duì)學(xué)生們傾心教育,、細(xì)心愛護(hù)，使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)得認(rèn)真,、相處融洽,、安全成長(zhǎng)，就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡,，都能折射出自己生命的價(jià)值,。

讓我們用心思考，用心感悟,。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng),。

同時(shí),，把自己塑造成長(zhǎng)為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇五

通過(guò)聽肖老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn),，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí),，對(duì)未來(lái)的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

肖老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的.工作有很大的幫助,，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,，肖老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,，如果能更早遇見肖老師,，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí),。

肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生,、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任,，做到班級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展,。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序,、有趣和有味道，作為一名班主任,，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的,。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀,、知識(shí),、技能、社會(huì)行為,、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色,。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣,。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能,。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能,，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的,。

在這次的培訓(xùn)中,，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容,。在勞動(dòng)教育方面,，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面,，提出了不干涉他人的私人空間,；尊重老師方面,，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面,，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決,，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面,，提出了垃圾分類的相關(guān)要求,。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,，有很大的新意和實(shí)施意義,，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下,，作為班主任的我們,，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度,，使班主任工作更加細(xì)膩,，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

通過(guò)本次聽肖老師的班主任工作培訓(xùn),，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),，在肖老師的幫助下,，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長(zhǎng),，取得新的進(jìn)步,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇六

20xx年11月8日，我有幸參加了xx市首屆“xx教育大講壇”活動(dòng),，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座,，感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏,，內(nèi)心至今無(wú)法平靜,。

上午的第一場(chǎng)是鄭英老師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美好》,，鄭英老師是全國(guó)著名班主任,、全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物,、杭州市首屆模范班主任,，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

鄭老師一上場(chǎng),，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā),、長(zhǎng)裙,，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺(tái),，但沒(méi)有坐下來(lái),，而是站在那里開始了將近1個(gè)半小時(shí)的演講，這是我始料未及的,，一下子拉近了我們之間的距離,，講座中她那幽默的談吐,，那富有智慧的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都讓我深受震撼,。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個(gè)最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做,，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做,。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生似乎變得無(wú)所不能：自制午睡枕頭,，班級(jí)美食比賽……總之,，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好,，真讓人羨慕,。當(dāng)然，鄭老師有著過(guò)人的智慧,，豐富的文化底蘊(yùn),，那是經(jīng)驗(yàn)的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任,。在別人看來(lái)“太煩惱”的班主任工作,，她卻做得有滋有味，對(duì)她而言,，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收,，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物,。

第二場(chǎng)講座是由全國(guó)著名班主任,、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場(chǎng)也讓我們驚嘆了一番,，飄逸的長(zhǎng)發(fā)齊腰,，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長(zhǎng)裙，顯得與眾不同,。

“給自己給學(xué)生一個(gè)幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念,。她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著我們的心靈。講座中,，于老師從“讓我的存在對(duì)班級(jí)有價(jià)值,；讓我的勞動(dòng)得到別人的尊重,；課內(nèi)課外，豐富多彩,；讓競(jìng)爭(zhēng)充滿樂(lè)趣,；讓每個(gè)學(xué)生，都有出類拔萃的時(shí)候,；記錄成長(zhǎng)足跡,，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來(lái)用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧,，一個(gè)個(gè)生動(dòng),、富含師生情感的事例，使在場(chǎng)的老師被她的人格魅力以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛所感染,，我們不禁都深深感嘆,，教育藝術(shù)無(wú)止境。

我比較欣賞于老師對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，利用家里的小玩具,，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件,，紀(jì)念品等獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時(shí)感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感,，這一定就是教育智慧吧,。

下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國(guó)著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫,，無(wú)處不顯示出他多才多藝,，令人敬佩。

趙老師認(rèn)為,，班主任要做一個(gè)好聽眾,。要以飽滿的熱情去聽，要站在學(xué)生角度去聽,，要學(xué)會(huì)猜弦外之音,，努力了解學(xué)生心理，并養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,；

他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通,。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡(jiǎn)單的判斷,、直接的指導(dǎo),、虛弱的保證、空洞的大話、過(guò)多的解釋,、主管隨意,、過(guò)于理智、出言不遜,。班主任還要精通沖突管理,，要會(huì)靈活順應(yīng)，要有解決問(wèn)題的誠(chéng)意,，要有足夠的心理承受能力,，要誠(chéng)實(shí)，要適時(shí)承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),。

總之,，一天收獲的真不少，但是自己與他們相差甚遠(yuǎn),，我為自己的淺薄而感到羞愧,。在班主任這條道路上,，我需要做的還有很多,，很多……

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇七

十天的班主任培訓(xùn)，我們聆聽了十二位專家,、名師的報(bào)告,。每一場(chǎng)報(bào)告都是一次心靈的洗滌，每一場(chǎng)報(bào)告都使人心里有一種豁然開朗的感覺(jué),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得：要做一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷探索,，朝著既定的目標(biāo)勇往直前,。

“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師,、作為一名班主任,，我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。 昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。朱校長(zhǎng)一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究,。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”,、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)化,、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問(wèn)題入手，以培養(yǎng)“勞動(dòng)自理”等習(xí)慣為目標(biāo),，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，初步形成“六個(gè)主題活動(dòng)課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo),，逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式,。讓學(xué)生在各項(xiàng)科學(xué),、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到育德的目的,。

回想我們的教學(xué)中,，有時(shí)真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中,，考試還是一種相對(duì)公平的選拔方式,、考試制度與社會(huì)評(píng)價(jià)偏重與學(xué)習(xí)成績(jī)與升學(xué)率，所以我們?cè)诮虒W(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象,。德育工作基本上處于“說(shuō)起來(lái)重要,，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的尷尬地位,。甚至如專家們所說(shuō),，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占,。長(zhǎng)此以往,，孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價(jià)值觀,、誠(chéng)信意識(shí),、高尚的道德觀等，又怎能成為一個(gè)身心健康的人呢,？

科技革命和信息社會(huì)給教育和班主任工作提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。同時(shí)，也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義：學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者,、班級(jí)學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)者,、班級(jí)社會(huì)活動(dòng)的營(yíng)造者、教師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者,、構(gòu)架社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)者,、青少年成長(zhǎng)的專業(yè)導(dǎo)師。若要?jiǎng)偃芜@么多的角色,，我們必須開闊眼界,、不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成忙時(shí)看屏,、閑時(shí)看書的好習(xí)慣,，補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識(shí),，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，勝任新形勢(shì)下的班主任工作。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。愛學(xué)生是老師的天職,，沒(méi)有愛就沒(méi)有責(zé)任感,，班主任作為班級(jí)的組織者、管理者,，應(yīng)該有更廣范的愛,、無(wú)私的愛、真誠(chéng)的愛,。在這一方面,，全國(guó)模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無(wú)論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”,，還是“裝在套子里的人”,，都我們深切感受到她對(duì)學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。

“學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命,，而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”,、“一切存在必定有它的原因，找到原因,，然后解決,，但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無(wú)痕。因?yàn)閻?，所以愛,，讓我們都用心地去愛我們的學(xué)生,，用愛溫暖每一個(gè)學(xué)生的心,。

總之,，班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作,。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇八

20xx年4月11-13日,，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會(huì)課展示活動(dòng)，聽到全國(guó)知名班主任,、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見老師的一次以“小活動(dòng),，大德育”為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級(jí)中小學(xué)：流溪小學(xué),、從化第六中學(xué),，感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@三天的學(xué)習(xí)更覺(jué)得這句話有道理,。雖然活動(dòng)只有短短的三天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名優(yōu)秀的班主任!

培訓(xùn)主要由兩大部分組成,，一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會(huì)應(yīng)如何開展的講座，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)?！飨W(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”。在講座中,，賈高見老師直擊班主任在主題班會(huì)中無(wú)暇設(shè)計(jì),、不會(huì)設(shè)計(jì)等工作痛點(diǎn)，從理論和實(shí)例出發(fā),，深入淺出地分享了自己在設(shè)計(jì)和實(shí)踐主題班會(huì)的心得體會(huì),。他談到，主題班會(huì)應(yīng)該達(dá)到明理,、動(dòng)情,、約法、導(dǎo)行的效果,，因此,，在整體設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)主題班會(huì)的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會(huì)怎樣——怎么辦”的主線,，進(jìn)行問(wèn)題呈現(xiàn),、問(wèn)題剖析和問(wèn)題解決。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，開頭應(yīng)該短小醒目,，針對(duì)性強(qiáng)，有效引入主題,，這可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、游戲等方式實(shí)現(xiàn)；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴,，感染性強(qiáng),，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊,；分析應(yīng)合理清晰，指導(dǎo)性強(qiáng),，多用啟發(fā)式提問(wèn),，如提問(wèn)故事告訴了我們什么、你的想法是什么,、我們應(yīng)該怎么做這些問(wèn)題,，讓學(xué)生自己感受，分享體會(huì),，從而達(dá)到明理,、達(dá)意、導(dǎo)行的目標(biāo),。此外,，還可以讓學(xué)生運(yùn)用不良習(xí)慣治療卡等方式實(shí)踐，使實(shí)踐落到實(shí)處,。

賈老師還給我們示范了一堂活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)——好習(xí)慣,，好人生。通過(guò)一個(gè)非常普遍的活動(dòng)“兩手交叉”引出班會(huì)主題,，開頭短小醒目,，針對(duì)性強(qiáng)。通過(guò)交叉雙手我們知道習(xí)慣無(wú)處不在,。之后用兩個(gè)引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料,、加加林脫鞋進(jìn)飛船，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊(yùn)含著一個(gè)人的大修養(yǎng),。這一部分高潮引發(fā)共鳴,，學(xué)生積極討論發(fā)言，感染性非常強(qiáng),。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩,，宿舍用品擺放的太整齊了！通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時(shí)發(fā)出提問(wèn)：當(dāng)姿勢(shì)有所改變時(shí)，你有什么感受,？讓我們自己回答出改變習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適,。最后通過(guò)不斷重復(fù)交叉雙手的這一動(dòng)作，并且順序保持一致,，這一個(gè)小小的活動(dòng)升華主題：雖然改變習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適,，但是我們可以不斷堅(jiān)持來(lái)重塑我們的習(xí)慣，江山易改,，習(xí)慣能移,。培養(yǎng)好習(xí)慣,，成就好人生！

通過(guò)這一個(gè)主題班會(huì)例析,，我對(duì)主題班會(huì)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考,。主題班會(huì)的任務(wù)是使學(xué)生明理動(dòng)情，在行動(dòng)省約法導(dǎo)行,。在準(zhǔn)備主題班會(huì)的過(guò)程中要進(jìn)行資源整合,，用多種不同的形式達(dá)到引導(dǎo)升華的效果，比如故事,、視頻,、活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò),，整合校內(nèi)校外資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育,。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時(shí)，還要體現(xiàn)專業(yè),，三者合一才能達(dá)到最好的效果,。

第二天在流溪小學(xué)的參觀中，我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊(yùn),，更折服于鄭永強(qiáng)老師等人依托學(xué)校歷史,、地理等資源進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的智慧。鄭永強(qiáng)老師介紹到,，創(chuàng)建班級(jí)文化對(duì)于班級(jí)建設(shè)是十分重要的,，而班級(jí)文化則是由物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化,、活動(dòng)文化構(gòu)成的。因此,，創(chuàng)建班級(jí)文化也要從這四個(gè)文化入手,，但在建設(shè)過(guò)程中，這四個(gè)文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的（流溪小學(xué)坐落于溪水邊,，并在周恩來(lái)的參觀之行中獲得啟發(fā),，由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué)，其地理和歷史都與水緊密相關(guān)）,，因而不是松散的,。在物質(zhì)文化方面，班主任應(yīng)注重班級(jí)環(huán)境建設(shè),，讓每一堵墻會(huì)說(shuō)話,，流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著，他們?cè)O(shè)計(jì)了以水為主題的手抄報(bào),、在圖書角養(yǎng)金魚等,，學(xué)校布置也很用心,，設(shè)計(jì)了與水相關(guān)的吉祥物，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩(shī)詞等,；在制度方面,，凸顯學(xué)生的重要性，讓學(xué)生參與班級(jí)制度建設(shè),，設(shè)計(jì)班規(guī)班約班訓(xùn),，其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的；在精神方面,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物,，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，謙遜溫和等,，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、責(zé)任感，引導(dǎo)班級(jí)輿論,；在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，設(shè)計(jì)豐富而有效的活動(dòng)，如汽水制作,、閱讀活動(dòng)等,。

在從化六中，我們首先聆聽了一節(jié)班會(huì)課,，然后由該校德育副校長(zhǎng)進(jìn)行了講座分享,。班會(huì)課以“食品安全”為主題，形式豐富,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較用心,，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來(lái)給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品、是否能吃,，學(xué)生們也很投入其中,，教育啟示較成功。德育副校長(zhǎng)則分享了該校的德育情況和心得,。她談到,，老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長(zhǎng)，不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路,，而是要共同商量出一條道路,。流溪小學(xué)的特色為水，而從化六中的特色則為廣彩,，該校發(fā)揮特色，創(chuàng)造出一系列促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動(dòng),，這些活動(dòng)的時(shí)間固定,，如學(xué)生入學(xué)進(jìn)行拜孔子禮,，進(jìn)行班主任節(jié)（在為期兩個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行班主任能力提升等活動(dòng)）、讀書節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)、到北大研學(xué),、4公里徒步等活動(dòng),，力爭(zhēng)讓每一個(gè)六中學(xué)子擁有十大基本技能（說(shuō)一口流利英語(yǔ)、寫一手工整硬筆字,、能游泳50米,、會(huì)彈奏一種樂(lè)器、喜愛一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目,、會(huì)做四菜一湯,、一次徒步20公里、一次公眾場(chǎng)合成功的演講,、一次大型活動(dòng)策劃,、把學(xué)校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動(dòng)一周）。學(xué)校的這些德育活動(dòng)分散在每個(gè)月,、有條不紊地進(jìn)行,。這些凸顯出這個(gè)學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié),，班主任有屬于自己的節(jié)日,，反映出該校對(duì)班主任角色的重視，其每?jī)芍苓M(jìn)行一次班主任交流也是吸引我的一個(gè)地方,，現(xiàn)在我校正在進(jìn)行青藍(lán)工程,，但是師徒交流有時(shí)只是工作日間隙，并沒(méi)有大塊的時(shí)間,，我想,，如果每周專門規(guī)定一個(gè)時(shí)間是班主任交流日，對(duì)于新老師而言是個(gè)更大的促進(jìn),。

就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中我要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略。

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！蔽液芟矚g這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇九

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，班主任培訓(xùn)心得體會(huì),?！蔽液芟矚g這句話。20xx年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，聆聽了三位專家的講座,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了科學(xué)的,、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了先進(jìn)的管理理念，明確了如何做好班主任工作,。

在這次培訓(xùn)中,，教育局李局長(zhǎng)講明了班主任培訓(xùn)的意義、目標(biāo)和任務(wù),。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”,、劉銀花的“和諧————教師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納,，慢引導(dǎo)”,。學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么,。雖僅有兩天的培訓(xùn)時(shí)間,，使我受益匪淺，感觸頗深,，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲,。

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位————班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，還是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和激勵(lì)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，育改革不斷深化，對(duì)班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精,、有愛心、肯吃苦,、講師德,、善思考等，心得體會(huì)《班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》,。因此,，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活及成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法,，教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。這次培訓(xùn)后,，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

培訓(xùn)中的許多事例,，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。

班干部是班集體的核心,，是班主任的得力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班干部的選拔,、培養(yǎng),、使用是班級(jí)建設(shè)的凝聚力,。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn),；其次，要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，讓他們學(xué)會(huì)換位思考,，及時(shí)與班主任交流溝通方式方法，教會(huì)班干部做事,；最后,，班主任才可以放手使用班干部。今后,，我們要勇于面對(duì)不足,，積極思考自我超越的辦法。

別讓自己打敗自己,，局限著我們自身發(fā)展的是：懶惰,、不思進(jìn)取。教育—————要讓學(xué)生感到快樂(lè),。班主任就一定要做快樂(lè)的人,。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生，去尊重每一位學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教育,。班主任只有把愛的種子撒播在學(xué)生心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感,，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

在這里感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇十

有幸聽了慈紅霞老師的精彩報(bào)告，心中感慨萬(wàn)千，聽慈老師的報(bào)告是一種心靈的震撼,，更是一種收獲,。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時(shí),，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,，算不上老資格,，我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真,，用心在教育上的勁頭所傾倒,，讓聽者不禁肅然起敬,，為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,，一個(gè)誰(shuí)都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”,，別致的語(yǔ)文教學(xué)，用心的去愛學(xué)生,，同時(shí)也被學(xué)生所愛,。

報(bào)告會(huì)除了激勵(lì)我上進(jìn)，也給我?guī)?lái)了反思,。模范是一種催人向上的力量,，通過(guò)學(xué)習(xí)慈老師的先進(jìn)事跡我感受至深，頗受影響。我也是一名教師，也是支撐共和國(guó)教育大廈中的一員,，在以后的教育生涯中，我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，我將從三個(gè)方面入手。

首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),，修身養(yǎng)性,，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),，教師的使命不僅在于傳授知識(shí),，更重要的是對(duì)學(xué)生，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響,。

其次是熱愛工作,、熱愛受教育者，在快樂(lè)中提高教育成效,。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉,。”

再次就是不斷學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段，而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑,，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng),。做到有道可傳,，有業(yè)可教,，能夠解除受教育者的疑惑，另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法,。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生，我們不能停滯不前,，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,，才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn),。

今后,，我想我會(huì)以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣,，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí),，去體驗(yàn)不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇十一

盡管時(shí)間并不算長(zhǎng)，但兩次新主任培訓(xùn),，著實(shí)令我受益匪淺,。

解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級(jí)管理制度，各具特色,，也頗有成效,，聽了之后,，我不得不由衷欽佩。

第一次培訓(xùn)是在9月14日,，這次培訓(xùn)的主講人是謝愛群老師,，她的班級(jí)小組制早已非常有名，這次能聽她親自介紹,，我覺(jué)得自己非常幸運(yùn),。

解老師的班級(jí)管理制度，個(gè)人認(rèn)為可以用三個(gè)關(guān)鍵詞概括：“小組”,、“量化”,、“學(xué)生自主”。

解老師將全班同學(xué)分為11個(gè)小組,，每4人1組,，每組的小組長(zhǎng)即為中考成績(jī)的前11名學(xué)生，再將其余33名學(xué)生按成績(jī)分為3個(gè)批次,，,，每組內(nèi)的另3名成員即由3個(gè)批次中各選一名。

座位就按小組來(lái)安排,，座位的輪換也都以小組為單位,。

如此一來(lái)，各小組內(nèi)均有4個(gè)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,，能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助,。

在此基礎(chǔ)上，所有的班級(jí)活動(dòng),、管理等均以小組為單位,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。

解老師的班級(jí)在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板,，各小組在衛(wèi)生,、早讀、作業(yè),、筆記,、考試成績(jī)、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評(píng)比,。

從量化維度上能看出解老師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視,。

這樣的小組間評(píng)比，能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性,，在培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上有很大的促進(jìn)作用。

解老師說(shuō),，建立起這套班級(jí)管理制度后,，班主任的工作量會(huì)大大減小,，班主任只需直接管理11名小組長(zhǎng)，定期召開會(huì)議,，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了解和督促,。

其余的班級(jí)日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成。

這樣的班級(jí),，可以說(shuō)幾乎就是學(xué)生自主管理的班級(jí),，學(xué)生的積極性高，責(zé)任心強(qiáng),，善于表達(dá),、溝通和合作。

總之,，我覺(jué)得解老師的這套班級(jí)管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要精心設(shè)計(jì)布局,，在這基礎(chǔ)上去實(shí)施，能夠達(dá)到意想不到的好效果,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇十二

非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，作為班主任隊(duì)伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn),。這次培訓(xùn),，不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí)，而且接受了一次心靈的洗禮,。

本次班主任培訓(xùn)中,，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座，如教授xx的講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展》,，班主任xx的講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)》,，校長(zhǎng)xx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授xx的講座《自主,、高效課堂的構(gòu)建與反思》,、教授xx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂,，互動(dòng)性強(qiáng),，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺,。

回顧這幾天來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

聽過(guò)各位專家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師,、隗金枝老師,，我們有的也在做,。而且，有一些我們做的比他們更好,。但為什么他們卻能做出名堂來(lái),，讓我們聽得津津有味、聽得肅然起敬,？雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座,，而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(zhǎng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅(jiān)守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細(xì)致了,，做扎實(shí)了,。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色,！

現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對(duì)教師的角色有了重新的定位,，首先要求教師成為一名研究者。研究什么,？研究教育現(xiàn)象,。如何研究,？在日常生活中觀察積累,、發(fā)現(xiàn)思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天,。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展,，那么，作為教師,，我們準(zhǔn)備好了嗎,？我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動(dòng),、每一天的思考留存起來(lái),？

不是所有的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上,，堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ),，要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，還需要有一個(gè)核心理論的提煉,。如何提煉呢？基本立足點(diǎn),，就是回到理論的原點(diǎn),、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思考：什么是,，為什么,，怎么樣,？在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷，認(rèn)識(shí)了內(nèi)涵和外延,，把握了班級(jí)文化的內(nèi)涵再來(lái)建設(shè)自己的個(gè)性,，外延要進(jìn)行劃分，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答,，思路就清晰了,。”這幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩,、如此成功,，更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對(duì)于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握,。正是有了核心理念的支撐,，才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度,！

當(dāng)然,，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智！由此,，我們?cè)僖淮紊羁痰卣J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分,！

臨近尾聲,，我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”,。我想,，我們與會(huì)的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么,，就讓我們懷揣美麗,，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采,！