時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇一

以《規(guī)程》和《綱要》為指針,，以以人為本管理為指導,，加強教研工作管理，提高教師參與教研活動的積極性,，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,。

1,、將學習與課題研究結合起來，用《綱要》與《指南》的精神指導解決實踐中存在的問題,，尋找教育理論的支撐點,，探討教育策略，改進教育中的弊端,，總結創(chuàng)造性的教育經驗,。

2、建立幼兒園和班級教育博客網(wǎng)站,，傳遞新的教育資訊，保持與同行教師和幼兒家長相互交流,，掌握好教育傳媒的宣傳工具,。

3,、規(guī)范幼兒園的保教常規(guī)，定期督促,、分析,、調控，增強保教工作的有序性,，提高教研活動的有效性,。

4、繼續(xù)開展幼兒教師崗位練兵活動：幼兒園每年開展一次班級區(qū)域活動質量檢查評比,，舉行一次幼兒教師技能競賽活動,，教師每人每年上一節(jié)公開課。

5,、重視教育研究過程的管理,，形成計劃－實施－檢查－總結的一個完整周期。

1,、以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為教學目標,，重點強化區(qū)域活動、課堂教學游戲化,、健康活動目標的達成考核與活動過程的監(jiān)督管理等薄弱環(huán)節(jié),。

2、以鄉(xiāng)土特色課程為切入點,，積極開展教育科研活動,，做到人人有研究專題。

3,、開展各年齡組教育教學觀摩活動,，促進教師更好地掌握和駕馭不同年齡組的教育技能，互相學習,、共同進步,。

4、園領導做好隨堂聽課,、隨堂評析,，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導（以隨機抽查為主）,。

5,、加強服務意識、搭建網(wǎng)絡教育平臺,，家園互相交流,、互相溝通，讓家長感受幼兒的教育新觀念，了解幼兒園的教育目標,。每月各個班級有針對性地及時更換家園聯(lián)系內容,，指導家長做好家庭的教育工作，使家園教育達到同步,。

6,、運用多種形式建立幼兒成長檔案，真實,、全面并個性化地反映幼兒生活,、學習與發(fā)展情況。

八月份

1,、做好暑期培訓工作,。

2、幼兒園及活動室環(huán)境布置,。

3,、制定教研工作計劃，發(fā)放作息時間表,、課程表,、一周活動安排表，穩(wěn)定教育教學秩序,。

九月份

1,、做好新學期幼兒報名注冊工作，準確采集幼兒信息,。

2,、完成各類教育計劃，確定班級研究課題,，繼續(xù)更新班級環(huán)境布置,。

3、小班學習廣播體操,，逐步建立教育教學常規(guī),。

十月份

1、大班家長開放日活動,。

2,、主題墻布置情況檢查。

十一月份

1,、做好期中保教常規(guī)檢查,。

2、中班家長開放日活動,。

十二月份

1,、各班體育游戲活動情況檢查,。

2、舉行幼兒廣播操比賽,。（中旬）

一月份

1,、組織期末保教質量檢測,。（上旬）

2,、班級做好幼兒發(fā)展評估。

3,、完成各類總結,。

4、幼兒成長檔案回頭看,。

5,、進行教職工工作考核。

三月份

1,、做好幼兒開學報名工作,。

2、結合“三八”節(jié)開展“我愛媽媽主題教育活動,。

四月份

1,、小班家長開放日活動。

2,、各班制定“六一”活動計劃,，排練“六一”節(jié)目。

五月份

1,、繼續(xù)排練“六一”文娛節(jié)目,。

2、舉行幼兒繪畫大賽,。

六月份

1,、舉行“六一”慶祝活動,。

2,、做好大班幼兒幼小銜接工作。

3,、做好期末保教質量檢測工作,。

4、完成各類總結,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇二

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉化的中介,，是加強日常保教工作管理的有效措施,，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段,。

本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心,，以幼兒園指導綱要精神為指導，以重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見要求為主要工作目標,。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹綱要,。

堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路,，通過各種活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。

本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

１,、強化自身建設,，努力提高教研整體水平。

本著精干高效,，結合實際的原則,，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排,，讓各位教師有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量,，努力安排好各位參研的教職工的工作,，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂,。

２,、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質,。

幼兒園教育“質量就是生命”,，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍,。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎,。

３,、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施綱要中的具體,、真實,、關鍵問題進行研究。

我園在實施綱要的過程中,，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下,，有所改善,。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中,，那么,，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力,。我組將引導教師根據(jù)幼兒園教育指導綱要要求,，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動,。

設計制作說課演示文稿的操作能力,。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識,，并積極進行說課演示文稿的操作練習,，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。

說課與開展教育教育活動的能力,。在上次制作說課演示文稿的基礎上,，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討,，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來,，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。

活動時間：９月20日：9:00—10:30,；10月16日：9:00—10:30,；11月22日：9:00—10:30

活動地點：分園、中心園,、分園,；

參加教師：xxx

研究主題：

1,、怎樣設計藝術集中教育活動；

2,、制作說課演示文稿,；

3、說課及現(xiàn)場觀摩

主要內容

1．學習綱要藝術領域要求及要點,。

2．學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識,。

3．討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標。

4．設計一次藝術領域的集中教育活動,。

1．學習有關說課的文章,，了解說課的要點。

2．學習怎樣制作說課的演示文稿,。

3．根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動,，制作一個說課的演示文稿。

4．推選一個好的說課稿,，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備,。

1．請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論,。

2．現(xiàn)場觀摩集中教育活動,，并進行研討活動。

3．引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思,，要點：說課和實施教育教學活動的關系,。

教研形式：學習操作、現(xiàn)場研討

主持人：xxx

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇三

依據(jù)學前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求,，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，加強學習和研究，不斷更新教育理念,，轉變教育行為,，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動,，提高教師教育教學反思能力,，改進教育實踐，加強日常保教工作管理,，提高教師隊伍素質,，提高幼兒園教育質量。現(xiàn)制定本年度教研計劃如下：

1,、在教研組建設方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯,。

2,、在隊伍建設方面，上學期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用,，骨干教師隊伍剛剛萌芽,，青年教師有所進步，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學的各項基本功,。

3、上學期充分開展以各類游戲形式展開教育教學,，通過園內觀摩,，家長開放日均得到良好的評價，下學期繼續(xù)保持教學游戲化,。

4,、在教研內容上，從制定教研計劃入手,，但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解,。本學期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導教師備課作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學習和自我反思。

1,、深入學習領會《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐,，鼓勵教師積極開展教學研究,，全面提高保教質量。

3,、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學習常規(guī)的指導工作,，繼續(xù)深入教育游戲化；對教師在備課中如何把握教學內容的重難點進行指導,，提高全體教師的業(yè)務水平,。

4、組織教師外出觀摩學習,，擴大視野,，增加科研意識，提高教師綜合素質,，促進教師專業(yè)化水平的提高,。

5、有計劃地進行園內教學觀摩研討,、評比活動,。

九月份：

1,、做好迎新生工作。

2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,，重點抓常規(guī)訓練。

3,、早操的編排和訓練,。

4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5,、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育,。

6,、制定教科研工作計劃，班組教師制定,、交流班務計劃,。（中旬公開課開始）

十月份

1、結合國慶節(jié),，對幼兒進行愛國教育,。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2、幼兒體操比賽（暫定）

3,、區(qū)教師七項技能比賽

4,、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日（填寫幼兒,、家長反饋表）

6,、建立兩操、兩欄評比表,。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1,、繼續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作,、加強甲流及手足口病的預防工作

3,、抽查月計劃、總結完成情況,。

4,、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運動會”

十二月份：

1,、慶元旦活動,。

2、學期匯報課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評語,。

4,、復習，做好學期考核準備

5,、學期考核

一月份：

1,、擬訂學期總結

2、學期總結座談會

3,、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質公開課評比

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇四

以《幼兒園教育指導綱要》為指南,，圍繞市教育局提出的“創(chuàng)省級優(yōu)質幼兒園”的目標為努力方向,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動,，保教結合,、寓教于樂，求真務實,。加強學習,、加強研討，努力提高教師的專業(yè)水平,，使幼兒園成為教師樂教,、幼兒了學、家長滿意,、社會贊譽,，有文化內涵的精致園所。

一,、繼續(xù)加強常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

二,、圓滿完成泰州市“通過各種途徑培養(yǎng)幼兒的語言能力”課題的結題工作,。

三、加強幼兒教師隊伍建設,。

二月：

1,、對幼兒進行安全常規(guī)教育。

2,、制定好工作計劃及各科活動計劃,。

3、創(chuàng)設好有特色的環(huán)境,，制做安全有趣的教玩具,。

4、以小班組,、中班組,、大班組為單位集體備課,、備操，熟悉教材,。

5,、召開新生家長會。

三月:

1,、開展語言教研活動,。

2、舉行幼兒春季運動會,。

3,、對幼兒進行安全及自我保護的知識教育。

4,、講故事比賽,。

5、開展互聽互評活動,。

6,、做好“通過各種途徑發(fā)展幼兒的語言能力”課題的結題工作。

四月：

1,、結合清明節(jié)對幼兒進行有關中國傳統(tǒng)知識的教育,。

2、幼兒廣播操比賽,。

3,、上報六一節(jié)目，并排練節(jié)目,。

五月：

1,、迎接省級優(yōu)質幼兒園的評估驗收,。

2、結合端午節(jié)對幼兒進行愛國主義教育。

3,、開展家長半日開放活動,。

4,、舉辦幼兒歌詠比賽,。

5、對“六一”節(jié)目進行彩排,。

六月：

1,、舉辦“六一”慶祝活動,。

2,、各班開展自我服務的勞動競賽。

3、大班舉行畢業(yè)典禮活動,。

4,、寫好評語及各種總結。

5,、做好學期的評比工作,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇五

以先進的'教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，加強園本培訓與研究,，不斷更新教育觀念，轉變教育行為,，提升教師專業(yè)素質,，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理,，提高教師參與教研的積極性,，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,，結合課題研究,，潛心研討，形成良好的教研氛圍,，全面提高幼兒教育質量,，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

1,、認真貫徹落實《綱要》精神,，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨,，實施家園共育,，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展,。

2,、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實施,，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量,。

3,、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織,，合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

4、樹立“以科研興園”的教育理念,，加強園本課程的培訓與研究,，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展,。

5,、開展迎“六一”活動。

6,、做好幼小銜接工作,。

（一）加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力,。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹,、落實，關鍵需要一支高素質,、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現(xiàn),。針對我園實際情況，有目的,、有計劃地做好師資建設工作,。

1、組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動,，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想,，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文,，及時總結和推廣經驗,。

2、對青年教師做到分層管理,，分步培養(yǎng),，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現(xiàn)新人,，提供更多機會,，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用,。

3,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加培訓學習，提高自身業(yè)務水平,。

（二）加強教育教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量

教研是教學的源泉，是教改的先導,，是教育深化發(fā)展的內部機制,，教研要有新思想,、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神,，要全面貫徹教師與幼兒互為主體,，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感,、態(tài)度為主旨的要求,。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點,，多思考,、找不足，初步推進教學方法的改革,，大力提倡啟發(fā)式,、討論式、探究式的教學方法,，使幼兒積極主動地參與到活動中,。

1、根據(jù)我園實際,，針對性的制定教育計劃,、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為,。

2,、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質,，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面,。經驗豐富,、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試,、認真反思,，使自己的教學上逐漸走向成熟。

3,、園領導深入課堂,，隨堂聽課，隨堂評析,，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導，有效的提高教師的教學能力和教學水平,。4,、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育,，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點,，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法,，促進幼兒全面發(fā)展,。

1、不斷加強家園聯(lián)系工作,，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動,，如：家長講座、家長會,、全面家訪,、家長園地、家園聯(lián)系手冊,、家長開放日活動等,；豐富家長工作的內容和方式：發(fā)放家長問卷調查表，根據(jù)反饋情況調整改進工作,；開展家園運動會,、親子游戲活動、家教咨詢等活動,，促進家園共育,。

2、教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示,，增進家長的理解,、支持與配合，使家園協(xié)調一致,，促進幼兒發(fā)展,。

首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動,，互學所長,，互補所短，促進思想與教學的共同融合,。第二是做好幼小銜接工作,，在交流互動中,，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性,，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作,。

本學期逐月重點工作安排：

二月份

１、召開全體教職工開學工作會議,。

２,、做好開學各項準備工作。

３,、制定幼兒園工作計劃,。

４、制定各班主題教學計劃,。

５,、上好教研課。

6,、幼兒園安全檢查,。

三月份：

１、進一步做好環(huán)境布置工作,。

２,、加強廣播操的訓練。

３,、常規(guī)工作檢查,。

4、“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動,。

5,、認真上好教研課。

6,、教學工作檢查,。

四月份：

1、做好幼兒體檢工作,。

2,、參加市幼兒園同題異構創(chuàng)新教學觀摩活動。

3,、堅持做好衛(wèi)生消毒工作,。

4、認真上好教研課,。

5,、準備慶祝“六一”的文娛節(jié)目,。

五月份：

１,、“勞動節(jié)”節(jié)日教育活動,。

2、“六一”系列活動的設計,、籌劃安排工作,。

3、做好傳染病的預防工作,。

4、開展緊急疏散演練,。

5,、組織幼兒參加體檢。

6,、上好教研課,。

六月份

１、開展慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動,。

２、結合夏季特征,，加強安全教育和飲食衛(wèi)生教育,。

３、開展教研活動,。

４,、大班開展幼小銜接活動。

5,、組織教師參加基本功競賽,。（演講、簡筆畫）

6,、檢查教學成果,，正確評價幼兒。

7,、調查師德師風建設情況,，教職工考核。

8,、清點財產,、資產、資料歸檔,。

9,、安排暑假工作。

10,、教師撰寫教育論文,，完成各類總結,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇六

根據(jù)《xx一幼20xx年園務工作計劃》的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,，加強課題研究，探索園本課程,，凸顯特色教育,，打造幼兒園品牌。

目標措施：

一,、文化環(huán)境,。

目標：整合豐富資源，進行精心構思,，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展,、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境,，以其獨特的物質文化形態(tài)影響幼兒,，使環(huán)境成為一個培育精神的世界。

措施：1.公共區(qū)域環(huán)境,。做好“教師微笑墻”,，展示我園教師健康、積極,、飽滿的精神狀態(tài),。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化，充分利用空間,，以幼兒的參與為主線,，強調幼兒的親身參與感受，創(chuàng)設特色鮮明的園所環(huán)境,，讓幼兒身處其中,，接受藝術美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園,，孩子的樂園,。

2.工作室環(huán)境。上學期,，幼兒園克服了空間狹小,、用房緊張等實際困難，開辟了相對獨立的幼兒園藝術工作室,，本學期我們將重點改造工作室環(huán)境,，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

二、課題研究,。

目標：根據(jù)實施方案開展扎實,、有效的課題研究，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設相結合,，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究,，來進一步完善我們的園本課程建設,，形成鮮明的辦園特色。

措施：1.子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續(xù)加強剪紙課堂教學的研究,，在組內開展人人一堂好課活動,，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣,。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力,。

2.子課題《剪紙藝術課程中區(qū)域活動的開發(fā)》研究小組本學期的研究重點落在區(qū)域的推廣及資料的收集上,，各年齡段的剪紙區(qū)域要在年級組推廣，各班根據(jù)主題開設固定的剪紙區(qū)域,，注重在區(qū)域活動中材料的投放以及照片,、影音資料的收集。

3.子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續(xù)探索剪紙與版畫相融的有效途徑,，創(chuàng)作一批好作品,。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣,。

三,、特色建設。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念,，以“手腦并用,，和諧共進”的園訓為核心，充分發(fā)揮合作共同體的工作職能,，遵循從活動中促提高,，從交流中促發(fā)展的大方向，提供優(yōu)質的藝術教育資源,，提供良好的藝術展示舞臺,，創(chuàng)建良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高,，提升學校內涵品質,。

措施：1.剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中,、大班孩子進行全面授課,，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課,，培養(yǎng)一批有特長的孩子,。本學期要組織工作室成員外出采風，結合本地的民俗特色,、標志建筑大膽創(chuàng)作,，爭取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品，積極投稿并參加各級各類比賽,。

2.班級特色,。各班開展好班級特色活動，創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境,，定期更換班級特色櫥窗,，體現(xiàn)班級的個性亮點。進行班級特色評比,，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價,，選出特色建設優(yōu)秀班級。

3.共同體活動,。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動,，建立學習交流、互助共進,、成果共享的組織文化,，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的扎實開展，擴大幼兒園特色宣傳,，提升幼兒園特色建設水平,。

4.實施評價管理。根據(jù)小,、中,、大的剪紙技能目標，每學年進行考核,，考核過關的幼兒頒發(fā)“剪紙技能達標證”,。創(chuàng)設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度,，制定評價標準,，每學期進行評比，頒發(fā)證書。

四,、電教宣傳

目標：做好電教設施設備的維護工作,，加強校園網(wǎng)站和資源庫的建設，加強多媒體課件制作的培訓,，努力提高教師信息技術與學科整合的能力,。擴大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽日報等媒體的宣傳和報道,，提升我園的社會聲譽和社會影響力,。

措施：1.服務工作。服從和服務工作大局,，服從教學需要,，正常做好各班級及各部門的電教設施設備的維護工作，盡可能在第一時間為老師們解決相關技術問題,，以確保電教設施設備的正常使用,。

2.宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝,、錄像,、信息采集等工作，爭取在第一時間獲取相關信息,，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫的建設,，做到定期更新和維護,，讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

3.課件小組活動,。成立幼兒園課件制作小組,，由劉春艷擔任組長，選拔年輕有特長的老師,，定期進行制作多媒體課件的培訓,，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養(yǎng)一批課件制作能手,。

4.班級博客,。班級博客是我園對外展示的窗口，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介,，鼓勵教師做好班級博客,，及時上傳更新內容，本學期將進行班級博客的評比,，注重過程與結果,，每月月底進行檢查、匯總，學期末評選出優(yōu)秀班級博客,。

5.作品發(fā)表計劃,。2月份結合即將到來的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿;3月份結合“春來了”創(chuàng)作作品投稿;4月份創(chuàng)作“我們去春游”投稿;5月份結合即將到來的“六一兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿;6月份結合夏季特點創(chuàng)作作品投稿。

三,、工作安排

二月份：

1.召開課題組會議,，制定本學期課題實施方案;

2.制定班級特色計劃;

3.組織教師參加省教育廳“教海探航”征文競賽;

三月份：

4.剪紙培訓講座(汪xx：剪紙畫教學);

5.課件小組活動;

6.“剪紙·版畫工作室”正常開展活動;

四月份：

7.剪紙課堂教學研討;

8.工作室”指導教師外出培訓活動;

9.課件小組活動;

五月份：

10.“剪紙·版畫工作室”作品展示(或現(xiàn)場剪紙活動);

11.課件小組活動;

12.手指操拍攝;

六月份：

13.班級特色評比;

14.班級博客評比;

15.課題組總結，資料整理,、收集工作,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇七

9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作,，并且在孩子到園后,，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析,，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動,，因此,，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標，進行教學研究工作,，對幼兒進行認真觀查,、分析和針對性的指導，在體現(xiàn)幼兒自主,，自由,，自愿的同時，建立良好的生活常規(guī),。

不足之處：

1,、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2,、保教配合有時出現(xiàn)不一致,，協(xié)調性不強。

3,、幼兒個體差異較大,，家長工作不足。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),。

2、教研目的：

（1）,、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求,。

（2）,、保教結合，協(xié)調一致,，在各環(huán)節(jié)中目標一致,，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)問題及時調整,，采取措施。

（3）,、提高家長工作質量,，做到家園互動。

1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例,，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果）,，帶著思考和問題發(fā)言、討論,，提高研討的質量,。

2.以來園、進餐,、餐前,、餐后等環(huán)節(jié)進行學習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長,，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級,。

3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足,，促進教研與日常工作的結合,。

4.要求各班

教師、保育員能夠協(xié)調一致,，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇八

以科研為先導,，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力開展幼兒園課程改革,，推進幼兒的素質教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動,，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階,。

1,、加強理論學習,，提高專業(yè)理論水平，增強以科學教育理論指導教育實踐的意識和能力,。使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學,，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量,，以質量求生存,，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍,。

2,、以課題促進教師的專業(yè)成長。以縣級課題為抓手,，以點帶面,，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路,，深入開展教育科研,，凸顯幼兒園特色。設立園級課題,。要求教師以一個研究者的身份進入教育實踐,，做到人人有課題、專題,，以課題促進教師的成長,。

3、組織多種形式的聽評課活動,，提高老師的活動組織水平,。

4、做好教研活動,，規(guī)范教研常規(guī),，認真做好教研紀錄，要做到不流形勢,，保證每周一次的教研質量,。

5、年級組為單位,，成立三大教研組,，使活動更具靈活性、操作性,，并有選擇學習相關的知識,，更有利于各組的研討和交流。實行由年級組長任教研組長的專人負責制,。

6,、抓好備課關,。

7、積極參加區(qū)組織的各項活動,。通過外出參觀,、學習，園內相互聽課,、交流,，進一步提高科研能力與水平，并及時進行總結,，把好的經驗寫成論文,、隨筆、教學反思,。

8,、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,，表達對教育的理解,、解釋及一些疑問，請專家面對面點評,、指導,，解決教育中的實際問題。

9,、倡導教學行為反思,。“反思——實踐”是教師研究的關鍵,，教師進行研究的目的是為了提高教師對實踐的研究意識,，促進教師對其行為的理解，從而提高教育工作的理性程度,，使得教育活動更趨于專業(yè)化,，更好地促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中教師也獲得提高和成長,，繼續(xù)鼓勵教師嘗試反思性教學,，引導教師在教育教學實踐中運用行為研究的方法，研究自身的教育行為,，在研究中學習,，在學習中成長,。

10,、加強了雙語教學的研究與實踐，幼兒參與英語活動的興趣較高,，對學過的英語口語,、歌曲掌握較好,，能聽懂并愿意用英語對話，基本養(yǎng)成大膽說英語的習慣,。英語發(fā)音較準確,；能聽懂并愿意用簡單的英語與他人進行口語交流，完成多個連續(xù)的簡單英語指令,。

1,、教師要積極探索，樂于反思,，善于總結,，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位,，進行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量,。

2,、進行備課改革。備好課是保證課堂教學質量的關鍵,，只有將課藏于心底,，才能自如的發(fā)揮自己的潛能，獲得良好的教育效果,。

備教具：平行班互相分工合作,，并引導幼兒同參與，有利于減輕教師備教具的負擔,。

備教案：每人負責自己所教活動的備課,，對有疑問、有疑難的展開討論,，多方尋找資料,，以尋找答案。

備戶外活動,，將幼兒戶外活動內容有計劃的安排在幼兒一日生活活動中,，使幼兒能夠健康的成長。

充分發(fā)揮備課作用,，使備課不流于形式

3,、提倡老師們隨時記錄上報平時的教育疑點、教育經驗等,，納入教研內容,。

4、組織公開教學活動（每位教師組織一個教學活動）,，要求有教學前的說課,、教學過程,、教學反思三個環(huán)節(jié)。以教學活動為案例,，鼓勵教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見解，相互學習,，相互提高,。

5、組織優(yōu)秀教育筆記,、優(yōu)秀教學反思,、優(yōu)秀計劃、教學論文和優(yōu)秀教育活動設計展評等多種活動,。

縣級課題：《利用本地教育資源實施環(huán)保教育》,、《在教學過程中的保育》

園級課題：《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣》、《幼兒合作意識和能力的培養(yǎng)》,、《開展環(huán)保小制作豐富環(huán)保教育內涵》,、《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣》、《幼兒自理生活能力的培養(yǎng)》,、《在幼兒一日活動中滲透英語口語》

1,、每周五上午9：30—10：40各年級教研組開展教研活動，根據(jù)主題活動進展情況和教育教學中碰到的實際問題,、疑問,，經常進行集體研討式反思。各教研小組除進行新課程的研討外,，還要每周學習一篇教育理論或活動案例,，要求讀、議,、說,、聽、評相結合,。

2,、每位教師每月聽兩節(jié)課、寫一次教學反思,、一篇教育筆記,、一篇觀察記錄。

3,、各班教師還可利用課余時間探討課題,，更好地開展教研活動。

4、教研工作任務落實到人,，定期檢查教研工作落實情況。

5,、年級組長為本年級課題研究的組長,，各班班主任為副組長，帶領并指導班上的教師開展教研活動,。做到開展教研活動都要有記錄,。

6、學年結束每位教師寫兩篇教學論文（其中一篇是自己教研計劃中的內容,，一篇是其他內容的教學論文,。）

7、年級組長根據(jù)本年級的實際情況,，綜合本年級教師的意見,，制定出本學年本年級的教育教研工作計劃。

8,、教師根據(jù)本年級的教育教研工作計劃和本班的實際情況,，制定出個人教研工作計劃。

9,、在教育教學活動中貫徹,、實施新《綱要》的精神、要求,。

各位教師根據(jù)自己的能力和教學實踐,，選擇研究課題、專題,，開展教研活動,，并在學年結束時寫出論文或專題總結，促進自己的保教水平登上一個新臺階,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃春季篇九

新世紀,，地球村，都在見證人類社會全球化進程的加快,，教育必須面向世界,、面向全球必然的選擇。面對嚴峻的挑戰(zhàn),，教育必須加強世界性的合作 ,，加強不同文化之間的交流。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀人才的基礎教育,，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉,。我園子間原來在上級教育部門的正確領導下，根據(jù)新綱要的實施要求，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學習,。在幼兒英語教育方面取得過成績,，當然也存在不足。本學期成立英語教研組,，力圖通過一些里有計劃的組織活動,，豐富本園的英語教學理論與實踐，豐富教學手段以次提高英語教學質量,。構建適合本園特色的幼兒英語教學模式,，為幼兒園課程改革和建設提供理論和實踐的依據(jù)。

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗,，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學習英語的習慣,，為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性,。

此外,，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點，制定分層實施目標：

小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律,、兒歌感興趣,，愿意模仿。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動,。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動作做出反應。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達,，樂意與人交往,。（5）使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語,。

中班：1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令,，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品,。（4）,、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。（5）,、能主動用英語向老師和他人問候。

大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令,。2）知道何時用英語回答問題,。（3）能聽懂并愿意模仿經常使用的生活用語和教學用語。（4）能用簡單的英語介紹自己,。（5）能用簡單的英語表達自己的感受,。（6）能借助圖片，用簡單的,、連貫的語言復述一個簡短故事,。（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。（8）幼兒英語交往能力大大增強,，態(tài)度自然大方,，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情,。

心理學告訴我們,，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經過大腦，由右半球向左半球轉移的過程,，嬰幼兒認知事物不同于成人,，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個過程,。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律,，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學家皮亞杰的建構論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產生的源泉和發(fā)展語言的基礎,，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

一、將英語學習與現(xiàn)實情景相結合 語言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學英語容易理解其意義,，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此,，情景教學成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法,，讓孩子學的輕松,、愉快。如學習兔子與狼的單詞時,，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景,，豐富在現(xiàn)實情景中直接學習,，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學,，而在孩子來園的一日活動中,，在他們的生活、游戲,、運動時直接穿插,。孩子學習、運用會相互影響,，會互相模仿,，我們可以讓他們相互學習。這樣,，我們從單一集體

教學形式向多樣化教學形式的轉變,，教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉變，允許孩子接受,、使用英語的差異性發(fā)展,，好處在于集體學習中，領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學也能進行個別輔導,。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀、使用,，由于每天重復,，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角,。在閱讀圖書活動中,，不管是不是英語圖書,，都可結合畫頁上的內容，補充單詞,、短句的學習,，對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。

二,、將英語學習與人際交往相結合 語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣,。而英語交流習慣是孩子們最陌生的,，因此，我們不時地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情,。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,，商店,、圖書館,、公園等，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實踐,。同時，我們在教學中注意一意的多種表達,，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如，“再見”--by-bye. see you later. see you tomorrow,。另外,，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運用,。

三、 英語學習與形象思維相結合 語言與思維是同步的,，而在非母語學習中,，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語,。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益,。為了從小讓孩子學得流暢,，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思,，而是用形象的動作,、用已學過的單詞、短句引入新的內容,，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉向沉浸的內發(fā)的思維學習,，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong----yellow----sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進而聽到老師的發(fā)音“banana”,。這樣的學習，思維的理解活動是第一步,，英語聽音是第二步,，開口誦讀是第三步。英語教學的思維內化式學習,，我們還處于嘗試階段,，有待繼續(xù)深入的研究與實踐。 幼兒期正是語言學習敏感期,，只要引導得法,、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想,。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點,、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快,、樂意開口,，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。

1.有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,，豐富關于幼兒英語教育的理論和教法,，學法。積極參加英語等級考試,。

2.各年齡組間在單元教學初進行集體備課,，以糾正錯誤發(fā)音,，加強口語表達能力。平時加強發(fā)音練習,，多聽多練多問,，組織《英語日常口語測試》,。

3.組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,，學習教學流程以及教學方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正,。

4.組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動,，認真做好活動前的說課,、活動中的觀摩、活動后的評課工作,。

5,、在班中開設英語角，讓孩子多說,、多聽,。一日活動中除了合理安排利用

《幼兒園英語教研計劃》每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學期

計劃,。

（2） 準備英語教研觀摩課活動,。

（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（4）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。

10月份：

（1）積極創(chuàng)設班級英語角，以充實區(qū)域活動內容,，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中,。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法,，學習理論,，豐富實踐。研討后總結活動效果,。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）,。

（4）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）,。

11月份：

（1）家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持,，獲取家長的支持,、配合，努力達到家園同步教育,。

（2）教研組活動：英語教學游戲匯編,，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式,，充分調動

幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學,。

12月份：

（1）配合學期幼兒能力測評,，組織英語教學能力測查。

（2）英語教學活動匯報,。

（3）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）

（4）教研組計劃總結

為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要,，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大,。

英語教研組