在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)篇一

大家下午好,！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣一個(gè)交流的平臺(tái),。今天我們聚集在一起,，共同研究探討本屆畢業(yè)班后期教學(xué)工作，我真誠(chéng)的希望能通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)幫助能讓我把本班后期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好,。

本屆六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生56名,，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我對(duì)全班學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面也有一定的了解,。語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)定的優(yōu)生在26人左右,，中等生15人左右，學(xué)困生15人,，期中成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)困生11人,，大劉陽(yáng)、蘭軍德,、唐貴三人成績(jī)基本在40-55分之間,，徐華、陳志豪,、鄭湘玉,、梁莎莎、黃進(jìn)寶五人成績(jī)基本在20-30分之間,，方佳昊,、方斌、吳寶林三人成績(jī)基本上在2-15分之間,。

根據(jù)平時(shí)考試成績(jī)分析：中等生中有少部分同學(xué)能轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生,，他們主要在閱讀理解上存在較大的問(wèn)題，答不到點(diǎn)子上或是缺乏概括能力,，人別同學(xué)在習(xí)作中抓不住中心,，有跑題的現(xiàn)象。學(xué)困生大部分人對(duì)于最基礎(chǔ)的拼音都讀不來(lái),，音調(diào)也弄不懂,，最大的問(wèn)題就是容易寫(xiě)錯(cuò)字。習(xí)作時(shí)總是不按要求,，平鋪直敘或是字?jǐn)?shù)不夠,。

針對(duì)上述問(wèn)題，上學(xué)期我也采取了一些相應(yīng)的措施：實(shí)行學(xué)生“1幫1”,，主要是在拼音方面優(yōu)生幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)拼,、讀、寫(xiě),。通過(guò)觀

察,，發(fā)現(xiàn)其作用是有，但效果不是太大。有時(shí)課后早操前或是課后進(jìn)教室檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生一直被作業(yè)所困擾,。在提升學(xué)生閱讀能力方面,，本學(xué)期在課堂教學(xué)上我也做了相應(yīng)的改進(jìn)。在每提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),，我給足學(xué)生思考的時(shí)間,，然后提問(wèn)更多的同學(xué)回答，自己慢慢的指導(dǎo)學(xué)生一人補(bǔ)充一點(diǎn),，再提問(wèn)學(xué)生將其他學(xué)生的答案一整合,，總結(jié)出來(lái)就是這道題的最好答案,，不一定非得按照標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差告訴學(xué)生這才是最好的答案,。這樣做的目的三個(gè)：一是激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，二是培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,，三是樹(shù)立學(xué)生的自信,，讓部分學(xué)生有一種原來(lái)閱讀理解也不是很難做的觀念。這種做法從目前看自認(rèn)為還是有一點(diǎn)成效的,，主要表現(xiàn)在:課堂上一些同學(xué)的回答被老師認(rèn)為是最好的答案而表現(xiàn)出的滿足感,，以及本學(xué)期第一次單元測(cè)試少部分同學(xué)在閱讀理解的得分上能體現(xiàn)出來(lái)。

除了閱讀理解之外,，在拼音,、詞語(yǔ)及句子練習(xí)上今后還要讓學(xué)生多加練習(xí)。最后就是作文,，在今后的習(xí)作課中我盡量多向?qū)W生展示一些范文,，或是本班學(xué)生不同層次的作文，共同學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白那些文章寫(xiě)的好,，好在哪里，是從什么角度去構(gòu)思的等等,，尤其是對(duì)中等生和學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo),。

在后期教學(xué)中，除了讓學(xué)生感到有壓力外,，還要讓學(xué)生感到有動(dòng)力,，平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生、多給學(xué)生打打氣,，加加油,，多與班主任和科任老師交流，觀察學(xué)生的變化情況,。對(duì)于在語(yǔ)文教學(xué)中存在的困惑我也會(huì)虛心的請(qǐng)教袁老師,、王校長(zhǎng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周我開(kāi)始隊(duì)衡靜云、

張儷,、張博涵,、楊遠(yuǎn)瑩、雷世豪,、楊著,、盛金強(qiáng)七名同學(xué)抓起，竟可能在一個(gè)月內(nèi)完成任務(wù),。其次重點(diǎn)抓60-73分的同學(xué),，包括周蕾、李思源,、唐紅艷,、高琪、徐匡寧,、易思佟六名同學(xué),。爭(zhēng)取將上述13名同學(xué)轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生。最后突擊學(xué)困生,，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)消除個(gè)位數(shù)的成績(jī),，力爭(zhēng)提高到35分以上。本學(xué)期目標(biāo)：優(yōu)生43名,，中等生6名,，不及格人數(shù)盡最大努力控制在7人（徐華、方佳昊,、方斌,、陳志豪、鄭湘玉,、吳寶林,、梁莎莎）控制在后期復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，有不懂或做的不妥之處還希望各位畢業(yè)班教師及在座領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教,。總之,，我會(huì)盡自己的最大努力爭(zhēng)取能讓本班的語(yǔ)文成績(jī)能提高一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好,！

今天我們聚集在一起,，很榮幸對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用,，但更希望從這次研討會(huì)中學(xué)到更多的東西,，爭(zhēng)取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好,。

我的一些不成熟的做法主要如下：

一開(kāi)始見(jiàn)到我班六十二人,我腦子里的第一個(gè)想法就是盡快認(rèn)識(shí)他們,同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)我.但認(rèn)識(shí)是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的'展開(kāi)教學(xué).所以開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多.但通過(guò)課后交流,開(kāi)展形式多樣的的主題班會(huì)，每日一記,，每周一記等等,。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界，這為我的語(yǔ)文教學(xué)工作起到了很大的幫助,。例如課堂提問(wèn),，我就知道哪些同學(xué)是不是因?yàn)槟懶《桓一卮饐?wèn)題，這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他,，給他充分的思考時(shí)間,。

這里我想講主要的四點(diǎn)：第一點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，要求學(xué)生課文必須讀通順過(guò)關(guān),，每課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),，重點(diǎn)課文有感情朗讀過(guò)關(guān)，每個(gè)早晨十分鐘的古詩(shī)詞朗讀過(guò)關(guān),，每日作業(yè)認(rèn)真對(duì)待等,。第二點(diǎn)是重預(yù)習(xí),，在班上我給學(xué)生提了四個(gè)字“讀,、找、思,、查“,。這四個(gè)字是有序進(jìn)行的。讀：先把課文讀三遍及以上,，形式自由,，但要讀到自己不會(huì)結(jié)巴為止；找,，結(jié)合課后生字表,，同時(shí)自己要掃清讀的過(guò)程中所遇到的生字詞障礙，一定要標(biāo)上拼音,，做好課堂展示工作：思,，結(jié)合課后習(xí)題思考問(wèn)題，提出自己疑問(wèn)的地方,。這個(gè)環(huán)節(jié)是很難檢測(cè)的,，那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)隨時(shí)督促他們，讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查,，是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié),，現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會(huì)想辦法查閱很多的資料，并且還會(huì)做相應(yīng)的摘抄,。第三點(diǎn)是善傾訴,，學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程就是感悟并表達(dá)自己內(nèi)心世界世界觀，人生觀，價(jià)值觀等的過(guò)程,，所以要讓他們敢說(shuō),，會(huì)說(shuō)，充分的說(shuō)是我課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),。為此我還特意安排了時(shí)間學(xué)習(xí)課堂發(fā)言用語(yǔ),，例如”老師，這個(gè)問(wèn)題我有另外的想法,?！啊蹦衬惩瑢W(xué)講的很好，但是我認(rèn)為真實(shí)情況是這樣的“等等,。給予語(yǔ)言引導(dǎo),，養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。第四點(diǎn)是會(huì)鞏固,，養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,，把自己所學(xué)的理清思路，變成一篇小短文寫(xiě)在自己的課堂小練筆里,，課后為自己的作文素材做好積累,。同時(shí)我也要做好每次的試卷評(píng)講，分析工作,，為學(xué)生的鞏固學(xué)習(xí)建立良好的平臺(tái),。以上講的這幾點(diǎn)是建立在學(xué)生能有個(gè)充分展示的舞臺(tái)上的。只有能讓自己的好東西展示出來(lái),，學(xué)生從中找到成就感,，他們才有興趣去快樂(lè)的自覺(jué)地學(xué)習(xí)。所以小組的劃分,，小班干部的培養(yǎng)無(wú)形之中就顯得很重要,。所以我把我的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作是緊密的聯(lián)合在一起的。例如：古詩(shī)詞帶讀能手,，圖書(shū)角的充分利用,，還有像紀(jì)律委員這樣的班干部培養(yǎng)等。正所謂欲速則不達(dá),，在生活和學(xué)習(xí)中,，為了取得成績(jī)而求快，急功近利,，是做不好事的,。所以我常常告訴學(xué)生要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地來(lái),，力求打好基礎(chǔ)穩(wěn)步向前,。

我著力想在班級(jí)所達(dá)到的目標(biāo)是：首先班級(jí)要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,；再次要研讀教材，專研教學(xué),，努力尋找突破口,，讓他們的成績(jī)有很大的進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)我已給他們建立了成績(jī)管理檔案,，讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我一會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)待,；最后相對(duì)畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好,，身心健康的全面發(fā)展自己。

以上的這些是我工作中努力尋求做到的,，但十年樹(shù)木百年樹(shù)人,，我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我多提提意見(jiàn),，幫助我實(shí)現(xiàn)更美的育才夢(mèng),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！今天,，我們?cè)谝黄鸸餐芯刻接懕緦卯厴I(yè)班工作。作為六年級(jí)的語(yǔ)文老師,，我對(duì)本班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

我們這屆畢業(yè)班通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，大部分同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習(xí),。而且相比較以前來(lái)說(shuō),，有著諸多可喜的變化。比如,，同學(xué)們的字寫(xiě)認(rèn)真了,，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯,；更讓我欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問(wèn)題,。

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從單元測(cè)試來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還比較理想,。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題，大家的答卷情況就不容樂(lè)觀,，原因是之前的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，學(xué)生掌握的不牢固,。

2、作文水平有待加強(qiáng),。提高作文最有效的途徑就是多讀,、多寫(xiě)。堅(jiān)持每天讀課外書(shū)至少40分鐘,，每周認(rèn)真完成日記,、做好讀書(shū)筆記。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確,，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,，基礎(chǔ)太差,。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知

識(shí)內(nèi)容,，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查,。

（1）提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng),。

復(fù)習(xí)過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩,。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免,。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”,，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序,、綜合”的方法,，把知識(shí)活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,，自己準(zhǔn)備,，自己主持，自己總結(jié),，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神,。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動(dòng)性”,，設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)“比賽”、“表演”,、“辯論”,、“交流”等形式，為枯燥的復(fù)習(xí)帶來(lái)一點(diǎn)生動(dòng)的意味,。

（2）注重教材文本,，適當(dāng)拓展延伸。

適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,，但絕不能拋開(kāi)課文,。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí),，對(duì)詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過(guò)復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法,。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

（3）抓住要點(diǎn)難點(diǎn),，切忌平均用力。

就語(yǔ)文的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,，抓住要害。重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容，可以做一些專題,。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等,。進(jìn)行強(qiáng)化，注意系統(tǒng)性,。

（4）關(guān)注細(xì)枝末節(jié),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)階段,，往往側(cè)重于知識(shí)本身的積累與語(yǔ)文能力的提高,，而往往忽略一些語(yǔ)文基本功方面的訓(xùn)練,。如寫(xiě)字的正確、端正,，卷面的整潔,、美觀，行款的正確,、規(guī)范,，答問(wèn)的完整習(xí)慣等等，都應(yīng)該給予關(guān)注,，提出要求,，適度訓(xùn)練。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天，我們?cè)谝黄鸸餐芯刻接懥昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。作為六年級(jí)的語(yǔ)文老師,，我對(duì)本班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

本班共有學(xué)生26人，其中男女生各一半,，總體來(lái)看,；女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高,。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不甚操心，需要家長(zhǎng)和老師提醒,?？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還需要花大工夫去培養(yǎng),。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子都能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，但在詞語(yǔ)理解和運(yùn)用方面比較差,，很多孩子只能靠工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力比較差,。在閱讀方面,，很多孩子短文和習(xí)題根本對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái),，邊閱讀邊思考,。造成讀不懂文章的現(xiàn)象，更不要說(shuō)理解文章主要內(nèi)容,，把握文章的思想感情了,。在習(xí)作方面,，有的孩子言之無(wú)物，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差；有的孩子事無(wú)巨細(xì),，一一羅列,，沒(méi)有鮮明的中心。究其原因主要是：

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱,。之前的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生掌握的不牢固,。

2,、閱讀量不夠?；蛘哒f(shuō)基本沒(méi)有,，提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫(xiě),。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)目的不明確,，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：王成瑜、李一鳴,、楊旭輝,、李嘉豪。

4,、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,，基礎(chǔ)太差如：李春雨、馬培元,。這兩位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查,。

我校六年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,，六二班共有26名學(xué)生，參考率100%,，學(xué)生考紀(jì)考風(fēng)好。

語(yǔ)文及格率84.6%,，優(yōu)秀率26.9%,，平均分69.9,。 品德及格率88.4%，優(yōu)秀率34.6%,，平均分36.5,。 根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合上個(gè)學(xué)期的考試情況,，本屆六年級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)鞏固率100%,，期中和期末語(yǔ)文和品德平均分和及格率在上次成績(jī)的基礎(chǔ)上分別上調(diào)3分和5個(gè)百分點(diǎn)（根據(jù)試卷難易程度適當(dāng)上調(diào)）

新的課程改革重視教師在教學(xué)中的輔導(dǎo)地位，而要突學(xué)生的主體地位,，把課堂還給學(xué)生,。對(duì)此我就談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。根據(jù)去年的期末考試成績(jī),，我弄清了班中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，鼓勵(lì)他們,，樹(shù)立他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。在課堂中我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì),，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會(huì),，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動(dòng)性,。

二,、注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上,。使自己的詞匯一天天豐富起來(lái),。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,。朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié),，在教學(xué)中，對(duì)課文的朗讀環(huán)節(jié),，我都會(huì)采用多種朗讀的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性,。

采取“優(yōu)帶差”的方法,。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的、聽(tīng)話的,、守紀(jì)律的學(xué)生,，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，也許只埋頭讀書(shū)，不愿做班級(jí)工作,，也可能有驕傲自大,。對(duì)于學(xué)困生，我特別注意觀察,，及時(shí)加強(qiáng)做好教育和幫助,，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們老師更應(yīng)該去親近他們,，使他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài),，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

總之,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，只要我們老師慢慢的培養(yǎng),，學(xué)生一定對(duì)語(yǔ)文科感興趣,，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷地提高上去,。 教學(xué)落實(shí)措施

（一）,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。

（二）,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

（三）,、注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

(一）學(xué)困生的類型,，我覺(jué)得主要有以下幾種 （1） 不想學(xué) （2）不會(huì)學(xué)

1、課外輔導(dǎo),。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗(yàn)成功感,。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展.

5,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

6、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。