每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿 小學(xué)六年級畢業(yè)研討交流發(fā)言稿篇一

最后一個月復(fù)習(xí)階段任務(wù)重,、壓力大,，首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系,，與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的情況和思想動態(tài),；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦,、不怕累的精神,，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,，完成復(fù)習(xí)任務(wù)；第三及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,，讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心，興趣盎然,。

根據(jù)復(fù)習(xí)計劃對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納,、概況、總結(jié),，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解,。以課本為主，每復(fù)習(xí)一項知識,，皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項練習(xí)，做到學(xué)有所練,，學(xué)練結(jié)合。尤其對于學(xué)生難以理解,、容易混淆的語言現(xiàn)象,，多講多練使學(xué)生盡快掌握,。

繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過自編兒歌,、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時教給學(xué)生做題的方法,，通過對題型的分析和講解,，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點,，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路,、解題方法和技巧，獲得較好效果,。

多方面收集各知識要點題目，對學(xué)生進(jìn)行檢測,，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋,，學(xué)生做好錯題記錄,，以備復(fù)習(xí)時用,。在此過程中，切忌天天考,，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提醒練習(xí)。

為了讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展,，復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a，b，c三個層次：a為學(xué)有余力的優(yōu)等生,，b為徘徊不前的中等生,，c為學(xué)有所困的后進(jìn)生,。復(fù)習(xí)過程中保持對不同層次的學(xué)生提出不同要求，布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固,、練習(xí)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等,。雖然分層,，但同時提倡學(xué)生間的互幫互助,，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中,，優(yōu)等生通過幫扶,，進(jìn)一步鞏固知識,，后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，努力減小學(xué)生間的差距。

作為教師,，我們更多的是應(yīng)該學(xué)會思考自己的教學(xué)，積極形成自己獨特的復(fù)習(xí)策略,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏,，向四十分鐘要效率,，構(gòu)建真正的高效課堂,！最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿 小學(xué)六年級畢業(yè)研討交流發(fā)言稿篇二

一,、關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理，幫助他們克服困難,，順利備考很多學(xué)生進(jìn)入六年級后，由于學(xué)習(xí)壓力的增大,，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁,，還有部分學(xué)生表現(xiàn)反常,，有厭學(xué)傾向,，認(rèn)為“復(fù)習(xí)沒有意思”、“不自由”,、“累死了”等，這就需要及時有效地對學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo),，幫助他們克服恐懼,、焦慮與浮躁情緒,，學(xué)會放松，利用機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,，讓他們輕裝上陣。為此,，我班采取了一系列的措施來加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育。

首先,，利用班會課組織學(xué)生心理交流,。古人云：“人之相交,、貴在交心,?！蓖菩闹酶沟卣f一說心里話，使師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,；

讓學(xué)生課下找自己信得過的同學(xué)和老師談心，降低心理壓力,，排解不良心態(tài),；

在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行鼓勁,，教會他們在復(fù)習(xí)過程中合理安排時間,，有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到忙而不亂,，緊張有序，此外,，還要講求復(fù)習(xí)方法，要把系統(tǒng)復(fù)習(xí),、重點復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來,，既要融會貫通,，又要突出重點，以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果,。此舉收到疏導(dǎo)的良好效果。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生,，在教師的引導(dǎo)和一番自我反省后，認(rèn)識到自己的原因,，引起反思,，增強(qiáng)改過的信心,。

其次,，對那些成績較差又有厭學(xué)傾向的學(xué)生,，我會及時與授課教師及家長溝通,，采取多鼓勵、多贊美,、多肯定。

二,、愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學(xué)生,，而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見,，不一定激勵,，更不輕易批評，更多的是包容,，比如有的學(xué)生實在不會做的題目放空白，就要寬容,。不能一味的強(qiáng)逼,，這樣只會適得其反,，造成學(xué)生自卑心理，從而引發(fā)厭學(xué)情緒,，教育人是一項艱巨的事業(yè)，不是朝夕就能見成效的,，正所謂“十年樹木百年樹人”。所以我認(rèn)為老師應(yīng)該對學(xué)生寬容一些,，少一些指責(zé),，多一份關(guān)懷指導(dǎo),；

愛學(xué)生,，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),，即使他不給你考好成績，也應(yīng)該去關(guān)愛學(xué)生,，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定這個學(xué)生就會因你而改變,。所以，請愛我們的學(xué)生,，相信我們的學(xué)生,。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差作為教師我們必須承認(rèn)差異,，因材施教。如果后進(jìn)生沒有進(jìn)步,，只要保持原狀，你就沒有錯,；

如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞，如果在你的努力下,，你的后進(jìn)生從成績30幾分進(jìn)到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格,，其實說明你很了不起了，你想,，如果你的班里有兩個這樣的學(xué)生，你的班級總分就提升了40幾分了,，是不是應(yīng)該高興呢？四,、加強(qiáng)積累,，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步,，無以至千里,?！薄安环e小流，無以成江河,?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的`,，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無旁貸。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有所提高,。

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿 小學(xué)六年級畢業(yè)研討交流發(fā)言稿篇三

三a率：37%三優(yōu)率：85%三合率：95%

第一階段：2月27日——3月31日

教學(xué)內(nèi)容：于月底結(jié)束本學(xué)期新授課程,，第一次月考即考查本學(xué)期新授內(nèi)容。

第二階段：4月1日——4月30日

教學(xué)內(nèi)容：第一輪總復(fù)習(xí),。主要結(jié)合課本中最后一單元的總復(fù)習(xí),，利用各冊教材進(jìn)行扎實的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。

第三階段：5月1日——5月31日

教學(xué)內(nèi)容：第二輪總復(fù)習(xí)。主要針對歷年畢業(yè)會考試卷中的考點進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

第四階段：6月1日——6月22日

教學(xué)內(nèi)容：模擬考試診斷階段。主要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，有針對性的進(jìn)行考點復(fù)習(xí),。

六年級各備課組必須根據(jù)總體復(fù)習(xí)計劃制定出各學(xué)科的分復(fù)習(xí)計劃,，計劃要經(jīng)備課組研討集體制定，計劃必須細(xì)化到各階段詳實的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、根據(jù)學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)堅決落實各班的指標(biāo)三a生,、三優(yōu)生、三合生,。 ①迅速摸清各率下的邊緣生進(jìn)行有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差,。輔導(dǎo)內(nèi)容為當(dāng)日日清內(nèi)容的再落實,，以及在復(fù)習(xí)過程中所欠缺知識點的補(bǔ)習(xí)。

②利用一切空閑時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),，三科教師要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)輔導(dǎo)時間。

③班主任作為班級領(lǐng)軍人物,，要熟知每個學(xué)生的各科情況,，對薄弱學(xué)生的薄弱學(xué)科要給任課教師定任務(wù),、定學(xué)生，從而進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，堅決杜絕“瘸腿現(xiàn)象”,。

2、備課組在組長的領(lǐng)導(dǎo)下堅決按復(fù)習(xí)計劃扎實有效地推進(jìn)復(fù)習(xí)工作,，做到資源共享,、進(jìn)度統(tǒng)一,、協(xié)同作戰(zhàn)。

3,、有效利用早讀、晚自習(xí),，短時高效完成輔導(dǎo)任務(wù),。

早讀、晚自習(xí)堅決執(zhí)行一班一師的原則,，不跨班上自習(xí),。晚自習(xí)要始終堅守崗位,，盯緊看牢。晚自習(xí)7：00——8：00由晚自習(xí)老師進(jìn)行集體輔導(dǎo)講題,，8：00——9：10督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)或進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4,、班主任要狠抓班級管理工作,，尤其要確保午晚休的質(zhì)量,，以保證學(xué)生有充足的精力投入到緊張的復(fù)習(xí)工作中去。

小學(xué)部教導(dǎo)處

20xx年3月7日

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿 小學(xué)六年級畢業(yè)研討交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了和大家一起交流的機(jī)會,，我是一位年輕教師,，從事小學(xué)教學(xué)10年時間,。五（2）班在去年全鄉(xiāng)通測中獲得第五名的好成績，今年由于師資力量緊缺,，合了班,，學(xué)生情況復(fù)雜,。所以在這里我不敢班門弄斧，只能談?wù)勎覍α昙壵Z文的一些不成熟的看法,，且作引玉之磚。下面就如何進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)談?wù)勎易约旱南敕ā?/p>

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),，需要將小學(xué)六年當(dāng)中的所有語文知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)的時間有限,，因此就要求教師必須采用高效的復(fù)習(xí)方法。既提高學(xué)生的興趣,，又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體上包括：

（一）注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，讓每個學(xué)生扎實掌握,。

1,、漢語拼音和字詞,。漢語拼音的復(fù)習(xí)形式不少，不一定要默寫聲,、韻母表，整體認(rèn)讀表,，但在平時的課文生字學(xué)習(xí)時，可以進(jìn)行平,、翹舌音，前、后鼻音,，整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分，尤其大戰(zhàn)場學(xué)區(qū)學(xué)生的方言較重,，要特別加強(qiáng)平舌音和翹舌音的練習(xí),。

2,、詞語的理解放到課文復(fù)習(xí)中去，并要求學(xué)生上學(xué)必須帶字典,，不懂，不能先問,，要自己查,，小組商議,，討論，直至弄懂,，不能留尾巴。

（二）背誦和默寫古詩,、名言和要求背誦的課文,。

（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān),，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān),、和教師關(guān)。由于大戰(zhàn)場學(xué)區(qū)很多家長都不識字,，只能將后兩關(guān)落到實處。

（2）默寫不可忽視的,，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的,。

（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓(xùn)練,。如當(dāng)有同學(xué)將時間浪費在玩耍上，而荒廢學(xué)業(yè)時,，我們用本學(xué)期學(xué)過的名言勸解他：業(yè)精于勤，荒于嬉,；行成于思,，毀于隨,。

（三）閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合。

（四）下面重點談?wù)劻?xí)作的復(fù)習(xí),。

（1）首先關(guān)于習(xí)作的審題：審題一直是困擾許多同學(xué)的難題，的確,，如果

不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題,，甚至出現(xiàn)走題的現(xiàn)象,。比如,，在某年的小學(xué)畢業(yè)考試中有這樣一個作文要求：給你遠(yuǎn)方的小伙伴寫一封信，向他介紹一下你的校園,，要突出校園的特點，注意書信的格式,。有的同學(xué)在寫這個作文時,，有的寫成了我的校園,，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因,，就是因為在審題時不細(xì)心,，只是看到了部分的要求，就急于動筆,，結(jié)果離題千里，事倍功半,。還有的同學(xué)審題時,，在理解上出現(xiàn)了偏差,，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動,，要寫清活動的過程和同學(xué)們的反映。對這個作文題目,，有的同學(xué)就寫了一次拔河比賽,，顯然是不符合要求的,。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。另外還要注意命題作文,、半命題作文和自命題作文的區(qū)別，命題作文是別人已經(jīng)給了題目,，不能更改。如果是半命題作文,，先要把題目補(bǔ)充完整再寫作,。這就要弄清楚,，自己將要加的是“題眼”,，還是“題限”,。半命題作文既給學(xué)生一定自由度,，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的,、有計劃的訓(xùn)練,。自命題作文是根據(jù)題目提供的話題，圍繞相關(guān)內(nèi)容寫,，題目自己取。后兩題都要引導(dǎo)學(xué)生行使好自己選擇材料自主權(quán),，寫自己最想寫,、最有把握寫好的文章,。

（2）接著談?wù)劻?xí)作的類型：

1、記事類：記事類文章有六個要素：時間,、地點,、人物、起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。這是寫好這類文章的關(guān)鍵,。所謂時間、地點,、人物，是在寫文章時必須交代清楚的,，不然就叫人沒法讀明白。

2,、寫人類：寫人的文章也離不開寫事，所以上面這些要素也時要注意的,，

寫人類文章的基本結(jié)構(gòu)是：先交代人物的身份,、特點等基本內(nèi)容,，讓讀者清楚你寫的是誰；然后用一兩件事來具體表現(xiàn)人物的特點,，最后要有個總結(jié)性的結(jié)尾,，或再次點明人物的特點,，或抒發(fā)自己的感情。

3,、想象類：這類習(xí)作主要考察我們的想象能力，主要形式有童話,、看圖作文、續(xù)寫故事等,，寫這類習(xí)作，要注意以下幾點：

①想象要大膽,。既然是想象作文，要大膽地想,，可以天馬行空，也可以無中生有,，甚至可以是幻想，我們讀的那些童話故事不就是這樣嗎,？②想象要合理。雖然是想象,，但也要有一定的合理性，要符合人物的特點,，如果你把豬八戒想象的和孫悟空一樣了,，恐怕人們就不能接受了,。

③想象的故事情節(jié)要完整,。不管你想想一個什么樣的故事，都要有始有終,，來龍去脈要清楚，讓人們能讀明白,。

4、應(yīng)用類：我們在小學(xué)階段也學(xué)了幾種應(yīng)用文體,，有書信、讀后感,、建議書等，寫這些文章,，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練,、明了，一般篇幅不要太長,。

5,、話題類：在這幾年的小學(xué)考試中,，較多出現(xiàn)了話題作文的形式，即給你一個話題,，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文,，至于寫什么內(nèi)容、采用什么形式要求的比較寬泛,。比如：真誠的關(guān)懷，溫暖芳馨,；真誠的贊揚(yáng),，催人向上,；真誠的交流，獲取信任,；真誠的合作，贏得成功,？？真誠是春風(fēng),，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露,，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望,，給我們力量。

請以“真誠”為話題寫一篇文章,。寫這類作文，首先要注意話題不是題目,，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選,，其次,，要從這個話題中受到你選材的啟示,，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料,，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易,，你沒有充足的時間呀，因此,，同學(xué)們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料,，看看自己的生活中是不是有這樣的經(jīng)歷,，有了提示，你的思路就容易打開了,。

以上是我對六年級語文復(fù)習(xí)的初步想法，如有不當(dāng)暫且代表我自己個人的看法,，希望能給大家起到一個拋磚引玉的作用。至于今年六年級的成績,，我將盡力而為,，力爭百尺竿頭更進(jìn)一步,！