作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班教案大樹(shù)貼畫篇一

大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃

1,、初步理解感受童話故事《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。

2,、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

3,、懂得在日常生活中要體諒,、關(guān)心媽媽。

1,、《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》的多媒體課件,。

2、《挪威舞曲》,、自錄配樂(lè)故事磁帶各1,。

3、不同表情的樹(shù)三棵,，樹(shù)葉娃娃（黃,、綠）人手2片,。

（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié),。

提問(wèn)：故事里講了什么事情,？

（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò),。

1,、問(wèn)：

樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？

春天和夏天樹(shù)媽媽的心情是怎樣的,？

秋天,，梧桐樹(shù)媽媽有什么變化？心情怎樣,？為什么會(huì)傷心,？（學(xué)唱傷心歌）

你在生活中有沒(méi)有什么事讓媽媽傷心過(guò)？怎樣讓媽媽不傷心,？

假如你是小樹(shù)葉你怎樣安慰樹(shù)媽媽,？

2、看看,、講講小樹(shù)葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象,。

3、小結(jié)：春天樹(shù)媽媽快樂(lè)——秋天樹(shù)媽媽傷心——春天樹(shù)媽媽快樂(lè),。

（三）欣賞《挪威舞曲》

1、完整欣賞《挪威舞曲》

提問(wèn)：音樂(lè)里藏了一個(gè)什么故事,？

2,、邊欣賞音樂(lè)邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,。

3,、分角色表演《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》

（四）打扮樹(shù)媽媽，用綠,、黃樹(shù)葉分別與春天的樹(shù)媽媽和秋天的樹(shù)媽媽匹配,。

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,。

中班教案大樹(shù)貼畫篇二

1．學(xué)習(xí)折,、疊、壓等折紙方法,，培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能,。

2．在教折啄木鳥(niǎo)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,，提高同伴之間合作互助的能力,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

猜謎：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大,，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴,。森林里面捉害蟲，飛來(lái)飛去工作忙,。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí),，大樹(shù)醫(yī)生就是它。

加深幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)形體特征及生活習(xí)性的了解,，產(chǎn)生折紙興趣,。

1）出示實(shí)例、步驟圖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,。

討論，共同分析折紙符號(hào),、步驟

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出討論結(jié)果,，正確引導(dǎo)。

（培養(yǎng)幼兒的觀察力,，對(duì)幼兒給予信任,、寬容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，增強(qiáng)幼兒自信）

2）示范

用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示,。

3）幼兒動(dòng)手折紙

通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助,。

（培養(yǎng)交往,、合作互助的能力）

折好作品后，根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾,，使作品變得有個(gè)性,、鮮活、富有靈氣,。

可讓幼兒將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上,，欣賞作品。

引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法,。

幼兒作品中有優(yōu)秀的,，也有差一些的，不管好差都應(yīng)把作品展示出來(lái),，做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”,，做的不太好的，要多鼓勵(lì)，幫助他以后做的更好,。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害,，而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

中班教案大樹(shù)貼畫篇三

⒈感受搖籃曲輕柔,、連貫的旋律特點(diǎn),。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。

⒊在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

⒋通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍,。

多媒體課件一套

一發(fā)音練習(xí)：《問(wèn)好歌》,、《小鈴鐺》

二學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》

⒈ 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

⒉ 結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲

“是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀？”“它是怎么照顧的呢,？”

⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè),，邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。（一遍初步的嘗試,，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖）

⒋ 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫,。

“小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢,？”

⒌教師范唱歌曲,，幼兒欣賞。

⒍鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲,。

⒎ 引導(dǎo)幼兒有感情的,、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演,。

三音樂(lè)游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

教師扮演大樹(shù)媽媽,，幼兒扮演小鳥(niǎo)，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,，當(dāng)風(fēng)來(lái)了,，雨來(lái)了的時(shí)候，請(qǐng)小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng),，樹(shù)媽媽保護(hù)好小鳥(niǎo),。

我組織了《大樹(shù)媽媽》音樂(lè)活動(dòng)，這是一首比較安靜,、和諧,、優(yōu)美的曲子,，我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，并做了一系列的準(zhǔn)備工作,。主要讓感受搖籃曲輕柔,、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,，鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),。

我著手準(zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過(guò)相關(guān)的搖籃曲,?；顒?dòng)過(guò)程的大致環(huán)節(jié)是：一、發(fā)音練習(xí)《問(wèn)好歌》,、《小鈴鐺》,。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》,。⒈以講故事的形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的ppt課件畫面,，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u,。⒊請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢,？” 然后欣賞第二段畫面,。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演,。音樂(lè)游戲：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》,。

活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)活動(dòng)的過(guò)程,、各環(huán)節(jié)的組織,，以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),，我們師生演唱《問(wèn)好歌》時(shí),，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動(dòng),；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),，用“啊”、“啦”來(lái)演唱連貫的聲音，用“啊哈”來(lái)演唱跳躍的聲音,，幼兒比較感興趣,，能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲的過(guò)程中,，大部分幼兒比較積極地參與,，初步掌握了歌曲的演唱。我通過(guò)語(yǔ)言的提示,，提醒幼兒在演唱的過(guò)程中,，注意到小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來(lái)了,、雨來(lái)了”得時(shí)候,，鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥(niǎo)此時(shí)的狀態(tài)，幼兒可能還沒(méi)能很好地把自己的感受唱出來(lái),。

下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),，可能有存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚,。我用的是《大樹(shù)媽媽》ppt課件歌曲欣賞,，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒(méi)聽(tīng)清楚歌詞,。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡(jiǎn)單,，第一,、二段有部分是重復(fù)的，沒(méi)有給以較多的提示,，但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,，例如：“大樹(shù)媽媽個(gè)兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開(kāi)了”,，幼兒不太會(huì)唱,，如果稍作提問(wèn)，或者解釋一下,，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握,。這兩句可以單獨(dú)范唱，重點(diǎn)示范一下,，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),，可能會(huì)唱的好點(diǎn),。

在用肢體語(yǔ)言表達(dá)大樹(shù),、小鳥(niǎo)的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,，這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，只有個(gè)別幼兒能夠編1,、2個(gè)動(dòng)作,，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng),。

游戲環(huán)節(jié)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情況還不夠理想,，沒(méi)有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,，感覺(jué)幼兒對(duì)游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則,，可能游戲氣氛會(huì)更好,，有待于在以后的日常活動(dòng)中進(jìn)一步練習(xí),。

那么在歌唱活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,，清晰的歌詞,，同時(shí)，教師很好的示范,，都很重要,，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，逐一加以解決,，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn)，更好地唱歌,，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂(lè)聽(tīng)—愛(ài)唱—會(huì)唱,，在以后的歌唱教育實(shí)踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法,、技能,，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。

中班教案大樹(shù)貼畫篇四

教學(xué)活動(dòng)安排：

第八周:

下午：破譯密碼（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

第九周:

1．迎春花（綜合）

2．小樹(shù)林（藝術(shù)）

3．花瓣兒“魚”（語(yǔ)言）

4．我愛(ài)大樹(shù)和小花（社會(huì)）

5．我的小花園（藝術(shù)）

6．花兒多美麗（數(shù)學(xué)）

文學(xué)活動(dòng)推薦：

1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）

2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）

3．童謠：兩只羊

4．故事：鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（早期閱讀）

前審議：

主題

計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容與主題內(nèi)容契合,，各領(lǐng)域分布均勻,，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開(kāi)展,?？紤]到綜合活動(dòng)“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容,，藝術(shù)活動(dòng)“小花園”同樣也是幼兒手工活動(dòng)，形式單調(diào),，因此,，我們將手工活動(dòng)“小花園”調(diào)整為繪畫活動(dòng)“小樹(shù)林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩,！

日常文學(xué)活動(dòng)

計(jì)劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合,，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞,。散文詩(shī)《蝴蝶舞會(huì)》非常優(yōu)美,，可以配合悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中,。欣賞優(yōu)美的散文無(wú)疑是一種美的享受,，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵(lì)幼兒閉目聆聽(tīng),，效果應(yīng)該會(huì)更好,！

游戲與環(huán)境

在活動(dòng)室的一個(gè)墻角上，師幼共同制作,、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”,；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看,；布置“我的樹(shù)朋友”專欄,，幼兒將自己的樹(shù)朋友畫下來(lái)，并布置其中,；提供關(guān)于樹(shù)和花的書籍,。

游戲重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹(shù)林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想象,，通過(guò)揉,、捏、壓的方法捏出書的樹(shù)干,、樹(shù)枝及樹(shù)冠,，并裝飾樹(shù)冠；鼓勵(lì)幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉?shù),，變成小樹(shù)林,。

家長(zhǎng)工作

提醒家長(zhǎng)在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹(shù)木花草,，親近花草樹(shù)木；在家中,，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,，觀看花的生長(zhǎng)變化,，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化,；把拾來(lái)的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品,；請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西,，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。

教學(xué)活動(dòng)

《小樹(shù)林》：考慮到幼兒已基本會(huì)畫樹(shù)的形態(tài),，因此,，我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)為裝飾樹(shù)。為了幫助幼兒把握繪畫方法,，我們制作了兩份范例,，一份是沒(méi)有裝飾的樹(shù)，一份是已裝飾的小樹(shù)林,，前者可以幫助幼兒學(xué)會(huì)畫樹(shù)的方法,，后者則是便于幼兒觀察了解樹(shù)的裝飾手法?？紤]到幼兒還未接觸過(guò)黑白線描畫,，因此，在本次活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這一手法進(jìn)行裝飾,。目標(biāo)最終定為：1．學(xué)畫樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干,、樹(shù)枝及樹(shù)冠,。2. 嘗試用點(diǎn)、線,、面的繪畫方法裝飾小樹(shù)林,，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。

《花兒多美麗》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡(jiǎn)單,，我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點(diǎn)開(kāi)展,，目標(biāo)最終定為：1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄,。 2．感知9以內(nèi)的數(shù)量,，樂(lè)意講述操作過(guò)程?？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)提供讓幼兒自主操作,、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在原備課中,，幼兒自主探索的部分較少,，我們備課組進(jìn)行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作,，讓幼兒先嘗試自己分類,，再集體分類，把探索,、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給幼兒,，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間：

第九周 （周 月日）

小樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)畫樹(shù),，能表現(xiàn)樹(shù)干,、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

2. 嘗試用點(diǎn),、線,、面的繪畫方法裝飾小樹(shù)林，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范例二張,。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示范例（1）,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠,。

1.出示范例（1）,。

師：這是什么？（一棵樹(shù)）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的樹(shù)干,、樹(shù)枝及樹(shù)冠,。

3.徒手練習(xí)畫樹(shù)。

師：我們用手指來(lái)畫一畫這棵樹(shù),！先畫樹(shù)干,、再畫樹(shù)枝、最后畫上樹(shù)冠,！

二

,、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格,。

1.出示范例（2）,。

師：如果有許多樹(shù)長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹(shù)林,！

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格,。

師：這個(gè)小樹(shù)林有什么特別的地方嗎？

3.教師小結(jié)：

（1）小樹(shù)林的顏色：黑色與白色,。

（2）樹(shù)冠上面有幾何圖形畫成的樹(shù)葉,；背景是用線裝飾的,。

三、明確繪畫要求,，幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹(shù)林嗎,？

2.明確繪畫要求,。

（1）先畫樹(shù)，畫出樹(shù)干,、樹(shù)枝及樹(shù)冠,。多畫幾棵,，變成一個(gè)小樹(shù)林,。

（2）畫一些幾何圖形在樹(shù)冠上，變成樹(shù)葉,，圖形也要涂滿黑色,。

（3）在空白的地方，從下往上,，從左到右畫上波浪線,，為小樹(shù)林畫上背景。

3.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

四、展示,、講評(píng),。

1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞,。

2.幼兒介紹自己的作品,。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫的小樹(shù)林？

3.相互點(diǎn)評(píng),。

師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的小樹(shù)林最美,？為什么？

4.小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑,、白兩種顏色的小樹(shù)林,，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹(shù)林，比一比哪一種更漂亮,！

活動(dòng)時(shí)間：

第九周 （周 月 日）

迎春花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解迎春花的基本特征,，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。

2. 學(xué)習(xí)制作迎春花,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前已觀察過(guò)迎春花,。

2．迎春花ppt課件、范例,。

3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙,、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份,，每組一張4k紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察迎春花,，了解迎春花的基本特征,，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。

1．播放ppt課件,。

師：你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎,？（迎春花）

2．知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。

師：迎春花是春天開(kāi)的最早的花,，它們向我們報(bào)告：春天到了,，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥?bào)春花”,。

3. 了解迎春花的基本特征,。

師：從遠(yuǎn)處看，它是什么樣的,？花朵是什么顏色的,？（一簇一簇、黃色的）近看呢,？我們來(lái)數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣,。（從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察）

二,、學(xué)習(xí)制作迎春花,。

1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來(lái)呢,。

2.教師邊介紹制作方法邊示范：

（1）我已經(jīng)畫好了枝條,。

（2）拿一張皺紋紙，把這張紙對(duì)折,，對(duì)折好以后壓壓平,，用同樣的辦法再對(duì)折兩次。

（3）把花瓣模板放在上面,，然后用筆沿輪廓描下來(lái),，用剪刀按輪廓剪出花瓣。

（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做,。

（5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方,，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣,。

（6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心,，一朵漂亮的迎春花就做好了。

3.出示范例：如果每條枝條上都開(kāi)滿迎春花,，就更漂亮啦,！

4.明確制作要求：每組完成一幅迎春花，大家要相互合作,，共同完成,。

5.幼兒以小組為單位制作迎春花，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,，教師巡回指導(dǎo),。

三、展示,、欣賞迎春花,。

1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞,。

2.欣賞迎春花,。

師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了,！

活動(dòng)時(shí)間：

第九周 （周 月 日）

花兒多美麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放,，并學(xué)習(xí)記錄。

2．感知9以內(nèi)的數(shù)量,，樂(lè)意講述操作過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）,、顏色標(biāo)記,、大小標(biāo)記、記錄表每人一份,。

2. 大記錄表,，標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、按一種特征分類,，并學(xué)習(xí)記錄。

1. 介紹材料,。

（1）師出示花片：春天來(lái)了,，花朵開(kāi)放了，我的小籃子里也有許多花，現(xiàn)在要請(qǐng)你們根據(jù)它們的特征分成兩份,。

（2）出示標(biāo)記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來(lái),，看看你想根據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個(gè)特征標(biāo)記,，把它貼在記錄表中,，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點(diǎn)子把它記錄在標(biāo)記的下面,。

2. 幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3. 交流：你是根據(jù)它們的什么特征分,，有幾個(gè),？（幼兒講述）

4. 小結(jié)：同一份的花朵，我們可以根據(jù)它的一種特征進(jìn)行分類,，如大小的不同,，顏色的不同，分出來(lái)的結(jié)果是不一樣的,。

二,、按兩種特征分類，樂(lè)意講述操作過(guò)程,。

1．提出操作要求：

師：剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份,，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來(lái)試一試,。

2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。

3. 交流操作過(guò)程。

師：你是怎么分,，為什么這么分,？（幼兒講述，展示操作材料）

4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上,。

5. 根據(jù)幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒選擇

相應(yīng)標(biāo)記。（大的黃色的,、小的黃色的……）

6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵,？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）

7. 小結(jié)：我們可以根據(jù)花朵的一種特征分,，也可以根據(jù)它的兩種特征分,，但是它們的結(jié)果是不一樣的。

8.師：還有小朋友沒(méi)有分好,，我們可以再試試,，分對(duì)的小朋友把你的花朵放回籃子。

注：區(qū)角游戲：花兒多美麗

先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點(diǎn)子在下面相應(yīng)的標(biāo)記旁做記錄

中班教案大樹(shù)貼畫篇五

1,、通過(guò)做游戲,，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。

2,、在講講做做的過(guò)程中,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

幻燈片,、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數(shù)相等）

1,、師幼乘小火車，我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日,。

2,、用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽（歌曲《大樹(shù)媽媽》）。

3,、講講大樹(shù)的本領(lǐng),。

（1）大樹(shù)是誰(shuí)的家？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）

（2）老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福,。

老師：大樹(shù)是小鳥(niǎo),、松鼠、小猴等各種小動(dòng)物的家,，還是我們小朋友們的家,。我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽,，這是我給大樹(shù)媽媽的生日禮物———“大樹(shù)是我們的家”一張賀卡,。大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉,。

（3）幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福,。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽就會(huì)回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹(shù)葉,。

①大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng),，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。

②大樹(shù)為我們提供鮮美的食物,，還可以造成各種工具,、物品。

③大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮,，使我們都能吸到氧氣,。

大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,，并減弱噪聲,，保護(hù)我們。

4、慶祝生日,。

大家手舉小樹(shù)葉,，看著幻燈片，聽(tīng)著音樂(lè)一起為大樹(shù)媽媽唱生日歌,。

5,、救救大樹(shù)。

（2）幼兒交流,。

小結(jié)：由于大家的努力,，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園,，小動(dòng)物們又有了美麗的家,，大樹(shù)媽媽樂(lè)了。

（3）森林回來(lái)了,，我們以后該如何來(lái)保護(hù)樹(shù)木呢,？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗,、不隨便摘小樹(shù)葉）

延伸活動(dòng)：幼兒把保護(hù)樹(shù)木的方法畫在小樹(shù)葉上,，去告訴人們一起來(lái)保護(hù)大樹(shù)媽媽。

中班教案大樹(shù)貼畫篇六

1. 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙,，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，增強(qiáng)手指的控制力。

2. 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙,，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，增強(qiáng)手指的控制力。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操,、鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手搓一搓,，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 兩幅示范撕貼畫

2. 固體膠,、筆一支 / 人

3. 彩紙若干,、托盤四個(gè)、素描紙 4 張

4. 輕音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一． 開(kāi)始部分

（一） 導(dǎo)入：手指操

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好,，首先讓我們做一個(gè)手指操來(lái)活動(dòng)下我們的小手吧,。

（二） 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容,。

（教師進(jìn)行總結(jié)）

二． 基本部分

（一）教師示范沿輪廓撕紙

導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形,，小朋友們想不想學(xué),？現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細(xì)看老師是怎么操作的,。首先,，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面,，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地,、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過(guò)程中小朋友們一定要認(rèn)真,，不要把紙撕壞了,。大家看老師撕得是什么？（小兔子）,。

（二）教師出示作品,，讓幼兒觀察

（三） 幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫呢,？請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫,，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫,。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)托盤（放輕音樂(lè),，教師做巡回指導(dǎo)）

（四） 作品展示

讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的`表現(xiàn)美,。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒,，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧,！

三．活動(dòng)延伸：

小朋友們,，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報(bào)紙來(lái)撕一寫圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓,，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛,，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩,。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

附： 手指操

我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右

變成老鷹飛一飛,，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫,，變成狐貍笑一笑

變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡笑,。