作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)粘貼畫教案反思篇一

藝術(shù)源于自然,，種子貼畫是一種自然的藝術(shù),，也是一種美的藝術(shù)。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認(rèn)識了各種種子,。

1,、嘗試用綠豆、赤豆,、瓜子,、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。

2,、體驗創(chuàng)作的快樂,。

1、每桌綠豆,、赤豆等種子各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠,。

2,、背景音樂。

1,、欣賞"種子貼畫"范例,。

師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆,？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn),。

（通過范例,，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊,，同時利用談話形式,，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美,、創(chuàng)作美的欲望,。通過欣賞、觀察,，讓幼兒掌握初步的操作技巧,。）

2、教師示范,，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣,。

（鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時,，要有個性、有創(chuàng)造性地作畫,，培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展,。）

3、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計,，勾畫時要畫的大一點,。

（2）粘貼時，不用取很多豆子,，豆子落到桌子要揀起來,。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下,。

（教給孩子操作的細(xì)節(jié),，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒拥幕境晒?。）

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上,，以免粘不住,。

5、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品,。

（給幼兒展示作品的機(jī)會，讓孩子間互相交流,、欣賞以達(dá)到共同提高的效果,。）

6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻,。

7,、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號,，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的覺察他們的需要,，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動,?！?/p>

美術(shù)粘貼畫教案反思篇二

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1,、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

一,、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì),。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫,。

二,、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2,、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù)，看,，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會掉下來,，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……)嗯,，你們真聰明。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

五,、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

(有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形等)

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī),。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡,。拼拼,、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點,。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點,，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手,、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問,，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí),，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中,，愉快地、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉,。活動中也感到存在一些不足,，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧,。

美術(shù)粘貼畫教案反思篇三

1,、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。

2,、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹,。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感,。

4,、促進(jìn)幼兒的'創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1、收集紫荊花樹葉,。

2,、范例一幅。

3,、各種粘貼用具：膠水,、棉棒、小盤,、16開白紙,。

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了,，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,，樹葉寶寶紛紛落下來,，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓,，還有地向可愛的小精靈,，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶,，一起來跳個舞蹈,。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢,？（粘貼畫）過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫,，小朋友看一下，它是什么：（蘋果樹）,。這要怎么做呢,？下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看,。

過程四：示范講解：

（1）老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下,，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上,。

（2））用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干,。

（3）用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上,。

（4）背景修飾：添上蝴蝶,、太陽、白云,、豐富畫面,。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢,？

過程五：幼兒動手操作：幼兒進(jìn)行操作活動,。

教師巡回指導(dǎo)：

（1）提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈,。

（2）提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙,。

過程六：展示及評價作品：

本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么,，和他們一起去拼一拼,，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品,，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂,。

美術(shù)粘貼畫教案反思篇四

在進(jìn)行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關(guān)秋天的種子,，開展了“分豆豆,、豆豆藝術(shù)：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，但在”豆豆藝術(shù)“中,，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時有些困難,，同時,，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性,，粘上去以后容易掉下來,，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑,，盡管這樣,，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此,，我選擇了較小的豆子“綠豆,、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,，這樣兼顧到了能力差的幼兒,，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望,。

1,、嘗試用綠豆、赤豆,，進(jìn)行種子貼畫,。

2、體驗創(chuàng)作的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、每桌綠豆,、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠,。

2,、背景音樂。

1,、欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫,？它用了哪些豆豆,？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓,，細(xì)小的部分用另一種豆,。

2、教師示范,，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大。

3,、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點,。

（2）粘貼時,，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來,。

（3）全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時,，手不要壓到雙面膠上,，以免粘不住。

5,、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,，給相片做相框,、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起,，看不出所貼的物體形象,；黃豆太大，粘上去后,，當(dāng)作品拿起來時,，卻掉了下去，而重新設(shè)計,、組織的活動,，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時,，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船,、小熊、房子,、火箭,、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察,、了解孩子的需要是一個前提條件,，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么,，才能為他們提供適合的材料,，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心,。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號,，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的覺察他們的需要,，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動,?！?/p>

美術(shù)粘貼畫教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動。

2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝,。

3.在學(xué)本領(lǐng)的過程中,，感受布貼畫帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.各色布頭，雙面膠,，剪刀

2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系,，共同設(shè)計制定教案。

(三)過程

1.導(dǎo)入

師：小朋友,，今天我請來了一位神秘的客人,，我們一起來看看是誰?

我們班的阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的,，而且還會很多的本領(lǐng),。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng),。

2. 介紹布貼畫

請阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)

3.幼兒制作布貼畫

師：剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們試試看吧,。(幼兒制作布藝貼畫)。

4.展評

師：請幼兒來講講你做的是什么圖案,，是如何做的,。

(教師鼓勵幼兒積極舉手，大膽表述自己的經(jīng)驗,。）

5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上,。

美術(shù)粘貼畫教案反思篇六

在“秋天”的系列活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中,，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,，并讀懂幼兒的探索行為,。于是我設(shè)計本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么,，和他們一起去拼一拼,，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,，來完成有趣的樹葉貼切作品,，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,。能述說樹葉的顏色、形狀,、大小等特征,。

2,、掌握樹葉貼畫的基本方法。

3,、發(fā)揮幼兒的想象能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

2.能夠完成樹葉貼畫作品,。

1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游,、爬山,、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一,，形狀和顏色各異的.樹葉若干,。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,，分成四類(制作金魚類,、制作葡萄類、制作鴨子類,、制作孔雀開屏類)樹葉材料,。

2、秋天落葉飄落圖一張,，樹葉貼畫成品圖兩張,。

3、白紙,、剪刀,、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

一,、談話引入

老師：小朋友,，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景,，感受秋天的獨特風(fēng)景,。

老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來,。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,，帶回了家,。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

二,、欣賞樹葉貼畫作品

出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

問：我們來看看,，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

三,、認(rèn)識幾種常見的樹葉,。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征,。

問：小朋友,，這是什么葉子?(楓樹葉)

老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的,，像鴨子的小腳丫一樣可愛,。

出示柳葉。請幼兒說說它的特征,。

問：小朋友,，這是什么葉子?(柳葉)

老師：柳葉又是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的,，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看,。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉,、葡萄葉等外形特征,。

四,、分組制作樹葉貼畫,。

1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,，葉梗做鴨子的長腿,，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部,，剪些彩色卡紙做眼睛,，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

2,、將幼兒分成四個小組,，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫,、葡萄貼畫,、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫),。老師巡視指導(dǎo),。

五,、總結(jié)

今天，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成了樹葉貼畫作品,，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊,。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,，如布頭，瓜子,，蛋殼等,，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦,、多動手,，將它們拼一拼，剪一剪,，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來,。

本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂,，始終保持著濃厚的探究狀態(tài),，形成活躍的課堂氛圍。其次,，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,，形成良好的師幼互動形勢。再次,，本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,，作品效果不錯。不足之處：1,、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,，手工粗糙，不夠細(xì)致,。2,、動手制作時間較長，針對這些不足,，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,，俗話說：“熟能生巧”嘛,。

美術(shù)粘貼畫教案反思篇七

活動設(shè)計：

根據(jù)幼兒的心理特點，以激勵的方法導(dǎo)入課題,，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)取心,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，繼而,，通過欣賞布藝粘貼畫的范做,，層層遞進(jìn)，使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋中,，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識,，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動參與自主學(xué)習(xí),。對幼兒設(shè)計的作品進(jìn)行自評,、互評，使幼兒的綜合能力得到提高,。

活動目標(biāo)：

1,、用各色碎布、固體膠,、卡紙等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn),，感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

2,、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,，保持桌面整潔。

活動重點：

設(shè)計一張圖案簡潔,、主題突出,、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。

活動準(zhǔn)備：

范畫,、各色花布,、固體膠棒,、卡紙,、剪刀等。

活動過程：

一,、開始部分,。

老師今天給孩子們帶來了一些材料，你們并不陌生,。（布）平時我們都把它們變成廢品扔掉,，我們現(xiàn)在來變廢為美，設(shè)計一幅好看的布貼畫吧,！

二,、基本部分,。

1、欣賞范畫：老師這里有一些植物粘貼畫,，對比和你平時的兒童畫有什么不同呢,？（它是用布粘貼而成），布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的,。

2,、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的？

第一步,，設(shè)計圖樣,，觀看老師的設(shè)計圖樣，第二步,，裁剪布片,，請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的,？我特意選了棕色的布做樹干,，綠色的布做樹葉。裁剪完了,，我們該怎么辦,？是不是直接粘貼？老師建議你們先擺一擺,，在進(jìn)行粘貼,。孩子們請看老師是怎樣進(jìn)行粘貼的？（演示粘貼）

3,、除了用布片粘貼畫面外,，我們還可以用什么裝飾畫面呢？對,，我們不要忘記了身邊的彩筆,，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮,。

三,、結(jié)束部分。

幼兒設(shè)計制作,，教師巡回指導(dǎo),。及時指出在設(shè)計中存在的問題，對設(shè)計精巧,、新穎的幼兒及時進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),。

四、活動延伸。

美術(shù)粘貼畫教案反思篇八

《布貼畫――魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊第六課,，本課以欣賞課類型出現(xiàn),，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我把本節(jié)課設(shè)計成“變廢為寶”這一主題,。布貼畫,，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實踐體驗課,，在實踐體驗中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo),，教師巧設(shè)氛圍，通過認(rèn)真觀察,，動手實踐,，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧,，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在探索學(xué)習(xí)中,，掌握制作布貼畫的基本步驟,，并完成一幅布貼畫。 過程與方法：通過演示,、制作掌握布貼畫的制作方法,。 情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的`動手制作能力和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生受到美的熏陶,。

2、在小組合作中,，培養(yǎng)主體參與意識與團(tuán)隊合作精神,。

學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分,。

粘貼的時候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對齊,，膠水涂抹均勻,。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫,、剪刀,、膠水、卡紙,、鉛筆,、復(fù)印紙,。 教學(xué)過程：

1,、出示視頻

師：請同學(xué)們欣賞一段動畫片。

2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來,。出示課題,，板書課題。

1,、師：同學(xué)們有沒有見過真的魚,？

2、出示魚各部分的圖片（魚頭,、魚身,、魚尾）

讓同學(xué)們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭,、身,、尾三部分。

3,、師示范貼魚步驟

老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙）,，可是它一點也不高興，因為它覺得自己不漂亮,，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮,。 先貼魚頭。（請同學(xué)幫老師找魚頭,，加深印象） 再貼魚身,。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對齊）

最后貼魚尾。

4,、請同學(xué)到黑板上貼魚,，進(jìn)一步加深印象。

現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀,？先別急,，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手,。

過渡：接下來就到同學(xué)們動手的時候啦,！

1、出示課件：實踐要求

2,、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻,。,。

3、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo),。

經(jīng)過你們的努力,，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起,！

1,、展示作品

2、小組介紹（3個組）

3,、學(xué)生評最喜歡的作品,。（3個人）

4、師相機(jī)點評,。

2分鐘）

布除了能貼出魚,，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧,。 出示課件,，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。

今天每一個同學(xué)都表現(xiàn)得特別好,，你們貼出的魚可漂亮啦,，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲,，把掌聲送給我們自己,。

美術(shù)粘貼畫教案反思篇九

1、能大膽地嘗試用點,、線,、色塊等來裝飾樹葉。

2,、感受色彩的美,，體驗玩色活動的樂趣。

3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、課件,、音樂

2,、涂好背景色的廣玉蘭樹葉

3、展示用的草盤,、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽

一,、樹葉寶寶來了——激趣

教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界,，引出樹葉寶寶,。

二,、樹葉寶寶穿彩衣——操作

1、第一次嘗試

簡單認(rèn)識作畫材料和工具,，引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮：你會用什么方法打扮呢,，趕緊去試試,。

2,、選幾張小樹葉集中看一看，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法：看看這幾片樹葉是怎么打扮的,？

3,、第二次操作：引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。

三,、樹葉寶寶變花朵——展示

1,、欣賞作品，感受美：樹葉寶寶待在這里變成了什么,？

2,、重點引導(dǎo)幼兒看些作品，然后進(jìn)行評價：你覺得哪片小樹葉好看,？哪里好看呢,？

美術(shù)粘貼畫教案反思篇十

我們活動的設(shè)計源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝,，在湖北,，每位小女孩在小時候都會學(xué)這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上,，每當(dāng)孩子們自由活動的時間,，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色,，有的還會想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時間,，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝,，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的,。

布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā),，它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承,，還有用色、布局,、圖案的學(xué)習(xí),。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的提高,，也是對民間文化的一種欣賞,、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品,，也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長和孩子全部。

活動設(shè)計

(一)目標(biāo)

1.能和爸爸媽媽一起,，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動,。

2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中,，感受親子合作的樂趣,。

(二)準(zhǔn)備

1.各色布頭，雙面膠,，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

(三)過程

1.導(dǎo)入

t：小朋友,，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?

佘穎奶奶很棒的,，會很多的本領(lǐng),。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng),。

2.介紹布貼畫

請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)

3.和家長一起制作布貼畫

t：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧,。(父母與孩子一起制作布藝貼畫),。

4.展評

t：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情,，(可以先請寶寶介紹,，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題,。)

5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上,。

活動反思

本次活動，就目標(biāo)而言,，我一共設(shè)計了這樣三條目標(biāo)：1.能和爸爸媽媽一起,，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動。2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝,。3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中,，感受親子合作的樂趣。就目標(biāo)的第二條而言,，我是從認(rèn)識方面來提的,，活動后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點大，如果能在后面再加一句具體到一個點,，加入“感受畫面的用色,、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動對幼兒的價值。目標(biāo)的第三條,，通過孩子想,，爸爸媽媽幫忙剪,，達(dá)成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動,。

在活動的過程中,，我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時候出現(xiàn),，教師何時進(jìn)行指導(dǎo)也很重要,，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作,。

就準(zhǔn)備而言,，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品,，作為范例,，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對民間美術(shù)用色的認(rèn)識,。