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學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇一
2、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃,。
3,、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,。利用每天的晨讀,、午誦時間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動,。
4,、組織校園讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目,。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事,、三字經(jīng),、詩文和童謠誦讀比賽,。
6、開展課堂教學(xué)研討活動,。
(1)校內(nèi)公開課,，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學(xué)反思,。同時，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并反饋檢測結(jié)果,。
(2)組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動。
7,、制定教師教科研月度考核細(xì)則,，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核。
8,、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí),。
(1)參觀北京揚(yáng)州外國語學(xué)校;
(2)邀請范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;
(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動,，要求外出學(xué)習(xí)的(20xx年消防工作總結(jié))教師要做到“四個一”：完成一份學(xué)習(xí)心得,，做一次學(xué)習(xí)匯報，帶回一份資料,，上一節(jié)公開課,。
9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，并在課堂中付諸實施,，不斷總結(jié)優(yōu)化。
10,、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演,。
11、開展各類學(xué)科競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽,、數(shù)學(xué)口算比賽,、英語口語比賽、繪畫比賽等,。
取得的成績:
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;,。
本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績,，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實效性得不到保證,，有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高,。
新學(xué)期謀劃
1、加強(qiáng)“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2,、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化,。
3,、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。
4,、加強(qiáng)課題的研究,，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5,、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6,、制定教師教科研獎勵細(xì)則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點放在論文寫作和課堂教學(xué)上,。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。
8、引進(jìn)教師時要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié),。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇二
本學(xué)期根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署，圍繞創(chuàng)建“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”為重點開展,。進(jìn)一步理順管理關(guān)系,，明確責(zé)任要求，推進(jìn)課程建設(shè)和課改研究,。關(guān)注教師專業(yè)成長,，聚焦課堂實效，增強(qiáng)研究意識,。以“質(zhì)量”,、“信息化建設(shè)”為主題，進(jìn)一步夯實教科研工作,，推進(jìn)“五課”教研活動,，以“兩課”評比大賽、信息化大賽為平臺,，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，推動教科研再登新臺階。具體總結(jié)如下：
一,、完成的主要工作
1.做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！毕嚓P(guān)工作;
2.做好新一輪“青藍(lán)工程”建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè);
3.強(qiáng)化課題管理,，實現(xiàn)課題管理進(jìn)一步規(guī)范化,，拓展校級課題研究工作。
4.強(qiáng)化“五課”教研工作,，公共基礎(chǔ)課“兩課”評比,、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵，省級比賽有名次;
5.認(rèn)真做好省級以上培訓(xùn)申報和培訓(xùn)人員安排工作;做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐督查和統(tǒng)計工作,。
二,、取得主要成績
1.做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”相關(guān)工作;
2.教研活動管理進(jìn)一步走向規(guī)范化,，活動的內(nèi)容更加扎實有效,，教研之風(fēng)更加濃厚
3.媒體設(shè)備使用與管理更加規(guī)范，利用更加合理,，有效利用率100%,。
4.“五課”教研、“兩課”評比進(jìn)一步深入開展,，教師的參與度進(jìn)一步提高,，參賽內(nèi)在要求更加強(qiáng)烈。信息化大賽,、“兩課”評比活動組織有力,，再創(chuàng)佳績。
三、存在問題和今后努力方向
在良好的形勢下,，教科研工作還存在一些不足,，如對實施性教學(xué)計劃的研究與修訂及時反饋性不好?！拔逭n”教研,、“兩課”評比活動的開展，對每個人來說還不平衡,。在下學(xué)期，我們要把工作做得更細(xì),，考慮的更全面,，從而使我們的工作更有效，為學(xué)校的發(fā)展做不懈努力!
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇三
本學(xué)期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維。
5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。
6、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7,、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。
9、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動,。
2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3,、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運(yùn)用,。
5,、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷,。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié),。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇四
本學(xué)期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。
5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7,、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
9,、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū),、市,、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
二,、存在問題及展望
1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl),，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,。基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動,。
2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3,、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索,。
4、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用。
5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要,，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》,、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
10,、做好前測工作,，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié),。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心,，迎難而上,，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇五
鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究,、教學(xué)質(zhì)量,。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo),，提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點,，提高學(xué)校辦學(xué)水平,。工作理念是：簡簡單單抓教育,，實實在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：
一,、抓專項訓(xùn)練,，促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī),。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際,，分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練、路隊訓(xùn)練,、大型集會上下樓,、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī),、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動，做到每月一個主題,，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ),，評價中有激勵，激勵中再校正,，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會,、隊會,、專題知識講座,、國旗下講話、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄,、黑板報、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項訓(xùn)練，序列化的育人活動,，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊走出校門，走下斜坡時,，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好,。
二,、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。20xx年,，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一,，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究,，解決教學(xué)實際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價”。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂。
1,、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)，催生教師新的教育實踐智慧
一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起，夯實課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能,。
在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點,，以分析問題為關(guān)注點，以解決問題為終極目標(biāo),，共同探索提練“簡潔活力,、扎實有效”的課堂教學(xué)模式。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時,，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述,，不能建立實際意義上的認(rèn)識。在研討這堂時,，課題組就抓住問題,，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認(rèn)為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進(jìn)一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個概念學(xué)習(xí)時,，教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí),。“二教”中計江玲老師避免了“一教”中的問題,，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后,，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開朗。聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松,、和諧,、坦露、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認(rèn)知,、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福,。
2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn),，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實地暴露出教學(xué)中存在的真正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評,。
3、及時整理研究成果,，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此,，在課題研究中，我校注重材料積累,，采用 “課題材料檔案盒”的辦法,，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理,。例如,，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案,、階段實驗計劃;課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得,，收集和整理典型個案,、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立,，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階……
三,、抓常規(guī)管理,，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從20xx年春季期末調(diào)研考試來看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級，抓“兩頭促中間”,。一年級抓養(yǎng)成教育,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實教學(xué)常規(guī)管理，以實實在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：
1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點：校長,、書記,、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動,。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施，與家長達(dá)成共識,，爭取家長支持,。
3、落實教學(xué)常規(guī)：
(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人，明確單元重點,、難點,，探討突出重點、突破難點的策略與方法,，中心發(fā)言人提出自己的觀點,，組員補(bǔ)充，充分發(fā)揮集體的智慧,。平時,，也可利用空課、放學(xué)后的時間進(jìn)行集體探討,，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法,，讓自己盡快成長,。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題,，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，不亂畫，字要寫工整,，格式規(guī)范,，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
(5)考試 抓好每一次的單元測試,，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析，總結(jié)失敗的原因,，找準(zhǔn)切入點,，找出教學(xué)中存在的問題，及時地落實補(bǔ)差,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,，家長要簽署意見,。個別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試,，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯,，教師要收上來復(fù)批,。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考、流水閱卷,，觀察教學(xué)效果,。效果不好時，及時回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。
(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里,，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究,，一學(xué)期解決一個問題,，同時，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
(7)評價 提倡多種形式的評價。
4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：
教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點大比拼,，成語接龍，古詩鑒賞,，朗讀比賽,，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,，應(yīng)用題競賽。
通過以上措施的實施,，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流,，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。
總之,，20xx年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實在。工作重點突出，程序明了,，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇六
1,、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。
2、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃,。
3,、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動,，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,。利用每天的晨讀、午誦時間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》,。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動。
4,、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目,。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事、三字經(jīng),、詩文和童謠誦讀比賽,。
6、開展課堂教學(xué)研討活動,。
(1)校內(nèi)公開課,，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學(xué)反思,。同時，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并反饋檢測結(jié)果,。
(2)組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動。
7,、制定教師教科研月度考核細(xì)則,，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核。
8,、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí),。
(1)參觀北京揚(yáng)州外國語學(xué)校;
(2)邀請范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,，共同探討教育國際化的問題;
(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動，要求外出學(xué)習(xí)的(20xx年消防工作總結(jié))教師要做到“四個一”：完成一份學(xué)習(xí)心得,，做一次學(xué)習(xí)匯報,，帶回一份資料，上一節(jié)公開課,。
9,、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實施,，不斷總結(jié)優(yōu)化,。
10、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演,。
11,、開展各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如寫字比賽,、語文百詞無差錯比賽、數(shù)學(xué)口算比賽,、英語口語比賽,、繪畫比賽等。
取得的成績:
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;,。
本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn),。主要是靜校教研的實效性得不到保證,，有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。
新學(xué)期謀劃
1,、加強(qiáng)“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上,。
2,、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，不斷研究細(xì)化,，優(yōu)化,。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn),。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來,。
4,、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題,，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6、制定教師教科研獎勵細(xì)則,，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點放在論文寫作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。
8、引進(jìn)教師時要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié),。
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學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇七
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破,。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、3+7校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了行政科組骨干教師新手教師及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維,。
5、確實落實一二一教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。
6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7,、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8,、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū),、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
9,、繼續(xù)貫徹減負(fù)精神,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。
2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計,、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3,、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運(yùn)用,。
5、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6,、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性,。
8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
本學(xué)期,，我校以三個代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié),。請各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇八
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。
2,、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃,。
3,、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動,，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。利用每天的晨讀,、午誦時間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》,。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動,。
4,、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事、三字經(jīng),、詩文和童謠誦讀比賽。
6,、開展課堂教學(xué)研討活動,。
(1)校內(nèi)公開課,，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表,，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學(xué)反思,。同時，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并反饋檢測結(jié)果,。
(2)組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動,。
7、制定教師教科研月度考核細(xì)則,，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核,。
8,、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí),。
(1)參觀北京揚(yáng)州外國語學(xué)校;
(2)邀請范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,，共同探討教育國際化的問題;
(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動，要求外出學(xué)習(xí)的(20xx年消防工作總結(jié))教師要做到“四個一”：完成一份學(xué)習(xí)心得,，做一次學(xué)習(xí)匯報,，帶回一份資料,，上一節(jié)公開課,。
9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，并在課堂中付諸實施，不斷總結(jié)優(yōu)化,。
10,、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
11,、開展各類學(xué)科競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽,、數(shù)學(xué)口算比賽,、英語口語比賽、繪畫比賽等。
取得的成績:
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇,。
本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績,，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn),。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高,。
新學(xué)期謀劃
1、加強(qiáng)“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上,。
2,、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，不斷研究細(xì)化,，優(yōu)化。
3,、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn),。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。
4,、加強(qiáng)課題的研究,，確保人人有課題,，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5,、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6,、制定教師教科研獎勵細(xì)則,，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學(xué)上,。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
8,、引進(jìn)教師時要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié),。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇九
通過以下措施的實施，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時,，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流,，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。
一、抓專項訓(xùn)練,，促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī),。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際,，分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練,、路隊訓(xùn)練,、大型集會上下樓,、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī),、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”,、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動,，做到每月一個主題,，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ),，評價中有激勵,，激勵中再校正，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實行了班級管理量化考核每日公示制,。采用主題班會,、隊會,、專題知識講座,、國旗下講話,、法制教育等多種形式，利用宣傳欄,、黑板報,、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事,，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項訓(xùn)練,，序列化的育人活動,，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊走出校門,，走下斜坡時，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。
二,、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。20xx年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一,，以課堂教學(xué)為載體,，通過課題研究,，解決教學(xué)實際問題，提高教師課堂教學(xué)水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價”,。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂,。
1,、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實踐智慧
一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起，夯實課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能,。
在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點,，以分析問題為關(guān)注點，以解決問題為終極目標(biāo),，共同探索提練“簡潔活力,、扎實有效”的課堂教學(xué)模式,。例如，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時,，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述,，不能建立實際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時，課題組就抓住問題,，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認(rèn)為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進(jìn)一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個概念學(xué)習(xí)時,，教師的語言表述要力求清晰,、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí),?！岸獭敝杏嫿崂蠋煴苊饬恕耙唤獭敝械膯栴},，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗,。聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松,、和諧、坦露,、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認(rèn)知,、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福,。
2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握,，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實地暴露出教學(xué)中存在的真正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評,。
3,、及時整理研究成果,，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此,，在課題研究中,，我校注重材料積累,，采用 “課題材料檔案盒”的辦法,，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集,、整理,。例如，課題研究前期,，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃;課題研究過程中,，我們撰寫課題研究體會或心得,，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”,，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識牢固建立,，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階……
三,、抓常規(guī)管理,，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從20xx年春季期末調(diào)研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級,，抓“兩頭促中間”。一年級抓養(yǎng)成教育,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭，落實教學(xué)常規(guī)管理,，以實實在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：
1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點：校長,、書記、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動。
2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語文、數(shù)學(xué),、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo)。(2)召開1--6家長會,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,，與家長達(dá)成共識，爭取家長支持,。
3,、落實教學(xué)常規(guī)：
(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人,，明確單元重點、難點,，探討突出重點,、突破難點的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點,，組員補(bǔ)充,，充分發(fā)揮集體的智慧。平時，也可利用空課、放學(xué)后的時間進(jìn)行集體探討,，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗和做法,，讓自己盡快成長,。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題,，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，不亂畫,，字要寫工整，格式規(guī)范,，條理清晰,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計劃,，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。
(5)考試 抓好每一次的單元測試，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析,，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點,，找出教學(xué)中存在的問題,，及時地落實補(bǔ)差，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見,。個別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試,，教師都要對試卷進(jìn)行講評,，并要求學(xué)生在試卷上改錯，教師要收上來復(fù)批,。
單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考,、流水閱卷，觀察教學(xué)效果,。效果不好時,，及時回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。
(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方,，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu),、集中討論與個體研究，一學(xué)期解決一個問題,，同時,，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
(7)評價 提倡多種形式的評價,。
4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：
教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點大比拼,，成語接龍,，古詩鑒賞,，朗讀比賽，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,，應(yīng)用題競賽,。
總之，20xx年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實在,。工作重點突出，程序明了,，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十
本學(xué)期里,，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》,，扎實開展教育科研工作,，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個方面進(jìn)行總結(jié),。
一、大力執(zhí)行教科研制度,，強(qiáng)化課題管理,。
1、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長,。對照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》,，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明,、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳,、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人,、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情,，推動輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展,。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名,，方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計評比中榮獲三等獎,，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。
2、為了進(jìn)一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展,，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò),，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師,，評出了一批教科研骨干教師,，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研,，提高我校的教科研質(zhì)量,。加強(qiáng)對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干教師的管理力度,。對市,、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。
3,、本學(xué)期,，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點,、步驟,、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性,。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實施計劃,，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末,，由教科室對照他們的研究計劃對課題組,、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過程,、結(jié)果與計劃的一致性,。
4、繼續(xù)做好了課題申報工作,。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題,，新一輪課題申報工作已經(jīng)開始，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州,、常熟市級課題開展研究，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)研究》的實驗基地,，將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實驗班”,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進(jìn)行研究,，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會全國重點課題《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開展研究活動,。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中,，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動,。
二、規(guī)范,、完善課題的管理工作,。
1,、抓日常課題管理,，注意調(diào)控。教科室在平時認(rèn)真記載好工作臺帳,，按部就班開展課題研究工作,，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作,，指導(dǎo)督促各子課題開展情況,。
2、加強(qiáng)教科研資料積累,。在語文,、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上,，各課題組對資料積累工作更加重視,，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查,、改進(jìn),。學(xué)校本學(xué)期推薦英語、藝術(shù),、幼教三個教研組參評市級先進(jìn)教研組,。
三、積極開展課題研究,，強(qiáng)化校本研究,。
(一)以新教育實驗為龍頭，打好張小“教育品牌”,。
1,、“營造書香校園，師生共寫日記”(即書香行動),。
(1)學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動;充分利用好《讀書行動手冊》,，鼓勵學(xué)生開展好“寫日記，寫讀后感”活動;開展了書香班級,、小書迷等活動,。
(2)學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書,，為每位教師贈送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，教科室,、工會帶領(lǐng)教師開展好讀書,、寫讀后感等活動，鼓勵教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳,。通過對教師的博客培訓(xùn),，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁。暑假期間,，學(xué)校教科室與工會專門編輯“讀書心得”,、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯。
2,、開展“墨香行動”,，創(chuàng)建書法特色學(xué)校。
四,、重視學(xué)習(xí)課改理論,，加強(qiáng)教研科研整合。
1,、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論,。
(1)聆聽窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來我校作班主任工作講座,，讓全體教師,，特別是班主任對班級管理有了一定的認(rèn)識和提高;邀請外籍教師來校進(jìn)行英語培訓(xùn);邀請邀請?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來校進(jìn)行藝術(shù),、語文等新課程培訓(xùn),。
(2)開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐?、英語二級培訓(xùn),、新教育實驗課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。
(3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度,。除了平時的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動,，讓教師圍繞課題研討展開討論,，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù),。
2,、積極參與課題組活動。本學(xué)期電教組參加了蘇州,、常熟市級課題培訓(xùn);學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實驗研討會;英語組,、自然組,、語文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動。據(jù)不完全統(tǒng)計,，本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專家5人次,，本校教師19人次，聽講座人數(shù)1000人次;共派出培訓(xùn)人員近200人次,，主要涉及教科研崗位培訓(xùn),、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn),、教育教學(xué)研討活動;涉及城市有常熟,、蘇州、浙江湖州,、昆山等地,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十一
市中心小學(xué)教科研工作總結(jié)本學(xué)期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，緊緊圍繞《中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作,，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個方面進(jìn)行總結(jié),。
一,、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理,。
1,、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個人計劃表》,，對自己在一學(xué)期里的研究重點,、步驟、預(yù)期成果等作了安排,，使其研究避免了盲目性,。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實施計劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作,。期末,，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核,，保證了研究過程,、結(jié)果與計劃的一致性。
2,、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長,。對照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》,，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明,、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳,、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人,、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情,，推動輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展,。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名,，方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計評比中榮獲三等獎,，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。
3,、為了進(jìn)一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展,，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員,。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師,，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé),，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研,，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對市,、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干教師的管理力度,。對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理,。
4,、繼續(xù)做好了課題申報工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題,，新一輪課題申報工作已經(jīng)開始,，目前我校《信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州,、常熟市級課題開展研究,，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)研究》的實驗基地，將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實驗班”,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究,。《充分利用籃球優(yōu)勢深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進(jìn)行研究,，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會全國重點課題《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開展研究活動,。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上,，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動,。
二,、規(guī)范、完善課題的管理工作,。
1,、抓日常課題管理，注意調(diào)控,。教科室在平時認(rèn)真記載好工作臺帳,，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化,。主持好學(xué)校主課題研究工作,，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。
2,、加強(qiáng)教科研資料積累,。在語文、數(shù)學(xué),、自然教研組獲得市級先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上,，各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外,，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn),。學(xué)校本學(xué)期推薦英語,、藝術(shù)、幼教三個教研組參評市級先進(jìn)教研組,。
三,、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合,。
1,、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。
(1)聆聽窗外聲音,。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來我校作班主任工作講座,，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認(rèn)識和提高;邀請外籍教師來校進(jìn)行英語培訓(xùn);邀請邀請?zhí)K州市,、常熟市教研室的教研員來校進(jìn)行藝術(shù),、語文等新課程培訓(xùn)。
(2)開展校本培訓(xùn),。本學(xué)期組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐?、英語二級培訓(xùn),、新教育實驗課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。
(3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度,。除了平時的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動,，讓教師圍繞課題研討展開討論,，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù),。
2,、積極參與課題組活動。本學(xué)期電教組參加了蘇州,、常熟市級課題培訓(xùn);學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實驗研討會;英語組,、自然組、語文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專家5人次，本校教師19人次,，聽講座人數(shù)1000人次;共派出培訓(xùn)人員近200人次,，主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇,、技術(shù)培訓(xùn),、教育教學(xué)研討活動;涉及城市有常熟、蘇州,、浙江湖州,、昆山等地。
四,、積極開展課題研究,，強(qiáng)化校本研究。
(一)以新教育實驗為龍頭,，打好張小“教育品牌”,。
1、“營造書香校園,，師生共寫日記”(即書香行動),。
(1)學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動;充分利用好《讀書行動手冊》，鼓勵學(xué)生開展好“寫日記,，寫讀后感”活動;開展了書香班級,、小書迷等活動。
(2)學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書，為每位教師贈送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,，教科室,、工會帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動,，鼓勵教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳,。通過對教師的博客培訓(xùn)，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁,。暑假期間,，學(xué)校教科室與工會專門編輯“讀書心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯,。
2,、開展“墨香行動”，創(chuàng)建書法特色學(xué)校,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十二
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。
5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8,、以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
9、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動,。
2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3,、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索,。
4、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用。
5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
這一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十三
本學(xué)期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
4、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。
5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。
9、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
二、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl),，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動,。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用。
5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié),。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十四
20xx年來,，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下,、在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心,、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個根本任務(wù),，有效完成了如下工作：
1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線，或任教初三畢業(yè)班教學(xué),，或任教兩個班主要學(xué)科兼任班主任工作,，并都帶頭開示“一人一課”，參加教研,，申報,、參與課題研究等,，起到很好的師范帶頭作用;
2.全校各級部堅持力抓“一人一課”、集體備課等傳統(tǒng)教研形式,，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個主要工作上;
3.揚(yáng)州市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的實踐研究》及江都區(qū)“”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價研究》順利結(jié)題,，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價;有十二位教師積極申報了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,，其中有兩個課題已經(jīng)推薦申報江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。
4.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作,，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高,。我校與邗江實驗學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭,，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會,、九年級語文、初中物理,、地理,、生物、信息技術(shù)教學(xué),、七年級數(shù)學(xué),、八年級英語、九年級化學(xué)等教研活動,，并認(rèn)真組織了期中命題,、成績分析交流等;12月15日，我校六位揚(yáng)州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教,，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動,。
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項;其中,，王輝,、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎,。尚有省教育學(xué)會等論文評比的結(jié)果待揭曉,。
6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中韓英或全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎;20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽中，楊國斌校長獲“科技校長”稱號;劉震寶老師獲“先進(jìn)個人”稱號;萬從銀老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號,，學(xué)校獲“先進(jìn)學(xué)?！狈Q號。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競賽中獲二等獎……
7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項：我校四名同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中取得優(yōu)異成績,。其中初二(1)班的朱家辰獲全國一等獎,，初三(6)班的路修遠(yuǎn)獲全國二等獎，初二(12)班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎,，學(xué)生仇陳之在江蘇xx屆“中學(xué)生與社會”大賽中獲省作文競賽二等獎,，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎;學(xué)生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎,，許駿宇、許傳經(jīng),、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎;田嘉禾,、黃建鑫、仇陳之,、汪逸帆,、曹 越、李宇宣,、佘尚駿,、同學(xué)獲省二等獎; 30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎;兩名學(xué)生符云、胡媛在第十屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中獲得一等獎,，另有二三等獎若干;學(xué)生汪逸帆,、過千妮、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎;數(shù)十名同學(xué)同時獲得江蘇省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織的《時代數(shù)學(xué)報》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎……
存在的主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常,，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象;
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠,，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文,、參加課題研究等,，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系,。
新的學(xué)期里,，我們將堅持巡課、行政聽課,、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,，針對存在的問題與不足，從頭開始,，采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行,，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動,，全面促進(jìn)我校教師教研,、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研,、教學(xué)工作的新局面,，為實驗初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)!
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十五
回顧一學(xué)期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心,，迎難而上,，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革
4、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。
5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7,、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
9,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動,。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3,、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運(yùn)用,。
5,、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6,、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性,。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》,、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10、做好前測工作,，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
本學(xué)期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十六
本學(xué)期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。
5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
9,、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū),、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動,。
2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3,、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索,。
4、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用。
5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十七
本學(xué)期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維。
5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。
6,、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
7,、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它
8,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性,，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
9,、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū),、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
二、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning, pbl),，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。
2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計,、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3,、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索,。
4,、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用,。
5、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6,、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性,。
8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要,，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》,、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
10,、做好前測工作,，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。
學(xué)校教科研工作心得體會 學(xué)校教科研工作匯報篇十八
20xx年來，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下,、在學(xué)校黨支部,、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組,、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個根本任務(wù),，有效完成了如下工作：
1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線,，或任教初三畢業(yè)班教學(xué),，或任教兩個班主要學(xué)科兼任班主任工作,，并都帶頭開示“一人一課”，參加教研，申報、參與課題研究等,，起到很好的師范帶頭作用;
2.全校各級部堅持力抓“一人一課”、集體備課等傳統(tǒng)教研形式，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個主要工作上;
3.揚(yáng)州市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的實踐研究》及江都區(qū)“”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價研究》順利結(jié)題,，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo),、專家的高度評價;有十二位教師積極申報了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，其中有兩個課題已經(jīng)推薦申報江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象,。
4.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高,。我校與邗江實驗學(xué)校,、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會,、九年級語文,、初中物理、地理,、生物,、信息技術(shù)教學(xué)、七年級數(shù)學(xué),、八年級英語,、九年級化學(xué)等教研活動，并認(rèn)真組織了期中命題,、成績分析交流等;12月15日,，我校六位揚(yáng)州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動,。
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物,，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項;其中，王輝,、劉紅梅,、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎。尚有省教育學(xué)會等論文評比的結(jié)果待揭曉,。
6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中韓英或全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎;20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽中,，楊國斌校長獲“科技校長”稱號;劉震寶老師獲“先進(jìn)個人”稱號;萬從銀老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，學(xué)校獲“先進(jìn)學(xué)?！狈Q號,。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競賽中獲二等獎……
7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項：我校四名同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中取得優(yōu)異成績。其中初二(1)班的朱家辰獲全國一等獎,，初三(6)班的路修遠(yuǎn)獲全國二等獎,，初二(12)班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎,，學(xué)生仇陳之在江蘇xx屆“中學(xué)生與社會”大賽中獲省作文競賽二等獎，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎;學(xué)生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎,，許駿宇,、許傳經(jīng)、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎;田嘉禾,、黃建鑫,、仇陳之、汪逸帆,、曹 越,、李宇宣、佘尚駿,、同學(xué)獲省二等獎; 30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎;兩名學(xué)生符云,、胡媛在第十屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中獲得一等獎，另有二三等獎若干;學(xué)生汪逸帆,、過千妮,、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎;數(shù)十名同學(xué)同時獲得江蘇省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織的《時代數(shù)學(xué)報》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎……
存在的主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象;
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠,，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想,，懶得再撰寫論文、參加課題研究等,，當(dāng)然,，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
新的學(xué)期里,，我們將堅持巡課,、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,，針對存在的問題與不足,，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行,，并銳意創(chuàng)新,，開展一些特色活動，全面促進(jìn)我校教師教研,、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研,、教學(xué)工作的新局面,，為實驗初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)!
