演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。
幼兒教師師德演講稿篇一
曾經(jīng)有很多人問我：“你為什么會選擇幼兒教育這個職業(yè),？”我的回答是：“雖然是偶然，其實也是緣分,，因為我很喜歡小孩,！”還有的人問：“有很多幼師畢業(yè)的男生會轉(zhuǎn)行，你會不會呢,？”“不會,，因為我喜歡這份職業(yè)，我能看到這份職業(yè)的前景是光明的,，我要為我的選擇而負責(zé),?！?/p>
“三百六十行，行行出狀元”“只要思想不滑坡,，方法總比困難多”,，這是我堅持走幼教這條路的原動力。從走進幼師的大門,，到走進幼兒園的大門,，途中也曾經(jīng)打過無數(shù)的心理內(nèi)戰(zhàn)，抵抗過無數(shù)的外界壓力,。在學(xué)校期間,，有的女生蔑視男生，認(rèn)為男生在幼師就是“混日子”,，不可能有什么前途,。因為學(xué)校開設(shè)很多的技能技巧課，認(rèn)為不適合男生學(xué),。社會上,，有的人認(rèn)為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展，特別是對男孩的氣質(zhì),、性格,、思維方式的培養(yǎng)。但也有的人認(rèn)為：男士不夠心細,，不會關(guān)心愛護小孩,，將孩子送到幼兒園后家長不放心。
對于不同的看法與評論,，我進行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分,，但也是片面的。男士的加入雖然有一定的局限性,，但是更大程度上對幼兒的發(fā)展是有幫助的,。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的，這樣就可以起到互補作用,。從事幼兒教育工作多年的國內(nèi)外資深教師和幼教專家紛紛指出：在傳統(tǒng)學(xué)前教育中,，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍,，這對兒童,，尤其是男孩子而言，對其個性,、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用,。久而久之，我們從生活實踐中可以發(fā)現(xiàn),，幼兒雖然安靜,、內(nèi)向,、循規(guī)蹈矩、不越雷池,，卻喪失了勇敢,、進取,、冒險,、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)；另外,，心理學(xué)家也指出男教師對于幼兒的思維方式,、性格塑造、處理問題的態(tài)度手法等也有著很大的影響,，甚至在某些方面的知識相對也比女教師更為開闊,。事實上男女教師相互取長補短、合理搭配將對幼兒的健康成長更為有利,。所以,，在學(xué)校期間我就堅定了信念，力爭為做好一名男幼兒教師,，不去在乎女生對我們的消極評論,，而是積極參加學(xué)校的各種活動，并擔(dān)任了學(xué)生會主席,，用自己的行動來證明男生照樣可以做得很好,。
不過，有很多的男幼兒教師,，雖然也喜歡小孩,，但是覺得幼兒教師的社會地位比較低，而且經(jīng)濟收入也不能滿足男士的需求,，所以導(dǎo)致轉(zhuǎn)行,。其實我覺得這種心理的產(chǎn)生，源于自己的心態(tài),，進一步講就是自己不相信自己,，沒有看到學(xué)前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會地位,，我們應(yīng)該努力去拼搏,，去改進，而不是逃避轉(zhuǎn)行,。所以,，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，響應(yīng)社會的呼吁,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,，安心扎實地在幼兒園一線工作,。對于經(jīng)濟的收入，我認(rèn)為不是因為別人給得少,，而是因為自身的價值還不夠大,。
自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來,，雖然經(jīng)歷過很多的辛酸,，但最終的感受是幸福的。我很幸運地來到了青島市實驗幼兒園,?！霸趷鄣氖澜缋锵嘤觯覀児餐砷L”是我園的服務(wù)理念,。在這個和諧開放的大家庭里,，我感受到了愛的陽光雨露，感受到了社會上對我們的認(rèn)可,。
第一,，幼兒園正視、重視“男性幼兒教師”
正確地看待男性幼兒教師是引導(dǎo)其在幼兒園健康成長的前提,。初次來到幼兒園,，園長與我進行了透徹的談話，交流了當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展情況,、幼兒園的教育思想,，幫我分析了自己的優(yōu)缺點，鼓勵我揚長補短爭做一名專家型的教師,。雖然交流的時間不長,，但對于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來說，可謂是對今后發(fā)展藍圖的一次初步描繪,。
自實習(xí)起,，領(lǐng)導(dǎo)就讓我參加幼兒園的各種教研活動，感受教研氛圍,、感受園本文化,，并安排在骨干教師的班級里進行實習(xí)。指導(dǎo)老師循序漸進地,、連綿不斷地讓我感受開放教育的思想內(nèi)涵,，了解開放教育的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、課程特色等等,。此外，還通過觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課的錄像、《贏在執(zhí)行》培訓(xùn)錄像等途徑進行專業(yè)培訓(xùn),，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊,，更減少了走上工作崗位的焦慮感。
在人員的分配上,，園領(lǐng)導(dǎo)有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗豐富,、善于培養(yǎng)新人的優(yōu)秀教師搭檔。在工作中,，班主任老師與我一起開展教研活動,，分析主題價值，并鼓勵我提出自己的見解,，幫助我分析自己見解的對與否,。在課程實施的過程中,，難度較大的課程內(nèi)容引導(dǎo)我開展,，難度較小的會放手讓我自己去嘗試探索，并不斷提醒鼓勵我：不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式,，要學(xué)會借鑒改良別人的教學(xué)方式,，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)男性教師與女教師的不同,。
第二,，有機互補的分工，樹立男性幼兒教師的信心
有些男性教師,，覺得在教學(xué)科目上會存在著局限性,，認(rèn)為舞蹈、唱歌這類的藝術(shù)教育不適合男老師教,，其實這是非常片面的,。我的工作感受是“我們不是都很在行，但也不是都不在行,?！比耸蔷哂袀€體差異性的，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個方面,，每個人所具有的智能水平各不相同,。所以，我相信只要教師間優(yōu)勢互補就會找到工作的自信,。
我的特長是彈琴,、唱歌，所以在幼兒園擔(dān)任音樂,、體育,、科學(xué)、英語四個學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。起初很吃力,，特別是音樂教學(xué)中舞蹈的教學(xué),，因為自己不擅長舞蹈。后來,，根據(jù)自身的情況,，園領(lǐng)導(dǎo)對我所帶的科目進行了個別調(diào)整，將舞蹈歸班主任教,，音樂中的歌曲,、音樂游戲、音樂欣賞還繼續(xù)由我教,。這樣以來,，通過日常教學(xué)中不斷的教研互動，所帶的科目慢慢變得得心應(yīng)手,。而其中所帶的體育更為孩子喜歡,，因為男教師具有的堅強、剛毅,、粗獷以及富于開拓和創(chuàng)造的性別特征,，在心理上更容易與兒童磨合相吸，在幼兒園活動中,，男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲,，容易滿足學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴。因而,，在教學(xué)上樹立了一定的信心,。
第三，和諧,、平等的人際關(guān)系氛圍,，是扎根幼兒園的客觀保障
據(jù)有關(guān)調(diào)查：有很大一部分男性幼兒教師的流失、轉(zhuǎn)行,，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數(shù),，男性教師孤寂感較強。而在我園,，同事之間的關(guān)系和諧密切,，性別意識雖淡化但不失度。在園內(nèi),、級部內(nèi),、班級內(nèi)的教研活動中，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,，每個人的發(fā)言權(quán)都是平等的,，沒有等級和性別歧視。
對于聊天話題的不投機，我采取選擇性聽取,。有的男教師會因為女教師喜歡交流有關(guān)衣服,、逛街的事情，而覺得和她們?nèi)狈餐Z言,。但是我們可以參與她們在交流體育方面的話題,，或是主動出擊扭轉(zhuǎn)為自己喜歡的話題，這樣就會使得關(guān)系更加和諧,，而且自己也不會感到孤單,。
第四，在機會的獲得中,，感受男教師的優(yōu)越感
能獲得領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)是難得的機會,，是促進自己專業(yè)成長的途徑之一。不管是集體活動,，還是區(qū)角活動,、戶外活動、生活活動,，領(lǐng)導(dǎo)都會有意識地多給我們一些指導(dǎo),，而且在指導(dǎo)的過程中多以鼓勵,、建議為主,，從而維護我們的自尊心、激發(fā)我們的進取心,。在參觀,、交流、評比的活動中,，也會多為我們提供機會,，讓我們經(jīng)歷很多的活動過程，開闊眼界,，增長更多的見識,，比如參加“青島市一日活動評選活動”等等。另外,，在幼兒園的活動中,，注意對男性教師的宣傳，讓我們有一種優(yōu)越感和自豪感,。
第五,，家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件,，使我們感到男性幼兒教師的價值
在畢業(yè)之際,，男生不出校就會有很多幼兒園上門招聘。在與家長交流的過程中，有很多家長對我們的工作非常認(rèn)可,，能夠認(rèn)識到男性幼兒教師對幼兒發(fā)展所帶來的益處,。更有些家長說：“現(xiàn)在很多的家長在選擇幼兒園的時候，把有男教師的幼兒園放在首位,?！边@體現(xiàn)了我們男性幼兒教師的價值。
事實表明,，我選擇做一名幼兒教師是正確的,，符合社會發(fā)展要求的。為了使孩子在更為和諧,、剛?cè)嵯酀慕逃h(huán)境中獲得更大的教益,，我們要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛中成長——認(rèn)真扎實地工作,，在成就中提高男性幼兒教師的社會地位——精裝自己,，做出成就。
幼兒教師師德演講稿篇二
各位老師：
下午好,。我今天演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西,，你給別人的時候，往往得到的越來越少,。然而,，有一件事越來越多。你可能會驚訝地問：“那是什么,？”我會毫不猶豫地回答你：“那就是愛,！”愛不是索取，而是給予,；不是等價交換,，而是自我犧牲。
有人可能會問,，誰會愿意為了愛情犧牲自己,？我來回答你，就是和我一起為學(xué)前教育奉獻一生的幼師們,。成為一名幼兒教師是我童年的愿望,。三年前，我如愿進入了這個童話般的美好世界,，和天真無邪的孩子生活在一起,。一開始我覺得無比自豪。很長一段時間,，我被幼師的多重主角所震撼,。有時候,，幼兒教師就像工藝設(shè)計師，因為他們經(jīng)常教玩具,，創(chuàng)造環(huán)境,；有時候，幼師就像法官,，因為要給孩子判案,；有時候，幼兒園老師就像醫(yī)生,，因為要處理孩子的磕磕碰碰,。有時候幼兒園老師也像保姆一樣，孩子因為這些原因要管吃管喝管拉管,。我本想放棄,，但看著孩子們稚嫩的臉上陽光般的笑容，看著他們剛進公園就哭著回家,，信心滿滿的站在舞臺上慶祝六一,。看著他們用畫筆描繪出五顏六色的春天和迷人的太陽,，我逐漸意識到幼兒園老師是一個自我啟動者,。
我記得有一次經(jīng)歷，每次活動都排好隊,，孩子們爭先恐后的拿第一,。很長一段時間，我并沒有太在意孩子們的舉動,，只覺得他們想帶頭,。有一天，虛弱安靜的冰冰再次被推進后排時,，她帶著一副期待委屈的眼淚看著我?；顒咏Y(jié)束后,，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告訴她,，你不先站著沒關(guān)系,。每個人做一個火車箱，我們的火車可以很長,。但她低頭說：“老師,，我想和你牽手?！碑?dāng)時我的心就動搖了,，我慢慢牽起她的小手想,，好啊,！手牽手一點點,，就能讓孩子感受到被關(guān)心的喜悅。
帶著這些瑣碎的經(jīng)歷,，我給了身邊的孩子更多的愛,，一個微笑，一個鼓勵,，一個牽手,，一個擁抱。慢慢的,，在心與心的交流中,，在愛的光環(huán)下，我離孩子越來越近,。有了更多對孩子的信任和關(guān)心,，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作也有趣多了,。
多少次,，和孩子玩游戲，我感到喜悅和喜悅,；和孩子一起讀了多少遍詩,，重溫了童年的圣潔美好；多少次,，和孩子在一起,，忘記了煩惱，失去了煩惱,。這無數(shù)次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯,，裝點了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲,，也不像學(xué)者一樣有驚天動地的成就,，但我仍然為有這個平凡而有創(chuàng)造力的職業(yè)而驕傲。
作為一名幼教老師,，深深感受到肩上的重任,。古人云：“師者傳道、授業(yè),、解惑,。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳播者,，是人類思想文化的傳播者,，是各種人才的培養(yǎng)者,，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟蒙者,，精神世界的開拓者,，夢想和信仰的塑造者。兩年過去了,。在幼兒園工作的這兩年,，有笑有淚。在師生戀的濃濃中,，我成長了很多,，收獲了很多。我深深地感覺到,，愛情是一片冬日里閃耀的陽光,，讓窮困潦倒的人感受到了世界的溫暖；愛情是這一刻沙漠里的一個春天,，讓瀕臨絕望的人重新看到了對生活的期待,；愛情是一顆五彩繽紛的種子，在孩子們心中傳播時,，可以結(jié)出億萬顆飽滿的果實,。
一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上延續(xù),，我們的價值觀在教育中得到體現(xiàn)。孩子是我們的未來,，是國家的期望,，是明天的太陽。朋友們,，讓我們攜起手來,，用我們的愛、真誠和耐心,，換來孩子的幸福,，換來父母的放心，換來祖國的復(fù)興,。讓我們用愛托起明天的太陽。
