在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班好餓的毛毛蟲活動反思篇一

1.通過繪本故事,，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。

2.了解其他一些特殊動物的生長演變過程,。

3.學(xué)習(xí)為小書編寫頁碼,。

二、活動準備

ppt,、白紙、固體膠

三,、活動過程

（一）講述故事,，了解毛毛蟲的演變過程

1.（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個故事,，你們看,，這是什么,？（毛毛蟲）

對，就是一個關(guān)于毛毛蟲的故事,，認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》,。

2.（不開）毛毛蟲小時候是什么樣？（孩子回答以后幻燈）你看到了什么,？這顆小小的是什么呢,？這就是毛毛蟲小時候。

3.（開）你看到什么,？毛毛蟲怎么樣,？（等孩子說完再用書面語講述故事）

4.（開）這里的毛毛蟲在干什么呢？

5.（開）直接講述,。

6.（不開）星期三它啃穿了什么呢,？誰來說？

7.接下來星期幾了,？會找到幾個好吃,？（開）請誰來說（個別）語言能力強要求說完整

8.（開）星期五，誰來說,？（看不清楚是吧,，那是桔子）

9.（開）星期六，這么多東西,，這回你們要仔細看,，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們說）

請你先說給旁邊小朋友聽,，等一下我要請能干的,、能說完整的寶貝說被我們聽。

10.（不開）吃了那么多東西,，你們才毛毛蟲吃飽了沒有,？是嗎？毛毛蟲會變成什么樣子呢,？我們往下看（開）

毛毛蟲什么樣子了,？是的，它現(xiàn)在胖嘟嘟的,，一點也不餓了,。

（鼠標指繭）這是什么？

原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個叫“繭”小房子,，那毛毛蟲呢,？它去哪里了？

哦，是的,，它在里面,，這時候它有另外一個名字，叫做蛹,。

11.你猜接下來會發(fā)生什么事情呢,？

剛才故事講了一只毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什么,？慢慢的變成了一只小毛毛蟲,，經(jīng)過很長的時間，吃了很多的東西,，變成了蛹,，最后終于變成了蝴蝶。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？（它叫什么,？）卵

它叫什么？毛毛蟲,；他們的名字一樣嗎,？他們長的一樣嗎？

（二）,、討論,、了解一些動物的特殊演變過程

1.除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程,？

青蛙：春天到了,，青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方，產(chǎn)下了好多卵,，卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪,，一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去,，過了一段時間，小蝌蚪長出了后退,，又過了一段時間,，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短,，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙,，和媽媽長得一模一樣。

飛蛾：秋天,，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產(chǎn)下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上,，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶,，蠶馬上就開始吃桑葉,，越吃身體就越大，越吃身體就越胖,，終于一天，蠶吃飽了,，它就為自己做了一個叫做繭的小房子,，自己躲在房子了變成了蛹，一段時候過后,，它咬破了自己的小房子,，變成蛾飛出來了,。

蜻蜓：夏天快要結(jié)束,，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產(chǎn)在水里,，讓卵在水里自由的游泳,，游著游著，卵變成了稚蟲（水躉）,，稚蟲也生活在水里,，至少一年以后他們就會變成會飛蜻蜓。

（三）幼兒操作,，制作小書

了解了這么多關(guān)于動物的特殊演變過程,，我們來做一本關(guān)于動物成長的書吧。

你們知道一本書有什么,？（封面,，頁碼，封底）

中班好餓的毛毛蟲活動反思篇二

一,、活動目標

1.通過閱讀繪本故事,，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。

2.了解其他一些特殊動物的生長演變過程,。

3.學(xué)習(xí)制作小書,。

二、活動準備

ppt、白紙,、固體膠

三,、活動過程

（一）講述故事，了解毛毛蟲的演變過程

1.師生共同閱讀繪本,。

2.感知毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶,。

（二）討論、了解一些動物的特殊演變過程

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時候和長大了名字和外形不一樣,。

2.除了毛毛蟲會變蝴蝶,，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？

（三）幼兒操作,，制作小書

1.了解了這么多關(guān)于動物的特殊演變過程,，我們來做一本關(guān)于動物成長的書吧。

你們知道一本書有什么,？（封面,，頁碼，封底）

2.講解制作一本書包含的內(nèi)容有：封面,、頁碼,。

3.幼兒制作小書。

中班好餓的毛毛蟲活動反思篇三

今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》,。

一,、 說教材

《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字,，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來,。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果,，數(shù)量和星期幾有關(guān)系,。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來,，最后還變成了美麗的蝴蝶,。這個有趣的故事將語言、科學(xué),、數(shù)學(xué)的知識進行了有效的融合,。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇,、愛觀察的特點,。

綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中,，兒童才能充分的體驗自身存在的價值,，更好的發(fā)展,。在綱要語言領(lǐng)域中強調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計了本次活動,，以求達到教育最優(yōu)化,。

二、 說目標

依據(jù)小班孩子的認知特點,，以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我從知識情感,、技能方面確定了本次活動的目標,。

1、 欣賞繪本故事,、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程,。

2、 學(xué)說“星期x,，他吃了x個,，可它還是餓”。,，

3,、 體驗繪本閱讀的樂趣。

本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容,，學(xué)說“星期x,，它吃了x個

它還是餓”

難點是了解毛毛蟲的演變過程。

為了完成目標我做了以下準備：

課件,、大書,、音樂、視頻等

三,、 說教法

小班孩子的思維以具體形象思維為主,，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法,、直觀教學(xué)法,、提問法、談話法,、討論法,、游戲法等來進行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣,。

通過實物的演示,，吸引孩子的注意力,，自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，迫不及待的想要看一看,，通過談話，提問的方法學(xué)習(xí)句式,，發(fā)展孩子的語言表達能力,。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,，又體驗了和同伴之間合作的愉悅,。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中

四、 說學(xué)法

在本次活動中,，先采用分段閱讀故事,，分段講述的時候，結(jié)合自制的繪本ppt進行故事的講述,。我通過引導(dǎo)孩子自己觀察,，設(shè)計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一說“星x,，他吃了x個還是餓”,，注重孩子語言能力的發(fā)展，

再完整欣賞故事,、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖,，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強孩子們的自信心

最后進行表演的方法

五,、 說教學(xué)過程

本活動分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入,，出示實物，運用了演示法,。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力,。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細閱讀繪本封面。

第二個環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本,，理解故事內(nèi)容

1,、分段欣賞故事

這一過程 通過ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化,。學(xué)說“星期x,，他吃了x個，可它還是餓”以此類推進行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù),。

我設(shè)計了以下問題

① 星期一的時候,，毛毛蟲吃了什么東西？

毛毛蟲星期一啃了一個蘋果,，還是餓,，

②星期二的時候,，它吃了什么？那它吃了幾個呢,？星期二啃了兩個梨子還是餓

③星期三的時候,，它吃了什么？它吃了幾個呢,？

④星期四的時候,，它可能吃什么？它會吃幾個呢,？

⑤星期五的時候可能會吃些什么呢,？會吃了幾個呢？為什么呢,？你是怎么知道的,？

2、完整欣賞故事

通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程,。繪制生長循環(huán)圖 ?活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后，在經(jīng)過圖示的結(jié)合一下子就得到了解決,。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足,。

第三個環(huán)節(jié),，表演《毛毛蟲變蝴蝶》

幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動,，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來,。

（讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中,，并且利用游戲突破本次活動的難點,。）

六、 說教學(xué)效果

我認為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的,，孩子的情緒非常的愉悅,。最后的表演是非常好的。在輕松中達到了本次活動的目標,。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進一步的閱讀,。

中班好餓的毛毛蟲活動反思篇四

活動目標：

1、能積極參與游戲活動,，理解故事內(nèi)容,。

2、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程,。

活動過程：

一,、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾,，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

二,、觀察圖書,，理解故事內(nèi)容。

1,、教師講述故事

提問：毛毛蟲吃了什么呀,？

2、看毛毛蟲圖片,，師幼一起完整地講述故事

三,、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣

幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,，聽音樂變成蝴蝶飛舞四,、仿編故事

師幼一起講述仿編的故事。

五,、延伸活動

師：呀,，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧,。

中班好餓的毛毛蟲活動反思篇五

設(shè)計意圖

《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲,，歌詞最后象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性,，讓幼兒多了解水果名稱,。通過前期對繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解,，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡單,。在小班下期階段用游戲的形式進行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事,、并熱愛表現(xiàn),。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段,，每個孩子都喜歡唱歌,，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點,，我覺得開展歌唱活動應(yīng)該注意以下幾點：選擇合適的歌曲,，讓孩子快樂參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的情境,，讓孩子快樂歌唱,；提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新,。

活動目標

1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句,。

2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作,。

3. 熱愛大自然，展開想象,，嘗試替換歌曲中的水果名稱,。

活動重難點

重點：能學(xué)唱歌曲，帶有動作,。

難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示,。

教學(xué)準備

1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學(xué)過程

1、開始部分,。繪本故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,，邊做動作邊進場,。引起幼兒興趣。 （練聲）

2,、基本部分,。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的成長過程,。

（1）教師角色扮演邊清唱示范,，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀,？它是怎么吃的？

（2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,，邊表演邊隨伴奏演唱,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果,，變成食指,；吃完兩個大香梨，變成兩根手指,；吃完三個水蜜桃,，小手變成“蛇頭狀”。

3,、情景延伸,，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的,。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）

(2)教師利用自制玩偶“毛毛”,，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

（3）教師通過喂“毛毛”,，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱,。

4,、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn),。

中班好餓的毛毛蟲活動反思篇六

活動目標：

1、閱讀故事,，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇,。

2、能有興趣地觀察畫面,，樂意講述畫面的內(nèi)容,，欣賞畫面造型美和色彩美。

3,、閱讀過程中樂意點數(shù),，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

活動重點：

能有興趣地觀察畫面,，樂意講述畫面的內(nèi)容,。

活動難點：

欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣,。

活動過程：

一,、出示掛圖，引出課題,。

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,，你們看，是關(guān)于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

二,、師幼分享閱讀。

教師閱讀文字,，幼兒欣賞畫面,，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。

第一頁：教師指圖提示“月光下”,、“小小的卵”,。

第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”,。

第三頁：提問：它開始去找吃的,。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后,，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

第四——七頁：提問,，幼兒模仿動作。

第八頁：“可還是好餓?！毙瞧诹?，他吃了什么,？那天晚上，毛毛蟲怎么了？

第九頁：第二天又是星期天,，毛毛蟲吃了什么,，他的肚子還痛嗎,？

第十頁：現(xiàn)在,，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲？

第十一頁：“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子,，叫“繭“,，把自己包在了里面?！?/p>

第十二頁：現(xiàn)在,，他變成了什么,？這是一只什么樣的蝴蝶,？

三、聽故事錄音,，教師翻閱掛圖,，幼兒欣賞故事,。

四,、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,，鼓勵幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。

活動反思：

這是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書,。幼兒平時看慣了教師的掛圖,，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球,，使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過來了,。由于本次活動的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容,。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,，在第三頁到第七頁主要都是物體和數(shù)量的變化，我鼓勵幼兒用“星期幾,，毛毛蟲吃了幾只什么東西,？”“我們應(yīng)該鉆幾下啊嗚啊嗚？”通過這兩個主要問題解決目標二,、三,。最后根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程,，模仿毛毛蟲吃東西的過程,，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。

中班好餓的毛毛蟲活動反思篇七

設(shè)計意圖：幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美,。

活動目標：

1、閱讀故事,，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇,。

2、能有興趣地觀察畫面,，樂意講述畫面的內(nèi)容,，欣賞畫面造型美和色彩美。

3,、閱讀過程中樂意點數(shù),，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

活動重點：能有興趣地觀察畫面,，樂意講述畫面的內(nèi)容,。

活動難點：欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣,。

活動過程：

一,、出示掛圖，引出課題,。

今天,，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,，你們看，是關(guān)于誰的故事呢,？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

二,、師幼分享閱讀,。

教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面,，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動,。

提問：它開始去找吃的,。星期一,，他吃了什么？（請幼兒回答后,，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里,，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

三,、聽故事錄音,，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事,。

四,、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事,，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,，再和同伴交流。

活動反思：

一,、注重幼兒的語言表達,，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導(dǎo),。我一直很注重讓幼兒多說,，但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好，在活動中,，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話,，自己并沒有通過思考在回答。顯然,，這樣的回答的無效的,。這時，老師應(yīng)該給他們搭建一個腳手架,，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高,。這也遵循了語言教育個別性的特點,，使每個不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” ,。

二,、語言學(xué)習(xí)停留在表面，沒有提升到靈活運用的水平上來,。新《綱要》強調(diào)語言活動注重的是語言的運用,，把語言運用看成是語言學(xué)習(xí)的動力和源泉?！逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達方式,，而我發(fā)現(xiàn)自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述” ，而是把重點放在了讓幼兒把話講完整,。其實這兩步棋可以雙管齊下,，針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述，而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整,，再鼓勵其用敘事性的語言來表述,。