在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

實驗:測平均速度的方法篇一

知識目標和能力目標

1.會使用表、刻度尺測量平均速度.

2.正確觀察和測量平均速度.

情感目標

1.通過實驗養(yǎng)成認真細致的行為習(xí)慣和實事求是的精神.

2.通過實驗養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識.

建議

教材分析

教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識,，練習(xí)用鐘表測時間，用刻度尺測長度,，選用的器材簡單,，木塊、斜面和小車,，在斜面的中間放上鐵片,，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊到鐵片上時能記錄時間,，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間.

教材要求學(xué)生計算前半程,、后半程、總程的平均速度,，應(yīng)當嚴格按照平均速度的計算公式計算,，在計算中復(fù)習(xí)物理計算的步驟.

教法建議

用實驗法，觀察實驗儀器,，看各部分的在實驗中的作用,，并分析實驗的過程中需要測量的物理量和如何測量該物理量，實驗表格中的數(shù)據(jù)對應(yīng)著哪步的測量結(jié)果.

要分小組做實驗,，增強學(xué)生的合作意識和合作能力,，小組可以有發(fā)令成員,，負責使小組各位準備完善后統(tǒng)一進行實驗.有手持小車準備實驗的成員，當聽到發(fā)令后進行實驗,，有記錄成員,，當小車到達鐵片時，聽到撞擊聲就記錄鐘表所用的時間,，并記錄在表格中,，三個成員共同完成本實驗.

還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,，例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的過程,，只要能完成測量平均速度的目的就可以采用.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.

設(shè)計示例

設(shè)計示例

【單元分析】

實驗要求學(xué)生會用鐘表和刻度尺正確測量時間、距離,，并求出平均速度,，同時加深對平均速度的理解，對于實驗器材可以自行選擇.

將數(shù)據(jù)填入表格中,，計算三個階段的平均速度,，如果用停表計時，可以用教材中的表格,，如果用鐘表計時,，應(yīng)當將運動時間改為三個欄目“計時開始、計時結(jié)束,、運動時間”,，再分別計算出運動時間.

對于時間的測量，應(yīng)當進行適當?shù)木毩?xí),，經(jīng)過幾次實驗,，時間就會測得準確些.

【過程分析】

一.實驗指導(dǎo)

小車的坡度要很小，小車在斜面的運動時間就會較長,，測量時間增長,，最后結(jié)果的誤差就會減小.金屬片放在斜面的中間，測量出斜面的總長,，則前半程,、后半程和全程的距離都可以得到.

二.表格設(shè)計

提供一個表格供參考

路程

運動時間

平均速度

計時開始

計時結(jié)束

運動時間

s1＝

t11＝

t12＝

t13＝

v1＝

s2＝

t21＝

t22＝

t23＝

v2＝

s＝

t＝

v＝

三.實驗過程輔導(dǎo)

測量平均速度的原理、實驗器材可以讓學(xué)生說明,，指出長度,、時間的測量可以用測量工具直接測量，而速度測量需要測量長度和時間再根據(jù)速度公式計算,，所以實驗原理是速度的公式 ,，由公式也可以看出實驗器材是鐘表和刻度尺.

平均速度測量，實驗難點是計時結(jié)束以聽到撞擊聲為準，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻,，注意學(xué)生區(qū)分時刻和時間的概念,，時刻是結(jié)束或開始時刻在時間軸上的位置，而運動時間是這兩個時刻之間的在時間軸上的長度,，所以表格中的t13＝t12－t11,，t23＝t22－t21.

平均速度的計算，注意物理量的對應(yīng),， .而 決定不能認為 ,，可以讓學(xué)生分析兩個問題以加深理解：

1.某運動過程中，行駛的路程前半程的速度是10m/s,，后半程是20m/s,，計算全程的平均速度.

2.某運動過程中，前半段時間行駛的速度是10m/s,，后半段時間行駛的速度20m/s,，計算全程的平均速度.

對于問題1，全程的平均速度是：

.

對于問題2：全程的平均速度是：

【設(shè)計】

探究活動

【課題】

調(diào)查在交通規(guī)章制度中,，對速度的限定

【組織形式】

學(xué)生小組

【輔導(dǎo)參考方案】

1.我國不同的公路,、鐵路（兩者都分不同的級別）中對速度的要求.

2.對于同一種路面，各個國家的規(guī)定是否相同,，分析其特點.

3.其他相關(guān)的問題,，例如某路面超速的處罰是什么.

【評價】

1.從網(wǎng)上學(xué)習(xí)的小組，列出學(xué)習(xí)過程.

2.在實際調(diào)查中,，小組如何分工協(xié)作的,，寫出各個成員的任務(wù)列表.

3.學(xué)生是否提出了創(chuàng)新問題.

實驗:測平均速度的方法篇二

知識目標和能力目標

1.會使用表、刻度尺測量平均速度.

2.正確觀察和測量平均速度.

情感目標

1.通過實驗養(yǎng)成認真細致的行為習(xí)慣和實事求是的精神.

2.通過實驗養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識.

教學(xué)建議

教材分析

教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識,，練習(xí)用鐘表測時間,，用刻度尺測長度，選用的器材簡單,，木塊、斜面和小車,，在斜面的中間放上鐵片,，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊到鐵片上時能記錄時間,，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間.

教材要求學(xué)生計算前半程,、后半程、總程的平均速度,，應(yīng)當嚴格按照平均速度的計算公式計算,，在計算中復(fù)習(xí)計算的步驟.

教法建議

用實驗法教學(xué)，觀察實驗儀器,，看各部分的在實驗中的作用,，并分析實驗的過程中需要測量的量和如何測量該量,，實驗表格中的數(shù)據(jù)對應(yīng)著哪步的測量結(jié)果.

要分小組做實驗，增強學(xué)生的合作意識和合作能力,，小組可以有發(fā)令成員,，負責使小組各位準備完善后統(tǒng)一進行實驗.有手持小車準備實驗的成員，當聽到發(fā)令后進行實驗,，有記錄成員,，當小車到達鐵片時，聽到撞擊聲就記錄鐘表所用的時間,，并記錄在表格中,，三個成員共同完成本實驗.

還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,，例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的過程,，只要能完成測量平均速度的目的就可以采用.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)設(shè)計示例

【教學(xué)單元分析】

實驗要求學(xué)生會用鐘表和刻度尺正確測量時間、距離,，并求出平均速度,，同時加深對平均速度的理解，對于實驗器材可以自行選擇.

將數(shù)據(jù)填入表格中,，計算三個階段的平均速度,，如果用停表計時，可以用教材中的表格,，如果用鐘表計時,，應(yīng)當將運動時間改為三個欄目“計時開始、計時結(jié)束,、運動時間”,，再分別計算出運動時間.

對于時間的測量，應(yīng)當進行適當?shù)木毩?xí),，經(jīng)過幾次實驗,，時間就會測得準確些.

【分析】

一.實驗指導(dǎo)

小車的坡度要很小，小車在斜面的運動時間就會較長,，測量時間增長,，最后結(jié)果的誤差就會減小.金屬片放在斜面的中間，測量出斜面的總長,，則前半程,、后半程和全程的距離都可以得到.

二.表格設(shè)計

提供一個表格供參考

路程

運動時間

平均速度

計時開始

計時結(jié)束

運動時間

s1＝

t11＝

t12＝

t13＝

v1＝

s2＝

t21＝

t22＝

t23＝

v2＝

s＝

t＝

v＝

三.實驗過程輔導(dǎo)

測量平均速度的原理、實驗器材可以讓學(xué)生說明,，指出長度,、時間的測量可以用測量工具直接測量，而速度測量需要測量長度和時間再根據(jù)速度公式計算，所以實驗原理是速度的公式 ,，由公式也可以看出實驗器材是鐘表和刻度尺.

平均速度測量,，實驗難點是計時結(jié)束以聽到撞擊聲為準，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻,，注意學(xué)生區(qū)分時刻和時間的概念,，時刻是結(jié)束或開始時刻在時間軸上的位置，而運動時間是這兩個時刻之間的在時間軸上的長度,，所以表格中的t13＝t12－t11,，t23＝t22－t21.

平均速度的計算，注意量的對應(yīng),， .而 決定不能認為 ,，可以讓學(xué)生分析兩個問題以加深理解：

1.某運動過程中，行駛的路程前半程的速度是10m/s,，后半程是20m/s,，計算全程的平均速度.

2.某運動過程中，前半段時間行駛的速度是10m/s,，后半段時間行駛的速度20m/s,，計算全程的平均速度.

對于問題1，全程的平均速度是：

.

對于問題2：全程的平均速度是：

【】

探究活動

【課題】

調(diào)查在交通規(guī)章制度中,，對速度的限定

【組織形式】

學(xué)生小組

【教師輔導(dǎo)參考方案】

1.我國不同的公路,、鐵路（兩者都分不同的級別）中對速度的要求.

2.對于同一種路面，各個國家的規(guī)定是否相同,，分析其特點.

3.其他相關(guān)的問題,，例如某路面超速的處罰是什么.

【評價】

1.從網(wǎng)上的小組，列出過程.

2.在實際調(diào)查中,，小組如何分工協(xié)作的,，寫出各個成員的任務(wù)列表.

3.學(xué)生是否提出了創(chuàng)新問題.

實驗:測平均速度的方法篇三

目標

目標

知識目標和能力目標

1.會使用表、刻度尺測量平均速度.

2.正確觀察和測量平均速度.

情感目標

1.通過實驗養(yǎng)成認真細致的行為習(xí)慣和實事求是的精神.

2.通過實驗養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識.

建議

教材分析

教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識,，練習(xí)用鐘表測時間,，用刻度尺測長度，選用的器材簡單,，木塊,、斜面和小車，在斜面的中間放上鐵片,，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊到鐵片上時能記錄時間,，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間.

教材要求學(xué)生計算前半程,、后半程、總程的平均速度，應(yīng)當嚴格按照平均速度的計算公式計算,，在計算中復(fù)習(xí)物理計算的步驟.

教法建議

用實驗法,，觀察實驗儀器，看各部分的在實驗中的作用,，并分析實驗的過程中需要測量的物理量和如何測量該物理量,，實驗表格中的數(shù)據(jù)對應(yīng)著哪步的測量結(jié)果.

要分小組做實驗，增強學(xué)生的合作意識和合作能力,，小組可以有發(fā)令成員,，負責使小組各位準備完善后統(tǒng)一進行實驗.有手持小車準備實驗的成員，當聽到發(fā)令后進行實驗,，有記錄成員,，當小車到達鐵片時，聽到撞擊聲就記錄鐘表所用的時間,，并記錄在表格中,，三個成員共同完成本實驗.

還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,，例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的過程,，只要能完成測量平均速度的目的就可以采用.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.

設(shè)計示例

設(shè)計示例

【單元分析】

實驗要求學(xué)生會用鐘表和刻度尺正確測量時間、距離,，并求出平均速度,，同時加深對平均速度的理解，對于實驗器材可以自行選擇.

將數(shù)據(jù)填入表格中,，計算三個階段的平均速度,，如果用停表計時，可以用教材中的表格,，如果用鐘表計時,，應(yīng)當將運動時間改為三個欄目“計時開始、計時結(jié)束,、運動時間”,，再分別計算出運動時間.

對于時間的測量,，應(yīng)當進行適當?shù)木毩?xí)，經(jīng)過幾次實驗，時間就會測得準確些.

【過程分析】

一.實驗指導(dǎo)

小車的坡度要很小,，小車在斜面的運動時間就會較長,，測量時間增長，最后結(jié)果的誤差就會減小.金屬片放在斜面的中間，測量出斜面的總長,，則前半程,、后半程和全程的距離都可以得到.

二.表格設(shè)計

提供一個表格供參考

路程

運動時間

平均速度

計時開始

計時結(jié)束

運動時間

s1＝

t11＝

t12＝

t13＝

v1＝

s2＝

t21＝

t22＝

t23＝

v2＝

s＝

t＝

v＝

三.實驗過程輔導(dǎo)

測量平均速度的原理、實驗器材可以讓學(xué)生說明,，指出長度,、時間的測量可以用測量工具直接測量,，而速度測量需要測量長度和時間再根據(jù)速度公式計算,，所以實驗原理是速度的公式 ，由公式也可以看出實驗器材是鐘表和刻度尺.

平均速度測量,，實驗難點是計時結(jié)束以聽到撞擊聲為準,，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻,，注意學(xué)生區(qū)分時刻和時間的概念，時刻是結(jié)束或開始時刻在時間軸上的位置，而運動時間是這兩個時刻之間的在時間軸上的長度,，所以表格中的t13＝t12－t11，t23＝t22－t21.

平均速度的計算,，注意物理量的對應(yīng),， .而 決定不能認為 ，可以讓學(xué)生分析兩個問題以加深理解：

1.某運動過程中,，行駛的路程前半程的速度是10m/s,，后半程是20m/s,，計算全程的平均速度.

2.某運動過程中，前半段時間行駛的速度是10m/s,，后半段時間行駛的速度20m/s,，計算全程的平均速度.

對于問題1，全程的平均速度是：

.

對于問題2：全程的平均速度是：

【設(shè)計】

探究活動

【課題】

調(diào)查在交通規(guī)章制度中,，對速度的限定

【組織形式】

學(xué)生小組

【輔導(dǎo)參考方案】

1.我國不同的公路,、鐵路（兩者都分不同的級別）中對速度的要求.

2.對于同一種路面，各個國家的規(guī)定是否相同,，分析其特點.

3.其他相關(guān)的問題，例如某路面超速的處罰是什么.

【評價】

1.從網(wǎng)上學(xué)習(xí)的小組,，列出學(xué)習(xí)過程.

2.在實際調(diào)查中,，小組如何分工協(xié)作的，寫出各個成員的任務(wù)列表.

3.學(xué)生是否提出了創(chuàng)新問題.

實驗:測平均速度的方法篇四

知識目標和能力目標

1.會使用表,、刻度尺測量平均速度.

2.正確觀察和測量平均速度.

情感目標

1.通過實驗養(yǎng)成認真細致的行為習(xí)慣和實事求是的精神.

2.通過實驗養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識.

教學(xué)建議

教材分析

教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識,，練習(xí)用鐘表測時間，用刻度尺測長度,，選用的器材簡單,，木塊、斜面和小車,，在斜面的中間放上鐵片,，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊到鐵片上時能記錄時間,，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間.

教材要求學(xué)生計算前半程,、后半程、總程的平均速度,，應(yīng)當嚴格按照平均速度的計算公式計算,，在計算中復(fù)習(xí)計算的步驟.

教法建議

用實驗法教學(xué)，觀察實驗儀器,，看各部分的在實驗中的作用,，并分析實驗的過程中需要測量的量和如何測量該量，實驗表格中的數(shù)據(jù)對應(yīng)著哪步的測量結(jié)果.

要分小組做實驗,，增強學(xué)生的合作意識和合作能力,，小組可以有發(fā)令成員，負責使小組各位準備完善后統(tǒng)一進行實驗.有手持小車準備實驗的成員,，當聽到發(fā)令后進行實驗,，有記錄成員，當小車到達鐵片時,，聽到撞擊聲就記錄鐘表所用的時間,，并記錄在表格中,，三個成員共同完成本實驗.

還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,，例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的過程,，只要能完成測量平均速度的目的就可以采用.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)設(shè)計示例

【教學(xué)單元分析】

實驗要求學(xué)生會用鐘表和刻度尺正確測量時間、距離,，并求出平均速度,，同時加深對平均速度的理解，對于實驗器材可以自行選擇.

將數(shù)據(jù)填入表格中,，計算三個階段的平均速度,，如果用停表計時，可以用教材中的表格,，如果用鐘表計時,，應(yīng)當將運動時間改為三個欄目“計時開始,、計時結(jié)束,、運動時間”,，再分別計算出運動時間.

對于時間的測量，應(yīng)當進行適當?shù)木毩?xí),，經(jīng)過幾次實驗,，時間就會測得準確些.

【分析】

一.實驗指導(dǎo)

小車的坡度要很小，小車在斜面的運動時間就會較長,，測量時間增長,，最后結(jié)果的誤差就會減小.金屬片放在斜面的中間，測量出斜面的總長,，則前半程,、后半程和全程的距離都可以得到.

二.表格設(shè)計

提供一個表格供參考

路程

運動時間

平均速度

計時開始

計時結(jié)束

運動時間

s1＝

t11＝

t12＝

t13＝

v1＝

s2＝

t21＝

t22＝

t23＝

v2＝

s＝

t＝

v＝

三.實驗過程輔導(dǎo)

測量平均速度的原理、實驗器材可以讓學(xué)生說明,，指出長度,、時間的測量可以用測量工具直接測量，而速度測量需要測量長度和時間再根據(jù)速度公式計算,，所以實驗原理是速度的公式 ,，由公式也可以看出實驗器材是鐘表和刻度尺.

平均速度測量，實驗難點是計時結(jié)束以聽到撞擊聲為準,，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻,，注意學(xué)生區(qū)分時刻和時間的概念，時刻是結(jié)束或開始時刻在時間軸上的位置,，而運動時間是這兩個時刻之間的在時間軸上的長度,，所以表格中的t13＝t12－t11，t23＝t22－t21.

平均速度的計算，注意量的對應(yīng),， .而 決定不能認為 ,，可以讓學(xué)生分析兩個問題以加深理解：

1.某運動過程中，行駛的路程前半程的速度是10m/s,，后半程是20m/s,，計算全程的平均速度.

2.某運動過程中，前半段時間行駛的速度是10m/s,，后半段時間行駛的速度20m/s,，計算全程的平均速度.

對于問題1，全程的平均速度是：

.

對于問題2：全程的平均速度是：

【】

探究活動

【課題】

調(diào)查在交通規(guī)章制度中,，對速度的限定

【組織形式】

學(xué)生小組

【教師輔導(dǎo)參考方案】

1.我國不同的公路,、鐵路（兩者都分不同的級別）中對速度的要求.

2.對于同一種路面，各個國家的規(guī)定是否相同,，分析其特點.

3.其他相關(guān)的問題,，例如某路面超速的處罰是什么.

【評價】

1.從網(wǎng)上的小組，列出過程.

2.在實際調(diào)查中,，小組如何分工協(xié)作的，寫出各個成員的任務(wù)列表.

3.學(xué)生是否提出了創(chuàng)新問題.

實驗:測平均速度的方法篇五

目標

目標

知識目標和能力目標

1.會使用表,、刻度尺測量平均速度.

2.正確觀察和測量平均速度.

情感目標

1.通過實驗養(yǎng)成認真細致的行為習(xí)慣和實事求是的精神.

2.通過實驗養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識.

建議

教材分析

教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識,，練習(xí)用鐘表測時間，用刻度尺測長度,，選用的器材簡單,，木塊、斜面和小車,，在斜面的中間放上鐵片,，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊到鐵片上時能記錄時間,，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間.

教材要求學(xué)生計算前半程,、后半程、總程的平均速度,，應(yīng)當嚴格按照平均速度的計算公式計算,，在計算中復(fù)習(xí)物理計算的步驟.

教法建議

用實驗法，觀察實驗儀器,，看各部分的在實驗中的作用,，并分析實驗的過程中需要測量的物理量和如何測量該物理量，實驗表格中的數(shù)據(jù)對應(yīng)著哪步的測量結(jié)果.

要分小組做實驗,，增強學(xué)生的合作意識和合作能力,，小組可以有發(fā)令成員，負責使小組各位準備完善后統(tǒng)一進行實驗.有手持小車準備實驗的成員，當聽到發(fā)令后進行實驗,，有記錄成員,，當小車到達鐵片時，聽到撞擊聲就記錄鐘表所用的時間,，并記錄在表格中,，三個成員共同完成本實驗.

還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,，例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的過程,，只要能完成測量平均速度的目的就可以采用.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.

設(shè)計示例

設(shè)計示例

【單元分析】

實驗要求學(xué)生會用鐘表和刻度尺正確測量時間、距離,，并求出平均速度,，同時加深對平均速度的理解，對于實驗器材可以自行選擇.

將數(shù)據(jù)填入表格中,，計算三個階段的平均速度,，如果用停表計時，可以用教材中的表格,，如果用鐘表計時,，應(yīng)當將運動時間改為三個欄目“計時開始、計時結(jié)束,、運動時間”,，再分別計算出運動時間.

對于時間的測量，應(yīng)當進行適當?shù)木毩?xí),，經(jīng)過幾次實驗,，時間就會測得準確些.

【過程分析】

一.實驗指導(dǎo)

小車的坡度要很小，小車在斜面的運動時間就會較長,，測量時間增長,，最后結(jié)果的誤差就會減小.金屬片放在斜面的中間，測量出斜面的總長,，則前半程,、后半程和全程的距離都可以得到.

二.表格設(shè)計

提供一個表格供參考

路程

運動時間

平均速度

計時開始

計時結(jié)束

運動時間

s1＝

t11＝

t12＝

t13＝

v1＝

s2＝

t21＝

t22＝

t23＝

v2＝

s＝

t＝

v＝

三.實驗過程輔導(dǎo)

測量平均速度的原理、實驗器材可以讓學(xué)生說明,，指出長度,、時間的測量可以用測量工具直接測量，而速度測量需要測量長度和時間再根據(jù)速度公式計算,，所以實驗原理是速度的公式 ,，由公式也可以看出實驗器材是鐘表和刻度尺.

平均速度測量，實驗難點是計時結(jié)束以聽到撞擊聲為準,，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻,，注意學(xué)生區(qū)分時刻和時間的概念,，時刻是結(jié)束或開始時刻在時間軸上的位置，而運動時間是這兩個時刻之間的在時間軸上的長度,，所以表格中的t13＝t12－t11,，t23＝t22－t21.

平均速度的計算，注意物理量的對應(yīng),， .而 決定不能認為 ,，可以讓學(xué)生分析兩個問題以加深理解：

1.某運動過程中，行駛的路程前半程的速度是10m/s,，后半程是20m/s,，計算全程的平均速度.

2.某運動過程中，前半段時間行駛的速度是10m/s,，后半段時間行駛的速度20m/s,，計算全程的平均速度.

對于問題1，全程的平均速度是：

.

對于問題2：全程的平均速度是：

【設(shè)計】

探究活動

【課題】

調(diào)查在交通規(guī)章制度中,，對速度的限定

【組織形式】

學(xué)生小組

【輔導(dǎo)參考方案】

1.我國不同的公路,、鐵路（兩者都分不同的級別）中對速度的要求.

2.對于同一種路面，各個國家的規(guī)定是否相同,，分析其特點.

3.其他相關(guān)的問題,，例如某路面超速的處罰是什么.

【評價】

1.從網(wǎng)上學(xué)習(xí)的小組，列出學(xué)習(xí)過程.

2.在實際調(diào)查中,，小組如何分工協(xié)作的,，寫出各個成員的任務(wù)列表.

3.學(xué)生是否提出了創(chuàng)新問題.

實驗:測平均速度的方法篇六

知識目標和能力目標

1.會使用表、刻度尺測量平均速度.

2.正確觀察和測量平均速度.

情感目標

1.通過實驗養(yǎng)成認真細致的行為習(xí)慣和實事求是的精神.

2.通過實驗養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識.

教學(xué)建議

教材分析

教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識,，練習(xí)用鐘表測時間，用刻度尺測長度,，選用的器材簡單,，木塊、斜面和小車,，在斜面的中間放上鐵片,，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊到鐵片上時能記錄時間,，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間.

教材要求學(xué)生計算前半程,、后半程、總程的平均速度,，應(yīng)當嚴格按照平均速度的計算公式計算,，在計算中復(fù)習(xí)計算的步驟.

教法建議

用實驗法教學(xué)，觀察實驗儀器,，看各部分的在實驗中的作用,，并分析實驗的過程中需要測量的量和如何測量該量，實驗表格中的數(shù)據(jù)對應(yīng)著哪步的測量結(jié)果.

要分小組做實驗，增強學(xué)生的合作意識和合作能力,，小組可以有發(fā)令成員,，負責使小組各位準備完善后統(tǒng)一進行實驗.有手持小車準備實驗的成員，當聽到發(fā)令后進行實驗,，有記錄成員,，當小車到達鐵片時，聽到撞擊聲就記錄鐘表所用的時間,，并記錄在表格中,，三個成員共同完成本實驗.

還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,，例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的過程,，只要能完成測量平均速度的目的就可以采用.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)設(shè)計示例

【教學(xué)單元分析】

實驗要求學(xué)生會用鐘表和刻度尺正確測量時間、距離,，并求出平均速度,，同時加深對平均速度的理解，對于實驗器材可以自行選擇.

將數(shù)據(jù)填入表格中,，計算三個階段的平均速度,，如果用停表計時，可以用教材中的表格,，如果用鐘表計時,，應(yīng)當將運動時間改為三個欄目“計時開始、計時結(jié)束,、運動時間”,，再分別計算出運動時間.

對于時間的測量，應(yīng)當進行適當?shù)木毩?xí),，經(jīng)過幾次實驗,，時間就會測得準確些.

【分析】

一.實驗指導(dǎo)

小車的坡度要很小，小車在斜面的運動時間就會較長,，測量時間增長,，最后結(jié)果的誤差就會減小.金屬片放在斜面的中間，測量出斜面的總長,，則前半程,、后半程和全程的距離都可以得到.

二.表格設(shè)計

提供一個表格供參考

路程

運動時間

平均速度

計時開始

計時結(jié)束

運動時間

s1＝

t11＝

t12＝

t13＝

v1＝

s2＝

t21＝

t22＝

t23＝

v2＝

s＝

t＝

v＝

三.實驗過程輔導(dǎo)

測量平均速度的原理、實驗器材可以讓學(xué)生說明,，指出長度,、時間的測量可以用測量工具直接測量，而速度測量需要測量長度和時間再根據(jù)速度公式計算,，所以實驗原理是速度的公式 ,，由公式也可以看出實驗器材是鐘表和刻度尺.

平均速度測量,，實驗難點是計時結(jié)束以聽到撞擊聲為準，即聽到聲音的同時記錄結(jié)束時刻,，注意學(xué)生區(qū)分時刻和時間的概念,，時刻是結(jié)束或開始時刻在時間軸上的位置，而運動時間是這兩個時刻之間的在時間軸上的長度,，所以表格中的t13＝t12－t11,，t23＝t22－t21.

平均速度的計算，注意量的對應(yīng),， .而 決定不能認為 ,，可以讓學(xué)生分析兩個問題以加深理解：

1.某運動過程中，行駛的路程前半程的速度是10m/s,，后半程是20m/s,，計算全程的平均速度.

2.某運動過程中，前半段時間行駛的速度是10m/s,，后半段時間行駛的速度20m/s,，計算全程的平均速度.

對于問題1，全程的平均速度是：

.

對于問題2：全程的平均速度是：

【】

探究活動

【課題】

調(diào)查在交通規(guī)章制度中,，對速度的限定

【組織形式】

學(xué)生小組

【教師輔導(dǎo)參考方案】

1.我國不同的公路,、鐵路（兩者都分不同的級別）中對速度的要求.

2.對于同一種路面，各個國家的規(guī)定是否相同,，分析其特點.

3.其他相關(guān)的問題,，例如某路面超速的處罰是什么.

【評價】

1.從網(wǎng)上的小組，列出過程.

2.在實際調(diào)查中,，小組如何分工協(xié)作的,，寫出各個成員的任務(wù)列表.

3.學(xué)生是否提出了創(chuàng)新問題.