無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇一
一,、教學(xué)目標(biāo)?
1、能夠初步地分辨自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別。
2,、懂得持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、要自尊自信,，不要自傲自負(fù),。
2、自尊自信與虛榮忌妒有本質(zhì)的區(qū)別。
3,、要自尊自信,，不要自卑。
三,、教學(xué)方法
課堂討論法 歸納總結(jié)法
四,、教學(xué)過(guò)程?
[導(dǎo)入??新課]
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自尊自信是一種良好的心理品質(zhì)，它在一個(gè)人的成長(zhǎng),、成才和成功中起著重要作用,。那么，是不是每個(gè)人對(duì)此都能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)呢,？如果認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差會(huì)是怎樣的呢,？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
[講授新課]
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、分清自尊自信與虛榮忌妒,、自卑、自傲自負(fù)的區(qū)別,；
2,、懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)；
3,、能正確看待成功與失?。?/p>
（二）展示自讀提示
1,、影響一個(gè)人自尊自信心理形成的因素有哪些,？
2、如何,？
（看書(shū)6分鐘,，然后提問(wèn)）
（三）重點(diǎn)講清自尊自信與虛榮忌妒、自傲自負(fù),、自卑的本質(zhì)區(qū)別：
虛榮忌妒不是真正的自尊自信,；自尊自信走向反面，就變成了自卑,、自傲自負(fù),。自尊自信反面的一極是自卑，另一極就是自傲自負(fù),。
（四）總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1,、要自尊自信，不要虛榮忌妒
（1）,、虛榮的含義
（2）,、虛榮心理的表現(xiàn)
（3）,、虛榮心強(qiáng)的人如何認(rèn)識(shí)和了解自己
（4）、忌妒心理是如何產(chǎn)生的,？它的危害有哪些,？
2、要自尊自信,，不要自卑
（1）,、自卑的含義
（2）、自卑心理的產(chǎn)生原因
（3）,、自卑心理的表現(xiàn)
3,、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
（1）,、自傲自負(fù)的危害
（2）,、如何理解“虛心才是自尊自信的表現(xiàn)？
4,、持久的自尊自信,，需要正確看待成功和失敗。
五,、課堂練習(xí)
1,、中學(xué)生小劉，為了引起同學(xué)的注意,，有一天她穿了件漂亮的連衣裙,，并向同學(xué)們炫耀，說(shuō)是她爸爸從外國(guó)買(mǎi)來(lái)的,，很值錢(qián),。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)們眼中的“中心人物”,，感到很快樂(lè),。
請(qǐng)問(wèn)：小劉的快樂(lè)心理是自尊自信的表現(xiàn)么？為什么,？
2,、分析說(shuō)明：
a生因一次考試不理想，就滿臉愁容,，“哎,，我真笨，看來(lái)我不是塊讀書(shū)的料,，,，永遠(yuǎn)都學(xué)不好?！?/p>
b 生同樣沒(méi)考好,，可他這樣對(duì)自己說(shuō)“也許我學(xué)習(xí)方法不對(duì)，改一改,，下一次會(huì)考好的,。”問(wèn)：
（1）上面兩位同學(xué)的表現(xiàn)反映了他們?cè)鯓拥男睦砥焚|(zhì),？
（2）你從上面兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)中受到了什么啟示,？
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇二
目標(biāo)
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗,。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演,、朗讀、討論分析等形式,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我的能力。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
建議
重點(diǎn),、難點(diǎn)分析:
1,、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中,，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū),，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解,、把握，才能落實(shí)于行動(dòng),。
2,、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框難點(diǎn)之一,。每一個(gè)年齡階段的人,，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì),，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等,。本框是換了一個(gè)角度,，從側(cè)面,，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。
3,、持久的自尊自信,，需正確看待成功和失敗。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多,，但包含的含義是很豐富的,，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度?？赏ㄟ^(guò)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài),，從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí),，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義,。運(yùn)用小品表演、討論,、舉例等形式,，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,。
2.由于自卑,、自傲、忌妒,、自負(fù)等概念較為抽象,，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。時(shí)應(yīng)注意采取多種形式,，直觀,、具體，化理性為感性,，化抽象為具體,。
3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比,、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮,、自信不能忌妒,、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)示例1
過(guò)程：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分,。幾名值日生不同意扣分,，圍著值周生吵鬧不休,。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心",，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià),。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分,，期中我就第一了
甲：也難怪,，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚,。
乙：你這話倒提醒我了,，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走,，讓他考不好,。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞,。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理,？
生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理,。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別,？你能打個(gè)合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上,。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn),，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生,。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿招損,，謙受益",，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
討論分析："我該怎么辦,？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生,。由于老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力,，六年來(lái),，我一直成績(jī)優(yōu)秀,，多次在市、區(qū),、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅,。我是老師、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲,。畢業(yè),，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲,。然而,，在最近的一次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我,，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞,，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。為此,，我感到非常的沮喪,，我真的不行了嗎？我該怎么辦,？"
學(xué)生討論,，交換意見(jiàn)和看法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，要持久地保持正確的自尊心自信心,，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲,。）
學(xué)生做課堂小結(jié)
設(shè)計(jì)示例2
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件,？
導(dǎo)入??新課：
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響,，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣。
（）
一,、影響自尊心,，自信心形成的因素（）
學(xué)生填寫(xiě)：
v??????? 父母喜歡你，老師欣賞你,，你的感受是（??????? ）,；反之（??????? ）。
v??????? 你是班干部，威信很高,，你的感受是（???????? ）,；反之（??????? ）。
v??????? 你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀,，你的感受是（???????? ）,；反之（???????? ）。
v??????? 你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看,，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ?，你的感受是???? ）；同學(xué)鼓勵(lì)你,，你的感受是（????? ）
通過(guò)填寫(xiě),，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信,，要受到多種因素的影響。這些因素包括：父母,、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ),；在學(xué)校集體中的位置；學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,；個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力等等,。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定,，情緒起伏變化很大,，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感,、自信感也容易走極端,。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng),，自尊需要得到肯定和滿足時(shí),，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以,；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定,，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄,，情緒一落千丈,。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊懀３Ｊ骨嗌倌瓴荒苷_對(duì)待自尊自信,。所以,，，掌握正確的尺度，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的,。
二,、，掌握正確的尺度 （）
1,、要自尊自信,，不要虛榮忌妒。（）
圖片：她做得對(duì)嗎,？（見(jiàn)課件展示）
問(wèn)：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥,，摧殘自己的身體，最終住進(jìn)了醫(yī)院,。她的這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎,？你在生活中有沒(méi)有類似的行為呢？
引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn),，而是虛榮心在作怪,。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān)，比如：互相攀比穿名牌,；騎高檔自行車,；比頭飾、書(shū)包,、手機(jī),、家世等等。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過(guò)于追求表面上的榮耀,、光彩,，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn),。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí),、生活、工作,，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò),，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污,，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?！倍啥省⒍鸷?。比如：
案例一：從“公款虛榮”到“無(wú)期徒刑”
貪污公款打羊胎素美容,、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身,、開(kāi)“寶馬”入樓堂館所……順德市建國(guó)以來(lái)最大的貪污“大王”張娟,，因愛(ài)慕虛榮一步步走向犯罪的深淵,。日前，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無(wú)期徒刑,，剝奪政治權(quán)利終身,。
張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員。1997年9月至1999年7月,，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利,，采取向被收款單位出具寫(xiě)有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián),、存根聯(lián)的內(nèi)容,，寫(xiě)少收費(fèi)金額，從中侵吞差額的手段,，共作案675次,，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬(wàn)元，用于買(mǎi)車,、買(mǎi)房等個(gè)人消費(fèi),。
案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
如果學(xué)生中間存在盲目追星,、模仿明星的現(xiàn)象,，不妨組織學(xué)生根據(jù)擴(kuò)展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的美,。
2、要自尊自信,，不要自卑,。（）
有兩個(gè)表姐妹，姐姐長(zhǎng)得沒(méi)有妹妹漂亮,，每當(dāng)她們倆出門(mén),，妹妹總是招來(lái)關(guān)注的目光，姐姐常常被冷落,。被冷落的滋味是痛苦的,，這種痛苦腐蝕著心靈，那種無(wú)形的自卑感包圍著姐姐,。她想沖破自卑的圍困,，需要找到一個(gè)出口，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來(lái)讓自己受傷的心獲得平衡,。每次見(jiàn)面,，她都以不同的方式和語(yǔ)言刺激表妹，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光,，以驚奇的方式,，瞄準(zhǔn)表妹的痛處,，猛扎一刀，然后,，自己逃之夭夭,。
她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長(zhǎng)青春痘，就帶著幾分憂傷地說(shuō)："哎呀,，你這張臉可完了,，男人最不喜歡有青春痘的女人。"說(shuō)完,，還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣,，給表妹留下無(wú)限的想象和恐懼。
每次見(jiàn)面,，她對(duì)表妹都有新發(fā)現(xiàn),，不是夸張地告訴她，你的腰太粗了,，就是說(shuō)她的腳太大了,，然后，以一個(gè)男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡,，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼,。
請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危害？
（學(xué)生回答后,，歸納）
自卑的人首先對(duì)自己不滿,，不滿意自己的長(zhǎng)相，不滿意自己的狀態(tài),，不滿意自己的地位和出身,，因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心,、性格孤僻,、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒,、忌妒,、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái),。自卑的人是吝嗇的,，不愿意鼓勵(lì)別人,，贊美別人,，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè),。
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑,？
學(xué)生分組活動(dòng),，每組抽出一名同學(xué),，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?，其他同學(xué)談自己的看法,，并指出他的優(yōu)點(diǎn),、特長(zhǎng)。選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào),，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言,。通過(guò)此活動(dòng)學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng),，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而贏得別人的尊重,。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界,，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè),。同時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人,，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的,，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。
3,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)。（）
播放音樂(lè)《十面埋伏》
提問(wèn)：這首樂(lè)曲的歷史背景是什么,？
學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事,，（也可以播放樂(lè)曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》,，視情況而定,。）
（學(xué)生回答后，歸納）
項(xiàng)羽堪稱一代英雄,，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦,，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良,、蕭何,、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己,，低估了別人,，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以,，驕傲是前進(jìn)的大敵,，是失敗的禍根,。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)的時(shí)候，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅,。
可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》,。
為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，可以在此介紹錢(qián)學(xué)森的故事,，見(jiàn)擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料,。
最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,。虛心是自尊自信的表現(xiàn),。
學(xué)生活動(dòng)：
成功后，你是怎么做的,？結(jié)果如何,？
失敗后，你是怎么做的,？結(jié)果如何,？
你從中總結(jié)出什么道理？
通過(guò)回憶,、分析,，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理,。
小結(jié)：用圖片“嫉妒”,、“自卑與自夸”、“一對(duì)小花狗”,、小結(jié),，加深學(xué)生對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)。（如果條件允許,，還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章,，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題,，并通過(guò)不斷努力,，培養(yǎng)自尊自信。）
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇三
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),，并能較正確地看待成功和失敗,。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演、朗讀,、討論分析等形式,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我的能力。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
教學(xué)建議
,、難點(diǎn)分析:
1,、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中,，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū),，指導(dǎo)學(xué)生確切解,、把握，才能落實(shí)于行動(dòng),。
2,、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框之一,。每一個(gè)年齡階段的人,，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì),，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等,。本框是換了一個(gè)角度,，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害,。
3,、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗,。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多,，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,。可通過(guò)討論,、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心,。
教法建議
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí),，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義,。運(yùn)用小品表演、討論,、舉例等形式,，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,。
2.由于自卑,、自傲、忌妒,、自負(fù)等概念較為抽象,，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式,，直觀,、具體，化理性為感性,，化抽象為具體,。
3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比,、。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮,、自信不能忌妒,、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容,。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足,，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分,。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休,。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心",，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià),。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分,，期中我就第一了
甲：也難怪,，李揚(yáng)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。
乙：你這話倒提醒我了,，趁沒(méi)人,，把他筆記本拿走，讓他考不好,。等我考了第一名,，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理,？
生答：虛榮心太強(qiáng),，導(dǎo)致忌妒心理。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別,？你能打個(gè)合適的比方嗎,？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上,。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足,，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生,。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事,，說(shuō)明"滿招損，謙受益",，虛心是自尊自信的表現(xiàn),。
討論分析："我該怎么辦？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生,。由于老師,、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力，六年來(lái),，我一直成績(jī)優(yōu)秀,，多次在市、區(qū),、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅,。我是老師、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲,。畢業(yè),，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲,。然而,，在最近的一次全區(qū)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我,，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞,，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪,，我真的不行了嗎？我該怎么辦,？"
學(xué)生討論,，交換意見(jiàn)和看法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，要持久地保持正確的自尊心自信心,，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲,。）
學(xué)生做課堂小結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例2
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件,？
導(dǎo)入??新課：
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響,，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾,。今天我們就來(lái)怎樣。
（板書(shū)）
一,、影響自尊心,，自信心形成的因素（板書(shū)）
學(xué)生填寫(xiě)：
v??????? 父母喜歡你，老師欣賞你,，你的感受是（??????? ）,；反之（??????? ）。
v??????? 你是班干部,，威信很高,，你的感受是（???????? ）；反之（??????? ）,。
v??????? 你的成績(jī)很優(yōu)秀,，你的感受是（???????? ）；反之（???????? ）,。
v??????? 你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看,，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ悖愕母惺苁牵???? ）,；同學(xué)鼓勵(lì)你,，你的感受是（????? ）
通過(guò)填寫(xiě)，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信,，能否正確對(duì)待自尊自信,，要受到多種因素的影響。這些因素包括：父母、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ),；在學(xué)校集體中的位置,；成績(jī)的優(yōu)劣；個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力等等,。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高,，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大,，容易走極端,，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端,。例如,，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí),，往往沾沾自喜,，甚至忘乎所以；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定,，自尊需要不能得到滿足時(shí),，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈,。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊?，常常使青少年不能正確對(duì)待自尊自信。所以,，,，掌握正確的尺度，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的,。
二,、，掌握正確的尺度 （板書(shū)）
1,、要自尊自信,，不要虛榮忌妒。（板書(shū)）
圖片：她做得對(duì)嗎,？（見(jiàn)課件展示）
問(wèn)：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥,，摧殘自己的身體，最終住進(jìn)了醫(yī)院,。她的這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎,？你在生活中有沒(méi)有類似的行為呢？
引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn),，而是虛榮心在作怪,。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān),，比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車,；比頭飾,、書(shū)包、手機(jī),、家世等等,。
教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩,，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn),。它不僅會(huì)影響人的,、生活、工作,，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò),，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污,，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?！倍啥省⒍鸷?。比如：
案例一：從“公款虛榮”到“無(wú)期徒刑”
貪污公款打羊胎素美容,、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身,、開(kāi)“寶馬”入樓堂館所……順德市建國(guó)以來(lái)最大的貪污“大王”張娟,，因愛(ài)慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前,，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無(wú)期徒刑,，剝奪權(quán)利終身。
張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員,。1997年9月至1999年7月,，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫(xiě)有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收據(jù)聯(lián),，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián),、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫(xiě)少收費(fèi)金額,，從中侵吞差額的手段,，共作案675次，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬(wàn)元,，用于買(mǎi)車,、買(mǎi)房等個(gè)人消費(fèi),。
案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
如果學(xué)生中間存在盲目追星,、模仿明星的現(xiàn)象,，教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴(kuò)展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的美,。
2,、要自尊自信，不要自卑,。（板書(shū)）
有兩個(gè)表姐妹,，姐姐長(zhǎng)得沒(méi)有妹妹漂亮，每當(dāng)她們倆出門(mén),，妹妹總是招來(lái)關(guān)注的目光,，姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的,，這種痛苦腐蝕著心靈,，那種無(wú)形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困,，需要找到一個(gè)出口,，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來(lái)讓自己受傷的心獲得平衡。每次見(jiàn)面,，她都以不同的方式和語(yǔ)言刺激表妹,，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光，以驚奇的方式,，瞄準(zhǔn)表妹的痛處,，猛扎一刀，然后,，自己逃之夭夭,。
她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長(zhǎng)青春痘，就帶著幾分憂傷地說(shuō)："哎呀,，你這張臉可完了,，男人最不喜歡有青春痘的女人。"說(shuō)完,，還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣,，給表妹留下無(wú)限的想象和恐懼。
每次見(jiàn)面,，她對(duì)表妹都有新發(fā)現(xiàn),，不是夸張地告訴她，你的腰太粗了,，就是說(shuō)她的腳太大了,，然后,，以一個(gè)男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼,。
請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危害,？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
自卑的人首先對(duì)自己不滿,，不滿意自己的長(zhǎng)相,，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的地位和出身,，因此往往表現(xiàn)為情緒消極,、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻,、悲觀,，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒,、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。自卑的人是吝嗇的,，不愿意鼓勵(lì)別人,，贊美別人，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè),。
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑,？
學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué),，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?，其他同學(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn),、特長(zhǎng),。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言,。通過(guò)此活動(dòng)學(xué)生,，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有必要自卑,，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人的尊重,。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家,，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè),。同時(shí),，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人,，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像,。
3,、要自尊自信，不要自傲自負(fù),。（板書(shū)）
播放音樂(lè)《十面埋伏》
提問(wèn)：這首樂(lè)曲的背景是什么,？
學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事，（教師也可以播放樂(lè)曲《楚歌》,，戲曲《霸王別姬》,，視情況而定。）
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
項(xiàng)羽堪稱一代英雄,，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦,，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良,、蕭何,、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己,，低估了別人,，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以,，驕傲是前進(jìn)的大敵,，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)的時(shí)候,，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅,。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。
為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現(xiàn),，教師可以在此介紹錢(qián)學(xué)森的故事,，見(jiàn)擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。
最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)：
成功后,，你是怎么做的,？結(jié)果如何？
失敗后,，你是怎么做的,？結(jié)果如何,？
你從中總結(jié)出什么道理？
通過(guò)回憶,、分析,，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理,。
小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”,、“自卑與自夸”、“一對(duì)小花狗”,、小結(jié),，加深學(xué)生對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)。（如果條件允許,，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章,，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題,，并通過(guò)不斷努力,，培養(yǎng)自尊自信。）
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇四
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),，并能較正確地看待成功和失敗。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演,、朗讀,、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我的能力,。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心,。
教學(xué)建議
、難點(diǎn)分析:
1,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”,。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切解,、把握,，才能落實(shí)于行動(dòng),。
2、自尊自信與虛榮忌妒,、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框之一,。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn),。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,，相對(duì)的另一極就是自傲等,。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面,，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害,。
3、持久的自尊自信,，需正確看待成功和失敗,。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的,，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,。可通過(guò)討論,、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心,。
教法建議
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí),，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演,、討論,、舉例等形式，多啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,。
2.由于自卑、自傲,、忌妒,、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式,，直觀、具體，化理性為感性,，化抽象為具體,。
3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比,、。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮,、自信不能忌妒,、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容,。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足,，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分,。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休,。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心",，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià),。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分,，期中我就第一了
甲：也難怪,，李揚(yáng)那么認(rèn)真，筆記都特清楚,。
乙：你這話倒提醒我了,，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走,，讓他考不好。等我考了第一名,，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞,。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng),，導(dǎo)致忌妒心理,。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎,？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn),，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生,。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿招損,，謙受益",，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
討論分析："我該怎么辦,？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生,。由于老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力,，六年來(lái),，我一直成績(jī)優(yōu)秀，多次在市,、區(qū),、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅。我是老師,、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲,。畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué),，等待我的似乎總是鮮花和掌聲,。然而，在最近的一次全區(qū)口語(yǔ)競(jìng)賽中,，久經(jīng)沙場(chǎng)的我,，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈,。為此,，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎,？我該怎么辦,？"
學(xué)生討論，交換意見(jiàn)和看法,。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑,，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲,。）
學(xué)生做課堂小結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例2
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入??新課：
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要,，但并不是每個(gè)人都能夠,。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響,，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾,。今天我們就來(lái)怎樣。
（板書(shū)）
一,、影響自尊心,，自信心形成的因素（板書(shū)）
學(xué)生填寫(xiě)：
v??????? 父母喜歡你，老師欣賞你,，你的感受是（??????? ）,；反之（??????? ）。
v??????? 你是班干部,，威信很高,，你的感受是（???????? ）；反之（??????? ）,。
v??????? 你的成績(jī)很優(yōu)秀,，你的感受是（???????? ）；反之（???????? ）,。
v??????? 你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看,，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ悖愕母惺苁牵???? ）,；同學(xué)鼓勵(lì)你,，你的感受是（????? ）
通過(guò)填寫(xiě)，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信,，能否正確對(duì)待自尊自信,，要受到多種因素的影響。這些因素包括：父母,、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ),；在學(xué)校集體中的位置；成績(jī)的優(yōu)劣,；個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力等等,。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定,，情緒起伏變化很大,，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感,、自信感也容易走極端,。例如,，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng),，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以,；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定,，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄,，情緒一落千丈,。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊懀３Ｊ骨嗌倌瓴荒苷_對(duì)待自尊自信,。所以,，，掌握正確的尺度,，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的,。
二、,，掌握正確的尺度 （板書(shū)）
1,、要自尊自信，不要虛榮忌妒,。（板書(shū)）
圖片：她做得對(duì)嗎,？（見(jiàn)課件展示）
問(wèn)：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥，摧殘自己的身體,，最終住進(jìn)了醫(yī)院,。她的這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎？你在生活中有沒(méi)有類似的行為呢,？
引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn),，而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān),，比如：互相攀比穿名牌,；騎高檔自行車；比頭飾,、書(shū)包,、手機(jī)、家世等等,。
教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過(guò)于追求表面上的榮耀,、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的,，是缺乏自信的表現(xiàn),。它不僅會(huì)影響人的、生活,、工作,，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò),，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污,，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?！倍啥省⒍鸷?。比如：
案例一：從“公款虛榮”到“無(wú)期徒刑”
貪污公款打羊胎素美容,、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身,、開(kāi)“寶馬”入樓堂館所……順德市建國(guó)以來(lái)最大的貪污“大王”張娟,，因愛(ài)慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前,，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無(wú)期徒刑,，剝奪權(quán)利終身。
張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員,。1997年9月至1999年7月,，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫(xiě)有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收據(jù)聯(lián),，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián),、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫(xiě)少收費(fèi)金額,，從中侵吞差額的手段,，共作案675次，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬(wàn)元,，用于買(mǎi)車,、買(mǎi)房等個(gè)人消費(fèi)。
案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她,，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
如果學(xué)生中間存在盲目追星,、模仿明星的現(xiàn)象，教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴(kuò)展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進(jìn)行討論,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的美,。
2、要自尊自信,，不要自卑,。（板書(shū)）
有兩個(gè)表姐妹，姐姐長(zhǎng)得沒(méi)有妹妹漂亮,，每當(dāng)她們倆出門(mén),，妹妹總是招來(lái)關(guān)注的目光，姐姐常常被冷落,。被冷落的滋味是痛苦的,，這種痛苦腐蝕著心靈,，那種無(wú)形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困,，需要找到一個(gè)出口，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來(lái)讓自己受傷的心獲得平衡,。每次見(jiàn)面,，她都以不同的方式和語(yǔ)言刺激表妹，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光,，以驚奇的方式,，瞄準(zhǔn)表妹的痛處，猛扎一刀,，然后,，自己逃之夭夭。
她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長(zhǎng)青春痘,，就帶著幾分憂傷地說(shuō)："哎呀,，你這張臉可完了，男人最不喜歡有青春痘的女人,。"說(shuō)完,，還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣，給表妹留下無(wú)限的想象和恐懼,。
每次見(jiàn)面,，她對(duì)表妹都有新發(fā)現(xiàn),，不是夸張地告訴她，你的腰太粗了,，就是說(shuō)她的腳太大了，然后,，以一個(gè)男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡,，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。
請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危害,？
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
自卑的人首先對(duì)自己不滿，不滿意自己的長(zhǎng)相,，不滿意自己的狀態(tài),，不滿意自己的地位和出身，因此往往表現(xiàn)為情緒消極,、缺乏進(jìn)取心,、性格孤僻、悲觀,，有時(shí)還會(huì)以暴怒,、忌妒,、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。自卑的人是吝嗇的,，不愿意鼓勵(lì)別人,，贊美別人，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè),。
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑,？
學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué),，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?，其他同學(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn),、特長(zhǎng),。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言,。通過(guò)此活動(dòng)學(xué)生,，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有必要自卑,，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人的尊重,。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家,，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè),。同時(shí),，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的,，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像,。
3、要自尊自信,，不要自傲自負(fù),。（板書(shū)）
播放音樂(lè)《十面埋伏》
提問(wèn)：這首樂(lè)曲的背景是什么？
學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事,，（教師也可以播放樂(lè)曲《楚歌》,，戲曲《霸王別姬》，視情況而定,。）
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
項(xiàng)羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負(fù),、剛愎自用最終敗給了劉邦,，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良,、蕭何,、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己,，低估了別人,，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以,，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根,。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)的時(shí)候,，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》,。
為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現(xiàn),，教師可以在此介紹錢(qián)學(xué)森的故事，見(jiàn)擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料,。
最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn),。
學(xué)生活動(dòng)：
成功后,，你是怎么做的？結(jié)果如何,？
失敗后,，你是怎么做的？結(jié)果如何,？
你從中總結(jié)出什么道理,？
通過(guò)回憶、分析,，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信,，需正確看待成功和失敗”的道理。
小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”,、“自卑與自夸”,、“一對(duì)小花狗”、小結(jié),，加深學(xué)生對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí),。（如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章,，課下或課后閱讀,，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題,，并通過(guò)不斷努力，培養(yǎng)自尊自信,。）
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇五
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),，并能較正確地看待成功和失敗。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演,、朗讀,、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我的能力,。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心,。
教學(xué)建議
、難點(diǎn)分析:
1,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”,。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切解,、把握,，才能落實(shí)于行動(dòng)。
2,、自尊自信與虛榮忌妒,、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框之一。每一個(gè)年齡階段的人,，有著不同的心理特點(diǎn),。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì),，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度,，從側(cè)面,，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信,，需正確看待成功和失敗,。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的,，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,。可通過(guò)討論,、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心,。
教法建議
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí),，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演,、討論,、舉例等形式，多啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,。
2.由于自卑,、自傲,、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象,，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀,、具體,，化理性為感性，化抽象為具體,。
3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒,、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比,、,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒,、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義,。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑,，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分,，圍著值周生吵鬧不休,。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好,。
學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎,？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分,，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚(yáng)那么認(rèn)真,，筆記都特清楚,。
乙：你這話倒提醒我了，趁沒(méi)人,，把他筆記本拿走,，讓他考不好。等我考了第一名,，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞,。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng),，導(dǎo)致忌妒心理,。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎,？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足,，不斷嘗試改進(jìn),，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事,，說(shuō)明"滿招損,，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn),。
討論分析："我該怎么辦,？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生。由于老師,、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力,，六年來(lái)，我一直成績(jī)優(yōu)秀,，多次在市,、區(qū),、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅。我是老師,、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲,。畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué),，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而,，在最近的一次全區(qū)口語(yǔ)競(jìng)賽中,，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞,，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈,。為此，我感到非常的沮喪,，我真的不行了嗎,？我該怎么辦,？"
學(xué)生討論,，交換意見(jiàn)和看法,。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，要持久地保持正確的自尊心自信心,，不要因遭到失敗而自卑,，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）
學(xué)生做課堂小結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例2
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件,？
導(dǎo)入??新課：
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要,，但并不是每個(gè)人都能夠,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響,，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾,。今天我們就來(lái)怎樣。
（板書(shū)）
一,、影響自尊心,，自信心形成的因素（板書(shū)）
學(xué)生填寫(xiě)：
v??????? 父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（??????? ）,；反之（??????? ）,。
v??????? 你是班干部，威信很高,，你的感受是（???????? ）,；反之（??????? ）。
v??????? 你的成績(jī)很優(yōu)秀,，你的感受是（???????? ）,；反之（???????? ）。
v??????? 你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看,，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ?，你的感受是???? ）；同學(xué)鼓勵(lì)你,，你的感受是（????? ）
通過(guò)填寫(xiě),，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信,，要受到多種因素的影響,。這些因素包括：父母、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ),；在學(xué)校集體中的位置,；成績(jī)的優(yōu)劣；個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力等等,。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高,，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大,，容易走極端,，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端,。例如,，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí),，往往沾沾自喜,，甚至忘乎所以；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定,，自尊需要不能得到滿足時(shí),，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈,。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊?，常常使青少年不能正確對(duì)待自尊自信,。所以，,，掌握正確的尺度,，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的。
二,、,，掌握正確的尺度 （板書(shū)）
1、要自尊自信,，不要虛榮忌妒,。（板書(shū)）
圖片：她做得對(duì)嗎？（見(jiàn)課件展示）
問(wèn)：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥,，摧殘自己的身體,，最終住進(jìn)了醫(yī)院。她的這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎,？你在生活中有沒(méi)有類似的行為呢,？
引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪,。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān),，比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車,；比頭飾,、書(shū)包、手機(jī),、家世等等,。
教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩,，以贏得他人尊重的心理是不健康的,，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的,、生活,、工作,，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò),，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污,，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?！倍啥省⒍鸷?。比如：
案例一：從“公款虛榮”到“無(wú)期徒刑”
貪污公款打羊胎素美容,、穿幾千元一套的衣服扮靚,、金銀套頸玉石纏身、開(kāi)“寶馬”入樓堂館所……順德市建國(guó)以來(lái)最大的貪污“大王”張娟,，因愛(ài)慕虛榮一步步走向犯罪的深淵,。日前，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無(wú)期徒刑,，剝奪權(quán)利終身,。
張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員。1997年9月至1999年7月,，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利,，采取向被收款單位出具寫(xiě)有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián),、存根聯(lián)的內(nèi)容,，寫(xiě)少收費(fèi)金額，從中侵吞差額的手段,，共作案675次,，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬(wàn)元，用于買(mǎi)車,、買(mǎi)房等個(gè)人消費(fèi),。
案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
如果學(xué)生中間存在盲目追星,、模仿明星的現(xiàn)象,，教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴(kuò)展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的美,。
2,、要自尊自信，不要自卑,。（板書(shū)）
有兩個(gè)表姐妹,，姐姐長(zhǎng)得沒(méi)有妹妹漂亮，每當(dāng)她們倆出門(mén),，妹妹總是招來(lái)關(guān)注的目光,，姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的,，這種痛苦腐蝕著心靈,，那種無(wú)形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困,，需要找到一個(gè)出口,，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來(lái)讓自己受傷的心獲得平衡。每次見(jiàn)面,，她都以不同的方式和語(yǔ)言刺激表妹,，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光,，以驚奇的方式，瞄準(zhǔn)表妹的痛處,，猛扎一刀,，然后，自己逃之夭夭,。
她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長(zhǎng)青春痘,，就帶著幾分憂傷地說(shuō)："哎呀，你這張臉可完了,，男人最不喜歡有青春痘的女人,。"說(shuō)完，還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣,，給表妹留下無(wú)限的想象和恐懼,。
每次見(jiàn)面，她對(duì)表妹都有新發(fā)現(xiàn),，不是夸張地告訴她,，你的腰太粗了，就是說(shuō)她的腳太大了,，然后,，以一個(gè)男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼,。
請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危害,？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
自卑的人首先對(duì)自己不滿,，不滿意自己的長(zhǎng)相,，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的地位和出身,，因此往往表現(xiàn)為情緒消極,、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻,、悲觀,，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒,、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái),。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人,，贊美別人,，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑,？
學(xué)生分組活動(dòng),，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?，其他同學(xué)談自己的看法,，并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào),，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過(guò)此活動(dòng)學(xué)生,，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng),，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)有必要自卑,，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而贏得別人的尊重。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家,，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界,，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè)。同時(shí),，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人,，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像,。
3,、要自尊自信，不要自傲自負(fù),。（板書(shū)）
播放音樂(lè)《十面埋伏》
提問(wèn)：這首樂(lè)曲的背景是什么,？
學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事，（教師也可以播放樂(lè)曲《楚歌》,，戲曲《霸王別姬》,，視情況而定。）
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
項(xiàng)羽堪稱一代英雄,，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦,，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良,、蕭何,、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人,，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵,，是失敗的禍根,。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)的時(shí)候，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅,。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》,。
為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，教師可以在此介紹錢(qián)學(xué)森的故事,，見(jiàn)擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料,。
最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,。虛心是自尊自信的表現(xiàn),。
學(xué)生活動(dòng)：
成功后，你是怎么做的,？結(jié)果如何,？
失敗后，你是怎么做的,？結(jié)果如何,？
你從中總結(jié)出什么道理？
通過(guò)回憶,、分析,，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理,。
小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”,、“自卑與自夸”、“一對(duì)小花狗”,、小結(jié),，加深學(xué)生對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)。（如果條件允許,，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章,，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題,，并通過(guò)不斷努力,，培養(yǎng)自尊自信。）
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇六
河南省濮陽(yáng)市第五中學(xué) 王飛
一,、教學(xué)目標(biāo)?
1,、能夠初步地分辨自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,。
2,、懂得持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)。
2,、自尊自信與虛榮忌妒有本質(zhì)的區(qū)別,。
3、要自尊自信,，不要自卑,。
三、教學(xué)方法
課堂討論法 歸納總結(jié)法
四,、教學(xué)過(guò)程?
[導(dǎo)入??新課]
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自尊自信是一種良好的心理品質(zhì),，它在一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才和成功中起著重要作用,。那么,，是不是每個(gè)人對(duì)此都能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)呢？如果認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差會(huì)是怎樣的呢,？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題,。
[講授新課]
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分清自尊自信與虛榮忌妒,、自卑,、自傲自負(fù)的區(qū)別；
2,、懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),；
3、能正確看待成功與失??；
（二）展示自讀提示
1、影響一個(gè)人自尊自信心理形成的因素有哪些,？
2,、如何？
（看書(shū)6分鐘,，然后提問(wèn)）
（三）重點(diǎn)講清自尊自信與虛榮忌妒,、自傲自負(fù)、自卑的本質(zhì)區(qū)別：
虛榮忌妒不是真正的自尊自信；自尊自信走向反面,，就變成了自卑,、自傲自負(fù)。自尊自信反面的一極是自卑,，另一極就是自傲自負(fù),。
（四）總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、要自尊自信,，不要虛榮忌妒
（1）,、虛榮的含義
（2）、虛榮心理的表現(xiàn)
（3）,、虛榮心強(qiáng)的人如何認(rèn)識(shí)和了解自己
（4）,、忌妒心理是如何產(chǎn)生的？它的危害有哪些,？
2,、要自尊自信，不要自卑
（1）,、自卑的含義
（2）,、自卑心理的產(chǎn)生原因
（3）、自卑心理的表現(xiàn)
3,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)
（1）、自傲自負(fù)的危害
（2）,、如何理解“虛心才是自尊自信的表現(xiàn),？
4、持久的自尊自信,，需要正確看待成功和失敗,。
五、課堂練習(xí)
1,、中學(xué)生小劉,，為了引起同學(xué)的注意，有一天她穿了件漂亮的連衣裙,，并向同學(xué)們炫耀,，說(shuō)是她爸爸從外國(guó)買(mǎi)來(lái)的，很值錢(qián),。一時(shí)間,，她自以為成了同學(xué)們眼中的“中心人物”，感到很快樂(lè),。
請(qǐng)問(wèn)：小劉的快樂(lè)心理是自尊自信的表現(xiàn)么,？為什么,？
2、分析說(shuō)明：
a生因一次考試不理想,，就滿臉愁容,，“哎，我真笨,，看來(lái)我不是塊讀書(shū)的料,，，永遠(yuǎn)都學(xué)不好,?！?/p>
b 生同樣沒(méi)考好，可他這樣對(duì)自己說(shuō)“也許我學(xué)習(xí)方法不對(duì),，改一改,，下一次會(huì)考好的,?！眴?wèn)：
（1）上面兩位同學(xué)的表現(xiàn)反映了他們?cè)鯓拥男睦砥焚|(zhì)？
（2）你從上面兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)中受到了什么啟示,？
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇七
目標(biāo)
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),，并能較正確地看待成功和失敗。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演,、朗讀,、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我的能力,。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心,。
建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”,。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解,、把握,，才能落實(shí)于行動(dòng),。
2、自尊自信與虛榮忌妒,、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框難點(diǎn)之一,。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn),。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,，相對(duì)的另一極就是自傲等,。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面,，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害,。
3、持久的自尊自信,，需正確看待成功和失敗,。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的,，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,。可通過(guò)討論,、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心,。
教法建議
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí),，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演,、討論,、舉例等形式，多啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,。
2.由于自卑、自傲,、忌妒,、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度,。時(shí)應(yīng)注意采取多種形式,，直觀、具體,，化理性為感性,，化抽象為具體,。
3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比,、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮,、自信不能忌妒,、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容,。
設(shè)計(jì)示例1
過(guò)程：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足,，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分,。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休,。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心",，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段,。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià),。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分,，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真,，筆記都特清楚,。
乙：你這話倒提醒我了，趁沒(méi)人,，把他筆記本拿走,，讓他考不好。等我考了第一名,，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞,。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng),，導(dǎo)致忌妒心理,。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎,？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上,，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足,，不斷嘗試改進(jìn),，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生,。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿招損,，謙受益",，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
討論分析："我該怎么辦,？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生,。由于老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力,，六年來(lái),，我一直成績(jī)優(yōu)秀，多次在市,、區(qū),、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅。我是老師,、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲,。畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué),，等待我的似乎總是鮮花和掌聲,。然而，在最近的一次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中,，久經(jīng)沙場(chǎng)的我,，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈,。為此,，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎,？我該怎么辦,？"
學(xué)生討論，交換意見(jiàn)和看法,。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑,，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲,。）
學(xué)生做課堂小結(jié)
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正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇八
教學(xué)目標(biāo)?
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗,。
能力目標(biāo)
利用學(xué)生表演,、朗讀,、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力,。
思想覺(jué)悟目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心,。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、要自尊自信，不要自傲自負(fù),；
2,、自尊自信，需正確看待成功和失敗,。
教學(xué)難點(diǎn)?
自尊自信與虛榮忌妒,、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程?
復(fù)習(xí)提問(wèn)
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件,？
導(dǎo)入??新課
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要,，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人,，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信,。
講授新課
二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書(shū)）
1,、影響自尊心,，自信心形成的因素（板書(shū)）
青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信,，要受到多種因素的影響。這些因素包括：
（1）父母,、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ),。一般來(lái)說(shuō)，如果父母或老師給予我們表?yè)P(yáng),、肯定,、鼓勵(lì)時(shí)，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信,。相反,，如果我們受到他們的批評(píng)或?qū)ξ覀冊(cè)u(píng)價(jià)較低時(shí)，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>
（2）在學(xué)校集體中的位置,。一般來(lái)說(shuō),，一個(gè)人在集體中是否有威信,、是否擔(dān)任一定的社會(huì)工作，對(duì)我們的自尊自信會(huì)有一定的影響,。在集體中威信高,、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之,，就容易缺乏自尊自信,。
（3）學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，容易獲得自尊自信，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，往往缺乏自尊自信,。
（4）個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高,，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定,，情緒起伏變化很大，容易走極端,，這使我們個(gè)人的自尊感,、自信感也容易走極端。例如,，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng),，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜,，甚至忘乎所以,；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定,，自尊需要不能得到滿足時(shí),，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈,。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊?，常常使青少年不能正確對(duì)待自尊自信,。所以，正確認(rèn)識(shí)自尊自信,，掌握正確的尺度,，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的。
2,、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書(shū)）
第一,，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書(shū)）
小品：《名牌》
人物：吳明,、王剛,、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕,，但是自己的爸爸,、媽媽工資都不高，買(mǎi)不起,，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢(qián)也買(mǎi)了一雙,。穿著名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光,，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞,，吳明感到很快樂(lè)。
提問(wèn)：吳明借錢(qián)買(mǎi)名牌鞋,，反映了他的一種什么心理,？這種心理有什么特點(diǎn)？這種心理有什么危害呢,？
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
（1）什么是虛榮：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩,，以贏得他人尊重的心理,。
（2）虛榮心理的危害。
虛榮心是不健康的,。虛榮心嚴(yán)重的人,，常常把追求表面的榮譽(yù)作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力。以他人是否看重自己為天平,，一旦他人對(duì)自己有否定的言行或表情,，就認(rèn)為損害了個(gè)人的自尊。
虛榮心強(qiáng)的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài),。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)識(shí),，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對(duì)自己的看法,。一旦他人對(duì)自己給予否定的評(píng)價(jià)時(shí)，便覺(jué)得自己一無(wú)是處,，甚至覺(jué)得別人有意跟自己過(guò)不去,。
虛榮心強(qiáng)的人，過(guò)于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理,。這種人不能容忍別人超過(guò)自己,。所以他的痛苦比任何人都大，因?yàn)?，他自己的不幸和別人的幸福都會(huì)使他痛苦萬(wàn)分,。
第二，要自尊自信,，不要自卑,。（板書(shū)）
張華同學(xué)的身體比較胖，總怕同學(xué)笑話她,，由于她學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,，更覺(jué)得同學(xué)都瞧不起自己，所以,，她從不主動(dòng)與同學(xué)交往,。同學(xué)不了解她的心理，只是覺(jué)得她不好接近,，也漸漸疏遠(yuǎn)了她,。因此她變得情緒消沉、性格孤僻,。
請(qǐng)同學(xué)們分析張華同學(xué)產(chǎn)生了什么心理,？這種心理往往有那些表現(xiàn)呢？
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
張華同學(xué)產(chǎn)生了自卑心理,。有自卑心理的人往往認(rèn)為自己不如別人。因此往往表現(xiàn)為情緒消極,、缺乏進(jìn)取心,、性格孤僻、悲觀,，有時(shí)還會(huì)以暴怒,、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái),。
出示名言：
（投影）
——自卑,，像受了潮的火柴，再怎么擦也難把前進(jìn)之火點(diǎn)燃,。
——失去了勝利的信心,，就等于失去了勝利。
——只要你能夠自信,，別人也就會(huì)信你,。
第三，要自尊自信，不要自傲自負(fù),。（板書(shū)）
（請(qǐng)同學(xué)閱讀第86頁(yè)“馬謖失街亭”的故事）
（請(qǐng)同學(xué)講關(guān)羽失荊州,、走麥城、丟性命的故事）
提問(wèn)：馬謖,、關(guān)羽失敗的原因是什么,？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
馬謖,、關(guān)羽都是有本事的人,，驕傲自負(fù)的他們失敗的重要原因。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己,，低估了別人,，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以,，驕傲是前進(jìn)的大敵,，是失敗的禍根。
下面給同學(xué)們講兩個(gè)科學(xué)家的故事：
被人們稱頌為“力學(xué)之父”的牛頓,，在二十幾歲就創(chuàng)立了微積分,，發(fā)現(xiàn)了光譜，提出了萬(wàn)有引力定律,。但他沒(méi)有把功勞歸于自己,，而是謙虛地說(shuō)：“如果我所見(jiàn)的比笛卡爾要遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏系木壒省薄?/p>
“進(jìn)化論”的創(chuàng)始人達(dá)爾文,，在接受英國(guó)作家哈爾頓的采訪時(shí)有一段對(duì)話：
問(wèn)：您的專門(mén)成就,？
答：沒(méi)有。
問(wèn)：您的主要缺點(diǎn),？
答：不懂?dāng)?shù)學(xué)和新的語(yǔ)言,，缺乏觀察力，不善于合乎邏輯地思維,。
問(wèn)：您的治學(xué)態(tài)度,？
答：很用功，但沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法,。
提問(wèn)：兩位取得重大成就的科學(xué)家的自尊自信表現(xiàn)在哪里呢,？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
持久的自尊自信,，需正確看待成功和失敗,。（板書(shū)）
人的一生中不可能只有成功沒(méi)有失敗,。你認(rèn)為要保持持久的自尊自信：
在成功時(shí)，我們應(yīng)該___________________________________________,。
在失敗時(shí)，我們應(yīng)該_____________________________________________________,。
無(wú)論在成功時(shí),，還是在失敗時(shí)，我們只有做到勝不驕,，敗不餒,，才能保持持久的自尊自信。
小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，使我們對(duì)自尊自信有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。虛榮忌妒、自卑,、自傲自負(fù)這些都是自尊自信的偏差,，它們與自尊自信有著本質(zhì)的區(qū)別。而虛心才是自尊自信的表現(xiàn),。同時(shí),，我們還清楚認(rèn)識(shí)到，要持久地保持自尊自信,，需要正確看待成功與失敗,。
課后練習(xí)
（1）青少年的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力對(duì)樹(shù)立自尊自信有什么影響？
（2）正確的自尊自信應(yīng)該怎樣做,？
（3）為什么說(shuō)虛心是自尊自信的表現(xiàn),？
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇九
教學(xué)目標(biāo)?
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確自尊自信與虛榮忌妒,、自卑,、自傲、自負(fù)之間的區(qū)別,。
能力目標(biāo)
使學(xué)生懂得虛心使人進(jìn)步,、驕傲使人落后的原因，正確認(rèn)識(shí)自尊自信的真正含義,。
覺(jué)悟目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
虛心使人進(jìn)步,、驕傲使人落后的原因,。
教學(xué)難點(diǎn)?
要自尊自信，不要虛榮忌妒,、自卑,、自傲,、自負(fù)的道理及其區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程?
師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人貴有自尊自信”,，懂得了自尊自信是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，自尊自信對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要,。但生活中并不是人人都能正確地認(rèn)識(shí)自尊自信,。那么怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自尊自信？這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。
二,、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書(shū)）
1、預(yù)習(xí)課文：學(xué)生朗讀課文,，理出重點(diǎn)內(nèi)容,，每人至少準(zhǔn)備提出一個(gè)問(wèn)題。
2,、學(xué)生提問(wèn)：（1）影響自尊心,、自信心形成的因素有哪些？
（2）班內(nèi)同學(xué)虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些,？
（3）自卑是一種什么樣的心理,？
（4）自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別何在？
（5）為什么說(shuō)“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,？”
3、學(xué)生自答,。（上述五個(gè)問(wèn)題應(yīng)由學(xué)生自己提出,，并引導(dǎo)學(xué)生就初步掌握的知識(shí)自己進(jìn)行回答，回答不完整的由本組和同桌同學(xué)補(bǔ)充,，提問(wèn)者也可自己補(bǔ)充作答）
4,、教師評(píng)議。（對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，肯定學(xué)生積極思維,、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)學(xué)生答題中不太準(zhǔn)確的部分作適當(dāng)?shù)挠喺?/p>
5,、教師講解,，學(xué)生回答。
師：影響自尊心,、自信心形成的因素有哪些方面,？
生：（集體回答）家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響以及個(gè)人自身的一些因素,。
師：（啟發(fā)學(xué)生列舉日常生活中的事例予以說(shuō)明）
生：（爭(zhēng)先恐后發(fā)言,，歸納為以下幾點(diǎn)）
（1）媽媽認(rèn)為子女成績(jī)不好,，經(jīng)常嘮叨、罵人,，有時(shí)賭氣不給錢(qián),。
（2）班主任對(duì)學(xué)生不能一碗水端平，期末對(duì)某些學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)措辭過(guò)于嚴(yán)厲,，使人難以接受,。
（3）班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)總是固定由某些同學(xué)承擔(dān)，而其他同學(xué)則成了可有可無(wú)的角色,。
（4）班內(nèi)有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，考出好成績(jī)喜笑顏開(kāi),，考差了痛哭流涕,。
（一）要自尊自信，不要虛榮忌妒（板書(shū)）
師：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀,、光彩,，以贏得他人尊重的心理。這種虛榮心理就是我們通常所說(shuō)的產(chǎn)生“自尊心極強(qiáng)”的原因,。
生：（受啟發(fā)后列舉本班同學(xué)在這方面的表現(xiàn)）
（1）某同學(xué)生日聚會(huì),，為了引起大家的注意，把自己哥哥的皮鞋,、爸爸的新衣穿上,，在同學(xué)面前炫耀，還洋洋得意,。
（2）有一次填寫(xiě)學(xué)生登記表,，有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)本來(lái)不是黨員，但為了虛榮卻填成黨員,；有的在小學(xué)未被評(píng)為三好學(xué)生,，卻填成三好學(xué)生。
（3）在一次考試中,，前次考得最好的一名同學(xué)沒(méi)考好,，她對(duì)超過(guò)自己的三位同學(xué)耿耿于懷，連話也不想和他們說(shuō),。
師：（總結(jié)）以上同學(xué)們列舉的表現(xiàn)都是虛榮忌妒的表現(xiàn),。這是一種不良情緒，危害人的身心健康,，破壞正常的同學(xué)關(guān)系,，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果,。
（二）要自尊自信,，不要自卑（板書(shū)）
師：自卑是自己輕視自己,，總是認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心的一種消極心理,。
生：（列舉本班自卑心理嚴(yán)重的同學(xué)的表現(xiàn),。認(rèn)識(shí)到要克服這種不良心理）
（多媒體顯示：《鋼鐵是怎樣煉成的》電視劇片斷）
生：朗誦一首詩(shī)《我也是一片風(fēng)景》
也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰,；
也許你想成為大樹(shù),，可你卻是一顆小草；
于是,，你有些自卑,。
其實(shí)，你和別人一樣,，也是一片風(fēng)景,，
做不了太陽(yáng)，就做星辰,，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光,，
做不了大樹(shù)，就做小草,，以自己的綠色裝點(diǎn)希望……
師：（點(diǎn)評(píng)）這首詩(shī)告訴我們,，我們每個(gè)人都應(yīng)該做自尊自信的人，決不能有自卑的心理,。
（三）要自尊自信,，不要自傲自負(fù)（板書(shū)）
師：人，應(yīng)該自尊,，也應(yīng)該自信,，但不能自視過(guò)高，更不可狂妄自傲,。
生：講《三國(guó)演義》中“馬謖失街亭”的故事,。
關(guān)羽是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的名將，劉備,、諸葛亮進(jìn)軍西蜀,，關(guān)羽奉命駐守荊州重鎮(zhèn)，他蔑視孫權(quán),，更不把孫權(quán)手下的大將呂蒙放在眼里,，呂蒙恰好利用關(guān)羽輕敵的心理，偷襲荊州,，一舉破城,，關(guān)羽落得個(gè)敗走麥城。
師：（點(diǎn)評(píng)）這則故事說(shuō)明關(guān)羽具有自傲自負(fù)的心理品質(zhì),，由于他的驕傲導(dǎo)致了失敗,。
生：（根據(jù)“龜兔賽跑”的故事,，經(jīng)教師指點(diǎn)，在班內(nèi)演一個(gè)小品,，一個(gè)扮龜,，一個(gè)扮兔）扮兔者趾高氣揚(yáng)：我跑的那么快，你這慢慢爬行的龜哪是我的對(duì)手,，先睡一覺(jué)再說(shuō),。扮龜者聽(tīng)了扮兔者的話沒(méi)有氣餒，而是一步一步不停地往前爬,，終于爬到了目的地,。扮兔者一覺(jué)醒來(lái)，睜眼一看扮龜者已遠(yuǎn)在自己前面,，只好搖頭叫苦,，后悔不已。
師：（點(diǎn)評(píng)）這個(gè)小品非常形象地說(shuō)明了驕兵必?cái)?，這是個(gè)亙古不變的教訓(xùn)。為什么驕兵必?cái)∧?？因?yàn)轵湴磷载?fù)的人,，往往把自己擺到了不適當(dāng)?shù)奈恢蒙希e(cuò)誤地低估別人,、高估自己,，自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)和忠告,?？梢?jiàn)，驕傲是前進(jìn)的大敵,，是失敗的禍根,。
師：（講授“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”）
虛心才是自尊自信的表現(xiàn),。自尊自信的人從不自傲自負(fù),。
（多媒體顯示）牛頓的名言：“我不知道世人對(duì)我是怎樣看法，不過(guò)我覺(jué)得自己好像只是在海邊玩耍的孩子,，有時(shí)很高興地拾到一顆光滑美麗的石子,，但真理的大海，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),?！?/p>
生：（集體朗讀，體味偉大科學(xué)家牛頓謙虛不傲的人格魅力）
師：（列舉并啟發(fā)學(xué)生列舉有關(guān)的名言警句）
生：謙受益,，滿招損,；滿瓶子不蕩,，半瓶水晃蕩；知者為知者,，不知為不知,；山以虛則能受澤，心以虛則以受人,；德愈威而心愈下,，位愈顯而心愈謙。
一個(gè)人的偉大之處就在于能認(rèn)識(shí)自己的渺小,。
——約翰·保羅
決不要陷于驕傲,。因?yàn)橐或湴粒銈兙蜁?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái),；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)失去客觀的準(zhǔn)繩,。
——巴甫洛夫
師：（點(diǎn)評(píng)）對(duì)上述名言警句我們應(yīng)該把它抄下來(lái)勉勵(lì)自己?！疤撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后”是一條真理，應(yīng)該成為我們的座佑銘,。
另外,，持久的自尊自信，需正確看待成功和失?。ò鍟?shū)）
師：一個(gè)人,，不可能只有成功，沒(méi)有失敗,。因此,，要持久地保持自尊心和自信心，不要因點(diǎn)滴成功而自傲,，也不要因遭到失敗而自卑,。
（指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，得出結(jié)論）“惟有正確看待成功和失敗,，勝不驕,，敗不餒，才能永葆自尊自信”,。
（課堂練習(xí)：自卑傾向問(wèn)卷）
師：本問(wèn)卷列出一些反映一個(gè)人日常情感,、態(tài)度和行為的陳述。回答時(shí),，請(qǐng)盡量誠(chéng)實(shí),、準(zhǔn)確地回答?；卮饹](méi)有對(duì)錯(cuò),，只是對(duì)自己心理品質(zhì)的一個(gè)大致的測(cè)試，同桌間可以交換看,，班內(nèi)好朋友下課后可以討論一下,，誰(shuí)的自卑傾向嚴(yán)重些，以利于今后逐步糾正,。
①我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有信心,。
②我對(duì)自己的相貌感到不滿意。
③我不像多數(shù)人那樣有能力當(dāng)眾講話,。
④最近幾天,，我對(duì)自己滿意的地方比以往更多。
⑤許多時(shí)候,，我感到不像周圍的人那樣有本事。
⑥我害怕那些智力上富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，因?yàn)槲抑牢业闹橇Ρ炔簧蟿e人,。
⑦有時(shí)候我不去參加體育活動(dòng)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為自己對(duì)此不擅長(zhǎng),。
⑧我身體上雖然有些殘疾，但我要與正常人一樣干出成績(jī)來(lái),。
⑨因?yàn)椴皇丶o(jì)律受到老師的批評(píng),，我總覺(jué)得抬不起頭來(lái)，認(rèn)為老師不信任我,。
⑩我自小學(xué)一年級(jí)起成績(jī)就不太好，到了初中還是不行,，但我并不想放棄,，我想用蠢鳥(niǎo)先飛的方法使自己得到提高。
師：（點(diǎn)評(píng)）以上10條是我們同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)想到的,、遇到的。如果你自卑傾向多一些，就請(qǐng)自己糾正這種不良的心理,，如果你自卑傾向少一點(diǎn)也不要驕傲,，因?yàn)榻窈竽阍谌粘Ｉ钪羞€會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，也許還會(huì)產(chǎn)生自卑心理,，只要你記住“要自尊自信,，不要自卑”,，也許可以逐步克服這種不良的心理,。
師：（結(jié)束語(yǔ)）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了“正確認(rèn)識(shí)自尊自信”,，懂得了自尊自信與虛榮忌妒,、自卑、自傲,、自負(fù)之間的區(qū)別,，明確了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理,，我們要切實(shí)做到勝不驕,，敗不餒，永葆自尊自信,，特別要做到自謙,。孔子說(shuō)：“三人行,，必有我?guī)煛?；魯迅以“孺子牛”自比,；毛澤東常以“小學(xué)生”自謙,。自謙標(biāo)志著成熟，是自尊自信的表現(xiàn),。
文章出處：中國(guó)基礎(chǔ)教育21世紀(jì)
文章作者：劉奇君
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇十
教學(xué)目標(biāo)?
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),，并能較正確地看待成功和失敗。
能力目標(biāo)
利用學(xué)生表演,、朗讀,、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力,。
思想覺(jué)悟目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)；
2,、自尊自信,，需正確看待成功和失敗。
教學(xué)難點(diǎn)?
自尊自信與虛榮忌妒,、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別,。
教學(xué)過(guò)程?
復(fù)習(xí)提問(wèn)
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入??新課
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要,，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自信,。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人,，但由于受到多種因素的影響,，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信,。
講授新課
二,、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書(shū)）
1、影響自尊心,，自信心形成的因素（板書(shū)）
青少年是否具有自尊自信,，能否正確對(duì)待自尊自信，要受到多種因素的影響,。這些因素包括：
（1）父母,、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō),，如果父母或老師給予我們表?yè)P(yáng),、肯定、鼓勵(lì)時(shí),，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反,，如果我們受到他們的批評(píng)或?qū)ξ覀冊(cè)u(píng)價(jià)較低時(shí),，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>
（2）在學(xué)校集體中的位置。一般來(lái)說(shuō),，一個(gè)人在集體中是否有威信,、是否擔(dān)任一定的社會(huì)工作，對(duì)我們的自尊自信會(huì)有一定的影響,。在集體中威信高,、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信,。
（3）學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，容易獲得自尊自信,，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信,。
（4）個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力,。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定,，情緒起伏變化很大,，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感,、自信感也容易走極端,。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng),，自尊需要得到肯定和滿足時(shí),，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以,；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定,，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄,，情緒一落千丈,。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊懀３Ｊ骨嗌倌瓴荒苷_對(duì)待自尊自信,。所以,，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度,，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的,。
2、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書(shū)）
第一,，要自尊自信,，不要虛榮忌妒。（板書(shū)）
小品：《名牌》
人物：吳明,、王剛,、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋,，非常羨慕，但是自己的爸爸,、媽媽工資都不高,，買(mǎi)不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢(qián)也買(mǎi)了一雙,。穿著名牌鞋來(lái)到學(xué)校,，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞,，吳明感到很快樂(lè),。
提問(wèn)：吳明借錢(qián)買(mǎi)名牌鞋，反映了他的一種什么心理,？這種心理有什么特點(diǎn),？這種心理有什么危害呢？
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
（1）什么是虛榮：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀,、光彩，以贏得他人尊重的心理,。
（2）虛榮心理的危害,。
虛榮心是不健康的。虛榮心嚴(yán)重的人,，常常把追求表面的榮譽(yù)作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力,。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對(duì)自己有否定的言行或表情,，就認(rèn)為損害了個(gè)人的自尊,。
虛榮心強(qiáng)的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)識(shí),，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,，而是取決于他人對(duì)自己的看法。一旦他人對(duì)自己給予否定的評(píng)價(jià)時(shí),，便覺(jué)得自己一無(wú)是處,，甚至覺(jué)得別人有意跟自己過(guò)不去。
虛榮心強(qiáng)的人,，過(guò)于自尊卻缺乏自信,，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過(guò)自己,。所以他的痛苦比任何人都大，因?yàn)?，他自己的不幸和別人的幸福都會(huì)使他痛苦萬(wàn)分,。
第二,，要自尊自信，不要自卑,。（板書(shū)）
張華同學(xué)的身體比較胖,，總怕同學(xué)笑話她，由于她學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,，更覺(jué)得同學(xué)都瞧不起自己,，所以，她從不主動(dòng)與同學(xué)交往,。同學(xué)不了解她的心理,，只是覺(jué)得她不好接近，也漸漸疏遠(yuǎn)了她,。因此她變得情緒消沉,、性格孤僻。
請(qǐng)同學(xué)們分析張華同學(xué)產(chǎn)生了什么心理,？這種心理往往有那些表現(xiàn)呢,？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
張華同學(xué)產(chǎn)生了自卑心理,。有自卑心理的人往往認(rèn)為自己不如別人,。因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心,、性格孤僻,、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒,、忌妒,、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。
出示名言：
（投影）
——自卑,，像受了潮的火柴,，再怎么擦也難把前進(jìn)之火點(diǎn)燃。
——失去了勝利的信心,，就等于失去了勝利,。
——只要你能夠自信，別人也就會(huì)信你,。
第三,，要自尊自信，不要自傲自負(fù),。（板書(shū)）
（請(qǐng)同學(xué)閱讀第86頁(yè)“馬謖失街亭”的故事）
（請(qǐng)同學(xué)講關(guān)羽失荊州,、走麥城、丟性命的故事）
提問(wèn)：馬謖,、關(guān)羽失敗的原因是什么,？
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
馬謖、關(guān)羽都是有本事的人,，驕傲自負(fù)的他們失敗的重要原因,。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人,，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵,，是失敗的禍根,。
下面給同學(xué)們講兩個(gè)科學(xué)家的故事：
被人們稱頌為“力學(xué)之父”的牛頓，在二十幾歲就創(chuàng)立了微積分,，發(fā)現(xiàn)了光譜,，提出了萬(wàn)有引力定律。但他沒(méi)有把功勞歸于自己,，而是謙虛地說(shuō)：“如果我所見(jiàn)的比笛卡爾要遠(yuǎn)一點(diǎn),，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏系木壒省薄?/p>
“進(jìn)化論”的創(chuàng)始人達(dá)爾文，在接受英國(guó)作家哈爾頓的采訪時(shí)有一段對(duì)話：
問(wèn)：您的專門(mén)成就,？
答：沒(méi)有,。
問(wèn)：您的主要缺點(diǎn)？
答：不懂?dāng)?shù)學(xué)和新的語(yǔ)言,，缺乏觀察力,，不善于合乎邏輯地思維。
問(wèn)：您的治學(xué)態(tài)度,？
答：很用功,，但沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法。
提問(wèn)：兩位取得重大成就的科學(xué)家的自尊自信表現(xiàn)在哪里呢,？
（學(xué)生回答后,，教師歸納）
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,。虛心是自尊自信的表現(xiàn),。
持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗,。（板書(shū)）
人的一生中不可能只有成功沒(méi)有失敗,。你認(rèn)為要保持持久的自尊自信：
在成功時(shí)，我們應(yīng)該___________________________________________,。
在失敗時(shí),，我們應(yīng)該_____________________________________________________。
無(wú)論在成功時(shí)，還是在失敗時(shí),，我們只有做到勝不驕,，敗不餒，才能保持持久的自尊自信,。
小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)自尊自信有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。虛榮忌妒,、自卑、自傲自負(fù)這些都是自尊自信的偏差,，它們與自尊自信有著本質(zhì)的區(qū)別,。而虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。同時(shí),，我們還清楚認(rèn)識(shí)到,，要持久地保持自尊自信，需要正確看待成功與失敗,。
課后練習(xí)
（1）青少年的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力對(duì)樹(shù)立自尊自信有什么影響,？
（2）正確的自尊自信應(yīng)該怎樣做？
（3）為什么說(shuō)虛心是自尊自信的表現(xiàn),？
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇十一
一,、教學(xué)目標(biāo)?
1、能夠初步地分辨自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別。
2,、懂得持久的自尊自信,，需要正確看待成功和失敗。
二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1,、要自尊自信，不要自傲自負(fù),。
2,、自尊自信與虛榮忌妒有本質(zhì)的區(qū)別。
3,、要自尊自信,，不要自卑。
三,、教學(xué)方法
課堂討論法?? 歸納總結(jié)法
四,、教學(xué)過(guò)程?
[導(dǎo)入??新課]
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自尊自信是一種良好的心理品質(zhì)，它在一個(gè)人的成長(zhǎng),、成才和成功中起著重要作用,。那么,，是不是每個(gè)人對(duì)此都能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)呢？如果認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差會(huì)是怎樣的呢,？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題,。
[講授新課]
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分清自尊自信與虛榮忌妒,、自卑,、自傲自負(fù)的區(qū)別；
2,、懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),；
3、能正確看待成功與失??；
（二）展示自讀提示
1、影響一個(gè)人自尊自信心理形成的因素有哪些,？
2,、如何正確認(rèn)識(shí)自尊自信？
（看書(shū)6分鐘,，然后提問(wèn)）
（三）重點(diǎn)講清自尊自信與虛榮忌妒,、自傲自負(fù)、自卑的本質(zhì)區(qū)別：
虛榮忌妒不是真正的自尊自信,；自尊自信走向反面,，就變成了自卑、自傲自負(fù),。自尊自信反面的一極是自卑,，另一極就是自傲自負(fù)。
（四）總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1,、要自尊自信,，不要虛榮忌妒
（1）、虛榮的含義
（2）,、虛榮心理的表現(xiàn)
（3）,、虛榮心強(qiáng)的人如何認(rèn)識(shí)和了解自己
（4）、忌妒心理是如何產(chǎn)生的,？它的危害有哪些,？
2、要自尊自信,，不要自卑
（1）,、自卑的含義
（2）、自卑心理的產(chǎn)生原因
（3）、自卑心理的表現(xiàn)
3,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)
（1）、自傲自負(fù)的危害
（2）,、如何理解“虛心才是自尊自信的表現(xiàn),？
4、持久的自尊自信,，需要正確看待成功和失敗,。
五、課堂練習(xí)
1,、中學(xué)生小劉，為了引起同學(xué)的注意,，有一天她穿了件漂亮的連衣裙,，并向同學(xué)們炫耀，說(shuō)是她爸爸從外國(guó)買(mǎi)來(lái)的,，很值錢(qián),。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)們眼中的“中心人物”,，感到很快樂(lè),。
請(qǐng)問(wèn)：小劉的快樂(lè)心理是自尊自信的表現(xiàn)么？為什么,？
2,、分析說(shuō)明：
a生因一次考試不理想，就滿臉愁容,，“哎,，我真笨，看來(lái)我不是塊讀書(shū)的料,，,，永遠(yuǎn)都學(xué)不好?！?/p>
b 生同樣沒(méi)考好,，可他這樣對(duì)自己說(shuō)“也許我學(xué)習(xí)方法不對(duì)，改一改,，下一次會(huì)考好的,。”問(wèn)：?
（1）上面兩位同學(xué)的表現(xiàn)反映了他們?cè)鯓拥男睦砥焚|(zhì),？
（2）你從上面兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)中受到了什么啟示,？
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇十二
人貴有自尊自信
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開(kāi)拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì),。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的,。結(jié)合生活實(shí)際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn),。通過(guò)事例分析,，懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。
過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)話,、填表,、交流、圖片對(duì)比分析,、搜集相關(guān)資料,、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、分析問(wèn)題的能力,、搜集整理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力,。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
初步認(rèn)同自尊自信是積極,、健康的心理品質(zhì),，能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā),，樹(shù)立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識(shí),。
教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1,、青少年自尊自信的特點(diǎn),。
這一部分內(nèi)容是學(xué)生從認(rèn)知到踐行的重要一環(huán)。學(xué)生雖然在自尊自信方面都有一定的體會(huì),，但是讓學(xué)生從理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容,，是以前從未接觸過(guò)的，所以,，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，重點(diǎn)闡述,、分析清楚,。
2、自尊自信的人知榮辱,，講自愛(ài),。
這是本框教學(xué)中的難點(diǎn),。它實(shí)際上是把心理品質(zhì)教育上升為道德品質(zhì)的教育，這也是心理品質(zhì)教育課的更高一級(jí)的教學(xué)目標(biāo)之一,。因此,，在教學(xué)此點(diǎn)時(shí)，要注意講清,、講透此點(diǎn),，可通過(guò)一些典型的事例教育學(xué)生，幫助學(xué)生理解,。
教法建議
1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。第一框內(nèi)容較多,，涵蓋的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題多，在講述概念性問(wèn)題時(shí),，可設(shè)計(jì)一些巧妙的問(wèn)題,、小活動(dòng)、游戲等,，先不急于進(jìn)行概念定義的陳述，盡量啟發(fā)學(xué)生的思考,，然后,，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納講解,，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。應(yīng)注意問(wèn)題要設(shè)計(jì)得巧妙，歸納講解也要自然,，避免牽強(qiáng)附會(huì),。
2.本框內(nèi)容對(duì)于初一學(xué)生來(lái)講，比較難于理解,，所以,，要注意從學(xué)生身邊熟悉的具體事例入手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，幫助學(xué)生理解,。尤其是講到青少年學(xué)生自尊自信的特點(diǎn)時(shí)，更應(yīng)注意采用學(xué)生身邊不經(jīng)意的但司空見(jiàn)慣的事例,，以利于學(xué)生更深入地理解,、把握。
3.關(guān)于自尊自信重要作用的講解,，可以單獨(dú)利用一課時(shí)來(lái)完成,。在學(xué)生已經(jīng)對(duì)自尊自信有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，利用課文的可讀性，可組織學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充一些生動(dòng),、感人、典型的正面事例,，以小組為單位,，講一個(gè)有關(guān)自尊自信的小故事，使學(xué)生在明白道理的同時(shí),，還能得到教育和感染,。所以，教學(xué)在鍛煉組織能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),，應(yīng)特別重視運(yùn)用好榜樣示范法。在形式上,，可以利用錄音,、錄像、圖片,、設(shè)立故事會(huì)評(píng)委等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
4.本框內(nèi)容多，需理解,、掌握的知識(shí)點(diǎn)多,，可設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)較多。建議教學(xué)中分為兩課時(shí)來(lái)完成,。第一課時(shí)講解自尊自信是一種積極的心理品質(zhì),。為本課內(nèi)容打下良好的"認(rèn)知"基礎(chǔ)，有了認(rèn)知,，才可能踐行,；第二課時(shí)以典型事例闡述自尊自信是一個(gè)人成才與成功的重要條件。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過(guò)程：
（課前布置任務(wù),，要求每個(gè)學(xué)生帶來(lái)一張自己的照片,，準(zhǔn)備出一期有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容的墻報(bào)）
課堂上請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影展示自己的照片，說(shuō)明每個(gè)人都想展示自己最美好的形象,，給同學(xué)留下好印象,。
學(xué)生分析外貌、身材,、服飾,、言談舉止以及誠(chéng)實(shí)、勇氣,、大方等心理品質(zhì)也可以展示自我形象,。關(guān)注自我形象是想得到別人的肯定,、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng),、羨慕,。
歸納：這種人人都具有的，普遍存在的心理,，即“自尊”,。
學(xué)生活動(dòng)：完成下列句子
如果下周一我代表全校學(xué)生做國(guó)旗下講話，我會(huì)在衣著上穿得__________________,。
在學(xué)生閱覽室,，我會(huì)遵守秩序、保持安靜,，是因?yàn)開(kāi)_________________,。
班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我時(shí)，我會(huì)覺(jué)得__________________,。
當(dāng)我考試不及格,，受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，我會(huì)覺(jué)得__________________,。
有人給我起難聽(tīng)的外號(hào),，并當(dāng)眾取笑時(shí)，我會(huì)覺(jué)得__________________,。
“士可殺而不可辱”說(shuō)明的道理是____________________________________,。
（學(xué)生交流完成句子的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納）
人人都有自己的尊嚴(yán),，并注意維護(hù),。因此,，人們?cè)谌菝?、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己,，不容許別人的歧視與侮辱,。這體現(xiàn)了自我尊重和愛(ài)護(hù)。
問(wèn)：遇到下列情形時(shí),，你會(huì)怎樣呢,？
當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得__________________,。
當(dāng)我期末考試成績(jī)名列前茅的時(shí)候,，我希望__________________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服到學(xué)校的時(shí)候,，我希望__________________,。
當(dāng)我給外地的游客指路,，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得__________________,。
（學(xué)生回答后,，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納人人都有要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的心理,，這也是自尊的表現(xiàn),。）
學(xué)生朗讀《快樂(lè)人生三句話——“我能行”》
問(wèn)：為什么簡(jiǎn)單的“我能行”三個(gè)字會(huì)產(chǎn)生如此神奇的力量？
（學(xué)生回答：自信心的體現(xiàn)）
說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)自己哪方面比較滿意,，并有信心呢,？請(qǐng)用y或n來(lái)回答，或者自己寫(xiě)出來(lái),。
熱心助人（ ） 為人真誠(chéng)（ ） 有文藝特長(zhǎng) （ ） 認(rèn)真細(xì)致（ ）
思維敏捷（ ） 語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)（ ） 有體育特長(zhǎng)（ ） 動(dòng)手能力強(qiáng)（ ）
有好人緣（ ） 身材,、相貌較好（ ）在學(xué)科比賽中取得好成績(jī)（ ）
請(qǐng)根據(jù)生活中的體驗(yàn)選擇，你在某方面的自信是怎樣產(chǎn)生的,。
a.是天生的 b.是在生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的
c.是在成功的生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的 d.是在別人的贊揚(yáng)聲中產(chǎn)生的
(學(xué)生歸納自信的產(chǎn)生集中在c,、d選項(xiàng))
討論：自尊自信有關(guān)系嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：自尊自信密切聯(lián)系,。自信心是自尊心的基礎(chǔ),；自尊心的確立，提高人的自信心）
問(wèn)：現(xiàn)在的你與小學(xué)時(shí)的你相比,，有哪些不同,？
（生答：個(gè)子高了、書(shū)包沉了,、想法多了……）
師：自我意識(shí)的飛躍,，使我們重新審視自我。很多以前沒(méi)注意到的問(wèn)題,，別人身上的問(wèn)題在我們身上發(fā)生了,。所以，我們愛(ài)照鏡子,，我們愛(ài)問(wèn)：我是誰(shuí),？我是什么樣的人？在群體中我是怎樣的角色,？我們的自尊心自信心在這一階段加強(qiáng)了,。
展示三組共6幅畫(huà)面：（可由老師說(shuō)明意圖，請(qǐng)有繪畫(huà)特長(zhǎng)的同學(xué)來(lái)畫(huà)）
第一組——“馬路賽車”,、“跑1500米,，我上”
第二組——“上課照鏡子”、“衣著整潔站少先隊(duì)崗”
第三組——“模仿黑社會(huì)老大”,、“媽媽,，不要私拆我的信件”
問(wèn)：這些情形在你身邊發(fā)生過(guò)嗎,？每組畫(huà)分別反映了中學(xué)生哪些心理特點(diǎn)？
（引導(dǎo)學(xué)生歸納青少年自尊自信的主要特點(diǎn)：渴望表現(xiàn)自己,、關(guān)心自己形象,、要求他人尊重自己）
問(wèn)：畫(huà)面中所反映的行為，哪些合適,，哪些不合適,？為什么？
（目的：從心理教育縱深到行為指導(dǎo),。）
學(xué)生做課堂小結(jié),。
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇十三
教學(xué)目標(biāo)?
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確自尊自信與虛榮忌妒,、自卑,、自傲、自負(fù)之間的區(qū)別,。
能力目標(biāo)
使學(xué)生懂得虛心使人進(jìn)步,、驕傲使人落后的原因，正確認(rèn)識(shí)自尊自信的真正含義,。
覺(jué)悟目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
虛心使人進(jìn)步,、驕傲使人落后的原因,。
教學(xué)難點(diǎn)?
要自尊自信，不要虛榮忌妒,、自卑,、自傲、自負(fù)的道理及其區(qū)別,。
教學(xué)過(guò)程?
師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人貴有自尊自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必備的心理品質(zhì),，自尊自信對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要,。但生活中并不是人人都能正確地認(rèn)識(shí)自尊自信,。那么怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自尊自信,？這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
二,、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書(shū)）
1,、預(yù)習(xí)課文：學(xué)生朗讀課文，理出重點(diǎn)內(nèi)容,，每人至少準(zhǔn)備提出一個(gè)問(wèn)題,。
2,、學(xué)生提問(wèn)：（1）影響自尊心、自信心形成的因素有哪些,？
（2）班內(nèi)同學(xué)虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些,？
（3）自卑是一種什么樣的心理？
（4）自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別何在,？
（5）為什么說(shuō)“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后？”
3,、學(xué)生自答,。（上述五個(gè)問(wèn)題應(yīng)由學(xué)生自己提出，并引導(dǎo)學(xué)生就初步掌握的知識(shí)自己進(jìn)行回答,，回答不完整的由本組和同桌同學(xué)補(bǔ)充,，提問(wèn)者也可自己補(bǔ)充作答）
4、教師評(píng)議,。（對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，肯定學(xué)生積極思維、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度,；對(duì)學(xué)生答題中不太準(zhǔn)確的部分作適當(dāng)?shù)挠喺?/p>
5,、教師講解，學(xué)生回答,。
師：影響自尊心,、自信心形成的因素有哪些方面？
生：（集體回答）家庭,、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響以及個(gè)人自身的一些因素,。
師：（啟發(fā)學(xué)生列舉日常生活中的事例予以說(shuō)明）
生：（爭(zhēng)先恐后發(fā)言，歸納為以下幾點(diǎn)）
（1）媽媽認(rèn)為子女成績(jī)不好,，經(jīng)常嘮叨,、罵人，有時(shí)賭氣不給錢(qián),。
（2）班主任對(duì)學(xué)生不能一碗水端平,，期末對(duì)某些學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)措辭過(guò)于嚴(yán)厲，使人難以接受,。
（3）班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)總是固定由某些同學(xué)承擔(dān),，而其他同學(xué)則成了可有可無(wú)的角色。
（4）班內(nèi)有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定,，考出好成績(jī)喜笑顏開(kāi),，考差了痛哭流涕。
（一）要自尊自信，不要虛榮忌妒（板書(shū)）
師：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀,、光彩,，以贏得他人尊重的心理。這種虛榮心理就是我們通常所說(shuō)的產(chǎn)生“自尊心極強(qiáng)”的原因,。
生：（受啟發(fā)后列舉本班同學(xué)在這方面的表現(xiàn)）
（1）某同學(xué)生日聚會(huì),，為了引起大家的注意，把自己哥哥的皮鞋,、爸爸的新衣穿上,，在同學(xué)面前炫耀，還洋洋得意,。
（2）有一次填寫(xiě)學(xué)生登記表,，有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)本來(lái)不是黨員，但為了虛榮卻填成黨員,；有的在小學(xué)未被評(píng)為三好學(xué)生,，卻填成三好學(xué)生。
（3）在一次考試中,，前次考得最好的一名同學(xué)沒(méi)考好,，她對(duì)超過(guò)自己的三位同學(xué)耿耿于懷，連話也不想和他們說(shuō),。
師：（總結(jié)）以上同學(xué)們列舉的表現(xiàn)都是虛榮忌妒的表現(xiàn),。這是一種不良情緒，危害人的身心健康,，破壞正常的同學(xué)關(guān)系,，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果,。
（二）要自尊自信,，不要自卑（板書(shū)）
師：自卑是自己輕視自己,，總是認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心的一種消極心理,。
生：（列舉本班自卑心理嚴(yán)重的同學(xué)的表現(xiàn),。認(rèn)識(shí)到要克服這種不良心理）
（多媒體顯示：《鋼鐵是怎樣煉成的》電視劇片斷）
生：朗誦一首詩(shī)《我也是一片風(fēng)景》
也許你想成為太陽(yáng),，可你卻只是一顆星辰,；
也許你想成為大樹(shù),，可你卻是一顆小草；
于是,，你有些自卑,。
其實(shí)，你和別人一樣,，也是一片風(fēng)景,，
做不了太陽(yáng),，就做星辰,，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光,，
做不了大樹(shù)，就做小草,，以自己的綠色裝點(diǎn)希望……
師：（點(diǎn)評(píng)）這首詩(shī)告訴我們,，我們每個(gè)人都應(yīng)該做自尊自信的人，決不能有自卑的心理,。
（三）要自尊自信,，不要自傲自負(fù)（板書(shū)）
師：人，應(yīng)該自尊,，也應(yīng)該自信,，但不能自視過(guò)高，更不可狂妄自傲,。
生：講《三國(guó)演義》中“馬謖失街亭”的故事,。
關(guān)羽是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的名將，劉備,、諸葛亮進(jìn)軍西蜀,，關(guān)羽奉命駐守荊州重鎮(zhèn)，他蔑視孫權(quán),，更不把孫權(quán)手下的大將呂蒙放在眼里,，呂蒙恰好利用關(guān)羽輕敵的心理，偷襲荊州,，一舉破城,，關(guān)羽落得個(gè)敗走麥城。
師：（點(diǎn)評(píng)）這則故事說(shuō)明關(guān)羽具有自傲自負(fù)的心理品質(zhì),，由于他的驕傲導(dǎo)致了失敗,。
生：（根據(jù)“龜兔賽跑”的故事，經(jīng)教師指點(diǎn),，在班內(nèi)演一個(gè)小品,，一個(gè)扮龜，一個(gè)扮兔）扮兔者趾高氣揚(yáng)：我跑的那么快,，你這慢慢爬行的龜哪是我的對(duì)手,，先睡一覺(jué)再說(shuō)。扮龜者聽(tīng)了扮兔者的話沒(méi)有氣餒,，而是一步一步不停地往前爬,，終于爬到了目的地,。扮兔者一覺(jué)醒來(lái)，睜眼一看扮龜者已遠(yuǎn)在自己前面,，只好搖頭叫苦,，后悔不已。
師：（點(diǎn)評(píng)）這個(gè)小品非常形象地說(shuō)明了驕兵必?cái)?，這是個(gè)亙古不變的教訓(xùn)。為什么驕兵必?cái)∧?？因?yàn)轵湴磷载?fù)的人,，往往把自己擺到了不適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，錯(cuò)誤地低估別人、高估自己,，自以為是,，聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)和忠告,?？梢?jiàn),，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根,。
師：（講授“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”）
虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。自尊自信的人從不自傲自負(fù),。
（多媒體顯示）牛頓的名言：“我不知道世人對(duì)我是怎樣看法,，不過(guò)我覺(jué)得自己好像只是在海邊玩耍的孩子，有時(shí)很高興地拾到一顆光滑美麗的石子,，但真理的大海,，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！?/p>
生：（集體朗讀,，體味偉大科學(xué)家牛頓謙虛不傲的人格魅力）
師：（列舉并啟發(fā)學(xué)生列舉有關(guān)的名言警句）
生：謙受益，滿招損,；滿瓶子不蕩,，半瓶水晃蕩,；知者為知者，不知為不知,；山以虛則能受澤,，心以虛則以受人；德愈威而心愈下,，位愈顯而心愈謙,。
一個(gè)人的偉大之處就在于能認(rèn)識(shí)自己的渺小。
——約翰·保羅
決不要陷于驕傲,。因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái)；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助,；因?yàn)橐或湴?，你們就?huì)失去客觀的準(zhǔn)繩。
——巴甫洛夫
師：（點(diǎn)評(píng)）對(duì)上述名言警句我們應(yīng)該把它抄下來(lái)勉勵(lì)自己,?！疤撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后”是一條真理,，應(yīng)該成為我們的座佑銘,。
另外,，持久的自尊自信,，需正確看待成功和失?。ò鍟?shū)）
師：一個(gè)人，不可能只有成功,，沒(méi)有失敗,。因此，要持久地保持自尊心和自信心,，不要因點(diǎn)滴成功而自傲,，也不要因遭到失敗而自卑,。
（指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，得出結(jié)論）“惟有正確看待成功和失敗,，勝不驕,，敗不餒，才能永葆自尊自信”,。
（課堂練習(xí)：自卑傾向問(wèn)卷）
師：本問(wèn)卷列出一些反映一個(gè)人日常情感,、態(tài)度和行為的陳述?；卮饡r(shí),，請(qǐng)盡量誠(chéng)實(shí)、準(zhǔn)確地回答,?；卮饹](méi)有對(duì)錯(cuò)，只是對(duì)自己心理品質(zhì)的一個(gè)大致的測(cè)試,，同桌間可以交換看,，班內(nèi)好朋友下課后可以討論一下，誰(shuí)的自卑傾向嚴(yán)重些,，以利于今后逐步糾正,。
①我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有信心。
②我對(duì)自己的相貌感到不滿意,。
③我不像多數(shù)人那樣有能力當(dāng)眾講話,。
④最近幾天，我對(duì)自己滿意的地方比以往更多,。
⑤許多時(shí)候,，我感到不像周圍的人那樣有本事。
⑥我害怕那些智力上富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，因?yàn)槲抑牢业闹橇Ρ炔簧蟿e人,。
⑦有時(shí)候我不去參加體育活動(dòng)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為自己對(duì)此不擅長(zhǎng),。
⑧我身體上雖然有些殘疾,，但我要與正常人一樣干出成績(jī)來(lái)。
⑨因?yàn)椴皇丶o(jì)律受到老師的批評(píng),，我總覺(jué)得抬不起頭來(lái),，認(rèn)為老師不信任我。
⑩我自小學(xué)一年級(jí)起成績(jī)就不太好,，到了初中還是不行,，但我并不想放棄，我想用蠢鳥(niǎo)先飛的方法使自己得到提高,。
師：（點(diǎn)評(píng)）以上10條是我們同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)想到的,、遇到的,。如果你自卑傾向多一些，就請(qǐng)自己糾正這種不良的心理,，如果你自卑傾向少一點(diǎn)也不要驕傲,，因?yàn)榻窈竽阍谌粘Ｉ钪羞€會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，也許還會(huì)產(chǎn)生自卑心理,，只要你記住“要自尊自信,，不要自卑”，也許可以逐步克服這種不良的心理,。
師：（結(jié)束語(yǔ)）同學(xué)們,，我們今天學(xué)習(xí)了“正確認(rèn)識(shí)自尊自信”，懂得了自尊自信與虛榮忌妒,、自卑,、自傲、自負(fù)之間的區(qū)別,，明確了“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”的道理，我們要切實(shí)做到勝不驕,，敗不餒,，永葆自尊自信,，特別要做到自謙,。孔子說(shuō)：“三人行,，必有我?guī)煛?；魯迅以“孺子牛”自比,；毛澤東常以“小學(xué)生”自謙,。自謙標(biāo)志著成熟，是自尊自信的表現(xiàn),。
文章出處：中國(guó)基礎(chǔ)教育21世紀(jì)
文章作者：劉奇君
正確認(rèn)識(shí)自尊自信自信自強(qiáng)篇十四
一,、教學(xué)目標(biāo)?
1、能夠初步地分辨自尊自信與虛榮忌妒,、自尊自信與自卑,、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別。
2,、懂得持久的自尊自信,，需要正確看待成功和失敗。
二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)。
2,、自尊自信與虛榮忌妒有本質(zhì)的區(qū)別,。
3、要自尊自信,，不要自卑,。
三、教學(xué)方法
課堂討論法?? 歸納總結(jié)法
四,、教學(xué)過(guò)程?
[導(dǎo)入??新課]
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自尊自信是一種良好的心理品質(zhì),，它在一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才和成功中起著重要作用,。那么,，是不是每個(gè)人對(duì)此都能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)呢？如果認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差會(huì)是怎樣的呢,？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題,。
[講授新課]
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分清自尊自信與虛榮忌妒,、自卑,、自傲自負(fù)的區(qū)別；
2,、懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),；
3、能正確看待成功與失??；
（二）展示自讀提示
1、影響一個(gè)人自尊自信心理形成的因素有哪些,？
2,、如何正確認(rèn)識(shí)自尊自信？
（看書(shū)6分鐘,，然后提問(wèn)）
（三）重點(diǎn)講清自尊自信與虛榮忌妒,、自傲自負(fù)、自卑的本質(zhì)區(qū)別：
虛榮忌妒不是真正的自尊自信,；自尊自信走向反面,，就變成了自卑、自傲自負(fù),。自尊自信反面的一極是自卑,，另一極就是自傲自負(fù)。
（四）總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、要自尊自信,，不要虛榮忌妒
（1）,、虛榮的含義
（2）、虛榮心理的表現(xiàn)
（3）,、虛榮心強(qiáng)的人如何認(rèn)識(shí)和了解自己
（4）,、忌妒心理是如何產(chǎn)生的？它的危害有哪些,？
2,、要自尊自信，不要自卑
（1）,、自卑的含義
（2）,、自卑心理的產(chǎn)生原因
（3）、自卑心理的表現(xiàn)
3,、要自尊自信,，不要自傲自負(fù)
（1）、自傲自負(fù)的危害
（2）,、如何理解“虛心才是自尊自信的表現(xiàn),？
4、持久的自尊自信,，需要正確看待成功和失敗,。
五、課堂練習(xí)
1,、中學(xué)生小劉,，為了引起同學(xué)的注意，有一天她穿了件漂亮的連衣裙,，并向同學(xué)們炫耀,，說(shuō)是她爸爸從外國(guó)買(mǎi)來(lái)的，很值錢(qián),。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)們眼中的“中心人物”,，感到很快樂(lè),。
請(qǐng)問(wèn)：小劉的快樂(lè)心理是自尊自信的表現(xiàn)么？為什么,？
2,、分析說(shuō)明：
a生因一次考試不理想，就滿臉愁容,，“哎,，我真笨，看來(lái)我不是塊讀書(shū)的料，,，永遠(yuǎn)都學(xué)不好,。”
b 生同樣沒(méi)考好,，可他這樣對(duì)自己說(shuō)“也許我學(xué)習(xí)方法不對(duì),，改一改，下一次會(huì)考好的,?！眴?wèn)：?
（1）上面兩位同學(xué)的表現(xiàn)反映了他們?cè)鯓拥男睦砥焚|(zhì)？
（2）你從上面兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)中受到了什么啟示,？
