無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇一

1,、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心,。

2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

準(zhǔn) 備

墊子（席子）,、平衡板,、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門(mén),、蘑菇圖片若干份,、幾個(gè)小籃子等。

過(guò) 程

1,、啟發(fā)?? 教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)變寒?dāng)小兔子,。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過(guò)河,、鉆山洞庭湖,，很不容易。哪些小兔子不怕困難,，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇,？

2,、練習(xí)本領(lǐng)?? 兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí),。

① “遇到小山怎么辦,？”

“爬過(guò)去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作,。

② “遇到小河怎么辦？”

“從小橋上走過(guò)去,?！?/p>

“卷起褲腿趟過(guò)小河,?！?/p>

小朋友小心翼翼地過(guò)“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作（在“大石頭”上跨跳）,。

③ “遇到小山洞怎么辦,？”

“鉆過(guò)去。”

教給幼兒緊縮身體,，變得小小的,，從弓形門(mén)下鉆過(guò)。

3,、采蘑菇??? 鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇,。要求幼兒一個(gè)接一個(gè),、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”,。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上,，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳,。

4,、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里,，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回,。

建 議

1,、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好,，根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排,。

2、有條件的話(huà),，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾,；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

3,、活動(dòng)結(jié)束,，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇二

小兔采蘑菇（說(shuō)課稿）

李靜

一,、說(shuō)教材

1,、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿(mǎn)童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內(nèi)容淺顯易懂,、精練有趣,、形象生動(dòng)、瑯瑯上口,。幼兒一聽(tīng)就明白很容易理解,。不需要老師過(guò)多的解釋?zhuān)@樣孩子在接受它時(shí)不用可以的去記憶，就能背誦下來(lái),。孩子從中獲得了成就感,，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物,，在日?；顒?dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲,，孩子們的積極性都比較高?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教材,，《綱要》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,，基于以上對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

根據(jù)我班幼兒的年齡特征及實(shí)際情況,，我確定以下目標(biāo)：

1）體驗(yàn)在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。

2）理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦,。

3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚,、害怕、高興的情緒,，大膽進(jìn)行朗誦表演,。

重點(diǎn)：目標(biāo)3

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置（小樹(shù),、花草,、狼、草帽,、蘑菇若干）兔媽媽頭飾,、籃子若干

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

1,、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感,，啟迪思維，發(fā)展想象,，開(kāi)發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處,。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡(jiǎn)單布置,，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象,，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能提高他們的積極性,，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

2,、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng),，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻,，可以說(shuō)惟妙惟肖,，所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情,、動(dòng)作,、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)兒歌；

3,、游戲法

：整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開(kāi)展的,，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4,、此外我還采用了提問(wèn)法,、表演法、常識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,，是幼兒獲得對(duì)特征的餓理解,，達(dá)到科學(xué)性、健康性,、愉悅性,、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

三,、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體,，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中學(xué)會(huì)兒歌,。

四,、說(shuō)教學(xué)程序

活動(dòng)過(guò)程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）——體驗(yàn)表現(xiàn)兒歌情緒——朗誦表演兒歌——總結(jié)

（一）???????? 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣（小兔采蘑菇）

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣,，孩子本來(lái)對(duì)游戲就有極大的興趣,，再加上教室里的情景，以及實(shí)物教具（籃子,、蘑菇…）相信他們會(huì)被深深的吸引,，很快進(jìn)入了游戲角色。

（二）???????? 分段欣賞,、表演,，幫助幼兒體驗(yàn)、表現(xiàn)兒歌的情緒

在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜蟹侄蝸?lái)學(xué)習(xí)兒歌，以兔媽媽的形象來(lái)引導(dǎo)孩子,，孩子們?nèi)菀走M(jìn)入角色,，對(duì)媽媽所說(shuō)的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶,，學(xué)起來(lái)也非常輕松,，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）???????? 朗誦表演兒歌

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來(lái)朗誦表演兒歌,，對(duì)剛才所學(xué)的做個(gè)鞏固,，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過(guò)兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化,，場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺(jué)得新鮮,，不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃的表演起來(lái),，從而達(dá)到鞏固的效果,。

（四）???????? 總結(jié)

簡(jiǎn)短的幾句話(huà)對(duì)孩子的表演進(jìn)行肯定，給予他們自信,，讓他們體驗(yàn)成功的感覺(jué),。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇三

目的：

1.???? 練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。

2.???? 復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù),。

準(zhǔn)備：小兔頭飾若干（與幼兒數(shù)相同）,，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐（籃子）若干,。

玩法：將許多蘑菇散放在地上,，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完,，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái),，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師,，比比誰(shuí)采的蘑菇多,。

規(guī)則：必須行進(jìn)跳著采蘑菇。

注意事項(xiàng)：

1.???? 蘑菇散開(kāi)放,，防止碰撞,。

2.???? 為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè),。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲,，感受歡快、活潑的曲風(fēng),，初步感受aba結(jié)構(gòu),。

2.能聽(tīng)辨三段音樂(lè),，合拍做動(dòng)作，體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子胸飾人手一個(gè),、音樂(lè)、圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣,，引出主題

師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人,，你們猜猜它是誰(shuí)？長(zhǎng)耳朵,、紅眼睛,，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜,。

師：真聰明,，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情,，我們一起來(lái)安靜的聽(tīng)一段音樂(lè),，你來(lái)猜猜小兔在干什么？

二,、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲含意,，感受aba

（一）完整欣賞樂(lè)曲,，再講故事

提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)，你覺(jué)得小兔在干什么,？它還會(huì)干什么,？

師：小朋友說(shuō)的都很好，王老師從樂(lè)曲里聽(tīng)到了一個(gè)故事,，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的題目《小兔采蘑菇》,，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開(kāi)心地采蘑菇,、吃蘑菇,，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞,，教師加以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示,。

（二）出示圖譜，分段欣賞樂(lè)曲

1.欣賞a段音樂(lè),，感受音樂(lè)的歡快,、活潑

（過(guò)渡語(yǔ)：小兔準(zhǔn)備要出門(mén)了,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）播放a段音樂(lè)一遍。

師：你聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣,？你覺(jué)得小兔的心情怎么樣,？

師：對(duì)的，這段音樂(lè)歡快,、活潑,，聽(tīng)了讓人很快樂(lè)。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,，小兔平時(shí)是怎么走路的,？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

出示圖譜,，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍）,，小兔是跟著音樂(lè)一下一下跳的哦。

2.欣賞b段音樂(lè),，感受與a段的不同

（過(guò)渡語(yǔ)：小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了草地上,，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在干什么？）播放b段音樂(lè)一遍,。

師：這段音樂(lè)跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂(lè)一樣嗎,？小兔在草地上干什么？

師：是的,，這兩段音樂(lè)是不一樣的,，前面那段很歡快的音樂(lè)是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂(lè)是小兔在草地上采蘑菇,、吃蘑菇,。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍）,，小兔先采蘑菇再吃蘑菇,。

3.欣賞a段音樂(lè)，初步感受aba結(jié)構(gòu)

（吃完蘑菇,，小兔要干什么呢,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）播放a段音樂(lè)一遍。

師：你覺(jué)得剛才的音樂(lè)熟悉嗎,？你們聽(tīng)過(guò)嗎,？教師出示圖譜：對(duì)了，小兔要沿著原來(lái)的路回家,，兩段音樂(lè)是一樣的,，我們一起隨音樂(lè)來(lái)做做吧。

三,、完整欣賞,，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)

（一）完整欣賞

師：讓我們完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)是小兔出門(mén)跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇,、吃蘑菇,，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作,。

（二）初步理解aba

師：剛才你們聽(tīng)到什么地方是一樣的,？對(duì)，第一部分和第三部分是一樣的,，都是告訴小兔在跳的音樂(lè),，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,。

四,、表演游戲——《小兔采蘑菇》

1.師幼互動(dòng)——集體合音樂(lè)表演

師：我們一起合著音樂(lè)來(lái)表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽(tīng)音樂(lè)哦,！

2.角色表演

師：我們都來(lái)當(dāng)小兔,，貼上胸飾來(lái)跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,，但要聽(tīng)清楚音樂(lè),。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇,、吃蘑菇了,，哪里是回家哦。

師：小兔們回到家里休息休息吧,！?

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

2.體驗(yàn)參加體育游戲的樂(lè)趣，感受和同伴一起游戲的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒：小兔子貼紙每人一張，蘑菇72個(gè),，大筐子一個(gè),，小地墊若干塊，大地墊三塊

家長(zhǎng)：坐凳四條,，放在炫舞廳靠近門(mén)口的位置

教師：準(zhǔn)備筐一個(gè),，小兔子貼紙一張

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：能雙腳向前跳

2. 難點(diǎn)：跳得時(shí)候輕輕跳

四,、活動(dòng)過(guò)程

（一）兔媽媽找兔寶寶

1. 教師：“今天天氣真好,，聽(tīng)山上的兔爺爺說(shuō)兔媽媽種的蘑菇長(zhǎng)大了,，采回來(lái)可以做香香的蘑菇湯了，兔媽媽想帶能干的兔寶寶一起去采蘑菇,。兔寶寶們,，你們想去嗎？”

2. 教師：“那媽媽要問(wèn)問(wèn)你們,，兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呀,？”

（兔寶寶本領(lǐng)大，兩只耳朵豎起來(lái),，一跳一跳真可愛(ài),。）

（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

3. 教師：“我們一起學(xué)一學(xué)，兔媽媽要為已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的兔寶寶貼上一塊‘星級(jí)兔’,，并請(qǐng)你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊(duì),。”

（教師兩手放頭上做兔子的耳朵,，雙腳向前跳）

（幼兒跟做,，邊做邊給學(xué)會(huì)的幼兒貼上小兔子貼紙）

（二）兔寶寶采蘑菇

教師：“媽媽真高興，這么多的兔寶寶都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，等下我們就要出發(fā)了,。出發(fā)之前，媽媽要告訴兔寶寶們今天我們采蘑菇的路要怎么走,。上山前我們要經(jīng)過(guò)一片大森林,，大森林里住著大灰狼，為了不被大灰狼發(fā)現(xiàn),，我們要爬過(guò)去,，森林走完之后兔寶寶們就可以上山去采蘑菇了，每次只采一個(gè),，采好的蘑菇請(qǐng)你放在菜筐里,，你還可以再去采一次，路上注意安全,，別被大灰狼發(fā)現(xiàn)哦,。”

（幼兒進(jìn)行游戲）

（三）香香的蘑菇湯

教師：“寶寶們你們太厲害了,，采了這么多的蘑菇回來(lái),，我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧?！保ㄓ變鹤滦菹ⅲ?/p>

教師：“請(qǐng)兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嘗一下,，看看味道如何?！保ㄓ變悍窒斫o爸爸媽媽們,。）

（四）活動(dòng)結(jié)束

教師：“兔寶寶們,，開(kāi)著火車(chē)我們回家吃飯咯?！?/p>

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)雙腳在直線(xiàn)兩側(cè)進(jìn)行靈活的跳躍。

2.遵守游戲規(guī)則,，感受體育活動(dòng)的快樂(lè),。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.磁帶

2.4個(gè)“小兔的家”,，圈圈,、沙包、海星等

三,、教學(xué)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒興趣,。

1.與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”,。

師：小朋友，今天老師是兔媽 媽?zhuān)銈兙褪峭脤殞殹?/p>

師：兔寶寶,，媽 媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘?，現(xiàn)在我們先做個(gè)有趣的熱身操—小兔起床了（上肢運(yùn)動(dòng)），吃青草（下蹲運(yùn)動(dòng)）,，摸尾巴（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）,，劃小船（腹背運(yùn)動(dòng)），真高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）,。

2.教師小結(jié)：小兔子們,，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要去采蘑菇,、采胡蘿卜啦,。

二、基本環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情景,，示范游戲規(guī)則

師：今天天氣真好,，我們慢慢走，不要慌,，兔寶寶們看，前面是什么呀,？

師：怎么辦前面有一條河,，我們不能到對(duì)面去采蘑菇了。誰(shuí)來(lái)想想辦法,，看有什么辦法能到對(duì)面,，到不了對(duì)面,，我們就沒(méi)吃的了。

教師小結(jié)：噢,，原來(lái)河上有小石頭,，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對(duì)面去了,。

2.教師示范

師：小兔子不要急,，先看看兔媽 媽是怎么跳的，我們可不能跳到石頭外面,，不然就要掉到河里了,。小兔子看好兔媽 媽?zhuān)脣?媽要跳咯，兔媽 媽跳到了河對(duì)岸,，現(xiàn)在要采蘑菇了,，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回來(lái)了,。

2.引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí),，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)用前腳掌輕輕著地。

師：小兔子現(xiàn)在找一個(gè)空地方先跳跳,，看誰(shuí)跳的最高最遠(yuǎn),。跳的時(shí)候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會(huì)扭傷腳的,。

3.請(qǐng)個(gè)幼兒示范,，提出要求后，讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作,。

師：哪只小兔子覺(jué)得自己跳的最好,，到前面來(lái)跳給其他小兔子看看。你們覺(jué)得哪只小兔子跳的最好,？為什么,？要求：我們跳的時(shí)候要兩腿并攏，膝蓋彎下來(lái),，跳的時(shí)候前腳掌輕輕著地?，F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。

4.請(qǐng)幼兒先集體游戲,，講解后進(jìn)行分組游戲,。

師：小兔子，你們有信心到河對(duì)岸嗎,？能不能采到蘑菇回來(lái)呀,？現(xiàn)在小兔子一起跳過(guò)來(lái)吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來(lái),。

師：現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰(shuí)跳的最快,。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能過(guò)去采蘑菇,，采好的蘑菇放在后面的筐里?，F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。

5.根據(jù)幼兒游戲情況,，提出要求,，再次進(jìn)行游戲

師：小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時(shí)候,，很多小兔子都在擠,，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓?zhuān)嗷兔?，可不能這樣,。我們?cè)賮?lái)采一次蘑菇，這次老師要看看,，誰(shuí)最謙讓,。

三、結(jié)束部分

1.與幼兒演唱《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,，結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：小兔子,，你們都采完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱,，和兔子?jì)?媽一起唱歌回家吧,。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇七

目的:

1、學(xué)習(xí)新單詞mushroom, mouse的名稱(chēng)及讀音;能夠流暢連貫地?cái)?shù)物體的數(shù)量,。

2.培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.體驗(yàn)相互關(guān)心,相互幫助的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

1,、景物掛圖1張,蘑菇卡片若干張,各種動(dòng)物頭飾幼兒每人一個(gè),大森林場(chǎng)景教具:大樹(shù),花,草等;水彩筆,油畫(huà)棒,畫(huà)紙,。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始

1.復(fù)習(xí)英文歌曲(有關(guān)禮貌用語(yǔ));在愉快的氣氛下進(jìn)行見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ),。

2.設(shè)懸念,引出新內(nèi)容,今天,大森林里可真熱鬧,這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看? (引起幼兒進(jìn)一步想探個(gè)究竟的好奇心)

3.介紹并學(xué)習(xí)單詞mushroom,首先幼兒戴頭飾,說(shuō)出“i’m a cat”等出示掛圖,指出mushroom.(開(kāi)始發(fā)音速度要慢且清晰),幼兒較熟練后可數(shù)mushroom的個(gè)數(shù):one,two……

4.提出問(wèn)題:你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢? (使幼兒知道當(dāng)別人有了困難要給以幫助)

二,、基本部分

1. 學(xué)習(xí)數(shù)詞與物體的組合,教師扮“elephant”邊采邊說(shuō)“我采one mushroom,two mushrooms, three……”,幼兒練習(xí),教唱“mushroom送給你”的歌曲:“小動(dòng)物”們采mushroom后,高興地唱著歌把自己的勞動(dòng)成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂(lè)是非?？鞓?lè)的)

2.情景劇表演:cat和mouse

一只餓肚子的cat想捉mouse吃,請(qǐng)大家?guī)蚦at叫“mouse快出來(lái)”,小mouse扛著特別大的mushroom出來(lái)了,想和cat做朋友,。可cat不同意,狡猾的mouse溜掉了,。大家齊喊:“mouse 快出來(lái)”,。

3.學(xué)“cat mouse”兒歌,分角色表演,。(表演要大方,自然形象)。

三,、結(jié)束

1.討論:小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復(fù)習(xí)mushroom發(fā)音,練習(xí)one mushroom,two mushrooms……學(xué)習(xí)事物數(shù)量的表達(dá)方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse,練習(xí)有關(guān)mouse的兒歌,鞏固記憶,。

2.對(duì)幼兒給以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),使幼兒發(fā)揚(yáng)并逐漸形成對(duì)他人關(guān)心,助人為樂(lè)的好品德,。

3.幼兒作畫(huà),。

小mouse溜掉了,請(qǐng)幼兒動(dòng)手畫(huà)出最好的mushroom送給小cat,。

情景劇:cat:我是cat喵喵,睡了一大覺(jué),。肚子咕嚕嚕的叫,要是有只mouse該多好,mouse,mouse你在哪!出來(lái)讓我吃個(gè)飽,(請(qǐng)幼兒幫助叫mouse出來(lái)),。

mouse:我是mouse乖乖,白天可不敢出來(lái),剛采的mushroom多又多,送個(gè)大的給cat做對(duì)好朋友。hello,cat,my mushroom送給你,我們做個(gè)好朋友,。

cat(生氣):喵……喵……,小mouse壞東西,誰(shuí)要與你做朋友,mushroom送給我,還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了),。

兒歌:

a little cat,喵喵叫,東瞧瞧,西瞧瞧,。

小mouse,嚇壞了,躲進(jìn)洞里靜悄悄。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，繼續(xù)學(xué)習(xí),、積累和運(yùn)用詞語(yǔ),。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、主動(dòng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)做事只有從小事做起，才會(huì)有收獲的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件,。

教學(xué)流程：

一,、故事引入師：孩子們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事：兔子節(jié)快到了，兔媽媽準(zhǔn)備舉辦一個(gè)蘑菇宴會(huì),。一天,，兔媽媽對(duì)灰兔和白兔說(shuō)：“你們倆到樹(shù)林里去采些蘑菇，好嗎,？”灰兔和白兔非常樂(lè)意幫媽媽干活,，他們飛快地穿好衣服，吃好飯,，然后挎著籃子出門(mén)了…… 想知道后來(lái)的事嗎,？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事：（板書(shū)：采蘑菇）讀課題兩遍。

二,、初讀學(xué)字

1,、師：你們也想讀讀嗎？好,，那就大聲地讀課文,，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍,。

2,、（屏顯生字）老師發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得很認(rèn)真，生字一定會(huì)認(rèn)了吧,！來(lái),，我們一塊兒來(lái)讀讀，每個(gè)生字念兩次,。

3,、灰兔和白兔采蘑菇都是結(jié)伴而行的，那我們也來(lái)找?guī)讉€(gè)伙伴學(xué)習(xí)生字,，好嗎,？ 請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，帶領(lǐng)你的組員學(xué)習(xí)生字,，可以交流學(xué)習(xí)方法,，也可以給生字找朋友，還可以給別人糾正字音,。

4,、出示“仍，認(rèn),，勁”：誰(shuí)來(lái)讀讀這三個(gè)字,，你覺(jué)得要讀好它們應(yīng)注意什么？

5,、出示“籃”：它和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字特別相像,？（板書(shū)：籃——藍(lán)）它們哪兒不一樣,？你知道它為什么是竹字頭嗎？誰(shuí)來(lái)給它找找詞語(yǔ)朋友,。

6,、出示“哭”：你用什么辦法記住了它？ 7,、（屏顯采蘑菇游戲）：孩子們真聰明,，現(xiàn)在我們來(lái)輕松輕松，玩一個(gè)有趣的游戲,。

三、理解課文

1,、師：剛才我們初讀了課文,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)一起去采蘑菇？

2,、白兔和灰兔分別是怎樣采蘑菇的,？帶著這個(gè)疑問(wèn)，讀讀課文2,、3自然段,，在課文中找找答案吧。

3,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)白兔是怎樣蘑菇菇的,？

4、屏顯第三段,。師：課文的第3自然段就告訴了我們白兔是怎樣采蘑菇的,。

①朗讀第3自然段，邊讀邊想象白兔采蘑菇的情景,。

②從朗讀中你想象到白兔是怎樣采蘑菇的嗎,？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③你覺(jué)得白兔采得怎么樣,？通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),？小結(jié)：白兔采蘑菇時(shí)，多認(rèn)真啦,，無(wú)論大小,，馬上采進(jìn)籃子，這樣一朵一朵地積累起來(lái),，積少成多,，白兔的籃子就變成滿(mǎn)滿(mǎn)的了。（板書(shū)：滿(mǎn)滿(mǎn)的）

5,、那灰兔又是怎樣采蘑菇的呢,？

①（屏顯第一句話(huà)）仔細(xì)觀(guān)察插圖,，白兔正在高興地采蘑菇；再看看灰兔,，從灰兔的表情動(dòng)作中你能告訴大家“不屑”是什么意思,？帶著你對(duì)“不屑”的理解，讀讀這句話(huà),。自己練習(xí)練習(xí),，學(xué)著灰兔“不屑”地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。抽生表演,，帶著“不屑”的表情動(dòng)作,，讀讀這句話(huà)。咱們也像他那樣一塊兒讀讀這句話(huà),。

②師：灰兔覺(jué)得一朵蘑菇太小了,，不值得去采，那出現(xiàn)兩三朵蘑菇時(shí),，它又怎樣說(shuō),？怎樣做的,？（屏顯第二句話(huà)）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà),。你覺(jué)得他讀得怎么樣,？指導(dǎo)重讀“仍,、太少了,、多帶勁”,。

師：孩子們,，讀書(shū)就應(yīng)該有快有慢，有輕有重,，這樣才能讀得有滋有味的,。他采了嗎？他想要的是什么樣的蘑菇呢,？他等來(lái)了嗎,？讀讀最后一句話(huà)，邊讀邊想,，“盼望”這個(gè)詞還可以換成哪些詞,？灰兔采著蘑菇了嗎？看著孩子們讀得特別帶勁,，老師也想讀讀,，咱們一起讀讀第2自然段，體會(huì)體會(huì)灰兔的做法,。（師引讀，生接讀）小結(jié)：灰兔發(fā)現(xiàn)一朵蘑菇時(shí),，嫌它太小了,，不值得去采；當(dāng)出現(xiàn)兩三朵時(shí)蘑菇時(shí),，又嫌它太少了,，不值得去采，所以它的籃子只能是空空的（板書(shū)：空空的）,。

6,、指讀：空空的 滿(mǎn)滿(mǎn)的，你還能說(shuō)出這樣的詞嗎,？

7,、太陽(yáng)快落山了，白兔看著滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子蘑菇,，開(kāi)心地笑了,，灰兔卻哭了，這時(shí),，白兔是怎樣說(shuō),？怎樣做的？（屏顯最后一段話(huà)）師：多懂事兒的一只白兔啊,，它不但從行為上幫助了灰兔,，還認(rèn)真地給灰兔講道理呢。我們學(xué)著白兔的樣子,，讀白兔說(shuō)的話(huà),。從這句話(huà)中,，孩子們明白了什么？小結(jié)：故事里,，白兔一看見(jiàn)蘑菇,，無(wú)論大小，馬上采進(jìn)籃子里,，這樣積少成多,，就得到了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子蘑菇；而灰兔一會(huì)兒嫌蘑菇太小,，一會(huì)兒嫌蘑菇太少,，它希望的大片蘑菇始終沒(méi)有出現(xiàn)，就沒(méi)采著蘑菇,。它告訴我們,，只有做好身邊的每一件小事，才會(huì)有所收獲,。

8,、（屏顯思考題）討論，灰兔以后會(huì)怎么做呢,？白兔在采蘑菇的過(guò)程中,，有做得不夠好的地方嗎？ 板書(shū)： 20 采蘑菇 不屑 圖：少 等……空空的 籃——藍(lán) 馬上圖：少 采……滿(mǎn)滿(mǎn)的

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇九

教學(xué)目標(biāo)

1.正確,、流利,、有感情朗讀課文練習(xí)分角色朗讀課文。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí),、積累和應(yīng)用詞語(yǔ),。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)做事情只有從小事做起才會(huì)有所收獲的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

分角色朗讀課文體會(huì)課文最后一句話(huà)的意思,。

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)做事情只有從小事做起才會(huì)有所收獲,。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題板書(shū)采蘑菇

同學(xué)們你們喜歡采蘑菇嗎讓我們一同走進(jìn)課文《采蘑菇》吧,。 過(guò)渡可是生字娃娃在前面等著我們呢我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)

二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,。

2..還有幾個(gè)生字娃娃需要把以下幾個(gè)字換一換才肯與我們見(jiàn)面你會(huì)換嗎 示扔 輕 達(dá) 芬 藍(lán)

三,、品讀感悟課文內(nèi)容

1.課件出示圖畫(huà)

你看見(jiàn)了什么指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意用自己的話(huà)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。板書(shū)滿(mǎn) 空 哭了 出示句子在圖片上讀一讀太陽(yáng)快落山了白兔的籃子漸漸滿(mǎn)了而灰兔的籃子還是空空的灰兔急哭了 灰兔的問(wèn)題會(huì)是什么呢 過(guò)渡我們一起來(lái)看看白兔和灰兔怎樣采蘑菇的我們就會(huì)明白了,。

2.課件出示白兔和灰兔怎樣采蘑菇的動(dòng)畫(huà)分別說(shuō)說(shuō)灰兔和白兔是怎樣采蘑菇的,。

用自己喜歡的方式朗讀課文找出描寫(xiě)灰兔怎樣采蘑菇的自然段。

3.小組合作學(xué)習(xí)

（1）用小組喜歡的方式朗讀第二自然段用——勾畫(huà)出描寫(xiě)灰兔怎樣采蘑菇的語(yǔ)句并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

（2） 小灰兔是怎樣采蘑菇的,。

4.全班交流并相機(jī)示句子并理解

(1 )灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇他不屑地說(shuō)“太小了沒(méi)勁” “不屑”是什么意思你能讀出不屑的語(yǔ)氣來(lái)嗎板書(shū)太小

(2 )大樹(shù)下又出現(xiàn)了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出現(xiàn)一大片蘑菇時(shí)再采多帶勁” “仍看不上眼”是什么意思“帶勁”呢你用看不上眼的語(yǔ)氣讀讀嗎板書(shū)太少

(3) 教師引讀這兩句話(huà),。就這樣他一直往前走著他盼望的大片蘑菇卻始終沒(méi)有出現(xiàn),。..... “盼望”的意思是“始終”呢你能說(shuō)一句話(huà)用上“盼望”這個(gè)詞嗎 過(guò)渡灰兔盼望的大片蘑菇始終沒(méi)有出現(xiàn)灰兔也始終——學(xué)生答沒(méi)有采到蘑菇?？墒前淄媚?/p>

5.齊讀第三自然段說(shuō)說(shuō)白兔是怎樣采蘑菇的,。板書(shū)都不放過(guò)

6.分角色朗讀白兔、灰兔采蘑菇的段落,。邊讀邊想象他們采蘑菇的畫(huà)面

7.朗讀理解白兔的話(huà) 重回圖片灰兔提著空籃子白兔的籃子裝滿(mǎn)了

（1）如果你是白兔會(huì)怎么做對(duì)灰兔怎么說(shuō)呢,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解

（2）文中的白兔又是怎么做、怎么說(shuō)的學(xué)生回答后再出示最后一段

（3）“認(rèn)真”是什么意思你能讀出白兔認(rèn)真的語(yǔ)氣來(lái)嗎指導(dǎo)學(xué)生朗讀并練習(xí)用認(rèn)真說(shuō)話(huà)

（4 ）指導(dǎo)學(xué)生朗讀白兔說(shuō)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都明白了什么,。

板書(shū)教育

從小事做起 才會(huì)有收獲

8.課本劇表演深化理解 同學(xué)們你們喜歡這個(gè)采蘑菇的故事嗎我們一起來(lái)演一演

四,、拓展延伸

灰兔聽(tīng)了白兔的話(huà)以后會(huì)怎么做呢讓小朋友創(chuàng)編故事可以用口頭語(yǔ)言表達(dá)也可以用畫(huà)畫(huà)、文字,、圖文結(jié)合等方式表達(dá)

板書(shū)

采蘑菇

灰兔 太小太少 空 哭了

白兔 都不放過(guò) 滿(mǎn)

教育 從小事做起才會(huì)有收獲

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物,。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干,，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只,。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操,。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路,，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？

2.幼兒想出多種辦法后,，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,，如果你鉆過(guò)去了,，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的,。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎,，低著頭兒鉆鉆鉆,。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，

教師隨機(jī)指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,，小兔們出發(fā),！

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束,。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)游戲“小兔小兔真愛(ài)玩”,。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇十一

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作,。 ? 1,、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序,；

2,、5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí),。 ? 1.幼兒分組參加游戲,，每五名幼兒為小組。

2.每組配備五張顏色致的母卡,，母卡為蘑菇形狀,，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè),，另設(shè)兩個(gè)插卡袋,。

3.每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套,；排序用的小旗標(biāo)記,；兔子頭飾若干。

4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友),。 ? 　 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù),。 師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧,！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,，坐到“籃子”邊上,。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇,。 ? ? ?? 師：能干的小兔子采了這么多蘑菇,，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇,。 教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上,。 ? 師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心,，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友 教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里,。 ? 師：聽(tīng),！小蘑菇在說(shuō)什么呢？哦,！原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大,、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比,，看哪一組最快,！想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面,？ 教師提供排序標(biāo)記,，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。 ? 師：今天小兔們真能干,！快到中午了,，寶寶肚子餓了吧,！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都 交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧,！ ? 將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作,、學(xué)習(xí),。 ? 本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,，師生共同扮演故事角色,，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化,，將實(shí)物,、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。 ? 通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì),。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí),，將個(gè)體的思考,、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享,、調(diào)整,。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇十二

【設(shè)計(jì)意圖】健康對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，為鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄,，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了各種各樣的游戲，例如：《小兔子采蘑菇》利用了孩子們喜歡的呼啦圈,、毽子,，用故事的形式導(dǎo)入游戲，一定會(huì)引起幼兒的參與興趣,，完成教育目標(biāo),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒雙腿夾物跳的能力,。

2,、幼兒初步學(xué)會(huì)鉆呼啦圈的玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、呼啦圈若干,、小筐子、毽子若干,。

2,、幼兒人數(shù)相等的小兔子頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

開(kāi)始部分：

老師用故事的形式導(dǎo)入：老師扮演兔媽媽?zhuān)瑢?duì)兔寶寶（幼兒）說(shuō)：“寶寶們,，媽媽聽(tīng)說(shuō)在不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里長(zhǎng)了許多小蘑菇,，今天媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐胶脝幔俊?/p>

基本部分：

老師講解游戲規(guī)則及玩法：

兔寶寶在去樹(shù)林的路上小兔子們要鉆過(guò)（呼啦圈）,，回來(lái)的路上雙腿夾住蘑菇（毽子）跳過(guò)水坑（呼啦圈）,，在路上一定要把蘑菇夾緊,，千萬(wàn)不能掉在路上，回來(lái)后把采到的蘑菇放到媽媽準(zhǔn)備的小筐子里,，然后繼續(xù)到樹(shù)林里采蘑菇,，請(qǐng)小兔子們記住每次只能采一個(gè)蘑菇，不能多采,，請(qǐng)寶寶們一定要注意安全,。

結(jié)束部分：

“兔媽媽”和“兔寶寶”一起數(shù)一數(shù)采到的“蘑菇”，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)反思】

此游戲的設(shè)計(jì)符合小班年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，孩子們興趣濃厚，積極參與,，通過(guò)游戲幼兒掌握了雙腿夾物跳的技巧,，鍛煉了幼兒雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發(fā)展，活動(dòng)效果較好,。