光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇一

1,、知識與技能：

學生已經(jīng)比較熟練地掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位的除法,，并能夠利用乘除法解決生活中的實際問題。初步認識了長度,、質量單位,，能比較正確地利用單位表示物體的長度和質量。另外已經(jīng)能認識東,、西,、南、北四個方位,，能按照左西右東的順序觀察方位圖和地圖,。能進行簡單的統(tǒng)計,，并制作成方塊統(tǒng)計圖，對“一定”,、“可能”,、“不可能”等有一定的認識。

2,、數(shù)學思考方面：

學生已經(jīng)基本能夠參與數(shù)學實踐活動,，已經(jīng)能在經(jīng)歷觀察、猜想,、驗證等數(shù)學活動中進行思考,，所不同的是不同學生的思考層次和水平。學生的表達能力也不斷提高,，思維的廣度和深度也不斷地發(fā)展,，同樣，少數(shù)學生的思考離要求還有一段距離,，需要不斷地加強訓練,。

3、解決問題方面：

學生利用所學數(shù)學知識解決生活實際問題的意識不斷增強,，能根據(jù)一個場景和若干個條件,，提出問題并解決問題。同時能逐步從不同角度,，利用不同方法（算法）解答同一問題,。少數(shù)學生由于數(shù)學思考發(fā)展的滯后，也影響了解決問題能力的發(fā)展,。

4、情感和態(tài)度方面,。

學生們已經(jīng)能從發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程中體驗到了成功,，在此基礎上利用數(shù)學解決生活實實際問題的積極性得到加強,。學生在自主、合作,、探究的學生活動中獲得知識,，體驗成功的喜悅。同時我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生由于自身或家庭的原因,，學習態(tài)度還不夠端正,，對學生投入不足，情感發(fā)展受到一定的制約,。

1,、知識技能數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)活整十數(shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡單的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加、減法,。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法,。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元,。

能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

認識年,、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，能判斷平年,、閏年,，能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。

在具體的生活情景中認識千米、噸。知道1千米=1000米,，1噸1000千克，并能進行簡單的換算,。

空間與圖形能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成的幾何的三視圖,，能比較兩個形狀相近的幾何體的三視圖有那些相同、哪些不同。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭幾何體。

結合實例感知生活中常見的平移,、旋轉,、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

結合實例理解面積的含義,，能區(qū)別平面圖形的周長和面積,。認識面積單位平方厘米,、平方米和平方分米，能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。能在1平方厘米的方格紙上數(shù)出圖形的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

統(tǒng)計與概率結合實例實例了解平均數(shù)的意義,。

會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。

2、數(shù)學思考經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述、表達西安市世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。

經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力。

在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關系,，發(fā)展抽象思維。

經(jīng)歷探索簡單的搭配規(guī)律,、尋求各種搭配方案的過程，豐富解決問題的策略,，學習有條理地思考并發(fā)展符號感,。

在簡單的幾何體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平面圖形的平移,、旋轉,、對稱的數(shù)學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,，發(fā)展初步的空間觀念,。

在探索廠方、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察,、實驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力,。

在研究求一組數(shù)學的.平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3,、解決問題能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的一步或兩步計算的實際問題,，發(fā)展應用意識,。

能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題,。

初步學會根據(jù)要解決的日常問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題,。體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念。

增強與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學共同進行學習活動,，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

在教師的指導下,，能經(jīng)常反思自己的學習活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性,。

4,、情感與態(tài)度在現(xiàn)實的情景中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

在教師的組織和指導下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論，是人類文明的結晶,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關,。

在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己,、評價他人,。

1、根據(jù)小學生的認知特點,，充分利用教具,、學具、教學掛圖,、教學投影片,、實物，加強直觀教學,。

2,、根據(jù)教材特點，制作多媒體課件輔助課堂教學,，加強信息技術與數(shù)學學科的整合研究,。

3、加強課題“課堂教學中的教學情景創(chuàng)設”的研究,，以課題指導課堂教學研究,，提高課堂教學效率。

4,、加強課程改革理念學習和課改實踐,，不斷改變觀念，提高認識,，實踐教法和學法的變革,，提高教育教學效率,。

5、課堂教學中要注意引導學生學會自主,、合作,、交流，真正做學習的主人,。

6,、教學中注意與日常生活相聯(lián)系，發(fā)掘教學資源,，拓寬學生視野,，培養(yǎng)學生興趣，增強學習數(shù)學的自信心,。

7、注意培優(yōu),、補差,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇二

一、指導思想：

以全面實施素質教育為目標,，以學校工作計劃為中心,，以教導處和教科室計劃為指導，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點,，優(yōu)化課堂教學結構,，全面提高數(shù)學教育質量，結合生活實際鍛煉學生的數(shù)學運用能力,，培養(yǎng)全體學生的數(shù)學熱情,。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標,。

二,、工作目標：

1、繼續(xù)認真系統(tǒng)學習《數(shù)學課程規(guī)范》,，樹立符合新課程規(guī)范的教學理念,，并用新的教學理念指導教學工作,。

2,、深入推進課程改革，不時解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑,。牢固確立以學科教研為主線的行動戰(zhàn)略,，努力構建數(shù)學學科教學特色和多元化,、多形態(tài)的教學課型,。

3、每個年級都要認真上好數(shù)學實踐活動課,，推薦經(jīng)驗體會,。

4、抓好備課組活動,。

5,、抓好教學常規(guī)的落實工作，了解和檢查本組教師的教學和研究情況,。

三,、主要工作與措施：

1、加強業(yè)務水平培訓,，提高課堂教學效率,。教師業(yè)務水平的高低直接影響著學生的發(fā)展，因此教師應努力學習新課程的有關新理念,。利用新課程培訓,、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對教師進行新課標理論的學習,，研究新教材的編寫意圖和內涵,，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，以便更好地在實際教學過程中靈活應用,，使理論和實踐有效的結合,，發(fā)揮最好的教學效果，從而提高教師實施新課標的能力,。全組教師在充沛抓住學生在校的有效時間外,，要聚焦課堂，向課堂要質量,，向教科研要質量,。

2、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),。好習慣,，益終生。平時的作業(yè)習慣,、讀題習慣,、驗證習慣等影響學習效果的`非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的,，需要每一位數(shù)學教師一貫的關注,，循序漸進的培養(yǎng)和鍥而不舍的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,，大處著手,，小處著眼，在日常的教學中反復抓,，抓反復,，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生刻苦鉆研,、獨立考慮,，敢于質疑，認真細致,、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W習習慣,。

3、注重基礎,，培優(yōu)補差并舉,。小學數(shù)學的的基礎知識，基本技能和基本的數(shù)學思想方法是學生必備的數(shù)學素質,，是今后學習和生活的基礎,，在平時的教學中，對這方面的知識教師們應有所偏重,。與此同時配合培優(yōu)補差，對不同的學生提出不同的要求,，讓學困生掌握小學數(shù)學必備的知識,，讓優(yōu)等生在數(shù)學

上有進一步發(fā)展。老師們不只要有培優(yōu)補差的意識,，而且要有培優(yōu)補差的時間和措施,。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學中,，教師必需重視對這些弱勢群體的輔導工作,，對這局部學生要有所偏愛，和時給予補缺補漏,。讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,。因此，教師要從“人本”的角度動身,，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合,，與學生多溝通，消除他們的心理障礙,；協(xié)助他們形成良好的學習習慣,；加強方法指導；嚴格要求學生,，從最基礎的知識抓起,；根據(jù)學生差別,，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,，從而大面積提高教學質量,。在補差的同時，我們不能忽略了培優(yōu)工作,，在教學中,，我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法,，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質,，不時地提高他們的感知力、理解力,、判斷力,、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度,。

4,、加強對教學過程的管理。在教導處的布置下,，定期或不定期地對本組教師的教學工作進行檢查,，

四、月份具體工作布置：

九月份：

1,、學科組會議,，布置本學期學科組的活動內容。

2,、制訂學科組工作計劃,。

3、教師制訂個案研究計劃,。

4,、專題沙龍：如何開展好數(shù)學實踐活動。

十月份：

2,、案例剖析,。

3、教學常規(guī)檢查,。

十一月份：

1,、課例研討（1）。

2,、教學常規(guī)檢查,。

十二月份：

2、教學常規(guī)檢查。

3,、一,、二、六年級數(shù)學學科競賽周,。

一月份：

1,、學科組工作總結。

2,、備課組工作總結,。

3、教學常規(guī)檢查,。

4,、資料收繳和歸

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇三

1、加法

2,、減法

3,、加減法的驗算

4、整理和復習

在已有的知識基礎上,，學生能自主探索加減法的筆算方法,，學會合作學習；加強估算,，提倡算法多樣化,。

9～12課時

第三單元

四邊形

1、四邊形,、平行四邊形

2,、周長、長方形和正方形的周長

3,、估計

認識圖形，體會圖形間的內在聯(lián)系,，加強空間觀念,；理解周長的含義并會計算；培養(yǎng)估計意識和能力,。

6～8課時

第四單元

有余數(shù)的除法

1,、表內除法豎式的含義；

2,、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義,；

3、余數(shù)和除數(shù)之間的關系,；

4,、解決問題。

熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法；用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題,。

5～8課時

第五單元

測量

1,、毫米、分米的認識

2,、千米的認識

3,、噸的認識

認識、感知新的長度單位和質量單位,；建立初步的長度觀念空間觀念,；培養(yǎng)估測能力。

7～9課時

第六單元

多位數(shù)乘一位數(shù)

1,、 1,、口算乘法：整十整百書乘一位數(shù)、估算,；

2,、筆算乘法：不連續(xù)進位、連續(xù)進位,、因數(shù)中間和末尾有0的乘法,。

熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績不滿十）,；會正確筆算乘法；根據(jù)具體情境進行估算,。

13～17課時

第七單元

分數(shù)的初步認識

1,、分數(shù)的初步認識：

（1）幾分之一；

（2）幾分之幾,。

2,、分數(shù)的簡單計算：

（1）同分母分數(shù)的簡單加減法；

（2）1減去幾分之幾,。

正確理解分數(shù)的意義,，初步認識幾分之一、幾分之幾,；初步認識分數(shù)的大?。粫嬎愫唵蔚耐帜阜謹?shù)的加減法,；在此基礎上,，會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

5～8課時

第八單元

可能性

1,、事情發(fā)生的不確定性和可能性,；

2,、可能性的.大小

體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的,。

4～6課時

第九單元

數(shù)學廣角

1、服裝搭配,；

2,、簡單的排列；

3,、簡單的組合,。

根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式,，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),；感受有的與順序有關、有的與順序無關,。

3～4課時

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇四

數(shù)學教學應從學生實際出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學會學習,，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地,、富有個性地學習,。

在教學活動中，教師應發(fā)揚教學民主,，成為學生數(shù)學活動的組織者,、引導者、合作者;要善于激發(fā)學生的學習潛能,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐;要創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā),、利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材;要關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學,，使每個學生都得到充分的發(fā)展;要重視現(xiàn)代教育技術在教學中的應用,，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地使用計算機和有關軟件,，提高教學效益

對數(shù)學學習的評價要關注對學生學習過程的評價;恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握;重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價;評價結果以定性描述的方式呈現(xiàn);更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

第一階段：基礎訓練段,。時間：20xx.8.152011.8.25教學方法：以試卷的形式，鞏固學生的基礎知識,，具體操作如下：

小學畢業(yè)考試試卷初一,、二各個學期期末考試卷一套并做好簡單的試卷分析。以先復習,，后考試再補充的形式,，鞏固學生的基礎知識，為其后高強度的學習,、訓練做好準備,。

萬丈高樓平地起，只有能從最基本的東西開始,，我曾經(jīng)問過幾個學習較差的`學生,，為什么不喜歡學習?也問過幾個一直在努力學習的同學，為什么一直在努力學習,，而學習成績提升不上來?他們的回答基本上,，基礎知識薄弱，從而跟不上,，從來聽不懂,，或者是聽到是聽懂了，而在具體做題的時候,，感覺不知從何開始分析而無法下筆做題,，從而憑感覺做，結果可想而知,。

只有一層一層的往上走,，一步一個腳印，踏踏實實的從基礎開始學習,，抓住最基本的知識,，抓住知識最本質的東西，才能更深層次發(fā)展,。試問,，一個近視眼，不佩戴眼睛能看清遠處的景物嗎?知識也是一樣,，送給學生一個科學,、合理的基礎知識平臺,，學生的思維才能向更高更遠的層次發(fā)展。

第二階段：20xx-8-282012-1.12新課教學,，爭取將初三所要教學的新課(上,、下兩冊)完成80%的進度。

本階段的學習處于高強度學習過程中,，稍不注意,，就有可能使的學生跟不上，必須有正確,，可行的教學方法,，必須在教學中考慮教學方法的可行性，不斷更改教學方法以,，使其符合絕大數(shù)學生的味口,。

高強度的學習，不能丟失課堂的趣味,，不能讓學生在枯燥中學習數(shù)學,，這會嚴重影響教學質量，同時也失去了教學的意義,。學生才是教學質量的根本,，要時刻意識到教師是學生的服務者、組織者,、引導者,。學生才是學習的中心，是教學質量體現(xiàn)的形式及重要體系,，要想搞好教學,，搞活教學，這與學生的學習興趣分不開的,。如果學生對數(shù)學不感興趣,，教師就是付出百分之一萬的努力都沒有效果，就是神仙也不行,，所以說,，在教學中，要搞好教學,，更要搞活教學,，只有在整體上學生進步了，學生在學習上才看到學習數(shù)學的希望,，進步的希望,。看到自己學習成績一天一天好起來,，那么學生才會才數(shù)學有興趣,，教師才能擁有有一分耕耘三分收獲，而不是一分耕耘一分收獲,，甚至一分耕耘無收獲,。

在教學上，必須講得少,，練得多,，一塊田，如果不耕耙,，放再大的水進,，也不會滿，教學也是一樣,，教師講得再多,，如果不是練，到頭來,，學生依然會云里霧里,。

在新式的教學教法中講到，教為輔,，探為主,，練為提，也就是說,，教師的講授做為學生的引導,，以學生探究式學習為課堂的主要教學模式，以練習的方式鞏固,、提升學生在本課堂的基礎知識,，對有能力的學生提出更高的要求。這句話講得很對,，在教學上也非常值得借鑒,。但也要根據(jù)學生的實際情況來分析，還是那句話,，走都不能走,，能跑

嗎?根據(jù)我的學生實際情況，認為我現(xiàn)在學生所掌握的知識體系中,，還不能完全按照教為輔,，探為主，練為提的教學模式進行教學,，應該是教與練須相結合,，不分主次，既重教,，也重學,，更重練,。把握每個學生的學生進度，根據(jù)他們來制定實際的教學方法才是可行的,。

在這一個學期中，堅持每課一練,，每練必改，每改必分析,，在實際教學進程中,，掌握好學生對知識的掌握情況,，進行針對性的訓練,，做好服務于學生的準備,，讓學生與我沒有距離，能主動與我在課堂,、課后交流,。

1、盡快了解學生,，融洽師生關系,，消除學生逆反心理,，進入正常的學習狀態(tài),，建立良好的學習氛圍,，提高學生的學習熱情,。及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

2、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點難點,、關鍵,，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑,。 教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批秤的教育方法,。教學速度以適應大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧,。復習階段多讓學生動腦,、動手、通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用,。

3、多研究教學改革,、多參加聽評課活動,，多學習，不斷在教學實踐中總結教學經(jīng)驗,，提高自己的教學能力,。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

4,、作好常規(guī)教學,，及時批改作業(yè)，及時復習,，及時反饋,，及時了解學生的學習狀態(tài)，采取相應的措施。不讓每一名學生放棄數(shù)學,，不讓每一名學生放松學習,，經(jīng)常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關系,。

5,、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問,，多與學生溝通,，調動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強學習信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

6,、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務補課，以提高成績,。按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

7,、 嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作,。用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇五

了全面貫徹落實素質教育,，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質量,，根據(jù)本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

本學期我擔任三年級的數(shù)學教學工作,。三年級一個班現(xiàn)有學生57人,，男生32人，女生22人,。二班現(xiàn)有學生53人,，男生30人，女生23人,，他們均來自周邊的自然村,。學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于青島版教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況,，客觀的把全班同學分為好,、中、差三個層次,。好學生的智力較好,，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣,，但缺乏問題意識,。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習,，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況,，因人而異,，因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的內容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識;除法的口算,、估算;簡單的,、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法,?？臻g與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。初步認識平移,、旋轉現(xiàn)象;認識面積和面積單位，會進行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。統(tǒng)計與概率：可能性的大小,。

知識與技能目標：

1,、結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),。

2,、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、在具體情境中,，感受并認識克、千克,、噸,，并能進行簡單的換算。

4,、結合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、結合實例，進一步感知對稱,、平移和旋轉現(xiàn)象,。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。

9,、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的'思路與方法。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

1,、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘除一位數(shù)的計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中，初步形成估算意識,。

2,、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中,，提高學生觀察操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。

3,、在具體的情境中,，探索分數(shù)的意義。

4,、在解決簡單的混合運算問題中,，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的,、有條理的思考,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇六

本學期,，本人將繼續(xù)承擔三年級(5)班(6)班數(shù)學教學工作。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

本學期教材內容包括下面一些內容：測量(毫米,、分米,、千米和噸的認識)，萬以內的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、使學生認識長度單位毫米、分米,、千米和質量單位噸，建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念,。使學生學會單位間的換算。使學生經(jīng)歷測量的過程,，發(fā)展測量的技能,，培養(yǎng)估測意識和能力。

2,、使學生正確計算三位數(shù)加,、減三位數(shù)。使學生結合具體情景進行估算,，提高估算意識和能力,。體驗驗算的意義，學會加,、減法演算,，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

3,、使學生認識四邊形的特征,，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形,。

4,、使學生了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長,，通過長度和周長的估算,，培養(yǎng)學生的長度觀念。

5,、使學生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法,，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

6,、認識時間單位秒,，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算,，初步建立時,、分、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

7、比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù),。學會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結合具體情境進行估算，并能解決簡單的實際問題,。

8,、初步理解分數(shù)的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾,，會讀寫簡單的分數(shù),，知道分數(shù)各部分的名稱和初步認識分數(shù)的大小。會計算簡單的同分母分數(shù)加減法,。

9,、使學生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的,，能對一些事件可能性大小進行比較。

10,、使學生通過觀察,、猜測、實驗,、驗證等活動,，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生有續(xù)地,、全面地思考問題的意識和習慣,。

教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識,、四邊形

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的`生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識及能力,，

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎,。

5,、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。

9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

1、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

2、逐步培養(yǎng)學生的積極性,，主動性和獨立性,。

3、了解學生,，因材施教,，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇七

這一學期我擔任x縣xxxx小學三年級(2)班的數(shù)學教學工作,，本班現(xiàn)有學生36人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革,，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長度、質量,、時間,，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的,，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關量與計量內容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的`過程,。

3.空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中,，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。

一、本冊教材總的教學要求：

1：(1)認識萬,，知道十個一千是一萬,，了解萬以內數(shù)位順序表。理解萬以內數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

(2)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,，整千數(shù)加、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

(3)能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。

(5)結合具體情境初步理解分數(shù)的意義,，能讀寫分數(shù),，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加減法,。

(6)在現(xiàn)實生活情境里感受并認識千克與克,，通過動手實驗知道1千克=1000克。

(7)了解24時記時法,，能進行普通記時法的換算,。

2：(1)了解長方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬,，正方形的邊長。

(2)理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

(3)知道物體的正面,、側面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到3個面;能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。

3：(1)能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果,。

(2)初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些,。會用偶爾,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。

二,、各單元教學要求：

第一單元：

1,、使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位整除的)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法;能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù);會用乘法對除法進行驗算,。

2、使學生在解決問題,、探索算法的過程中,，初步學會進行簡單的,、有條理地思考;能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思,，與他人進行解決問題的大致過程和結果,。

3、使學生在教師的鼓勵和幫助下,，積極參與解決問題,、探索算法的活動感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心,。

第二單元：

1、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗數(shù)的發(fā)展;初步認識計數(shù)單位萬,，能說出數(shù)位順序。

2,、使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動,，初步理解萬以內數(shù)的實際含義，了解萬以內數(shù)的組成,，能認,、讀、寫萬以內的數(shù);會比較萬以內數(shù)的大小;會口算整千數(shù)加減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法;會進行簡單的估計,，發(fā)展估計意識和能力。

3,、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物,，并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力,，初步體驗量化的思想,，促進數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心,，增強同學之間相互合作,、交流的意識。

第三單元：

1,、使學生在具體生活情境中,，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質量觀念,。

2,、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體質量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流;了解千克和克之間的進率,，會進行簡單的換算;會進行簡單的估測,，逐步提高估測能力。

3,、使學生在實踐活動中,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣,，學會與

他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

第四單元：

1,、學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程,，能口算和在100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應的減法。

2,、讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法,，學會用兩步計算解決一些相應的實際問題。

3,、使學生在數(shù)學學習的過程中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值,，

增強應用數(shù)學的意識,。

4、讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗,，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和自信心,，初

步形成獨立思考和研究問題的意識、習慣,。

第五單元：

1,、通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法,，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,。

2、結合生活實際,，使學生能夠進行一些有關經(jīng)過時間的簡單計算。

4,、使學生在認識24時記時法的過程中,，體會24時記時法在生活里的應用;幫助學

生建立時間觀念，會合理地安排作息時間,，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣,。

第六單元：

1、使學生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，

并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形;認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長,，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長,，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法,。

2,、使學生通過觀察、測量和計算等活動,，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念,。

3、使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學,，發(fā)展對數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力,。

第七單元：

1,、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù),、幾百幾時乘一位數(shù)(各位都不進位),，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,，進一步體會算法的多樣化,。

2、使學生在具體的情境中,，應用數(shù)學方法和知識解決相應的實際問題,，并能合理地運用口算、筆算,、或估算,，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考,，提高解決問題的能力,。

3、使學生在探索算法和解決問題的過程中,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，增強自主探索的意識,，提高合作交流的能力,，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

第八單元：

1,、使學生通過實際的觀察,、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面,、側面,、上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面;能指出從正面,、側面,、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體,。

2,、使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識,，體會直觀思考的價值,，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力,。

3,、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態(tài)度,。

第九單元：

1,、使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程,，學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認識條形圖,，初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù),，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究,、解決問題的方法之一,。

2、使學生經(jīng)歷實驗的具體過程,，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小,，能對見帶實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當?shù)慕忉?，能正確使用經(jīng)常,、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小,，并和同學交流自己的想法。

3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識,，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法,，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力,。

第十單元：

1,、使學生結合具體的情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份,，其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示;能用實際操作的結果表示相應的分數(shù);能讀寫簡單的分數(shù),。

2、使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)以及同分母的兩個分數(shù)的大小;探究并學會簡單的同分母分數(shù)加減計算,，并能與他人交流自己的算法,。

3、使學生體會分數(shù)來自生活實際的需要,，了解分數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣,。

第十一單元：

1,、通過整理與復習更好地掌握本學期所學習的內容。

三,、本冊教材的重難點：

1,、感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,，積極參與數(shù)學活動。

2,、經(jīng)過獨立思考,、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學好數(shù)學。

3,、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關數(shù)學的知識,，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化,，是人類文明的結晶。

4,、學習客觀的評價自己與評價別人,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇八

我班共有學生40人,，其中男生18人，女生22人,。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，學習成績穩(wěn)定，少數(shù)學生貪玩,，學習不用心,，成績不理想。大多數(shù)學生基礎知識掌握較好,，綜合運用知識解決實際問題的能力較強,。但計算能力較弱正確率不高。因此在新學期里,，我要在這些方面要多下苦功,，面向全體學生，全面提高學生的應變能力,，全面提高教育教學質量,。

本冊教材的教學內容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù),、千克與克,、長方形和正方形、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),、解決問題的策略、平移,、旋轉和軸對稱,、分數(shù)的初步認識(一)。

1,、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2,、千克和克先教學千克的認識,，再教學克的認識，然后安排了一個練習,，鞏固對千克和克的認識,。最后還安排了一次實踐活動。

3,、長方形和正方形是在學生初步認識長方形,、正方形的基礎上,，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算,。

4,、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的'有余數(shù)除法的基礎上學習的,。

5,、解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6、平移,、旋轉和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移,、旋轉后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形,。

7,、分數(shù)的初步認識是在學生認識了萬以內整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù),，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,，引導學生初步認識分數(shù)。同時學習簡單的分數(shù)的比較大小以及同分母分數(shù)加減法,。

1,、知識與技能方面

能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2,、數(shù)學思考方面

在解決問題的過程中,，學會進行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;

能應用學到的數(shù)學知識,，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,。

3,、情感與態(tài)度方面

進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,，能積極參與數(shù)學活動;學習客觀地評價自己與評價他人,。

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識(一)是

重要的教學內容;長方形和正方形是教學難點,。

1、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質疑。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

一,、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)------------------------------------12課時

二,、千克與克-----------------------------------------------5課時

三,、長方形和正方形-------------------------------------------7課時

四、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)--------------------------11課時

五,、解決問題的策略--------------------------------------7課時

六、平移,、旋轉和軸對稱---------------------------------6課時

七,、分數(shù)的初步(一)----------------------------------6課時

八、整理與復習---------------------------------------4課時

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇九

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識、可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

萬以內的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)乘一位數(shù),、分數(shù)的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。例如，用多位數(shù)乘一位數(shù),，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同,；

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內容比較簡單,。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元,，這是這冊教材的另一個重點教學內容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,，讓學生初步形成空間圖形,、表達與交流物體性質特征的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會認識四邊形特點,、四邊形周長單位、掌握估量等知識,，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了周長的計算外,，還安排了認識的時間單位時、分,、秒及三者之間的大小關系,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計周長大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的'可能性,。教材向學生介紹了,，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識,，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的分數(shù),，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法。

4,、認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5、認識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6,、認識時間單位時,、分、秒，了解它們之間的關系,；知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間,。

7,、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真,、按時、按質完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

1,、直尺

2,、時鐘盤

3、四邊形模型

4,、圓形

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結合教學內容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,，面向全體學生，使學生在德,、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學期所教初三數(shù)學包括第一章 證明（二），第二章 一元二次方程,，第三章 證明（三）,，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù),，第六章 頻率與概率,。其中證明（二），證明（三）,，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程,，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的,。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關。

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》,，《證明（三）》,，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》,， 《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》,，《證明（三）》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,；2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點是1、引導學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉化等數(shù)學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或實物原型,，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點,、視線和盲區(qū)的內容?！兑辉畏匠獭?， 《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法,；2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質,。難占是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化,。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的`頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性,、科學性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系,。

：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作,，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十一

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2．第三單元“千克、克,、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位——千克,、克、噸,。結合具體生活情境,，感受并認識質量單位千克、克,、噸,；了解千克、克,、噸的實際大小,。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算,。結合生活實際，解決與千克,、克,、噸有關的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

3．第四單元“乘法”

在這個單元中學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題,。能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程。

4．第六單元“除法”

本單元主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,；學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進行驗算,。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5．第七單元“年,、月,、日”

本單元主要學習年、月,、日的有關知識,。認識年,、月、日,，了解它們之間的關系；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元里學生學習根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2．第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念,，并計算三角形,、平行四邊形、長方形,、正方形等圖形的周長,。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中,，學生學習事件發(fā)生的`確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材在每一單元的教學內容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學（一）”“時間與數(shù)學（二）”四個專題活動,，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題,。

（一）教材內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線

（二）教材內容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性

（三）注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化

（五） 教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

（五）關注學生的個體差異

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十二

1,、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學課程標準》為綱,，全面提高學生的綜合素質,，促使學生上進、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

2、遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必須的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

3,、轉變教師的教學觀念,、教學行為，改善學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的自主的探究意識,，及解決實際的數(shù)學問題。

4,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

通過兩年的學習,，學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析,、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高，在數(shù)學知識的應用,，解決實際問題方面,，部分學生欠仔細、靈活,。在本學期里,，本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力；提高學生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：測量,、萬以內的加法和減法筆算（二），四邊形,，有余數(shù)的除法,，時、分,、秒,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，可能性,，數(shù)學廣角等。

萬以內的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎,。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數(shù)除法的基礎。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內容,。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1,、在課堂中改進筆算教學，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、在教學量與計量的教學時聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

3、在空間與圖形的教學中,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗,。在教學中,，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在己動手“做數(shù)學”,、“玩數(shù)學”、“用數(shù)學”,，的氣氛中學習數(shù)學,，每個學生在原有的基礎上都有所進步。對于學習較困難的學生平時要多加關注,，注意讓好的學生去帶動他們,、幫助他們，并加強與家長的聯(lián)系,，共同促進他們進步,。對于優(yōu)生,，要盡可能地拓寬他們的`知識面，提高他們的思維能力,，讓他們學得好,，學得精。

一,、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識…………………………………………3課時左右

二,、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四,、有余數(shù)的除法（5課時）

五,、時、分,、秒（3課時）

填一填,、說一說………………………………………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)…………………………………5課時左右

中間,、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………1課時

七、分數(shù)的初步認識（5課時）

八,、可能性（4課時）

九,、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）

教學方法：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

學習方式：

① 預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

② 通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④ 利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

教者：

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質量,。

2、教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4、放下架子,，與學生打成一片,，尊重學生的民主權力，做到師生互動,。教學做到因材施教,。

學生：

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力,；

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的 能力。

9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

11,、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

12、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

13,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

14,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

（1）,、在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題,。

（2）,、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導,，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會。

（3）,、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練。

減負提質措施：

1,、鉆研好《新課標》，精心備好課,，確保課堂教學質量。

2,、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。七,、評價工作

評價是教學工作的重要環(huán)節(jié),，因此,，教師在教育教學中必須對學生的多角度、多方位,、多樣化地進行恰當?shù)脑u價,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在評價工作中采用定性與定量相結合的方法,。

具體做法：

1,、課堂上教師多以鼓勵為主，對課堂認真,、發(fā)言積極,、回答問題精彩的以紅星獎勵,。并采用小星換大星的激勵機智,使學生時時看到自己的進步,。

2,、合作小組堂堂課進行評價，天天進行小結,，每周進行總結,。

3、進行單元過程性評價記錄及學習情況記錄,。

4,、期中、期末分兩次對學習小組進行總結性評價,。

1,、學習內容

（1）《新課程標準》、《小學數(shù)學心理教育》,。

（2）有關教育教學的雜志,，如：《小學數(shù)學教師》?！缎W教學教學設計》,。

2、學習時間

（1）充分利用自己的休息時間,。

（2）數(shù)學組組織的業(yè)務學習時間,。

3、學習方式

（1）自學,。

（2）積極參加學校教研室,、和數(shù)學小組的業(yè)務學習。

（3）多聽課,，評課,。取人之長，補己之短,。

小學數(shù)學合作學習,、自主探究:

利用自己已有的知識解決生活中的實際問題。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十三

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。萬以內的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內容,，提高了學生的學習興趣,。上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

1、深鉆教材,，領會教材編寫意圖，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質量,。

2、改進課堂教學,，結合遠程教育資源加大課堂密度,。運用激活練習,，提高學生的學習興趣,。

3、了解學生,，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況,，不斷提高學生的'學習成績,。

4、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

5,、虛心向其他教師學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動,。

6、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學,。

7、根據(jù)學生年齡特征,，知識要有易到難,，由簡到繁。由低到高,。循序漸進的進行,。

8、注重培養(yǎng)學深的積極性,，主動性和獨立性,。

9、充分利用遠程教育資源上的課件,，案例,，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構,，加強引導,。

1、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時…………………………………3課時左右

2,、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

3,、四邊形（6課時）

4、有余數(shù)的除法（5課時）

5,、時,、分,、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

6,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

7,、分數(shù)的初步認識（5課時）

8,、可能性（4課時）

9、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

10,、總復習（4課時）

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十四

我們三年級（3）班共有學生37人,，其中男生20人，女生17人,。絕大部分學生家屬于原立才農場,，有一小部分學生家來自較遠的村莊，但都是住校生的,。根據(jù)上學年成績檢測情況分析,，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工,，孩子交給爺爺、奶奶管教,，學習缺乏主動性和自覺性,，沒有良好的學習習慣。因此,，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高,。

這一冊教材包括下面一些內容：時分秒,、萬以內的加法和減法、測量,、倍的認識,、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼,、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識,、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數(shù)除法的基礎。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內容,。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的'能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的分數(shù),，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法。

4,、認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5、認識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6,、認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關系,；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,；并學會準確認識時間,。

7、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真,、按時、按質完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

萬以內的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,，內容比較簡單,。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

1,、對學困生教師要多傾注些關心和愛心,，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們,。

2、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。

3、有的放矢,，因材施教,。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

1、積極學習新課程標準,，把握課標要求。

2,、積極開展學生互幫互學活動,。

3、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

（一）時,、分、秒,，3課時左右

（二）萬以內的加法和減法（一）,，6課時左右

（三）測量，7課時左右

（四）萬以內的加法和減法（二）,，9課時左右

（五）倍數(shù)的認識,，4課時左右

（六）多位數(shù)成一位數(shù)，12課時左右

（七）長方形和正方形,，6課時左右

（八）分數(shù)的初步認識,，8課時左右

（九）數(shù)學廣角—集合，2課時左右

（十）整理和復習,，4課時左右

三年級上冊數(shù)學教學計劃 三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十五

本班學生共31人,，其中男生9人，女生22人,，他們通過兩年多的學習,，更加明確學習目的，尊敬師長,，團結同學,，努力學習，積極向上,，熱愛勞動,，拾金不昧。就上期期末檢測,，班平數(shù)學成績優(yōu)秀,，如唐戩、何小雨,、劉佳等,，十名同學語數(shù)各科96分以上,，但也有少數(shù)同學年齡偏小，反映較慢,，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差,，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具,，常常拖欠各科作業(yè),，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工,，爺爺奶奶根本無法正確管教,，從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中,，老師應樹立正確的教育教學思想,，結合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法,，耐心指教學生,，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設者,。

本冊教材共有七個單元,，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、聯(lián)系學生生活實際,，向學生提供了有價值的數(shù)學學習內容,。

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合,。

3,、充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經(jīng)驗來構建新的知識,。

4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境,。

5,、關注學生學習數(shù)學的過程,。

6,、提示學習活動的線索和學習方式。

7,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8,、設計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數(shù)學活動,。

（一）知識與技能：

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算,。

3,、正確理解面積和面積單位的意義,，會進行面積單位的簡單換算,。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,，會運用公式正確計算長方形,、正方形的面積,。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學習整理數(shù)據(jù)的方法,，進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖,。

（二）數(shù)學思考：

1、經(jīng)歷初步認識小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程,，發(fā)展數(shù)感,。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

（三）解決問題：

1、在各類口算、筆算,、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力,。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生應用意識和解決問題的能力,。

3,、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價,。

（四）情感與態(tài)度：

1、能積極主動地參與本冊數(shù)學知識的學習活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,。

2、在學習中獲得成功的體驗,，感受學習成功的喜悅,。

3、經(jīng)歷探索數(shù)學問題,，發(fā)現(xiàn)并總結一些簡單數(shù)學規(guī)律的過程,，在學習中培養(yǎng)探索精神和自信心。

4,、在自主探索和合作交流的學習活動中,，培養(yǎng)合作精神。

5,、在學習中培養(yǎng)計算仔細,，書寫工整等良好的學習習慣。

1,、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關的數(shù)學問題,，以激發(fā)學生的學習興趣與動機,，注意應用情景教學，吸引學生的注意力,，提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

2,、關注學生的`情感,，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學生的情感,、態(tài)度,、智力,、品質價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3,、重視情境創(chuàng)設,，激發(fā)認知需求。

4,、教學內容設計以活動為主線,，倡導實踐、自主探索和合作交流的學習方法,。

5,、從學生的年齡特點出發(fā)，做到明顯,、具體,、生動有趣，使學生體會數(shù)學在生活中的作用,，從而激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛,。

6、經(jīng)常了解學生和分析學生的生活,、學習,、思想、現(xiàn)實情況,，注意理論聯(lián)系實際,，有的放矢地對學生進行教育。

7,、教師應以身作則,，堅持做好"六認真"工作，充分運用好實物,、圖片,、直觀教具，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,，靈活運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高學生的文化素質,，特別是對哪些不明確學習目的,，應多花精力和時間，耐心指教,，使他們不斷轉化,。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量,，了解和解決本班學生在學習中存在的問題,，并及時解決。

9,、定期或不定期對學生進行考查,，教導學生發(fā)揚成績，克服缺點,，爭當優(yōu)秀學生,。

10、認真鉆研教材,，大綱和課標,，結合教學實際備好教案。

11,、練習過程不能單調,，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習,。

12,、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13,、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導,，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動,，對學生的雙基進行落實,。