光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇一

1,、知識與技能：

學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位的除法，并能夠利用乘除法解決生活中的實際問題,。初步認識了長度,、質(zhì)量單位，能比較正確地利用單位表示物體的長度和質(zhì)量,。另外已經(jīng)能認識東,、西、南,、北四個方位,，能按照左西右東的順序觀察方位圖和地圖。能進行簡單的統(tǒng)計,，并制作成方塊統(tǒng)計圖,，對“一定”,、“可能”,、“不可能”等有一定的認識。

2,、數(shù)學(xué)思考方面：

學(xué)生已經(jīng)基本能夠參與數(shù)學(xué)實踐活動,，已經(jīng)能在經(jīng)歷觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動中進行思考,，所不同的是不同學(xué)生的思考層次和水平。學(xué)生的表達能力也不斷提高,，思維的廣度和深度也不斷地發(fā)展，同樣,，少數(shù)學(xué)生的思考離要求還有一段距離,，需要不斷地加強訓(xùn)練,。

3,、解決問題方面：

學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的意識不斷增強,，能根據(jù)一個場景和若干個條件,，提出問題并解決問題。同時能逐步從不同角度,，利用不同方法（算法）解答同一問題,。少數(shù)學(xué)生由于數(shù)學(xué)思考發(fā)展的滯后，也影響了解決問題能力的發(fā)展,。

4,、情感和態(tài)度方面,。

學(xué)生們已經(jīng)能從發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程中體驗到了成功,，在此基礎(chǔ)上利用數(shù)學(xué)解決生活實實際問題的積極性得到加強。學(xué)生在自主,、合作,、探究的學(xué)生活動中獲得知識，體驗成功的喜悅,。同時我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生由于自身或家庭的原因,，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，對學(xué)生投入不足,，情感發(fā)展受到一定的制約,。

1、知識技能數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)活整十?dāng)?shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡單的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

認識年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年,、閏年,，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù),。

在具體的生活情景中認識千米,、噸。知道1千米=1000米,，1噸1000千克,，并能進行簡單的換算。

空間與圖形能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成的幾何的三視圖,，能比較兩個形狀相近的幾何體的三視圖有那些相同、哪些不同,。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭幾何體,。

結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

結(jié)合實例理解面積的含義，能區(qū)別平面圖形的周長和面積,。認識面積單位平方厘米,、平方米和平方分米，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。能在1平方厘米的方格紙上數(shù)出圖形的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

統(tǒng)計與概率結(jié)合實例實例了解平均數(shù)的意義,。

會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。

2、數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷在實際情境中認識分?jǐn)?shù),、小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達西安市世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。

經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維。

經(jīng)歷探索簡單的搭配規(guī)律,、尋求各種搭配方案的過程,，豐富解決問題的策略，學(xué)習(xí)有條理地思考并發(fā)展符號感,。

在簡單的幾何體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,，在研究平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱的數(shù)學(xué)活動中,，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念,。

在探索廠方,、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察,、實驗等數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力。

在研究求一組數(shù)學(xué)的.平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3,、解決問題能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的一步或兩步計算的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。

能在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題,。

初步學(xué)會根據(jù)要解決的日常問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,。

增強與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4,、情感與態(tài)度在現(xiàn)實的情景中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān),。

在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人,。

1、根據(jù)小學(xué)生的認知特點,，充分利用教具,、學(xué)具、教學(xué)掛圖,、教學(xué)投影片,、實物，加強直觀教學(xué),。

2,、根據(jù)教材特點，制作多媒體課件輔助課堂教學(xué),，加強信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合研究,。

3、加強課題“課堂教學(xué)中的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)”的研究,，以課題指導(dǎo)課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率。

4,、加強課程改革理念學(xué)習(xí)和課改實踐,，不斷改變觀念，提高認識，實踐教法和學(xué)法的變革,，提高教育教學(xué)效率,。

5、課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主,、合作,、交流，真正做學(xué)習(xí)的主人,。

6,、教學(xué)中注意與日常生活相聯(lián)系，發(fā)掘教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

7,、注意培優(yōu)、補差,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇二

一、指導(dǎo)思想：

以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以學(xué)校工作計劃為中心,，以教導(dǎo)處和教科室計劃為指導(dǎo),，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，結(jié)合生活實際鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力,，培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情,。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),。

二,、工作目標(biāo)：

1,、繼續(xù)認真系統(tǒng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》，樹立符合新課程規(guī)范的教學(xué)理念,，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2、深入推進課程改革,，不時解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑,。牢固確立以學(xué)科教研為主線的行動戰(zhàn)略，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化,、多形態(tài)的教學(xué)課型,。

3、每個年級都要認真上好數(shù)學(xué)實踐活動課,，推薦經(jīng)驗體會,。

4、抓好備課組活動,。

5,、抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，了解和檢查本組教師的教學(xué)和研究情況,。

三,、主要工作與措施：

1、加強業(yè)務(wù)水平培訓(xùn),，提高課堂教學(xué)效率,。教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展,，因此教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)新理念,。利用新課程培訓(xùn)、集體備課,、教研活動等校本培訓(xùn)機會加強對教師進行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí),，研究新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,，以便更好地在實際教學(xué)過程中靈活應(yīng)用,，使理論和實踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學(xué)效果,，從而提高教師實施新課標(biāo)的能力,。全組教師在充沛抓住學(xué)生在校的有效時間外，要聚焦課堂,，向課堂要質(zhì)量,，向教科研要質(zhì)量。

2,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。好習(xí)慣,，益終生。平時的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣,、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的`非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的,，需要每一位數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,，循序漸進的培養(yǎng)和鍥而不舍的監(jiān)測。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們應(yīng)該站在對學(xué)生終身負責(zé)的高度來認識,，大處著手，小處著眼,，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓,，抓反復(fù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研,、獨立考慮，敢于質(zhì)疑,，認真細致,、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、注重基礎(chǔ),，培優(yōu)補差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素質(zhì),，是今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，在平時的教學(xué)中,，對這方面的知識教師們應(yīng)有所偏重,。與此同時配合培優(yōu)補差，對不同的學(xué)生提出不同的要求,，讓學(xué)困生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)必備的知識,，讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)

上有進一步發(fā)展。老師們不只要有培優(yōu)補差的意識,，而且要有培優(yōu)補差的時間和措施,。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學(xué)中,，教師必需重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作,，對這局部學(xué)生要有所偏愛，和時給予補缺補漏,。讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),。因此,，教師要從“人本”的角度動身，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；協(xié)助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起,；根據(jù)學(xué)生差別,，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。在補差的同時，我們不能忽略了培優(yōu)工作,，在教學(xué)中,，我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法,，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì),，不時地提高他們的感知力、理解力,、判斷力、綜合力,，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度,。

4、加強對教學(xué)過程的管理,。在教導(dǎo)處的布置下,，定期或不定期地對本組教師的教學(xué)工作進行檢查,，

四,、月份具體工作布置：

九月份：

1、學(xué)科組會議,，布置本學(xué)期學(xué)科組的活動內(nèi)容,。

2、制訂學(xué)科組工作計劃,。

3,、教師制訂個案研究計劃。

4,、專題沙龍：如何開展好數(shù)學(xué)實踐活動,。

十月份：

2,、案例剖析。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

十一月份：

1、課例研討（1）,。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

2,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

3、一,、二,、六年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽周。

一月份：

1,、學(xué)科組工作總結(jié),。

2、備課組工作總結(jié),。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、資料收繳和歸

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇三

1,、加法

2、減法

3,、加減法的驗算

4,、整理和復(fù)習(xí)

在已有的知識基礎(chǔ)上，學(xué)生能自主探索加減法的筆算方法,，學(xué)會合作學(xué)習(xí),；加強估算，提倡算法多樣化,。

9～12課時

第三單元

四邊形

1,、四邊形、平行四邊形

2,、周長,、長方形和正方形的周長

3、估計

認識圖形,，體會圖形間的內(nèi)在聯(lián)系,，加強空間觀念；理解周長的含義并會計算,；培養(yǎng)估計意識和能力,。

6～8課時

第四單元

有余數(shù)的除法

1,、表內(nèi)除法豎式的含義；

2,、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義,；

3、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,；

4,、解決問題。

熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法,；用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題,。

5～8課時

第五單元

測量

1、毫米,、分米的認識

2,、千米的認識

3、噸的認識

認識,、感知新的長度單位和質(zhì)量單位,；建立初步的長度觀念空間觀念；培養(yǎng)估測能力,。

7～9課時

第六單元

多位數(shù)乘一位數(shù)

1,、 1、口算乘法：整十整百書乘一位數(shù),、估算,；

2、筆算乘法：不連續(xù)進位,、連續(xù)進位,、因數(shù)中間和末尾有0的乘法,。

熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績不滿十）,；會正確筆算乘法；根據(jù)具體情境進行估算。

13～17課時

第七單元

分?jǐn)?shù)的初步認識

1、分?jǐn)?shù)的初步認識：

（1）幾分之一,；

（2）幾分之幾,。

2,、分?jǐn)?shù)的簡單計算：

（1）同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減法；

（2）1減去幾分之幾,。

正確理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步認識幾分之一、幾分之幾,；初步認識分?jǐn)?shù)的大?。粫嬎愫唵蔚耐帜阜?jǐn)?shù)的加減法,；在此基礎(chǔ)上,，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

5～8課時

第八單元

可能性

1,、事情發(fā)生的不確定性和可能性,；

2,、可能性的.大小

體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的,。

4～6課時

第九單元

數(shù)學(xué)廣角

1,、服裝搭配,；

2,、簡單的排列；

3,、簡單的組合,。

根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式,，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),；感受有的與順序有關(guān)、有的與順序無關(guān),。

3～4課時

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)活動中,，教師應(yīng)發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者;要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐;要創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā),、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材;要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效地實施有差異的教學(xué),，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展;要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有條件的地區(qū),，要盡可能合理,、有效地使用計算機和有關(guān)軟件，提高教學(xué)效益

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價;恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握;重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價;評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn);更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認識自我,，建立信心。

第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練段,。時間：20xx.8.152011.8.25教學(xué)方法：以試卷的形式，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，具體操作如下：

小學(xué)畢業(yè)考試試卷初一,、二各個學(xué)期期末考試卷一套并做好簡單的試卷分析。以先復(fù)習(xí),，后考試再補充的形式,，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為其后高強度的學(xué)習(xí),、訓(xùn)練做好準(zhǔn)備,。

萬丈高樓平地起，只有能從最基本的東西開始,，我曾經(jīng)問過幾個學(xué)習(xí)較差的`學(xué)生,，為什么不喜歡學(xué)習(xí)?也問過幾個一直在努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，為什么一直在努力學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)成績提升不上來?他們的回答基本上,，基礎(chǔ)知識薄弱，從而跟不上,，從來聽不懂,，或者是聽到是聽懂了，而在具體做題的時候,，感覺不知從何開始分析而無法下筆做題,，從而憑感覺做,，結(jié)果可想而知。

只有一層一層的往上走,，一步一個腳印,，踏踏實實的從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，抓住最基本的知識,，抓住知識最本質(zhì)的東西,，才能更深層次發(fā)展。試問,，一個近視眼,，不佩戴眼睛能看清遠處的景物嗎?知識也是一樣，送給學(xué)生一個科學(xué),、合理的基礎(chǔ)知識平臺,，學(xué)生的思維才能向更高更遠的層次發(fā)展。

第二階段：20xx-8-282012-1.12新課教學(xué),，爭取將初三所要教學(xué)的新課(上,、下兩冊)完成80%的進度。

本階段的學(xué)習(xí)處于高強度學(xué)習(xí)過程中,，稍不注意,，就有可能使的學(xué)生跟不上，必須有正確,，可行的教學(xué)方法,，必須在教學(xué)中考慮教學(xué)方法的可行性，不斷更改教學(xué)方法以,，使其符合絕大數(shù)學(xué)生的味口,。

高強度的學(xué)習(xí)，不能丟失課堂的趣味,，不能讓學(xué)生在枯燥中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，這會嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，同時也失去了教學(xué)的意義,。學(xué)生才是教學(xué)質(zhì)量的根本,，要時刻意識到教師是學(xué)生的服務(wù)者、組織者,、引導(dǎo)者,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的中心，是教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)的形式及重要體系,，要想搞好教學(xué),，搞活教學(xué)，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分不開的,。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣,，教師就是付出百分之一萬的努力都沒有效果,，就是神仙也不行，所以說,，在教學(xué)中,，要搞好教學(xué)，更要搞活教學(xué),，只有在整體上學(xué)生進步了,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才看到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的希望，進步的希望,?？吹阶约簩W(xué)習(xí)成績一天一天好起來，那么學(xué)生才會才數(shù)學(xué)有興趣,，教師才能擁有有一分耕耘三分收獲,，而不是一分耕耘一分收獲，甚至一分耕耘無收獲,。

在教學(xué)上,，必須講得少，練得多,，一塊田,，如果不耕耙，放再大的水進,，也不會滿,，教學(xué)也是一樣，教師講得再多,，如果不是練，到頭來,，學(xué)生依然會云里霧里,。

在新式的教學(xué)教法中講到，教為輔,，探為主,，練為提，也就是說,，教師的講授做為學(xué)生的引導(dǎo),，以學(xué)生探究式學(xué)習(xí)為課堂的主要教學(xué)模式，以練習(xí)的方式鞏固,、提升學(xué)生在本課堂的基礎(chǔ)知識,，對有能力的學(xué)生提出更高的要求。這句話講得很對,，在教學(xué)上也非常值得借鑒,。但也要根據(jù)學(xué)生的實際情況來分析,，還是那句話，走都不能走,，能跑

嗎?根據(jù)我的學(xué)生實際情況,，認為我現(xiàn)在學(xué)生所掌握的知識體系中，還不能完全按照教為輔,，探為主,，練為提的教學(xué)模式進行教學(xué)，應(yīng)該是教與練須相結(jié)合,，不分主次,，既重教，也重學(xué),，更重練,。把握每個學(xué)生的學(xué)生進度，根據(jù)他們來制定實際的教學(xué)方法才是可行的,。

在這一個學(xué)期中,，堅持每課一練，每練必改,，每改必分析,，在實際教學(xué)進程中，掌握好學(xué)生對知識的掌握情況,，進行針對性的訓(xùn)練,，做好服務(wù)于學(xué)生的準(zhǔn)備，讓學(xué)生與我沒有距離,，能主動與我在課堂,、課后交流。

1,、盡快了解學(xué)生,，融洽師生關(guān)系，消除學(xué)生逆反心理,，進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

2,、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材,、把握重點難點、關(guān)鍵,，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進,。新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,、通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

3,、多研究教學(xué)改革,、多參加聽評課活動，多學(xué)習(xí),，不斷在教學(xué)實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力,。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

4、作好常規(guī)教學(xué)，及時批改作業(yè),，及時復(fù)習(xí),，及時反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，采取相應(yīng)的措施,。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)，不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí),，經(jīng)常使用鼓勵性語言,，建立融洽的師生關(guān)系。

5,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo),。課堂上多進行提問，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力，增強學(xué)習(xí)信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

6,、分層輔導(dǎo),，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,，以提高成績。按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

7,、 嚴(yán)格按照教學(xué)進度,，有序的進行教學(xué)工作,。用心去做，從細節(jié)去做,，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇五

了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,，特制定如下教學(xué)計劃：

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年級一個班現(xiàn)有學(xué)生57人,，男生32人,，女生22人。二班現(xiàn)有學(xué)生53人,，男生30人,，女生23人，他們均來自周邊的自然村,。學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于青島版教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為好、中,、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實,，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異,，因材施教,。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算;分?jǐn)?shù)的初步認識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法?？臻g與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位，會進行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。統(tǒng)計與概率：可能性的大小,。

知識與技能目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認,、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、在具體情境中,，感受并認識克、千克,、噸,，并能進行簡單的換算。

4,、結(jié)合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、結(jié)合實例，進一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7、在東,、西,、南、倍和東北,、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的'思路與方法。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘除一位數(shù)的計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中，初步形成估算意識,。

2,、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中,，提高學(xué)生觀察操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。

3,、在具體的情境中,，探索分?jǐn)?shù)的意義,。

4、在解決簡單的混合運算問題中,，體會分析問題的基本思想方法,，能進行簡單的、有條理的思考,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇六

本學(xué)期,，本人將繼續(xù)承擔(dān)三年級(5)班(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量(毫米,、分米,、千米和噸的認識)，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認識,，四邊形,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、使學(xué)生認識長度單位毫米,、分米、千米和質(zhì)量單位噸,，建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,。使學(xué)生學(xué)會單位間的換算,。使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量的技能,，培養(yǎng)估測意識和能力,。

2、使學(xué)生正確計算三位數(shù)加,、減三位數(shù)。使學(xué)生結(jié)合具體情景進行估算,，提高估算意識和能力,。體驗驗算的意義，學(xué)會加,、減法演算,，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3,、使學(xué)生認識四邊形的特征,，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形,。

4,、使學(xué)生了解周長的概念，學(xué)會計算長方形和正方形的周長,，通過長度和周長的估算,，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。

5,、使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法,，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

6,、認識時間單位秒,，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算,，初步建立時,、分、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

7,、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),。學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能結(jié)合具體情境進行估算，并能解決簡單的實際問題,。

8,、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾,，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認識分?jǐn)?shù)的大小。會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

9,、使學(xué)生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的,，能對一些事件可能性大小進行比較。

10,、使學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、驗證等活動,，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有續(xù)地,、全面地思考問題的意識和習(xí)慣,。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認識,、四邊形

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的`生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識及能力,，

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

9、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的積極性，主動性和獨立性,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇七

這一學(xué)期我擔(dān)任x縣xxxx小學(xué)三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生36人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度、質(zhì)量,、時間,，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的,，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的`過程。

3.空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

一,、本冊教材總的教學(xué)要求：

1：(1)認識萬,，知道十個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

(2)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

(3)能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法,。

(5)結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能讀寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

(6)在現(xiàn)實生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克,。

(7)了解24時記時法,，能進行普通記時法的換算。

2：(1)了解長方形正方形的特點,，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬，正方形的邊長,。

(2)理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長,。

(3)知道物體的正面,、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到3個面;能指出從正面,、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

3：(1)能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,。

(2)初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些。會用偶爾,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。

二、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程,，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位整除的)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法;能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù);會用乘法對除法進行驗算,。

2,、使學(xué)生在解決問題、探索算法的過程中,，初步學(xué)會進行簡單的,、有條理地思考;能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題,，能對解決問題的過程進行反思,，與他人進行解決問題的大致過程和結(jié)果,。

3,、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下,，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

第二單元：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗數(shù)的發(fā)展;初步認識計數(shù)單位萬，能說出數(shù)位順序,。

2,、使學(xué)生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小;會口算整千數(shù)加減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法;會進行簡單的估計，發(fā)展估計意識和能力,。

3,、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力,，初步體驗量化的思想,，促進數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，增強同學(xué)之間相互合作,、交流的意識。

第三單元：

1,、使學(xué)生在具體生活情境中,，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,。

2,、使學(xué)生通過動手實踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流;了解千克和克之間的進率,，會進行簡單的換算;會進行簡單的估測，逐步提高估測能力,。

3,、使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)會與

他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

第四單元：

1,、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算解決一些相應(yīng)的實際問題,。

3,、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的價值,，

增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4,、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗,，進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，初

步形成獨立思考和研究問題的意識,、習(xí)慣,。

第五單元：

1、通過具體的生活情景,，使學(xué)生了解24時記時法,，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,。

2、結(jié)合生活實際,，使學(xué)生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算,。

4、使學(xué)生在認識24時記時法的過程中,，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用;幫助學(xué)

生建立時間觀念,，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣,。

第六單元：

1,、使學(xué)生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，

并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形;認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長,，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長,，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法,。

2,、使學(xué)生通過觀察、測量和計算等活動,，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念,。

3,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué),，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往,、合作和探究的意識與能力,。

第七單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，會口算整百數(shù)乘一位數(shù),、幾百幾時乘一位數(shù)(各位都不進位)，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,，進一步體會算法的多樣化。

2,、使學(xué)生在具體的情境中,，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識解決相應(yīng)的實際問題，并能合理地運用口算,、筆算,、或估算,，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力,。

3、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)習(xí)的信心。

第八單元：

1,、使學(xué)生通過實際的觀察,、操作和比較,，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面,、側(cè)面、上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到三個面;能指出從正面,、側(cè)面、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程,，豐富對現(xiàn)實空間的認識,，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念,，提高解決問題的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣,，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。

第九單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù),，認識條形圖,，初步學(xué)會用條形圖描述數(shù)據(jù),，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究,、解決問題的方法之一,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程,，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小,，能對見帶實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，能正確使用經(jīng)常,、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小,，并和同學(xué)交流自己的想法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識,，初步感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力,。

第十單元：

1,、使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份,，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示;能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù);能讀寫簡單的分?jǐn)?shù),。

2、使學(xué)生學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個分?jǐn)?shù)的大小;探究并學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減計算,，并能與他人交流自己的算法,。

3、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要,，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣,。

第十一單元：

1、通過整理與復(fù)習(xí)更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

三,、本冊教材的重難點：

1、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2,、經(jīng)過獨立思考,、動手實踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

3,、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶。

4,、學(xué)習(xí)客觀的評價自己與評價別人,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇八

我班共有學(xué)生40人，其中男生18人,，女生22人,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，少數(shù)學(xué)生貪玩,，學(xué)習(xí)不用心，成績不理想,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,，綜合運用知識解決實際問題的能力較強。但計算能力較弱正確率不高,。因此在新學(xué)期里,，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的應(yīng)變能力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、千克與克、長方形和正方形,、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認識(一)。

1,、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2,、千克和克先教學(xué)千克的認識,，再教學(xué)克的認識，然后安排了一個練習(xí),，鞏固對千克和克的認識,。最后還安排了一次實踐活動。

3,、長方形和正方形是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征,、周長的含義和周長的計算,。

4、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的'有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

5,、解決問題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略

6、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形,。

7,、分?jǐn)?shù)的初步認識是在學(xué)生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分?jǐn)?shù),，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,，引導(dǎo)學(xué)生初步認識分?jǐn)?shù)。同時學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

1,、知識與技能方面

能正確列豎式筆算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

在解決問題的過程中,，學(xué)會進行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達自己的觀點;

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3,、情感與態(tài)度方面

進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動;學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認識(一)是

重要的教學(xué)內(nèi)容;長方形和正方形是教學(xué)難點。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

一,、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)------------------------------------12課時

二,、千克與克-----------------------------------------------5課時

三,、長方形和正方形-------------------------------------------7課時

四、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)--------------------------11課時

五,、解決問題的策略--------------------------------------7課時

六、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱---------------------------------6課時

七,、分?jǐn)?shù)的初步(一)----------------------------------6課時

八、整理與復(fù)習(xí)---------------------------------------4課時

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇九

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認識,、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)乘一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。例如，用多位數(shù)乘一位數(shù),，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同,；

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元,，這是這冊教材的另一個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成空間圖形,、表達與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位,、掌握估量等知識,，進一步促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時,、分,、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計周長大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的'可能性,。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學(xué)會簡單的分析,；通過學(xué)習(xí)可能性的含義和簡單的的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀、寫分?jǐn)?shù),，初步認識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、認識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5,、認識周長的含義，會計算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6,、認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會準(zhǔn)確認識時間,。

7、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真,、按時、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4、加強解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

1,、直尺

2、時鐘盤

3,、四邊形模型

4,、圓形

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三（5、6）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神,？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計劃,。

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明（二）,，第二章 一元二次方程，第三章 證明（三）,，第四章 視圖與投影,，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率,。其中證明（二）,，證明（三），視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān),。

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》,，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》,。《證明（二）》,，《證明（三）》的重點是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；2、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢崿F(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?！兑辉畏匠獭罚?《反比例函數(shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法,；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的`頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性,、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

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針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

除了以上計劃外,，我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習(xí)作業(yè),。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十一

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2．第三單元“千克,、克,、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克,、噸,。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克,、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。

3．第四單元“乘法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,。

4．第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算,。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進行驗算,。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5．第七單元“年,、月,、日”

本單元主要學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識,。認識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

2．第五單元“周長”

本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認識周長,。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的`確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。

（四）實踐與綜合應(yīng)用

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動,，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題,。

（一）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線

（二）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性

（三）注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化

（五） 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾點：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

（二）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十二

1,、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促使學(xué)生上進、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識,，及解決實際的數(shù)學(xué)問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了基本的計算技巧,，具備初步的理解、分析,、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高，在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,，解決實際問題方面,，部分學(xué)生欠仔細、靈活,。在本學(xué)期里,，本期重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力；提高學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形,，有余數(shù)的除法,，時、分,、秒,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認識,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展,，學(xué)生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動,，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、在課堂中改進筆算教學(xué)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗,。

3、在空間與圖形的教學(xué)中,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在己動手“做數(shù)學(xué)”,、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”,，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時要多加關(guān)注,，注意讓好的學(xué)生去帶動他們,、幫助他們,，并加強與家長的聯(lián)系,，共同促進他們進步。對于優(yōu)生,，要盡可能地拓寬他們的`知識面,，提高他們的思維能力,，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精,。

一,、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識…………………………………………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時

三,、四邊形（6課時）

四,、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時,、分,、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)…………………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

七,、分?jǐn)?shù)的初步認識（5課時）

八,、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十,、總復(fù)習(xí)（4課時）

教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

學(xué)習(xí)方式：

① 預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

② 通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④ 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教者：

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動,。教學(xué)做到因材施教。

學(xué)生：

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力；

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、加強口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的 能力。

9、增加動手操作的機會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

11、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

12,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

13、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

14、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

培優(yōu)補差措施：

1,、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知,，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

（1）,、在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

（2）,、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上，適時引導(dǎo)，相機點撥,，給學(xué)生“摘桃”的機會。

（3）,、利用每周的思維訓(xùn)練時間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練,。

減負提質(zhì)措施：

1,、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學(xué)生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān),。七,、評價工作

評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，因此,，教師在教育教學(xué)中必須對學(xué)生的多角度,、多方位、多樣化地進行恰當(dāng)?shù)脑u價,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。在評價工作中采用定性與定量相結(jié)合的方法。

具體做法：

1,、課堂上教師多以鼓勵為主,，對課堂認真、發(fā)言積極,、回答問題精彩的以紅星獎勵,。并采用小星換大星的激勵機智,使學(xué)生時時看到自己的進步。

2,、合作小組堂堂課進行評價,，天天進行小結(jié)，每周進行總結(jié)。

3,、進行單元過程性評價記錄及學(xué)習(xí)情況記錄,。

4、期中,、期末分兩次對學(xué)習(xí)小組進行總結(jié)性評價,。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)心理教育》,。

（2）有關(guān)教育教學(xué)的雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,?！缎W(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

2,、學(xué)習(xí)時間

（1）充分利用自己的休息時間,。

（2）數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

3,、學(xué)習(xí)方式

（1）自學(xué),。

（2）積極參加學(xué)校教研室、和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

（3）多聽課,，評課。取人之長,，補己之短,。

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主探究:

利用自己已有的知識解決生活中的實際問題,。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，借助遠程教育資源上的內(nèi)容,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。

1、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度,。運用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、了解學(xué)生,，因材施教，及時反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績。

4,、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長補短,，積極參加教研教改活動。

6,、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進的進行。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動性和獨立性。

9,、充分利用遠程教育資源上的課件,，案例,，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強引導(dǎo),。

1、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時…………………………………3課時左右

2,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

3,、四邊形（6課時）

4、有余數(shù)的除法（5課時）

5,、時,、分、秒（3課時）

填一填,、說一說………………………………………1課時

6,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

7,、分?jǐn)?shù)的初步認識（5課時）

8、可能性（4課時）

9,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

10,、總復(fù)習(xí)（4課時）

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十四

我們?nèi)昙墸?）班共有學(xué)生37人，其中男生20人,，女生17人,。絕大部分學(xué)生家屬于原立才農(nóng)場，有一小部分學(xué)生家來自較遠的村莊,，但都是住校生的,。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教,，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,，本學(xué)期重點工作除了繼續(xù)加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法,、測量,、倍的認識,、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼,、長方形和正方形,、分?jǐn)?shù)的初步認識、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。

分?jǐn)?shù)的初步認識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展,，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力,。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的'能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1,、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀、寫分?jǐn)?shù),，初步認識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5、認識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。

6,、認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,；知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會準(zhǔn)確認識時間。

7,、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真、按時,、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊。

1,、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們,。

2、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。

3,、有的放矢，因材施教,。學(xué)會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求,。

2,、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

（一）時,、分、秒,，3課時左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（一）,，6課時左右

（三）測量，7課時左右

（四）萬以內(nèi)的加法和減法（二）,，9課時左右

（五）倍數(shù)的認識,，4課時左右

（六）多位數(shù)成一位數(shù),，12課時左右

（七）長方形和正方形,，6課時左右

（八）分?jǐn)?shù)的初步認識，8課時左右

（九）數(shù)學(xué)廣角—集合，2課時左右

（十）整理和復(fù)習(xí),，4課時左右

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十五

本班學(xué)生共31人,，其中男生9人,，女生22人,，他們通過兩年多的學(xué)習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的,，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí),，積極向上,，熱愛勞動，拾金不昧,。就上期期末檢測,，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，如唐戩,、何小雨,、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上,，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,，想說就說,，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè),，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教,，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難,。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài),，擇其良好的教學(xué)方法，耐心指教學(xué)生,，力爭為祖國,、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

本冊教材共有七個單元,，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1,、聯(lián)系學(xué)生生活實際,，向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、倡導(dǎo)獨立思考和合作交流的有機結(jié)合,。

3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗來構(gòu)建新的知識,。

4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

6,、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式,。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。

8,、設(shè)計富有特色的實踐活動。

9,、有計劃地介紹數(shù)學(xué)活動,。

（一）知識與技能：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,，掌握其計算方法，能正確地進行相應(yīng)的計算,。

2,、初步認識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算,。

3、正確理解面積和面積單位的意義,，會進行面積單位的簡單換算,。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,，會運用公式正確計算長方形,、正方形的面積。

5,、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖,。

（二）數(shù)學(xué)思考：

1,、經(jīng)歷初步認識小數(shù),，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感,。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念,。

3,、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

（三）解決問題：

1,、在各類口算,、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力,。

2,、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

3,、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行簡單評價。

（四）情感與態(tài)度：

1,、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。

4,、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)合作精神,。

5,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機,，注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

2、關(guān)注學(xué)生的`情感,，體驗與環(huán)境保護的有機滲透,，從而使學(xué)生的情感、態(tài)度,、智力,、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3,、重視情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)認知需求。

4,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線,，倡導(dǎo)實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法,。

5,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，做到明顯,、具體,、生動有趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、思想、現(xiàn)實情況,，注意理論聯(lián)系實際,，有的放矢地對學(xué)生進行教育。

7,、教師應(yīng)以身作則,，堅持做好"六認真"工作，充分運用好實物、圖片,、直觀教具,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,，靈活運用優(yōu)良的教學(xué)方法,，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的,，應(yīng)多花精力和時間,，耐心指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化,。

8,、努力做好與家長聯(lián)系工作,，借助各方面的力量,，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時解決,。

9,、定期或不定期對學(xué)生進行考查，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚成績,，克服缺點,，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

10,、認真鉆研教材,，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案,。

11,、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話,，要進行大量的變式練習(xí),。

12、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。

13,、對接受能力稍差的學(xué)生要進行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，還可以進行一幫一的活動,，對學(xué)生的雙基進行落實。