總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇一

1,、充分做好課前準(zhǔn)備，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面,，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的。綜合教材,，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋,，如知識點是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。同時,，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課,，向他們請教,。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余,。

2、“講清楚,、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完,，并把難點剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點,、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚,、說明白,，注重條理、高度概括總結(jié),。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3、及時檢討,、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾,，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個知識點的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時,，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破,，有針對性的教學(xué)。同時,，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法,、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

4、全批全改、及時面批

堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操,、下課期間,、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績,，需要精講精練,，定期測驗，反復(fù)練習(xí),。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集,，提升學(xué)生解題能力,、歸納總結(jié)地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,，將好的錯題集展示給學(xué)生,，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)課中,，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí),，并抽空講評,。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用。

5,、全程輔導(dǎo),、點面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,，多鼓勵,。

注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo),，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課,、筆記,、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,，在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí),，并獨立講評,，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升,。

在高三(15)班任班主任工作期間,，我努力注重班級的日常教育管理，經(jīng)常開展班會和學(xué)生日常教育,，對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策,，通過與學(xué)生談心交流,，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的`一年,，我始終與他們同呼吸,，共患難，與他們一同成長,。

及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注寧夏,、海南,、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題,、研究題型,，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標(biāo)的認識,，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實際,。同時 ，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平。 一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇二

??雙向的過程,，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強,，反之，則不斷減弱,，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心,，因此，教學(xué)反思必不可少,。從學(xué)生成績分析來看,，除高一(x)班外高一年級地理成績偏低，這說明教學(xué)中存在問題和不足,。學(xué)生成績提不上來,，問題出在哪里？今后的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題,？經(jīng)過反復(fù)思量,，尋找自身存在的問題和學(xué)生存在的問題。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

??總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,。查找不足,，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，學(xué)人之長補己短,。同時用心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐,，在不斷地實踐中提高教學(xué)能力和理論水平,，取得更好的成績。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；xx省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式,、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達標(biāo),，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。

備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。

通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任了高三3班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

認真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命，建立多元課程體系,、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際,，提高思想認識,，樹立新型的教育教學(xué)理念,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持認真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶惰等特點,，我采取低要求，低難度,，采用小步教學(xué)法,，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，以達到落實雙基,，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的。

1,、制定合理復(fù)習(xí)計劃,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，強調(diào)一個“實”字,，側(cè)重于落實“課本”,，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、層次性的原則,，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識,，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的,、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字,，以專題復(fù)習(xí)為主線,，以高考考點復(fù)習(xí)為面,，以提高能力為著眼點，以知識的整合,、能力的形成為目的,。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點,，突破難點，聯(lián)系熱點,，滲透考點,。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生自主意識,。

更新復(fù)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”：①學(xué)會自己看書,。全面看、細致看,、深入看,，多問幾個為什么。②學(xué)會看圖,。會看,、常看,。③學(xué)會做題,。建立錯題集,、善于反思,。④學(xué)會做筆記。⑤學(xué)會提問,。不明即問,，不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過思考加工,，才能真正的理解,，把知識變成自己的，形成自己的看法,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，我很注重思考這個環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考,，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外,，讓學(xué)生參考目錄,，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的知識,。

3,、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇五

時間匆匆而過,，回顧今期的地理教學(xué)工作，就這一年的情況作簡要的總結(jié),。

（一）學(xué)科的教學(xué)意義

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,，更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是一門跨越科學(xué),、人文與社會,、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界,，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平,、增強國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道,，特別是在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中,，地理學(xué)教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。

（二）學(xué)科的教學(xué)思路

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)新評價,，挖掘地理美學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，掌握地理知識,，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣,。

（一）學(xué)生狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)過地理學(xué)科知識,，求知欲望雖然持續(xù)性不強，但自我展現(xiàn)欲望強,，有較好的互幫互助氛圍,。

（二）學(xué)科教學(xué)實踐

1、展現(xiàn)地理美學(xué),，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力

地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美,，人類與自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系,；人際關(guān)系,；人地關(guān)系，尋求平和心境,，尋求人際和諧,，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會,、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會,。

2、說明社會需要,，明確地理素養(yǎng)對地理環(huán)境有豐富,、生動和正面的看法；感受自然與社會的相關(guān)性,；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技

3,、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣

空間定位,；空間格局的覺察能力,；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)測,；野外觀察與觀測；調(diào)查,；提出地理問題,；地理信息的收集、加工和整理

4,、強調(diào)思路和線索

每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索,，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題,、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、循序漸進，以專題形式補充學(xué)生高,、初中地理知識

6,、根據(jù)學(xué)生實際情況，分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。

7,、遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價

（三）學(xué)科教學(xué)的成績、反思與展望

一年努力換得今期成績：高20xx級兩個文科班地理期末成績達標(biāo),。

當(dāng)然,，目前的教學(xué)中仍然存在一些問題，通過反思,，今后教學(xué)注重：分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組：繼續(xù)強化“思路—線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學(xué)習(xí),。新的世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟的時代,，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質(zhì),，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),，同時也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時代的命脈,，這樣才能成為一個合格的教師,。這學(xué)期我閱讀了《時間簡史》、《走向未來之路》、《中學(xué)教學(xué)全書（地理卷）》 ,、《于丹〈莊子〉心得》《于丹〈論語〉心得》等書籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識，提高了自己的知識水平,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級2個班（13,、14班）的地理課。根據(jù)學(xué)生實際,，認真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù),。結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性

二、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分數(shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“赤潮”，油輪泄漏,，神州五號成功返回,，地震事件等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強了學(xué)生的感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如可持續(xù)發(fā)展,，中國的可持續(xù)發(fā)展等,。

我在教學(xué)中嘗試評講練習(xí)時，不是單純告訴學(xué)生正確答案,，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習(xí),，辯析錯誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度,，啟發(fā)學(xué)生思維,。教育學(xué)生學(xué)會如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等,，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一,、二年,，著重考察的方面，因此,，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固,、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

四,、在教育教學(xué)中的反思與感悟

在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思,，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟,。

1、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

2、應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

3,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

五,、存在問題及改進方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，一節(jié)課下來,，總覺得課堂時間比較緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時好時壞,，尤其是學(xué)困生,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

2,、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,；

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,；

4,、重視地理知識的應(yīng)用；

5,、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育；

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇七

一,、樹立信心，消除恐懼

也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,；也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此,，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離,，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚,，多鼓勵。

在高三這一學(xué)年中,，特別是第二學(xué)期,，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學(xué)科的探討,，更能把握命題的趨向。

（一）扎實地理功底,，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系

首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，準(zhǔn)確,、全面、靈活掌握考點。只有具備了基礎(chǔ)知識,，才可能從事這方面的思維活動,；缺乏必要的知識,，就談不上進行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此,，能力源于基礎(chǔ)。

高考考題是對知識點的“抽樣”,，通過能力“組裝”去解決問題,。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度,、必要的區(qū)分度和適宜的難度,，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言,，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低,，原因往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題,，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題,。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”,，個別知識復(fù)習(xí)還不到位,，需要改進和加強。

針對這些問題,，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進行“自我診斷”,，老師也及時了解他們知識、技能,、方法上的問題，進行補缺補漏,。

第三,，強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查,。如氣候知識、地形知識,、河流知識,、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復(fù)習(xí)中,，以主干知識為線,，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，從而形成知識框架,。

（二）重視地理能力的培養(yǎng)

1.地理計算能力,。

用數(shù)字說明地理、描述地理,，可增加地理的精確度,，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力,，如時間、日期,、太陽高度,、比例尺、海拔,、氣溫,、氣壓、人口增長,、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,，都涉及到計算問題。

地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,，是在地理原理指導(dǎo)下的xx運算過程,，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時,、緯度”的計算,、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的'判斷和簡單的推算等。

2.讀圖分析和空間思維能力,。

以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,，在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖,，將相關(guān)知識點落實到地圖上,，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象,，進行空間思維,。讀圖，用圖,，主要掌握五點：

①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法,；

②會從圖中讀出相關(guān)信息；

③會用地圖表達相關(guān)信息；

④會判斷地理區(qū)位,；

⑤會運用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理能力,。

教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷,、推理、歸納,、分析等信息處理能力,，平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果,。

4.知識遷移能力和地理表述能力,。

地理學(xué)科具有實踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對規(guī)律,、原理的實踐運用,。因此在復(fù)習(xí)中，對于規(guī)律,，原理不僅要加深理解,，更要學(xué)會靈活地適移應(yīng)用.表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學(xué)中,，要注意語言表達的準(zhǔn)確性,，盡量使用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練,。

（三）抓好重點熱點的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,，考查的重點內(nèi)容為：

①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置,，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；

②時間計算,；

③天氣與氣候；

④等值線圖,；

⑤區(qū)域地理,；

⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點,。這個熱點可能是時政熱點,，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”,，不能用過多的精力,。

（四）做好解題方法的訓(xùn)練,。

要提高成績,，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo),。

1.選擇題。主要方法有比較法,、排除法,、圖解法,、計算法,、分析法、聯(lián)想法,。

2.綜合題,。要求在每次練習(xí)時,，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰。

（五）合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，這是重點,，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度,；第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多,；第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇八

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1,、教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二7、8兩個班的地理成績不斷取得進步,，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高,。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進展,。

2,、“三轉(zhuǎn)五讓”教改專題完成情況在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮很多因素,。重要的一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析,、思考,，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索區(qū)域地理的興趣,，理解所學(xué)的地理知識,，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,，落實本學(xué)期“三轉(zhuǎn)五讓”的教改專題。

3,、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使他們基本達到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果,。

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況本學(xué)期教學(xué)中,，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學(xué)生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5,、作業(yè)完成情況大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖,、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6,、日?？己吮緦W(xué)期學(xué)生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施,，從多個方面考查學(xué)生,，而不是只盯在學(xué)生的成績上。

7,、教材使用分析本學(xué)期在教學(xué)中,，由于學(xué)生手中各種版本的教材不一。本人根據(jù)多年經(jīng)驗,，依據(jù)高考考試說明,，編制教學(xué)了內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化,。

8、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。另外還參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動,，并獲得一等獎。

1,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2,、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3,、應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,。

4,、重視地理知識的應(yīng)用。

5,、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇九

經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)教學(xué)，送走了我的第一屆學(xué)生,，靜下心來理理思路,，回顧本學(xué)年的高三地理教學(xué)工作。

從地理學(xué)科來看,，知識比較龐雜,，學(xué)習(xí)枯燥，與理科相比似乎又較為簡單,，與文史相比又比較難,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生獨立思考,、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性,。

1、重視知識的探索過程

在地理課堂教學(xué)中,，必須強化探索意識,，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的,。教材中每個概念的形成,、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律,，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察,、比較、分析,、綜合,、概括、創(chuàng)造的漫長進程,。因此,，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念,、原理,、公式、運動規(guī)律等,，要突出知識發(fā)生,、發(fā)展的過程。讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟迪,，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，使其在探索的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗,，增強自信心,、積極性和主動性。

不光是知識的探索過程,，練習(xí)題的探索過程同樣能使學(xué)生主動展開思維活動,，經(jīng)過探索、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的全過程,，不斷發(fā)掘內(nèi)心的潛力，以提高地理思維能力的培養(yǎng),。

2,、實基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求

以能力立意的考試更重視基礎(chǔ)知識的靈活運用,，更重視以基礎(chǔ)知識為載體的思維活動,。因此在平時上課時就要扎實、準(zhǔn)確,、熟練,，要有分階段的計劃和措施。同時,，學(xué)習(xí)中要注意三要,、三不要：要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展,、變化教程進行思考,，而不要只注意結(jié)論的背誦；要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí),，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí),；還要注意把高,、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來,，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，而不要各自為陣。

3,、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn),、生活實際，真正做到學(xué)以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時,，注意提供與生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組,、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)知識,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點,，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向,，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合,，必須與世界的發(fā)展主流相一致,，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體；還應(yīng)在提供信息資料時,，幫助學(xué)生會整理,、分析資料的方法,，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法,。

這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性,，幫助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力,。

4,、加強課堂限時訓(xùn)練，注重實效

習(xí)題訓(xùn)練時,，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間,，有針對性地進行訓(xùn)練，即學(xué)科重點,、主干內(nèi)容,、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來,，做到重點突出,，前后呼應(yīng)。課堂上及時反饋,，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程,，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性,、原理性,、基礎(chǔ)性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論,，以不變應(yīng)萬變,，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓(xùn)練目標(biāo)。

練習(xí)的目的是進一步熟悉地圖,，鞏固主干知識,，掌握解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料,，如今年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖,、圖表,、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練,，從中準(zhǔn)確提取有用信息,，提高分析問題、解決問題的能力,。

1,、回歸教材,，參照考綱，以"想"為主

通過回想教材內(nèi)容,，回想每一部分內(nèi)容的出題思路與做題方法使學(xué)生系統(tǒng)地熟悉教材,，理清思路，適應(yīng)高考,?；叵氲姆椒ㄖ饕歉鶕?jù)教師制定的回扣提綱進行回想。

教師制訂的回扣提綱逐點進行回想并與考試說明的要求進行對照,?；叵胍繕?biāo)明確，有計劃性,，要將任務(wù)分解到每一天,、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃,，更要讓學(xué)生明白,，便于師生配合進行復(fù)習(xí)。

另外,，還要讓學(xué)生從某一知識點出發(fā),，盡可能多地回想一、二輪復(fù)習(xí)的,，內(nèi)容,，形成知識塊。如從"降水"出發(fā),，想到其成因,、影響因素及該因素對天氣、氣候,、農(nóng)業(yè),、工業(yè)、交通等方面的影響,，還要想一些相關(guān)的練習(xí),，這種方法雖然零亂，但往往對應(yīng)著考題,，實用性強,，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺,，便于知識的遷移,，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，能夠適應(yīng)高考,，從而提高了學(xué)生的自信心,，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處,。

2、"看"與"想"結(jié)合

主要看教材,、看過去整理的錯題集及過去做過的練習(xí),。"看"要結(jié)合回"想"進行，重點看達不到考試說明要求的內(nèi)容,。要有針對性地看看學(xué)習(xí)過程中的錯誤類型,，以及近年高考試題的錯解分析等，分析導(dǎo)致錯誤的原因,，可以增強防范意識,，避免重蹈覆轍。

3,、重基礎(chǔ)

高考前的學(xué)習(xí),，要根據(jù)自身各科目的實際情況，制定合理有效的復(fù)習(xí)計劃,，一方面可以夯實自己的強項,，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高。

對于大部分學(xué)生而言,，現(xiàn)在不要再去處理過多的高難度習(xí)題了,，而應(yīng)把自己模糊的知識點回歸課本，確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān),。

4,、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練

在教學(xué)中，往往不是教師的忽視,，而是學(xué)生沒有引起足夠的重視,。有的學(xué)生認為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成,，在高考那種緊張的氛圍中,，這種不良習(xí)慣會不知不覺地"復(fù)原"。所以在平時教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,。

具體做法有：慢審題,，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容,，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識,、技能,、方法進行整合形成答案,，最后較迅速地規(guī)范書寫,。慢審題有兩個作用,，一是找出"題眼"，即解題鑰匙,，二是找出最有效的信息,。

總之，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多想,、多思,，在想、思的基礎(chǔ)上,，加強看和練的針對性,，教師要號準(zhǔn)高考的脈搏，切實落實雙基,，培養(yǎng)學(xué)生答題的策略意識,，形成良好的考試心理，在平時的訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)"平時是高考,，高考是平時"的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴格要求，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考,，取得好成績,。

高中地理老師個人工作總結(jié)篇十

我們要明確學(xué)生與教師的關(guān)系是一個理性的，非親非友的關(guān)系,，首先你應(yīng)是一個有良好職業(yè)道德的,，再有你應(yīng)是有良好的職業(yè)素質(zhì)的。但千萬不要忘記你的微笑,。因為孩子是很在意你的笑容的,。只要我們遵循教育的規(guī)律去辦事，先讓自己成為一個快樂的人,，讓自己的快樂影響你的學(xué)生,，培養(yǎng)一個健康的，主動的,，積極的生活者,。

周伯韜教授講到“人只能自己救自己，自己開導(dǎo)自己,，自己調(diào)整自己,，別人幫不了你?！蔽蚁胫挥猩頌榻處煹哪愠蔀橐粋€豁達開朗的人,，你才能影響你的學(xué)生,。才能讓你的學(xué)生健康成長為一個豁達開朗的人。積極向上的人,。

我們的學(xué)科雖然不能在中考中為學(xué)校做出貢獻但是我們可以在本職工作中為學(xué)生的全面發(fā)展盡自己的一份力,，我們在上好課的同時，結(jié)合學(xué)校的情況適時地開展豐富多彩的活動,，開展課前演講活動,，開展學(xué)生講課活動，我們又舉行了“xx中學(xué)中地理拼圖比賽”,，“百科知識大賽”雖然在這些活動中,，我們都付出了很多勞動，可看到學(xué)生們那種欣喜的表情,，比賽中為沒能拿冠軍不服輸?shù)膭艃?，我們的辛苦是值得的。我們真的感到雖然我們沒有做什么轟轟烈烈的事情,，但是我們在踏踏實實地做好應(yīng)當(dāng)做的事情,。

我們學(xué)校一直倡導(dǎo)的是教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在這個良好的氛圍中,，我克服了各種困難報考了華南師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院的教育學(xué)碩士,，經(jīng)過努力通過考試考上了地理專業(yè)的教育碩士。在教育碩士的學(xué)習(xí)中,，我的學(xué)科教學(xué)和教育科研能力有很大的提升,，同時也開闊了視野。

教育教學(xué)科研能力上,，我們組在完成了幾個課題以后,，本學(xué)期正在進行《地理有效教學(xué)》的課題研究，在教學(xué)中我積極查有關(guān)的資料,，并在平時的教學(xué)中加以嘗試和總結(jié),。

在抓好教學(xué)的同時，我也沒有忘記教書育人,，為人師表的原則,，課堂上多與學(xué)生交流，了解他們的思想,，見縫插針地引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,，而且認真地做起了導(dǎo)師的工作，我?guī)Я宋宜痰陌藗€班的13名學(xué)生,，經(jīng)過學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),，我也對他們有了更進一步的了解，這了解有對他個性上，也有學(xué)習(xí)上的,。這學(xué)期我與受導(dǎo)學(xué)生及家長談話若干次,，交流本交流，電話交流二十余次,。通過課堂和其它多種方式的觀察，接觸我把我受導(dǎo)的學(xué)生分成幾個不同的類,，這樣在進行受導(dǎo)的時候就有所側(cè)重,，有的放矢,。

一個學(xué)生寫到：“我是世界上最幸福的人。當(dāng)我心中的煩惱使我喘不上來氣時,，我則會大哭一場，這時老師就會用那雙溫柔的手為我抹去淚水,。當(dāng)我心情愉快時老師則會跟我一起輕松愉快地談笑風(fēng)生,。在這一段時間里我得到了12年來都沒有得到過的真正的人世間無私的愛與純厚的感情。謝謝您老師,，是您教會了我怎樣感受愛,，怎樣給予愛，使我這幼小的心靈變得無比的溫暖,，太謝謝您了，您辛苦了,，我的好老師。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美好的回憶,?！泵恳淮闻c她的談話都讓我感覺為人師的神圣，自豪和責(zé)任,。每一次與家長的溝通,，家長都用非常尊重的口氣稱“您”，對我的工作給予了極大的感激,。這讓我對我們學(xué)校制定的導(dǎo)師制又有了一個新的認識,，這是一個很有價值的工作，在這么多學(xué)生的一個學(xué)校里,，對個別學(xué)生的輔導(dǎo)是不可或缺的,。

一學(xué)期的導(dǎo)師工作，在不斷與學(xué)生的交流與碰撞中過去了,，作為我的學(xué)生在我盡可能的工作中，有了這樣,，那樣的變化，我的內(nèi)心也不斷地被沖擊著,，我也不斷地反思著,?？梢哉f是痛并快樂著，學(xué)生在長大,，我也在成長,。

孩子比較小，困難是有的,，但是我從沒有因為自己的原因不參加省,，市，校及組內(nèi)的教學(xué)及教研活動,，積極參加集體備課,，認真上課，上好課,，并能找時間多聽組內(nèi)及學(xué)校其它教師的課,，以不斷的提高自己，使自己不斷的完善,。學(xué)習(xí)是無止境的,，每次上課我都認真?zhèn)湔n，總會有一些新的收獲,，并在每一次上完課后,，又有一些感悟，而且從學(xué)生那里你也會獲得很多靈感,，課后我又會對本節(jié)課有一些補充,，如果有必要我就在下節(jié)課加以強調(diào)，我都會把這些作為下學(xué)期的重要的備課內(nèi)容,。我想這樣不斷積累,，我會更加充實，使我們教學(xué)也更有深度,。

在本學(xué)期我每天都上網(wǎng)查閱與教學(xué)有關(guān)的知識,，對學(xué)生提出的問題,，無論是不是與學(xué)科有關(guān)的我都會給學(xué)生一個滿意的答案，雖然是一個結(jié)業(yè)的學(xué)科,，但是學(xué)生卻會有很多的問題來和你探討,，我想這也與我平時的教學(xué)中多與學(xué)生交流中分不開的，而且我又訂了一些與學(xué)科有關(guān)的雜志,，開闊眼界,，多與外界交流，為我們二中成為中華名校在學(xué)科的教學(xué)中盡自己的一份力量,。

另外我們這學(xué)期接受了廣西師范學(xué)院的實習(xí)生,，在帶實習(xí)生期間我也認真對待，給他們生活上的關(guān)心和教學(xué)上的指導(dǎo),，短短的時間里我們成為良師益友，我想這也是我的教育事業(yè)的一種良好延續(xù)吧,。 四,、學(xué)校是個大家庭初踏入二中，就深深地感到二中的輝煌是全體同仁共同協(xié)作的結(jié)果,，只要這項工作需要你去做,，就沒有該不該的問題,，我在做好本組的教育教學(xué)工作同時積極參與學(xué)校的其它工作,，每次開學(xué)典禮，節(jié)目訓(xùn)練,，大型集會,，去農(nóng)村社會實踐，北京實踐,，學(xué)校召生工作等我都是有令必到,，而且盡心盡力做好自己的那份工作，得到各部門領(lǐng)導(dǎo),，老師的肯定,。

學(xué)校是大家的，校榮我榮,，校恥我恥,，我們的努力工作是為了學(xué)校更好的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展壯大會激勵我們工作奮進,。

本學(xué)期我還要感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛,，在我孩子小的時候，在我身體不適的時候,，校領(lǐng)導(dǎo)都給予了莫大的關(guān)心,，在生活上,，在工作上給我以關(guān)心，這讓我更有信心,，更有干勁去努力工作,，我只有更加用心的學(xué)習(xí)，更加努力的工作去回報大家的關(guān)心和愛護,。

時間在忙碌中度過,，雖然是忙碌的，但我是充實的,。感覺自己有很多收獲,，收獲的是知識的不斷更新;收獲的是學(xué)生對你的敬愛;收獲的是領(lǐng)導(dǎo)，同事給你的關(guān)愛;收獲的是你給了學(xué)生愛,?！坝眯倪x擇你所愛的，愛你用心選擇的”,。我選擇我作一名教師,，我就要為之用心的努力。