作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇一

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字,。

2、細(xì)細(xì)品讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)與自豪,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀14個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)申奧成功的激動(dòng)與自豪,，激起民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入

1,、播放申奧成功的畫面。

2,、師：這個(gè)畫面你見(jiàn)過(guò)嗎,？你熟悉嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)的感受嗎,？同學(xué)們,，讓我們帶著興奮、帶著自豪,、帶著成功的喜悅,，學(xué)習(xí)“我們成功了?！保ǔ鍪菊n題）

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生字

1,、今天,，我們要學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)描述了那感人的情景。打開(kāi)書本,，自由地,、大聲地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、 檢查生字認(rèn)讀情況,。

（1）,、開(kāi)火車認(rèn)讀

（2）、指名認(rèn)讀,，給生字找朋友,。

（3）、“我認(rèn)識(shí)了這些字”,，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng),，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)同桌幫助。

3,、再讀課文,，文中哪些句子給你留下了深刻的印象,？讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

三,、品讀課文,，感受成功的歡樂(lè)

師：北京申奧成功了！這個(gè)喜訊像長(zhǎng)了翅膀,，從世貿(mào)中心會(huì)場(chǎng)傳到北京,，傳遍中國(guó),?？矗本┝⒖套兂闪藲g樂(lè)的海洋,。

1,、 齊讀第二段,。

2,、 在歡慶的人群里會(huì)有哪些人,？他們會(huì)怎樣一遍遍高呼,？

（有和我們一般大的孩子；有白發(fā)蒼蒼的老人,；有年輕人,，有外國(guó)朋友------不同的人讀出不同的語(yǔ)氣,。）

3、 是啊,，中國(guó)成了歡樂(lè)的海洋,。

師：讓我們?cè)跉g慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——

生：接著讀,。

4,、 讓我們把鏡頭聚焦中華世紀(jì)壇！

（1）,、看了畫面,，再讀讀課文，你能用書上的兩個(gè)詞來(lái)形容畫面的壯觀景象嗎,？

（2）,、你能把這壯觀景象用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎,？

師在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)朗讀：

如學(xué)生沒(méi)讀好，可以這樣評(píng)價(jià)：當(dāng)晚,，中華世紀(jì)壇聚集了成千上萬(wàn)的人,，我感覺(jué)到只有幾十個(gè)人，再試試,。

四,、祝福北京

師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),。

（1）,、了解奧林匹克，欣賞北京奧運(yùn)比賽場(chǎng)館,。

（2）,、齊讀全文，此時(shí)此刻你還想說(shuō)些什么,？

五,、寫字指導(dǎo)

1、 讀讀10個(gè)生字,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

（1）、“擁,、抱,、揚(yáng)”都有提手旁，左窄右寬,。

（2）,、“淚、洋”是三點(diǎn)水,，左窄右寬,。

2、 你覺(jué)得哪個(gè)字難寫或容易寫錯(cuò),，需要老師幫助,？（指導(dǎo)書寫）

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,，初步做到有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

1,、出示一組圖片，認(rèn)一認(rèn)：看到這組圖片,，你想到了什么,？（生：奧運(yùn)會(huì)、2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行……）

2,、關(guān)于奧運(yùn)你知道些什么,？

奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì),。

你們了解的還真不少,。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì),，每四年舉行一次,。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的,。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的,，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì),。比如美國(guó),、法國(guó),、英國(guó),、希臘,、澳大利亞等等。

舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想,。我們中國(guó)在1993年的時(shí)候,，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力,，到了2001年7月13日這個(gè)不平凡的日子里,，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),！

現(xiàn)在,，讓我們也來(lái)自豪地把這個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力,。?/p>

二、初讀課文,，整體感知

得知北京申奧成功這個(gè)喜訊,，全國(guó)人民載歌載舞,，激動(dòng)萬(wàn)分。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧,。（播放申奧成功的課件錄象）

1,、你看見(jiàn)了什么人？在什么地方,？干什么,？

2、看了這段錄像,，你們的心情怎樣,？

3、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻,，

4,、瞧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了課文了,，為了更好的讀好課文,，咱們先得跟課文里的詞語(yǔ)娃娃交上好朋友！

認(rèn)讀詞語(yǔ),。

5,、小朋友們，奧運(yùn)福娃們看到我們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，他們也向加入我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),，大家歡迎！瞧,，貝貝來(lái)了,！

詞語(yǔ)娃娃跑到咱們的課文里去了，你能把課文讀通順嗎,？

（1）學(xué)生自由讀,，要求讀正確、讀流利,。

（2）分小組輪讀課文競(jìng)賽,，咱們要讀課文了，能對(duì)自己提些要求嗎,？

三,、入境悟情，讀中品味

1,、晶晶看小朋友們讀得這么認(rèn)真,，他也來(lái)了。

看圖練說(shuō)：誰(shuí)？在什么地方,？干什么,？，學(xué)習(xí)第一段,。

老師也和他們一樣仿佛就置身在那歡樂(lè)的人群中,，好想盡情地抒發(fā)心中的喜悅。我要自豪地告訴所有人：（課件出示第一段內(nèi)容）師范讀后問(wèn)：老師把那些詞語(yǔ)重讀了,？為什么,？你能讀好嗎？（學(xué)生采取各種形式讀,，讀出激動(dòng),、高興的語(yǔ)氣）

“2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,?！?/p>

2、歡歡聽(tīng)到了大家激情的朗讀,，他也來(lái)了——

當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái),，人們都是怎么做的？這里有個(gè)不完整的句子,，你會(huì)填嗎,？

（點(diǎn)擊出示句子填空：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋,。）板書：歡樂(lè)的海洋

自由讀一讀，你有什么不理解的嗎,？

不約而同：沒(méi)有事先約好,，但做出了同樣的事情。

涌：就是像潮水一樣快速的沖過(guò)去,。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了,。都急著要去街上慶祝。

（帶著歡樂(lè),、激動(dòng)的心情）指名讀,，齊讀。

4,、迎迎也被我們的讀書聲吸引過(guò)來(lái)了，他要和我們說(shuō)什么呢,？

p49自由讀課文2,、3自然段，想想：課文中主要寫了那兩個(gè)地方的歡樂(lè)場(chǎng)景？

（板書：天安門廣場(chǎng)中華世紀(jì)壇）

5,、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋,，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧,！天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊,，學(xué)生齊讀。你仿佛看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？

（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”）

指導(dǎo)朗讀：“天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾”,。

你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出人很多？（幾十萬(wàn),、聚集）

幾十萬(wàn)人聚集在天安門廣場(chǎng),，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子,。

（在“天安門廣場(chǎng)”后面板書：幾十萬(wàn)）

指導(dǎo)朗讀“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”

幾十萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)揮舞著國(guó)旗,，一遍遍歡呼“我們成功了！”“我們愛(ài)北京,！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”（板書：歡呼）

指名讀——小組讀——全體朗讀。

6,、老師帶大家參加了北京天安門廣場(chǎng)的狂歡隊(duì)伍,，中華世紀(jì)壇又是一番什么樣的景象呢？讓我們快和妮妮一起去瞧一瞧吧,！p50 點(diǎn)擊課件小組合作學(xué)習(xí)

小朋友們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,，老師想聽(tīng)聽(tīng)大家讀得怎么樣了。抽一個(gè)學(xué)習(xí)小組讀,，評(píng)議,，分組讀、分男女讀,。

在剛才朗讀的過(guò)程中,，你得腦海里有沒(méi)有出現(xiàn)什么畫面？是怎樣的畫面？

（板書句子“人如海,，歌如潮,。”）：這是一個(gè)打比方的句子,，像這樣的語(yǔ)言精煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見(jiàn)到過(guò)許多,，你還會(huì)說(shuō)嗎？

生1：美如畫

生2：壯如牛

生3：花似錦

生4：紅似火,，綠如藍(lán),。

生5：站如松，坐如鐘,，臥如弓,，行如風(fēng)。

師（打出句子“站如松,，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎,？

生6：這個(gè)句子的意思就是說(shuō)站著要像松樹(shù)一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn),。

師：你說(shuō)得很對(duì),。那我現(xiàn)在要看看誰(shuí)坐得像鐘一樣平穩(wěn)。

（全班同學(xué)都坐直了）

7,、點(diǎn)擊課件：“2008年,，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！弊鎳?guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng),，讓我們用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這句話吧。

指導(dǎo)朗讀,，讀出自豪的語(yǔ)氣,。

8.同學(xué)們，讓我們?cè)僮x一遍課文,，記住2001年7月13日的夜晚這個(gè)不尋常的日子吧,！

（配樂(lè)齊讀全文。）

四,、課外延伸,，補(bǔ)充閱讀。

1,、算一算里北京奧運(yùn)會(huì)還有幾年,？那時(shí)候我們幾歲？我們能為北京奧運(yùn)做些什么,？

2,、這幾年里,，全國(guó)人民都在為北京奧運(yùn)做著積極的準(zhǔn)備,，比如：學(xué)好普通話,、學(xué)好英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)員們積極備戰(zhàn),、建設(shè)者們把北京裝扮得更美麗,，許多比賽場(chǎng)館也會(huì)相繼建好，下面老師要地小朋友們?nèi)⒂^我們的新北京,。

3,、今天小朋友學(xué)得真認(rèn)真！老師給每個(gè)小朋友送了一篇文章《歡樂(lè)的夜晚》也是寫北京申辦奧運(yùn)成功的那個(gè)夜晚,，北京人們狂歡的景象的,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)有更大的收獲,。

4,、有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國(guó)與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲,，爭(zhēng)取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力,。

板書設(shè)計(jì)：

我們成功了

天安門廣場(chǎng)中華世紀(jì)壇

幾十萬(wàn)　歡呼? 人如海　歌如潮

歡樂(lè)的海洋

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇三

《我們成功了》第一課時(shí) 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫10個(gè)字。

2,、學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng),、歡樂(lè)的、自豪的心情,。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫10個(gè)字,。

2,、學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng),、歡樂(lè)的,、自豪的心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料

教學(xué)方法：學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥,，讀中感悟,。

課型：　新授

課時(shí)：　兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

2008年的奧運(yùn)會(huì)剛剛在北京落下帷幕，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你知道哪些,？（生充分談并交流搜集的圖片）,，你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是哪一年申辦成功的嗎？

孩子們,，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,，學(xué)習(xí)一篇新的課文。

板書課題：北京成功了　

二,、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)生字。

1,、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,，請(qǐng)大家打開(kāi)書，自由讀讀課文,，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣,。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教,。

2,、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo),。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞,、句，并多讀幾遍,。

3,、學(xué)生互查生字。

4,、教師檢查生字

（識(shí)記生字的字形,，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，轉(zhuǎn),、專,、磚——傳，軍——揮,，鑼——蘿,，陸——擊，用——擁,，包——抱,，目——淚，楊——揚(yáng)）

齊讀、開(kāi)火車讀,、個(gè)別讀,，以多種方式鞏固識(shí)字。

5,、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句中進(jìn)鞏固生字,。

第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句,，第三段中的“人們相第……”一句,，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確,、讀流利,。

6、教師范讀,，學(xué)生評(píng)價(jià),。

7、學(xué)生練習(xí)正確,、流利地朗讀課文,。

三、寫字指導(dǎo)：

師：生字學(xué)得好,，課文讀得棒,，相信咱們寫字也會(huì)一樣棒！寫好字的五秘訣是------（生：看,、描、寫,、評(píng),、改！）教師并板書,?！??????? 1、出示本課生字,。

師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,，也是我們要寫的。

仔細(xì)觀察它們的模樣,，你要提醒小伙伴什么呢,？

2、教師展示：擁,、抱,、揚(yáng)

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁，都是左窄右寬的字）,。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法,。

4、教師范寫,，學(xué)生和老師一起書空,。

5、學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。

6,、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改。

四,、課堂小結(jié)

今節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫了“擁,、抱,、揚(yáng)”，并且讀通了課文,，非常了不起,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！　

板書設(shè)計(jì)：???? 我們成功了

擁,、抱,、揚(yáng)

看、描,、寫,、評(píng)、改

《我們成功了》教案 第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、認(rèn)識(shí)生詞

喜訊??? 傳來(lái)?? 不約而同??? 聚集?? 揮舞??? 鑼鼓? 歡呼 擊掌??? 擁抱????? 淚水????? ?? 奧林匹克??? 飄揚(yáng)

2、指名接讀課文,。

二,、入境悟情，讀中品味：

預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：中華世紀(jì)壇為什么人如海,，歌如潮,？

文中關(guān)鍵的詞 ：不約而同

文中關(guān)鍵的句：中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮。

預(yù)設(shè)師生雙邊活動(dòng)：

（一）指導(dǎo)朗讀“中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。”,，想象此時(shí)的情景,。

（二）學(xué)生邊讀邊畫出表示“人如海，歌如潮”的句子,。

（三）學(xué)生交流,，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：

1,、第一節(jié)　

（1）師激情引導(dǎo)：小朋友們,，中國(guó)北京經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于獲得了成功,，你心里怎么想,？是呀！多高興,、多自豪呀,！

（2）指名朗讀第一節(jié)，“不約而同”是什么意思,？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭,？“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?！笔鞘裁匆馑?？

（3）生再讀，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,。

2、第二節(jié)

師：小朋友們,，這么高興的事，你想怎么慶祝呢,？（讓學(xué)生暢所欲言）,。接著，我們來(lái)看看廣場(chǎng)的人們是怎樣歡慶的吧,！

(1) 從畫面上看,，幾十萬(wàn)群眾從四面八方聚集而來(lái)，揮舞著,。瞧,！高呼著，人們沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。

（讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾,，體會(huì)狂歡的場(chǎng)面,。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎,？（其中“我們成功了!”“我們愛(ài)北京,！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”這三句高呼,?？勺寣W(xué)生用比賽形式來(lái)朗讀。比一比誰(shuí)讀得更激動(dòng),。）3,、第三節(jié)

（1）讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前，誰(shuí)來(lái)到了人們的中間,，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng),。知道這是一件多么偉大、自豪的事,。

（2）讓學(xué)生把這些體會(huì)通過(guò)感情朗讀,，讀出來(lái)。

指名讀,，評(píng)議,。學(xué)生同桌互相讀讀，評(píng)評(píng),、議議,，并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌,、相互擁抱的動(dòng)作,。

4、第四節(jié)

最后一節(jié),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)一步搜集的資料,，說(shuō)一說(shuō)對(duì)奧林匹克知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng),，將奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),。　

5,、小結(jié)：

歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè),。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)， 40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到廣場(chǎng),，歡慶申奧成功,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼,，濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè),。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格,。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó),。

6,、齊讀課文。

三,、拓展延伸,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

說(shuō)說(shuō)你看了2008年北京奧運(yùn)會(huì)，你有什么感想,？

四,、閱讀欣賞

1、讀一讀

廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾,。

中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮。

北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋,。

2,、抄一抄。

五,、寫字指導(dǎo)：

1,、復(fù)習(xí)寫好字的方法：看,、描,、寫、評(píng),、改

2,、出示所寫生字。

提醒學(xué)生注意：

1) 淚,、洋都有三點(diǎn)水,，也是左窄右寬的字。

2）京的上橫,、互的下橫是長(zhǎng)橫,；

3）申、洋二字的豎為主筆,。

4）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

5）匹字的筆順是：橫,、撇,、豎彎鉤,、豎折；

6) 淚是從眼睛里流出來(lái)的,，所以右邊是“眼目”不是“日”

3,、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空,。

4,、學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視指導(dǎo),。

板書設(shè)計(jì)：????? 我們成功了

不約而同

人如海，歌如潮

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字。能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2,、了解課文內(nèi)容,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,。

3,、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

4,、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心,、自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解課文內(nèi)容,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,。

2,、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教具準(zhǔn)備：生字卡片,、圖片,。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字,。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一,、審題,、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們看了題目你想到什么？

二,、讀中識(shí)字,。

1、教師范讀課文,。

2,、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字,。

3,、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三,、學(xué)生自主識(shí)字,、小組交流。

1,、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音,。

指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。

教師輔導(dǎo)講解,。

2,、借助熟字識(shí)記生字。

出示卡片,。

教師幫助識(shí)記,。

四、寫字指導(dǎo),。

1,、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。

2,、講解字的主筆,。

3、教師范寫,。（邊寫邊講）

五,、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容,。

1、課文寫了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面,？

2,、學(xué)生討論得出：天an門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。

六、布置作業(yè),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)和自豪。

2,、通過(guò)讀,，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

1,、出示北京申奧成功的畫面,。

2、還記得這情景嗎,？誰(shuí)知道是什么時(shí)間,？

3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的,？

二,、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

三,、朗讀感悟,。

1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么,？

2,、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。

3,、小組內(nèi)開(kāi)火車讀,。

4、指名朗讀,，教師點(diǎn)評(píng),。

5、師生讀課文,。

6,、教師小結(jié)。

四,、布置作業(yè),。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇五

1、認(rèn)識(shí)“訊”等14個(gè)生字,，會(huì)寫“申”等10個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)目的1,，2,。

體會(huì)申奧的熱情。

1,、申奧的圖片等各種音像資料,。

2、學(xué)生課前搜集：

⑴　奧運(yùn)會(huì)的資料,。

⑵　北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料,。

2課時(shí)。

1,、談話導(dǎo)入

⑴　每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何,？指名述說(shuō),。

⑵　大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千,、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢,？指名述說(shuō)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境：

⑴　播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面,。

⑵　記得這情景嗎？誰(shuí)看了,，這是什么時(shí)刻,？

⑶　看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

3,、初讀課文：

⑴　激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,，請(qǐng)大家打開(kāi)書，自由讀讀課文,，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣,。

⑵　學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

1,、感悟文章感情基調(diào)：

⑴　教師范讀(激動(dòng),、自豪的語(yǔ)氣)。

⑵　你從老師的讀中聽(tīng)出了什么,？

⑶　說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情,，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。

2,、分段朗讀感悟,，進(jìn)一步體會(huì)感情：

⑴　自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認(rèn)幾遍記住它,，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一

讀,、體會(huì)體會(huì),，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。

⑵　體會(huì)“不約而同”：

（教師提示：那么多的群眾來(lái)到大街上,，他們事先約定了嗎,？

是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上,。

書上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎,？）

⑶　聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè)的海洋,。

⑷　體會(huì)心情讀第二句,，讀第一段。

⑸　請(qǐng)人讀第二段,，邊看課文邊圈出生字,。

⑹　交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。

⑺　體會(huì)感情讀該段,，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀，男女生比賽讀,。

⑻　自己讀最后兩段,，找出生字。

⑼　分類學(xué)習(xí)生字：

擁,、抱,、揚(yáng)

①　觀察偏旁相同且左窄右寬。

②　描紅并練習(xí)：

“抱”注意右邊封口,；

“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順,，并于“洋”區(qū)別使用。

淚、澤

①　找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）,。

②　分析字形結(jié)構(gòu),，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫：

“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目,；

“澤”下便是兩橫,，不是豐。

認(rèn)記“擊”,、“克”二個(gè)字,。

（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）

1,、小組開(kāi)紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞,。

2、聽(tīng)寫五個(gè)會(huì)寫的字,。（先試記2分鐘,，提高記憶效率）

1、開(kāi)小火車抽認(rèn)生字并組詞,。

2,、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

1,、齊讀三段,。

2、課文第一段中說(shuō)““北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”,。在這里課文有說(shuō)“中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮”請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論,，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解,。

3、交流討論結(jié)果,，體會(huì)并齊讀該句,。

4、“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦,？你從這句話中仿佛看到了什么能體會(huì)到什么,？學(xué)生體會(huì)并朗讀。

5,、讀后二段,。

1、指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,，全班體會(huì)并跟讀,。

（那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀）

2,、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文,。）

1,、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫,。

2,、“申”的豎為主筆，占豎中線,，左右對(duì)稱,。

（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）

3、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜,。

4,、“匹”字的筆順是：橫、撇,、豎彎鉤,、豎折。

“我為2008年奧運(yùn)出力”

1,、展示搜集資料，了解奧運(yùn),，了解北京,，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展,。

（小組交流資料,，全班資料展）

2、想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇六

教材分析:

《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容,，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景,。因此,，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理,，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味,，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,。

2、正確,、流利有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)和自豪。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)和自豪,。

教具準(zhǔn)備:

cai課件

課前準(zhǔn)備:

激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn),，了解北京,，關(guān)注體育。

教學(xué)過(guò)程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,、出示課件,，播放全國(guó)各地歡慶的錄像片斷。

提問(wèn):同學(xué)們,，剛才看了一段錄像,，你們從他們的表情及說(shuō)話的語(yǔ)氣可以看出他們的心情怎樣? (激動(dòng)、高興)他們說(shuō)了些什么? (學(xué)生自由回答)

2,、板書課題:11,、我們成功了(齊讀課題)

[這一設(shè)計(jì)將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的"載體"，促使學(xué)生充滿激情地進(jìn)入特定的情境中去感知,、理解,。]

二、初讀課文,，整體感知

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:

①生字可以借助樹(shù)葉里的拼音來(lái)認(rèn)讀,，難讀的字或詞語(yǔ)要多讀幾遍,，爭(zhēng)取把課文讀正確、通順,。

②標(biāo)出自然段段數(shù),。

2、出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀生字,。

3、1993年我們北京就申辦過(guò)奧運(yùn)會(huì),，但卻以兩票之差失敗了,，經(jīng)過(guò)8年堅(jiān)持不懈的努力,，我們終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來(lái),，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋)

①"不約而同"是什么意思? (沒(méi)有事先約定卻做了同一件事)

②出示小黑板，比較

北京變成歡樂(lè)的海洋,。

北京立刻變成歡樂(lè)的海洋,。

③老師讀二、三自然段,，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的一幅畫面,。

[這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活圖景之間,，架起一座溝通的橋梁,。]

4、請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,，帶著你們的想象齊讀二,、三自然段。

①出示課件,，我們想了,，讀了，再來(lái)看一看北京的夜晚,。

②人們?cè)谝黄鹩檬裁礃拥姆绞絹?lái)表達(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)

③當(dāng)你們成功了,，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情呢? (請(qǐng)同學(xué)表演)

④讓我們一起加入北京慶祝的人群中,，一起去歡呼，去跳躍吧,。(學(xué)生自由表演)

5,、"我們成功了"，不僅是北京成功了,，申奧成功了,，更是中國(guó)成功了，世界選擇了北京,，北京將還世界一個(gè)驚喜,，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，請(qǐng)展示,，讓我們一起了解①1894年6月,，巴黎舉行的國(guó)際體育會(huì)議上，國(guó)際奧林匹克委員會(huì)成立,。②首屆奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在雅典舉行,，中國(guó)接到邀請(qǐng),，但未派人參加。(3)1924年開(kāi)始舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)……),。想想,，你能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

[這一設(shè)計(jì)是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無(wú)比興奮,、無(wú)比自豪的心情,。]

三、朗讀全文

1,、學(xué)生帶著激動(dòng),、自豪的心情朗讀第十一課。

2,、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常激動(dòng),，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后,，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了,，申奧成功了，中國(guó)成功了,。

四,、附板書

我們成功了

天安門中華世紀(jì)壇

幾十萬(wàn)群眾人如海

歡呼　歌如潮

北京

歡樂(lè)的海洋

教學(xué)反思:

教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境,，開(kāi)課伊始,，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容,，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè),，再通過(guò)有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過(guò)搜集資料,，將課內(nèi)知識(shí)引向課外,，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于入景,、入情,、情景交融之中，想像馳騁,，學(xué)得愉悅,，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。會(huì)寫10個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)和自豪,。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,；流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：生字讀音的難點(diǎn),；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪感,。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)和自豪。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,。

1,、小朋友，你們知道這是什么日子嗎,？指名說(shuō),。

2,、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊,，北京終于成功了,！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀,，指名讀）

3,、“我們成功了”,，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題,。

4,、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧,。 二,、自由初讀課文,。

1,、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把下面的生字圈出來(lái)讀讀,。遇到難讀的字多讀幾遍。

2,、同桌讀課文,，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀,。

3,、你能讀流利了就起立讀。

二、自學(xué)交流,。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了,。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友,。

1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。

2齊讀生字,。

3）自由讀生字,，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？

你們真能干,，成功手勢(shì)做出來(lái)表?yè)P(yáng)自己,。

2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落,。

1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

2）聽(tīng)了你們的朗讀，老師很感動(dòng),，也想加入你們的隊(duì)伍,，歡迎嗎？那么老師讀下去,，讀到你覺(jué)得非常激動(dòng)興奮的段落,，你就跟著讀吧。

四,、指導(dǎo)朗讀課文,，感悟課文。

1,、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái),，人們都是怎么做的？

（點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái),，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。）自由讀一讀,，你有什么不理解的嗎,？

不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情,。試著用不約而同說(shuō)句話,，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……

涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去,。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了,。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀,，齊讀,。

2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋,，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧,。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”）指名說(shuō),。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）

指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你的心情吧,！指名讀——小組讀——全體朗讀,。

3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。c(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮。人們相互擊掌,，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？朗讀句子。

3）快看,，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中,，（點(diǎn)擊圖文：等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼,，共歌唱,，把慶祝活動(dòng)推向了高潮,。）學(xué)生讀：與大家同歡呼,，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮,。

五,、總結(jié)，朗讀全文,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,認(rèn)識(shí)"訊,傳,約,聚,揮,鑼,呼"等14個(gè)生字.會(huì)寫"申,匹,互,京,淚,洋"等10個(gè)生字.

2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),歡樂(lè)和自豪的情感.

3,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

正確識(shí)記本課生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng),自豪的情感,有感情地朗讀課文.

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一,激情談話,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜,北京申奧成功了,北京贏了,中國(guó)贏了!舉國(guó)上下一片歡騰.下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面.

二,觀看錄像,渲染氣氛.

1,提出要求,仔細(xì)觀察錄象,看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,表情.

2,用自己的話,描述人們慶祝勝利的情景.

三,初讀課文,感知內(nèi)容

1,自讀課文,看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的

2,再讀課文,爭(zhēng)取把字音讀正確,句子讀通順.

3,課件出示生字詞語(yǔ),開(kāi)火車讀,抽查讀.

4,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法.

識(shí)記生字的字形,有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字,如:

轉(zhuǎn)—傳 軍—揮 蘿—鑼 陸—擊 用—擁 包—抱 ?！u 楊—揚(yáng) 目—淚

其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶.

四,范讀課文,體會(huì)情感.

1,教師有感情地朗讀課文.

2,你從老師的朗讀課文中,能體會(huì)到什么

3,說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情,請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文.

五,指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容.

1,指名朗讀,評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀.

(1)天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾.

(2)中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮.人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌.

(3)喜訊傳來(lái),,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋.

2,引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話,說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么

3,放錄像,再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面.出示句子,自己有感情地朗讀.

"我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!"

4,自由讀課文

在小組內(nèi)比賽,評(píng)出小組內(nèi)的"朗讀能手".

5,出各小組代表在班內(nèi)參加比賽,評(píng)出班內(nèi)"朗讀能手".

6,老師聽(tīng)了大家的朗讀,非常感動(dòng).讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)

六,再讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難.

同桌互相讀課文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么 還有什么地方?jīng)]有讀懂 對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái),大家共同解決.

七,實(shí)踐活動(dòng)

1. 搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片,說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī).

2. 說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力.

第二課時(shí)

一,談話導(dǎo)課

同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料,每個(gè)同學(xué)向大家介紹.

二,展示資料,蘊(yùn)育情感

1,以小組為單位,展示搜集到的資料,向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī).

2,在黑板前展示學(xué)生搜集到資料,組織學(xué)生觀看.

3,看了這些資料,你最想說(shuō)的一句話是什么

三,識(shí)字闖關(guān)比賽

1,把生字卡片,制作成金牌形狀,開(kāi)火車讀,并組詞,誰(shuí)讀的準(zhǔn),誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān).

2,課件出示

鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動(dòng) 擁抱 流淌 奧林匹克 擊掌

3,自讀,同桌互讀.

4,指名讀,都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān).

5,補(bǔ)充閱讀資料,鞏固識(shí)字效果

課件出示識(shí)字閱讀資料:

歡樂(lè)的夜晚

歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè).當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái),聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼.40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門廣場(chǎng),歡慶申奧成功.此刻,世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋.人們歡呼著,跳躍著,擁抱著,淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉.在沸騰的現(xiàn)場(chǎng),人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟,盡情揮舞,一次又一次地將鮮花,彩旗拋向天空.絢麗的禮花映亮北京夜空,喧天的鑼鼓響徹中華大地.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼,北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇,再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè).從天安門廣場(chǎng)到亞運(yùn)村,從王府井,西單到北大,清華,京城大街小巷,校園社區(qū),燈火輝煌,人流涌動(dòng),彩旗紛飛,歌聲飛揚(yáng).這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格.今夜屬于北京,今夜屬于中國(guó).

(1)自由讀.

(2)在小組內(nèi)讀,評(píng)出組中的優(yōu)勝者.

(3)組內(nèi)選手,參加班內(nèi)賽讀,能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān).凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌.

四,引導(dǎo)觀察,書寫生字.

1,課件出示"擁,抱,揚(yáng)",引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么 指名說(shuō)說(shuō).如,"擁,抱,揚(yáng)"三個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)"淚,洋"二字.引導(dǎo)學(xué)生描紅.

2,"京"的上橫,"互"的下橫是長(zhǎng)橫;互"字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜.

練習(xí)"京"和"互"

3,"匹"字的筆順是:橫,撇,豎彎鉤,豎折;強(qiáng)調(diào)"淚"是從眼睛里流出來(lái)的,所以右邊是"目",不是"日".

4,展示書寫情況,進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出"小小書法家"

五,拓展活動(dòng)

"暢想2008".到2008年,舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都-北京舉行,到那時(shí),我們的祖國(guó)是什么樣子 北京會(huì)有哪些變化 同學(xué)們又有哪些變化 說(shuō)一說(shuō),或者寫一寫.

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇九

《我們成功了》這篇課文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^,、廣場(chǎng),、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng),，維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù),，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。

這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,、流暢,，文字間無(wú)不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。課文還配有插圖,，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場(chǎng)面,，是幫助低年級(jí)學(xué)生觀察想象，從而感悟語(yǔ)言文字的好材料,。

依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn),，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情,，感受廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面,，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感,。

根據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力的目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字,、新詞,，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：

培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,，從小就立下為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

1,、情境創(chuàng)設(shè)法：

借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，利用圖畫、語(yǔ)言,、音樂(lè)來(lái)再現(xiàn),、描繪、渲染情境,，使學(xué)生在情境中理解課文語(yǔ)言,、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂(lè)中學(xué),。

2,、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：

課堂上師生之間是平等的交流，教師的評(píng)價(jià)充滿了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),、欣賞,，不管是教師的語(yǔ)言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情,，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念,，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許,，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿足,。

3、自主探究法：

新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想,，讓學(xué)生成為課堂上的主人,，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀,、說(shuō)說(shuō),、寫寫中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識(shí),，品嘗到成功的喜悅,。

4、朗讀感悟法：

學(xué)生是有思想,、有個(gè)性的,，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解,，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟,，在悟中讀,，通過(guò)一次次與文本的對(duì)話，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感,。

卡片,、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料,。

首先播放一段7月13日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡的錄相,，

接著設(shè)疑：小朋友們瞧！人們多開(kāi)心,，多激動(dòng)呀,！知道這是個(gè)什么日子,，發(fā)生了什么喜事嗎,？學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測(cè)：國(guó)慶節(jié)，比賽成功了,，狂歡節(jié)等,。

然后教師導(dǎo)入新課：有一些小朋友猜對(duì)了，是我們成功了,。師板書課題,。

這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)歡慶的畫面,，教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。

這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過(guò)聲情并茂的朗讀,，使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜之中，由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望,。

接著根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小,，讀書時(shí)常有多字、漏字的現(xiàn)象,，提出預(yù)習(xí)要求,，小朋友們想像老師這樣讀寫，那么自由借助拼音讀讀課文,，做到不多字,，不漏字。

首先組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞,，接著說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)字交上了好朋友,，請(qǐng)你把記住生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),。然后逐一讀課文，其他同學(xué)及時(shí)正音,，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況,。

這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)讀的能力,，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力，為后面保證學(xué)生獨(dú)立,、充分,、深入地與文本對(duì)話，奠定了基礎(chǔ),。在交流時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,，怎么認(rèn)識(shí)的,，使學(xué)生懂得從電視里、廣告上,、課外書上認(rèn)字,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好方法。

1,、第一節(jié)：

師激情引導(dǎo)：小朋友們,，中國(guó)北京經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，

終于獲得了成功,，你心里怎么想,？是呀！多高興,、多自豪呀,！讓我們牢記住這個(gè)日子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié),，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

2,、第二節(jié)：

老師先提問(wèn)：小朋友們,，這么高興的事，你想怎么慶

祝呢,？讓學(xué)生暢所欲言,。接著，我們來(lái)看看廣場(chǎng)的人們是怎樣歡慶的吧,！從畫面上看,，幾十萬(wàn)群眾從四面八方聚集而來(lái),，揮舞著。瞧,！高呼著,，人們沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾,，體會(huì)狂歡的場(chǎng)面,。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后,，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎,？其中“我們成功了！”“我們愛(ài)北京,！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”這三句高呼?？勺寣W(xué)生用比賽形式來(lái)朗讀,。比一比誰(shuí)讀得更激動(dòng)。

3,、第三節(jié)：

⑴　讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前,，誰(shuí)來(lái)到了人們的中間,，

讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng),。知道這是一件多么偉大、自豪的事,。

⑵　接著讓學(xué)生把這些體會(huì)通過(guò)感情朗讀,，讀出來(lái)。

這里主學(xué)生同桌互相讀讀,，評(píng)評(píng),、議議，并加上動(dòng)作讀一讀,。做做相互擊掌,、相互擁抱的動(dòng)作。

4,、第四節(jié)：

最后一節(jié),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你課前搜集資料所了解的奧

林匹克的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng),，將奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)，最后整體回顧,，再次感知全文,。

說(shuō)說(shuō)你將為2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么,？

這個(gè)環(huán)節(jié)在課堂與生活之間架起一道彩虹，讓學(xué)生跳出“文本內(nèi)容”進(jìn)行豐富地想象,，從而自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十

課文導(dǎo)入,、朗讀激趣,。

1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了,，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō),。

2,、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千,、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢,？指名述說(shuō)。

1,、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面,。

2、記得這情景嗎,？誰(shuí)看了,，這是什么時(shí)刻？

3,、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣,？

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,，請(qǐng)大家打開(kāi)書,，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣,。

2,、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo),。

1,、教師范讀（激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣）,。

2,、你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？

3、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情,，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文,。

4、小組開(kāi)火車?yán)首x,，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái),。

5、指名朗讀,，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀,。

6、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng),。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!（師生齊讀課文,。）

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十一

教材分析:

《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景,。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理,，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

學(xué)情分析：本課的生字比較多,，大部分生字可以用熟字來(lái)記憶，但有個(gè)別生字比較難,，如“聚,、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些,。課文的句子比較抽象,，如果只是從文字中理解意思,，很多學(xué)生會(huì)有困難,。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳,、澤、呼,、揮,、淚”等生字。會(huì)寫“擁,、抱,、揚(yáng)”三個(gè)字。

2、學(xué)生能正確,、通順地朗讀課文,，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的,、自豪的心情,。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳,、澤、呼,、揮,、淚”等生字。會(huì)寫“擁,、抱,、揚(yáng)”三個(gè)字。

2,、學(xué)生能正確,、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng),、歡樂(lè)的,、自豪的心情。

教學(xué)策略：合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫“擁,、抱,、揚(yáng)、淚,、洋”相”六個(gè)字,。

2、能正確,、通順地朗讀課文,，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的,、自豪的心情,。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、板書“成功”,，并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話,，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。

2,、揭示課題,，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。

3,、看申奧成功的專題片,，問(wèn)：“看了此片，你想說(shuō)什么,？

4,、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。

5,、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),，老師說(shuō)一下。

二,、初讀感知

1,、自由讀，畫出生字新詞,，讀一讀,。

2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn),、讀好的字詞句，反復(fù)練一練,。

3,、畫出不理解的內(nèi)容。

4,、同桌或小組讀,，互相正音,、評(píng)議,。

三,、指導(dǎo)識(shí)字

1,、課件出示生字,，學(xué)生自讀,。

2,、小組合作,，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué),。

3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如,，利用熟字學(xué)生字：專-傳,、軍-揮、蘿-鑼,、用-擁,、包-抱、目-淚,。

4,、生字組詞

四、朗讀感悟

1,、老師放錄音,。

2、學(xué)生反復(fù)朗讀,，感受課文的美,。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。

3,、相互欣賞有感情地朗讀,，分享美讀的快樂(lè)。

4,、同桌賽讀,，或小組賽讀，或男女生賽讀,。

五,、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的生字,，觀察字形結(jié)構(gòu),。

2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng),。

3,、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方,。

4,、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)生字詞。

2,、正確,、通順地朗讀課文,，感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的,、自豪的心情,。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字詞

1,、出示生字,，齊讀。

2,、出示生字詞,，開(kāi)火車讀。

二,、導(dǎo)入：

1,、師：出示奧林匹克旗幟，你對(duì)它知道了多少,？

2,、師：為什么不早些在中國(guó)舉行呢？孩子們,，其實(shí),，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了,。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力,，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里,，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜??！全國(guó)人民熱血沸騰，載歌載舞,；13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗,，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了,！”孩子們,，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文,。

3,、教師板書課文題目,。齊讀

4,、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三、理解課文

1,、播放申奧視頻片段,，讓學(xué)生了解我們國(guó)家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ),。

2,、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀,，體會(huì)人們的激動(dòng),，歡樂(lè)和自豪的感情。（感情朗讀）

3,、說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

4、師：是??！孩子們，北京申奧成功,，是整個(gè)中國(guó)的成功,。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng),。我們贏了,，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了,，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了,！我們成功了！”

5,、有感情地齊讀全文,。

四、指導(dǎo)寫字,。

五,、作業(yè)

回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料，同學(xué)之間共同交流,。

附板書

我們成功了

天安門中華世紀(jì)壇

幾十萬(wàn)群眾人如海

歡呼　歌如潮

北京

歡樂(lè)的海洋

教學(xué)反思:

教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境,，開(kāi)課伊始,，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在情景中整體感知課文內(nèi)容,，找到有關(guān)的句子感情地讀一讀,，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè),，再通過(guò)談?wù)勛约旱母惺?，有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過(guò)布置回家搜集資料,，將課內(nèi)知識(shí)引向課外,，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于入景、入情,、情景交融之中,，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十二

今天教學(xué)《我們成功了》這一課,，意外不斷,，感慨頗多。

片斷一：在揭題部分,，我從題眼“成功”一詞著手切入

師：生活中你做成功過(guò)什么事情,？

生1：《難忘的一天》這篇課文很長(zhǎng)，我背了好多次都背不掉,，后來(lái)媽媽教我一個(gè)好方法,，就是一段一段背，后來(lái)真的就背掉了,，我覺(jué)得自己成功了,。

生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分，我覺(jué)得自己成功了,。

生3：上星期我們班得了流動(dòng)紅旗,，我覺(jué)得我們成功了。

師：說(shuō)得好,，前面兩位小朋友講的是個(gè)人通過(guò)努力取得的成功,，而你說(shuō)的卻是我們二（4）班小朋友共同努力才取得的成功，真了不起,！在廣播上宣讀我們班為文明班的那一刻,，你們的心情怎么樣？

生3：我們很激動(dòng),。

生4：我們高興地叫起來(lái)：“耶,！”

師：有一件事情是我們中國(guó)幾億人共同努力而取得的成功,，那會(huì)是什么事呢？

生5：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,。

師：是的,，奧運(yùn)會(huì)舉辦很成功，可你知道嗎,，1993年的時(shí)候中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊,！讓我們?cè)儆眯母惺芤幌隆?/p>

隨即播放喜訊傳來(lái)時(shí)人們狂歡的錄像,。

片段二：理解“人如海，歌如潮”

師：“人如?！弊屇愀惺艿绞裁?？

生1：感受到人很多。

生2：課文第二段中講“幾十萬(wàn)群眾涌上街頭”,，說(shuō)明天安門廣場(chǎng)上的人很多,。

師：怎么會(huì)有這么多人？

生3：大家聽(tīng)到這個(gè)喜訊都不約而同地沖出家門,，來(lái)到廣場(chǎng)上慶祝,。

師：是啊，這對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)的確是個(gè)喜訊,。那么這么多人在廣場(chǎng)上會(huì)怎樣慶賀呢,？

生4：大家會(huì)一起歡呼：我們成功啦！我們勝利啦,！

生5：大家會(huì)高喊：我們成功了,！中國(guó)萬(wàn)歲！

師：如果你也在人群中,，你會(huì)做什么,？

生6：我會(huì)揮動(dòng)國(guó)旗跑起來(lái)。

生7：我會(huì)唱起歌跳起舞,。

師：在這么激動(dòng)的時(shí)刻你會(huì)唱什么歌呢,？

生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……

師：歌聲真響亮,，課文中有一句話就是形容這個(gè)場(chǎng)面的,，那一句呢？

生8：歌如潮,。

師：潮是指潮水,，歌聲怎么會(huì)像潮水呢,？

生9：歌聲很響亮，潮水嘩嘩也很響,。

生10：潮水一浪一浪,，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，我們剛才唱歌的時(shí)候音調(diào)也一會(huì)兒高一會(huì)兒低,。

師：說(shuō)得太棒了,，幾十萬(wàn)人的歌唱時(shí)多么壯觀的場(chǎng)面啊，歌聲此起彼伏,，就像大海上的浪潮,，一浪高過(guò)一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊,。

生激動(dòng)地齊讀第三自然段,。

片段三：結(jié)尾處

生1：我覺(jué)得課文最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),?！边@句話有點(diǎn)問(wèn)題。

師：有什么問(wèn)題呢,？

生1：現(xiàn)在已經(jīng)2009年了,，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過(guò)了，為什么課文還說(shuō)“奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”,？

師：真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn),，這個(gè)“將”字，說(shuō)明作者寫這篇課文的時(shí)候是在奧運(yùn)會(huì)舉辦之前,，可現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)都已經(jīng)舉辦過(guò)了,，再用“將”字的確不合適。我們來(lái)改改這句話吧,！

生1：2008年,，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

生2：2008年,，奧林匹克旗幟果然在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),。

生3：2008年，奧林匹克旗幟勝利在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),。

生4：2008年,，奧林匹克旗幟如愿在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

師：小朋友真了不起,，一個(gè)“將”都能引起你們這么多的思考,。老師有機(jī)會(huì)一定將你們的建議告訴編者叔叔，好嗎？

反思：

這節(jié)課有太多的意外,，太多的驚喜,，當(dāng)然也留給我太多的思考。

思考一：好的開(kāi)頭,，就是成功的一半,。

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,。導(dǎo)入時(shí)我從題眼“成功”處著手，先體會(huì)小成功,，再由個(gè)人的成功推及到集體的成功,，最后上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生們介紹中國(guó)申奧的歷史,，體會(huì)成功是何等的來(lái)之不易，在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻,，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成,。

思考二：生活處處皆語(yǔ)文

當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，勝利歌聲多么響亮……”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子,，與其說(shuō)他們?cè)诟璩?，不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺堋Ｎ蚁?，這得益于他們?cè)?008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn),。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程中,，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。

這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀吧,。在教學(xué)中,，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事,。

思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源,。

這是新課程帶來(lái)的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。

“ 現(xiàn)在已經(jīng)2009年了,，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過(guò)了,，為什么課文還說(shuō)‘奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)’？”

這個(gè)問(wèn)題是意料中的,，卻又是意外的,。意料中是我自己在讀的時(shí)候也注意到這個(gè)“將”已成過(guò)去時(shí)，感慨教材的更新趕不上時(shí)代,。意料之外的是學(xué)說(shuō)“我覺(jué)得課文最后一段‘2008年,，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！@句話有點(diǎn)問(wèn)題”如此尖銳的質(zhì)疑,。二年級(jí)的的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的主見(jiàn),，有自己對(duì)教材的獨(dú)特理解,，不再迷信老師，不再迷信教材,。我想,，這是教學(xué)改革最為成功之處吧！

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十三

【黑龍江省阿城市龍滌小學(xué)　李維雙】

〖與學(xué)生同朗讀,，共感悟,，用不同手段激發(fā)學(xué)生的情感點(diǎn)〗

眼睛是心靈之窗，臉面是心靈之鏡,。師生的面目表情,、動(dòng)作神態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它蘊(yùn)含了大量的情感信息,，是師生心理交流的重要“外顯點(diǎn)”,。課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材提供的情感線索,，恰如其分地讓學(xué)生運(yùn)用自己的面目表情,、動(dòng)作神態(tài)，直觀,、形象,、真切地進(jìn)行情感體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴,。

在教學(xué)《我們成功了》時(shí),，我首先為學(xué)生范讀，我真的被課文中所描寫的情景所打動(dòng),，那一刻仿佛就在眼前,，我無(wú)法抑制內(nèi)心的喜悅與興奮,，眼里竟流出了熱淚，揮動(dòng)著手臂,，高呼：我們成功了,！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲,！孩子們看到了我的表情和動(dòng)作，也被我所感染,，都站了起來(lái),，同我一起歡呼，我們的愛(ài)國(guó)主義情感再次達(dá)成了共鳴,。

【江西省景德鎮(zhèn)市第一小學(xué)　江愛(ài)珍】

有些課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的事情,。比如《我們成功了》學(xué)生難以體會(huì)當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)只有4歲,，還不懂申奧成功的含義,，教師確實(shí)很難創(chuàng)設(shè)情境把那個(gè)時(shí)刻再現(xiàn)在課堂上,。學(xué)生如何去理解,，只有靠他們?nèi)?wèn)，去查找資料,，這些距離他們生活實(shí)在太遙遠(yuǎn),，對(duì)自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)的,，勤奮的學(xué)生來(lái)說(shuō),，當(dāng)然也會(huì)有很大的幫助，但那些自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越差,，教師教得很辛苦,。

【山東省淄博市博山區(qū)石炭塢小學(xué)　金　輝】

〖用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)〗

《我們成功了》是二年級(jí)上冊(cè)中一篇文章，講述了2001年7月13日北京申奧成功的令人自豪,、激動(dòng)的場(chǎng)面,。學(xué)生對(duì)于這個(gè)場(chǎng)面還缺乏感性認(rèn)識(shí)，于是我播放了北京申奧的成功錄像片段,，使學(xué)生深切感受那激動(dòng)人心的感人場(chǎng)面,，為進(jìn)一步理解課文，有感情的朗讀課文做好了鋪墊。

【廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)?！垺※i】

〖以問(wèn)題解決為過(guò)程的探究性整合學(xué)習(xí)模式〗

學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的探究學(xué)習(xí),、學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的探究和問(wèn)題解決貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。二年級(jí)語(yǔ)文課《我們成功了》的教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,，首先組織學(xué)生將他們認(rèn)為的“好詞好句”貼在bbs中介紹給全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)理解。接著,，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上的討論區(qū)提出諸如“北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì),？”“為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì)？”“北京為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備”等問(wèn)題,。教師在對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理,、歸納后，緊扣重點(diǎn)語(yǔ)段,，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),，分小組組織學(xué)生帶著問(wèn)題在品讀中理解、感悟,，解決一般問(wèn)題,。

對(duì)學(xué)生共同的疑難問(wèn)題和感興趣的問(wèn)題，組織學(xué)生小組在教師提供的《申奧》網(wǎng)站上繼續(xù)探究,、交流,，然后小組代表將學(xué)習(xí)結(jié)果向全班匯報(bào)。最后由學(xué)生自己填寫學(xué)習(xí)報(bào)告單,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中研究的問(wèn)題,、探究過(guò)程、資源應(yīng)用,、研究結(jié)果進(jìn)行自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),。設(shè)計(jì)以教材為憑借，以學(xué)生思維發(fā)展,、探究精神和能力培養(yǎng)為主線,，解決了過(guò)去串講、串問(wèn)和過(guò)多的分析,、講解的弊端,，以信息技術(shù)的平臺(tái)、以語(yǔ)文的方法解決了語(yǔ)文的問(wèn)題,。

【浙江省嘉興市光明小學(xué)　許琦群】

〖精心導(dǎo)課〗

“上課,！”“起立！”“小朋友好,！”“老師好,！”“今天這節(jié)課,，我們要上……”多么嚴(yán)肅的一個(gè)場(chǎng)面！每天,，同樣的表情,，重復(fù)同樣的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生們而言是何等的枯燥和乏味,，我想,，如果蹲下來(lái)問(wèn)問(wèn)他們，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡這樣的安排呢,？

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,。其實(shí),，只要細(xì)心鉆研，我們?cè)S多課文可以在老師的精心引導(dǎo)中有一個(gè)良好的開(kāi)端,。

比如上《我們成功了》,，這篇課文寫的是我國(guó)在新世紀(jì)之初成功申辦2008奧運(yùn)會(huì)后，北京的歡慶場(chǎng)面,。課前和學(xué)生的聊天中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)2001年的申奧知之甚少。想到了平時(shí)千篇一律的陳舊導(dǎo)語(yǔ),，再考慮到學(xué)情,，于是，我走進(jìn)課堂首先問(wèn)學(xué)生：“今天我們?cè)撋夏囊徽n了,？”孩子們嘰嘰喳喳地回答：“上11課《我們成功了》,。”“是嗎,？我們做什么事情成功了呀,？”我還是明知故問(wèn)，并在黑板上板書課題：“我們____成功了,？”由于預(yù)習(xí)過(guò)了課文，學(xué)生喊道：“奧運(yùn)會(huì),?！薄笆巧贽k奧運(yùn)會(huì)！”我更正到,，隨即讓學(xué)生填入課題一起讀,。之后，我向?qū)W生介紹兩次申辦奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程和結(jié)果,，有了對(duì)比,，學(xué)生漸漸了解申奧成功有多么不容易,。我趁熱打鐵，在課題后加上一個(gè)大大的感情號(hào),，把“申辦奧運(yùn)會(huì)”簡(jiǎn)寫成“申奧”,，讓學(xué)生再讀。于是,，教室里響起了“我們申奧成功了,！”的歡呼，雖然還沒(méi)有進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，但真是做到了“披情入境”,。不一樣的導(dǎo)語(yǔ)，帶來(lái)了不一樣的效果,。我還打算,，在學(xué)生學(xué)完課文后，再回顧課題,，再來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們申奧成功了,！”，肯定還會(huì)有更深更好地體驗(yàn),。一節(jié)課就在孩子們一遍遍不一樣地讀題中開(kāi)始了,，沒(méi)有嚴(yán)肅的開(kāi)場(chǎng)白，一切是那么地自然,?？粗⒆觽冃老病⒓?dòng)的小臉蛋,，我知道,，他們跟我一樣，內(nèi)心充盈著無(wú)比的快樂(lè),，而這,，也正是我所想要的。這堂課讓我深深感到,，好的開(kāi)頭,，就是成功的一半。

【江西省景德鎮(zhèn)市樂(lè)平市后港鎮(zhèn)中心小學(xué)　程萬(wàn)?！?/p>

〖小記者進(jìn)課堂〗

語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際能力的培養(yǎng),。

如教學(xué)《我們成功了》一文時(shí)，細(xì)讀完課文,，進(jìn)入課文描繪的意境,，就可以舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者,，對(duì)他們進(jìn)行采訪,。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情,。還可以聯(lián)系生活實(shí)際自己挑選采訪對(duì)象，選擇采訪內(nèi)容,，如：你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么,？你知道哪些奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目？到2008年,，你覺(jué)得北京會(huì)有哪些變化,？同學(xué)們又有哪些變化？均以采訪報(bào)道的形式敘述了自己的體驗(yàn),，在認(rèn)識(shí)人和事的同時(shí)也有效地提高了交際能力,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳,、澤,、呼、揮,、淚”等生字,。會(huì)寫“擁、抱,、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng),、歡樂(lè)的、自豪的心情,。

3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤,、呼,、揮、淚”等生字,。會(huì)寫“擁,、抱、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2、學(xué)生能正確,、通順地朗讀課文,，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng),、歡樂(lè)的、自豪的心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、課件

教學(xué)課堂實(shí)錄:

一、創(chuàng)設(shè)情景,，出示課文題目,。

（本節(jié)課是給人民教育出版社教材編輯獻(xiàn)課，教師在課前收集了大量的資料,，也做了簡(jiǎn)易的課件,。在教師打開(kāi)課件還未正式上課之前，學(xué)生們就“鬧”開(kāi)了?。?/p>

生：（異口同聲地）咦,？五環(huán)旗！

生：它是奧林匹克旗幟,！

生：你看,，它有五個(gè)圈圈！

（在制作的課件封面上,，正好有一面奧林匹克旗幟,。原定的教學(xué)環(huán)節(jié)是進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)我知曉”的匯報(bào)，可老師看到學(xué)生對(duì)五環(huán)旗這么感興趣,，那我就將計(jì)就計(jì),，改變?cè)仍O(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言,。）

師：哦,，孩子們，你們知道這么多呀,？你還知道哪些,，分享給我們聽(tīng)聽(tīng)吧！

生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征,，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,！

生：昨天晚上我上網(wǎng)查的資料：五環(huán)旗有五種不同的顏色的圈組成，分別代表世界五大洲,。

生,；我還知道，我們紅光小學(xué)一名學(xué)生畫了一幅畫,，叫《黃皮膚加油》,，還被薩馬蘭奇爺爺收藏了呢！

生：聽(tīng)我爺爺說(shuō),，原來(lái)奧運(yùn)會(huì)的主席是薩馬蘭奇爺爺,，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在他已經(jīng)退休了,，新上任的主席叫什么來(lái)著？哦,，對(duì)了,，叫羅格！

生：在今年暑假,，我還看了雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奪得了32快金牌,，真棒?。ㄗ院赖谋砬椋?/p>

生：對(duì)，我們的大哥哥劉翔奪得了跨欄的冠軍,，嘿,，每個(gè)人都稱他為“亞洲飛人”。在他獲得冠軍的那天晚上,，我全家人高興地不得了,！

生：告訴大家，2004年的奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行,，而2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行,！

（孩子們的情緒高漲，紛紛發(fā)言,，稚嫩的臉上露出自豪之情,。作為教師，我內(nèi)心一陣欣喜,，孩子們知道的可真不少,！如果教師還是固執(zhí)地按原計(jì)劃教學(xué)，將會(huì)是另外一種情況?。?/p>

（可一名學(xué)生一直把手舉著,，究竟是怎么回事呢？）

生：（皺著眉頭）怎么不早些在中國(guó)舉行呢,？還得等到2008年,？以前在中國(guó)舉行過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎,？

（其余學(xué)生聽(tīng)到他的話,，教室了立刻安靜了下來(lái)。一些孩子眼里也流露出不解的神色,。）

師：是呀,！為什么不早些在中國(guó)舉行呢,？孩子們，其實(shí)，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候,，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了,。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼,。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里,，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了,！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊,！全國(guó)人民熱血沸騰,，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗,，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了,！”“我們成功了！”

孩子們,，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,，學(xué)習(xí)一篇新的課文。

教師板書課文題目,。學(xué)生拼讀,、認(rèn)識(shí)“功”，齊讀題目,。（讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力。?/p>

二,、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)生字。

1,、教師范讀全文,。

師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了,。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文,，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞,。

2,、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字,。

師：孩子們讀得津津有味,，不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友,！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字,，難讀的字，咱們要多讀幾遍,！

3,、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀,。

4,、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

(1)讀一讀,。（展示課件,，出示本課的生字。）

a,、自由地讀一讀這些字,，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？

生：我要提醒大家,，“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音,，不要把它讀成平舌音了。請(qǐng)大家跟我讀：“傳”“傳”,，“傳來(lái)”的“傳”,。

生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”,，我的爸爸就是這樣讀的,，請(qǐng)大家跟我讀，“淚”“淚”,，淚水的“淚”,。

生：我們班有來(lái)自開(kāi)縣、奉節(jié),、云陽(yáng)的伙伴,，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚,，所以我也要提醒請(qǐng)你們不要讀錯(cuò)了,。請(qǐng)你們跟我讀，“揮”“揮”,，“揮舞”的“揮”,；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”,。

b,、齊讀,、開(kāi)火車讀、個(gè)別讀,，以多種方式鞏固識(shí)字,。

（2）記一記。

師：你們真了不起,，這么多的字都能認(rèn)了,！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？

生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了,，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力,，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”,。

師：哦，在生活當(dāng)中識(shí)字,，用于生活,，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。

生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字,，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁,，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛,！大家說(shuō),，我的辦法好不好？

（學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲,。）

師：用熟字加偏旁來(lái)記生字,，是一種有趣也十分有效的辦法。

生：很多小伙伴都哭過(guò)鼻子,，這個(gè)“淚”字,，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一個(gè)“目”,。眼淚是水,，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來(lái),，所以右邊是“目”,。

生：同學(xué)們，我姓楊,，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象,，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁,，只要大家看到我的姓名,，就一定能記住“揚(yáng)”字,。

師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了,，我想,，在后面聽(tīng)課的老師也記住了你的名字。

（3）找一找,。（在詞語(yǔ)中鞏固生字,。）

師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了,，現(xiàn)在呀,，它們又悄悄地溜到詞語(yǔ)娃娃家去了，你能找到它們嗎,？

分男女生讀,，分小組比賽讀。

師：詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了,，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎,？

教師展示課件,，出示下列三個(gè)句子：

喜訊傳來(lái),，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋,。

人們揮舞著國(guó)旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京,！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。人們相互擊掌，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌,。

（以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句,，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句,，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國(guó)一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海,?！?/p>

三、朗讀全文,。

師：孩子們,，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了,，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了,？

1,、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況,。

（在教師巡視中,，聽(tīng)到一學(xué)生悄悄地問(wèn)我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動(dòng)嗎,？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時(shí),，已經(jīng)在腦海里開(kāi)始勾勒當(dāng)時(shí)的情景了,。）

2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面,。

（孩子們?cè)阡浵罄锟吹剿_馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語(yǔ)氣,，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí)，錄象中顯示無(wú)數(shù)中國(guó)人為此奔走告,，很多人也為此激動(dòng)得掩面而泣；學(xué)生在此時(shí)受到了最直觀,、形象的感染,，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了,！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞,。

3、談感受,。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ),。）

生：看了這段錄象，我特別激動(dòng),！

生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪,！

生：我多想高歌一曲。

生：我好想哭啊------

師：是??！孩子們，北京申奧成功,，是整個(gè)中國(guó)的成功,。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,，不僅是北京贏了,，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了,！我們成功了,！”

4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文,。

四,、指導(dǎo)寫字。

師：生字學(xué)得好,，課文讀得棒,，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒！）咱們寫好字的五秘訣是------（生：看,、描,、寫、評(píng),、改?。?/p>

1、課件出示本課生字,，再次鞏固復(fù)習(xí),。

師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫的,。

仔細(xì)觀察它們的模樣,，你要提醒小伙伴什么呢？

2,、教師用課件展示：擁,、抱、揚(yáng)

3,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁）,。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。

4,、教師范寫,，學(xué)生和老師一起書空。

5,、學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視指導(dǎo),。

6,、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改。

五,、教師小結(jié)：孩子們,，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文,！

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)之一。有些實(shí)驗(yàn)區(qū)反映人教版教材低年級(jí)的識(shí)字量偏大,，而花大量的時(shí)間在識(shí)字教學(xué)上,，卻收效甚微。而筆者在本課的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。識(shí)字過(guò)程由字到詞,，由詞到句，由句子到課文,，這樣既符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，又遵循了識(shí)字教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，做到以突出重點(diǎn),、以多種形式、在不同的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,、再現(xiàn)生字,。

本課一共有14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，但教師并不是“一刀切”,，要求所有學(xué)生在這一節(jié)課里都必須全部認(rèn)識(shí),，而是針對(duì)本地區(qū)的實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“揮,、呼、傳,、淚”等幾個(gè)生字的讀音。在教學(xué)中,，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，然后再把自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家，這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力，又教給學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法,，那么，學(xué)生對(duì)識(shí)字就特別感興趣,，而不覺(jué)是一種負(fù)擔(dān)，那么我們的識(shí)字教學(xué)能取得事半功倍的效果,。

課文《我們成功了》文字雖少,，但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的,，氣勢(shì)是磅礴的?？蓪W(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，也沒(méi)有親眼目睹過(guò),，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象,，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧,，他們可能難以理解。所以,，教師在開(kāi)始部分，學(xué)生紛紛發(fā)表自己知道有關(guān)“五環(huán)旗”的知識(shí)時(shí),，教師并沒(méi)有讓學(xué)生停下來(lái)，而是引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō),。當(dāng)一個(gè)學(xué)生鎖緊眉頭問(wèn)為什么不早一點(diǎn)在中國(guó)舉辦時(shí)，教師便趁機(jī)把中國(guó)申奧的歷史告訴給同學(xué)們，他們才慢慢領(lǐng)悟到其中的原因,，為下面的朗讀課文奠定基礎(chǔ)。

其次,，教師在課前也收集到申奧實(shí)況錄象，這為學(xué)生感悟文本提供較好的素材,，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),。特別是看了錄象之后,，學(xué)生的情緒受到感染,，此時(shí)此刻，他們也仿佛就是人海歌潮中的一份子,，與其說(shuō)是學(xué)生在朗讀，倒不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺?。?dāng)學(xué)生揮舞著紅領(lǐng)巾，傾述著自己內(nèi)心的感受時(shí),，老師知道學(xué)生已經(jīng)與文本形成共鳴了，那么下面的朗讀應(yīng)該是相得益彰的,。

本教案最注重的是課堂教學(xué)的扎實(shí),、樸實(shí)與真實(shí),，體現(xiàn)的是一種原生態(tài)的課堂教學(xué)。我想也許能給廣大的一線教師一點(diǎn)啟發(fā)。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十五

教材簡(jiǎn)析

2001年7月13日,，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè)的永恒,，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》,，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪,。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯,，耐人尋味,，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，陶冶情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。

教學(xué)片段：

……

“人們相互擊掌,，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌,。”

師：人們是怎樣相互擊掌的,，一邊擊掌一邊會(huì)說(shuō)些什么？

學(xué)生興奮地相互擊掌,，嘴里喊著：耶！

師：還會(huì)說(shuō)什么?

生：我們成功了,！

生：太好了！

生：太棒了,！

師：是的,，擊掌相慶的場(chǎng)面我們經(jīng)常能看到,，但我們中國(guó)人一向是情感含蓄的,，相互擁抱、盡情流淚的情景我們是很少見(jiàn)到的,，為什么這次人們會(huì)如此激動(dòng)？

生：因?yàn)樯陫W成功人們太高興了。

生：因?yàn)檫@是我們偉大祖國(guó)的成功,，大家太激動(dòng)了。

教師再次出示人們歡呼,、擁抱、揮舞紅旗的課件,。

師：請(qǐng)同學(xué)們有感情的再次朗讀這句話。

學(xué)生再次朗讀,，感情比較到位。?

師：除了相互擊掌,，相互擁抱，熱淚流淌之外,，人們還會(huì)怎樣歡慶？

生：人們手拉著手,，一齊高聲歌唱。

師：這時(shí),，會(huì)唱什么歌呢,？

生：人們手拉著手,，一齊高唱《歌唱祖國(guó)》,。

生：人們手拉著手,，一齊高唱國(guó)歌。

生：人們揮舞著國(guó)旗,，跳起了歡快的舞蹈,。

生：人們揮舞著國(guó)旗，嘴里高喊著祖國(guó)萬(wàn)歲！

生：人們敲鑼打鼓,，還燃放起鞭炮,，到處是一片喜慶的氣氛,。

師：讓我們?cè)俅卫首x課題《我們成功了》,。

生：我們成功了,！

感情朗讀句子：

▲喜訊傳來(lái),，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋,。

▲中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。

▲人們揮舞著國(guó)旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解,，讀一讀讓你覺(jué)得最激動(dòng)的句子或段落。

學(xué)生紛紛有感情地朗讀,。

……

教后反思：

這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的,，氣勢(shì)是磅礴的。如何讓二年級(jí)的學(xué)生充分感受到字里行間所體現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)與自豪是我在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)著重考慮的一個(gè)問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得自己在預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中做得比較成功的地方有：

1,、利用媒體,，拉進(jìn)文本與學(xué)生的距離,。

二年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主,，原本，離他們的生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容不容易引起學(xué)生的共鳴,，因此，營(yíng)造良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的情感是十分重要的,。本文是適合運(yùn)用媒體營(yíng)造情境的文本,，媒體使用恰當(dāng),，可以起到化無(wú)形為有形，化抽象為具象的作用,，文本與學(xué)生的距離一下子拉近了。

2,、??變換形式，提供學(xué)生多次朗讀的機(jī)會(huì),。

朱作仁教授說(shuō)過(guò)：“講解只能使人知道，而朗讀則使人感受”,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。我在教學(xué)中，把讀的權(quán)利交給學(xué)生,，把讀的時(shí)間給予學(xué)生。本文雖短小但感情充沛,，令人振奮?；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中注重肢體語(yǔ)言與朗讀的配合,，如擊掌、振臂高呼等,，低年級(jí)的孩子又格外容易投入,，在媒體,、動(dòng)作和教師語(yǔ)言的引領(lǐng)下，學(xué)生們盡情高呼：“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”?此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子,，與其說(shuō)他們?cè)诶首x，不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺?。在?qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，讀一讀讓你覺(jué)得最激動(dòng)的句子或段落時(shí),，學(xué)生都分外投入，在學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程中,，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到了提升,。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合,。

3,、??適度拓展，進(jìn)行有主題的說(shuō)話練習(xí),。

文本給學(xué)生提供了一幅規(guī)模宏大的歡慶場(chǎng)面，不充分利用一下,，實(shí)在可惜。于是,，在學(xué)習(xí)“人們相互擊掌，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌?！币痪鋾r(shí)，借助課件的感性再現(xiàn),，借助文本上下文的內(nèi)容，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這歡慶的場(chǎng)面,，學(xué)生調(diào)動(dòng)了原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，加上了課堂上新學(xué)的內(nèi)容,，的確很好的表現(xiàn)了這一喜慶的場(chǎng)景,?？梢?jiàn),，教師精心地預(yù)設(shè),，挖掘文本的生發(fā)點(diǎn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是很有益處的。

當(dāng)然,，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)設(shè)時(shí)一些考慮欠周到的地方,。比較突出的問(wèn)題是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的提升幫助還不夠,。關(guān)于積累,，往往只限于課文中的詞語(yǔ),，其實(shí)，根據(jù)文本所描述情景,，有很多詞語(yǔ)，如：歡聲雷動(dòng),、欣喜若狂、載歌載舞,、燈火輝煌、舉國(guó)同慶,、歡聲笑語(yǔ)、心花怒放等多可以讓學(xué)生去接觸,、感知。希望不斷的反思能更好地促進(jìn)我的教學(xué)技藝,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十六

一、學(xué)科領(lǐng)域

本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的專題探究性學(xué)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文,，還涉及到歷史、體育,、地理,、環(huán)保,、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí),。

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

在了解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上,，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問(wèn)題,。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧,、北京環(huán)境、奧運(yùn)場(chǎng)館和奧運(yùn)對(duì)北京的影響等方面文章的閱讀,，解決想要了解的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告,。

三、學(xué)習(xí)成果

·通過(guò)上網(wǎng)閱讀,，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問(wèn)題,；

·通過(guò)完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集,、處理和加工能力；

·通過(guò)在bbs上發(fā)帖表達(dá)對(duì)北京2008的祝愿,，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；

·通過(guò)在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià),，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)能力。

四,、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)朗讀課文 激發(fā)情感

1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的,？（喜悅,、驕傲,、激動(dòng),、興奮）

2.交流自主學(xué)習(xí)筆記,，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。

3.學(xué)生自主提問(wèn)：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí),。

4.組內(nèi)討論問(wèn)題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū),，并說(shuō)說(shuō)這節(jié)課打算用什么方法研究問(wèn)題。（小組討論,、上網(wǎng)閱讀、詢問(wèn)老師等等,。）

(二) 小組協(xié)作 專題探究式學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備階段

1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容

教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生,，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容,。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法,。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告,。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做了具體的指導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過(guò)程評(píng)價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

協(xié)作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞,、句、段或圖片,，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來(lái)完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。

2. 教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo),，解決學(xué)生遇到的具體問(wèn)題。

3.完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告,。

交流匯報(bào)

1.同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者,、研究的問(wèn)題、研究方式,、研究成果和自我評(píng)價(jià)表,，說(shuō)說(shuō)加星或減星的理由。）

2.全班評(píng)議 教師總結(jié)

3.未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問(wèn)題下,。

總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片,，在bbs上留下自己的希望和對(duì)北京的祝愿。

課后延伸

把自己通過(guò)“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識(shí)做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上,。

五,、所需材料及資源

因?yàn)榫W(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí),，所以我制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧,，還有相關(guān)的奧運(yùn)歷史知識(shí),、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹,，板塊明確，內(nèi)容豐富,，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語(yǔ)言淺顯,，圖文并茂,，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報(bào)告專欄,，其中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息,。

六,、評(píng)價(jià)方法或工具

學(xué)習(xí)報(bào)告

學(xué)習(xí)者名單

我們的問(wèn)題

探究的方法

我們知道了

新問(wèn)題

評(píng)價(jià)

1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。 （ ）

2.我們能用多種方法研究問(wèn)題,。 （ ）

3.我們?cè)敢獍褜W(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。 （ ）

4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題,，并打算繼續(xù)探究。 （ ）

5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上,。 （ ）

本評(píng)價(jià)旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問(wèn)題研究,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的過(guò)程和情感態(tài)度,。

七 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1.自主朗讀 感悟文意（略）

2.自主提問(wèn) 協(xié)作答疑

同學(xué)一：我的問(wèn)題是：奧運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目,？

同學(xué)二：我的問(wèn)題是：北京人為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備,？

同學(xué)三：我的問(wèn)題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì),？

同學(xué)四：我的問(wèn)題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的？

同學(xué)五：我的問(wèn)題是：北京為什么要辦奧運(yùn),？

同學(xué)六：我的問(wèn)題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？

……

老師：可是這么多的問(wèn)題,，我們一節(jié)課解決不了,，怎么辦,？現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來(lái)討論學(xué)習(xí),，來(lái)

聽(tīng)聽(tīng)你們小組的同學(xué)是怎么想的,、看的，組里解決不了的組長(zhǎng)把問(wèn)題發(fā)到南小論壇上,。行嗎？現(xiàn)在開(kāi)始討論學(xué)習(xí)吧,。

小組討論學(xué)習(xí)。

老師：我們來(lái)看一看,，哪些小組都發(fā)布了哪些問(wèn)題。哦,，這么多

問(wèn)題一：古代奧運(yùn)會(huì)是什么樣的？

問(wèn)題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會(huì)的,？

問(wèn)題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)？老師：你們的問(wèn)題有研究?jī)r(jià)值,。

問(wèn)題四：奧委會(huì)的主席是誰(shuí),？

問(wèn)題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣,？

……

老師：這么多的問(wèn)題我們平常用什么辦法解決,？

同學(xué)一：小組討論、

同學(xué)二：上網(wǎng)查詢

同學(xué)三：?jiǎn)柪蠋煛?/p>

同學(xué)四：看課文,、

同學(xué)五：?jiǎn)柾瑢W(xué)。

老師：在這老師給大家設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告,。網(wǎng)站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫

助同學(xué)研究問(wèn)題,；學(xué)習(xí)報(bào)告跟我們平時(shí)所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單,、你們小組的人員姓名，我們的問(wèn)題就是你們組研究的問(wèn)題是什么,？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來(lái)填寫,，最后，通過(guò)你的研究方法,，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里,。在研究的過(guò)程中可能會(huì)有新的問(wèn)題。

評(píng)價(jià)表可以幫助同學(xué)們來(lái)完成這張報(bào)告,。

3.組間推薦 展示成果（略）

4.創(chuàng)設(shè)情境 寫話抒情（略）

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十七

第9課? 歡? 慶

一,、根據(jù)課文組詞

億（????? ）??? 潔（????? ）??? 歡（????? ）??? 祖（????? ）??

旗（????? ）??? 幟（????? ）??? 慶（????? ）??? 曲（????? ）

二,、填填記記

1,、田野獻(xiàn)上金黃的______,，楓林舉起火紅的______,，藍(lán)天飛著潔白的______，大海奏起歡樂(lè)的______,。

2、____月____日是祖國(guó)媽媽的生日,。

三、品味探究

1,、“火紅的旗幟”指的就是楓樹(shù)的______。

2,、“歡樂(lè)的樂(lè)曲”指的就是大海的______。（濤聲）

第10課? 北? 京

一,、根據(jù)課文組詞

央（????? ）??? 交（????? ）??? 市（????? ）??? 旁（????? ）??? 優(yōu)（????? ）??

陰（????? ）??? 壇（????? ）??? 城（????? ）??? 國(guó)（????? ）??? 圖（????? ）

二、填填記記

1,、______的廣場(chǎng)??? ___________的柏油馬路??? ______的公園??

2、______是我國(guó)的首都,，是一座______的城市，我們愛(ài)祖國(guó)的首都,。

3、________在北京城的中央,，紅墻、______,，又莊嚴(yán),，又______,。它前面是寬闊的______，人民英雄紀(jì)念碑就矗立在______中間,。

4,、北京道路兩旁，____________,，____________,。立交橋的四周有______似的草坪和拼成______的花壇,，各種車輛在橋上橋下____________,，____________,。

5,、北京有許多和風(fēng)景優(yōu)美的____________，還有許多新建的__________,。站在高處一看，到處是______,，到處是______,。

三、品味探究

1,、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的,？

_________________________________________________________________________

第11課? 我們成功了

一、根據(jù)課文組詞

申（????? ）??? 匹（????? ）??? 互（????? ）??? 京（????? ）??? 淚（????? ）?

洋（????? ）??? 擁（????? ）??? 抱（????? ）??? 相（????? ）??? 揚(yáng)（????? ）

二,、填填記記

1、______年____月____日的夜晚,，北京申辦2008年________成功了。喜訊傳來(lái),，人們__________地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂(lè)的______。

2,、天安門廣場(chǎng)______了幾十萬(wàn)群眾,。

3,、中華世紀(jì)壇人如____，歌如____,。人們相互______,，相互______,，任______的淚水盡情_(kāi)_____,。

三,、品味探究

1,、第一段中的“不約而同”的意思是____________________________________,。

2,、為什么人們都“不約而同”地涌上街頭,？_________________________________,。

3、從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中你體會(huì)到什么,？_____________________,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十八

?、僬J(rèn)識(shí)“訊,、傳”等14個(gè)生字,。會(huì)寫“申、匹”等10人字,。

②正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)和自豪,。

③增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

課前準(zhǔn)備

①申奧成功的專題片,。

②生字、詞語(yǔ)卡片,，課文朗讀錄音帶,。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

①板書“成功”,，并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話,，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情,。

②揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么,。

③看申奧成功的專題片，問(wèn)：“看了此片,，你想說(shuō)什么？

④總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的,。

初讀感知

①畫讀。

a.自由讀,，畫出生字新詞,，讀一讀,。

b.請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn),、讀好的字詞句，反復(fù)練一練,。

c.畫出不理解的內(nèi)容。

②議讀,。

a.同桌或小組讀,，互相正音、評(píng)議,。

b.分組學(xué)習(xí),，提出不懂的問(wèn)題,，同學(xué)商議解決,。

指導(dǎo)識(shí)字

①課件出示生字，學(xué)生自讀,。

②擺字卡,，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊,，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊,。

③小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué),。

④交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如,，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮,、蘿-鑼,、用-擁,、包-抱、目-淚,。

朗讀感悟

①美讀人情,。

a.老師范讀或放錄音,。

b.學(xué)生反復(fù)朗讀,，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話,。

c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè),。

②賽讀升情,。

同桌賽讀,，或小組賽讀，或男女生賽讀,。

談話

①聯(lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

②你喜歡課文中的哪些句子,，為什么？

演讀感悟

①細(xì)讀課文,，進(jìn)入課文描繪的情境。

②舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場(chǎng)所的人物,，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪,。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。

③假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻,，給你的朋友打個(gè)電話,，把你看到的,、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他,。先在小組里練習(xí)，再會(huì)全班表演,。

鞏固練習(xí)

①用本課要求寫的字口頭或書面組詞,。

②讀讀比比,。

互-瓦匹-四揚(yáng)-場(chǎng)擁-用抱-包洋-羊京-景相-想

③口頭或書面填空：海洋北京人們祖國(guó)人如歌如

記字、寫字

①給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字,，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu),，六個(gè)左右結(jié)構(gòu),。

②小組商量如何記字形,，如何正確書寫。

③分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定,。如，聽(tīng)寫,、認(rèn)讀、組詞,、辨字。

④全班抽查,。各組派代表上臺(tái)聽(tīng)寫，由各組派小老師為其他小組同學(xué)讀字詞聽(tīng)寫,。

⑤練習(xí)書寫十個(gè)字。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo),。

拓展活動(dòng)

“暢想”,。到xx年,，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都-北京舉行，到那時(shí),，我們的祖國(guó)是什么樣子,？北京會(huì)有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化,？說(shuō)一說(shuō)，或者寫一寫,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“淚,、洋、擁,、抱,、揚(yáng)”,。

2.能正確,、流利地朗讀課文,，初步做到有感情地朗讀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)1,、2兩個(gè)自然段。

3.體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂(lè)和自豪,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字,。體會(huì)人們申奧成功時(shí)的心情，做到有感情地朗讀,。

課前準(zhǔn)備：課件、教案,、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一,、 簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣

1. 今天在我們的課堂上,，老師為大家請(qǐng)來(lái)了5位新朋友,。你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？（奧運(yùn)福娃）他們是2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,。小朋友們，你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎？

奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次,。全世界的人們都非常關(guān)注比賽情況。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性的體育競(jìng)賽,，而且促進(jìn)了世界各國(guó)人民之間的相互理解，推動(dòng)了世界的和平,、友誼和進(jìn)步,。

2.不論哪個(gè)國(guó)家想要舉辦奧運(yùn)會(huì),，都必須提前向國(guó)際奧委會(huì)提出申請(qǐng),。再由國(guó)際奧委會(huì)投票決定奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉辦,。今天我們要學(xué)的課文講的是：

出示：2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,。

學(xué)生讀,。

3.小朋友們，你們知道嗎,？在1993年中國(guó)北京就申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)，但是以兩票之差落選了,，沒(méi)有爭(zhēng)取到2000年的奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),。8年的漫長(zhǎng)等待,，當(dāng)我們迎來(lái)這勝利的一刻（回讀句子），人們將會(huì)怎樣呢,？

4.自由地朗讀課文，碰到不會(huì)讀的生字可以怎樣,？難讀的句子多讀幾遍,。

二,、 多種形式認(rèn)讀生字詞。

1.奧運(yùn)福娃說(shuō)要小朋友們來(lái)一場(chǎng)小小的競(jìng)賽,，看誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出課文里的生字。

2.比一比,，你發(fā)現(xiàn)了什么：

專——傳? 軍——揮??? 用——擁?? 包——抱?? 目——淚

蘿——鑼? 楊——揚(yáng)??? 迅——訊

（結(jié)合舊字來(lái)認(rèn)識(shí)新字：加一加,，換一換）

3.出示詞語(yǔ)（帶拼音）

喜訊??? 傳來(lái)??? 不約而同??? 聚集??

揮舞??? 鑼鼓??? 奧林匹克??? 高呼

擊掌??? 擁抱??? 淚水??? 飄揚(yáng)?? （人名不能組詞）

4.自由讀、再請(qǐng)三位小老師帶讀,。

5.把拼音去掉，拿出詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車讀,。

6.把14張生字卡片發(fā)給第一排的小朋友，站起來(lái)帶大家讀,。

7.奧運(yùn)福娃夸你們真能干，這么短的時(shí)間能認(rèn)識(shí)這么多的生字,，沒(méi)有把生字記住的小朋友也別著急，我們?cè)俚秸n文里去認(rèn)識(shí)他們,。

三、 朗讀感悟申奧成功時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和自豪

1. 2001年的7月13日,，那天夜晚13億中國(guó)人等待著奧委會(huì)宣布投票結(jié)果，當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布,，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于北京時(shí)，全國(guó)人民都?xì)g呼起來(lái),，人們不約而同地涌上街頭,，在極短的時(shí)間里群眾人數(shù)便達(dá)到了幾十萬(wàn),。北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋,。你們能想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？

2.讓我們來(lái)看看申奧成功的那一刻（視頻錄象）

3.在剛才的錄象里你看到了什么,？

4.出現(xiàn)圖配文字：

喜訊傳來(lái),，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋,。

㈠學(xué)生讀

㈡指導(dǎo)讀,，讀出喜悅之情,。

㈢齊讀

㈣“不約而同”是什么意思,？陳老師覺(jué)得句子里的“涌”用得特別好,，你從這個(gè)字里面感受到什么,？

4.試想一下，你正在這歡樂(lè)的海洋里,，你的心情會(huì)如何,？

5.天an門廣場(chǎng)上聚集了幾十萬(wàn)群眾,，歡慶的鑼鼓聲響徹云霄，當(dāng)你看到鮮艷的國(guó)旗在揮舞,，你最想喊的是什么？

出示句子“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”

哪個(gè)小組來(lái)喊一喊？

6.我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)失敗,，所以更能體驗(yàn)到這次申奧成功的來(lái)之不易。

齊讀句子：人們揮舞著國(guó)旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京,！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

7.就讓我們帶著這種激動(dòng)的心情,，一齊來(lái)讀讀課文的1、2兩個(gè)自然段,。

8.這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們成功了,，北京申奧成功了，整個(gè)中國(guó)成功了,。（板書課題）一齊讀課題。讀出喜悅,，讀出自豪感,，讀出心中的驕傲！

世界選擇了北京,，北京將還世界一個(gè)驚喜。

四,、 寫字

1.出示奧運(yùn)福娃。小朋友們,，奧運(yùn)福娃有話想對(duì)你們說(shuō)，他們說(shuō)：“你們真能干,，認(rèn)識(shí)了那么多生字,，還能把課文讀得這么流利，有感情,，真棒！相信你們?cè)趯懽值臅r(shí)候也會(huì)非常出色的,，是不是啊,？”

2.出現(xiàn)5個(gè)生字：

淚? 洋? 擁? 抱? 揚(yáng)

3.自己觀察,，說(shuō)說(shuō)書寫的時(shí)候要注意些什么,？

4.老師板書：淚? 抱

5.學(xué)生自己書寫在課本后面的田字格里,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤,、呼、揮,、淚”等生字。會(huì)寫“擁,、抱,、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的,、自豪的心情。

3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳,、澤,、呼,、揮、淚”等生字,。會(huì)寫“擁、抱,、揚(yáng)”三個(gè)字。

2,、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的,、自豪的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，出示五環(huán)旗的課件，揭示課文題目,。

生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗,！

生：它是奧林匹克旗幟！

生：你看,，它有五個(gè)圈圈！

師：哦,，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些,，分享給我們聽(tīng)聽(tīng)吧,！

生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,！

生：昨天晚上我上網(wǎng)查的資料：五環(huán)旗有五種不同的顏色的圈組成,，分別代表世界五大洲,。

生,；我還知道，我們紅光小學(xué)一名學(xué)生畫了一幅畫,，叫《黃皮膚加油》，還被薩馬蘭奇爺爺收藏了呢,！

生：聽(tīng)我爺爺說(shuō)，原來(lái)奧運(yùn)會(huì)的主席是薩馬蘭奇爺爺，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在他已經(jīng)退休了,，新上任的主席叫什么來(lái)著？哦,，對(duì)了，叫羅格,！

生：在今年暑假,，我還看了雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奪得了32快金牌,，真棒！（自豪的表情）

生：對(duì),，我們的大哥哥劉翔奪得了跨欄的冠軍，嘿,，每個(gè)人都稱他為“亞洲飛人”。在他獲得冠軍的那天晚上,，我全家人高興地不得了！

生：告訴大家,，2004年的奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行,，而2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行,！

（孩子們的情緒高漲,，紛紛發(fā)言,，稚嫩的臉上露出自豪之情,。作為教師,，我內(nèi)心一陣欣喜,，孩子們知道的可真不少！如果教師還是固執(zhí)地按原計(jì)劃教學(xué),，將會(huì)是另外一種情況！）

（可一名學(xué)生一直把手舉著，究竟是怎么回事呢,？）

生：（皺著眉頭）怎么不早些在中國(guó)舉行呢？還得等到2008年,？以前在中國(guó)舉行過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？

（其余學(xué)生聽(tīng)到他的話,，教室了立刻安靜了下來(lái),。一些孩子眼里也流露出不解的神色,。）

師：是呀,！為什么不早些在中國(guó)舉行呢,？孩子們,，其實(shí),，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了,。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,，以兩票之差輸給了悉尼,。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力,，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了,！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊,！全國(guó)人民熱血沸騰，載歌載舞,；13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了,！”“我們成功了！”

孩子們,，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文,。

教師板書課文題目。學(xué)生拼讀,、認(rèn)識(shí)“功”,，齊讀題目,。（讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力,。?/p>

二、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)生字。

1,、教師范讀全文,。

師：瞧,！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了,。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文,，一邊讀,，一邊勾畫本課的生字新詞,。

2、學(xué)生朗讀課文,，勾畫生字。

師：孩子們讀得津津有味,，不過(guò)，為了更好的讀好課文,，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字,，難讀的字，咱們要多讀幾遍,！

3、同桌用生字卡片相互檢查,，相互抽讀。

4,、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

(1)讀一讀,。（展示課件，出示本課的生字,。）

a、自由地讀一讀這些字,，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？

生：我要提醒大家,，“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了,。請(qǐng)大家跟我讀：“傳”“傳”,，“傳來(lái)”的“傳”。

生：我要提醒大家“淚”字,，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”,，我的爸爸就是這樣讀的，請(qǐng)大家跟我讀,，“淚”“淚”，淚水的“淚”,。

生：我們班有來(lái)自開(kāi)縣,、奉節(jié),、云陽(yáng)的伙伴,，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請(qǐng)你們不要讀錯(cuò)了。請(qǐng)你們跟我讀，“揮”“揮”,，“揮舞”的“揮”,；“呼”“呼”,，“歡呼”的“呼”。

b,、齊讀,、開(kāi)火車讀,、個(gè)別讀,，以多種方式鞏固識(shí)字,。

（2）記一記,。

師：你們真了不起,，這么多的字都能認(rèn)了,！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎,？

生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力,，當(dāng)然,，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”,。

師：哦,，在生活當(dāng)中識(shí)字，用于生活,，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。

生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字,，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了,，有手才能擁抱嘛！大家說(shuō),，我的辦法好不好,？

（學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲,。）

師：用熟字加偏旁來(lái)記生字,，是一種有趣也十分有效的辦法,。

生：很多小伙伴都哭過(guò)鼻子,，這個(gè)“淚”字,，左邊是三點(diǎn)水,，右邊是一個(gè)“目”,。眼淚是水,，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來(lái),，所以右邊是“目”,。

生：同學(xué)們,，我姓楊,，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象,，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁,，只要大家看到我的姓名,，就一定能記住“揚(yáng)”字,。

師：現(xiàn)在呀,，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了,，我想,，在后面聽(tīng)課的老師也記住了你的名字。

（3）找一找,。（在詞語(yǔ)中鞏固生字,。）

師：啊,，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了,，現(xiàn)在呀,，它們又悄悄地溜到詞語(yǔ)娃娃家去了,，你能找到它們嗎,？

分男女生讀,，分小組比賽讀,。

師：詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了,，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎,？

教師展示課件,，出示下列三個(gè)句子：

喜訊傳來(lái),，人們不約而同涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

人們揮舞著國(guó)旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲,！”

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮,。人們相互擊掌，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

（以多種方式朗讀句子,。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句,，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句,，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國(guó)一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海,?！?/p>

三、朗讀全文,。

師：孩子們,，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文,，看看這一次讀課文是不是更通順了,？

1,、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況,。

（在教師巡視中，聽(tīng)到一學(xué)生悄悄地問(wèn)我：“那天晚上真的那么多人嗎,？人們真的那么激動(dòng)嗎,？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里琢磨著,，孩子們肯定在讀課文時(shí)，已經(jīng)在腦海里開(kāi)始勾勒當(dāng)時(shí)的情景了,。）

2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面,。

（孩子們?cè)阡浵罄锟吹剿_馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語(yǔ)氣,，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí),，錄象中顯示無(wú)數(shù)中國(guó)人為此奔走告,，很多人也為此激動(dòng)得掩面而泣,；學(xué)生在此時(shí)受到了最直觀、形象的感染,，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了,！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。

3,、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ),。）

生：看了這段錄象，我特別激動(dòng),！

生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪,！

生：我多想高歌一曲,。

生：我好想哭啊------

師：是?。『⒆觽?，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功,。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng),。我們贏了，不僅是北京贏了,，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了,！我們成功了！”

4,、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。

四,、指導(dǎo)寫字。

師：生字學(xué)得好,，課文讀得棒，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒?。┰蹅儗懞米值奈迕卦E是------（生：看、描,、寫、評(píng),、改！）

1,、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí),。

師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,，也是我們要寫的。

仔細(xì)觀察它們的模樣,，你要提醒小伙伴什么呢,？

2,、教師用課件展示：擁、抱,、揚(yáng)

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁）,。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。

4,、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空,。

5、學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視指導(dǎo),。

6、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星,，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改,。

五、教師小結(jié)：孩子們,，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文,！

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十一

一,、談話導(dǎo)入

1,、（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),。

2、（出示奧運(yùn)五福娃）你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？（生：北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物）

3,、奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì),。那么,，以前在中國(guó)舉行過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？為什么不早些在中國(guó)舉行呢,？

4,、孩子們，舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想,。其實(shí)，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候,，就開(kāi)始申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)了,，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差,，輸給了澳大利亞的悉尼,，確實(shí)非?？上?。但是中國(guó)人民并沒(méi)有氣餒,，不斷地建設(shè)祖國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大,，北京也成為了舉世注目的美麗城市,，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。時(shí)間很快,，到了2001年7月13日,，申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果,，都在盼望著北京的成功。

5,、現(xiàn)在就讓我們也來(lái)關(guān)注那宣布的最后結(jié)果吧?。úシ派陫W結(jié)果的片段）

6,、孩子們，我們得到的是什么樣的結(jié)果??？（生：我們成功了?。?/p>

7,、（揭題）是啊,，我們成功了！北京終于成功了,！請(qǐng)你大聲地把這個(gè)好消息告訴大家吧,。（自由讀）

8、誰(shuí)能站起來(lái),，把這個(gè)振奮人心的好消息告訴大家,？（指名讀）

9、我們一起自豪地把這個(gè)消息告訴大家吧?。R讀課題兩遍）

二,、初讀課文

1,、這樣一個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪??！課文就用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻,，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景,，領(lǐng)略一回吧,！

2,、請(qǐng)你們打開(kāi)書本,，選擇自己喜歡的方式朗讀課文,，可以一邊讀，一邊勾畫出本課的生字新詞,。

讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友,！遇到難讀的字，咱們要借助拼音多讀幾遍,！

3、同桌之間可以互相讀一讀,，一定要把句子讀通了，做到不多字,，不漏字,。

三,、自學(xué)交流

1、此時(shí)此刻,，相信你們一定從課文中感受到了申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了,。是?。∥覀兂晒α?，為了慶祝祖國(guó)的勝利，讓我們也來(lái)?yè)]舞國(guó)旗慶祝這次成功吧?。ǔ鍪緡?guó)旗）

在國(guó)旗上許多我們要認(rèn)識(shí)的生字寶寶,，看看上面有哪些是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友？（點(diǎn)擊出示生字）

⑴指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀,，選擇你讀得準(zhǔn)的或者喜歡的生字,。

⑵分男女生讀、齊讀生字,。

⑶自由讀生字,，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的,？看看哪個(gè)字需要你提醒大家,？（字形,、讀音）

(“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音,，不要把它讀成平舌音了,；都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字,，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了,，有手才能擁抱,；“淚”字，左邊是

三點(diǎn)水,，右邊是一個(gè)“目”,。眼淚是水,，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來(lái),，所以右邊是“目”……）

⑷這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了,，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語(yǔ)娃娃家去觀看美麗的煙火了,，你能找到它們嗎,？（課件出示詞語(yǔ)：喜訊,，傳來(lái),，不約而同,，聚集,，揮舞,，鑼鼓、歡呼,，擊掌，擁抱,、淚水、奧林匹克,、飄揚(yáng),。）

學(xué)生自由讀,，小組比讀,，開(kāi)火車讀,。

（5）這會(huì)詞語(yǔ)娃娃也跑到句子里去了,，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎,？

（教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：

喜訊傳來(lái),，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋,。

人們揮舞著國(guó)旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：“我們成功了,！”“我們愛(ài)北京,！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。人們相互擊掌,，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌,。）

自由讀，指名讀,，齊讀

2,、你們真能干,，做個(gè)成功手勢(shì)表?yè)P(yáng)自己,！

⑴現(xiàn)在就帶著這種成功的喜悅把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),，是不是讀得更通順了呢,，誰(shuí)來(lái),？（指名讀）

⑵聽(tīng)了你們的朗讀,，老師很感動(dòng),，也很想加入廣場(chǎng)上那幾十萬(wàn)激動(dòng)的群眾，去領(lǐng)略那成功的神圣時(shí)刻的畫面,，你們?cè)敢飧蠋熞黄鸺尤雴?？（播放申奧成功的課件圖象）

（3）我們贏了,！此時(shí)此刻，我們心里的千言萬(wàn)語(yǔ)也都匯成了一句話,那就是——我們成功了（再讀課題）,。

3,、通過(guò)剛才的讀,，你從課文的哪里也體會(huì)到了和畫面一樣感人的情景？

（1）（相機(jī)點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái),，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。）

a）是啊,，成功的喜悅一傳來(lái)，就有那么多的群眾來(lái)到大街上,，他們事先約定了嗎？

是啊,，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。這里有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們,，你能找出來(lái)嗎,？

不約而同（亮出）：沒(méi)有事先約好,，但做出了同樣的事情,。試著用不約而同說(shuō)句話,，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名,，我們不約而同地……

b）還有哪個(gè)詞也能體現(xiàn)感人畫面,？

涌（亮出）：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去,。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了,，都急著要去街上慶祝,。

歡樂(lè)的海洋（亮出）：很多很多的歡樂(lè)聚到一起,，像一片海洋一樣多,，你還知道哪些詞也可以用“海洋”來(lái)表示多嗎,，比如：花的海洋,，林海……

（指名讀,，齊讀,。）

（2）（讀到其他段落句子,，帶過(guò)）

（3）多么感人的畫面！讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了（讀課題）

再次帶著這種無(wú)比自豪的心情齊讀全文,。

四,、指導(dǎo)寫字

1,、今天小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！生字學(xué)得很快,，課文也讀得很棒,，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒！）

課件出示本課生字,，再次鞏固復(fù)習(xí),。

2,、有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,，也是我們要寫的。（課件亮出：擁,、抱,、揚(yáng)）

仔細(xì)觀察它們的模樣,，你要提醒小伙伴什么呢,？（它們的共同點(diǎn)都有提手旁）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法,。

4,、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空,。

5,、學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。

6,、同桌相互評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改。

五,、教師小結(jié)：孩子們,，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,，美美地閱讀這篇課文,！

教學(xué)反思

《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚,，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面,，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是（1）掌握生字新詞,，并能正確運(yùn)用；（2）正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)得語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言,。

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_,，在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)在情境中營(yíng)造氛圍,，在本課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生互相分享課前搜集的相關(guān)奧運(yùn)資料,，再典范性地出示五環(huán)旗和五福娃，立刻引起學(xué)生們的極大興致,。隨即我道出一個(gè)沉重的話題：“中國(guó)舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎，為什么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀,？”于是我用深沉的語(yǔ)言向?qū)W生講述有關(guān)北京申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷，又隨即播放了2001年7月13日北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)宣布的最后結(jié)果,，由結(jié)果引出課題,。這一做法讓學(xué)生在視覺(jué)上有了初步的體驗(yàn)。

接著,，帶著這種初步的體驗(yàn)走入課文,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中把課文讀正確，讀流利,，并使學(xué)生在讀中初步記憶本課的生字新詞，然后就是在老師的組織與引導(dǎo)下交流自學(xué)成果,。首先是帶拼音的生字寶寶的認(rèn)讀，接著是含有這些生字的詞語(yǔ)娃娃的認(rèn)讀,，最后是含有這些詞語(yǔ)的句子的朗讀。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生由基礎(chǔ)到運(yùn)用這樣一層層的梯度中學(xué)會(huì)生字新詞,。由于這篇課文的認(rèn)字量特別大，在短時(shí)間內(nèi)記憶所有要求認(rèn)的生字有一定難度,，所以我安排了比較多的時(shí)間在這一環(huán)節(jié)，且低年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn),，好勝心比較強(qiáng)，因此我采用了自由讀,，當(dāng)小老師領(lǐng)讀,、賽讀,、開(kāi)火車讀等方式鞏固字詞的學(xué)習(xí),。

趁著已熟練掌握字詞的契機(jī)，讓學(xué)生又回到課文,，采取多形式選擇自己喜歡的段落朗讀，使學(xué)生對(duì)課文段落的朗讀更流利了,，也又在課文中進(jìn)行了一次情感體驗(yàn),，然而單憑課文中的描述是抽像的,，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻可以將孩子們帶入2001年7月13日那個(gè)不眠之夜,，讓他們親眼目睹全國(guó)人民的歡呼，切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪,，由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。于是我再次播放了完整的錄像,，直觀形象的媒體，讓學(xué)生立刻體驗(yàn)到人們的喜悅?cè)苡诒本┏堑拿恳唤z空氣,，這種圖文并茂的學(xué)習(xí)方法為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

接著,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示性的語(yǔ)言去學(xué)習(xí)第一自然段，重點(diǎn)是“人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”這句花的深入體會(huì)，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不約而同”“涌”“歡樂(lè)的海洋”的意思,，從中體會(huì)聽(tīng)到北京申奧成功的喜訊，所有的中國(guó)人都滿懷激動(dòng),、滿懷喜悅,，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動(dòng)人心的一刻,。然后讓學(xué)生用這些新詞自己說(shuō)話，從而使得掌握和運(yùn)用,。

教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是書寫生字，重點(diǎn)是“揚(yáng)”的筆畫順序以及書寫,。

這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的,。所以需要教師異常激昂的教學(xué)語(yǔ)言才能引導(dǎo)學(xué)生與課文達(dá)到情感共鳴，我也努力在向這方面靠攏,，但可能還不夠。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)雖然我自認(rèn)為是精心設(shè)計(jì),，積極把積累的目標(biāo)落到實(shí)處，但還是有疏落和不足,，最遺憾的是沒(méi)有特別出彩的環(huán)節(jié)，因此,，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中我會(huì)朝這方向努力！

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十二

《我們成功了》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文,。課文雖短小，卻文質(zhì)兼美,，描寫場(chǎng)面恢宏，氣勢(shì)磅礴,。該篇課文主要給我們展現(xiàn)了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,，北京那歡樂(lè),、熱鬧的場(chǎng)面。通過(guò)這一歷史瞬間的描寫,，展現(xiàn)了中華民族的自信心和自豪感。面對(duì)這樣的經(jīng)典美文,，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，與文本進(jìn)行對(duì)話呢,？

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花,，或磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸住。的確,，好的開(kāi)頭，就是成功了一半,。

課例片段紀(jì)實(shí)：

師：將課前準(zhǔn)備好的五環(huán)旗出示在學(xué)生面前。（教師還未發(fā)問(wèn)）

生：（爭(zhēng)先恐后地）老師,，我知道，這是五環(huán)旗,！

生：它是奧林匹克旗幟！

師：（故作吃驚地）同學(xué)們,，你們真是生活的有心人！知道這么多啊,，看來(lái)關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說(shuō)，是嗎,？

（一只只小手紛紛舉起）

生：老師，我知道,！我知道！

生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,！

生： 旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲,！

生：五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié),！

生：（此生把手舉得老高，激動(dòng)得漲紅了臉）老師,，聽(tīng)我媽媽說(shuō)，原來(lái)奧運(yùn)會(huì)主席是薩馬蘭奇,，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……

師：看來(lái)你知道的還真多,，小朋友們，請(qǐng)你們繼續(xù)發(fā)言,！

生：奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，現(xiàn)在已舉辦了28屆,，舉辦奧運(yùn)會(huì)要提前申請(qǐng)。

生：我知道2000年的奧運(yùn)會(huì)在悉尼舉行,，2004年奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行,。（該生說(shuō)話時(shí)充滿了激動(dòng)、自豪）

生：（該生緩緩站起,，聲音有些稚嫩而顫抖）老師，怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀,？還得等到2008年？”

（教室里熱鬧的場(chǎng)面頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲）

師：（十分驚訝）同學(xué)們,，剛才這位同學(xué)的問(wèn)題問(wèn)得多好啊，是啊，為什么不早些在我們祖國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呢,？可是你們知道嗎？我們國(guó)家為申辦奧運(yùn)會(huì),，早在1993年就提出了申請(qǐng),，但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),，這讓每一個(gè)中華兒女都傷心落淚,。在后來(lái)的8年里，我們?nèi)珖?guó)人民共同努力建設(shè)國(guó)家,，把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)了，在2001年又向國(guó)際奧委會(huì)提出了申請(qǐng),，爭(zhēng)取2008年在我國(guó)北京舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)！

（隨即播放“中國(guó)申奧史”課件）

師：同學(xué)們,，你們還知道嗎，我們中國(guó)就在2001年7月13日晚申奧終于成功了,，我們贏了！那是個(gè)怎樣的不眠夜??！你們高興嗎？讓我們看看當(dāng)時(shí)的實(shí)況錄象,，用心感受一下勝利的喜悅吧,！

（學(xué)生一個(gè)個(gè)充滿欣喜、榮光）

（隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實(shí)況錄象和北京“今夜無(wú)眠”的狂歡場(chǎng)面）

師：如此壯觀的場(chǎng)面,，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了,。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧,？就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文吧,！

本篇課文的導(dǎo)入設(shè)計(jì)基于新課標(biāo)的兩個(gè)理念：一是教師要注意課程資源的開(kāi)發(fā)。關(guān)于五環(huán)旗,，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的,，是零散的。在教師出示五環(huán)旗后,，學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了,，認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了,，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn),。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性,，即：語(yǔ)文教育的外延與生活是相等的。二,、教師個(gè)人知識(shí)被激活,。未來(lái)教師的個(gè)人知識(shí)主要由三部分組成：教材及教學(xué)用書，教師學(xué)習(xí)所得知識(shí),，課堂師生互動(dòng)生成知識(shí)。本課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)中,，教師簡(jiǎn)述中國(guó)的申奧史，也就是教師的個(gè)人知識(shí)被激活,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,，規(guī)范書寫生字,。正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)?：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入??

1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō),。

2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功,，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千,、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境

1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面,。

2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了,，這是什么時(shí)刻?

3,、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

三,、初讀課文

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書,，自由讀讀課文,，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,，也可以互相請(qǐng)教。

2,、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞,、句，并把這些詞,、句認(rèn)真讀一讀。

四,、識(shí)字寫字。

1,、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀,，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀,、小組讀來(lái)鞏固。

2,、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如,，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句,，第二段中的“人們揮舞……”一句,，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字,，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

3,、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友,，組成詞語(yǔ),。

4、說(shuō)說(shuō)記字的方法,，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字,。

5、寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁,、抱、揚(yáng)三字都有提手旁,，都是左窄右寬的字,；淚,、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字,。

提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫,、互的下橫是長(zhǎng)橫；

2）申,、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜,。

4）匹字的筆順是：橫、撇,、豎彎鉤、豎折,；

5）,、淚是從眼睛里流出來(lái)的,，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入??,。

2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了,！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感,。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功,。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng),。我們贏了不僅是北京贏了,，申奧贏了，更是中國(guó)贏了,，中華民族贏了。世界選擇了北京,，北京將還世界一個(gè)驚喜。

二、了解背景：

學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng),，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情,。

三、朗讀感悟

1,、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣),，學(xué)生欣賞,，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受,。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?

2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情,，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文,。

3、小組開(kāi)火車?yán)首x,，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。

4,、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀,。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭,？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么,？

5,、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文,。)

四、實(shí)踐活動(dòng)：

“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”

可讓學(xué)生自主收集資料,，了解奧運(yùn)，了解北京,，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么,？